नतालिया बोबकोवा
बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास
माता-पिता के लिए परामर्श.
« बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास» .
जिंदगी में जीने के तरीके अलग-अलग होते हैं,
दुःख और सुख दोनों में यह संभव है।
समय पर खाना, समय पर पीना,
बुरे काम समय पर करें.
या शायद ऐसा:
भोर में उठो
और, एक चमत्कार के बारे में सोचते हुए,
अपने नंगे हाथ से सूर्य तक पहुंचें
और इसे लोगों को दें.
कई सालों से लोग सोच रहे हैं कि पालन-पोषण कैसे किया जाए रचनात्मक व्यक्तित्व? सफलता का राज क्या है? यह क्या है निर्माण?
निर्माण- गतिविधि की एक प्रक्रिया जो गुणात्मक रूप से नई सामग्री या आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण करती है। मुख्य मानदंड जो अलग करता है निर्माण- यही इसके परिणाम की विशिष्टता है. एक व्यक्ति को बुलाया जा सकता है रचनात्मकअगर वह अच्छा कर रहा है विकसितकल्पना और फंतासी, वह आविष्कार करने में सक्षम, विभिन्न स्थितियों में गैर-मानक समाधान खोजना।
कल्पना उच्चतम मानसिक कार्य है, जो केवल मनुष्यों में निहित है, जो आपको पिछले अनुभव को संसाधित करके नई छवियां बनाने की अनुमति देता है। इसे पुनर्निर्मित किया जा सकता है - जब किसी वस्तु की छवि उसके विवरण के अनुसार बनाई जाती है, और रचनात्मक- जब पूरी तरह से नई छवियां पैदा होती हैं।
रचनात्मकता है रचनात्मकता, मौलिक रूप से नए विचार बनाने की तत्परता जो सोच के पारंपरिक या स्वीकृत पैटर्न से विचलित हों।
रचनात्मकएक बच्चे में जन्म से ही क्षमताएं अंतर्निहित होती हैं विकसितजैसे-जैसे वह बड़ा होता जाता है। एक बच्चे की प्राकृतिक प्रतिभा काफी पहले ही प्रकट हो जाती है, लेकिन यह किस हद तक विकसित होगी यह महत्वपूर्ण है रचनात्मक क्षमता, काफी हद तक परिवार पर निर्भर करता है। परिवार बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित या बर्बाद कर सकता है. इसलिए, गठन रचनात्मक व्यक्तित्व, शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक।
आमतौर पर माता-पिता बच्चे की वाणी, सोच और याददाश्त पर ध्यान देते हैं, जबकि भूल जाते हैं रचनात्मकता और कल्पना. बेशक, कोई यह तर्क नहीं देता कि ये तीनों बिंदु एक बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, लेकिन पूरी तरह से रचनात्मकता को नकारा नहीं जा सकता. उसका विकासअन्य सभी दिशाओं के साथ कदम से कदम मिला कर चलना चाहिए और यह हर बच्चे के लिए आवश्यक है। और भले ही वह भविष्य में एक सफल अभिनेता या प्रसिद्ध गायक न बनें, लेकिन वह बनेंगे रचनात्मकजीवन की कुछ समस्याओं को हल करने का दृष्टिकोण। और इससे उसे एक दिलचस्प व्यक्ति बनने में मदद मिलेगी, साथ ही ऐसा व्यक्ति बनने में भी मदद मिलेगी काबिलरास्ते में आने वाली कठिनाइयों को दूर करें। और अगर बच्चे को जरा सी भी तकलीफ हो रचनात्मक कौशल, तो उसके लिए अध्ययन करना, काम करना और दूसरों के साथ संबंध बनाना बहुत आसान हो जाएगा।
रचनात्मकव्यक्तित्व के लक्षण पहले से ही प्रकट होने लगते हैं प्रारंभिक अवस्था. और जैसे ही युवा माता-पिता उन पर ध्यान देते हैं, उन्हें तुरंत इस बैटन को उठाना होगा और बच्चे के साथ काम करना शुरू करना होगा। प्रत्येक काल की अपनी विशेषताएं होती हैं बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास:
1-2 वर्ष: कोई व्यक्ति संगीत की लय को सटीकता से पकड़ते हुए खूबसूरती से आगे बढ़ता है; कुछ अपनी स्वयं की पेंटिंग बनाते हैं; दूसरों को ध्यान का केंद्र बनना पसंद है - यही उन्हें चाहिए बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करेंउनकी रुचियों और प्राकृतिक झुकावों के अनुसार;
3-4 साल: चोटी बच्चों की रचनात्मक गतिविधि, और भले ही आपको ऐसा लगे कि बच्चे के पास कुछ खास नहीं है, फिर भी यह कक्षाएं छोड़ने का कोई कारण नहीं है - इसके विपरीत, आपको जितनी बार संभव हो व्यायाम और खेल की ओर मुड़ने की जरूरत है, रचनात्मकता का विकास करना;
5-6 वर्ष: कक्षाएं नए कार्यों से जटिल हो जाती हैं, प्रीस्कूलर को आगे की सीखने की प्रक्रिया के लिए तैयार करना आदि उसकी कल्पना का विकास करना, कल्पना, प्रतिभा।
इस प्रक्रिया में पूर्वस्कूली उम्र की मुख्य भूमिका है बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकासमाता-पिता सीधे खेलते हैं. अक्सर कई माता-पिता अपने बच्चे को देखने का सपना देखते हैं रचनात्मक व्यक्तित्व, लेकिन साथ ही वे स्वयं ऐसे नहीं हैं और अपने आप में कुछ भी बदलने का प्रयास भी नहीं करते हैं। उगाया नहीं जा सकता रचनात्मक व्यक्तित्वअपने जीवन के सामान्य तरीके को बदले बिना। लगातार उज्ज्वल और समृद्ध ढंग से जियो विकास करनाऔर अपने आप को सुधारो. ये माहौल बहुत है रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है. और अगर माता-पिता ने निश्चित किया है रचनात्मक क्षमताएँ, तो यह बिल्कुल सही है - यह एक अद्भुत परिवार बन सकता है रचनात्मक अग्रानुक्रम. खैर, अगर भाग्य की इच्छा से, रचनात्मकता आपके मजबूत पक्ष से कोसों दूर है, तो यह कोई समस्या नहीं है और आपको इस मामले में परेशान नहीं होना चाहिए। आप अभी भी अपने प्यारे बच्चे की मदद कर सकते हैं। मुख्य बात इस मुद्दे के इस क्षेत्र में एक बड़ी इच्छा और प्रासंगिक ज्ञान होना है।
1. हमारे चारों ओर की दुनिया
सड़क पर, घर पर, परिवहन में उसके आसपास क्या हो रहा है, इस बारे में बच्चे के साथ संयुक्त चर्चा;
जानवरों और पौधों के बारे में कहानियाँ;
आस-पास होने वाली प्राथमिक प्रक्रियाओं की व्याख्या;
आपके बच्चे की रुचि वाली हर चीज़ के उत्तर प्रशन: क्यों, कैसे, क्यों और कहाँ।
2. शैक्षिक खेल
बच्चों के लिए टेबलटॉप खरीदें शैक्षिक खेल;
उनमें बहुत कुछ उपयोगी होना चाहिए, नहीं मनोरंजन खिलौने;
उन्हें उनकी उम्र के लिए उपयुक्त होना चाहिए;
मोज़ाइक और कंस्ट्रक्टर सर्वोत्तम विकल्प हैं।
3. चित्रकारी
अक्सर रचनात्मक कौशलबच्चा खुल जाता है दृश्य कला, इसलिए उसके हाथ में हमेशा उच्च गुणवत्ता वाली, आरामदायक, चमकीली पेंसिलें, पेंट और फेल्ट-टिप पेन होने चाहिए;
इस मामले में कागज पर कंजूसी न करें;
अपने बच्चे को दीवारों और दागों को पेंट से रंगने के लिए कभी न डांटें। कपड़े: शायद यही वही है रचनात्मक अराजकता;
सबसे पहले, रंगों का अध्ययन करें, फिर ज्यामितीय आकृतियों से परिचित हों, दिखाएं कि चित्र कैसे बनाया जाता है, और फिर परिणाम देखें।
मोडलिंग छोटी उंगलियाँ विकसित करता है, बच्चों की रचनात्मकता+ इसके अलावा, यह उन्हें अपनी सारी जंगली कल्पना दिखाने की अनुमति देता है;
सबसे पहले, इसे सबसे सरल गेंदें, फ्लैटब्रेड, सॉसेज, अंगूठियां होने दें;
इसके बाद, वे स्वयं अधिक जटिल आकृतियाँ बनाना शुरू कर देंगे;
प्लास्टिसिन चमकीला और मुलायम होना चाहिए।
पुस्तकों का चयन आयु एवं रुचि के अनुसार करना चाहिए;
अपने बच्चे को विभिन्न शैलियों से परिचित कराने का प्रयास करें काम करता है: परीकथाएँ, कहानियाँ, कविताएँ;
अपने छोटों को पुस्तकालय ले जाएं;
यह पुस्तक कल्पना की उड़ान देती है और बच्चों की कल्पना के लिए अपार संभावनाएं खोलती है, रचनात्मकता का विकास करता है;
भूमिका के अनुसार पढ़ी गई किताबों के दृश्यों पर तुरंत अभिनय करें, क्योंकि रचनात्मकनाट्यकला के माध्यम से भी संभावनाओं को उजागर किया जा सकता है गतिविधि: यह तरीका आमतौर पर किसी भी उम्र के बच्चों को पसंद आता है।
बचपन से ही, अपने बच्चे को शास्त्रीय संगीत और बच्चों के गाने सुनने दें;
जितना हो सके उसके लिए लोरी गाएं;
यह विकसितस्मृति और कल्पनाशील सोच.
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करेंयह समय-समय पर नहीं, बल्कि हर जगह और हमेशा जरूरी है।' माता-पिता को अपने बच्चे के लिए ऐसा माहौल बनाना चाहिए जो ऐसा हो इसके विकास में योगदान दें: उसे उपकरण (पेंट, प्लास्टिसिन, निर्माण सेट इत्यादि) प्रदान करें, कुछ परिणाम प्राप्त करने में सफलता और धैर्य के लिए उसकी प्रशंसा करें। वयस्कों को, उचित रूप से, बच्चों की कल्पना पर खुली लगाम देनी चाहिए और उनकी रचनात्मक गतिविधि पर लगाम नहीं लगानी चाहिए।
रचनात्मकयह प्रक्रिया एक वास्तविक चमत्कार है - बच्चे अपना अनोखापन प्रकट करते हैं क्षमताओंऔर उस आनंद का अनुभव करें जो सृजन उन्हें देता है। यहीं से उन्हें लाभ महसूस होने लगता है। रचनात्मकता और विश्वासगलतियाँ किसी लक्ष्य को प्राप्त करने की दिशा में केवल एक कदम हैं, न कि कोई बाधा, जैसे कि रचनात्मकता, और उनके जीवन के सभी पहलुओं में। बच्चे बेहतर हैं प्रेरित करना: "में रचनात्मकताकोई सही रास्ता नहीं है, कोई गलत रास्ता नहीं है, केवल आपका अपना रास्ता है।”
याद रखें कि बहुत कुछ आप पर निर्भर करता है, सौंदर्य की जटिल और विविध दुनिया के प्रवेश द्वार पर आपके बच्चे के बगल में कौन है।
होने देना निर्माणआपके और आपके बच्चों के लिए खुशी लाएगा!
रचनात्मक होने और कुछ नया बनाने की क्षमता को समाज में हमेशा अत्यधिक महत्व दिया गया है। और यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि जिन लोगों के पास यह उपहार है वे मानव सभ्यता के विकास के अद्वितीय जनक हैं। लेकिन रचनात्मकता का व्यक्तिपरक मूल्य भी होता है। इनसे संपन्न व्यक्ति अस्तित्व के लिए सबसे आरामदायक स्थितियाँ बनाता है, दुनिया को बदल देता है, इसे अपनी आवश्यकताओं और रुचियों के अनुकूल बनाता है।
ऐसा प्रतीत होता है कि सब कुछ सरल है: आपको इन क्षमताओं को सक्रिय रूप से विकसित करने की आवश्यकता है। हालाँकि, मानवता सैकड़ों वर्षों से इस सवाल से जूझ रही है कि रचनात्मकता का रहस्य क्या है, क्या चीज़ किसी व्यक्ति को निर्माता बनाती है।
इससे पहले कि हम रचनात्मकता के बारे में बात करें, आइए पहले समझें कि सामान्य तौर पर क्षमताएँ क्या होती हैं।
- विभिन्न क्षेत्रों में सामान्य योग्यताओं की आवश्यकता होती है, जैसे
- और ऐसे विशेष लोग हैं जो केवल एक विशिष्ट गतिविधि से जुड़े हैं। उदाहरण के लिए, एक संगीतकार, गायक और संगीतकार को संगीत के प्रति कान की आवश्यकता होती है, और एक चित्रकार को रंग भेदभाव के प्रति उच्च संवेदनशीलता की आवश्यकता होती है।
क्षमताओं का आधार जन्मजात, प्राकृतिक झुकाव हैं, लेकिन क्षमताएं गतिविधि में प्रकट और विकसित होती हैं। अच्छी तरह से चित्र बनाना सीखने के लिए, आपको पेंटिंग, ड्राइंग, रचना आदि में महारत हासिल करने की आवश्यकता है, खेल में सफलता प्राप्त करने के लिए, आपको इस खेल में संलग्न होने की आवश्यकता है। अन्यथा, किसी भी तरह से, प्रवृत्तियाँ स्वयं योग्यताएँ नहीं बनेंगी, बहुत कम बदल जाएँगी।
लेकिन रचनात्मकता का इस सब से क्या संबंध है, क्योंकि यह कोई विशेष प्रकार की गतिविधि नहीं है, बल्कि इसका स्तर है, और एक रचनात्मक उपहार जीवन के किसी भी क्षेत्र में प्रकट हो सकता है?
