गुलनाज़ सगिटोवा
मध्य समूह में ड्राइंग पर नोट्स "सेब के पेड़ पर सेब पके हुए हैं"
विषय प्रत्यक्षशैक्षणिक गतिविधियां "पर सेब के पेड़ पर सेब पक गये हैं»
लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाना जारी रखें एक पेड़ बनाओ, इसकी विशेषता बता रहा है peculiarities: तना, उससे अलग होती हुई लंबी और छोटी शाखाएँ, बच्चों को एक फल के पेड़ की छवि को एक चित्र में व्यक्त करना सिखाती हैं। तकनीकों को सुदृढ़ करें पत्ते खींचना. बच्चों को उनके काम के भावनात्मक सौंदर्य मूल्यांकन के लिए प्रेरित करें।
प्रारंभिक काम: सैर, भ्रमण, कविताएँ पढ़ना, चित्रों को देखना।
पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिलें, रंगीन मोम क्रेयॉन, लैंडस्केप आकार का कागज (प्रति बच्चा).
कदम प्रत्यक्षशिक्षात्मक गतिविधियाँ:
1. संगठनात्मक क्षण. बातचीत।
शिक्षक. आज हम करेंगे एक पेड़ बनाओ, जिसके फल इस थैले में हैं। इन फलों को कौन छूकर पहचान सकता है?
शिक्षक बच्चों को स्पर्श द्वारा भ्रूण की पहचान करने का अवसर देता है। यदि बच्चे पता नहीं लगा सकते, तो आप अनुमान लगाने की पेशकश कर सकते हैं पहेली:
गोल, गुलाबी,
मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ.
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे.
ये सही है, ये है सेब. (शिक्षक बैग से बाहर निकालता है सेब.) देखो यह कितना लाल है. सेब, यह हम में से प्रत्येक के लिए बहुत उपयोगी है। अगर हम इन्हें लगातार खाते रहें तो हम बीमार नहीं पड़ेंगे, क्योंकि सेब में बहुत सारे विटामिन होते हैं. और अभी, शरद ऋतु की शुरुआत में, वे कटाई शुरू करते हैं सेबजिसे हम सर्दियों में खाएंगे. इस तस्वीर को देखो। यह दर्शाया गया है सेब का वृक्ष. (बच्चे बताते हैं कि पेड़ किस भाग से बना है)
2. व्यावहारिक गतिविधियों की तैयारी.
आज हम बहुत ही उपयोगी फलों वाले ऐसे ही उपयोगी पेड़ का चित्र बनायेंगे। सबसे पहले हम एक पेड़ का तना बनाते हैं। देखो, तना ऊपर की ओर संकरा हो गया है। फिर हम शाखाएँ खींचते हैं। हम शाखाओं पर पत्तियाँ खींचते हैं। (गोलाकार गति में, बिना पेंटिंग के). और गोल आप पहले से ही जानते हैं कि सेब स्वयं कैसे बनाएं. 2-3 बच्चे कोशिश करें खींचनापेड़ बोर्ड पर अपने आप है।
आरंभ करने से पहले, आइए उंगलियों के कुछ व्यायाम करें।
सड़क मार्ग से सेब का पेड़ खड़ा है,
(हाथ सिर के ऊपर जकड़े हुए, उंगलियां साफ नहीं)
एक शाखा पर सेब लटका हुआ.
(अपनी कलाइयों को एक साथ रखें)
मैंने डाल को जोर से हिलाया
(हाथ सिर के ऊपर, आगे और पीछे की गति)
वह है हमारे पास सेब है.
(हथेलियाँ छाती के सामने, अनुकरण करें कि वे पकड़ रहे हैं सेब)
मीठे में मैं सेब के लिए चिल्लाऊंगा,
(कलाइयां जोड़ें, हथेलियां फैलाएं)
ओह, क्या सुखद स्वाद है.
3. व्यावहारिक स्वतंत्र गतिविधि।
/प्रगति पर है चित्रकलामैं व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता हूं, मुद्रा की निगरानी करता हूं /
4. प्रतिबिम्ब. कार्य पूरा होने पर, मैं कहता हूँ: देखो दोस्तों. हमलोग आपके साथ हैं एक सेब का बाग खींचा. कितने सेब.
