ANO DO „PLANET DER KINDHEIT „LADA“.
Abstrakt
BEWUSSTSEINSKURSE
"HAUSHALTSGERÄTE".
Vorbereitet von: Lehrer der höchsten Kategorie
Ryumina G.A.
Vorschulische Bildungseinrichtung Nr. 115 „Saljut“
Toljatti
2016
Ziel:
Machen Sie Kinder mit Haushaltsgeräten (Herd, Wasserkocher, Bügeleisen) bekannt und zeigen Sie deren Bedeutung im menschlichen Leben. Kindern Wissen über die wesentlichen Merkmale dieser Objekte zu vermitteln und die Fähigkeit zu entwickeln, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Zweck und Material herzustellen. Zeigen Sie die Bedeutung von Haushaltsgeräten für die Erleichterung der menschlichen Arbeit auf. Machen Sie Kinder mit den Sicherheitsregeln beim Umgang mit Elektrogeräten vertraut.
Wortschatzarbeit:
Aktivierung: Elektrogerät, Brenner.
Anreicherung: Haushaltsgeräte, Strom, Samowar.
Material:
Bilder mit Haushaltsgeräten, großes Blatt mit Brennern verschiedene Größen; Bilder: Herd, Feuer, Samowar, Bügeleisen, Wasserkocher. 4 Puppen, 4 Spielzeugeisen, Bilder mit Teepaaren für jedes Kind.
Fortschritt der Klassen:
1) - Leute, seid ihr schon einmal in den Laden gegangen?
- Was hast du dort gekauft?
Und heute möchte ich Sie in einen Wunderladen einladen, und Sie werden herausfinden, was dort verkauft wird, wenn Sie die Rätsel lösen:
(Vor den Kindern steht ein Tresen und es werden Bilder ausgestellt)
„Nach dem Waschen, am Laken
Dadurch werden alle Falten geglättet
Fass ihn einfach nicht an
Er ist heiß wie Feuer.
(Eisen)
„Ich schnaufe, schnaufe, schnaufe
Ich will nicht mehr warm werden.
Der Deckel klingelte laut
Tee trinken – das Wasser ist gekocht.“
(Wasserkocher)
"Du hast mich überrascht
Ich habe die Suppe ohne Feuer gemacht.
Kocht, frittiert und backt
Und dafür wird sie geehrt.“
(Platte)
- Leute, schaut mal, alle Objekte sind unterschiedlich, aber wie sind sie ähnlich?
- Was haben all diese Gegenstände zu bieten? (Kabel)
- Wofür ist dieses Kabel Ihrer Meinung nach gedacht? (zum Anschließen an eine Steckdose)
- Das ist richtig, alle diese Geräte funktionieren an einer Steckdose, an der Strom vorhanden ist, und sie werden Elektrogeräte genannt.
Was für ein Wasserkocher? (elektrisch)
Was für ein Herd also? (elektrisch)
Welches Eisen? (elektrisch)
2) - Warum wird der Herd Ihrer Meinung nach die Königin der Küche genannt?
(Alles wird darauf gekocht; ohne es kann man kein Abendessen zubereiten)
Der Lehrer untersucht mit den Kindern den Ofen.
- Wie viele von Ihnen wissen, woraus die Platten bestehen, aus welchem Material sie bestehen?
(aus Eisen, Metall)
- Wie ist sie also? (Eisen, Metall)
- Warum bestehen sie nicht aus Holz oder Kunststoff?
- Was glaubst du, stehen diese Tassen auf dem Herd, wozu dienen sie?
(Töpfe und Pfannen werden dort abgestellt)
- Stimmt, Leute, diese Tassen nennt man Brenner, man stellt Geschirr darauf und wenn der Herd eingeschaltet ist, werden sie sehr heiß. Die Größe des Kochgeschirrs sollte mit der Größe des Brenners übereinstimmen, denn wenn die Pfanne kleiner ist, erzeugt der Herd überschüssige Wärme und verschwendet viel zusätzlichen Strom, für den Mama Geld bezahlt. Und wenn das Kochgeschirr größer als der Brenner ist, hat es nicht genug Hitze und das Aufheizen dauert länger.