रचनात्मक क्षमताओं की संरचना
किसी व्यक्ति के जीवन में रचनात्मक क्षमताओं की समग्रता और उनकी सक्रिय अभिव्यक्ति को रचनात्मकता कहा जाता है। इसकी एक जटिल संरचना है जिसमें सामान्य और विशेष दोनों योग्यताएँ शामिल हैं।
रचनात्मकता का सामान्य स्तर
किसी भी अन्य क्षमताओं की तरह, रचनात्मक क्षमताएं साइकोफिजियोलॉजिकल झुकाव से जुड़ी होती हैं, यानी मानव तंत्रिका तंत्र की विशेषताएं: मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध की गतिविधि, तंत्रिका प्रक्रियाओं की उच्च गति, उत्तेजना की प्रक्रियाओं की स्थिरता और ताकत और निषेध.
लेकिन वे जन्मजात गुणों तक ही सीमित नहीं हैं और प्रकृति से हमें प्राप्त या ऊपर से भेजा गया कोई विशेष उपहार नहीं हैं। रचनात्मकता का आधार व्यक्ति का विकास और सक्रिय, लगातार गतिविधि है।
मुख्य क्षेत्र जिसमें रचनात्मक क्षमताएँ प्रकट होती हैं वह बौद्धिक क्षेत्र है। एक रचनात्मक व्यक्ति की विशेषता एक विशेष, मानक से भिन्न, तार्किक सहित होती है। विभिन्न शोधकर्ता इस सोच को अपरंपरागत या पार्श्व (ई. डी बोनो), अपसारी (जे. गिलफोर्ड), रेडियंट (टी. बुज़ान), आलोचनात्मक (डी. हेल्पर) या बस रचनात्मक कहते हैं।
जे. गिलफोर्ड, एक प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक और रचनात्मकता शोधकर्ता, रचनात्मक लोगों में निहित अद्वितीय प्रकार की मानसिक गतिविधि का वर्णन करने वाले पहले लोगों में से एक थे। उन्होंने इसे अपसारी सोच अर्थात लक्ष्यित सोच कहा अलग-अलग पक्ष, और यह अभिसरण (यूनिडायरेक्शनल) से भिन्न है, जिसमें कटौती और प्रेरण दोनों शामिल हैं। अपसारी सोच की मुख्य विशेषता यह है कि यह किसी एक सही समाधान की खोज पर केंद्रित नहीं है, बल्कि किसी समस्या को हल करने के कई तरीकों की पहचान करने पर केंद्रित है। यही विशेषता ई. डी. बोनो, टी. बुज़ान, और हां. ए. पोनोमारेव ने नोट की है।
रचनात्मक सोच - यह क्या है?
उन्होंने पूरे 20वीं शताब्दी में अध्ययन किया, और इस प्रकार की सोच वाले लोगों की मानसिक गतिविधि की विशेषताओं की एक पूरी श्रृंखला की पहचान की गई।
- सोच का लचीलापन, यानी न केवल एक समस्या से दूसरी समस्या पर तुरंत स्विच करने की क्षमता, बल्कि अप्रभावी समाधानों को त्यागने और नए तरीकों और दृष्टिकोणों की तलाश करने की क्षमता भी।
- फोकस शिफ्ट करना किसी व्यक्ति की किसी वस्तु, स्थिति या समस्या को अप्रत्याशित कोण से, एक अलग कोण से देखने की क्षमता है। इससे कुछ नई संपत्तियों, विशेषताओं, विवरणों पर विचार करना संभव हो जाता है जो "प्रत्यक्ष" नज़र से अदृश्य हैं।
- छवि पर निर्भरता. मानक तार्किक और एल्गोरिथम सोच के विपरीत, रचनात्मक सोच प्रकृति में आलंकारिक होती है। एक नया मूल विचार, योजना, परियोजना एक उज्ज्वल त्रि-आयामी छवि के रूप में पैदा होती है, केवल विकास चरण में शब्द, सूत्र और आरेख प्राप्त करती है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि रचनात्मक क्षमताओं का केंद्र मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध में स्थित है, जो छवियों के साथ काम करने के लिए जिम्मेदार है।
- साहचर्य। हाथ में लिए गए कार्य और स्मृति में संग्रहीत जानकारी के बीच शीघ्रता से संबंध और जुड़ाव स्थापित करने की क्षमता रचनात्मक लोगों की मानसिक गतिविधि की एक महत्वपूर्ण विशेषता है। रचनात्मक मस्तिष्क एक शक्तिशाली कंप्यूटर जैसा दिखता है, जिसके सभी सिस्टम लगातार जानकारी ले जाने वाले आवेगों का आदान-प्रदान करते हैं।
हालाँकि रचनात्मक सोच अक्सर तार्किक सोच का विरोध करती है, वे एक-दूसरे को बाहर नहीं करते हैं, बल्कि एक-दूसरे के पूरक होते हैं। पाए गए समाधान की जाँच करने, योजना को लागू करने, परियोजना को अंतिम रूप देने आदि के चरण में तार्किक सोच के बिना ऐसा करना असंभव है। यदि तर्कसंगत तार्किक सोच अविकसित है, तो योजना, यहां तक कि सबसे सरल योजना, अक्सर स्तर पर ही रहती है एक विचार का.
रचनात्मकता और बुद्धिमत्ता
जब किसी व्यक्ति की सोचने की क्षमता के बारे में बात की जाती है, तो उनका अक्सर मतलब होता है। यदि बुद्धि और तार्किक सोच के विकास के बीच संबंध सबसे सीधा है, तो रचनात्मक क्षमता के बारे में ऐसा नहीं कहा जा सकता है।
मानक बुद्धि भागफल (आईक्यू) परीक्षण के अनुसार, जो लोग 100 से कम (औसत से नीचे) अंक प्राप्त करते हैं वे रचनात्मक नहीं होते हैं, लेकिन उच्च बुद्धि रचनात्मकता की गारंटी नहीं देती है। सबसे रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली लोग 110 से 130 अंक के बीच हैं। 130 से ऊपर आईक्यू वाले व्यक्तियों में रचनात्मक लोग पाए जाते हैं, लेकिन अक्सर नहीं। बुद्धिजीवियों का अत्यधिक तर्कवाद रचनात्मकता की अभिव्यक्ति में बाधा डालता है। इसलिए, आईक्यू के साथ, रचनात्मकता भागफल (सीआर) भी पेश किया गया था, और तदनुसार, इसे निर्धारित करने के लिए परीक्षण विकसित किए गए थे।
रचनात्मकता में विशेष योग्यता
रचनात्मक गतिविधि में सामान्य क्षमताओं की उपस्थिति उसके उत्पाद की नवीनता और मौलिकता सुनिश्चित करती है, लेकिन विशेष क्षमताओं के बिना महारत हासिल करना असंभव है। किसी पुस्तक के लिए मूल कथानक के साथ आना पर्याप्त नहीं है; आपको इसे साहित्यिक रूप से प्रस्तुत करने, एक रचना बनाने और पात्रों की यथार्थवादी छवियां बनाने में सक्षम होने की भी आवश्यकता है। कलाकार को सामग्री में कल्पना में पैदा हुई छवि को मूर्त रूप देना चाहिए, जो दृश्य गतिविधि की तकनीक और कौशल में महारत हासिल किए बिना असंभव है, और एक वैज्ञानिक और तकनीकी आविष्कार का विकास सटीक विज्ञान की मूल बातें, क्षेत्र में ज्ञान की महारत को मानता है। यांत्रिकी, भौतिकी, रसायन विज्ञान, आदि।
रचनात्मकता का न केवल आध्यात्मिक, मानसिक, बल्कि व्यावहारिक पक्ष भी है। इसलिए, रचनात्मकता में व्यावहारिक, विशेष योग्यताएं भी शामिल होती हैं जो सबसे पहले प्रजनन (प्रजनन) स्तर पर विकसित होती हैं। एक व्यक्ति, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में या स्वतंत्र रूप से, गतिविधि के विशिष्ट तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करता है जो उससे पहले विकसित किए गए थे। उदाहरण के लिए, वह अंकन सीखता है, संगीत वाद्ययंत्र या कला तकनीक बजाने में महारत हासिल करता है, गणित का अध्ययन करता है, एल्गोरिथम सोच के नियम आदि सीखता है। और किसी विशिष्ट गतिविधि की मूल बातों में महारत हासिल करने, आवश्यक कौशल विकसित करने और ज्ञान प्राप्त करने के बाद ही कोई व्यक्ति आगे बढ़ सकता है। रचनात्मकता के स्तर तक, यानी अपना खुद का मूल उत्पाद बनाएं।
एक रचनात्मक व्यक्ति को मास्टर बनने के लिए, और उसकी गतिविधि (उस पर कोई भी गतिविधि) को कला बनाने के लिए विशेष योग्यताओं की आवश्यकता होती है। विशेष योग्यताओं की अनुपस्थिति या अविकसितता अक्सर इस तथ्य की ओर ले जाती है कि रचनात्मकता संतुष्ट नहीं होती है, और रचनात्मक क्षमता, यहां तक कि काफी अधिक होने पर भी अप्राप्त रहती है।
यह कैसे निर्धारित करें कि आपके पास रचनात्मक क्षमताएं हैं या नहीं
सभी लोगों में रचनात्मकता की प्रवृत्ति होती है, हालाँकि, रचनात्मक क्षमता, साथ ही रचनात्मकता का स्तर, सभी के लिए अलग-अलग होता है। इसके अलावा, कुछ सख्त परिस्थितियों में (उदाहरण के लिए, कोई कार्य करते समय), एक व्यक्ति रचनात्मक तरीकों का उपयोग कर सकता है, लेकिन फिर उन्हें पेशेवर या व्यावसायिक क्षेत्र में लागू नहीं कर सकता है। रोजमर्रा की जिंदगीऔर रचनात्मकता की कोई आवश्यकता महसूस नहीं होती। ऐसे व्यक्ति को शायद ही रचनात्मक व्यक्ति कहा जा सकता है।
रचनात्मक क्षमताओं की उपस्थिति और विकास की डिग्री निर्धारित करने के लिए, मनोवैज्ञानिकों द्वारा कई परीक्षण विधियां विकसित की गई हैं। हालाँकि, इन विधियों का उपयोग करके प्राप्त परिणाम का पर्याप्त मूल्यांकन करने के लिए, आपको मनोविज्ञान के क्षेत्र में ज्ञान होना आवश्यक है। लेकिन ऐसे कई मानदंड हैं जिनके द्वारा हर कोई अपनी रचनात्मकता के स्तर का आकलन कर सकता है और यह तय कर सकता है कि उसे अपनी रचनात्मक क्षमताओं को कितना विकसित करने की आवश्यकता है।
बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि के स्तर
रचनात्मकता उच्च स्तर की बौद्धिक और रचनात्मक गतिविधि को मानती है, यानी न केवल मानसिक गतिविधि की क्षमता, बल्कि इसकी आवश्यकता, दूसरों के दबाव के बिना रचनात्मक सोच तकनीकों का स्वतंत्र उपयोग।
ऐसी गतिविधि के 3 स्तर हैं:
- प्रेरक और उत्पादक. इस स्तर पर व्यक्ति उसे सौंपे गए कार्यों को कर्तव्यनिष्ठा से हल करता है और अच्छे परिणाम प्राप्त करने का प्रयास करता है। लेकिन वह बाहरी उत्तेजनाओं (एक आदेश, ऊपर से एक कार्य, पैसा कमाने की आवश्यकता, आदि) के प्रभाव में ऐसा करता है। उनमें संज्ञानात्मक रुचि, काम के प्रति जुनून और आंतरिक प्रोत्साहन की कमी है। अपनी गतिविधियों में, वह तैयार समाधानों और विधियों का उपयोग करता है। यह स्तर कुछ यादृच्छिक मूल समाधानों और निष्कर्षों को बाहर नहीं करता है, लेकिन एक बार पाई गई विधि का उपयोग करने के बाद, एक व्यक्ति बाद में इसके दायरे से आगे नहीं जाता है।
- अनुमानी स्तर. यह अनुभव के माध्यम से, अक्सर परीक्षण और त्रुटि को कम करते हुए, अनुभवजन्य रूप से खोज करने की एक व्यक्ति की क्षमता को मानता है। अपनी गतिविधियों में, व्यक्ति एक विश्वसनीय, सिद्ध पद्धति पर भरोसा करता है, लेकिन इसे परिष्कृत करने और सुधारने की कोशिश करता है। वह इस बेहतर पद्धति को एक व्यक्तिगत उपलब्धि और गर्व का स्रोत मानते हैं। कोई भी दिलचस्प, मौलिक विचार, किसी और का विचार एक प्रेरणा बन जाता है, मानसिक गतिविधि के लिए एक प्रोत्साहन बन जाता है। ऐसी गतिविधि का परिणाम बहुत ही रोचक और उपयोगी आविष्कार हो सकता है। आख़िरकार मनुष्य ने पक्षियों को देखकर ही हवाई जहाज़ का आविष्कार किया।
- रचनात्मक स्तर में न केवल सक्रिय बौद्धिक गतिविधि और सैद्धांतिक स्तर पर समस्या समाधान शामिल है। इसका मुख्य अंतर समस्याओं को पहचानने और तैयार करने की क्षमता और आवश्यकता है। इस स्तर पर लोग विवरणों को नोटिस करने, आंतरिक विरोधाभासों को देखने और प्रश्न पूछने में सक्षम होते हैं। इसके अलावा, वे ऐसा करना पसंद करते हैं, जब कोई नई दिलचस्प समस्या उत्पन्न होती है और उन्हें उन गतिविधियों को स्थगित करने के लिए मजबूर किया जाता है जो पहले से ही शुरू हो चुकी हैं, तो एक प्रकार की "शोध खुजली" होती है।
इस तथ्य के बावजूद कि रचनात्मक स्तर को उच्चतम माना जाता है, समाज के लिए सबसे अधिक उत्पादक और मूल्यवान अनुमानी है। इसके अलावा, सबसे प्रभावी एक टीम का काम है जिसमें तीनों प्रकार के लोग होते हैं: रचनात्मक विचारों को जन्म देता है, समस्याएं उत्पन्न करता है, अनुमानी उन्हें परिष्कृत करता है, उन्हें वास्तविकता के अनुकूल बनाता है, और अभ्यासकर्ता उन्हें जीवन में लाता है।
रचनात्मक प्रतिभा के मानदंड
जे. गिलफोर्ड, जिन्होंने अपसारी सोच का सिद्धांत बनाया, ने रचनात्मक प्रतिभा और उत्पादकता के स्तर के कई संकेतकों की पहचान की।
- समस्याएँ उत्पन्न करने की क्षमता.