अंत में प्रत्यक्षहम एक साथ शैक्षिक गतिविधियों की प्रशंसा करते हैं सेब के पेड़और गीत का पहला पद गाओ "फसल काटना"क्रम. और संगीत ए फ़िलिपेंको
/बच्चे चारों ओर नृत्य करते हैं सेब के पेड़और एक गाना गाएं/- 2 मिनट।
हम टोकरियाँ ले जा रहे हैं
हम कोरस में गाना गाते हैं.
फसल इकट्ठा करो
और सर्दियों के लिए स्टॉक कर लें।
सहगान: ओह, हाँ, इसे इकट्ठा करो
और सर्दियों के लिए स्टॉक कर लें।
मैं बच्चों को हाथ धोने और उन्हें दावत देने के लिए आमंत्रित करता हूं सेब.
फल विटामिन से भरपूर होते हैं और हमारे स्वास्थ्य के लिए अच्छे होते हैं। / बच्चे खाते हैं सेब/
मध्य समूह में ड्राइंग पर नोट्स "सेब के पेड़ पर सेब पके हुए हैं"
"कारकुशा के लिए सेब के पेड़।"
प्रारंभिक कार्य: सैर पर अवलोकन, कविताएँ पढ़ना, चित्र देखना।
लक्ष्य: बच्चों को एक पेड़ बनाना सिखाना, उसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताना: एक तना, उससे अलग होती हुई लंबी और छोटी शाखाएँ, बच्चों को एक चित्र में एक फल के पेड़ की छवि बताना सिखाना। पत्ते खींचने की तकनीक को सुदृढ़ करें। बच्चों को उनके काम के भावनात्मक सौंदर्य मूल्यांकन के लिए प्रेरित करें।
प्रारंभिक कार्य: कविताएँ पढ़ना, चित्र देखना, डी.आई. "सब्जियां और फल", "कुकिंग कॉम्पोट"।
पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल, रंगीन मार्कर, लैंडस्केप आकार का कागज (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:
शरद ऋतु के बारे में बातचीत. शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि शरद ऋतु आ गई है। घास के मैदान में घास पीली हो गई है; पत्तियाँ चमकीले रंग में बदल गईं: लाल, नारंगी; रोवन के पेड़ पर जामुन लाल हो गए; जंगल में बहुत सारे मशरूम और मेवे हैं; पशु और पक्षी सर्दियों के लिए प्रावधान करते हैं; सब्जियाँ खेतों और बगीचों से काटी जाती हैं। और फल बगीचों और फलदार वृक्षों पर पक गए।
"फल स्वस्थ भोजन हैं" विषय पर बातचीत
— क्या आप लोगों ने विटामिन आज़माया है?
— विटामिन केवल गोलियों में ही नहीं आते।
— किन खाद्य पदार्थों में विटामिन होते हैं?
आपको अधिक सब्जियां और फल खाने की जरूरत है। इनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं।
एक आश्चर्यजनक क्षण: दोस्तों, हमें करकुशा से एक पत्र मिला।
हैलो दोस्तों! आज मैं तुम्हारे पास नहीं उड़ूंगा. सेब के पेड़ों पर सेब पके हुए हैं यह देखने के लिए मैं प्रवासी पक्षियों के साथ गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ गया।
शिक्षक: दोस्तों, हमारा कारकुशा एक प्रवासी पक्षी है।
बच्चों के उत्तर.
- बिल्कुल नहीं, वह इतनी दूर तक उड़ नहीं पाएगी। वह थक जाएगी, झुंड के पीछे पड़ जाएगी और खो सकती है। कुछ करने की जरूरत है. चलो, तुम बच्चे कारकुशा के लिए सेब के पेड़ बनाओगे, जिन पर सेब पक गए हैं। और करकुशा का अपना सेब का बाग होगा, तब वह लौट आएगी और खो नहीं जाएगी।
बच्चे: चलो.
बच्चे मेजों पर बैठे हैं।
शिक्षक: काम पर जाने से पहले, आइए उंगलियों के कुछ व्यायाम करें:
सड़क के किनारे एक सेब का पेड़ है,
(हाथ सिर के ऊपर जकड़े हुए, उंगलियां साफ नहीं)
एक सेब एक शाखा पर लटका हुआ है.
