याना टाटाउरोवा
पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग

बजट प्रीस्कूलवोलोग्दा क्षेत्र के किरिलोव्स्की नगरपालिका जिले का शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 4

"अनाज"किरिलोव"

« पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग»

प्रदर्शन किया: शिक्षक पहले

परिचय

पूर्वस्कूलीबच्चों के जीवन में बचपन एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि होती है। इस उम्र में हर बच्चा थोड़ा खोजकर्ता होता है, जो खुशी और आश्चर्य के साथ अपरिचित और आश्चर्यजनक चीजों की खोज करता है। दुनिया. बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होंगी, विविधीकरण उतना ही सफल होगा। बाल विकास, इसकी क्षमता और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्ति का एहसास होता है। यही कारण है कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम के सबसे करीबी और सबसे सुलभ प्रकारों में से एक दृश्य, कलात्मक और उत्पादक गतिविधियाँ हैं। यह बच्चे के लिए अपनी रचनात्मकता में शामिल होने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर और असामान्य दिखाई देता है। इसे बच्चों को सरल से जटिल तक, चरण दर चरण सिखाया जाना चाहिए। दृश्य कलाएँ बहुत आनंद लाती हैं preschoolers. एक नियम के रूप में, बच्चों में कक्षाएं प्रीस्कूलसंस्थानों को अक्सर केवल दृश्य सामग्रियों के एक मानक सेट तक ही सीमित कर दिया जाता है पारंपरिक तरीकेप्राप्त जानकारी का प्रसारण। लेकिन मानसिक रूप से बड़ी छलांग को देखते हुए विकासऔर नई पीढ़ी की क्षमता के लिए ये पर्याप्त नहीं है विकासरचनात्मक क्षमताएँ. कुछ नया चाहिए दिलचस्प: यह ।

विषय की प्रासंगिकता

“बच्चों को स्वतंत्र महसूस करने में मदद करें, उन्हें आराम करने में मदद करें, जो सामान्य तरीकों से करना अधिक कठिन है उसे कागज पर देखने और व्यक्त करने में मदद करें। और सबसे महत्वपूर्ण रूप से, अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकवे बच्चे को आश्चर्यचकित होने और दुनिया का आनंद लेने का अवसर देते हैं। (एम. शक्लारोवा).

एम. ए. शक्लायरोवा का दावा है अपरंपरागत ड्राइंग विधियां विकसित हो रही हैंबच्चों में तार्किक और अमूर्त सोच, कल्पना, अवलोकन, ध्यान और आत्मविश्वास होता है। इनमें से प्रत्येक विधि एक छोटा सा खेल है।

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक- सबसे महत्वपूर्ण बात सौंदर्य शिक्षा, ये कला का एक नया, मूल काम बनाने के तरीके हैं जिसमें सब कुछ सामंजस्यपूर्ण है: रंग, रेखा और कथानक। यह बच्चों के लिए सोचने, प्रयास करने, खोजने, प्रयोग करने का बहुत बड़ा अवसर है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, अपने आप को अभिव्यक्त करें।

प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि ज्ञान कार्यक्रम तक सीमित नहीं है। बच्चों को विविधता से परिचित कराया जाता है ड्राइंग के अपरंपरागत तरीके, उनकी विशेषताएं, प्रयुक्त सामग्रियों की विविधता चित्रकला, प्राप्त ज्ञान के आधार पर अपने स्वयं के चित्र बनाना सीखें। इस प्रकार, रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास होता है, काबिल आवेदन करनाविभिन्न स्थितियों में उनका ज्ञान और कौशल।

समस्या का औचित्य

बच्चों के साथ काम करना प्रीस्कूलकई वर्षों तक, मैंने दृश्य गतिविधियों पर निगरानी के परिणामों पर ध्यान दिया, और महसूस किया कि बच्चों में आत्मविश्वास, कल्पना, स्वतंत्रता की कमी है, बच्चे को उस परिणाम की आवश्यकता होती है जो उसे खुशी, विस्मय, आश्चर्य का कारण बनता है।

इस समस्या को हल करने के लिए, मैंने पद्धति संबंधी साहित्य का गहराई से अध्ययन करना शुरू किया। अपने लिए, मैंने दृश्य गतिविधियों पर मार्गदर्शन के मानदंडों की स्पष्ट रूप से पहचान की, जैसे: कैसे: रचनात्मक की विशेषताओं का ज्ञान बाल विकास, उनकी विशिष्टता, सूक्ष्मता से, चतुराई से, बच्चे की पहल और स्वतंत्रता का समर्थन करने और आवश्यक कौशल के अधिग्रहण की सुविधा प्रदान करने की क्षमता। और मैंने अपने काम में दिशा चुनी - उपयोग में अपरंपरागत तकनीकों का उपयोग कर चित्रकारी.

व्यवहारिक महत्व

विभिन्न लेखकों के पद्धतिगत साहित्य से परिचित होना, जैसे कि ए. वी. निकितिना का मैनुअल « किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें» , आई. ए. लाइकोवा - "विशेषज्ञों के लिए पद्धति संबंधी मैनुअल प्रीस्कूलशैक्षणिक संस्थान", आर. जी. कज़ाकोवा "किंडरगार्टन में कला गतिविधियाँ"मुझे बहुत सारे दिलचस्प विचार मिले.

मैंने 2 साल के लिए अपने काम की योजना बनाई प्रशिक्षण: वरिष्ठ और तैयारी समूह और निम्नलिखित लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करें।

लक्ष्य:

विकासबच्चों में रचनात्मक क्षमता, कल्पनाशीलता, कल्पना शक्ति होती है अपरंपरागत चित्रण.

वरिष्ठ समूह के लिए कार्य:

1. शोध समस्या पर साहित्य का अध्ययन।

2. बच्चों को विभिन्न चीजों से परिचित कराएं...

3. अध्ययन की गई सामग्री का व्यवस्थितकरण।

4. बच्चों को सामग्री चुनना सिखाएं अपरंपरागत चित्रणविभिन्न का उपयोग करके अपनी स्वयं की अनूठी छवि बनाएं ड्राइंग तकनीक और तकनीक.

5. अध्ययन कौशल का निर्माण करें गतिविधियाँ:

मौखिक निर्देशों पर कार्य करने की क्षमता;

किसी दिए गए कार्य को स्वतंत्र रूप से पूरा करना जारी रखने की क्षमता;

अपने कार्यों पर नियंत्रण रखें.

6. अपने आस-पास की दुनिया के बारे में सकारात्मक भावनात्मक धारणा बनाएं।

7. शारीरिक श्रम में कलात्मक रुचि और रुचि पैदा करें।

बच्चों को पढ़ाने का अपना काम जारी रख रहा हूं तैयारी समूह गैर-पारंपरिक प्रकार की ड्राइंग, मैंने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं।

प्रारंभिक कार्य समूह:

1. विभिन्न का परिचय देना जारी रखें गैर पारंपरिक तकनीकें

चित्रकला.

2. बच्चों को प्रयोग करना सिखाएं चित्रकलाविभिन्न सामग्रियां और

तकनीकी, एक छवि बनाने के विभिन्न तरीके, एक ड्राइंग में संयोजन

एक अभिव्यंजक छवि और कथानक प्राप्त करने के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करें।

3. स्वरूप की भावना विकसित करें, रंग, लय, रचना, रचनात्मक

अभिव्यक्तियाँ और कल्पना, इच्छा रँगना.

4. ध्यान, सटीकता, एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें,

व्यक्तिगत रूप से.

5. सामूहिक रचना करने की क्षमता विकसित करें, साथियों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करें।

I. सितंबर-अक्टूबर। के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान का व्यवस्थितकरण। साहित्य अध्ययन, चयन प्रौद्योगिकियों, निदान सामग्री का चयन।

द्वितीय. नवंबर-जनवरी. नोट्स विकसित करना और कक्षाओं का संचालन करना।

तृतीय. फरवरी-अप्रैल. बाहर ले जाना शैक्षणिक गतिविधियांका उपयोग करते हुए अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य। माता-पिता के साथ काम करना विकासबच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के माध्यम से गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का अनुप्रयोग.

चतुर्थ. मई। चित्रों के साथ एक एल्बम बनाना अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी. शैक्षिक क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान और कौशल का निदान "कलात्मक सृजनात्मकता"साल के अंत में।

मैंने अपना काम बड़े समूह के जाने-माने बच्चों के साथ शुरू किया तकनीशियन: उंगलियों और हथेलियों से चित्र बनाना. फिर धीरे-धीरे नए पेश किए तकनीकी: रुई के फाहे से चित्रकारी, प्रहार, छाप (टिकट)पॉलीस्टाइन फोम, स्पंज पेंटिंग, गुब्बारे, गीले पर चित्र बनाना, मोनोटाइप, छिड़काव, प्लास्टिसिन, ब्लॉटोग्राफी। प्रत्येक के प्रथम पाठ में तकनीकीमैंने बच्चों को इसकी विशेषताओं से परिचित कराने का कार्य निर्धारित किया तकनीकी, केवल निम्नलिखित पाठों में कोई चित्र या कथानक बनाए गए थे। पहले वर्ष में बड़े बच्चों के साथ प्रीस्कूलअध्ययन की गई आयु जटिल नहीं थी ड्राइंग तकनीक और तकनीक. पाठों को अक्सर व्यक्तिगत रूप से संरचित किया जाता था और हमने ड्राइंग की छवि पर अधिक काम किया। दूसरे वर्ष में, तैयारी समूह के बच्चों ने अधिक कठिन तरीकों में महारत हासिल की ड्राइंग तकनीक, स्वतंत्र रूप से एक कथानक निर्धारित करना और बनाना सीखा।

प्रत्येक पाठ में प्रयोग किया जाता है गेमिंग तकनीक, कलात्मक अभिव्यक्ति, फिंगर गेम, शारीरिक शिक्षा, आउटडोर गेम, संगीत बजाना।

कक्षाओं के संचालन के रूप भिन्न-भिन्न थे। दोनों सैद्धांतिक बातें की गईं - शिक्षक की कहानी, बच्चों के साथ बातचीत, बच्चों की कहानियाँ, शिक्षक द्वारा कार्य करने की विधि दिखाना - और व्यावहारिक: बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों की तैयारी और आयोजन।

बच्चों के साथ कार्य को फ्रंटल दृष्टिकोण (सभी बच्चों, समूह के साथ एक साथ कार्य) के रूप में संरचित किया गया था (समूहों में कार्य का संगठन)और व्यक्तिगत (कार्यों का व्यक्तिगत समापन, समस्या समाधान).

अपरंपरागत रूप से चित्रणरास्ता - एक आकर्षक, मंत्रमुग्ध कर देने वाली गतिविधि जो बच्चों को आश्चर्यचकित और प्रसन्न करती है। वह आकर्षित करती है क्योंकि वह कर सकती है रँगनाआप जो भी चाहते हैं और जैसे भी चाहते हैं, बच्चों को जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है। यहीं विकासरचनात्मकता की कोई सीमा नहीं होती. बच्चे उत्सुकता, खुशी और प्रसन्नता के साथ रंगों के निशान लगाते हैं हथेलियाँ और कागज की एक शीट. पर हथेली रेखांकनबच्चे पहले कागज के एक टुकड़े पर हाथ की छाप छोड़ते हैं और फिर ड्राइंग समाप्त करेंकिसी जानवर की छवि. हाँ, से हथेलियोंयह एक पक्षी, बिल्ली, मुर्गा या हाथी का बच्चा हो सकता है। रोमांचक और दिलचस्प में से एक तकनीशियनब्लॉटोग्राफी है. ऐसा करने के लिए आपको कागज और तरल गौचे की आवश्यकता होगी। आपको शीट के केंद्र में एक धब्बा डालना होगा, कागज को एक तरफ झुकाना होगा, फिर दूसरी तरफ झुकाना होगा, या धब्बा पर फूंक मारनी होगी। बच्चे की कल्पना आपको बताएगी कि वह कैसा दिखता है।

सृजन पर बहुत ध्यान दिया गया विकास पर्यावरण. समूह ने एक रचनात्मक कोना डिज़ाइन किया है जहाँ पेंट, ब्रश, ट्यूब, मार्कर, क्रेयॉन, विभिन्न कागज और स्टेंसिल हैं चित्रकला, पेंटिंग शैलियों के नमूनों के साथ रंग भरने वाली किताबें, टिकटें, फोम रबर और एल्बम।

मेरा काम माता-पिता के निकट सहयोग से हुआ। बच्चों को रचनात्मक अभ्यास में संलग्न करने के लिए, वयस्कों से कुछ मार्गदर्शन आवश्यक है, इसलिए मुझे लगता है कि माता-पिता के साथ मिलकर काम करना महत्वपूर्ण है। मैं माता-पिता को परिचित कराने में मदद करना अपना काम मानता हूं अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक, बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें। माता-पिता को अपने बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को तुरंत प्रकट करना और उचित सिफारिशें देना महत्वपूर्ण है जो उनकी मदद करेंगे विकास करना. समस्याओं का समाधान मांगा के माध्यम से:

मुद्दों पर व्यक्तिगत परामर्श विकासबच्चों के ग्राफो-मोटर कौशल;

विषयों पर आगे बढ़ने के लिए फ़ोल्डरों का डिज़ाइन "भूमिका बच्चों के विकास में चित्रण» , “बच्चे क्यों? रँगना? माता-पिता के लिए सलाह".

परामर्श का पंजीकरण "तकनीक और तरीके अपरंपरागत चित्रण» , "भूमिका विकास में अपरंपरागत ड्राइंगबढ़िया मोटर कौशल और भाषण।"

स्कूल वर्ष की शुरुआत में वरिष्ठ समूहके साथ निगरानी की उद्देश्य: इस विषय पर बच्चों के ज्ञान और कौशल के स्तर की पहचान करें। अग्रांकित परिणाम प्राप्त किए गए थे (आरेख देखें)

परिणामों से पता चला कि बच्चों का ज्ञान और कौशल विभिन्न स्तरों पर हैं विकास. किए गए निदान और उसके परिणाम व्यवस्थित, लक्षित कार्य की आवश्यकता का संकेत देते हैं विकासबच्चों में दृश्य कौशल के माध्यम से अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक. विभिन्न शैक्षणिक विधियों और तकनीकों की सहायता से इसके स्तर में सुधार करना आवश्यक है विकासबच्चों का दृश्य कौशल.

शैक्षणिक वर्ष के अंत में निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए (आरेख देखें)

दृश्य कला पर लक्षित और व्यवस्थित कार्य के परिणामस्वरूप, ध्यान देने योग्य सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुए। परिणाम: बच्चों ने पारंपरिक और के गुणों और विशेषताओं के बारे में ज्ञान प्राप्त किया गैर पारंपरिकदृश्य सामग्री, विभिन्न का उपयोग करना शुरू किया तकनीक और तकनीक. ललित कलाओं की सीमा के विस्तार के साथ तकनीशियन और तकनीक, बच्चों के काम अधिक अभिव्यंजक और विषय में समृद्ध हो गए, छवि की गुणवत्ता में सुधार हुआ, और दृश्य गतिविधि के लिए एक अधिक रचनात्मक दृष्टिकोण ध्यान देने योग्य हो गया।

इस दिशा में कार्य करते हुए मुझे यह विश्वास हो गया चित्रकलाअसामान्य सामग्री, मूल तकनीशियनोंबच्चों को अविस्मरणीय सकारात्मक भावनाओं को महसूस करने की अनुमति देता है और यह सब इस तथ्य में योगदान देता है बच्चे:

दिलचस्पी है चित्रकला,

वे रचनात्मक रूप से अपने आस-पास की दुनिया में झाँकने लगे, उसके विभिन्न रंगों को खोजने लगे,

सौंदर्य बोध में अनुभव प्राप्त किया,

हमने नई मूल छवियां और कथानक बनाना, अपनी योजनाओं की कल्पना करना और उन्हें लागू करना और उन्हें लागू करने के साधन ढूंढना सीखा।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने की प्रभावशीलता

ललित कला कक्षाएं शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के अलावा बच्चों के सर्वांगीण विकास का एक महत्वपूर्ण साधन हैं। चित्र बनाना सीखना पूर्वस्कूली बच्चों की मानसिक, नैतिक, सौंदर्य और शारीरिक शिक्षा में योगदान देता है। दृश्य गतिविधि का आसपास के जीवन के ज्ञान से गहरा संबंध है। प्रारंभ में, यह सामग्री (कागज, पेंसिल, पेंट, आदि) के गुणों से प्रत्यक्ष परिचित है, कार्यों और प्राप्त परिणाम के बीच संबंध का ज्ञान है। भविष्य में, बच्चा आसपास की वस्तुओं, सामग्रियों और उपकरणों के बारे में ज्ञान प्राप्त करना जारी रखता है, लेकिन सामग्री में उसकी रुचि उसके विचारों और उसके आस-पास की दुनिया के छापों को सचित्र रूप में व्यक्त करने की इच्छा से निर्धारित होगी। ड्राइंग की प्रक्रिया में, गतिविधि, स्वतंत्रता, पहल जैसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व गुण बनते हैं, जो रचनात्मक गतिविधि के मुख्य घटक हैं। बच्चा अवलोकन में सक्रिय रहना, कार्य करना, सामग्री के माध्यम से सोचने में स्वतंत्रता और पहल दिखाना, सामग्री का चयन करना और कलात्मक अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करना सीखता है। काम में उद्देश्यपूर्णता और उसे पूरा करने की क्षमता का विकास भी उतना ही महत्वपूर्ण है। कक्षा में शिक्षक द्वारा उपयोग की जाने वाली सभी कार्यप्रणाली तकनीकों का उद्देश्य इन नैतिक गुणों को विकसित करना होना चाहिए। दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर में सौहार्द और पारस्परिक सहायता की भावना विकसित होती है। किसी छवि पर काम करते समय, बच्चे अक्सर सलाह और मदद के लिए एक-दूसरे की ओर रुख करते हैं। बच्चों में वस्तुओं, जानवरों, प्रकृति और उनके कलात्मक प्रतिनिधित्व के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित होता है। विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके एक कलात्मक छवि को व्यक्त करके सौंदर्य संबंधी भावनाएं बनाई जाती हैं। विभिन्न कलात्मक तकनीकों का उपयोग करके सामग्री और चित्रण के तरीकों का चयन करते समय प्रीस्कूलर कल्पना और रचनात्मकता विकसित करते हैं। गैर-पारंपरिक तकनीकों में काम करने के लिए आवश्यक सामग्रियों के साथ स्वतंत्र रूप से प्रयोग करके, प्रीस्कूलर प्रकृति के रंग की स्थानिक सोच और सौंदर्य बोध विकसित करते हैं, और कलात्मक गतिविधि से संतुष्टि की भावना विकसित करते हैं। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते समय, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं।

आपके सामने अक्सर यह समस्या आती है कि बच्चे चित्र बनाने से डरते हैं, क्योंकि, जैसा कि उन्हें लगता है, वे नहीं जानते कि कैसे और वे सफल नहीं होंगे। अपरंपरागत तरीकों से चित्र बनाना एक मज़ेदार, मंत्रमुग्ध कर देने वाली गतिविधि है जो बच्चों को आश्चर्यचकित और प्रसन्न करती है।