- सोच की उत्पादकता, जो बड़ी संख्या में विचारों की उत्पत्ति में व्यक्त होती है।
- सोच का अर्थपूर्ण लचीलापन मानसिक गतिविधि का एक समस्या से दूसरी समस्या पर तेजी से स्विच करना और विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान को विचार प्रक्रिया में शामिल करना है।
- सोच की मौलिकता गैर-मानक समाधान खोजने, मूल छवियां और विचार उत्पन्न करने और सामान्य में असामान्य देखने की क्षमता है।
- किसी वस्तु के उद्देश्य को बदलने, विवरण जोड़कर उसमें सुधार करने की क्षमता।
जे. गिलफोर्ड द्वारा पहचानी गई विशेषताओं में बाद में एक और महत्वपूर्ण संकेतक जोड़ा गया: सोचने की सहजता और गति। समाधान खोजने की गति उसकी मौलिकता से कम और कभी-कभी अधिक महत्वपूर्ण नहीं होती है।
रचनात्मकता कैसे विकसित करें
बचपन में रचनात्मक क्षमताओं का विकास शुरू करना बेहतर होता है, जब रचनात्मकता की आवश्यकता बहुत अधिक होती है। याद रखें कि बच्चे किस ख़ुशी से हर नई चीज़ को देखते हैं, कैसे वे नए खिलौनों, गतिविधियों, अपरिचित स्थानों में घूमने का आनंद लेते हैं। बच्चे दुनिया के प्रति खुले होते हैं और स्पंज की तरह ज्ञान को सोख लेते हैं। उनका मानस बहुत लचीला और प्लास्टिक है, उनके पास अभी तक रूढ़ियाँ या मानक नहीं हैं जिनके आधार पर वयस्कों की सोच का निर्माण होता है। और बच्चों की मानसिक गतिविधि के मुख्य उपकरण चित्र हैं। अर्थात्, रचनात्मक क्षमताओं के प्रभावी विकास के लिए सभी पूर्वापेक्षाएँ और अवसर मौजूद हैं। यह प्रक्रिया विशेष रूप से सफल होती है यदि वयस्क बच्चों को अपनी रचनात्मकता व्यक्त करने और स्वयं संयुक्त गतिविधियों और खेलों का आयोजन करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
वयस्कों के लिए, इस मामले में रचनात्मकता के स्तर को बढ़ाना, पेशेवर गतिविधि को और अधिक रचनात्मक बनाना, या किसी प्रकार की कला, शौक या जुनून में रचनात्मकता की आवश्यकता को महसूस करने का अवसर ढूंढना भी संभव है।
एक वयस्क के लिए मुख्य बात वास्तव में एक आवश्यकता की उपस्थिति है, क्योंकि लोग अक्सर शिकायत करते हैं कि भगवान ने उन्हें प्रतिभा से वंचित कर दिया है, लेकिन उस क्षेत्र को खोजने के लिए कुछ नहीं करते हैं जिसमें उनके व्यक्तित्व को महसूस किया जा सके। लेकिन अगर आपको अपनी क्षमता विकसित करने की जरूरत का एहसास है तो ऐसा मौका है।
कोई भी क्षमता गतिविधि के माध्यम से विकसित होती है और इसके लिए कौशल में निपुणता यानी प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। यह ध्यान में रखते हुए कि रचनात्मक क्षमताएं मुख्य रूप से सोच के गुणों और गुणों का एक समूह हैं, यह सोचने की क्षमताएं हैं जिन्हें प्रशिक्षित करने की आवश्यकता है।
संपूर्ण प्रशिक्षण विशेष रूप से रचनात्मकता और सोच के विकास के लिए विकसित किए गए हैं, और उनमें से अभ्यास स्वतंत्र रूप से किए जा सकते हैं, खासकर जब से वे अक्सर एक रोमांचक खेल से मिलते जुलते हैं।
व्यायाम "संघों की श्रृंखला"
साहचर्य सोच रचनात्मकता में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, लेकिन यह अक्सर अनैच्छिक, सहज होती है, इसलिए आपको इसे प्रबंधित करना सीखना होगा। संघों के साथ सचेत रूप से काम करने के कौशल को विकसित करने के लिए यहां एक अभ्यास दिया गया है।
- एक कागज का टुकड़ा और एक कलम लें।
- एक शब्द चुनें. चयन मनमाना होना चाहिए; आप शब्दकोश को पहले पृष्ठ पर ही खोल सकते हैं।
- जैसे ही आप शब्द पढ़ते हैं, तुरंत उसके लिए पहली संगति को अपने दिमाग में "पकड़" लें और उसे लिख लें।
- इसके बाद, कॉलम में अगला संबंध लिखें, लेकिन लिखित शब्द के लिए, इत्यादि।
सुनिश्चित करें कि संबंध प्रत्येक नए शब्द के लिए सुसंगत हैं, न कि पिछले या सबसे पहले के लिए। जब एक कॉलम में उनमें से 15-20 हों, तो रुकें और ध्यान से पढ़ें कि आपको क्या मिला। इस बात पर ध्यान दें कि ये संगठन वास्तविकता के किस क्षेत्र, क्षेत्र से संबंधित हैं। क्या यह एक क्षेत्र है या अनेक? उदाहरण के लिए, शब्द "टोपी" में संघ हो सकते हैं: सिर - बाल - केश - कंघी - सौंदर्य, आदि। इस मामले में, सभी संघ एक ही अर्थ क्षेत्र में हैं, आप संकीर्ण दायरे से बाहर नहीं निकल सकते, रूढ़िवादी पर कूद सकते हैं सोच।
और यहां एक और उदाहरण है: टोपी - सिर - महापौर - विचार - सोच - रुचि - पढ़ना - पाठ, आदि। एक सहयोगी संबंध है, लेकिन सोच लगातार अपनी दिशा बदल रही है, नए क्षेत्रों और क्षेत्रों में प्रवेश कर रही है। निस्संदेह, दूसरा मामला अधिक रचनात्मक दृष्टिकोण का संकेत देता है।
इस अभ्यास को करते समय, समान परिवर्तन प्राप्त करें, लेकिन बहुत लंबे समय तक संघों के जन्म के बारे में न सोचें, क्योंकि प्रक्रिया अनैच्छिक होनी चाहिए। संघों वाला खेल एक समूह में खेला जा सकता है, जिसमें यह देखने की प्रतिस्पर्धा होती है कि एक निश्चित अवधि में किसके पास अधिक संघ और अधिक मूल परिवर्तन होंगे।
व्यायाम "सार्वभौमिक वस्तु"
यह अभ्यास गुणों की एक पूरी श्रृंखला विकसित करने में मदद करता है: विचार की मौलिकता, अर्थ संबंधी लचीलापन, कल्पनाशील सोच और कल्पना।
- किसी साधारण वस्तु की कल्पना करें, उदाहरण के लिए, एक पेंसिल, एक बर्तन का ढक्कन, एक चम्मच, माचिस की डिब्बी, आदि।
- किसी वस्तु को चुनने के बाद, इस बारे में सोचें कि इसका उपयोग इसके इच्छित उद्देश्य के अलावा कैसे किया जा सकता है। यथासंभव अधिक से अधिक उपयोग खोजने का प्रयास करें और उन्हें मौलिक बनाए रखने का प्रयास करें।
उदाहरण के लिए, एक सॉस पैन के ढक्कन को एक ढाल के रूप में, एक ताल वाद्य के रूप में, एक सुंदर पैनल के आधार के रूप में, एक ट्रे के रूप में, एक की अनुपस्थिति में एक खिड़की के रूप में, एक टोपी के रूप में, एक छाता के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। एक कार्निवल मुखौटा यदि आप इसमें आँखों के लिए छेद करते हैं... क्या आप जारी रख सकते हैं?
पहले अभ्यास की तरह ही इसे प्रतियोगिता का रूप देकर समूह में भी किया जा सकता है। यदि समूह काफी बड़ा है, उदाहरण के लिए, एक वर्ग, तो आप बदले में ऑब्जेक्ट के नए कार्यों को नाम देने की पेशकश कर सकते हैं। जो खिलाड़ी नया नहीं ला सकता उसे बाहर कर दिया जाता है। और अंत में, सबसे रचनात्मक लोग ही रहेंगे।
ये सिर्फ अभ्यास के उदाहरण हैं. ऐसे गेम स्वयं लाने का प्रयास करें, और यह भी अच्छा प्रशिक्षण होगा।
में आधुनिक समाजरचनात्मकता को अत्यधिक महत्व दिया जाता है। इसके अलावा, रचनात्मक पेशे अब व्यावहारिक रूप से सबसे लोकप्रिय और मांग में से एक हैं, और कई उद्देश्यपूर्ण रचनात्मक लोग अपनी रचनात्मक क्षमता को आगे बढ़ाने के लिए हमेशा धूप में अपना स्थान ढूंढते हैं। लेकिन यह अज्ञात है, दुर्भाग्य से, कई माता-पिता
वे शैक्षिक प्रक्रिया में विकास को एक महत्वपूर्ण घटक नहीं मानते हैं बच्चों की रचनात्मकता. आमतौर पर वे बच्चे की बोली, सोच और याददाश्त पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जबकि रचनात्मकता और कल्पना को भूल जाते हैं। बेशक, कोई यह तर्क नहीं देता कि ये तीनों बिंदु एक बच्चे के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं, लेकिन रचनात्मकता को पूरी तरह से बाहर नहीं किया जा सकता है। इसका विकास आवश्यक रूप से अन्य सभी दिशाओं के साथ कदम से कदम मिलाकर चलना चाहिए, और यह प्रत्येक बच्चे के लिए आवश्यक है। और भले ही वह भविष्य में एक सफल अभिनेता या प्रसिद्ध गायक न बन पाए, लेकिन उसके पास जीवन की कुछ समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण होगा। और इससे उसे एक दिलचस्प व्यक्ति बनने में मदद मिलेगी, साथ ही एक ऐसा व्यक्ति जो अपने रास्ते में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में सक्षम होगा। स्वाभाविक रूप से, प्रत्येक बच्चे में रचनात्मकता अलग-अलग तरह से प्रकट होती है: किसी में कम हद तक, किसी में अधिक हद तक। यह सब प्राकृतिक झुकाव पर निर्भर करेगा. और अगर किसी बच्चे में थोड़ी सी भी रचनात्मक क्षमता है, तो उसके लिए पढ़ाई करना, काम करना और दूसरों के साथ संबंध बनाना बहुत आसान हो जाएगा।
रचनात्मकता क्या है?