(अपनी कलाइयों को एक साथ रखें)
मैंने डाल को जोर से हिलाया
(हाथ सिर के ऊपर, आगे और पीछे की गति)
यहाँ हमारे पास एक सेब है।
(हथेलियाँ छाती के सामने, सेब पकड़ने का अनुकरण करें)
मैं मीठा सेब खाऊंगा,
(कलाइयां जोड़ें, हथेलियां फैलाएं)
ओह, क्या सुखद स्वाद है.
अब चलो काम पर लग जाएं (बच्चे बैठ जाएं)
- हम दयालु और प्रसन्न होने के लिए बैठ गए और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए!
बच्चे एक सेब का पेड़ बनाते हैं।
हम कितने महान हैं. अब हम टहलने जाएंगे और पक्षियों से कहेंगे कि वे करकुशा को बताएं कि हमारे पास अपना सेब का बगीचा है, उसे वापस आने दो।
पाठ मकसद:अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करके बच्चों को एक सेब का चित्रण करना सिखाएं: रंग, आकार, आकार, शीट पर सही स्थान, रचनात्मक आंदोलनों के कौशल को मजबूत करना और ढेर के साथ ब्रश को घुमाना, स्थिर जीवन की सौंदर्य संबंधी धारणा का पोषण करना।
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
ललित कला पर पाठ नोट्स (मध्य समूह में)
"सेब"
सॉफ़्टवेयर कार्य:
बच्चों को अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करके सेब का चित्रण करना सिखाएं: रंग, आकार, आकार, शीट पर सही स्थान।
गतिविधियों को आकार देने और ढेर के साथ ब्रश को घुमाने के कौशल को मजबूत करें।
स्थिर जीवन की सौंदर्य बोध की शिक्षा।
प्रारंभिक काम:
उपदेशात्मक खेल "फल और सब्जियां", "स्वाद का अनुमान लगाएं", "अद्भुत बैग"।
विभिन्न फलों का परीक्षण एवं वर्णन |
पी. पी. कोंचलोव्स्की द्वारा स्थिर जीवन की परीक्षा "मेज पर सेब"
सामग्री, उपकरण, उपकरण:
गौचे पेंट, ब्रश, कप, नैपकिन, कार्डबोर्ड प्लेट, पैलेट, बच्चों की संख्या के अनुसार सेब, एक बैग, एक बनी खिलौना।
शिक्षक: दोस्तों, देखो मुझे क्या मिला! (बैग दिखाते हुए)
जब मैं समूह में दाखिल हुआ तो वह दहलीज के पास लेटा हुआ था। शायद किसी ने हमें उपहार देने का फैसला किया हो? मुझे आश्चर्य है कि वहाँ क्या है? (मैं अंदर देख रहा हूंथैले में)
अब मैं तुम्हें एक पहेली बताता हूँ, और इसका उत्तर इस थैले में है।
गोल गुलाबी
मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे
बच्चे: सेब!
शिक्षक: बहुत अच्छा! आपने पहेली सुलझा ली है. बैग में एक सेब है.
(रोना सुनाई देता है)
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप किसी को रोते हुए सुन सकते हैं!
दिलचस्प है, मैं जाकर देखूंगा। (शिक्षक खरगोश लाता है)
बन्नी: उह-उह-उह! (रोना)
शिक्षक: हेलो बन्नी! क्यों रो रही हो?
बनी: मैंने अपने सभी वन मित्रों के इलाज के लिए सेब का एक पूरा बैग इकट्ठा किया, लेकिन अचानक मुझे एक लोमड़ी दिखाई दी, वह धीरे-धीरे मुझ पर रेंगने लगी, मैं डर गया और भाग गया। घर पर ही मैंने देखा कि मेरे पास बैग नहीं है - मैंने उसे खो दिया।
शिक्षक: देखो, बन्नी, क्या यह तुम्हारा बैग है?
बनी: हाँ! तुम्हें यह कहां से मिली?
शिक्षक: हमने इसे यहां एक समूह में पाया, लेकिन वहां केवल एक ही सेब है।
बनी: आखिर कैसे, बाकी सेब कहां गए?
शिक्षक: बन्नी देखो! आपके बैग में एक बड़ा छेद है. जब आप दौड़ रहे थे तो रास्ते में आपने लगभग सारे सेब खो दिए।
बनी: यदि मैं अपने दोस्तों के पास बिना दावत के लौट आऊं तो मुझे क्या करना चाहिए?