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके कक्षाएं संचालित करना: बच्चों के डर को दूर करने में मदद करता है; आत्मविश्वास विकसित करता है; स्थानिक सोच विकसित करता है; बच्चों को अपने विचारों को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सिखाता है; बच्चों को रचनात्मक खोजों और समाधानों के लिए प्रोत्साहित करता है; बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना सिखाता है; रचना, लय, रंग, रंग धारणा की भावना विकसित करता है; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करता है; रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना की उड़ान विकसित करता है। काम करते समय बच्चों को सौन्दर्यपरक आनंद प्राप्त होता है। कई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं; उनकी असामान्यता इस तथ्य में निहित है कि वे बच्चों को जल्दी से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती हैं। इस तरह की ड्राइंग प्रीस्कूलरों को थकाती नहीं है; वे कार्य को पूरा करने के लिए आवंटित पूरे समय के दौरान अत्यधिक सक्रिय और कुशल रहते हैं। गैर-पारंपरिक तकनीकें शिक्षक को बच्चों की इच्छाओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देती हैं। आपको इस दिशा में अपनी उंगलियों, हथेली से चित्र बनाना, कागज फाड़ना आदि तकनीकों के साथ काम करना शुरू करना चाहिए। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, ये वही तकनीकें ब्लॉटोग्राफी, मोनोटोपी आदि का उपयोग करके बनाई गई कलात्मक छवि को पूरक बनाती हैं। का उपयोग करते समय सकारात्मक भावनाएं पैदा करने के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के लिए, संगीत संगत का उपयोग करना आवश्यक है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्रियों, उनके गुणों और उनके साथ काम करने के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को समृद्ध करने में मदद करता है। बच्चों में अर्जित ज्ञान को नई परिस्थितियों में स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित होती है। वे सीखेंगे कि वे पेंट, पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन के साथ-साथ कागज, मोमबत्ती आदि से भी चित्र बना सकते हैं। बच्चों को कागज में रंग भरने के विभिन्न तरीकों से परिचित कराया जाता है, जिसमें छींटे विधि भी शामिल है। वे अपने हाथों (हथेली, उंगलियां, मुट्ठी, हथेली के किनारे) से वस्तुओं को खींचने की कोशिश करते हैं, तात्कालिक साधनों (धागे, रस्सियों, खोखले ट्यूब) का उपयोग करके, प्राकृतिक सामग्री (पेड़ के पत्ते) आदि का उपयोग करके चित्र प्राप्त करते हैं।

पेंट के साथ उंगलियों के सीधे संपर्क से बच्चे इसके गुण सीखते हैं: मोटाई, कठोरता, चिपचिपाहट। रंगों के साथ खेलने से नए रंगों और उनके रंगों से परिचित होने में मदद मिलती है। बच्चे देखते हैं कि जल रंग में अलग-अलग मात्रा में पानी मिलाने से अलग-अलग रंग के रंग बन सकते हैं। इस प्रकार, स्पर्श संवेदनशीलता और रंग भेदभाव विकसित होता है। हर असामान्य चीज़ बच्चों का ध्यान आकर्षित करती है और उन्हें आश्चर्यचकित कर देती है। बच्चों में नई चीजें सीखने, शोध करने और प्रयोग करने की रुचि विकसित होती है। बच्चे शिक्षक से, एक दूसरे से, अपने प्रश्न पूछने लगते हैं शब्दकोश. जैसा कि आप जानते हैं, बच्चे अक्सर उन्हें दिए गए मॉडल की नकल करते हैं। गैर-पारंपरिक छवि तकनीकें आपको इससे बचने की अनुमति देती हैं, क्योंकि शिक्षक, तैयार नमूने के बजाय, केवल गैर-पारंपरिक सामग्रियों के साथ काम करने की एक विधि प्रदर्शित करता है। यह कल्पना, रचनात्मकता के विकास, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, पहल और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहन देता है। गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग रचनात्मकता के सामूहिक रूप का उपयोग करना संभव बनाता है। यह बच्चों को एक साथ लाता है, संचार कौशल विकसित करता है और एक विशेष भावनात्मक माहौल बनाता है। गैर-पारंपरिक पेंटिंग तकनीकों के साथ काम करना सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, एक आनंदमय मनोदशा पैदा करता है और ड्राइंग प्रक्रिया के डर को दूर करता है। कक्षाओं के दौरान, गैर-पारंपरिक तकनीकों से चित्र बनाना बच्चों को मुक्त करता है और उन्हें कुछ गलत करने से डरने की अनुमति नहीं देता है। असामान्य सामग्रियों और मूल तकनीकों के साथ चित्र बनाने से बच्चों को अविस्मरणीय सकारात्मक भावनाओं का अनुभव होता है। भावनाएँ व्यावहारिक गतिविधि - कलात्मक रचनात्मकता की एक प्रक्रिया और परिणाम दोनों हैं। गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाने से प्रीस्कूलर थकते नहीं हैं; वे कार्य को पूरा करने के लिए आवंटित पूरे समय के दौरान अत्यधिक सक्रिय और कुशल रहते हैं। इस प्रकार, यह स्पष्ट हो जाता है कि गैर-पारंपरिक ड्राइंग का उपयोग करने वाली कक्षाएं बच्चों के विविध विकास में एक अमूल्य सेवा प्रदान कर सकती हैं, शिक्षक को बच्चे के साथ संपर्क खोजने और अन्य गतिविधियों में उसके साथ सहयोग स्थापित करने में मदद करती हैं, और शिक्षक की बातचीत में भी योगदान देती हैं। माता - पिता के साथ।

बच्चों को ड्राइंग में रुचि लेने के लिए कैसे प्रोत्साहित करें?

बच्चे जल्दी ही चित्र बनाने की इच्छा दिखाते हैं। सबसे पहले, वे एक वयस्क को लिखते और चित्र बनाते देखते हैं। वे कागज की एक शीट पर पेंसिल की गति और सबसे महत्वपूर्ण बात, उस पर निशान की उपस्थिति से आकर्षित होते हैं। बच्चा ख़ुशी-ख़ुशी पेंसिल से रेखाएँ, धारियाँ, स्ट्रोक, बंद आकृतियाँ बनाता है, और आसपास की वस्तुओं, जीवित प्राणियों के साथ समानता के आधार पर अपनी छवि का नाम रखता है: "कुत्ता जोर से भौंकता है," "कार गुनगुनाती है," आदि। बच्चे आमतौर पर उनके साथ होते हैं शब्दों के साथ चित्र बनाना, यानी क्योंकि एक बच्चा वह सब कुछ चित्रित नहीं कर सकता जो वह चाहता है, और शब्द उसे चित्र की सामग्री को व्यक्त करने में मदद करते हैं। ड्राइंग के लिए बच्चों को अलग-अलग शीट देना बेहतर है ताकि कागज छिद्रपूर्ण हो। कागज का आकार और आकार ड्राइंग में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। छोटी उम्र में, बच्चे पेंसिल से चित्र बनाते हैं और ड्राइंग के लिए गौचे मुख्य सामग्री है। आप पुराने पूर्वस्कूली उम्र में जलरंगों से पेंटिंग कर सकते हैं; एक वयस्क आपको जलरंगों से पेंटिंग करने की तकनीक से परिचित कराएगा। पेंट से पेंटिंग करने के लिए, आपको विभिन्न आकारों के ब्रश की आवश्यकता होती है। यदि कोई बच्चा रंगीन कागज पर चित्र बनाता है, तो आपको उसे ऐसे रंग चुनने में मदद करने की ज़रूरत है जो कागज की पृष्ठभूमि के साथ बेहतर मेल खाते हों। बच्चे जो देखते हैं उसे चित्र में व्यक्त करते हैं और अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं। उदाहरण के लिए, किताबों में चित्रों को देखते समय, हम कलाकार द्वारा उपयोग किए गए अभिव्यक्ति के साधनों पर प्रकाश डालते हैं। आप सरल कार्य भी पेश कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, "मुझे दिखाओ कि दिन कहाँ है और शाम कहाँ है, बारिश कहाँ हो रही है?" वगैरह। "। एक बच्चा इन सभी प्राकृतिक घटनाओं को अपने चित्रों में स्वतंत्र रूप से व्यक्त कर सकता है। दृश्य गतिविधियों को निर्देशित करने की प्रक्रिया में, अपनी योजनाओं को पूरा करने में बच्चों की स्वतंत्रता के विकास के साथ सीखने को जोड़ना महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, ऋतुओं के बारे में चित्र, प्रकृति के बारे में। बच्चों को अपने खिलौने बनाना बहुत पसंद है। चित्र में वे जिस व्यक्ति को चित्रित करते हैं उसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। पहले बच्चे को उसके पसंदीदा खिलौने से खेलने दें, आकार को महसूस करें, भागों के संबंध पर ध्यान दें, फिर आप खिलौने का चित्र बनाने की पेशकश कर सकते हैं। बच्चे बताते हैं कि उन्होंने क्या बनाया। वह स्थान जहां बच्चा चित्र बनाता है, अच्छी रोशनी होनी चाहिए। प्रकाश बायीं ओर से आना चाहिए; अपनी मुद्रा पर नज़र रखना भी आवश्यक है। आप न केवल मेज पर, बल्कि चित्रफलक पर भी पेंटिंग कर सकते हैं। माता-पिता को बच्चों की रचनात्मकता का ध्यान रखना चाहिए और अपने बच्चों में भी वही रवैया विकसित करना चाहिए। इसलिए, किसी विषय और कथानक प्रकृति के बच्चों के चित्रों को एकत्र और संरक्षित किया जाना चाहिए। हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

एक बच्चे के लिए चित्र बनाना एक खेल है। बच्चे आनंद और रुचि के साथ कागज पर अलग-अलग रेखाएं, बिंदु और स्ट्रोक बनाते हैं। उन्हें अवसर दीजिए, वे चारों ओर सब कुछ रंग देंगे। जैसे ही कोई बच्चा समझता है कि पेंसिल, पेन या फेल्ट-टिप पेन कागज पर निशान छोड़ता है, उसका जीवन और अधिक सुंदर और उज्जवल हो जाता है। और जीवन, विशेषकर बचपन, रंगीन और खुशहाल होना चाहिए। प्रत्येक चित्र कागज के एक टुकड़े पर एक साधारण स्पर्श से शुरू होता है। एक बिंदु, स्ट्रोक, रेखा, स्थान वह तत्व है जिससे छवियां उत्पन्न होती हैं, और छवियां काल्पनिक हैं। ड्राइंग कार्यों को पूरा करने के लिए विभिन्न प्रकार की कला सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है। इससे इन सामग्रियों की विशेषताओं के बारे में बच्चों का ज्ञान बढ़ता है, और कुछ तकनीकों से परिचित होने से बच्चों के कौशल और क्षमताएं समृद्ध होती हैं।

फिंगर पेंटिंग

इस ड्राइंग विधि का उपयोग दो वर्ष की आयु से शुरू होने वाले बच्चों के साथ किया जा सकता है। पाठ का संचालन करने के लिए आपको आवश्यकता होगी उंगली रंगया गौचे, नैपकिन और छोटे मोटे कागज पर एक ड्राइंग या पिपली लगाई जाती है, क्योंकि छोटे बच्चे केवल लापता विवरण के साथ काम को पूरक कर सकते हैं। यह टोपी पर धब्बे के बिना एक फ्लाई एगारिक, जामुन के बिना एक रोवन शाखा, या हो सकता है क्रिसमस ट्रीउत्सव के गुब्बारे आदि के बिना, ड्राइंग को पूरा करने के लिए बच्चे को अपनी उंगली को पेंट में डुबाने और कागज पर बिंदु और धब्बे लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। आप एक रंग या कई रंगों से चित्र बना सकते हैं, और अलग-अलग उंगलियों पर अलग-अलग रंगों के पेंट लगाए जा सकते हैं। काम के बाद अपनी उंगलियों को रुमाल से पोंछ लें और फिर पेंट को आसानी से धो लें। फिंगर पेंटिंग बच्चों को बहुत खुशी देती है, उन्हें मुक्त करती है और उनके आत्म-सम्मान को बढ़ाती है।

छाप

आलू टिकटों के साथ मुद्रित. इस ड्राइंग तकनीक का उपयोग शुरुआत से ही बच्चों के साथ किया जा सकता है तीन साल. निम्नलिखित सामग्रियों की आवश्यकता होगी: गौचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर स्टैम्प पैड वाला एक बॉक्स, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, आलू स्टैम्प। ये सब्जियाँ, पेड़ की पत्तियाँ, फूल, घर में खिड़कियाँ और दरवाजे बनाने के लिए आयत या वर्ग आदि हो सकते हैं।

एक छवि प्राप्त करने के लिए, बच्चा हस्ताक्षर को पेंट के साथ स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और हस्ताक्षर दोनों बदल दिए जाते हैं। छोटे बच्चे तैयार ड्राइंग को छूटे हुए विवरणों के साथ पूरा करते हैं, उदाहरण के लिए, खींची गई क्यारियों में सब्जियाँ, गुलदस्ते के तनों पर फूल, घर में खिड़कियाँ, आदि, और बड़े बच्चे इस तकनीक का उपयोग पारंपरिक ड्राइंग के साथ संयोजन में कर सकते हैं। हस्ताक्षरों के साथ मुद्रण बच्चों को जीवन से आसपास की दुनिया में वस्तुओं के बाद के चित्रण के लिए तैयार करने, रचनात्मक ड्राइंग सीखने और उन्हें हाथ की गतिविधियों का समन्वय करने के लिए सिखाने की अनुमति देता है।

पोकिंग

एक कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से एक प्रहार। किसी भी उम्र के बच्चों के साथ पेंटिंग करने के लिए एक कठोर ब्रश का उपयोग किया जा सकता है। इस ड्राइंग विधि का उपयोग ड्राइंग की वांछित बनावट प्राप्त करने के लिए किया जाता है: भुलक्कड़ या कांटेदार सतह। काम के लिए आपको गौचे, एक सख्त बड़े ब्रश, किसी भी रंग और आकार के कागज की आवश्यकता होगी। बच्चा ब्रश को गौचे में डुबोता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे टकराता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता। इस प्रकार पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर जाता है। ड्राइंग की यह विधि आपको ड्राइंग को आवश्यक अभिव्यक्ति और यथार्थवाद देने की अनुमति देती है, और बच्चे को अपने काम से खुशी मिलती है।

मोम क्रेयॉन और जलरंग

चार साल की उम्र से, आप मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग की तकनीक में महारत हासिल करना शुरू कर सकते हैं। बच्चा उनके साथ सफेद कागज पर चित्र बनाता है, और फिर शीट को एक या अधिक रंगों में जलरंगों से रंगता है। चाक चित्र अप्रकाशित रहता है। इस ड्राइंग तकनीक का उपयोग चित्र के वांछित सामान्य स्वर या पृष्ठभूमि को बनाने के लिए किया जाता है, उदाहरण के लिए: आकाश, रेत, पानी, आदि।

मोनोटाइप

विषय मोनोटाइप का उपयोग पांच वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के साथ सममित वस्तुओं को चित्रित करने के लिए किया जाता है। बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है और उसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग बनाता है। वस्तु के प्रत्येक भाग को पेंट करने के बाद, जबकि पेंट अभी भी गीला है, प्रिंट बनाने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कई सजावट करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है। इस विधि का उपयोग भूदृश्यों को चित्रित करने के लिए भी किया जाता है - भूदृश्य मोनोटाइप। शीट के एक आधे हिस्से पर एक परिदृश्य चित्रित होता है, दूसरे पर यह एक झील या नदी में परिलक्षित होता है।

ड्राइंग जल्दी से बनाई जाती है ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले। प्रिंट के लिए इच्छित शीट का आधा भाग गीले स्पंज से पोंछा जाता है। प्रिंट के बाद मूल चित्र को पेंट से जीवंत कर दिया जाता है ताकि वह प्रिंट से अधिक भिन्न हो।

ब्लॉटोग्राफी

पांच साल की उम्र से शुरू करके, आप बच्चों के साथ धब्बों, धब्बों से चित्र बनाने की विधि आज़मा सकते हैं, जो बच्चे को कागज की शीट पर प्लास्टिक के चम्मच से तरल गौचे डालने से प्राप्त होती है। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है, दबाया जाता है और हटा दिया जाता है। परिणामी छवि की जांच की जाती है, यह कैसी दिखती है यह निर्धारित किया जाता है, और छूटे हुए विवरण भर दिए जाते हैं। वे एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी का भी उपयोग करते हैं, जब एक छोटे से दाग पर, कागज की शीट पर डाली गई पेंट की एक बूंद को ट्यूब से उड़ा दिया जाता है ताकि उसका सिरा दाग या कागज को न छुए। इस मामले में, कागज की शीट को अलग-अलग दिशाओं में घुमाया जा सकता है या विभिन्न पक्षों से ट्यूब में उड़ाया जा सकता है। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं. इस तरह आप पेड़, शैवाल, आतिशबाजी आदि बना सकते हैं।

फुहार

यह विधि पांच वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के साथ गिरती बर्फ, तारों से भरे आसमान, चादर को छाया देने आदि का चित्रण करने के लिए अच्छी है। वांछित रंग के पेंट को पानी के साथ एक तश्तरी में पतला किया जाता है, और एक टूथब्रश या कठोर ब्रश को पेंट में डुबोया जाता है। ब्रश को कागज की एक शीट पर रखें, उसके साथ एक पेंसिल (छड़ी) को तेजी से अपनी ओर खींचें, इस स्थिति में पेंट कागज पर गिरेगा, कपड़ों पर नहीं।

खरोंचना

स्क्रैचिंग किसी नुकीली वस्तु से खरोंचकर डिज़ाइन बनाने की एक विधि है। कागज की एक मोटी शीट को मोमबत्ती से रगड़ा जाता है, मोम की परत के ऊपर काजल या गौचे लगाया जाता है, जिसमें तरल साबुन की कुछ बूँदें मिलाई जाती हैं। पहले, शीट की सतह को एक रंग के गौचे से ढका जा सकता था या बिना अंतराल के चमकीले रंगों के पेंट स्पॉट लगाए जा सकते थे, फिर छवि रंगीन हो जाएगी। जब आधार सूख जाए, तो डिज़ाइन को पेंट की परत तक खरोंचने के लिए एक नुकीली छड़ी का उपयोग करें। खरोंचने का आधार एक वयस्क द्वारा किया जाता है, क्योंकि यह प्रक्रिया श्रमसाध्य है और इसके लिए धैर्य और समय की आवश्यकता होती है। लेकिन एक असामान्य सतह पर काम करने से बच्चों में चित्रण की ऐसी अपरंपरागत पद्धति में रुचि पैदा होती है।

बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल का विकास करना

उंगलियों की युक्तियों पर तंत्रिका अंत होते हैं जो मस्तिष्क केंद्र तक बड़ी संख्या में संकेतों के संचरण में योगदान देते हैं, और यह समग्र रूप से बच्चे के विकास को प्रभावित करता है। बारीक मोटर कौशल उंगलियों की बारीक स्वैच्छिक गतिविधियां हैं। ठीक मोटर कौशल में सुधार की प्रक्रिया पर काफी ध्यान देने की आवश्यकता है। आख़िरकार, सीखने में उसकी सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि 5-6 वर्ष की आयु तक उसकी उंगलियाँ कितनी निपुण और फुर्तीली हो जाती हैं। यही कारण है कि ठीक मोटर कौशल की प्रासंगिकता न केवल प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, बल्कि पुराने और यहां तक ​​कि प्राथमिक विद्यालय में भी निर्विवाद है।

उंगलियों और हाथों की गतिविधियों को प्रशिक्षित करना बच्चे के भाषण विकास को प्रोत्साहित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है, जो कलात्मक गतिविधियों को बेहतर बनाने में मदद करता है, हाथ को लिखने के लिए तैयार करता है और, कोई कम महत्वपूर्ण नहीं, एक शक्तिशाली उपकरण जो सेरेब्रल कॉर्टेक्स के प्रदर्शन को बढ़ाता है, उत्तेजित करता है। बच्चे की सोच का विकास।

उंगलियों और हाथों की गतिविधियों को विकसित करने पर काम व्यवस्थित और दैनिक रूप से किया जाना चाहिए।

स्व-मालिश (उंगली व्यायाम, साथ ही कला और शिल्प (मूर्तिकला, ड्राइंग, तालियाँ) और शारीरिक श्रम (कागज, कार्डबोर्ड, लकड़ी, कपड़े, धागे, प्राकृतिक सामग्री, आदि से शिल्प बनाना) का विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। हाथों और उंगलियों की गति।) प्लास्टिसिन या आटा भी ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक शानदार तरीका हो सकता है।

हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित की जाती है: उंगलियों के साथ विभिन्न खेल, जहां एक निश्चित क्रम में कुछ आंदोलनों को करना आवश्यक होता है; छोटी वस्तुओं के साथ खेलना जिन्हें संभालना मुश्किल हो (केवल वयस्कों की देखरेख में); ऐसे खेल जहां आपको कुछ लेना है या उसे बाहर निकालना है, उसे निचोड़ना है - उसे साफ करना है, उसे डालना है - उसे डालना है, उसे अंदर डालना है - उसे बाहर निकालना है, उसे ड्राइंग में धकेलना है; छेद, आदि; ज़िपर, बटन आदि को बांधना और खोलना।

घर पर बच्चों के ठीक मोटर कौशल का विकास कैसे करें?