आज, रचनात्मकता में एक जटिल अवधारणा शामिल है जिसमें कुछ घटक शामिल हैं:
-नई चीजें सीखने की क्षमता;
-ज्ञान की इच्छा;
- मन की गतिविधि और सतर्कता;
- सामान्य घटनाओं और परिचित चीजों में गैर-मानक खोजने की क्षमता;
-निरंतर खोजों के लिए प्रयास करना;
- अर्जित अनुभव और ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता;
-कल्पना की स्वतंत्रता;
- अंतर्ज्ञान और कल्पना, जिसके परिणामस्वरूप संबंधित खोजें और आविष्कार सामने आते हैं।
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास कब आवश्यक है?
सभी मानवीय प्रवृत्तियों का निर्माण होता है बचपनऔर बाद के जीवन के दौरान उनमें बस सुधार और एहसास होता है। इसलिए, इन क्षमताओं के विकास का प्रारंभिक बिंदु प्रारंभिक बचपन होना चाहिए। बहुत बार, माता-पिता अपने छोटे आविष्कारकों की "कथाओं" को गंभीरता से नहीं लेते हैं, और कभी-कभी वयस्क भी उन्हें पूरी तरह से रोक देते हैं। फंतासी वास्तव में एक विशिष्ट विशेषता विशेषता है पूर्वस्कूली उम्र. और आपको इस प्रक्रिया में किसी भी तरह से हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। बस दिखावा करें कि आप अच्छे जादूगर पर विश्वास करते हैं और आप निश्चित रूप से आज चंद्रमा पर जाएंगे, आदि। ऐसी "कल्पनाओं" में ही रचनात्मकता पैदा होती है। वयस्कों को यह जानना और याद रखना चाहिए कि बच्चों में चरम रचनात्मकता 3-4 साल की उम्र में होती है। इस उम्र में, बच्चे ऐसी चीजें बना सकते हैं जिन्हें देखकर हम, वयस्क, आश्चर्यचकित रह जाते हैं - वे ऐसा कैसे कर सकते हैं।
बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास कहाँ से शुरू करें?
और सबसे पहले, आपको अपने आप से शुरुआत करनी चाहिए! विकास की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली उम्र की मुख्य भूमिका बच्चों में रचनात्मक क्षमतामाता-पिता सीधे खेलते हैं. कई माता-पिता अक्सर अपने बच्चे को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में देखने का सपना देखते हैं, लेकिन वे स्वयं ऐसे नहीं होते हैं और अपने बारे में कुछ भी बदलने का प्रयास भी नहीं करते हैं। और यदि माता-पिता के पास कुछ रचनात्मक क्षमताएं हैं, तो यह बिल्कुल आदर्श है - एक अद्भुत पारिवारिक रचनात्मक अग्रानुक्रम बन सकता है। खैर, अगर, भाग्य की इच्छा से, रचनात्मकता आपके मजबूत बिंदु से दूर है, तो यह कोई समस्या नहीं है और आपको इस मामले में परेशान नहीं होना चाहिए। आप अभी भी अपने प्यारे बच्चे की मदद कर सकते हैं। मुख्य बात इस मुद्दे के इस क्षेत्र में एक बड़ी इच्छा और प्रासंगिक ज्ञान होना है।
एक छोटे आविष्कारक की पूरी तरह से निर्दोष कल्पनाओं को कुछ आदिम के रूप में न समझें; याद रखें कि किसी भी बच्चे की कल्पना रचनात्मकता का एक छिपा हुआ अनाज है। और साथ ही, आपको बच्चों की कहानियों पर नहीं हंसना चाहिए। क्योंकि एक रचनात्मक बच्चा सामान्य चीजों को एक अलग नजरिए से देखता है। परेशान न हों और अपने बच्चे को डांटने और दंडित करने की कोशिश न करें यदि वह कहता है कि तस्वीर में एक मछली दिखाई दे रही है, लेकिन वास्तविकता में नहीं, एक चायदानी, एक मेज नहीं, बल्कि एक ऑक्टोपस, इत्यादि। . स्वाभाविक रूप से, छोटा बच्चा अच्छी तरह से जानता है कि मेज और चायदानी कैसी दिखती हैं, और वास्तव में वे तस्वीर में दिखाए गए हैं, वह शायद केवल कल्पना करना चाहता था। यह मत भूलिए कि इस उम्र में एक बच्चा चीजों की आम तौर पर स्वीकृत समझ को स्वीकार नहीं करना चाहता है, बल्कि इसके विपरीत, वह अपनी कल्पना और रचनात्मकता को खुली छूट देना चाहता है।
माता-पिता की अत्यधिक गंभीरता, कठोरता और रूढ़िवादिता बिल्कुल उपयुक्त सहायक नहीं हैं बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें. वयस्कों को निश्चित रूप से खेलना सीखना चाहिए बच्चों के खेल. मज़े करो, शरारती बनो और एक निश्चित समय के लिए बच्चे बनने से मत डरो। कभी-कभी वयस्कों के लिए व्यवहार के मौजूदा नियमों को तोड़ें, क्योंकि यह सब आपके बच्चों के नाम पर है। और यह न केवल आपको अपने बच्चे के करीब लाएगा और मदद करेगा, बल्कि एक अच्छा "स्वस्थ" मनोचिकित्सा भी बन जाएगा, जिससे आप अपना ध्यान भटका सकेंगे, आराम कर सकेंगे और यदि आप चाहें तो तनाव या तनाव से भी राहत पा सकेंगे। अपने बच्चे के साथ परियों की कहानियों और कविताओं की रचना करना सुनिश्चित करें, अस्तित्वहीन पौधों और जानवरों का आविष्कार करें, अर्थात्। अपने बच्चे की रचनात्मक पहल का हर संभव तरीके से समर्थन करें।
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के तरीके
बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से अनुकूल रूप से प्रभावित होता है, जिन पर किंडरगार्टन में पर्याप्त ध्यान दिया जाता है, लेकिन यदि आपका बच्चा इस संस्थान में नहीं जाता है, तो यह भी कोई समस्या नहीं है। आप घर पर स्वयं इसका अभ्यास कर सकते हैं। और यह बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है, बल्कि इसके विपरीत, यह बहुत रोमांचक और दिलचस्प है।
इसलिए, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के तरीके:
1. हमारे चारों ओर की दुनिया
चलते समय, परिवहन में, घर पर - सामान्य तौर पर, आप अपने बच्चे के साथ जहां भी हों, चर्चा करें कि वास्तव में आपको क्या घेर रहा है और आपके आसपास क्या हो रहा है। ऐसा संचार न केवल बच्चे की कल्पना के लिए, बल्कि संपूर्ण विकास के लिए बेहद महत्वपूर्ण है। जानवरों, प्राकृतिक घटनाओं, पौधों और आसपास की दुनिया की अन्य चीजों के बारे में आपकी कहानियाँ, आपका भाषण एक बच्चे के लिए सबसे पहला और बहुत महत्वपूर्ण सबक है। इस प्रकार, आपके द्वारा दिया गया ज्ञान और अवधारणाएँ बच्चे की रचनात्मक सहित आगे की शिक्षा के लिए एक अच्छी शुरुआत होंगी।
2. शैक्षिक खिलौने और खेल
यदि संभव हो तो माता-पिता के लिए यह सलाह दी जाती है कि वे यह सुनिश्चित करें कि फ़िडगेट के शस्त्रागार में यथासंभव अधिक से अधिक उपयोगी खिलौने (या सभी) हों। कंस्ट्रक्टर और मोज़ाइक मौजूद होने चाहिए, लेकिन स्वाभाविक रूप से सब कुछ बच्चे की उम्र के लिए उपयुक्त होना चाहिए।
और इससे पहले कि आप अपने बच्चे को कोई दूसरा खिलौना दें, उससे खुद को परिचित कर लें और तय करें कि इससे उसे कोई फायदा होगा या नहीं। आप निम्नलिखित खेलों का उपयोग कर सकते हैं जो प्रभावित करते हैं और उत्तेजित करते हैं बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास:
- "परिवर्तन"
अपने बच्चे के लिए 4 वृत्त बनाएं और उसे सपने देखने का अवसर दें: उसे उन्हें किसी चीज़ में बदलने दें (चित्र पूरा करें)। उदाहरण के लिए, एक फूल, सूरज, स्नोमैन, गुब्बारा, आदि में। वैसे, बाकी ज्यामितीय आकृतियों के साथ भी ऐसा ही किया जा सकता है;
- "वहाँ क्या है?"
आपको किसी वस्तु को एक बक्से या बॉक्स में रखना होगा और अपने पसंदीदा आविष्कारक को अनुमान लगाने देना होगा कि वहां क्या है, लेकिन साथ ही वह आपसे संबंधित प्रश्न पूछ सकता है और अपना अनुमान लगा सकता है;
-"अच्छा बुरा"
वयस्क वस्तु का नाम बताते हैं, और बच्चे को उसके बारे में जो बुरा और अच्छा लगता है, उसे अवश्य बताना चाहिए। उदाहरण के लिए, एक लोहा: यह अच्छा है कि आप कपड़े इस्त्री कर सकते हैं, बुरा यह है कि आप जल सकते हैं। हवा: अच्छा - धूप वाले दिन गर्म नहीं, ख़राब - आपको सर्दी लग सकती है और आप बीमार पड़ सकते हैं, इत्यादि;
- "शब्दों के साथ खेल"
यदि आप किसी स्टोर या क्लिनिक पर कतार में खड़े हैं, तो साथ जाएँ KINDERGARTENअपने बच्चे के साथ शब्द का खेल खेलें: आप एक निश्चित शब्द का नाम रखें, और उसे उसके अर्थ (विलोम) के अनुसार विपरीत शब्द का चयन करना सीखें: अच्छा-बुरा, सूखा-गीला, काला-सफेद; पर्यायवाची (अर्थ में करीब): सुंदर - सुंदर, काम - काम, आदि;
- "गैर-मानक समस्याएं"
बच्चे के लिए वस्तुओं का उपयोग करने का असामान्य तरीका खोजने का प्रयास करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, आप न केवल चम्मच से खा सकते हैं, बल्कि एक कंटेनर से दूसरे कंटेनर में तरल पदार्थ भी डाल सकते हैं, आदि। गेंद, दर्पण, मग और अन्य वस्तुओं का उपयोग करने का एक असामान्य तरीका खोजने का प्रयास करें। और सबसे महत्वपूर्ण बात: "सर्वज्ञ" बच्चे के दिमाग के लिए स्वयं विभिन्न समस्याएं लेकर आने से न डरें। एक विकल्प यह हो सकता है: शहर में एक सर्कस आया, लेकिन किसी कारण से शहर का सारा आकर्षण ख़त्म हो गया और पोस्टर लगाने के लिए कुछ भी नहीं बचा। तो फिर आप यह कैसे सुनिश्चित कर सकते हैं कि सभी निवासियों को सर्कस के बारे में पता हो? या: पूरा परिवार जंगल में गया और अपने साथ रोटी, डिब्बाबंद भोजन, कॉम्पोट ले गया, लेकिन चाकू भूल गया। और अब जार कैसे खोलें?;
- "क्या होता है जब…"
अपने बच्चे को कल्पना करने का अवसर दें: क्या होगा यदि अचानक हर कोई दैत्य बन जाए या बिल्लियाँ मानव भाषा में बोलना शुरू कर दें, इत्यादि।
3. चित्रकारी
अपने बच्चे को मार्कर, ब्रश, पेंट और पेंसिल दें। कागज पर स्टॉक करें और निश्चित रूप से... धैर्य। हां, निश्चित रूप से, आपको अपने गंदे पैंट और शर्ट को धोना होगा और यह सुनिश्चित करना होगा कि छोटा कलाकार पूरे घर को पेंट न करे, बल्कि खुद को सिर्फ कागज तक ही सीमित रखे। इसमें कुछ भी गलत नहीं है, हर कोई इससे गुजरता है! अचानक आपके पास एक छोटा सा "रेपिन" या "पिकासो" बड़ा होने लगता है! बेहतर होगा कि आप अपने बच्चे के साथ ड्राइंग बनाना शुरू करें और उसे ब्रश पकड़ना और पेंट का सही इस्तेमाल करना सिखाएं। शुरुआत में सभी रंगों को सीखना और फिर पेंटिंग शुरू करना सबसे अच्छा है। सरल ज्यामितीय आकृतियाँ बनाकर प्रारंभ करें। लेकिन साथ ही, यह निश्चित रूप से पूरी प्रक्रिया और विशेष रूप से बच्चे की पहली "उत्कृष्ट कृतियों" पर चर्चा करने लायक है। और जब वह पहले ही बहुत कुछ सीख चुका हो, तो उसकी स्वतंत्रता को खुली छूट दें।
4. मॉडलिंग
किसी कारण से, सभी माता-पिता अपने बच्चों के लिए प्लास्टिसिन नहीं खरीदते हैं। और व्यर्थ! आख़िरकार, मॉडलिंग एक बच्चे के लिए बहुत उपयोगी है, इससे उंगलियाँ विकसित होती हैं, और बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ भी जागृत होती हैं और बच्चे को अपनी सारी कल्पना दिखाने का मौका मिलता है। सबसे पहले, आप गेंदें, सॉसेज, अंगूठियां गढ़ेंगे, और फिर धीरे-धीरे बच्चा स्वयं अपने कौशल की सीमा का विस्तार करना चाहेगा और वह कुछ अधिक जटिल चीजें गढ़ना शुरू कर देगा। माता-पिता, इस तथ्य पर ध्यान दें कि प्लास्टिसिन नरम और चमकीला है!