शिक्षक: मुझे लगता है मेरे पास एक विचार है! अब लोग और मैं सेब बनायेंगे। क्या आप एक परी जंगल में रहने वाला खरगोश हैं? और वहां खींची गई हर चीज़ असली चीज़ में बदल जाती है।
बनी: क्या वे सभी सेब जो आप मेरे लिए मेरे परी-कथा वन में खींचते हैं, असली सेब में बदल जाएंगे? बिल्कुल रसदार और गुलाबी?
शिक्षक: अवश्य?
बन्नी: यह बहुत बढ़िया है!
शिक्षक: देखो दोस्तों, हमारा खरगोश खुश है और नाच रहा है।
बनी: चलो साथ में नृत्य करते हैं!
शारीरिक शिक्षा पाठ "ग्रे बनी..."
शिक्षक: बहुत अच्छा! हमने बहुत मज़ा किया!
आइए खरगोश को सेब निकालने में मदद करें?
बच्चे: हाँ!
(बच्चे टेबल पर बैठते हैं)
शिक्षक: हम अपने सेबों को एक प्लेट में निकालेंगे। ये प्लेटें सरल नहीं हैं, वे जादुई हैं, जैसे ही वे परी कथा जंगल में पहुंचेंगे, चित्रित सेब असली में बदल जाएंगे। ऐसा करने के लिए, हमें प्रयास करने और कलाकार बनने की आवश्यकता है।
ये कलाकार कौन हैं?
बच्चे: कलाकार चित्र बनाते हैं.
शिक्षक: वे दुनिया को आपसे और मुझसे अलग तरह से देखते हैं। वे सामान्य वस्तुओं में सुंदर, सुंदर और असामान्य को नोटिस करने का प्रयास करते हैं।
आह, अब मैं आपको वास्तविक कलाकारों के कार्यों से परिचित कराना चाहता हूं जिन्होंने स्थिर जीवन को चित्रित किया। स्थिर जीवन एक पेंटिंग है जिसमें फूलों, फलों, घरेलू वस्तुओं और एक व्यक्ति द्वारा उपयोग की जाने वाली चीजों को दर्शाया गया है। इन कलाकारों ने अपने चित्रों में सेब का भी चित्रण किया।
(मैंने खरगोश को स्टैंड पर रख दिया) बैठ जाओ, खरगोश, और ध्यान से सुनो।
I. ख्रुत्स्की "फूल और फल"।
शिक्षक: इस स्थिर जीवन को ध्यान से देखो।
क्या आप उसे पसंद करते हैं?
आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद है?
इस तस्वीर में सबकुछ असली जैसा लग रहा है. सुंदर फूल, रसीले सेब, मखमली आड़ू, पारदर्शी अंगूर।
के.एस. पेट्रोव-वोडकिन "सेब और चेरी"
शिक्षक: ओह, यह किसी अन्य कलाकार का स्थिर जीवन है।
यह स्थिर जीवन पिछले वाले से किस प्रकार भिन्न है?
यहां कलाकार ने केवल एक सेब और एक चेरी का चित्रण किया है।
जब मैं इस स्थिर जीवन को देखता हूं तो मुझे ऐसा लगता है कि सेब और चेरी आपस में बहस कर रहे हैं। सेब चेरी से कहता है: "मुझे देखो, मैं कितना बड़ा और घना हूं, मेरे पास चिकने लोचदार पक्ष हैं, पीले पक्ष के साथ लाल, यह सूरज की किरण थी जिसने मुझे यह रंग दिया।"
चेरी जवाब देती है: “हां, मैं तुमसे छोटी हूं, लेकिन बहुत कोमल हूं, मेरी त्वचा पारदर्शी और पतली है। मैं सुगंधित रस से भर गया हूं. और मेरा रंग तुमसे कहीं ज़्यादा उजला है. मेरा रंग गहरा लाल है।”
आपके अनुसार यह बहस किसने जीती?
कलाकार ने नीले रंग की पृष्ठभूमि पर फलों का चित्रण क्यों किया?
ए. लाइपिन "सेब और कांटा"
यह एक आधुनिक कलाकार का काम है
यह स्थिर जीवन पिछले से किस प्रकार भिन्न है?