वर्तमान में, स्टोर में आप विभिन्न खिलौने खरीद सकते हैं जो बच्चे की उंगलियों की बारीक गतिविधियों को बेहतर बनाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं: पिरामिड, मोज़ाइक, इंसर्ट, क्यूब्स, शैक्षिक मैट, आदि। ऐसा करने के लिए, महंगे गेम खरीदना आवश्यक नहीं है - बस बचे हुए कपड़ों का उपयोग करें, और आपको मूल शैक्षिक खेल खिलौने मिलेंगे।

आप आसानी से अलग-अलग कपड़ों के कितने टुकड़े उठा सकते हैं ताकि बच्चा उन्हें सहलाए। आप पैचवर्क गेंदों को भी सिल सकते हैं और उनमें ऊन, रूई, कंकड़ और विभिन्न अनाज भर सकते हैं। आप स्वयं सरलतम वस्तुओं से अनेक खेल सहायक सामग्री बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, संवेदी पैड विभिन्न अनाजों, पास्ता और रूई से बनाए जाते हैं। खेलों के लिए कपड़ेपिन, मोती, बटन, रिबन, सुतली, पेंसिल, नट, खाली बक्से, कॉर्क आदि का उपयोग करें।

विभिन्न छोटी वस्तुओं के साथ खेलने से बच्चे के हाथ में ठीक मोटर कौशल के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। आप विभिन्न आकृतियों, बटनों, कपड़ेपिनों और अन्य छोटी वस्तुओं के साधारण पास्ता का उपयोग कर सकते हैं जिन्हें छोटे बच्चे उंगली से छूना पसंद करते हैं। निःसंदेह, ऐसा मज़ा केवल वयस्कों की देखरेख में ही होना चाहिए। विभिन्न आकारों और रंगों के बटन चुनकर, आप और आपका बच्चा सूरज, बिल्ली या घर बना सकते हैं।

शिशु को वस्तुओं को एक ढेर से दूसरे ढेर में ले जाना पसंद होता है। आप अपने बच्चे को साधारण घरेलू वस्तुओं से खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, उसे समान बटन ढूंढने के लिए कहें। बेशक, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चा अपने मुंह में एक छोटा सा हिस्सा न डाले। आप बच्चे के सामने कई कटोरे या गिलास रख सकते हैं, जिनमें सेम और मटर डाले जाते हैं। आपको बच्चे को यह दिखाने की ज़रूरत है कि उन्हें चम्मच या मुट्ठी भर से एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में या दो उंगलियों से कैसे स्थानांतरित किया जाए।

किसी भी प्लास्टिक सामग्री से मॉडलिंग करने से ठीक मोटर कौशल सफलतापूर्वक विकसित होता है। बच्चा न केवल देखता है कि उसने क्या बनाया है, बल्कि उसे छूता भी है, उसे अपने हाथों में लेता है और आसानी से अपनी इच्छानुसार बदल देता है। मूर्तिकला में मुख्य उपकरण हाथ हैं। प्लास्टिसिन या नमक के आटे की एक गांठ से आप हर बार नए विकल्प और तरीके खोजकर अनंत संख्या में छवियां बना सकते हैं।

मूर्तिकला प्रक्रिया के दौरान आप विभिन्न का उपयोग कर सकते हैं प्राकृतिक सामग्री. आटे के टुकड़ों को सुखाकर आगे के खेल में उपयोग किया जा सकता है।

बेशक, ठीक मोटर कौशल का विकास भाषण विकास में योगदान देने वाला एकमात्र कारक नहीं है। बच्चे के भाषण को जटिल तरीके से विकसित करना आवश्यक है: उसके साथ बहुत अधिक और सक्रिय रूप से संवाद करें, उसे बात करने के लिए आमंत्रित करें, उसे प्रश्नों और अनुरोधों से उत्तेजित करें।

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, बच्चों की किताबों - रंग भरने वाली किताबों का उपयोग करना अच्छा है, जिसमें बहुत सारे छोटे विवरण और लहरदार रेखाएँ होती हैं। माता-पिता के लिए सिफारिशें: व्यायाम के सेट में, बच्चे के हाथों को निचोड़ने, आराम देने और खींचने के कार्यों को शामिल करने का प्रयास करें। अपने सत्र की शुरुआत या अंत हाथ की मालिश सत्र से करें। उम्र के अनुसार और शिशु के शारीरिक विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए नियमित रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर काम करें। सबसे पहले, वयस्क बच्चे के हाथों से सभी गतिविधियाँ करता है, और जैसे ही बच्चा इसमें महारत हासिल कर लेता है, वह उन्हें स्वतंत्र रूप से करना शुरू कर देता है। सुनिश्चित करें कि आपका बच्चा व्यायाम सही ढंग से करता है। यदि आपके बच्चे को कोई कार्य पूरा करने में कठिनाई होती है, तो तुरंत उसकी मदद करें: उसकी उंगलियों की वांछित स्थिति ठीक करें, आदि। नए और पुराने खेलों और अभ्यासों के बीच बदलाव करें। जब आपका बच्चा सरल मोटर कौशल में महारत हासिल कर ले, तो अधिक जटिल कौशल की ओर बढ़ें। कविता सुनते समय (और फिर बच्चे से बात करते समय) कुछ गतिविधियाँ करें। अपने बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करें, उसे स्वयं कुछ अभ्यास करने दें। भावनात्मक रूप से सक्रिय रूप से कक्षाएं संचालित करें, अपने बच्चे की सफलताओं के लिए उसकी प्रशंसा करें, लेकिन उसकी मनोदशा और शारीरिक स्थिति की निगरानी करना न भूलें।

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "रंगों की जादुई दुनिया"।

विषय:“गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का परिचय और बच्चों के विकास में उनकी भूमिका पूर्वस्कूली उम्र»

लक्ष्य:कल्पना, रचनात्मक सोच और रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में गैर-पारंपरिक कला गतिविधियों की तकनीकों के महत्व को प्रकट करना। शिक्षकों को विभिन्न गैर-मानक रंग भरने की तकनीकों से परिचित कराना।

रूप:परास्नातक कक्षा

प्रतिभागी:शिक्षक नेम्तिरेवा एस.वी., किंडरगार्टन शिक्षक।

मेरा कार्य आदर्श वाक्य:"बच्चे के लिए, बच्चे के साथ मिलकर, बच्चे की क्षमताओं के आधार पर।"

प्रारंभिक चरण:

विभिन्न ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके बच्चों के चित्र (फोटो) की एक प्रदर्शनी आयोजित करें।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग में उपयोग की जाने वाली सामग्री तैयार करें।

परिचय।

रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण वर्तमान चरण में शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसका विकास पूर्वस्कूली उम्र से अधिक प्रभावी ढंग से शुरू होता है।

जैसा कि वी. ए. सुखोमलिंस्की ने कहा: “बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं का स्रोत उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे-नाले निकलते हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत से पोषित होते हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।''

जैसा कि कई शिक्षक कहते हैं, सभी बच्चे प्रतिभाशाली हैं। इसलिए, इन प्रतिभाओं को समय रहते नोटिस करना और महसूस करना आवश्यक है और बच्चों को यथाशीघ्र उन्हें वास्तविक जीवन में व्यवहार में प्रदर्शित करने का अवसर देने का प्रयास करना चाहिए। वयस्कों की मदद से कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हुए, बच्चा नए कार्य (ड्राइंग, पिपली) बनाता है। हर बार जब वह कुछ अनोखा लेकर आता है, तो वह वस्तु बनाने के तरीकों के साथ प्रयोग करता है। अपने में प्रीस्कूलर सौंदर्य विकासप्राथमिक दृश्य और संवेदी प्रभाव से लेकर रचना तक जाता है मूल छवि(रचनाएँ) पर्याप्त दृश्य और अभिव्यंजक साधनों के साथ। अत: उसकी रचनात्मकता के लिए एक आधार तैयार करना आवश्यक है। बच्चा जितना अधिक देखेगा, सुनेगा, अनुभव करेगा, उसकी कल्पना की गतिविधि उतनी ही अधिक महत्वपूर्ण और उत्पादक हो जाएगी।

मनोवैज्ञानिक ओल्गा नोविकोवा के अनुसार, "एक बच्चे के लिए ड्राइंग कला नहीं है, बल्कि भाषण है। ड्राइंग उसे व्यक्त करना संभव बनाती है, जिसे वह उम्र के प्रतिबंध के कारण शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है। ड्राइंग की प्रक्रिया में, तर्कसंगतता पृष्ठभूमि में चली जाती है। इस समय निषेध और प्रतिबंध समाप्त हो गए हैं। बच्चा बिल्कुल स्वतंत्र है।"

सभी बच्चों को चित्र बनाना पसंद होता है। हालाँकि, पेंसिल, ब्रश और पेंट से चित्र बनाने के लिए बच्चे को ड्राइंग तकनीक में उच्च स्तर की महारत, वस्तुओं को चित्रित करने में विकसित कौशल और ड्राइंग तकनीक के ज्ञान के साथ-साथ विभिन्न पेंट के साथ काम करने की तकनीक की आवश्यकता होती है। अक्सर, इस ज्ञान और कौशल की कमी एक बच्चे को ड्राइंग से दूर कर देती है, क्योंकि परिणामी ड्राइंग अनाकर्षक हो जाती है और बच्चे की ऐसी छवि पाने की इच्छा के अनुरूप नहीं होती है जो उसके विचार या वास्तविक वस्तु के करीब हो। वह चित्रित करने का प्रयास कर रहा था।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के तरीकों और प्रौद्योगिकियों के अध्ययन के साथ-साथ आई. ए. लाइकोवा द्वारा "2-7 वर्ष के बच्चों के कलात्मक विकास के लिए कार्यक्रम" के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के विश्लेषण ने इसे संभव बनाया। गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके बच्चों को चित्र बनाना सिखाने के लिए एक प्रणाली शामिल करना।

अवधि "अपरंपरागत"इसमें नई सामग्रियों, उपकरणों और ड्राइंग विधियों का उपयोग शामिल है जो आम तौर पर शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण अभ्यास में स्वीकार नहीं किए जाते हैं। अब तक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग स्थितिजन्य बना हुआ है, सबसे सरल तकनीकों का उपयोग किया जाता है (फिंगर पेंटिंग)।

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकें बच्चे को इस प्रकार की रचनात्मकता में विफलता के डर की भावना पर काबू पाने की अनुमति देती हैं। हम कह सकते हैं कि गैर-पारंपरिक तकनीकें, विषय छवि से हटकर, ड्राइंग में भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने, बच्चे को स्वतंत्रता देने और उनकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करने की अनुमति देती हैं। वस्तुओं या उसके आस-पास की दुनिया को चित्रित करने के विभिन्न कौशल और तरीकों से, बच्चे को यह चुनने का अवसर मिलेगा कि इस गतिविधि को उसके लिए रचनात्मक क्या बनाया जाएगा।

गैर-पारंपरिक तकनीकों में ड्राइंग में उचित अनुभव प्राप्त करने और इस प्रकार विफलता के डर पर काबू पाने के बाद, बच्चा ब्रश और पेंट के साथ काम करने का आनंद उठाएगा, और सहजता से ड्राइंग तकनीक सीखने के लिए आगे बढ़ेगा।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्री, उनके गुणों और अनुप्रयोग के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को समृद्ध करने में मदद करता है।

कई अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकें हैं।

इन तकनीकों के बारे में असामान्य बात यह है कि वे बच्चों को शीघ्रता से वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। उदाहरण के लिए, किस बच्चे को अपनी उंगलियों से चित्र बनाने, अपनी हथेली से चित्र बनाने, कागज पर धब्बा लगाने और एक मज़ेदार चित्र बनाने में रुचि नहीं होगी।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए इसका उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है:

फिंगर पेंटिंग;

आलू टिकटों के साथ मुद्रित;

हथेलियों से चित्र बनाना.

कठोर, अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछना।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को अधिक जटिल तकनीकों से परिचित कराया जा सकता है:

फोम रबर मुद्रण;

कॉर्क के साथ मुद्रण;

मोम क्रेयॉन + जल रंग

मोमबत्ती + जल रंग;

पत्ती के निशान;

ताड़ के चित्र;

कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग;

जादुई रस्सियाँ.

और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे और भी कठिन तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल कर सकते हैं:

रेत पेंटिंग;

साबुन के बुलबुले से चित्र बनाना;

मुड़े हुए कागज से चित्र बनाना;

एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी;

लैंडस्केप मोनोटाइप;

स्क्रीन प्रिंटिंग;

विषय मोनोटाइप;

ब्लॉटोग्राफी सामान्य है;

खरोंचना;

प्लास्टिसिनोग्राफी।

इनमें से प्रत्येक तकनीक है यह एक छोटा सा खेल है.उनका उपयोग बच्चों को अधिक आराम, साहस, अधिक सहज महसूस करने, कल्पना विकसित करने और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए पूर्ण स्वतंत्रता देता है।

गैर-पारंपरिक सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करने वाली दृश्य गतिविधियाँ बच्चे के विकास में योगदान करती हैं:

हाथ की बढ़िया मोटर कौशल और स्पर्श संबंधी धारणा;

कागज की एक शीट पर स्थानिक अभिविन्यास, आँख और दृश्य धारणा;

ध्यान और दृढ़ता;

उत्तम कौशल और क्षमताएं, अवलोकन, सौंदर्य बोध, भावनात्मक प्रतिक्रिया;

वस्तुओं और उनके उपयोग, सामग्री, उनके गुणों, अनुप्रयोग के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों को समृद्ध करना।

इसके अलावा, इस गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करता है।

रचनात्मक प्रक्रिया एक वास्तविक चमत्कार है.बच्चों को उनकी अद्वितीय क्षमताओं और सृजन से मिलने वाले आनंद को खोजते हुए देखें। यहां वे रचनात्मकता के लाभों को महसूस करना शुरू करते हैं और मानते हैं कि गलतियाँ किसी लक्ष्य को प्राप्त करने की दिशा में सिर्फ एक कदम हैं, न कि कोई बाधा, रचनात्मकता और उनके जीवन के सभी पहलुओं में। बच्चों को यह सिखाना बेहतर है: "रचनात्मकता में कोई सही रास्ता नहीं है, कोई गलत रास्ता नहीं है, केवल आपका अपना रास्ता है।"

विधिपूर्वक सलाह

कई मायनों में, बच्चे के काम का परिणाम उसकी रुचि पर निर्भर करता है, इसलिए काम के दौरान प्रीस्कूलर का ध्यान बढ़ाना और अतिरिक्त प्रोत्साहनों की मदद से उसे गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है।

ऐसे प्रोत्साहन हो सकते हैं:

खेल, जो बच्चों की मुख्य गतिविधि है;

एक आश्चर्यजनक क्षण - एक पसंदीदा परी कथा या कार्टून चरित्र मिलने आता है और बच्चे को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है;

मदद मांगें, क्योंकि बच्चे कभी भी कमजोरों की मदद करने से इनकार नहीं करेंगे, उनके लिए महत्वपूर्ण महसूस करना महत्वपूर्ण है;

संगीत संगत, आदि।

इसके अलावा, बच्चों को क्रिया के तरीके स्पष्ट और भावनात्मक रूप से समझाने और चित्रण तकनीक दिखाने की सलाह दी जाती है।

गैर-पारंपरिक तकनीकों को पढ़ाने की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि शिक्षक बच्चों तक कुछ सामग्री पहुंचाने और उनके ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए किन तरीकों और तकनीकों का उपयोग करता है।

अपरंपरागत पेंटिंग तकनीकें सामग्रियों और उपकरणों के असामान्य संयोजन प्रदर्शित करती हैं। निस्संदेह, ऐसी तकनीकों का लाभ उनके उपयोग की बहुमुखी प्रतिभा है। उनके कार्यान्वयन की तकनीक वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए दिलचस्प और सुलभ है।

इसीलिए गैर-पारंपरिक तकनीकें बच्चों के लिए बहुत आकर्षक हैं, क्योंकि वे सामान्य रूप से अपनी कल्पनाओं, इच्छाओं और आत्म-अभिव्यक्ति को व्यक्त करने के महान अवसर खोलती हैं।

सैद्धांतिक चरण. (पुस्तिका "गैर-पारंपरिक कलात्मक और ग्राफिक तकनीक" की प्रस्तुति)।

शिक्षकों का व्यावहारिक कार्य.

आज आप और मैं रचनात्मकता के माहौल में उतरेंगे और वास्तविक कलाकारों की तरह महसूस करेंगे। मेरे साथ मिलकर, आप अपरंपरागत तकनीकों का उपयोग करके अपनी खुद की "उत्कृष्ट कृति" बनाएंगे।

आभार

फ़्रेंच से "ग्रेट" - एक चित्र को खरोंचें। यह पैराफिन और स्याही से लेपित सतह पर खरोंच करके किया जाता है।

आयु:पांच साल से.

अभिव्यक्ति के साधन:रेखा, स्ट्रोक, कंट्रास्ट।

सामग्री:आधा कार्डबोर्ड या मोटा सफेद कागज, एक मोमबत्ती, एक चौड़ा ब्रश, काजल, तरल साबुन (काजल की प्रति चम्मच लगभग एक बूंद, काजल के लिए कटोरे, नुकीले सिरे वाली एक छड़ी।

बच्चा चादर को मोमबत्ती से रगड़ता है ताकि वह पूरी तरह से मोम की परत से ढक जाए। फिर इसमें मस्कारा और शैंपू लगाया जाता है। इस मिश्रण से एक पैराफिन शीट को ढक दें। "कैनवास" तैयार है.