5. पढ़ना
बच्चों को न केवल रात में, बल्कि किसी भी समय पढ़ने की ज़रूरत होती है। ये परीकथाएँ, कहानियाँ, कविताएँ और साहित्यिक कृतियाँ होनी चाहिए जिनका चयन बच्चे की उम्र और, अधिमानतः, बच्चे की रुचि के अनुसार किया जाना चाहिए। कुछ विशेषज्ञों का कहना है कि एक बच्चे को दिन में कम से कम 30 मिनट पढ़ना चाहिए। और अगर आप उसके साथ लाइब्रेरी जाएंगे, तो आप देखेंगे कि जब वह बड़ा होगा और स्कूल जाएगा, तो वह खुद भी अक्सर लाइब्रेरी जाएगा। एक किताब, किसी अन्य चीज़ की तरह, कल्पना की एक निश्चित उड़ान और कल्पना के लिए एक बड़ा अवसर प्रदान करती है, और इसलिए रचनात्मक क्षमता के विकास में योगदान करती है।
6. संगीत
बच्चों को बचपन से ही बाल गीत और शास्त्रीय संगीत सुनना चाहिए। इससे स्मृति और रचनात्मक सोच के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। और धीरे-धीरे आप खुद भी उनके साथ मिलकर गाने गाएंगे। यदि आपकी संगीत क्षमता किसी तरह से आपसे दूर हो गई है, तो, यदि आपका बच्चा चाहे, तो आप उसे एक विशिष्ट संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने के लिए किसी डांस क्लब या क्लब में भेज सकते हैं।
7. आवेदन
अपने बच्चे के हाथों में कैंची देने से न डरें। सबसे पहले, उसे अपनी देखरेख में एक निश्चित वस्तु काटने दें, और बदले में, आप उसे कैंची का उपयोग करने के सभी आवश्यक सुरक्षा नियम और निर्देश समझाएँ। ज्यामितीय आकृतियों की एक सरल पिपली से शुरुआत करें। उदाहरण के लिए, आप रंगीन कागज पर आकृतियाँ बना सकते हैं, और फिर बच्चे को उसे काटने दें और अपने डिज़ाइन के अनुसार पिपली बनाएं। अनुप्रयोगों के लिए तैयार किटों का उपयोग करना भी बहुत सुविधाजनक है।
अपने बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को कैसे विकसित किया जाए, यह तय करने से पहले, सबसे सरल सच्चाइयों को याद रखें:
अपने बच्चे की रचनात्मक कल्पना को हर जगह और हमेशा विकसित करें, न कि केवल किसी विशेष रूप से निर्दिष्ट समय और स्थान पर;
- बच्चे के पर्यावरण को उसके विकास में योगदान देना चाहिए;
- बच्चे के पास बच्चों की रचनात्मकता के लिए उपकरणों और सामग्रियों का आवश्यक "शस्त्रागार" होना चाहिए: प्लास्टिसिन, पेंट, रंगीन कागजऔर भी बहुत कुछ;
- केवल सुरक्षित रचनात्मक बच्चों की पहल को प्रोत्साहित और प्रशंसा करें;
- अपने बच्चे के साथ गतिविधियों को उबाऊ पाठों में न बदलें और हमेशा उसकी पहल का समर्थन करें;
-बच्चे के दिमाग को ज्यादा जानकारी न दें। यह मत भूलो कि आपका काम क्षमताओं को विकसित करना है;
- बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास की प्रक्रिया नियमित होनी चाहिए;
- प्रीस्कूल बच्चे का सीखना और विकास केवल खेल कार्यों, अभ्यासों और खेल के माध्यम से ही होना चाहिए।
एक बार की बात है, एक बहुत बुद्धिमान पूर्वी ऋषि ने कहा था: "एक बच्चा एक बर्तन नहीं है जिसे भरने की ज़रूरत है, बल्कि एक आग है जिसे जलाने की ज़रूरत है।"
अपने नन्हें सृजनकर्ता का पालन-पोषण करते समय इस ज्ञान से निर्देशित रहें। प्रत्येक बच्चे का अपना झुकाव और अपनी क्षमताओं का अधिकतम स्तर होता है। उदाहरण के लिए, कुछ बच्चों के लिए अधिकतम एक इंद्रधनुष बनाना होगा, और दूसरों के लिए, उसके चारों ओर एक संपूर्ण चित्र बनाना होगा। यह याद रखना!
आज, हर कोई अच्छी तरह से जानता है कि उच्च पेशेवर परिणाम रचनात्मक लोगों द्वारा प्राप्त किए जाते हैं - जिनका बचपन से अपना दृष्टिकोण रहा है और वे इसे व्यक्त करने से डरते नहीं थे, स्थिति के लिए एक नया, गैर-मानक दृष्टिकोण प्रदर्शित करते थे। जितनी जल्दी हम हर चीज़ के प्रति बच्चे का रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना शुरू करेंगे, वह जीवन में उतना ही अधिक सफल होगा। हमारा लेख आपको बताएगा कि कहां से शुरू करें।
रचनात्मकता क्या है?
रचनात्मक कौशल- यह व्यक्तिगत गुणों का एक संयोजन है जो एक ऐसी संपत्ति की उपस्थिति मानता है जो प्रदर्शन की गई गतिविधि के उत्पाद को नया और मूल बनाता है, जिससे इसकी प्रभावशीलता बढ़ जाती है। दूसरे शब्दों में, रचनात्मकता खोजने की क्षमता में निहित है।
पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ
2. अपने बच्चे के साथ विभिन्न सामग्रियों से "उत्कृष्ट कृतियाँ" बनाएँ!
इससे रचनात्मक सोच और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने में मदद मिलेगी। उदाहरण के लिए, गोंद और नमक का उपयोग करके शीतकालीन रात्रि दृश्य बनाएं। कागज की एक काली शीट पर गोंद के साथ एक यादृच्छिक डिज़ाइन बनाएं, और फिर कागज पर नमक छिड़कें - आपको "बर्फ" मिलती है। अतिरिक्त को हटा दें और देखें कि शीतकालीन परिदृश्य तैयार है। यदि आप विभिन्न अनाजों का उपयोग करते हैं, तो आप बहुरंगी रचनाएँ बनाने में सक्षम होंगे, जो लाएँगी परम आनन्दऐसे खेल से आप और बच्चा दोनों! परिणामी "उत्कृष्ट कृति" रिश्तेदारों के लिए एक सुखद उपहार होगा महत्वपूर्ण तत्वपारिवारिक गैलरी.
3. प्रकृति के साथ अधिक बार संवाद करें!
हमारे आस-पास के वातावरण में बच्चे की रचनात्मकता के विकास के लिए सब कुछ है। उसे प्राकृतिक घटनाओं को देखना, तुलना करना, विश्लेषण करना, प्रतिबिंबित करना सिखाएं... चलते समय, कल्पना करें कि बादल या पेड़ों की छाया कैसी दिखती है। यह ज्ञात है कि लियोनार्डो दा विंची ने विचारों की खोज करते समय इस पद्धति का उपयोग किया था। हमारे आस-पास के वातावरण में बच्चे की रचनात्मकता के विकास के लिए सब कुछ है। उसे प्राकृतिक घटनाओं को देखना, तुलना करना, विश्लेषण करना, प्रतिबिंबित करना सिखाएं... चलते समय, कल्पना करें कि बादल या पेड़ों की छाया कैसी दिखती है। यह ज्ञात है कि लियोनार्डो दा विंची ने विचारों की खोज करते समय इस पद्धति का उपयोग किया था। शिल्प बनाने से दुनिया के प्रति बच्चे के रचनात्मक दृष्टिकोण का विकास सुगम होता है प्राकृतिक सामग्री: पत्तियां, बीज, शंकु, चेस्टनट, सीपियां, समुद्री कंकड़, रेत। यह विधि बहुत जल्दी सकारात्मक परिणाम देगी, जो बच्चे की ज्ञान की इच्छा, रचनात्मक और तार्किक सोच के विकास में व्यक्त की जाएगी।
4. भाषण विकास के बारे में मत भूलना!
एक बच्चे को अपने विचारों को मौखिक रूप से व्यक्त करना सीखने के लिए, उसकी वाणी का विकास करना महत्वपूर्ण है। अपने बच्चे के साथ मिलकर आविष्कार करें, नए नायक बनाएं, मौजूदा परी कथाओं की निरंतरता बनाएं, नायकों को एक परी कथा से दूसरे में ले जाएं। अपने बच्चे को शब्द दें और उनसे उनके लिए कविता ढूंढने, कविताएं और गीत लिखने को कहें। विभिन्न सहयोगी खेल खेलना उपयोगी है, जहां बच्चे को दो असंबंधित वस्तुओं, शब्दों के बीच संबंध ढूंढने और उनके साथ एक कहानी बनाने के लिए कहा जाएगा, जिसे चित्रण के साथ प्रदान किया जा सकता है! इस आकर्षक कहानी की एक अच्छी निरंतरता इस पर आधारित एक गेम हो सकती है, जहां अद्भुत रोमांच नायकों का इंतजार करते हैं।
खेल के माध्यम से रचनात्मकता का विकास करना
पूर्वस्कूली बच्चों की गतिविधि का मुख्य तरीका रचनात्मकता सहित व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित करता है। अपने बच्चे के साथ खेलकर उसका विकास करें। एक बच्चे के शस्त्रागार में शैक्षिक खेल, खिलौने, निर्माण सेट, मोज़ाइक, रंग भरने वाली किताबें और एप्लिकेशन शामिल होने चाहिए।
इन रोमांचक खेलों और गतिविधियों के साथ अपने बच्चे के साथ आनंद लें:
1. "मजेदार तस्वीरें"
कागज पर ज्यामितीय आकृतियाँ बनाएं और अपने बच्चे को उन्हें किसी नई चीज़ में "रूपांतरित" करने के लिए आमंत्रित करें। यह कुछ भी हो सकता है: सूरज, फूल, गुड़िया, आदि।
2. "अनुमान लगाओ!"
किसी भी वस्तु को ढक्कन वाले डिब्बे में रखें और अपने बच्चे से अनुमान लगाने को कहें कि उसमें क्या है। बच्चे को सोचने दें: प्रश्न पूछें, कल्पनाएँ करें, एक तार्किक श्रृंखला बनाएँ।
3. "अच्छा और बुरा"
माता-पिता किसी वस्तु या घटना का नाम रखते हैं और बच्चे को उसके सकारात्मक और नकारात्मक गुणों के बारे में सोचना चाहिए। उदाहरण के लिए, बर्फ: यह अच्छा है कि आप स्लेजिंग कर सकते हैं, लेकिन यह बुरा है कि आपको सर्दी लग सकती है। स्टोव: अच्छी बात यह है कि आप खाना पका सकते हैं, बुरी बात यह है कि आप जल सकते हैं।
4. "शब्द"
चाहे आप सार्वजनिक परिवहन में यात्रा कर रहे हों, अपने बच्चे के साथ कतार में खड़े हों, या पैदल चल रहे हों - अपना समय बर्बाद न करें, "शब्द" खेलें! कोई भी शब्द कहें और छोटे आविष्कारक को उसके लिए विलोम शब्द (विपरीत अर्थ वाले शब्द) चुनने के लिए आमंत्रित करें: ठंडा - गर्म, हर्षित - उदास; समानार्थी शब्द (अर्थ में करीब): अच्छा - उत्कृष्ट, धोखा - झूठ, आदि।
5. "किसी वस्तु का असामान्य उपयोग"
अपने बच्चे को सबसे सामान्य वस्तुओं का उपयोग करने के असामान्य तरीके खोजने के लिए प्रोत्साहित करें। यहाँ असीमित कल्पना का स्वागत है! उदाहरण के लिए, आप न केवल एक जग में कॉम्पोट डाल सकते हैं, बल्कि वहां फूल भी डाल सकते हैं, आदि। उसे चम्मच, कुर्सी, कील और अन्य वस्तुओं का उपयोग करने का एक असामान्य तरीका बताएं! आलसी मत बनो, विभिन्न तर्क पहेलियाँ लेकर आओ! वैसे, यह आपकी तार्किक सोच को विकसित करने का एक शानदार अवसर है। विशेष साहित्य या वर्ल्ड वाइड वेब से पहेलियों की अपनी आपूर्ति की भरपाई करें।
6. "क्या होगा अगर?"