(यह पेंसिल से बनाया गया है)
यहां फल का कोई विस्तृत चित्रण नहीं है। कलाकार ने इसके लिए प्रयास नहीं किया। इस पेंटिंग में रंग महत्वपूर्ण है. यह एक सुंदर सजावटी स्थिर जीवन है।
शिक्षक: अब हमने तीन स्थिर जीवनों को देखा है।
और प्रत्येक पेंटिंग में हमने देखा कि कैसे कलाकारों ने अलग-अलग तरीकों से एक सेब का चित्रण किया। इसका मतलब यह नहीं है कि कोई बदतर या बेहतर चित्र बनाता है। प्रत्येक कलाकार का विश्व के प्रति अपना दृष्टिकोण होता है।
अब हम इस सेब का चित्र बनाएंगे (दिखाते हुए)।
एक कलाकार अपना काम कहाँ से शुरू करता है?
(वह जिस वस्तु का चित्रण करेगा उसकी सावधानीपूर्वक जांच करता है)
आइए हम अपने सेब पर करीब से नज़र डालें।
यह किस तरह का है?
(गोल, बड़ा, चिकना, लोचदार, रसदार, पीले पक्ष के साथ लाल)
शिक्षक: सभी ने अपने दाहिने हाथ में ब्रश लिया। आइए अपने सेब को हवा में खींचने का प्रयास करें (बच्चे हवा में ब्रश घुमाते हैं, एक वृत्त का वर्णन करते हैं)
ब्रश को पानी में गीला कर लें और गीले ब्रश से प्लेट पर पेंट कर लें।
हम एक सुंदर, नियमित सेब का आकार पाने का प्रयास करते हैं।
खैर, आपने और मैंने वास्तविक कलाकारों की तरह एक रेखाचित्र बनाया है, और अब हम चित्र बनाना शुरू करते हैं।
(पाठ के दौरान, बनी बच्चों के पास आती है और बताती है कि सेब को सही तरीके से कैसे बनाया जाए)
शिक्षक: खैर, बन्नी, हमने आपके वन मित्रों के लिए सेब बनाए।
बनी: आप सभी कितने महान साथी हैं! तुमने बहुत अच्छा किया! सेब असली जैसे दिखते हैं, आप बस काट लेना चाहते हैं। जब पेंट सूख जाएगा तो मैं निश्चित रूप से अपने दोस्तों के लिए ये सेब लाऊंगा।
बनी: आज आपके साथ नृत्य करना और मौज-मस्ती करना कितना अच्छा रहा! आप सबसे अद्भुत, दयालु और सहानुभूतिशील लोग हैं। मेरे जाने का समय हो गया है.
अलविदा!
शिक्षक: अलविदा बन्नी!
मध्य समूह में ड्राइंग पर नोट्स "सेब के पेड़ पर सेब पके हुए हैं"
"कारकुशा के लिए सेब के पेड़।"
प्रारंभिक कार्य: सैर पर अवलोकन, कविताएँ पढ़ना, चित्र देखना।
लक्ष्य: बच्चों को एक पेड़ बनाना सिखाना, उसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताना: एक तना, उससे अलग होती हुई लंबी और छोटी शाखाएँ, बच्चों को एक चित्र में एक फल के पेड़ की छवि बताना सिखाना। पत्ते खींचने की तकनीक को सुदृढ़ करें। बच्चों को उनके काम के भावनात्मक सौंदर्य मूल्यांकन के लिए प्रेरित करें।
प्रारंभिक कार्य: कविताएँ पढ़ना, चित्र देखना, डी.आई. "सब्जियां और फल", "कुकिंग कॉम्पोट"।
पाठ के लिए सामग्री: रंगीन पेंसिल, रंगीन मार्कर, लैंडस्केप आकार का कागज (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:
शरद ऋतु के बारे में बातचीत. शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि शरद ऋतु आ गई है। घास के मैदान में घास पीली हो गई है; पत्तियाँ चमकीले रंग में बदल गईं: लाल, नारंगी; रोवन के पेड़ पर जामुन लाल हो गए; जंगल में बहुत सारे मशरूम और मेवे हैं; पशु और पक्षी सर्दियों के लिए प्रावधान करते हैं; सब्जियाँ खेतों और बगीचों से काटी जाती हैं। और फल बगीचों और फलदार वृक्षों पर पक गए।
"फल स्वस्थ भोजन हैं" विषय पर बातचीत
क्या तुम लोगों ने विटामिन आज़माया है?