अब चलो एक नुकीली छड़ी लें और खुजलाना शुरू करें! उत्कीर्णन क्यों नहीं! ध्यान रखें कि इस तकनीक में तभी महारत हासिल की जा सकती है जब बच्चे की आंख और गतिविधियों का समन्वय विकसित हो जाए।

क्या आप चाहते हैं कि स्ट्रोक रंगीन हों? फिर कागज को पहले से ही मनचाहे रंग में रंग लें। और फिर एक नुकीली छड़ी से अपना चित्र बनाएं।

नमूना ड्राइंग थीम.

प्रीस्कूलरों में निःशुल्क ड्राइंग के आवश्यक कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए, बच्चों को गौचे से चित्र बनाना सिखाया जाता है।

एक सख्त, अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछें।

आयु:कोई भी।

अभिव्यक्ति के साधन:रंग की बनावट, रंग।

सामग्री:कठोर ब्रश, गौचे, किसी भी रंग और प्रारूप का कागज, या किसी प्यारे या कांटेदार जानवर का कटा हुआ सिल्हूट।

छवि अधिग्रहण विधि:बच्चा ब्रश को गौचे में डुबोता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे टकराता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता। इस प्रकार पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर जाता है। परिणाम एक रोएंदार या कांटेदार सतह की बनावट की नकल है।

इस तकनीक के लाभ:

आपको हाथ की मांसपेशियों को अधिक प्रभावी ढंग से विकसित करने और हाथ को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने की अनुमति देता है;

विभिन्न ब्रशों का उपयोग करना संभव बनाता है (प्रहार से पेंटिंग करने के लिए कठोर और ब्रश या डिपिंग की नोक से पेंटिंग करने के लिए नरम);

पर्यावरण के बारे में ज्ञान को समृद्ध करने और लोककथाओं और साहित्य से परिचित होने में योगदान देता है, क्योंकि विषयों में पहेलियों, कविताओं और कहानियों का उपयोग शामिल है।

कनिष्ठ और मध्य समूहों में, पूर्व-तैयार पेंसिल आकृतियों के आधार पर विषय चित्रण की पेशकश की जाती है, वरिष्ठ समूह में - बच्चों द्वारा स्वयं खींची गई आकृतियों के आधार पर स्वतंत्र प्लॉट ड्राइंग, तैयारी समूह में - एक को लागू करके परिदृश्य और स्थिर जीवन का चित्रण किया जाता है। दूसरे पर पेंट की परत।

सुनिश्चित करें कि पेंटिंग के लिए ब्रश बहुत चौड़ा न हो और प्राकृतिक ब्रिसल्स से बना हो, और रोसेट में गौचे मोटा हो (इसमें बहुत अधिक मात्रा नहीं होनी चाहिए)।

काम करते समय ब्रश को सीधा रखें और पानी में न डालें।

काम के दौरान, निम्नलिखित सामग्रियों को शामिल किया जाना चाहिए: साफ पानी का एक जार, एक नैपकिन और एक ब्रश स्टैंड।

काम के प्रत्येक चरण के बाद, ब्रश को अच्छी तरह से धोया और सुखाया जाता है।

नमूना ड्राइंग थीम.

किसी बच्चे को ड्राइंग उपलब्ध कराने का सबसे दिलचस्प तरीका है

हस्ताक्षर.

यह तकनीक आपको एक ही वस्तु को बार-बार चित्रित करने, उसके प्रिंटों से विभिन्न सजावटी रचनाएँ बनाने, उनके साथ निमंत्रण कार्ड, पोस्टकार्ड, नैपकिन, हैंडबैग, स्कार्फ, स्कार्फ और उपहार बैग सजाने की अनुमति देती है।

इस प्रकार की ड्राइंग के लिए किसी विशेष कौशल की आवश्यकता नहीं होती है; यह पेंट से सने हुए तैयार आकृतियों की छाप पर आधारित होता है। एक सिग्नेट ज्यामितीय आकृतियों, एक कपास झाड़ू, एक बोतल के ढक्कन से बनाया जा सकता है (इसे उसी आकार के कच्चे आलू के टुकड़े, एक माचिस, एक इरेज़र, फोम रबर का एक टुकड़ा, टूटे हुए कागज के एक टुकड़े से बदला जा सकता है।

आयु:तीन साल से.

अभिव्यक्ति के साधन:दाग, बनावट, रंग.

सामग्री:एक कटोरा या प्लास्टिक का डिब्बा जिसमें गौचे में भिगोए हुए पतले फोम रबर से बना एक स्टैम्प पैड, किसी भी रंग और आकार का मोटा कागज, ज्यामितीय आकृतियों से बने स्टैम्प, एक कपास झाड़ू, एक बोतल का ढक्कन (इसे कच्चे आलू के टुकड़े से बदला जा सकता है) एक ही आकार का, एक माचिस, एक इरेज़र, फोम रबर का एक टुकड़ा, मुड़े हुए कागज का एक टुकड़ा।

छवि अधिग्रहण विधि:बच्चा कॉर्क को पेंट से स्टैम्प पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और स्टॉपर दोनों बदल दिए जाते हैं।

मोटी गौचे में "सिग्नेट" डुबाकर उपयोग करना सुविधाजनक है। "टाइपिंग" के अलावा, आप "स्ट्रेचिंग" का उपयोग कर सकते हैं: कागज की एक शीट पर एक स्टैम्प सरकाने से सुंदर सिरस बादल, समुद्री लहरें और बारिश की धाराएँ पैदा होती हैं।

हस्ताक्षर तैयार है! अब हम इसे पेंट के पैड पर दबाते हैं, और फिर कागज की शीट पर दबाते हैं। परिणाम एक समान और स्पष्ट प्रिंट है। कोई भी रचना लिखें!

नमूना ड्राइंग थीम.

अब आइए पेंट प्रिंट के साथ खेलें। ऐसा करने के लिए आपको विभिन्न रंगों के गौचे पेंट और आधे में मुड़े हुए कागज की एक शीट की आवश्यकता होगी। शीट की तह के दाईं ओर आधा वृत्त बनाएं, और बाईं तरफइसे दाईं ओर दबाएं और चिकना कर लें। चलो शीट खोलो, क्या हुआ? गेंद? या शायद सूरज? तो चलिए किरणें खींचते हैं। ऐसे प्रिंट कहलाते हैं

मोनोटाइप.

यह नाम ग्रीक शब्द "मोनोस" - एक, और "टाइपो" - छाप से आया है।

यह तकनीक केवल एक प्रिंट बनाती है; दूसरा प्रिंट नहीं बनाया जा सकता। लेकिन यह एक प्रिंट बहुत सुंदर और असामान्य हो सकता है। इस तकनीक के लिए आप कागज के अलावा और भी बहुत कुछ का उपयोग कर सकते हैं। डिज़ाइन कांच, सिरेमिक टाइल्स, कार्डबोर्ड या फिल्म पर बनाया जा सकता है।

सबसे पहले, इस तकनीक का उपयोग कल्पना, कल्पना और रंग की भावना विकसित करने के लिए एक अभ्यास के रूप में किया जा सकता है।

आयु:पांच साल से.

अभिव्यक्ति के साधन:स्थान, रंग, समरूपता.

सामग्री:किसी भी रंग, ब्रश, गौचे या जल रंग का मोटा कागज।

छवि अधिग्रहण विधि:बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है और उसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग बनाता है (वस्तुओं को सममित चुना जाता है)। वस्तु के प्रत्येक भाग को पेंट करने के बाद, जबकि पेंट अभी भी गीला है, प्रिंट बनाने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कई सजावट करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है।

नमूना ड्राइंग थीम.

स्वतंत्र रूप से सुंदर चित्र बनाने और अपने काम के परिणामों को देखने से, आप ऊर्जा की वृद्धि महसूस करते हैं, सकारात्मक भावनाओं और आंतरिक संतुष्टि का अनुभव करते हैं, आपकी रचनात्मक क्षमताएं "जागृत" होती हैं और "सौंदर्य के नियमों के अनुसार" जीने की इच्छा पैदा होती है।

आपके अद्भुत कार्य के लिए धन्यवाद!

“बचपन मानव जीवन का एक महत्वपूर्ण काल ​​है, यह भावी जीवन की तैयारी नहीं है, बल्कि एक वास्तविक, उज्ज्वल, मौलिक, अद्वितीय जीवन है। और उसका बचपन कैसे बीता, बचपन के वर्षों में बच्चे का हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व किसने किया, उसके आस-पास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया - यह निर्णायक रूप से निर्धारित करता है कि आज का बच्चा किस तरह का व्यक्ति बनेगा। (वी. ए. सुखोमलिंस्की)

हर बच्चा कलाकार नहीं बनेगा, लेकिन हर किसी में कलात्मक विकास की एक निश्चित क्षमता होती है, और इस क्षमता को उजागर किया जाना चाहिए। प्रतिभाशाली बच्चों को अपना रास्ता मिल जाएगा, और बाकी लोग अपने विचारों को रचनात्मक रूप से लागू करने में मूल्यवान अनुभव प्राप्त करेंगे।

हिम्मत करो, कल्पना करो! और आनंद आपके पास आएगा - रचनात्मकता का आनंद, अपने छात्रों के साथ आश्चर्य।

अंतिम चरण.

गैर-पारंपरिक तकनीकों में चित्रकारी करने वाले कलाकारों में शिक्षकों की शुरूआत। (कॉमिक प्रमाणपत्र की प्रस्तुति)

शिक्षकों के लिए प्रश्नावली.

सभी प्रतिभागियों के लिए मेमो (मेमो "रचनात्मकता की राह पर")

"कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से प्रहार करें" "मेरे पसंदीदा पालतू जानवर"

कागज से काटे गए पालतू जानवरों के सिल्हूट को कागज पर रखें या उनका पता लगाएं। संपूर्ण शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भरें। हम छूटे हुए विवरण भरते हैं।

"फूलदार, सुंदर क्रिसमस ट्री"

हम मोटे कागज से कटे हुए एक छोटे क्रिसमस ट्री को हरे गौचे से ढक देते हैं। परिणाम रोएँदार टहनियाँ हैं। हम अपनी उंगलियों से शाखाओं पर चित्र बनाते हैं: स्नोबॉल, बहुरंगी रोशनी।

"हंसमुख स्नोमैन"

ग्रे या नीले रंग के कागज (अलग-अलग आकार के दो वृत्त) से काटा गया एक स्नोमैन, जो सफेद गौचे से ढका हुआ है। हम एक मार्कर के साथ आँखें खींचना समाप्त करते हैं - अंगारों, एक गाजर के साथ नाक। एक पैनल पर सजाएं

"स्नोमैन का गोल नृत्य।" "परियों की कहानियों से मेरे पसंदीदा जानवर"

एक खींचे हुए जंगल के साथ व्हाटमैन पेपर पर हम कागज से काटे गए जानवरों के सिल्हूट रखते हैं। हम विभिन्न रंगों के गौचे से चित्र बनाते हैं।

"स्वेटर सजाओ"

सर्दियों में ठंड से बचने के लिए हमें गर्म कपड़े पहनने की जरूरत है। हम रंगीन कागज़ से कटे हुए स्वेटरों को सजाते हैं।

"हेजहोग्स"

एक पेंसिल के साथ प्रारंभिक ड्राइंग के बिना पोक्स का उपयोग करके, हम एक हेजहोग खींचेंगे। आइए सूखी पत्तियों सहित छवि में विवरण जोड़ें।

"मोनोटाइप" "मैंने कौन सी तितलियाँ देखी हैं"

क्या आप जानते हैं कि कागज को अलग-अलग दिशाओं में मोड़ा जा सकता है? फिर सुंदर तितलियों की प्रशंसा करें!

"शरद ऋतु पार्क"

हम मोनोटाइप तकनीक का उपयोग करके शीट को ऊपर और नीचे क्षैतिज रूप से मोड़कर सड़क और आकाश का चित्र बनाएंगे। और फिर विभिन्न आकृतियों के बादल आकाश में तैरेंगे, और सड़क पर हमें पोखर और गिरे हुए पत्ते दिखाई देंगे।

"मैं और मेरा चित्र, या जुड़वाँ"

आइए स्वयं को चित्रित करें और एक साथ हंसें।

"नदी पर शहर"

आइए एक शहर बनाएं, कागज को क्षैतिज रूप से मोड़ें, शहर पानी में प्रतिबिंबित होता है।

"पहली बर्फ"

आइए पत्तों के बिना एक पेड़ बनाएं, कागज को लंबवत मोड़ें, उसे खोलें - हमें दो मिलते हैं। आइए अब फिंगर पेंटिंग का उपयोग करके बर्फ बनाएं। सुन्दर जंगल!

"अद्भुत गुलदस्ता", "झील के किनारे पर पेड़", "परिदृश्य"

आइए एक प्लेट पर, सिरेमिक टाइल पर, कार्डबोर्ड पर फूलदान में फूलों का एक गुलदस्ता बनाएं। अब इसे गीली ड्राइंग के ऊपर रखें ब्लेंक शीटकागज, कागज की शीट पर नीचे दबाएं, और डिज़ाइन को ध्यान से हटा दें। बहुत सुंदर!

"हस्ताक्षर छाप"

"मिकी द बी के लिए फूल"

"तितलियाँ घास के मैदान पर फड़फड़ा रही हैं"

"मशरूम ग्लेड"

"सुंदर समाशोधन"

"मेरा पसंदीदा कप"

"उज्ज्वल सूर्य"

"छोटा क्रिसमस पेड़ सर्दियों में ठंडा होता है"

"मेरे दस्ताने।"

"किताबों के लिए टैब"

"दादी के लिए हॉलिडे स्कार्फ"

"ग्रैटाज़" "क्रिसमस की रात को"

उन्होंने इसे थोड़ा खरोंचा - और आकाश में चमकीले तारे चमक उठे, बादलों के पीछे से एक पतला चाँद झाँक रहा था।

“कैसे सितारे बने हैं कोट पर और दुपट्टे पर! »

एक भी बर्फ़ का टुकड़ा दूसरे जैसा नहीं है।

"माँ के लिए नैपकिन"

यह गोल, चौकोर, त्रिकोणीय हो सकता है। और जो भी पैटर्न आप चाहते हैं उसके साथ आएं।

"मैजिक ग्लेड"

किसी निर्दयी ने जंगल की साफ़-सफ़ाई को काले रंग से रंग दिया। कोई बात नहीं। अब एक सुंदर तितली प्रकट हुई है, और अब एक फूल ने अपना सिर उठाया है।

"स्नो मेडेन के लिए महल"

बेरेन्डे के परी-कथा महल का चित्र बनाएं, जहां स्नो मेडेन रहती है।

"एक अंतरिक्ष उड़ान"

अंतरिक्ष यात्रियों का स्वागत ठंडे सितारों, अपरिचित ग्रहों और स्टारशिप द्वारा किया जाता है।

"शाम का शहर"

यह कितना सुंदर है जब घरों की खिड़कियाँ और स्ट्रीट लैंप जलते हैं! बस यह मत भूलिए कि सड़क के दूसरी ओर के घर उनसे छोटे हैं वह इस पर खड़ा है.

"हवा समुद्र के पार चलती है..."एक नाव पानी के विशाल विस्तार में पूरे पाल के साथ उड़ती है।

माता-पिता के लिए परामर्श "परिवार में खेल गतिविधियाँ"

“खेल एक विशाल उज्ज्वल खिड़की है जिसके माध्यम से आध्यात्मिक दुनियाबच्चे को अपने आस-पास की दुनिया के बारे में विचारों और अवधारणाओं की एक जीवनदायी धारा प्राप्त होती है। खेल वह चिंगारी है जो जिज्ञासा और उत्सुकता की लौ प्रज्वलित करती है।"

वी. ए. सुखोमलिंस्की

बचपन एक विशेष दुनिया है जो किसी व्यक्ति की आत्मा में जीवन भर बनी रहती है यदि स्वयं के होने की खुशी और खुशी उसमें राज करती है। बच्चों में कल्पना और आविष्कार की दुनिया खेल से जुड़ी है। सभी ऐतिहासिक समयों में, विभिन्न राष्ट्रों के बच्चे वयस्कों की नकल करते हुए, अपनी इच्छाओं और रचनात्मक जरूरतों को महसूस करते हुए, खेलते और खेलते थे।

खेल एक बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण, दिलचस्प और सार्थक चीज है। यह आनंद, ज्ञान और रचनात्मकता है। गेमिंग गतिविधि एक प्रीस्कूलर के लिए प्रमुख गतिविधि है। एक बच्चा अपने विकास की प्रक्रिया में खेलने की क्षमता प्राप्त करता है। एक उचित रूप से विकसित होने वाला बच्चा निस्संदेह एक खेलने वाला बच्चा होता है। खेल दुनिया का बच्चे के प्रति और बच्चे का दुनिया के प्रति, बच्चे का वयस्क के प्रति और वयस्क का बच्चे के प्रति, बच्चे का सहकर्मी के प्रति, सहकर्मी का उसके प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण है।

वयस्क हमेशा अपने बच्चे को प्यार, देखभाल, ध्यान और स्नेह से घेरने की कोशिश करते हैं। वे उसे जीवन का आनंद लेना और दूसरों के साथ अच्छा व्यवहार करना सिखाने की कोशिश करते हैं। यह अच्छा है अगर यह सब खेल में होता है, क्योंकि यह वह खेल है जो वांछित और अपूरणीय है बचपन. बालक के जीवन का अग्रणी रूप होने के कारण उसमें शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक क्षमताओं का विकास होता है तथा सौन्दर्यात्मक भावनाओं का निर्माण होता है। खेल सभी मानवीय क्षमताओं को "आकार में रखता है": बुद्धि, अवलोकन, निपुणता, सहनशक्ति और परिस्थितियों की आवश्यकता के अनुसार संवाद करने की क्षमता। बच्चों की खेल संस्कृति बच्चे को लोगों के समुदाय - वयस्कों और साथियों से परिचित कराने का काम करती है, इसलिए संयुक्त खेल गतिविधियाँ सांस्कृतिक अनुभव के संचय और रचनात्मक कौशल के विकास का आधार हैं।

परिवार वह स्थान है जिसके भीतर एक व्यक्ति जन्म के क्षण से और जीवन भर मौजूद रहता है।

आधुनिक जीवन स्थितियाँ ऐसी हैं कि बच्चे अक्सर केवल किंडरगार्टन में ही खेल पाते हैं, घर पर खेलने के लिए समय ही नहीं बचता - माता-पिता को काफी कठोर परिस्थितियों में रखा जाता है; वे बच्चों को यथासंभव अधिक ज्ञान देने का प्रयास करते हैं, उन्हें अच्छी शिक्षा प्राप्त करने में मदद करते हैं, और गेमिंग गतिविधियों को परिवार में स्थानांतरित करने का प्रयास करते हैं।

परिवार में बच्चे के साथ खेलना और चंचल संचार उसके विकास, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक स्वास्थ्य का ख्याल रखता है। घर पर अनुकूल खेल का माहौल बनाने से बच्चे को घर के बाहर आसपास की वास्तविकता के बारे में प्राप्त धारणाओं और ज्ञान को व्यक्त करने की अनुमति मिलती है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि परिवार का कोई वयस्क बच्चे के साथ खेल में भाग ले, बच्चे को दिखाए कि कैसे खेलना है, और बच्चे के लिए खेल के महत्व को समझे। एक खेल भूमिका की पूर्ति के माध्यम से, बच्चे का वयस्कों की दुनिया के साथ संबंध का एहसास होता है। यह खेल की भूमिका है जो केंद्रित रूप में समाज के साथ बच्चे के संबंध का प्रतीक है।

इस प्रकार, बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझने के लिए, आपको खेल की भाषा का अध्ययन करने की आवश्यकता है। खेल में, बच्चे खिलौनों, खेल क्रियाओं, कथानक और भूमिकाओं की मदद से "बोलते" हैं। खेलते समय, एक बच्चा अधिक आसानी से वयस्कों की दुनिया और सामान्य दुनिया के साथ संबंध स्थापित करता है, वह उत्पादक सोच के लिए आवश्यक आंतरिक संवाद के कौशल विकसित करता है; यह बच्चे के साथ खेल में एक वयस्क की समान भागीदारी है जो बच्चे को यह महसूस करने का अवसर देती है कि माँ और पिताजी उसके जैसे ही हैं और उन पर भरोसा किया जा सकता है।

खेल एक बच्चे के पूरे जीवन में व्याप्त है, विशेषकर घर पर। इसलिए, इसे परिवार में शिक्षा के साधन के रूप में उपयोग न करना एक बड़ी चूक है। लेकिन, शैक्षणिक प्रभाव के किसी भी साधन की तरह, खेल के माध्यम से शिक्षा के लिए निरंतर अवलोकन, प्रतिबिंब और माता-पिता को समय-समय पर अपने व्यक्तिगत समय का त्याग करने की आवश्यकता होती है: शाम को टीवी से समय निकालें, सिनेमा देखने न जाएं।

माता-पिता के लिए "बच्चे के हाथों का विकास" परामर्श

प्रिय माताओं और पिताजी!