अपने बच्चे को एक विषय विकसित करने के लिए आमंत्रित करें: क्या होगा यदि अचानक, उदाहरण के लिए, हर कोई लिलिपुटियन बन जाए या जानवर इंसानों की तरह बात करने लगें?
होम कठपुतली थियेटर।घरेलू कठपुतली थिएटर प्रदर्शन से रचनात्मकता के विकास में भी मदद मिलेगी, जिसे सप्ताहांत और पारिवारिक छुट्टियों के दौरान व्यवस्थित किया जा सकता है। उंगली की कठपुतलियाँ और "अजमोद", थिएटर के लिए हाथ से सिले हुए खिलौने, मूल सजावट एक आरामदायक माहौल बनाएगी जो आपके बच्चे की कल्पना की उड़ान को सकारात्मक रूप से प्रभावित करेगी! और प्रदर्शन में उपस्थित परिवार के सदस्यों और मेहमानों की स्वीकृति बच्चे को दिखाएगी कि खुद को रचनात्मक रूप से अभिव्यक्त करना और कल्पना करना कितना अद्भुत है!
चित्रकला।ललित कला में पहला प्रयोग तब शुरू हो सकता है जब बच्चा मुश्किल से 6 महीने का हो। इस उम्र में बच्चे ब्रश की जगह अपनी हथेलियों का इस्तेमाल करते हैं - इसे "कहा जाता है" फिंगर पेंटिंग", जो तरीकों को संदर्भित करता है प्रारंभिक विकास. आज यह बहुत लोकप्रिय है. अपने बच्चे को एक मेज के साथ ऊंची कुर्सी पर बिठाएं, एक एप्रन बांधें, कागज का एक टुकड़ा रखें और उसे अपनी उंगलियों को पेंट में डुबाने दें! देखें आपको कौन सी असामान्य तस्वीरें मिलेंगी! इससे न केवल आपको और आपके बच्चे को खुशी मिलेगी, बल्कि उसे वस्तुओं के रंग, बनावट और गुणों के बारे में और अधिक जानने में मदद मिलेगी। और अपनी उंगलियों से काम करने से छोटे कलाकार के मस्तिष्क की गतिविधि उत्तेजित हो जाएगी! जब बच्चा बड़ा हो जाए, तो उसे ड्राइंग के लिए सभी साधन प्रदान करें: एल्बम, फ़ेल्ट-टिप पेन, पेंसिल, वॉटरकलर और गौचे, ब्रश। अपने बच्चे को पेंसिल और ब्रश को सही तरीके से पकड़ना और विभिन्न पेंट का उपयोग करना सिखाएं। ड्राइंग की प्रक्रिया में, बच्चा रंग सीखेगा, ज्यामितीय आकृतियों और वस्तुओं के आकार को याद रखेगा, और थोड़ी देर बाद परिदृश्य और चित्रों से प्रसन्न होगा!
"यह दिलचस्प है! उत्कृष्ट शिक्षक वासिली सुखोमलिंस्की ने लिखा है कि बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर होता है, जिसका अर्थ है कि मस्तिष्क के कामकाज के लिए जिम्मेदार तंत्रिका अंत वहां स्थित होते हैं। इसलिए, फिंगर पेंटिंग और मूर्तिकला आपके बच्चे के मस्तिष्क के विकास को प्रोत्साहित करेगी!
मॉडलिंग.मूर्तिकला बहुत उपयोगी है, क्योंकि यह उंगलियों के तंत्रिका अंत को उत्तेजित करती है, बच्चे के ठीक मोटर कौशल, रचनात्मक सोच और कल्पना को विकसित करती है। मॉडलिंग के लिए उच्च गुणवत्ता वाले गैर विषैले प्लास्टिसिन, विशेष द्रव्यमान या मिट्टी खरीदें - और अपने बच्चे को गेंदें, सॉसेज और अंगूठियां रोल करने दें! अपनी कल्पना को सीमित न करें - आप मॉडलिंग तकनीक का उपयोग करके पेंटिंग या परी-कथा पात्र बनाना भी सीख सकते हैं!
आवेदन पत्र।अपने बच्चे को आकृतियाँ काटना सिखाएँ। पहले काम के नियमों को समझाने के बाद, बच्चे को कैंची दें: अपनी मदद से, उसे समोच्च के साथ ड्राइंग को काटने दें और फिर इसे कार्डबोर्ड पर चिपका दें। आप एक साधारण ज्यामितीय आकृति से शुरुआत कर सकते हैं या तैयार एप्लिक किट का उपयोग कर सकते हैं।
पढ़ना।अपने बच्चे को प्रतिदिन कम से कम 30 मिनट तक पढ़ें। कविताएँ, परियों की कहानियाँ, कहानियाँ, पहेलियाँ और कहावतें - यह सब बच्चे को खुशी देगा और स्मृति के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालेगा। जब आपका बच्चा बड़ा हो जाए, तो बच्चों की लाइब्रेरी के लिए साइन अप करना सुनिश्चित करें। एक अच्छी किताब कल्पना, कल्पनाशीलता का विकास करती है और वाणी के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालती है।
संगीत।बचपन से ही बच्चे के लिए विभिन्न प्रकार के संगीत (बच्चों के गाने, बच्चों के लिए क्लासिक्स) को शामिल किया जाना चाहिए। संगीत आश्चर्यजनक रूप से श्रवण, स्मृति, कल्पनाशील सोच विकसित करता है, एक रचनात्मक व्यक्ति बनने में मदद करता है। अपने बच्चे के साथ गाने गाएं और उसके पहले डांस मूव्स को प्रोत्साहित करें। यदि आप देखते हैं कि आपका बच्चा किसी धुन को कितनी आसानी से याद कर लेता है और उसे दोहराता है, तो आप उसे सुरक्षित रूप से एक संगीत विद्यालय में भेज सकते हैं।
एक बच्चे के साथ नियमित सफल रचनात्मक गतिविधियों का रहस्य उजागर करता वीडियो
अपनी रचनात्मक सफलता का आनंद लें!
"सलाह। अपने बच्चे के रचनात्मक प्रयासों में उसके साथ आनंद मनाएँ! एक बच्चे के लिए रचनात्मकता की स्वीकृति महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह उसकी अपनी ताकत में उसके विश्वास को मजबूत करती है।
यह देखकर कि कैसे वयस्क मुस्कुराते हुए एक छोटे रचनाकार के कलात्मक प्रयोगों को प्रोत्साहित करते हैं, बच्चा बार-बार सृजन करने का प्रयास करेगा। बच्चे के मन में एक सकारात्मक छवि बनेगी कि अपने हाथों से कुछ करना, आविष्कार करना, बनाना अच्छा है। बच्चा सक्रिय, सक्रिय, साधन संपन्न होगा, नई चीजें सीखने और अर्जित कौशल में सुधार करने का प्रयास करेगा।
अगर आपका बच्चा गंदा हो जाता है या कुछ बर्बाद कर देता है तो उसे डांटें नहीं। बच्चे के कार्यस्थल को अखबार या पॉलीथीन से ढक दें और बच्चे को एक एप्रन पहना दें। काम या खेल के अंत में, अपने बच्चे के साथ सफ़ाई करें: यह भी एक महत्वपूर्ण बिंदु है!
रचनात्मक व्यक्ति ही वास्तविक पेशेवर, अच्छे प्रबंधक और करिश्माई नेता बनते हैं। किसी समस्या पर गैर-मानक तरीके से विचार करने, उसे हल करने के लिए कई विकल्प रखने की क्षमता बचपन में ही बनती है और जितनी जल्दी माता-पिता बच्चे के रचनात्मक विकास के महत्व को समझेंगे, वह उतना ही अधिक सफल व्यक्ति होगा!
रचनात्मकता के मुद्दे का एक लंबा और विवादास्पद इतिहास रहा है। हर समय, यह विचारकों और वैज्ञानिकों (दार्शनिकों, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों) के करीबी ध्यान का विषय रहा है। "रचनात्मकता" की अवधारणा प्लेटो और अरस्तू के कार्यों से मिलती है।
दार्शनिक समझ (बर्डेव एन.ए., जंग के., ओविचिनिकोव वी.एफ., आदि) में, रचनात्मकता की घटना को कुछ ऐसी चीज के रूप में परिभाषित किया गया है जो जीवित और निर्जीव प्रकृति, मनुष्य और समाज की विशेषता है, और उत्पादक विकास के एक तंत्र के रूप में कार्य करती है। मनोवैज्ञानिक (बोगोयावलेंस्काया डी.ई., लियोन्टीव ए.एन., पोनोमारेव वाई.ए., आदि) रचनात्मकता को मानसिक गतिविधि का उत्पाद मानते हैं।
एल.एस. वायगोत्स्की ने रचनात्मकता को मानव अस्तित्व के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में समझा, वह सब कुछ जो दिनचर्या से परे है और जिसमें कुछ नया शामिल है। विशिष्ट प्रकाशनों में दी गई परिभाषाएँ रचनात्मकता को गुणात्मक रूप से कुछ नया बनाने की गतिविधि के रूप में दर्शाती हैं, कुछ ऐसा जिसकी पहले कभी कल्पना या भौतिक रूप से कल्पना नहीं की गई है। यह उत्पादन, विज्ञान, साहित्य, कला आदि के क्षेत्र में भौतिक और सांस्कृतिक मूल्यों पर लागू होता है। .
शैक्षणिक साहित्य में, रचनात्मकता या रचनात्मक गतिविधि को ऐसी गतिविधि के रूप में परिभाषित किया जाता है जो पहली बार बनाए गए नए, मूल उत्पादों का उत्पादन करती है जिनका सामाजिक महत्व होता है (एंड्रीव वी.आई., कोज़ीरेवा यू.एल., कुड्युटकिन यू.एन., आदि)। शोधकर्ता (वेरेटेनिकोवा एल.के., ग्लूखोवा एस.जी., क्रावचुक पी.एफ. और अन्य) व्यक्तित्व, उसकी विशेषताओं और रचनात्मक गतिविधि में होने वाली प्रक्रियाओं दोनों के माध्यम से रचनात्मकता के सार पर विचार करते हैं। हालाँकि, अधिकांश वैज्ञानिक रचनात्मकता की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में नवीनता, मौलिकता और विशिष्टता की पहचान करते हैं और रचनात्मकता को एक ऐसी गतिविधि के रूप में परिभाषित करते हैं जो कुछ नया उत्पन्न करती है जो पहले कभी नहीं हुआ है।
आई.बी. के कार्य की आम तौर पर स्वीकृत समझ व्यक्त करना। गुचिन लिखते हैं: "रचनात्मकता एक उद्देश्यपूर्ण मानवीय गतिविधि है जो नए मूल्यों का निर्माण करती है जिनका सामाजिक महत्व है... रचनात्मकता में हमेशा नवीनता और आश्चर्य के तत्व होते हैं।"
इस प्रकार, रचनात्मकता एक ऐसी गतिविधि है जो गुणात्मक रूप से कुछ नया उत्पन्न करती है और विशिष्टता, मौलिकता और सामाजिक महत्व से प्रतिष्ठित होती है।
जैसा कि शोधकर्ताओं ने नोट किया है (वेरेटेनिकोवा एल.के., ग्लूखोवा एस.जी., क्रावचुक पी.एफ. और अन्य), रचनात्मकता कल्पना की गतिविधि का परिणाम है जिसका उद्देश्य पिछले अनुभव को फिर से बनाना और बदलना है, कथानक की निरंतरता के माध्यम से इसका जोड़, एपिसोड का विकास, नया परिचय पात्र, आदि
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य में रचनात्मकता की अवधारणा को एक व्यक्तिगत विशेषता माना जाता है। कई शोधकर्ता व्यक्तित्व लक्षणों और क्षमताओं के माध्यम से रचनात्मकता को परिभाषित करते हैं।
जे. रेन्ज़ुल्ली रचनात्मकता को किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता और क्षमताओं के रूप में परिभाषित करते हैं, जो मानसिक कार्यों, संवेदी-भावनात्मक प्रक्रियाओं, अन्य व्यक्तियों के साथ उसके संचार में, साथ ही कुछ वस्तुओं के निर्माण से सक्रिय रूप से जुड़ी विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में प्रकट होती हैं। या गतिविधि के उत्पाद.