विटामिन केवल गोलियों में नहीं आते।
किन खाद्य पदार्थों में विटामिन होते हैं?
आपको अधिक सब्जियां और फल खाने की जरूरत है। इनमें बहुत सारे विटामिन होते हैं।
एक आश्चर्यजनक क्षण: दोस्तों, हमें करकुशा से एक पत्र मिला।
हैलो दोस्तों! आज मैं तुम्हारे पास नहीं उड़ूंगा. सेब के पेड़ों पर सेब पके हुए हैं यह देखने के लिए मैं प्रवासी पक्षियों के साथ गर्म क्षेत्रों की ओर उड़ गया।
शिक्षक: दोस्तों, हमारा कारकुशा एक प्रवासी पक्षी है।
बच्चों के उत्तर.
बिल्कुल नहीं, वह इतनी दूर तक उड़ने में सक्षम नहीं होगी। वह थक जाएगी, झुंड के पीछे पड़ जाएगी और खो सकती है। कुछ करने की जरूरत है. चलो, तुम बच्चे कारकुशा के लिए सेब के पेड़ बनाओगे, जिन पर सेब पक गए हैं। और करकुशा का अपना सेब का बाग होगा, तब वह लौट आएगी और खो नहीं जाएगी।
बच्चे: चलो.
बच्चे मेजों पर बैठे हैं।
शिक्षक: काम पर जाने से पहले, आइए उंगलियों के कुछ व्यायाम करें:
सड़क के किनारे एक सेब का पेड़ है,
(हाथ सिर के ऊपर जकड़े हुए, उंगलियां साफ नहीं)
एक सेब एक शाखा पर लटका हुआ है.
(अपनी कलाइयों को एक साथ रखें)
मैंने डाल को जोर से हिलाया
(हाथ सिर के ऊपर, आगे और पीछे की गति)
यहाँ हमारे पास एक सेब है।
(हथेलियाँ छाती के सामने, सेब पकड़ने का अनुकरण करें)
मैं मीठा सेब खाऊंगा,
(कलाइयां जोड़ें, हथेलियां फैलाएं)
ओह, क्या सुखद स्वाद है.
अब चलो काम पर लग जाएं (बच्चे बैठ जाएं)
हम बैठ गए, दयालु और प्रसन्न होने के लिए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराए!
बच्चे एक सेब का पेड़ बनाते हैं।
हम कितने महान हैं. अब हम टहलने जाएंगे और पक्षियों से कहेंगे कि वे करकुशा को बताएं कि हमारे पास अपना सेब का बगीचा है, उसे वापस आने दो।
Ortangyवहबिंदगासकृपया ध्यान दें:
प्रथम कनिष्ठ समूह में संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
बुकमार्क/तिथि: 10/25/18
तारबिशी/शिक्षक: इज़बासारोवा ए.ए.
बिलिम साला/शैक्षिक क्षेत्र लेते हैं: "रचनात्मकता"
पन/विषय: "ड्राइंग"
समग्र/क्रॉस-कटिंग थीम:"शरद ऋतु एक उदार समय है"
टैकीरीबी/विषय:"सेब के पेड़ पर सेब पक गए हैं"
मक्सत्तारस/लक्ष्य:
1. तारबीलिक - शैक्षिक:
2. डेमिटुशिलिक विकसित हो रहा है:
3.ओकीटू-प्रशिक्षण:एक पेड़ का चित्र बनाना सीखें, उसकी विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए: तना, उससे अलग होती हुई शाखाएँ, लंबी और छोटी; एक फलदार वृक्ष की छवि व्यक्त करें। रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने की तकनीक और तेजी से पत्ते खींचने के कौशल को सुदृढ़ करें। अपने काम का भावनात्मक मूल्यांकन करें।
शैक्षणिक प्रौद्योगिकी / शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां: स्वास्थ्य-बचत, सूचना-संचारी, व्यक्तित्व-उन्मुख, गेमिंग
Resurstarmenkamtamasyzetu/संसाधन समर्थन:रंगीन पेंसिलें, रंगीन मोम क्रेयॉन, लैंडस्केप आकार का कागज (प्रति बच्चा).