स्वाभाविक रूप से, आप इस सवाल को लेकर चिंतित हैं कि पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे का पूर्ण विकास कैसे सुनिश्चित किया जाए, उसे स्कूल के लिए ठीक से कैसे तैयार किया जाए।

वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हाथ के विकास का बच्चे की वाणी और सोच के विकास से गहरा संबंध है।

ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है। आम तौर पर, जिस बच्चे में ठीक मोटर कौशल का उच्च स्तर का विकास होता है, वह तार्किक रूप से तर्क कर सकता है, उसकी स्मृति और ध्यान और सुसंगत भाषण पर्याप्त रूप से विकसित होते हैं।

पहली कक्षा के विद्यार्थियों को अक्सर लेखन कौशल में महारत हासिल करने में गंभीर कठिनाइयाँ होती हैं। लिखना एक जटिल कौशल है जिसमें हाथ की बारीक, समन्वित गतिविधियाँ शामिल होती हैं। लेखन तकनीक के लिए हाथ और पूरी बांह की छोटी मांसपेशियों के जटिल काम के साथ-साथ अच्छी तरह से विकसित दृश्य धारणा और स्वैच्छिक ध्यान की आवश्यकता होती है।

लिखने के लिए तैयारी की कमी, ठीक मोटर कौशल, दृश्य धारणा और ध्यान का अपर्याप्त विकास, स्कूल में सीखने और चिंता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण को जन्म दे सकता है। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में लेखन में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र विकसित करना और बच्चे के लिए मोटर और व्यावहारिक अनुभव जमा करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना महत्वपूर्ण है। हस्त कौशल का विकास.

यदि आपका बच्चा सक्रिय रूप से चादर पलट रहा है या रंग भर रहा है तो आपको सावधान हो जाना चाहिए। इस मामले में, वह शीट को घुमाकर उंगलियों की सूक्ष्म गतिविधियों की मदद से रेखाओं की दिशा बदलने की क्षमता को बदल देता है, जिससे वह अपनी उंगलियों और हाथों को प्रशिक्षित करने से वंचित हो जाता है। यदि एक नियम के रूप में, कोई बच्चा बहुत छोटी वस्तुओं को खींचता है, तो यह ड्राइंग करते समय ब्रश के कठोर निर्धारण को इंगित करता है। इस कमी की पहचान बच्चे को एक गति में लगभग 3-4 सेमी व्यास वाला एक वृत्त बनाने के लिए कहकर की जा सकती है। (उदाहरण के बाद). यदि आपका बच्चा अपना हाथ ठीक करने की प्रवृत्ति रखता है। विमान पर, वह इस कार्य का सामना नहीं कर पाएगा: एक वृत्त के बजाय, वह आपके लिए एक अंडाकार, बहुत छोटे व्यास का एक वृत्त खींचेगा, या वह अपना हाथ घुमाते हुए इसे कई चरणों में खींचेगा।

मैन्युअल कौशल को बेहतर ढंग से विकसित करने के लिए आप बच्चों के साथ क्या कर सकते हैं?

अपनी उंगलियों से छोटे टॉप चलाएं;

अपनी उंगलियों से प्लास्टिसिन और मिट्टी को गूंध लें;

बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से कंकड़, छोटे मोती, गेंदें रोल करें;

आप अपनी मुट्ठियाँ भींच और खोल सकते हैं और इस प्रकार खेल सकते हैं मानो मुट्ठी एक फूल की कली हो (सुबह वह उठा और खोला, और शाम को वह सो गया, बंद हो गया और छिप गया);

ऐसी मुलायम मुट्ठियाँ बनाएँ जिन्हें आसानी से साफ़ किया जा सके,

जिसमें एक वयस्क अपनी उंगलियां डाल सकता है, और मजबूत उंगलियां जिन्हें अशुद्ध नहीं किया जा सकता;

दो उंगलियां (सूचकांक और मध्य)मेज पर "चलें", पहले धीरे-धीरे, जैसे कोई चुपके से आ रहा हो, और फिर तेज़ी से, जैसे दौड़ रहा हो। व्यायाम पहले दाएँ हाथ से और फिर बाएँ हाथ से किया जाता है;

एक उंगली अलग से दिखाएं - तर्जनी, फिर दो (सूचकांक और मध्य), फिर तीन, चार, पाँच;

केवल उंगली - अंगूठा अलग से दिखाएं;

सभी अंगुलियों को मेज पर रखें;

केवल अपनी उँगलियाँ हवा में हिलाओ;

अपने हाथों से "फ्लैशलाइट" बनाएं;

अपने हाथों को अलग-अलग गति से जोर से और शांति से ताली बजाएं;

सभी उंगलियों को एक श्रृंखला में इकट्ठा करें (सभी उंगलियां एक साथ इकट्ठी हुईं और बिखर गईं);

रंगीन वाइंडिंग में पतले तार को रील पर या अपनी उंगली पर लपेटें (यह एक वलय या सर्पिल निकला);

किसी मोटी रस्सी पर, डोरी पर गांठें बांधें;

बटन, हुक, ज़िपर, क्लैप्स बांधना, ढक्कन कसना, यांत्रिक खिलौनों को चाबियों से हवा देना;

पेंच और नट कसें;

निर्माण सेट, मोज़ाइक, क्यूब्स के साथ खेल;

तह घोंसले बनाने वाली गुड़िया;

आवेषण के साथ खेल;

हवा में चित्र बनाना;

रेत, पानी के साथ खेल;

अपने हाथों से फोम गेंदों और स्पंज को गूंध लें;

कैंची से काटें.

और यदि आप व्यायाम और खेल, ठीक मोटर कौशल के विकास और हाथ आंदोलनों के समन्वय के लिए विभिन्न कार्यों पर ध्यान देते हैं, तो आप एक ही बार में दो समस्याओं का समाधान करेंगे: सबसे पहले, आप अप्रत्यक्ष रूप से बच्चे के सामान्य बौद्धिक विकास को प्रभावित करेंगे, और दूसरी बात। , आप लेखन के कौशल में महारत हासिल करने के लिए तैयारी करेंगे, जिससे भविष्य में स्कूल की कई समस्याओं से बचने में मदद मिलेगी।

याद रखें कि हाथों की गतिविधियों को विकसित करने का काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए, तभी व्यायाम से सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त होगा।

बच्चे और रचनात्मकता अविभाज्य अवधारणाएँ हैं। हर बच्चा दिल से एक कलाकार और मूर्तिकार, गायक और संगीतकार है। बच्चों में रचनात्मक आवेग स्वयं को सबसे अकल्पनीय रूप में प्रकट करते हैं, लेकिन अक्सर कलात्मक गतिविधि से जुड़े होते हैं। कई माताएँ देर-सबेर आश्चर्य करती हैं कि एक बच्चे को चित्र बनाना क्यों सीखना चाहिए? और वास्तव में, क्यों, यदि आप किसी अन्य सुरिकोव या ऐवाज़ोव्स्की को पालने की योजना नहीं बनाते हैं? यदि आपका लक्ष्य अपने बच्चे को एक सफल, आत्मविश्वासी व्यक्ति के रूप में देखना है, तो रचनात्मक अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें, क्योंकि कोई भी दृश्य कार्य बच्चे के सामान्य विकास के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है।

किंडरगार्टन और घर पर गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें स्थानिक सोच, आंख और समन्वय विकसित करने में मदद करती हैं। आखिरकार, बच्चे को भागों के आकार के अनुपात को एक ही रचना में जोड़ना होगा और उन्हें शीट पर सामंजस्यपूर्ण रूप से व्यवस्थित करना होगा। एक जटिल सजावटी रचना पर काम करते समय, बच्चा अपने कार्यों की योजना बनाना और उचित सामग्री चुनना सीखता है। उसके लिए यह समझना बहुत ज़रूरी है कि वह अपने हाथों से कुछ बना सकता है।

हर कोई जानता है कि ड्राइंग हमारे बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक है। वे बड़े मजे से रंगीन पेंसिलों, फेल्ट-टिप पेन, पेंट से ब्रश को किसी चमकीले पदार्थ में डुबोकर चित्र बनाते हैं। वहां अपनी उंगली क्यों न डुबोएं या अपनी पूरी हथेली पर पेंट क्यों न फैला लें? ललित कला की सीमाएँ नहीं हो सकतीं; परिचित और पारंपरिक की सभी सीमाओं को नष्ट करना आवश्यक है!

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकें हमारे फ़िडगेट्स को अधिक आकर्षित करती हैं, क्योंकि उन्हें दृढ़ता की आवश्यकता नहीं होती है, वे उन्हें रचनात्मकता के दौरान अपनी क्षमता को अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट करने की अनुमति देते हैं, और बच्चे को रचनात्मकता के लिए सामग्री के रूप में हमारे आस-पास की चीजों को असामान्य रूप से उपयोग करने के अवसर से परिचित कराते हैं। यदि सबसे असामान्य रंग और चमकदार पेंसिलें अब बच्चे की पूर्व रुचि नहीं जगाती हैं, तो आप अन्य ड्राइंग विधियों के साथ अपनी फिजिट की रचनात्मकता को कम कर सकते हैं। किंडरगार्टन और घर पर अपरंपरागत तरीकों से चित्र बनाना क्यों उपयोगी है?

• बच्चा विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करता है, बनावट में अंतर को पहचानता है, जिससे उसे ठीक मोटर कौशल में सुधार करने की अनुमति मिलती है।
• आयतन, आकार और स्थान से परिचय होता है, जिससे कल्पनाशक्ति का विकास होता है।
• रंगों को संयोजित करने और मिश्रण करने की क्षमता सौंदर्य स्वाद विकसित करती है।
• असामान्य सामग्रियों के उपयोग से सोच विकसित होती है और व्यक्ति को गैर-मानक निर्णय लेना सिखाया जाता है।
• ऐसी तकनीकों का उपयोग करके चित्र बहुत तेजी से बनते हैं, जो उन छोटे बच्चों को प्रसन्न करता है जिनमें दृढ़ता की कमी होती है।
• यह आपकी क्षमताओं में आत्मविश्वास और विश्वास जोड़ता है, क्योंकि उत्कृष्ट कौशल के बिना भी आप एक अद्वितीय "उत्कृष्ट कृति" बना सकते हैं!

सभी सबसे दिलचस्प तकनीकों और विधियों को जी.एन. द्वारा एकत्र और व्यवस्थित किया गया था। डेविडोव की पुस्तक "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक" में। यह पुस्तक शिक्षक और माँ दोनों के लिए एक उत्कृष्ट सहायक है जो अपने बच्चे के साथ अपने ख़ाली समय में विविधता लाना चाहती है।

आइए बनाना शुरू करें: उंगलियां या हथेलियां

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके छवियों को चित्रित करना शामिल है, जिनमें "गैर-कलात्मक" सामग्री भी शामिल है: मुड़ा हुआ कागज, फोम रबर, धागे, पैराफिन मोमबत्ती या मोम क्रेयॉन, सूखे पत्ते; किसी उपकरण का उपयोग किए बिना - अपनी हथेलियों या उंगलियों से चित्र बनाना और भी बहुत कुछ। ऐसी विधियों का उपयोग किंडरगार्टन और घर दोनों में सफलतापूर्वक किया जाता है।

अलग-अलग उम्र के लोगों के लिए, आप अपनी खुद की तकनीक पेश कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, छोटे बच्चों को अपनी उंगलियों से पेंटिंग करना दिलचस्प लगेगा, क्योंकि बच्चे के लिए ब्रश पकड़ना अभी भी मुश्किल है, लेकिन बच्चे के पास पहले से ही खुद पर उत्कृष्ट नियंत्रण है हाथ. अपने नन्हे-मुन्नों की हथेली को पेंट में डुबोएं और उसे कागज पर निशान छोड़ने के लिए कहें, जैसे बिल्लियाँ और कुत्ते निशान छोड़ते हैं। अपने बच्चे के साथ प्रिंट को देखें, यह किसकी तरह दिखता है? यह एक हाथी या कछुए जैसा दिखता है, और अगर हम एक आंख जोड़ दें, तो एक मछली होगी! संपूर्ण क्रिया केवल आपके बच्चे की कल्पना द्वारा निर्देशित होती है, और यदि वह अचानक भ्रमित हो जाता है, तो उसकी मदद करें, एक मास्टर क्लास आयोजित करें - अपनी हथेली को पेंट करें और एक प्रिंट छोड़ दें। "देखो, माँ तो हाथी निकली, लेकिन हाथी का बच्चा कहाँ है?" - ऐसे मज़ेदार खेल में शामिल होकर बच्चा खुश हो जाएगा।

आप अपनी पूरी हथेली को पेंट में डुबो सकते हैं, लेकिन केवल अपनी उंगलियों को, और छोटे-छोटे प्रिंट छोड़ सकते हैं। जितने अधिक बहु-रंगीन प्रिंट होंगे, चित्र उतना ही दिलचस्प होगा - बच्चे को अपनी खुशी के लिए कल्पना करने दें। वयस्कों को इस तथ्य के लिए तैयार रहना चाहिए कि पेंट न केवल कागज के टुकड़े पर होगा, बल्कि बच्चे पर भी होगा, या यूं कहें कि बच्चा और आसपास की वस्तुएं भी इसकी चपेट में आ जाएंगी। इसलिए, पहले से ही साफ-सफाई का ध्यान रखें: जिस मेज पर आप एक रचनात्मक कार्यशाला स्थापित करने की योजना बना रहे हैं, उसे तेल के कपड़े से ढक दें, और अपने बच्चे को एक एप्रन और आस्तीन पहना दें, अन्यथा, यदि आप लगातार रहेंगे तो हम किस तरह की कल्पना की उड़ान के बारे में बात कर सकते हैं अपने बच्चे से कहें: "सावधान रहें, आप गंदे हो जायेंगे!"

आइए कल्पना करना जारी रखें। टिकटें, छापें

सभी उम्र के बच्चे ड्राइंग करते समय टिकटों का उपयोग करना पसंद करते हैं। किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग की यह अनूठी तकनीक प्रदर्शन में इतनी आसान और अभिव्यक्ति में विविध है कि यह किंडरगार्टन और घर दोनों में काम के लिए बिल्कुल उपयुक्त है। तैयार टिकटों को कला आपूर्ति स्टोर पर खरीदा जा सकता है। लेकिन खुद टिकट बनाना कहीं अधिक दिलचस्प है, या अपने बच्चे के साथ मिलकर बनाना और भी बेहतर है।

लगभग कोई भी चीज़ जिसे पेंट में डुबोया जा सकता है और फिर कागज के एक टुकड़े पर छाप छोड़ी जा सकती है, वह मोहर के रूप में काम करेगी। आप एक सेब या आलू काट सकते हैं - यह सबसे सरल मोहर है। आप आधे आलू पर किसी प्रकार की आकृति काट सकते हैं: एक दिल या एक फूल। एक और मोहर साधारण धागों से बनाई जाती है, जो किसी भी आधार पर लपेटी जाती है। आपको धागों को लपेटना नहीं है, बल्कि बस उन्हें पेंट में डुबाना है। पूरी तरह से संसेचन के बाद, उन्हें एक शीट पर बिछाया जाता है, दूसरे से ढक दिया जाता है, हल्के से दबाया जाता है, और जटिल पैटर्न की प्रशंसा की जाती है।

साधारण प्लास्टिसिन से मोहर बनाना आसान है। एक दिलचस्प आकार के साथ आएं और प्लास्टिसिन के एक छोटे टुकड़े से सजाएं। क्लासिक टिकटों के लिए गाढ़ा पेंट चुनना बेहतर है। आप मुड़े हुए नैपकिन या कागज का उपयोग करके पृष्ठभूमि को एक असामान्य बनावट दे सकते हैं, और फिर सिद्ध योजना का पालन कर सकते हैं: इसे पेंट में डुबोएं और इस पर मुहर लगाएं। सूखे पत्तों से बहुत सुंदर टिकटें बनाई जाती हैं: पत्ते को एक तरफ से रंग दें, कागज पर रखें और दबा दें। चित्रित पत्ती को हटाने के बाद, हमें जो चित्र मिला वह था " सुनहरी शरद ऋतु"- बच्चा पूरी तरह से खुश है।

स्टैम्प के समान एक और अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक है, लेकिन एक दिलचस्प विशेषता के साथ - फोम रबर के साथ ड्राइंग। एक साधारण स्पंज से एक छोटा सा टुकड़ा काटें, इसे पेंट में डुबोएं और हल्के दबाव से शीट को ढक दें। इस तरह आप आसानी से और आसानी से आगे की ड्राइंग के लिए एक अद्भुत पृष्ठभूमि प्राप्त कर सकते हैं, और यदि आप बच्चों की ड्राइंग के लिए स्टेंसिल या टेम्पलेट का उपयोग करते हैं, तो आपको एक अद्भुत पुष्प या ज्यामितीय पैटर्न मिलेगा।

बिन्दुओं के साथ आरेखण

बिन्दुओं के साथ चित्रकारी को बच्चों के लिए दृश्य रचनात्मकता की एक विधि के रूप में पहचाना जा सकता है। यह सरल तकनीक छोटे बच्चों को भी समझ में आती है। आपको पेंट और रुई के फाहे या नियमित मार्कर की आवश्यकता होगी। हम छड़ी को पेंट में डुबोते हैं, और हल्के दबाव से हम कागज की एक शीट पर एक बिंदु बनाते हैं, फिर एक और - जब तक कि आविष्कृत छवि एल्बम शीट पर दिखाई न दे। आप भविष्य की ड्राइंग की रूपरेखा तैयार करके अपने बच्चे की मदद कर सकते हैं, और वह इसे बड़ी संख्या में उज्ज्वल प्रिंटों से भर देगा। बिंदीदार पैटर्न का विषय कुछ भी हो सकता है - एक शीतकालीन परी कथा या उज्ज्वल धूप। इतनी कम उम्र में शिक्षा बिना किसी बाधा के, खेल के रूप में दी जानी चाहिए।