रचनात्मकता एक व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता है, जो मौलिक रूप से नए विचारों को बनाने की तत्परता की विशेषता है जो सोच के पारंपरिक या स्वीकृत पैटर्न से विचलित होते हैं और एक स्वतंत्र कारक के रूप में प्रतिभा की संरचना में शामिल होते हैं, साथ ही उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने की क्षमता भी होती है। स्थैतिक प्रणालियों के भीतर. आधिकारिक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ए. मास्लो के अनुसार, यह एक रचनात्मक अभिविन्यास है जो स्वाभाविक रूप से हर किसी की विशेषता है, लेकिन पर्यावरण के प्रभाव में बहुमत से खो जाता है।
रचनात्मक क्षमताएं किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताएं, गुण हैं जो विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों को करने में उसकी सफलता निर्धारित करती हैं।
चूँकि रचनात्मकता का तत्व किसी भी प्रकार की मानवीय गतिविधि में मौजूद हो सकता है, इसलिए न केवल कलात्मक रचनात्मकता के बारे में, बल्कि तकनीकी रचनात्मकता, गणितीय रचनात्मकता आदि के बारे में भी बात करना उचित है।
यह कार्य सार्वभौमिक रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की समस्या की जांच करेगा, जो किसी भी प्रकार की रचनात्मक गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक हैं, चाहे वह वैज्ञानिक, कलात्मक, तकनीकी आदि हो।
सार्वभौमिक रचनात्मक क्षमताएं किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताएं और गुण हैं जो विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों को करने में किसी व्यक्ति की सफलता को निर्धारित करती हैं।
रचनात्मकता कई गुणों का मिश्रण है। और मानव रचनात्मक क्षमता के घटकों के बारे में प्रश्न खुला रहता है, हालाँकि फिलहाल इस समस्या के संबंध में कई परिकल्पनाएँ हैं। कई मनोवैज्ञानिक रचनात्मक गतिविधि की क्षमता को सबसे पहले सोच की विशेषताओं से जोड़ते हैं। विशेष रूप से, प्रसिद्ध अमेरिकी मनोवैज्ञानिक गिलफोर्ड, जिन्होंने मानव बुद्धि की समस्याओं का अध्ययन किया, ने पाया कि रचनात्मक व्यक्तियों को तथाकथित भिन्न सोच की विशेषता होती है। इस प्रकार की सोच वाले लोग, किसी समस्या को हल करते समय, अपने सभी प्रयासों को एकमात्र सही समाधान खोजने पर केंद्रित नहीं करते हैं, बल्कि अधिक से अधिक विकल्पों पर विचार करने के लिए सभी संभावित दिशाओं में समाधान तलाशना शुरू कर देते हैं। ऐसे लोग तत्वों के नए संयोजन बनाते हैं जिन्हें ज्यादातर लोग जानते हैं और केवल एक निश्चित तरीके से उपयोग करते हैं, या दो तत्वों के बीच संबंध बनाते हैं जिनमें पहली नज़र में कुछ भी सामान्य नहीं होता है। सोचने का भिन्न तरीका रचनात्मक सोच का आधार है, जो निम्नलिखित मुख्य विशेषताओं की विशेषता है:
1. गति - अधिकतम संख्या में विचारों को व्यक्त करने की क्षमता (इस मामले में, यह उनकी गुणवत्ता नहीं है जो महत्वपूर्ण है, बल्कि उनकी मात्रा है)।
2. लचीलापन - विभिन्न प्रकार के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता।
3. मौलिकता - नए गैर-मानक विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता (यह स्वयं को उत्तरों, निर्णयों में प्रकट कर सकती है जो आम तौर पर स्वीकृत लोगों से मेल नहीं खाते हैं)।
4. संपूर्णता - आपके "उत्पाद" को बेहतर बनाने या उसे पूर्ण रूप देने की क्षमता।
रचनात्मकता की समस्या के जाने-माने घरेलू शोधकर्ता ए.एन. उत्कृष्ट वैज्ञानिकों, अन्वेषकों, कलाकारों और संगीतकारों की जीवनियों पर आधारित ओनियन निम्नलिखित रचनात्मक क्षमताओं की पहचान करता है:
1. किसी समस्या को वहां देखने की क्षमता जहां दूसरे उसे नहीं देखते।
2. मानसिक परिचालनों को ध्वस्त करने की क्षमता, कई अवधारणाओं को एक के साथ बदलना और तेजी से सूचना-क्षमता वाले प्रतीकों का उपयोग करना।
3. एक समस्या को हल करने में अर्जित कौशल को दूसरी समस्या को हल करने में लागू करने की क्षमता।
4. वास्तविकता को भागों में विभाजित किए बिना समग्र रूप से देखने की क्षमता।
5. दूर की अवधारणाओं को आसानी से जोड़ने की क्षमता।
6. सही समय पर आवश्यक जानकारी प्रदान करने की स्मृति की क्षमता।
7. सोच का लचीलापन.
8. किसी समस्या का परीक्षण करने से पहले उसे हल करने के लिए विकल्पों में से किसी एक को चुनने की क्षमता।
9. मौजूदा ज्ञान प्रणालियों में नई समझी गई जानकारी को शामिल करने की क्षमता।
10. चीज़ों को वैसे ही देखने की क्षमता जैसे वे हैं, जो देखा गया है उसे व्याख्या द्वारा प्रस्तुत की गई चीज़ से अलग करने की क्षमता।
11. विचार उत्पन्न करने में आसानी.
12. रचनात्मक कल्पना.
13. मूल योजना को बेहतर बनाने के लिए विवरणों को परिष्कृत करने की क्षमता[42, पृ. 48].
TRIZ (आविष्कारशील समस्याओं को हल करने का सिद्धांत) और ARIZ (आविष्कारशील समस्याओं को हल करने के लिए एल्गोरिदम) पर आधारित रचनात्मक शिक्षा के कार्यक्रमों और तरीकों के विकास में शामिल वैज्ञानिकों और शिक्षकों का मानना है कि मानव रचनात्मक क्षमता के घटकों में से एक निम्नलिखित क्षमताएं हैं:
1. जोखिम उठाने की क्षमता.
2. भिन्न सोच.
3. सोच और कार्य में लचीलापन.
4. सोचने की गति.
5. मौलिक विचारों को व्यक्त करने और नए आविष्कार करने की क्षमता।
6. समृद्ध कल्पना.
7. चीजों और घटनाओं की अस्पष्टता की धारणा।
8. उच्च सौंदर्य मूल्य।
9. विकसित अंतर्ज्ञान।
मनोवैज्ञानिक विज्ञान के अभ्यर्थी वी.टी. कुद्रियात्सेव और वी. सिनेलनिकोव ने व्यापक ऐतिहासिक और सांस्कृतिक सामग्री (दर्शनशास्त्र, सामाजिक विज्ञान, कला, अभ्यास के व्यक्तिगत क्षेत्रों का इतिहास) के आधार पर निम्नलिखित सार्वभौमिक रचनात्मक क्षमताओं की पहचान की जो मानव इतिहास की प्रक्रिया में विकसित हुई हैं:
1. कल्पना का यथार्थवाद - किसी अभिन्न वस्तु के विकास की कुछ आवश्यक, सामान्य प्रवृत्ति या पैटर्न की आलंकारिक समझ, इससे पहले कि कोई व्यक्ति इसके बारे में एक स्पष्ट अवधारणा बना सके और इसे सख्त तार्किक श्रेणियों की प्रणाली में फिट कर सके।
2. भागों से पहले संपूर्ण को देखने की क्षमता कल्पना का मुख्य गुण है, जो किसी वस्तु या घटना के समग्र संदर्भ या शब्दार्थ क्षेत्र द्वारा प्रदान की जाती है।
3. रचनात्मक समाधानों की अति-स्थितिजन्य-परिवर्तनकारी प्रकृति किसी समस्या को हल करते समय न केवल बाहर से थोपे गए विकल्पों में से चुनने की क्षमता है, बल्कि स्वतंत्र रूप से एक विकल्प बनाने की क्षमता है।
4. प्रयोग - जानबूझकर और उद्देश्यपूर्ण ढंग से ऐसी स्थितियाँ बनाने की क्षमता जिसमें वस्तुएँ सामान्य परिस्थितियों में अपने छिपे हुए सार को सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट करती हैं, साथ ही इन स्थितियों में वस्तुओं के "व्यवहार" की विशेषताओं का पता लगाने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता।
रचनात्मक क्षमताओं के घटकों के मुद्दे पर ऊपर प्रस्तुत दृष्टिकोण का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि, उनकी परिभाषा के दृष्टिकोण में अंतर के बावजूद, शोधकर्ता सर्वसम्मति से रचनात्मक कल्पना और रचनात्मक सोच की गुणवत्ता को रचनात्मक क्षमताओं के अनिवार्य घटकों के रूप में पहचानते हैं।
इसके आधार पर, हम प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में मुख्य दिशाएँ निर्धारित कर सकते हैं:
1. कल्पना का विकास.