द्विभाषी घटक/द्विभाषी घटक: सेब - अल्मा, पेड़ -अगाश
Ұyimdastyrushylyk kezeni/संगठनात्मक क्षण
I.yimdastyrylgan oku kyzmetinin barysy/ पाठ का पाठ्यक्रम
1. बातचीत।
आज हम करेंगे एक पेड़ बनाओ, जिसके फल इस थैले में हैं। इन फलों को कौन छूकर पहचान सकता है? शिक्षक बच्चों को स्पर्श से फल पहचानने का अवसर देते हैं। यदि बच्चे पता नहीं लगा सकते, तो आप अनुमान लगाने की पेशकश कर सकते हैं पहेली:
गोल, गुलाबी,
मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ.
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे.
ये सही है, ये है सेब
द्वितीय. Negіzibolіmі/मुख्य भाग
देखो यह कितना लाल है. सेब, यह हम में से प्रत्येक के लिए बहुत उपयोगी है। अगर हम इन्हें लगातार खाते रहें तो हम बीमार नहीं पड़ेंगे, क्योंकि सेब में बहुत सारे विटामिन होते हैं. और अभी, शरद ऋतु की शुरुआत में, वे कटाई शुरू करते हैं सेबजिसे हम सर्दियों में खाएंगे. इस तस्वीर को देखो। यह दर्शाया गया है सेब का वृक्ष.
2. व्यावहारिक गतिविधियों की तैयारी.
3. तैयार कार्य का प्रदर्शन. स्पष्टीकरण
आज हम बहुत ही उपयोगी फलों वाले ऐसे ही उपयोगी पेड़ का चित्र बनायेंगे। सबसे पहले हम एक पेड़ का तना बनाते हैं। देखो, तना ऊपर की ओर संकरा हो गया है। फिर हम शाखाएँ खींचते हैं। हम शाखाओं पर पत्तियाँ खींचते हैं। (गोलाकार गति में, बिना पेंटिंग के). और गोल आप पहले से ही जानते हैं कि सेब स्वयं कैसे बनाएं. आरंभ करने से पहले, आइए उंगलियों के कुछ व्यायाम करें।
4.फिंगर जिम्नास्टिक
सड़क मार्ग से सेब का पेड़ खड़ा है,
(हाथ सिर के ऊपर जकड़े हुए, उंगलियां साफ नहीं)
एक शाखा पर सेब लटका हुआ.
(अपनी कलाइयों को एक साथ रखें)
मैंने डाल को जोर से हिलाया
(हाथ सिर के ऊपर, आगे और पीछे की गति)
वह है हमारे पास सेब है.
(हथेलियाँ छाती के सामने, अनुकरण करें कि वे पकड़ रहे हैंसेब )
मीठे में मैं सेब के लिए चिल्लाऊंगा,
(कलाइयां जोड़ें, हथेलियां फैलाएं)
ओह, क्या सुखद स्वाद है.
पेंसिल से काम करते समय टी.बी
5. बच्चों का स्वतंत्र कार्य
व्यक्तिगत सहायता.
देखो दोस्तों. हमलोग आपके साथ हैं एक सेब का बाग खींचा. कितने सेब.
तृतीय. कोरीटिंडी/अंतिम भाग
संगठित शैक्षिक गतिविधियों के कार्य का विश्लेषण।
पाठ के अंत में हम सब मिलकर इसकी प्रशंसा करते हैं सेब के पेड़और गीत का पहला पद गाओ "फसल काटना"क्रम. और संगीत ए फ़िलिपेंको
हम टोकरियाँ ले जा रहे हैं
हम कोरस में गाना गाते हैं.
फसल इकट्ठा करो
और सर्दियों के लिए स्टॉक कर लें।
सहगान: ओह, हाँ, इसे इकट्ठा करो
और सर्दियों के लिए स्टॉक कर लें।
मैं बच्चों को हाथ धोने और उन्हें दावत देने के लिए आमंत्रित करता हूं सेब.
फल विटामिन से भरपूर होते हैं और हमारे स्वास्थ्य के लिए अच्छे होते हैं।
कार्यों की प्रदर्शनी.