मोनोटाइप तकनीक

बड़े बच्चों के लिए, आप अधिक दिलचस्प प्रकार की कलात्मक रचनात्मकता की पेशकश कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक दिलचस्प तकनीक, जो प्रिंट पर भी आधारित है, "मोनोटाइप" है। इसका लक्ष्य एक सममित चित्र बनाना है, जैसे कि एक मशरूम, एक कीट (वरिष्ठ पूर्वस्कूली समूह के लिए तितली या लेडीबग), आप एक झील में प्रतिबिंबित परिदृश्य को चित्रित कर सकते हैं।

हम कागज की एक लैंडस्केप शीट लेते हैं, इसे आधे में मोड़ते हैं, फिर इसे खोलते हैं और गुना रेखा के सापेक्ष एक आधे पर खींचते हैं। चूँकि हम एक तितली को चित्रित करने के लिए सहमत हुए हैं, हम एक पंख बनाते हैं, फिर मुड़ी हुई शीट को अपने हाथ से सहलाते हैं। आइए इसे खोलें - तितली के पहले से ही दो पंख हैं और वे बिल्कुल एक जैसे हैं! छूटे हुए तत्वों को ब्रश से पूरा किया जा सकता है।

खुशी की अनुभूति की गारंटी है, जबकि बच्चा समझता है कि उसकी "गुंडागर्दी" हरकतें, जब दाग और छींटे एल्बम शीट पर उड़ते हैं, भी कला का एक रूप है। "ब्लॉटोग्राफी" का नाम "स्प्रेइंग" भी है। इन तकनीकों का उपयोग करके आप असामान्य कलात्मक प्रभाव प्राप्त कर सकते हैं।

स्पलैशिंग पेंट, जिसे "स्प्रेइंग" भी कहा जाता है। एक टूथब्रश हमारी सहायता के लिए आएगा। इसे धीरे से पेंट में डुबोएं और पेन या पेंसिल से हल्के से अपनी ओर थपथपाएं। शीट पर बड़ी संख्या में छोटी-छोटी बूंदें रह जाती हैं। इस अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक का उपयोग करके, आप कई सितारों के साथ एक बहुत ही यथार्थवादी शीतकालीन परिदृश्य या गहरी जगह बना सकते हैं। "ब्लॉटोग्राफी" युवा कलाकार को अंतरिक्ष के निर्जन ग्रहों को अजीब एलियंस से आबाद करने में मदद करेगी। आपको बस ब्रश पर अधिक पेंट लगाना है और इसे कागज की शीट पर टपकने देना है, और आपको एक धब्बा मिल जाएगा। और अब हम उस पर फूंक मारते हैं, किरणों को अलग-अलग दिशाओं में फैलाते हैं। आइए सूखे धब्बे में कुछ आँखें जोड़ें, या शायद दो जोड़े, यह एक अज्ञात जानवर है, और इसे दूर की दुनिया में आबाद करने के लिए भेजें!

सूखे ब्रश का उपयोग करके एक दिलचस्प बनावट प्राप्त की जा सकती है। एक सूखे चौड़े ब्रश को गौचे में हल्के से डुबोएं और जार पर लगे अतिरिक्त पेंट को पोंछ दें। हम ऊर्ध्वाधर प्रहार आंदोलनों के साथ चित्र बनाते हैं। छवि "झबरा" और "काँटेदार" बनती है, इस तरह क्रिसमस के पेड़ और हेजहोग, हरी घास वाला एक मैदान बहुत यथार्थवादी हो जाता है। इस गैर-पारंपरिक तरीके से, आप किंडरगार्टन में एस्टर जैसे फूल बना सकते हैं।

सामान्य चीज़ों की अविश्वसनीय संभावनाएँ।

1. बुलबुला।

इससे पता चलता है कि आप न केवल साबुन के बुलबुले उड़ा और फोड़ सकते हैं, बल्कि आप उनसे चित्र भी बना सकते हैं। एक गिलास साबुन के पानी में थोड़ा सा पेंट घोलें, एक ट्यूब लें और गिलास में बुलबुले उड़ाएँ। आपके बच्चों को यह ट्रिक करने में मजा आएगा. खैर, बहुत सारा चमकीला बहु-रंगीन फोम है, उस पर कागज की एक शीट लगाएं, और जैसे ही बुलबुले दिखाई देने लगें, कागज को हटा देना चाहिए - रंगीन पैटर्न तैयार है!

1. नमक।

चौंकिए मत, लेकिन नमक का इस्तेमाल सिर्फ खाना पकाने के अलावा और भी कई कामों में किया जा सकता है। एक दिलचस्प बनावट प्राप्त की जाएगी यदि आप बिना सूखे चित्र पर नमक छिड़कें, और जब पेंट सूख जाए, तो बस चिकन निकाल लें।

1. रचनात्मक बनावट बनाने के लिए रेत, मोतियों और विभिन्न अनाजों का भी उपयोग किया जाता है। ऐसी सामग्रियों के उपयोग के लिए कई विकल्प हैं।

• पहले से चिपकी हुई शीट पर अनाज, रेत या मोतियों का छिड़काव करें और फिर बनावट वाली सतह पर चित्र बनाएं।
• हम उन क्षेत्रों को गोंद से ढक देते हैं जहां डिज़ाइन को चित्रित किया जाएगा।
• आवश्यक सामग्रियों को पहले से पेंट करें और सुखाएं, और फिर उनसे ड्राइंग को सजाएं।

एक अपरंपरागत व्याख्या में क्लासिक्स

आइए मोहरों और नमक को हटा दें, पेंट से सने कलमों को मिटा दें, और पानी के रंग और ब्रश को बाहर निकाल दें। उबाऊ? यह बिल्कुल भी उबाऊ नहीं है, लेकिन बहुत दिलचस्प है, क्योंकि क्लासिक वॉटरकलर पेंट्स की मदद से हम चमत्कार पैदा करेंगे!

आपको मोटा कागज लेना है ( सबसे बढ़िया विकल्प- विशेष जल रंग), तब तक गीला करें जब तक यह पर्याप्त रूप से गीला न हो जाए। ब्रश पर थोड़ा सा पेंट लगाएं और ब्रश को हल्के से गीले कागज पर छुएं। हरकतें हल्की और चिकनी होनी चाहिए, परिणाम की सुंदरता इस पर निर्भर करती है। आपकी आंखों के सामने, पेंट की एक बूंद अलग-अलग दिशाओं में फैलती है, किसी अद्भुत चीज़ में बदल जाती है! अपने बच्चे को नए रंग और शेड्स प्राप्त करने के नियमों के बारे में बताने का यह एक अच्छा समय है। अब यह प्रथा सबसे स्पष्ट है. परिणामी अकल्पनीय तलाक भविष्य के रचनात्मक कार्यों के लिए एक दिलचस्प पृष्ठभूमि के रूप में काम करेगा।

अगली अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक जिस पर हम विचार करेंगे, वह भी "आस-पास के चमत्कार" की श्रेणी से, "एक्वाटाइप" कहलाती है।

यह पेंट और पानी से पेंटिंग करने की एक तकनीक है, जिसे वॉटर प्रिंटिंग भी कहा जाता है। पिछली पद्धति की तरह, हमें मोटे कागज की आवश्यकता होगी, हम कोई कम पारंपरिक पेंट नहीं चुनेंगे - गौचे, हमें काली या किसी गहरे स्याही की भी आवश्यकता होगी। अपने बच्चे के साथ सोचें, वह क्या चित्रित करना चाहेगा? इस विधि से असामान्य रूप से सुंदर फूल पैदा होते हैं। पेंट सूख जाने के बाद, कागज की पूरी शीट पर स्याही से पेंट करें, फिर अपने काम को पानी के कटोरे में डुबो दें और अद्भुत परिवर्तनों का आनंद लें! गौचे पूरी तरह घुल जाएगा, केवल आपकी ड्राइंग एक गहरे रंग की पृष्ठभूमि पर रह जाएगी। यह जादू क्यों नहीं है?

अविश्वसनीय परिवर्तनों की श्रृंखला ख़त्म नहीं हुई है! आइए वही मोटा कागज लें और मोम क्रेयॉन का उपयोग करें (यदि आपके पास यह नहीं है, तो आप एक साधारण मोमबत्ती का उपयोग कर सकते हैं) एक ड्राइंग या पैटर्न लागू करें। इसके बाद, पूरी शीट पर वॉटर कलर पेंट लगाएं (मोम से उपचारित क्षेत्रों को पेंट नहीं किया जाएगा)। रंगीन पानी के रंग की पृष्ठभूमि पर एक चित्र दिखाई देगा, जो बच्चे के लिए आश्चर्य की बात होगी, क्योंकि जब आप सफेद शीट पर रंगहीन चाक से चित्र बनाते हैं, तो अंतिम परिणाम की कल्पना करना काफी कठिन होता है। जादू की प्रक्रिया अंततः काफी व्यावहारिक परिणाम भी ला सकती है।

"मार्बल पेपर" बनाना एक अत्यंत रोमांचक गतिविधि है जो बच्चों को वास्तव में पसंद आती है: उन चीज़ों के साथ खेलना मज़ेदार है जिन्हें ले जाने की बिल्कुल भी अनुमति नहीं है। उदाहरण के लिए, पिताजी का शेविंग फोम। काम करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:

• शेविंग फोम;
• जल रंग पेंट;
• साधारण प्लेट;
• मोटे कागज की शीट.

सबसे पहले आपको एक संतृप्त घोल प्राप्त करने की आवश्यकता है: पेंट को पानी के साथ मिलाएं। फिर प्लेट पर शेविंग फोम की एक मोटी परत लगाएं और अव्यवस्थित तरीके से पेंट की कुछ चमकीली बूंदें डालें। ब्रश का उपयोग करके, हम फोम पर पेंट की बूंदों को पेंट करते हैं, जटिल ज़िगज़ैग और पैटर्न बनाते हैं। यहाँ यह है - एक जादुई रहस्य जो एक उत्साही बच्चे को पूरी तरह से आत्मसात कर लेगा। और यहाँ वादा किया गया व्यावहारिक प्रभाव है। हम शीट को इंद्रधनुषी फोम पर लगाते हैं, और फिर इसे पलट देते हैं ताकि फोम शीट के ऊपर रहे। कागज पर बचे हुए झाग को खुरचनी से हटा दें। और - देखो और देखो! फोम के नीचे से संगमरमर के पैटर्न के समान अकल्पनीय दाग दिखाई देते हैं। कागज ने पेंट सोख लिया है। सूखने के बाद, "संगमरमर कागज" का उपयोग शिल्प बनाने या सजावट के अतिरिक्त के रूप में किया जा सकता है।

रचनात्मकता की कोई सीमा नहीं है

उन बच्चों के लिए जो पहले से ही कई दिलचस्प तकनीकों से परिचित हो चुके हैं और अपनी असाधारण रचनात्मक क्षमताओं को दिखा चुके हैं, हम एक कठिन ड्राइंग तकनीक - "स्क्रैचिंग" की पेशकश कर सकते हैं।

आपको मोटे कागज की आवश्यकता है, आपको इसे मोम क्रेयॉन से रंगना होगा, अधिमानतः चमकीले रंग, फिर इसे एक चौड़े ब्रश का उपयोग करके काले गौचे या स्याही से ढक दें। यदि आप गौचे का उपयोग करने का इरादा रखते हैं, तो थोड़ा पीवीए गोंद जोड़ें ताकि सूखा पेंट उखड़ न जाए। जब स्याही (या गौचे) सूख जाती है, तो वर्कपीस आगे के काम के लिए तैयार हो जाता है। अब हम एक पतला स्टैक (कोई भी तेज, गैर-लेखन उपकरण) लेते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं। लेकिन इस प्रक्रिया को केवल सशर्त रूप से पेंटिंग कहा जा सकता है, क्योंकि पेंट की ऊपरी परत को हटा दिया जाता है। तो, स्ट्रोक दर स्ट्रोक, एक चमकदार मोम की परत प्रकट होती है और कलाकार के विचार में प्रक्षेपित होती है।

युवा कलाकार प्लास्टिसिन का उपयोग करके कांच पर चित्र बनाने की तकनीक का आनंद लेंगे।

अपनी पसंद का डिज़ाइन चुनें, इसे कांच से ढक दें, और कांच पर डिज़ाइन की रूपरेखा बनाने के लिए काले फेल्ट-टिप पेन का उपयोग करें। फिर हम नरम प्लास्टिसिन के साथ आकृति को भरने के लिए आगे बढ़ते हैं, किनारे से परे फैलने की कोशिश नहीं करते हैं। पीछे का हिस्सा इतना साफ-सुथरा नहीं दिखता है, लेकिन सामने की तरफ एक चमकदार और स्पष्ट तस्वीर दिखती है। अपने काम को एक फ्रेम में रखें, और आप पृष्ठभूमि के रूप में रंगीन कार्डबोर्ड का उपयोग कर सकते हैं।

किंडरगार्टन में कई गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें भी हैं जिनमें मध्य और वरिष्ठ प्रीस्कूल समूहों के बच्चे आसानी से महारत हासिल कर सकते हैं। रोजमर्रा की गतिविधियों के लिए, क्लासिक पैटर्न के साथ पिपली का संयोजन उपयुक्त हो सकता है। प्री-कट तत्वों को लैंडस्केप शीट पर चिपका दिया जाता है, जिसके बाद छवि को पेंसिल या पेंट का उपयोग करके एक पूर्ण रूप दिया जाता है।

सुलभ और मनोरंजक तकनीकों में से एक है "फ्रंटेज"।

इस प्रकार की ललित कला से हम बचपन से परिचित हैं, याद है, उन्होंने कागज की एक शीट के नीचे एक सिक्का छिपाया था और उसे एक साधारण पेंसिल से छायांकित किया था? उसी तरह, एक सिक्के के बजाय, आप सूखी पत्तियों का उपयोग कर सकते हैं, और पेंसिल के साथ नहीं, बल्कि रंगीन पेस्टल के साथ छाया कर सकते हैं। चित्र उज्ज्वल और समृद्ध निकलेगा।

हम बड़ी संख्या में ड्राइंग तकनीकों से परिचित हो चुके हैं और पहले से ही बहुत कुछ सीख चुके हैं, तो क्यों न हम अपने ज्ञान को व्यवहार में लाएँ? पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों पेंटिंग तकनीकों का उपयोग करके, किसी भी आंतरिक वस्तु को सजाया जाता है। किंडरगार्टन में सजावटी ड्राइंग की भी एक लागू प्रकृति होती है; एक बच्चा पहले से ही सजा सकता है, उदाहरण के लिए, एक पेंसिल स्टैंड या मिट्टी का फूलदान, या वह अपनी माँ को खुश कर सकता है और कटिंग बोर्ड पर एक अनूठा पैटर्न बना सकता है। बस याद रखें कि ऐसे काम के लिए आपको वाटरप्रूफ पेंट चुनने की ज़रूरत है: ऐक्रेलिक या तेल। परिणाम को लंबे समय तक बनाए रखने के लिए, तैयार शिल्प को वार्निश से कोट करें।

आंतरिक सजावट के लिए सना हुआ ग्लास तकनीक का उपयोग किया जाता है।

तकनीक का सार एक चिपकने वाला समोच्च लागू करना और इसे पेंट से भरना है। इस तकनीक को निष्पादित करने के लिए कई विकल्प हैं, लेकिन सबसे दिलचस्प में से एक है ऑयलक्लोथ पर एक पैटर्न लागू करना, और सूखने के बाद, पैटर्न को ऑयलक्लोथ से हटाया जा सकता है और किसी भी सतह पर चिपकाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, कांच - वहां एक होगा पारभासी चमकदार तस्वीर.

आइए तकनीक पर ही करीब से नज़र डालें।

आदर्श विकल्प विशेष सना हुआ ग्लास पेंट का उपयोग करना होगा, लेकिन यदि आपके पास कोई नहीं है, तो आप स्मार्ट हो सकते हैं और उन्हें स्वयं बना सकते हैं। साधारण गौचे लें और सूखने के बाद पीवीए गोंद डालें, पेंट में एक लोचदार संरचना होती है, जो आपको बिना किसी कठिनाई के फिल्म से चित्र हटाने की अनुमति देगी। अपनी पसंद का डिज़ाइन चुनें और उसकी रूपरेखा एक पारदर्शी ऑयलक्लॉथ पर बनाएं (आप एक नियमित फ़ाइल या पारदर्शी प्लास्टिक फ़ोल्डर ले सकते हैं)। पहले एक पेंसिल या फ़ेल्ट-टिप पेन से रूपरेखा बनाना बेहतर है, और फिर इसे या तो तैयार रंगीन ग्लास रूपरेखा के साथ, या एक डिस्पेंसर के साथ ट्यूब से नियमित पीवीए गोंद के साथ रेखांकित करें। आउटलाइन के सूखने तक प्रतीक्षा करें, फिर चमकीले रंग भरें। पूरी तरह सूखने के बाद, आप फिल्म से डिज़ाइन को छील सकते हैं और इच्छित सतह को सजा सकते हैं।

आप न केवल आंतरिक वस्तुओं, बल्कि अलमारी की वस्तुओं को भी विशेष फैब्रिक पेंट से सजा सकते हैं। इस तकनीक को "कोल्ड बाटिक" कहा जाता है। अपने बच्चे को एक साधारण सफेद टी-शर्ट की डिजाइनर पेंटिंग बनाने के लिए आमंत्रित करें, केवल आपके बच्चे के पास केवल एक ही होगा!

• कैनवास पर पेंटिंग के लिए टी-शर्ट को पहले कढ़ाई के घेरे में या स्ट्रेचर में बांधा जाना चाहिए।
• एक पेंसिल और ट्रेसिंग पेपर का उपयोग करके, अपने पसंदीदा कार्टून चरित्र की छवि को कपड़े पर स्थानांतरित करें।

में से एक मुख्य चरणयह विधि एक आरक्षित संरचना को लागू करने के लिए है, दूसरे शब्दों में, एक सुरक्षात्मक रूपरेखा जो पेंट को कपड़े पर फैलने से रोकेगी। फैलने से रोकने के लिए समोच्च को बंद किया जाना चाहिए।

• सूखने के बाद, हमें ज्ञात योजना के अनुसार, हम आकृति को पेंट से भर देते हैं।
• फिर ड्राइंग को ठीक करना होगा। कागज की एक शीट को डिज़ाइन के नीचे और दूसरी को डिज़ाइन के ऊपर रखें और इस्त्री करें।

इस उत्पाद को धोया जा सकता है, लेकिन इसे ठंडे पानी में हाथ से धोना बेहतर है। अनोखा उत्पाद तैयार है.

निष्कर्ष

सभी मानी जाने वाली गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें केवल घर के अंदर ही लागू होती हैं। गर्मियों में ताजी हवा में सैर के बारे में क्या ख्याल है? क्या केवल आउटडोर खेल ही बाहरी गतिविधियों के लिए उपयुक्त हैं? नहीं, आप बढ़िया कला कर सकते हैं. क्लासिक चाक का उपयोग करके, किंडरगार्टन में गर्मियों में ड्राइंग बाहर भी की जा सकती है। किंडरगार्टन में डामर पर चित्र बनाना एक अद्भुत मनोरंजक और शैक्षिक गतिविधि है। जहां भी कम या ज्यादा कठोर सतह होती है, वहां बच्चे क्रेयॉन से चित्र बनाते हैं: डामर, टाइलें, बाड़, घर की दीवारें। ग्रे डामर के स्थान पर कल्पना का उज्ज्वल अवतार देखना अद्भुत है।

एमबीडीओयू डी/एस नंबर 31, ज़्दानोवस्की गांव।

विषय पर स्व-शिक्षा:

द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक

प्रथम योग्यता श्रेणी

मखोवा जी.वी.