पूर्वस्कूली उम्र में रचनात्मक सोच के विकास के लिए मुख्य शैक्षणिक कार्य साहचर्य, द्वंद्वात्मक और व्यवस्थित सोच का गठन है। चूँकि इन्हीं गुणों का विकास सोच को लचीला, मौलिक और उत्पादक बनाता है।
साहचर्यता वस्तुओं और घटनाओं में कनेक्शन और समान विशेषताओं को देखने की क्षमता है जो पहली नज़र में तुलनीय नहीं हैं।
साहचर्य के विकास से सोच लचीली और मौलिक हो जाती है।
इसके अलावा, बड़ी संख्या में सहयोगी कनेक्शन आपको मेमोरी से आवश्यक जानकारी को तुरंत पुनर्प्राप्त करने की अनुमति देते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा साहचर्यता बहुत आसानी से प्राप्त की जाती है भूमिका निभाने वाला खेल. ऐसे विशेष खेल भी हैं जो इस गुणवत्ता को विकसित करने में मदद करते हैं।
अक्सर खोजें असंगत प्रतीत होने वाली चीजों को जोड़ने से पैदा होती हैं। उदाहरण के लिए, लंबे समय तक हवा से भारी विमान उड़ाना असंभव लगता था। द्वंद्वात्मक सोच हमें एक विरोधाभास तैयार करने और उसे हल करने का रास्ता खोजने की अनुमति देती है।
द्वंद्वात्मकता किसी भी प्रणाली में उन विरोधाभासों को देखने की क्षमता है जो उनके विकास में बाधा डालते हैं, इन विरोधाभासों को खत्म करने और समस्याओं को हल करने की क्षमता है।
द्वंद्वात्मकता प्रतिभाशाली सोच का एक आवश्यक गुण है। मनोवैज्ञानिकों ने कई अध्ययन किए हैं और पाया है कि द्वंद्वात्मक सोच का तंत्र लोक और वैज्ञानिक रचनात्मकता में कार्य करता है। विशेष रूप से, एल.एस. के कार्यों का विश्लेषण। वायगोत्स्की ने दिखाया कि उत्कृष्ट रूसी मनोवैज्ञानिक ने अपने शोध में लगातार इस तंत्र का उपयोग किया।
पूर्वस्कूली उम्र में द्वंद्वात्मक सोच के निर्माण के लिए शैक्षणिक कार्य हैं:
1. किसी भी विषय एवं घटना में विरोधाभासों को पहचानने की क्षमता का विकास।
2. पहचाने गए अंतर्विरोधों को स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करना।
3. अंतर्विरोधों को सुलझाने की क्षमता का निर्माण।
और एक और गुण जो रचनात्मक सोच को आकार देता है वह है निरंतरता।
व्यवस्थितता किसी वस्तु या घटना को एक अभिन्न प्रणाली के रूप में देखने की क्षमता है, किसी भी वस्तु, किसी भी समस्या को उसके सभी प्रकार के कनेक्शनों में व्यापक रूप से समझने की क्षमता है; घटनाओं और विकास के नियमों में संबंधों की एकता को देखने की क्षमता।
सिस्टम सोच आपको वस्तुओं के गुणों की एक बड़ी संख्या को देखने, सिस्टम के हिस्सों के स्तर पर संबंधों और अन्य प्रणालियों के साथ संबंधों को पकड़ने की अनुमति देती है। सिस्टम थिंकिंग अतीत से वर्तमान तक सिस्टम के विकास में पैटर्न को पहचानती है और इसे भविष्य में लागू करती है।
सिस्टम के सही विश्लेषण और विशेष अभ्यास के माध्यम से व्यवस्थित सोच विकसित की जाती है। पूर्वस्कूली उम्र में व्यवस्थित सोच के विकास के लिए शैक्षणिक कार्य:
1. किसी वस्तु या घटना को समय के साथ विकसित होने वाली प्रणाली के रूप में मानने की क्षमता का निर्माण।
2. इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि कोई भी वस्तु बहुक्रियाशील है, वस्तुओं के कार्यों को निर्धारित करने की क्षमता का विकास।
प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण में दूसरी दिशा कल्पना का विकास है।
कल्पना जीवन के अनुभव के तत्वों (इंप्रेशन, विचार, ज्ञान, अनुभव) से नए संयोजनों और संबंधों के माध्यम से मन में कुछ नया निर्माण करने की क्षमता है जो पहले की धारणा से परे हो।
कल्पना सभी रचनात्मक गतिविधियों का आधार है। यह व्यक्ति को सोच की जड़ता से मुक्त होने में मदद करता है, यह स्मृति के प्रतिनिधित्व को बदल देता है, जिससे अंततः कुछ स्पष्ट रूप से नए का निर्माण सुनिश्चित होता है। इस अर्थ में, जो कुछ भी हमें घेरता है और जो मानव हाथों से बना है, संस्कृति की पूरी दुनिया, प्राकृतिक दुनिया के विपरीत - यह सब रचनात्मक कल्पना का उत्पाद है।
पूर्वस्कूली बचपन कल्पना के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है। पहली नज़र में, प्रीस्कूलर की कल्पनाशीलता को विकसित करने की आवश्यकता उचित लग सकती है। आख़िरकार, यह बहुत आम राय है कि एक बच्चे की कल्पना एक वयस्क की कल्पना से अधिक समृद्ध और मौलिक होती है। एक प्रीस्कूलर की स्वाभाविक रूप से ज्वलंत कल्पना के बारे में ऐसा विचार अतीत में मनोवैज्ञानिकों के बीच मौजूद था।
हालाँकि, पहले से ही 30 के दशक में, उत्कृष्ट रूसी मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की ने साबित किया कि एक बच्चे की कल्पना धीरे-धीरे विकसित होती है क्योंकि वह कुछ अनुभव प्राप्त करता है। एल.एस. वायगोत्स्की ने तर्क दिया कि कल्पना की सभी छवियां, चाहे वे कितनी भी विचित्र क्यों न हों, उन विचारों और छापों पर आधारित होती हैं जो हमें प्राप्त होती हैं। वास्तविक जीवन. उन्होंने लिखा: "कल्पना और वास्तविकता के बीच संबंध का पहला रूप यह है कि कल्पना की प्रत्येक रचना हमेशा गतिविधि से लिए गए तत्वों से बनी होती है और किसी व्यक्ति के पिछले अनुभव में निहित होती है।"
इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि कल्पना की रचनात्मक गतिविधि सीधे तौर पर किसी व्यक्ति के पिछले अनुभव की समृद्धि और विविधता पर निर्भर करती है। उपरोक्त सभी से जो शैक्षणिक निष्कर्ष निकाला जा सकता है वह यह है कि यदि हम बच्चे की रचनात्मक गतिविधि के लिए पर्याप्त मजबूत आधार बनाना चाहते हैं तो उसके अनुभव का विस्तार करना आवश्यक है। एक बच्चे ने जितना अधिक देखा, सुना और अनुभव किया है, जितना अधिक वह जानता है और सीखा है, उसके अनुभव में वास्तविकता के उतने ही अधिक तत्व हैं, अन्य चीजें समान होने पर उसकी कल्पना की गतिविधि उतनी ही अधिक महत्वपूर्ण और उत्पादक होगी। अनुभव के संचय के साथ ही सारी कल्पनाएँ शुरू होती हैं।
रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण के बारे में बोलते हुए, इस सवाल पर ध्यान देना आवश्यक है कि बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास कब और किस उम्र में किया जाना चाहिए।
मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से, पूर्वस्कूली बचपन रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक अनुकूल अवधि है क्योंकि इस उम्र में बच्चे बेहद जिज्ञासु होते हैं, उनमें अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने की बहुत इच्छा होती है। प्रीस्कूलर की विशिष्ट आयु विशेषताएँ निम्नलिखित में व्यक्त की गई हैं:
1. शारीरिक विकास की प्रक्रियाओं की तीव्रता: वृद्धि, शरीर के अनुपात में परिवर्तन, कंकाल का अस्थिभंग, मांसपेशियों में वृद्धि, मस्तिष्क द्रव्यमान में वृद्धि।
2. तंत्रिका तंत्र का तेजी से विकास और अधिक लचीलापन, जो पालन-पोषण और सीखने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है।
3. वाणी, कल्पना (4-5 वर्ष में कल्पना का चरम विकास), धारणा, के विकास के लिए यह सबसे संवेदनशील अवधि है। विभिन्न रूपसोच (दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक); और हमारे शोध के लिए जो सबसे महत्वपूर्ण है वह है कलात्मक क्षमताओं का विकास।
4. बच्चों में दोहराने की प्रवृत्ति, जो कौशल के अधिग्रहण और समेकन में योगदान करती है, लेकिन पुनरावृत्ति को सामग्री की क्रमिक वृद्धि और जटिलता के साथ जोड़ा जाना चाहिए।
5. जो कुछ सुना जाता है उसे आसानी से याद रखना, अक्सर यंत्रवत्, बिना समझे और विचारों को संसाधित किए। इसीलिए यह पता लगाना आवश्यक है कि बच्चा सामग्री को समझता है या नहीं; इसके अलावा, यह पता लगाना कि बच्चे अपने कथनों को किस हद तक समझते हैं, उनकी तार्किक सोच के विकास में योगदान देता है।
6. भावुकता और प्रभावशालीता। व्यक्ति के अनेक मानसिक गुणों का विकास काफी हद तक इसी पर निर्भर करता है।
माता-पिता, जिज्ञासा को प्रोत्साहित करके, बच्चों को ज्ञान प्रदान करके और उन्हें विभिन्न गतिविधियों में शामिल करके, बच्चों के अनुभव को बढ़ाने में योगदान देते हैं। और अनुभव और ज्ञान का संचय भविष्य की रचनात्मक गतिविधि के लिए एक आवश्यक शर्त है। जैसा कि एल.एस. के अध्ययनों से पता चलता है। वायगोत्स्की के अनुसार, बच्चों की कल्पनाशीलता वयस्कों की तुलना में कमज़ोर होती है, जो अपर्याप्त व्यक्तिगत अनुभव से जुड़ी होती है। यहां से लेखक यह निष्कर्ष निकालता है कि "यदि हम बच्चे की रचनात्मक गतिविधि के लिए पर्याप्त मजबूत आधार बनाना चाहते हैं तो उसके अनुभव का विस्तार करना आवश्यक है..."। में कल्पना का विकास बचपनन केवल अनुभव पर, बल्कि जरूरतों और रुचियों पर भी निर्भर करता है (जिसमें ये जरूरतें व्यक्त होती हैं); इस गतिविधि में संयोजक क्षमता और व्यायाम से; कल्पना के उत्पादों को भौतिक रूप में अनुवाद करने से; तकनीकी कौशल से; परंपराओं से (रचनात्मकता के उन पैटर्न का विकास जो किसी व्यक्ति को प्रभावित करते हैं), साथ ही पर्यावरण से ("रचनात्मकता की इच्छा हमेशा पर्यावरण की सादगी के विपरीत आनुपातिक होती है")। बच्चों की कल्पना प्रकृति में आलंकारिक होती है, इसकी कार्यप्रणाली छवियों का एक विशेष प्रकार का पुनर्गठन है, जो एक छवि के गुणों को उसके अन्य गुणों से अलग करने और इसे दूसरी छवि में स्थानांतरित करने की क्षमता के माध्यम से किया जाता है। कल्पना परिवर्तन, पुनःपूर्ति और अनुभव के पुनर्गठन में बच्चे की सक्रिय गतिविधि में प्रकट होती है। इस प्रकार गतिविधि के अनुभव का सामान्यीकरण होता है, जो बच्चे में संयोजन करने की क्षमता में व्यक्त होता है। संयोजन की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका सोच के मूल तंत्र, संश्लेषण के माध्यम से विश्लेषण द्वारा निभाई जाती है, क्योंकि किसी वस्तु का परिवर्तन अन्य वस्तुओं के साथ नए संबंधों को शामिल करके वस्तु के नए गुणों के आधार पर किया जाता है।
ओ.एम. के अध्ययन में डायचेन्को ने स्थापित किया कि पूर्वस्कूली बच्चों की कल्पना में दो घटक होते हैं: एक सामान्य विचार की पीढ़ी और इस विचार के कार्यान्वयन के लिए एक योजना तैयार करना। लेखक नोट करता है कि एक नई छवि का निर्माण करते समय, तीन से पांच साल के बच्चे मुख्य रूप से वास्तविकता के तत्वों का उपयोग करते हैं, उनके विपरीत, छह से सात साल के बच्चे पहले से ही विचारों के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की प्रक्रिया में एक छवि बनाते हैं। तो, ओ.एम. डायचेन्को प्रीस्कूलरों में रचनात्मक कल्पना की अभिव्यक्ति के लिए निम्नलिखित को मुख्य मानदंड मानते हैं:
1. बच्चों के रचनात्मक कार्यों के प्रदर्शन की मौलिकता।
2. छवियों के ऐसे पुनर्गठन का उपयोग, जिसमें कुछ वस्तुओं की छवियों का उपयोग दूसरों के निर्माण के लिए विवरण के रूप में किया जाता है।
इसके अलावा, प्रीस्कूलर की सोच बड़े बच्चों की सोच से अधिक स्वतंत्र होती है। यह अभी भी हठधर्मिता और रूढ़िवादिता से कुचला नहीं गया है, यह अधिक स्वतंत्र है। और इस गुण को हर संभव तरीके से विकसित किया जाना चाहिए। पूर्वस्कूली बचपन कलात्मक और रचनात्मक कल्पना के विकास के लिए भी एक संवेदनशील अवधि है। उपरोक्त सभी से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पूर्वस्कूली उम्र रचनात्मकता विकसित करने के लिए उत्कृष्ट अवसर प्रदान करती है। और एक वयस्क की रचनात्मक क्षमता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करेगी कि इन अवसरों का किस हद तक उपयोग किया गया।
इस प्रकार, इस पैराग्राफ में किए गए पूर्वस्कूली उम्र में रचनात्मक क्षमताओं के विकास की समस्या पर विभिन्न शोधकर्ताओं के विचारों के विश्लेषण ने हमें यह पता लगाने की अनुमति दी कि रचनात्मकता सृजन करने की क्षमता है। इस मामले में, रचनात्मकता को व्यापक रूप से व्यक्तिगत दृष्टिकोण के परिप्रेक्ष्य से समझा जाता है, जो हमें रचनात्मकता को एक विकासशील घटना के रूप में व्याख्या करने की अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा किए गए शोध हमें रचनात्मकता को व्यक्तित्व और बुद्धि के विकास के साथ, कल्पना के विकास के साथ जोड़ने की अनुमति देते हैं, जिसका एक पूर्वस्कूली बच्चे में एक विशेष रूप और स्वरूप होता है, जिसका अर्थ है कि एक पूर्वस्कूली बच्चे की रचनात्मकता का भी एक विशेष रूप होता है। एल.एस. के शोध के आधार पर। वायगोत्स्की के अनुसार, हम तर्क दे सकते हैं कि एक प्रीस्कूलर की रचनात्मकता का केंद्रीय घटक उसकी कल्पना करने की क्षमता है।
हमारे प्रायोगिक कार्य के लिए रचनात्मकता के घटकों को उजागर करना महत्वपूर्ण है। घरेलू और विदेशी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य के विश्लेषण ने हमें निम्नलिखित मुख्य घटकों की पहचान करने की अनुमति दी:
1. कल्पना का यथार्थवाद।
2. भागों से पहले संपूर्ण को देखने की क्षमता।
3. रचनात्मक समाधानों की अति-स्थितिजन्य-परिवर्तनकारी प्रकृति।
4. प्रयोग.
घटकों के आधार पर, प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में मुख्य दिशाओं की पहचान की गई।
1. कल्पना का विकास.
2. रचनात्मकता का निर्माण करने वाले सोच गुणों का विकास।
हमारे शोध के लिए, न केवल रचनात्मकता की विशेषताओं पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, बल्कि यह भी विचार करना महत्वपूर्ण है कि प्रारंभिक विकास स्टूडियो में पूर्वस्कूली बचपन के चरण में रचनात्मकता क्षमताएं कैसे विकसित होती हैं।