प्रासंगिकता:

ड्राइंग एक दिलचस्प और उपयोगी गतिविधि है जिसके दौरान विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके विभिन्न तरीकों से सचित्र और ग्राफिक चित्र बनाए जाते हैं। गैर-पारंपरिक सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करने वाली दृश्य गतिविधियाँ बच्चे के विकास में योगदान करती हैं:

हाथ की बढ़िया मोटर कौशल और स्पर्श संबंधी धारणा;

कागज की एक शीट पर स्थानिक अभिविन्यास, आँख और दृश्य धारणा;

ध्यान और दृढ़ता;

सोच;

उत्तम कौशल और क्षमताएं, अवलोकन, सौंदर्य बोध, भावनात्मक प्रतिक्रिया;

इसके अलावा, इस गतिविधि की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण कौशल विकसित करता है।

यह गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें हैं जो सहजता, खुलेपन, आराम का माहौल बनाती हैं, बच्चों की पहल और स्वतंत्रता के विकास में योगदान करती हैं और गतिविधि के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण बनाती हैं। दृश्य गतिविधि का परिणाम अच्छा या बुरा नहीं हो सकता; प्रत्येक बच्चे का कार्य व्यक्तिगत और अद्वितीय होता है। इसके अलावा, संयुक्त गतिविधियाँ और एक सामान्य कारण के लिए जुनून इसमें योगदान देता है भाषण विकासबच्चा।

मूल ड्राइंग अपनी सादगी और पहुंच से आकर्षित करती है, जिससे प्रसिद्ध वस्तुओं को कलात्मक सामग्री के रूप में उपयोग करने की संभावना का पता चलता है। ललित कला अवधि से पहले बच्चों के साथ काम करते समय यह विशेष रूप से स्पष्ट रूप से दिखाई देता है, जब उन्होंने अभी तक पेंट, ब्रश के साथ काम करने के तकनीकी कौशल विकसित नहीं किए हैं, जब कितना पानी लेना है, कितना गौचे लेना है, इसकी कोई सटीक आनुपातिक अवधारणा अभी भी नहीं है। .. चित्रण के गैर-पारंपरिक तरीके तकनीक में काफी सरल हैं और खेल से मिलते जुलते हैं। किस बच्चे को उंगलियों से पेंटिंग करने, अपनी हथेली से चित्र बनाने, कागज पर दाग लगाने और एक मजेदार तस्वीर बनाने में दिलचस्पी नहीं होगी?

गैर-पारंपरिक तकनीकें कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, पहल और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के विकास के लिए एक प्रेरणा हैं।

लक्ष्य:

अपने काम में दिलचस्प और असामान्य दृश्य तकनीकों और अज्ञात सामग्री का उपयोग करके रचनात्मक कार्यों के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का गठन;

कार्य:

बच्चों का परिचय दें विभिन्न प्रकार केदृश्य गतिविधियाँ, उनके साथ काम करने के लिए विभिन्न प्रकार की कलात्मक सामग्री और तकनीकें, अर्जित कौशल और क्षमताओं को समेकित करती हैं और बच्चों को उनके संभावित अनुप्रयोग की चौड़ाई दिखाती हैं।

बच्चों के ज्ञान को समेकित एवं समृद्ध करना अलग - अलग प्रकारकलात्मक सृजनात्मकता।

कड़ी मेहनत और अपने काम से सफलता पाने की इच्छा पैदा करें।

ध्यान, सटीकता, उद्देश्यपूर्णता, रचनात्मकता विकसित करें

आत्मबोध;

कलात्मक स्वाद, कल्पना, सरलता, स्थानिक कल्पना विकसित करें;

प्रयोग करने की इच्छा विकसित करें, ज्वलंत संज्ञानात्मक भावनाएं दिखाएं: आश्चर्य, संदेह, नई चीजें सीखने से खुशी।

अपेक्षित परिणाम:

ड्राइंग के गैर-पारंपरिक तरीकों के बारे में प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ज्ञान का निर्माण;

विभिन्न दृश्य सामग्रियों के साथ काम करने के लिए सबसे सरल तकनीकी तकनीकों का प्रीस्कूलर का ज्ञान;

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को स्वतंत्र रूप से लागू करने की छात्रों की क्षमता;

गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग के मुद्दे में विद्यार्थियों के माता-पिता की क्षमता बढ़ाना।

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, मैंने गैर-पारंपरिक ड्राइंग की निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया:

1. फिंगर पेंटिंग - अपनी उंगलियों का उपयोग करके कागज पर पेंट लगाना। जब कोई उंगली कागज को छूती है तो उस पर गोल रंगीन धब्बों के रूप में उंगलियों के निशान रह जाते हैं और जब उसे कागज पर खींचा जाता है तो रेखाएं प्राप्त होती हैं। पेंट्स (मैंने गौचे का उपयोग किया) को खट्टा क्रीम की मोटाई तक पतला किया जाता है। रंग बदलते समय अपनी उंगलियों को पानी से धोएं और रुमाल से पोंछ लें।

2. हथेली रेखांकन - हथेली के अंदर पेंट की एक परत लगाना और प्रिंट बनाने के लिए इसे कागज की शीट पर लगाना।

अपनी हथेली को कागज पर रखते समय, आप अपनी उंगलियों को भींच सकते हैं या फैला सकते हैं।

3. एक मोहर के साथ चित्रण (मैंने स्टैम्प के रूप में फोम रबर की आकृतियों का उपयोग किया) - एक विशेष आकार की सतह पर पेंट लगाना। कागज पर पेंट की एक परत लगाना और रंगीन प्रिंट प्राप्त करने के लिए नीचे दबाना।

एक मोहर के रूप में, आप खिलौना निर्माण सामग्री से बने लकड़ी के ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग कर सकते हैं या वांछित आकार के टेम्पलेट काट सकते हैं।

पाठ शुरू करने से पहले, आपको अपना कार्यस्थल तैयार करना चाहिए। टेबल में सबसे जरूरी चीजें होनी चाहिए। पहला (उंगलियों या हथेलियों से चित्र बनाते समय) - कागज की एक शीट और प्रत्येक बच्चे के लिए एक पेंट। जब बच्चे सावधानी से पेंटिंग करना सीख जाते हैं (अपने हाथों को रुमाल से पोंछ लें, टेबल या कपड़ों पर पेंट का दाग न लगाएं), तो आप उन्हें कई पेंट दे सकते हैं

विशिष्टताओं के कारण प्रारंभिक अवस्थाप्रत्येक पाठ में गेमिंग तकनीक, कलात्मक अभिव्यक्ति, फिंगर गेम, शारीरिक शिक्षा और आउटडोर गेम्स का उपयोग किया गया।

कार्य में तीन दिशाएँ शामिल हैं :

बच्चों के साथ,

शिक्षकों के साथ,

माता - पिता के साथ।

स्व-शिक्षा योजना: "पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में विभिन्न प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग।"

"पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग" विषय पर साहित्य का चयन।

माता-पिता के लिए प्रश्नावली "गैर-पारंपरिक ड्राइंग के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।"

अक्टूबर

अक्टूबर-मई की अवधि के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित करें।

बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास और उनकी रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करने की प्रक्रिया में भाग लेने के लिए माता-पिता की रुचि जगाना।

संकलन दीर्घकालिक योजनाविषय पर बच्चों और उनके माता-पिता के साथ काम करना।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर पुस्तकों की प्रदर्शनी।

बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करना।

माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को चित्र बनाने की आवश्यकता क्यों है?"

अक्टूबर-मई

बच्चों के साथ काम करने में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करने में प्राप्त अनुभव को व्यवस्थित करें।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों (फिंगर पेंटिंग, पाम पेंटिंग, स्टैम्प पेंटिंग) का उपयोग करने वाले बच्चों के लिए उत्पादक कलात्मक गतिविधि।

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी: "बारिश, और अधिक बारिश...", "पत्ते गिर रहे हैं, पत्ते गिर रहे हैं, पीले पत्ते उड़ रहे हैं...", "आइए क्रिसमस ट्री सजाएँ", "पक्षी", समूह कार्य "जेलिफ़िश", " माँ के लिए फूल”, “मछलियाँ पानी में तैरती हैं”, “गेंदें”।

नवंबर

दिसंबर

जनवरी

माता-पिता को विभिन्न ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराएं।

बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के मामलों में शैक्षणिक सहयोग का विस्तार करें।

कार्यशाला के लिए सामग्री का चयन, फ़ोल्डरों को स्थानांतरित करना।

मास्टर क्लास आयोजित करने के लिए सामग्री और उपकरण तैयार करें।

माता-पिता के लिए संगोष्ठी-कार्यशाला “बच्चों के साथ संयुक्त रचनात्मकता में गैर-पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग।

फ़ोल्डर डिज़ाइन - चलती हुई "फिंगर पेंटिंग"।

पेड को रिपोर्ट करें. परिषद

"गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का परिचय और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास में उनकी भूमिका।"

ड्राइंग विधियों पर एक मास्टर क्लास का संचालन करना: "साबुन के बुलबुले", "टेक्सचर पेपर बैकग्राउंड", "क्रैक्ड वैक्स"।

फ़रवरी

मार्च

अप्रैल

बच्चों में रचनात्मक गतिविधि का एक नया, असामान्य उत्पाद बनाने की आवश्यकता को प्रोत्साहित करें।

कला केंद्र को सामग्री के साथ पूरक करना: बच्चों के स्वतंत्र कार्य के लिए फोम रबर, मुद्रण के लिए आइटम, ब्रश, ट्यूब, धागे, मोमबत्तियाँ आदि।

कला केंद्र को सामग्री से सुसज्जित करने में माता-पिता की सहायता करें।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग (फोम रबर और आलू से बने टिकट), दृश्य और चित्रण सामग्री के लिए मैनुअल का निर्माण।

खुला पाठ(टिकटों के साथ चित्रांकन) "मछलियाँ तालाब में तैरती हैं।"

पारिवारिक रचनात्मकता के कार्यों की प्रदर्शनी (चित्रों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग)।

माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों की रचनात्मकता के विकास में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग।"

मई

किए गए कार्य की प्रभावशीलता का निर्धारण।

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग पर किए गए कार्य के परिणामों का सारांश।

कार्य परिणामों की प्रस्तुति.

लिखित प्रतिबिंब.

रचनात्मक रिपोर्ट.

माता-पिता से पूछताछ

परिचय

दृश्य गतिविधि, विशेष रूप से बच्चों की ड्राइंग, में महान अवसर शामिल हैं। जैसा कि बच्चों की ललित कलाओं के शोधकर्ताओं (सकुलिना एन.पी., कोमारोवा टी.एस., ग्रिगोरिएवा जी.जी.) ने उल्लेख किया है, यह बच्चों के मानसिक, ग्राफोमोटर, भावनात्मक, सौंदर्य और वाष्पशील विकास का एक साधन है। ड्राइंग की प्रक्रिया में, सभी मानसिक कार्यों में सुधार होता है: दृश्य धारणा, प्रतिनिधित्व, कल्पना, स्मृति, मानसिक संचालन। इसके अलावा, घरेलू वैज्ञानिकों (ई.ए. फ्लेरिना, एन.पी. सकुलिना, एन.बी. खालेज़ोवा, वाई) द्वारा बच्चों की दृश्य रचनात्मकता के क्षेत्र में कई अध्ययन किए गए हैं। शिबानोवा और अन्य) ने स्पष्ट रूप से दिखाया कि लक्षित, पर्याप्त मार्गदर्शन के बिना, बच्चे रचनात्मक असहायता महसूस करने लगते हैं, और जैसे-जैसे वे बड़े होते जाते हैं, वे दृश्य गतिविधियों में रुचि खो देते हैं। दृश्य कला में पूर्वस्कूली बच्चों के विकास के लिए आधुनिक दृष्टिकोण, शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री और तरीके "चित्रण के प्रति बच्चों के लापरवाह चंचल रवैये और दृश्य कला के साधनों में महारत हासिल करने के बीच का सुनहरा मतलब" की खोज पर आधारित हैं। उनका विकास सुनिश्चित करता है।”

बच्चों की दृश्य रचनात्मकता को विकसित करने के साधनों में से एक के रूप में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का चुनाव आकस्मिक नहीं है। अधिकांश गैर-पारंपरिक तकनीकें सहज चित्रण से संबंधित होती हैं, जब छवि विशेष कलात्मक तकनीकों के उपयोग के परिणामस्वरूप नहीं, बल्कि चंचल हेरफेर के प्रभाव के रूप में प्राप्त की जाती है। इससे यह ज्ञात नहीं है कि किस प्रकार की छवि प्राप्त होगी, लेकिन परिणाम की दृष्टि से यह निश्चित रूप से सफल है और इससे दृश्य गतिविधियों में प्रीस्कूलरों की रुचि बढ़ती है और कल्पना की गतिविधि उत्तेजित होती है। इसके अलावा, गैर-पारंपरिक तकनीकें बच्चों की दृश्य क्षमताओं का विस्तार करती हैं, जो उन्हें अपने जीवन के अनुभव को काफी हद तक महसूस करने, अप्रिय अनुभवों से मुक्त करने और खुद को "निर्माता" की सकारात्मक स्थिति में स्थापित करने की अनुमति देती है।

पूर्वस्कूली उम्र किसी भी रचनात्मक गतिविधि के आधार के रूप में कल्पना की प्रक्रिया के प्रति संवेदनशील होती है, इसलिए शिक्षकों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य इसके विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है, और मुख्य रूप से उन प्रकार की गतिविधियों में जो स्वाभाविक रूप से इस मानसिक प्रक्रिया पर आधारित हैं: खेल और कला.

मुझे ऐसा लगता है कि किंडरगार्टन रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के शैक्षिक अवसरों का पर्याप्त उपयोग नहीं करते हैं। बच्चों को अक्सर पता नहीं होता है कि ब्लॉटोग्राफी, मोनोटाइप आदि जैसी गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें भी हैं। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक व्यावहारिक रूप से मांग में नहीं हैं। शैक्षिक प्रक्रिया. मेरा मानना ​​​​है कि शैक्षिक प्रक्रिया और बच्चे की स्वतंत्र गतिविधियों में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग उसके व्यापक विकास में योगदान देता है।

रचनात्मकता के विकास में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का महत्व।

रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण वर्तमान चरण में शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसका विकास पूर्वस्कूली उम्र से अधिक प्रभावी ढंग से शुरू होता है। जैसा कि वी. ए. सुखोमलिंस्की ने कहा: “बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं का स्रोत उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे-नाले निकलते हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत से पोषित होते हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।'' जैसा कि कई शिक्षक कहते हैं, सभी बच्चे प्रतिभाशाली हैं। इसलिए, इन प्रतिभाओं को समय रहते नोटिस करना और महसूस करना आवश्यक है और बच्चों को यथाशीघ्र उन्हें वास्तविक जीवन में व्यवहार में प्रदर्शित करने का अवसर देने का प्रयास करना चाहिए। वयस्कों की मदद से कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करते हुए, बच्चा नए कार्यों का निर्माण करता है(ड्राइंग, अनुप्रयोग). हर बार जब वह कुछ अनोखा लेकर आता है, तो वह वस्तु बनाने के तरीकों के साथ प्रयोग करता है। एक प्रीस्कूलर अपने सौंदर्य विकास में प्राथमिक दृश्य-संवेदी प्रभाव से एक मूल छवि (रचना) के निर्माण की ओर बढ़ता है।) पर्याप्त दृश्य और अभिव्यंजक साधन। अत: उसकी रचनात्मकता के लिए एक आधार तैयार करना आवश्यक है। बच्चा जितना अधिक देखेगा, सुनेगा, अनुभव करेगा, उसकी कल्पना की गतिविधि उतनी ही अधिक महत्वपूर्ण और उत्पादक हो जाएगी। रचनात्मकता दबाव और हिंसा के तहत मौजूद नहीं रह सकती। यह मुफ़्त, उज्ज्वल और अद्वितीय होना चाहिए। पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन और पेंट से अलग हुए बिना, बच्चा चुपचाप निरीक्षण करना, तुलना करना, सोचना और कल्पना करना सीखता है।

दृश्य गतिविधियों के आयोजन के लिए गैर-मानक दृष्टिकोण बच्चों को आश्चर्यचकित और प्रसन्न करते हैं, जिससे ऐसी दिलचस्प गतिविधि में शामिल होने की इच्छा पैदा होती है। मूल चित्रण से बच्चे की रचनात्मक क्षमता का पता चलता है, जिससे उसे रंगों, उनके चरित्र और मनोदशा को महसूस करने का मौका मिलता है। और यह बिल्कुल भी डरावना नहीं है अगर एक छोटा कलाकार गंदा हो जाता है, मुख्य बात यह है कि वह पेंट के साथ बातचीत करने का आनंद लेता है और अपने काम के परिणामों पर खुशी मनाता है।

अपरंपरागत ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चे का व्यापक विकास होता है। ऐसी गतिविधियाँ प्रीस्कूलरों को थकाती नहीं हैं; कार्य पूरा करने के लिए आवंटित पूरे समय के दौरान बच्चे अत्यधिक सक्रिय और कुशल रहते हैं। गैर-पारंपरिक तकनीकें शिक्षक को बच्चों की इच्छाओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाने की अनुमति देती हैं। उनका उपयोग बच्चे के बौद्धिक विकास, मानसिक प्रक्रियाओं के सुधार और प्रीस्कूलरों के व्यक्तिगत क्षेत्र में योगदान देता है।

कई प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग हाथ-आँख समन्वय के विकास के स्तर को बढ़ाने में मदद करती है (उदाहरण के लिए, कांच पर ड्राइंग, कपड़े पर पेंटिंग, मखमली कागज पर चाक से ड्राइंग, आदि)। उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का समन्वय, उदाहरण के लिए, अपने हाथों से पेस्ट पर ड्राइंग जैसी अपरंपरागत छवि तकनीक द्वारा सुविधाजनक होता है। इस और अन्य तकनीकों के लिए सटीकता की आवश्यकता होती है, गति की गति, धैर्य, दृढ़ता, रचनात्मकता, सोच, कल्पना और स्मृति का विकास होता है। गैर-पारंपरिक पेंटिंग तकनीकों के साथ काम करना सकारात्मक प्रेरणा को उत्तेजित करता है, एक आनंदमय मनोदशा पैदा करता है, ड्राइंग प्रक्रिया के डर को दूर करता है, और सौंदर्य शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण साधन है।

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों की विशेषताएं.

अपरंपरागत ड्राइंग से प्रसिद्ध प्राथमिकताओं को कलात्मक सामग्री के रूप में उपयोग करने की संभावना का पता चलता है। आप किसी भी चीज़ से और जैसे चाहें चित्र बना सकते हैं। सामग्रियों की विविधता नई चुनौतियाँ पेश करती है और हमें हर समय कुछ न कुछ लेकर आने के लिए मजबूर करती है। वैज्ञानिकों ने 30 से अधिक विभिन्न ड्राइंग तकनीकों का अध्ययन और महारत हासिल की है।

आइए मुख्य प्रकार की गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर विचार करें

1. कठोर अर्ध-शुष्क ब्रश से पोछना. किसी भी आयु वर्ग में उपयोग किया जा सकता है। बच्चा ब्रश को गौचे में डुबोता है और कागज को लंबवत पकड़कर उससे टकराता है। काम करते समय ब्रश पानी में नहीं गिरता। इस प्रकार पूरी शीट, रूपरेखा या टेम्पलेट भर जाता है। परिणाम एक रोएंदार या कांटेदार सतह की बनावट की नकल है।
2. फिंगर पेंटिंग. उम्र: दो साल से. अभिव्यक्ति के साधन: स्थान, बिंदु, छोटी रेखा, रंग। छवि प्राप्त करने की विधि: बच्चा अपनी उंगली को गौचे में डुबोता है और कागज पर बिंदु और धब्बे डालता है। प्रत्येक उंगली को अलग-अलग रंग से रंगा गया है। काम के बाद, अपनी उंगलियों को रुमाल से पोंछ लें, फिर गौचे आसानी से धुल जाएगा।
3. हथेली रेखांकन. उम्र: दो साल से. बच्चा अपनी हथेली (पूरे ब्रश) को गौचे में डुबोता है या उसे ब्रश से पेंट करता है (पांच साल की उम्र से) और कागज पर छाप बनाता है। वे दाएं और बाएं दोनों हाथों से अलग-अलग रंगों में रंगकर चित्र बनाते हैं।
4. कॉर्क के साथ छाप .उम्र: तीन साल से. बच्चा कॉर्क को पेंट से स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और स्टॉपर दोनों बदल दिए जाते हैं।
5. आलू मोहर छाप. उम्र: तीन साल से. बच्चा हस्ताक्षर को पेंट से स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। एक अलग रंग प्राप्त करने के लिए, कटोरा और हस्ताक्षर दोनों बदल दिए जाते हैं।
6. फ़ोम रबर छाप. उम्र: चार साल से. बच्चा फोम रबर को पेंट के साथ स्टैम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए दूसरे कटोरे और फोम रबर का उपयोग करें।
7. इरेज़र स्टैम्प से छापें. उम्र: चार साल से. बच्चा हस्ताक्षर को पेंट से स्टाम्प पैड पर दबाता है और कागज पर छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए आपको एक और कटोरा और सिग्नेट लेना होगा।
8. मुड़े-तुड़े कागज से छापें. उम्र: चार साल से. बच्चा मुड़े हुए कागज को स्याही पैड पर दबाता है और कागज पर एक छाप बनाता है। एक अलग रंग पाने के लिए, तश्तरी और मुड़े हुए कागज़ दोनों को बदल दें।
9. मोम क्रेयॉन + जल रंग. उम्र: चार साल से. एक बच्चा सफेद कागज पर मोम के क्रेयॉन से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में जलरंगों से रंगता है। चाक चित्र अप्रकाशित रहता है।
10. मोमबत्ती + जलरंग उम्र: चार साल से. एक बच्चा कागज पर मोमबत्ती से चित्र बनाता है। फिर वह शीट को एक या अधिक रंगों में जलरंगों से रंगता है। मोमबत्ती का पैटर्न सफेद रहता है।
11. स्क्रीन प्रिंटिंग. उम्र: पांच साल से. बच्चा पेंट के साथ स्टैम्प पैड पर एक सिग्नेट या फोम स्वैब दबाता है और एक स्टैंसिल का उपयोग करके कागज पर एक छाप बनाता है। रंग बदलने के लिए, एक और स्वाब और स्टेंसिल लें।
12. विषय मोनोटाइप. उम्र: पांच साल से. बच्चा कागज की एक शीट को आधा मोड़ता है और उसके एक आधे हिस्से पर चित्रित वस्तु का आधा भाग बनाता है (वस्तुओं को सममित चुना जाता है)। वस्तु के प्रत्येक भाग को पेंट करने के बाद, जबकि पेंट अभी भी गीला है, प्रिंट बनाने के लिए शीट को फिर से आधा मोड़ दिया जाता है। कई सजावट करने के बाद शीट को मोड़कर भी छवि को सजाया जा सकता है।
13. ब्लॉटोग्राफी सामान्य है.उम्र: पांच साल से. बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से गौचे को उठाता है और कागज पर डालता है। परिणाम यादृच्छिक क्रम में धब्बे हैं। फिर शीट को दूसरी शीट से ढक दिया जाता है और दबाया जाता है (आप मूल शीट को आधा मोड़ सकते हैं, एक आधे पर स्याही टपका सकते हैं और दूसरे से ढक सकते हैं)। इसके बाद, शीर्ष शीट हटा दी जाती है, छवि की जांच की जाती है: यह निर्धारित किया जाता है कि यह कैसा दिखता है। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.
14. एक ट्यूब के साथ ब्लॉटोग्राफी. उम्र: पांच साल से. बच्चा प्लास्टिक के चम्मच से पेंट उठाता है और उसे शीट पर डालता है, जिससे एक छोटा सा स्थान (बूंद) बन जाता है। फिर इस दाग पर एक ट्यूब से फूंक मारें ताकि इसका सिरा दाग या कागज को न छुए। यदि आवश्यक हो, तो प्रक्रिया दोहराई जाती है। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.
15. एक स्ट्रिंग के साथ ब्लॉटोग्राफी. उम्र: पांच साल से. बच्चा धागे को पेंट में डुबोता है और उसे निचोड़ लेता है। फिर वह कागज की एक शीट पर धागे से एक छवि बनाता है, एक छोर को खाली छोड़ देता है। इसके बाद एक और शीट ऊपर रखकर दबाते हैं, हाथ से पकड़ते हैं और सिरे से धागे को खींचते हैं। छूटे हुए विवरण पूरे हो गए हैं.
16. फुहार . उम्र: पांच साल से. बच्चा ब्रश पर पेंट लगाता है और ब्रश को कार्डबोर्ड पर मारता है, जिसे वह कागज के ऊपर रखता है। कागज पर पेंट के छींटे।
17. पत्ती छाप.उम्र: पांच साल से. बच्चा लकड़ी के एक टुकड़े को अलग-अलग रंगों के पेंट से ढकता है, फिर प्रिंट बनाने के लिए उसे पेंट वाले हिस्से वाले कागज पर रखता है। हर बार एक नया पत्ता लिया जाता है. पत्तियों की डंठलों को ब्रश से रंगा जा सकता है।
18. जलरंग क्रेयॉन. उम्र: पांच साल से. बच्चा स्पंज का उपयोग करके कागज को पानी से गीला करता है, फिर उस पर क्रेयॉन से चित्र बनाता है। आप चाक और फ्लैट के सिरे से चित्र बनाने की तकनीक का उपयोग कर सकते हैं। जब कागज सूख जाता है तो वह पुनः गीला हो जाता है।
19. पोकिंग . उम्र: पांच साल से. बच्चा पेंसिल के कुंद सिरे को कागज़ के वर्ग के बीच में रखता है और वर्ग के किनारे को घूर्णी गति से पेंसिल पर घुमाता है। वर्ग के किनारे को उंगली से पकड़कर ताकि वह पेंसिल से फिसले नहीं, बच्चा उसे गोंद में डुबो देता है। फिर वह वर्ग को पेंसिल से दबाकर आधार पर चिपका देता है। इसके बाद ही वह पेंसिल को बाहर खींचता है और मुड़ा हुआ वर्ग कागज पर रह जाता है। प्रक्रिया को कई बार दोहराया जाता है जब तक कि वांछित मात्रा में कागज का स्थान मुड़े हुए वर्गों से भर न जाए।
20. लैंडस्केप मोनोटाइप. उम्र: छह साल से. बच्चा चादर को आधा मोड़ देता है। शीट के एक आधे हिस्से पर एक परिदृश्य खींचा जाता है, दूसरे आधे हिस्से पर यह एक झील या नदी (छाप) में परिलक्षित होता है। लैंडस्केपिंग जल्दी से की जाती है ताकि पेंट को सूखने का समय न मिले। प्रिंट के लिए इच्छित शीट का आधा भाग गीले स्पंज से पोंछा जाता है। मूल चित्र का प्रिंट तैयार करने के बाद उसे पेंट से सजीव कर दिया जाता है ताकि वह प्रिंट से अधिक भिन्न हो। मोनोटाइप के लिए आप कागज की शीट और टाइल्स का भी उपयोग कर सकते हैं। परिदृश्य धुँधला हो जाता है। यह महत्वपूर्ण है कि हर बार शिक्षक एक नई स्थिति बनाए ताकि बच्चे एक ओर पहले अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को लागू कर सकें और दूसरी ओर नए समाधान और रचनात्मक दृष्टिकोण तलाश सकें।

गैर-पारंपरिक तकनीकों में ड्राइंग का मार्गदर्शन करने के तरीके और तकनीकें।

पूर्वस्कूली बच्चों में दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया को ध्यान में रखते हुए, यह स्पष्ट है कि रचनात्मकता की अभिव्यक्ति एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए एक वयस्क के सक्रिय, निर्देशित हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है, जिसे बच्चों में इसके सबसे प्रभावी विकास के लिए स्थितियां बनानी चाहिए।एक बच्चे को आनंद के साथ चित्र बनाने और उसकी रचनात्मकता में सुधार करने के लिए, एक वयस्क को समय पर उसकी मदद करनी चाहिए। प्रशिक्षण की सफलता उसके लक्ष्यों और सामग्री की सही परिभाषा के साथ-साथ लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीकों, यानी शिक्षण विधियों पर निर्भर करती है।सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि शिक्षक बच्चों तक कुछ सामग्री पहुँचाने और उनके ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए किन तरीकों और तकनीकों का उपयोग करता है। ऐसा करने के लिए, बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक सिखाने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित सिद्धांतों पर भरोसा करना चाहिए:

1. सरल से जटिल तक: से संक्रमण सरल तकनीकेंअधिक जटिल लोगों के लिए.

2. दृश्यता का सिद्धांतइस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बच्चों में मौखिक-तार्किक स्मृति की तुलना में दृश्य-आलंकारिक स्मृति अधिक विकसित होती है, इसलिए सोच धारणा या प्रतिनिधित्व पर आधारित होती है।

3. वैयक्तिकरण का सिद्धांतशैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक बच्चे की भागीदारी सुनिश्चित करता है।

4. सीखने को जीवन से जोड़ना: छवि आसपास की वास्तविकता से बच्चे द्वारा प्राप्त धारणा पर आधारित होनी चाहिए।

पहले कदम से ही बच्चों में दृश्य कला के प्रति स्थायी रुचि पैदा करना बेहद महत्वपूर्ण है, जो दृढ़ता, काम करने की क्षमता और परिणाम प्राप्त करने में दृढ़ता विकसित करने में मदद करता है। यह रुचि शुरू में अनैच्छिक है और कार्रवाई की प्रक्रिया पर ही लक्षित है। शिक्षक धीरे-धीरे गतिविधि के परिणाम में, परिणाम में रुचि विकसित करने का कार्य करता है। यह उत्पाद एक चित्रण, दृश्य है और इस प्रकार बच्चे को अपनी ओर आकर्षित करता है, उसका ध्यान आकर्षित करता है।

धीरे-धीरे, बच्चे अपने काम के परिणामों, उसके निष्पादन की गुणवत्ता में अधिक रुचि लेने लगते हैं, और न केवल ड्राइंग प्रक्रिया में आनंद का अनुभव करते हैं। छह या सात साल के बच्चे, जो स्कूल की दहलीज पर हैं, कक्षाओं में उनकी रुचि के नए उद्देश्य हैं - अच्छी तरह से चित्र बनाना सीखने की सचेत इच्छा। अच्छा परिणाम पाने के लिए शिक्षक के निर्देशानुसार कार्य करने की प्रक्रिया में रुचि बढ़ रही है। अपने काम को सही करने और सुधारने की इच्छा होती है.

इस प्रकार, गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करके ड्राइंग सिखाना निम्नलिखित दिशाओं में किया जाना चाहिए:

• व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करने से लेकर कथानक प्रसंगों को चित्रित करने तक और आगे कथानक चित्रण तक;
• सबसे सरल प्रकार की गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों के उपयोग से लेकर अधिक जटिल तकनीकों तक;
• तैयार उपकरणों और सामग्रियों के उपयोग से लेकर उन सामग्रियों के उपयोग तक जिन्हें आपको स्वयं बनाने की आवश्यकता है;
• नकल पद्धति का उपयोग करने से लेकर योजना को स्वतंत्र रूप से क्रियान्वित करने तक;
• ड्राइंग में एक प्रकार की तकनीक के उपयोग से लेकर मिश्रित छवि तकनीकों के उपयोग तक;
• व्यक्तिगत कार्य से लेकर वस्तुओं, विषयों और गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के सामूहिक चित्रण तक।

व्यावहारिक भाग

मैं बच्चे को कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करने के लिए आवश्यक विकासात्मक वातावरण के निर्माण को महत्वपूर्ण शर्तों में से एक मानता हूं। मैंने स्कूल वर्ष की शुरुआत में मिडिल स्कूल के बच्चों के साथ गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को पेश करने पर अपना काम शुरू किया। उस समय ललित कला क्षेत्र सभी आवश्यकताओं को पूरा करता था, लेकिन, दुर्भाग्य से, बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक तकनीकों में काम करने के लिए व्यावहारिक रूप से कोई सामग्री नहीं थी। फिलहाल, क्रिएटिविटी कॉर्नर में विभिन्न रंगों, बनावटों और प्रारूपों के कागज, फेल्ट-टिप पेन, पेंसिल, मोम क्रेयॉन, पेंट (गौचे, वॉटरकलर), ब्रश, प्लास्टिसिन, सील और टेम्पलेट, फोम रबर के टुकड़े, टूथब्रश हैं। , ट्यूब, कपास झाड़ू, विभिन्न नैपकिन बनावट, विभिन्न स्टेंसिल। संगीत और साहित्यिक कार्ड अनुक्रमणिका और दृश्य और सूचनात्मक सामग्री का एक बड़ा चयन चुना गया है। कलात्मक और सौंदर्य बोध को विकसित करने के लिए, ललित कला का कोना लोक कला वस्तुओं (डिम्का, खोखलोमा, गोरोडेट्स, फिलिमोनोव्स्काया खिलौना, घोंसले वाली गुड़िया) और चित्रों की प्रतिकृतियों से सुसज्जित है। यहां बच्चों की रचनात्मकता की एक प्रदर्शनी है, जहां एक बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी ड्राइंग या शिल्प रख सकता है। यह सारी सामग्री बच्चों के लिए निःशुल्क उपलब्ध है और इसका उपयोग स्वतंत्र गतिविधियों में किया जा सकता है।

स्वतंत्र रूप से बनाए गए बच्चों के चित्रों का विश्लेषण करने के बाद, यह ध्यान दिया जा सकता है कि गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग अभी भी बच्चों द्वारा बहुत कम ही किया जाता है। मैंने बच्चों को परिचित गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके "शरद ऋतु वन" विषय पर एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया। दुर्भाग्य से, बच्चों को तुरंत याद नहीं आ सका कि ब्रश के अलावा वे कैसे और किस चीज़ से चित्र बना सकते हैं। शिक्षक के संकेत से हमें पता चला कि बच्चे अपनी हथेलियों और उंगलियों से चित्र बनाने की तकनीक से परिचित हैं। इन तकनीकों का उपयोग करके, बच्चों ने पतझड़ के जंगल का चित्र पूरा किया।

मध्यम आयु वर्ग के बच्चों को अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराने के लिए, मैंने पत्ती प्रिंट, अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश और फोम रबर स्टैम्पिंग के साथ ड्राइंग की तकनीक को चुना। "विजिटिंग लेसोविच" पाठ में बच्चे फोम इंप्रेशन बनाने की तकनीक से परिचित हुए। गतिविधि "गोल्डन ऑटम" ने बच्चों को पत्ती प्रिंट के साथ ड्राइंग की तकनीक से परिचित कराने में मदद की। "हेजहोग्स" पाठ के दौरान, बच्चों ने अर्ध-शुष्क ब्रश से पोकिंग की तकनीक का उपयोग करके हेजहोग की रीढ़ को चित्रित करना सीखा।

मैंने बच्चों को इन गैर-पारंपरिक ड्राइंग कौशलों के उपयोग से परिचित कराने और प्रशिक्षित करने के लिए काम किया। बच्चे हमेशा "बिना ब्रश के" चित्र बनाने के प्रस्ताव पर बहुत खुशी से प्रतिक्रिया देते हैं। मैंने देखने के लिए एक एल्बम तैयार किया है, "चीयरफुल पाम्स।" बच्चे हथेली से क्या और कौन बना सकते हैं, इसके उदाहरणों से परिचित हुए और अब अर्जित ज्ञान को स्वतंत्र गतिविधियों में लागू करते हैं। हमने "हेजहोग के लिए मित्र" पाठ में पोक ड्राइंग तकनीक को समेकित करना जारी रखा। बच्चे स्वतंत्र ड्राइंग में भी इस तकनीक का उपयोग करने का प्रयास करते हैं। हमने "टेडी बियर" को चित्रित करने में फोम रबर से चित्र बनाने की तकनीक का उपयोग किया।

निष्कर्ष

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को गैर-पारंपरिक ड्राइंग की तकनीकों से परिचित कराने के लिए मेरे द्वारा किए गए काम का विश्लेषण करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बच्चों ने अपनी दृश्य गतिविधियों में अपनी हथेलियों और उंगलियों से ड्राइंग की तकनीकों को याद किया और समेकित किया। हम पत्तों के प्रिंट से चित्र बनाने की तकनीक, कठोर ब्रश से पोक करने की विधि और फोम रबर से प्रिंट करने की तकनीक से परिचित हुए। बच्चे किंडरगार्टन और घर दोनों में स्वतंत्र ड्राइंग में इन तकनीकों का आनंद के साथ और काफी सफलतापूर्वक उपयोग करते हैं। बच्चों का अवलोकन करके, कोई भी इस निष्कर्ष पर पहुंच सकता है कि एक बच्चे को हमेशा किसी दिए गए विषय पर चित्र बनाने में रुचि नहीं होती है। इसलिए, उसे चयन की स्वतंत्रता दी जानी चाहिए। गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकें बच्चे को यह चुनने का अवसर प्रदान करती हैं कि क्या बनाना है, कैसे बनाना है और क्या बनाना है। ऐसी गतिविधि की प्रक्रिया में, शानदार सिल्हूट प्राप्त होते हैं, जिन्हें बच्चा उत्साहपूर्वक पूरा करता है और पूरा करता है। गैर-पारंपरिक ड्राइंग चुनने का एक अवसर है। बच्चे सक्रिय रूप से कल्पना और सोच विकसित करते हैं। बच्चे की इस प्रकार की गतिविधि में रुचि होती है। इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते समय, बच्चों की रचनात्मक क्षमताएं सक्रिय रूप से विकसित हो रही हैं।

मुझे लगता है कि मध्य समूह के बच्चों द्वारा गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में महारत हासिल करने के लिए मैंने जो योजना बनाई है, उसे पूरा करने के बाद, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में उनका उपयोग बहुत अधिक होगा।

ग्रंथ सूची:

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