D/I „Das Geschirr abholen.“
Der Lehrer legt einen Bogen mit Brennern aus und fordert die Kinder auf, echtes Geschirr (eine Schöpfkelle, verschiedene Töpfe, eine Bratpfanne, einen Wasserkocher) entsprechend der Größe auf die Brenner zu stellen.
- Wissen Sie, worauf die Menschen gekocht haben, bevor es keinen Herd gab? ( im Ofen, auf dem Feuer) - schau dir die Bilder an.
- Richtig, denkst du, dass es praktisch war? Warum?
(Sie brauchen Brennholz; wenn das Holz feucht ist, brennt es nicht gut, es riecht nach Rauch und das Geschirr wird schmutzig).
3) - Leute, Kunden kamen in unseren Laden und begannen zu kaufen
Elektrogeräte.
D/I „Was werden wir kaufen“ (für Aufmerksamkeit).
Die Kinder schließen die Augen, der Lehrer entfernt das Bild und die Kinder erraten, was sie gekauft haben.
- Leute, wollt ihr etwas in unserem Shop kaufen?
- Das einzige Problem ist, dass fast alle Waren ausverkauft sind, nur noch zwei Elektrogeräte übrig sind (ein echtes Bügeleisen und ein Wasserkocher sind ausgestellt).
- Und wer davon erzählt, wird sie kaufen können.
Kinder verfassen mit Hilfe eines Lehrers eine Kurzgeschichte.
4) - Warum brauchen Menschen ein Bügeleisen?
- Was würde passieren, wenn plötzlich alle Eisen auf der Erde verschwinden würden?
- Wie viele von Ihnen haben Erwachsene beim Bügeln gesehen?
- Oder hat vielleicht jemand von euch versucht, sich selbst zu bügeln?
„Er schwebt auf dem Laken
Wie ein Schiff auf der Welle
Er ist ein guter Freund der Hausfrauen
Elektrisches Bügeleisen."
5) Physik. Minute
Spiel „Zieh die Puppe an“.
Die Kinder werden in Paare eingeteilt. Jedes Paar hat eine Puppe, ein Bügeleisen und Kleidung.
Aufgabe: Schnell die Kleidung bügeln und die Puppe für den Kindergarten vorbereiten.
6) - Warum brauchen Menschen einen Wasserkocher?
- Wohin wird das Wasser gegossen? (im Wasserkocher).
- Wie sieht das Wasser im Wasserkocher aus, wenn es kocht? (heiß).
- Wie nennt man solches Wasser? (kochendes Wasser).
- Woher wissen wir, wann das Wasser kocht? (sie gurgelt).
„Er schnauft wie eine Dampflokomotive
Es ist wichtig, die Nase hochzuhalten
Machen Sie etwas Lärm, beruhigen Sie sich
Er wird die Möwe zu einem Drink einladen.“
(Wasserkocher)
- Wussten Sie, dass der Wasserkocher erst vor kurzem erfunden wurde, aber am Anfang benutzte man den Samowar? Das ist Opas Teekanne. (Bringt den Samowar herein).
Gedicht „Unser schöner Samowar.“
(siehe Art. Ein Wort zur Hilfe im Büro „Hausfrau“).
Während die Lehrerin das Gedicht vorliest, gießt sie Wasser in den Samowar und schaltet ihn ein.
- In der Zwischenzeit, bis das Wasser kocht, schlage ich vor, ein Spiel zu spielen. „Teepaare finden und verbinden.“
Die Kinder haben ein Bild. Mit Bleistiften finden sie eine Tasse und eine Untertasse mit dem gleichen Muster und verbinden sie mit einer Linie.
7) - Ein Herd, ein Bügeleisen und ein Wasserkocher sind sehr gute menschliche Helfer.
Sie erleichtern unser Leben, unseren Alltag. Aber vielleicht sind sie es
gefährlich.
- Warum denken Sie? (betrieben mit Strom).
- Das ist richtig. Um Ärger zu vermeiden, müssen Sie die Regeln für die Arbeit mit ihnen kennen:
Nicht ohne Erwachsene einschalten
Ziehen Sie nach der Arbeit den Netzstecker
Berühren Sie es nicht mit den Händen – Sie könnten sich verbrennen
Berühren Sie Elektrogeräte nicht mit nassen Händen.
Kabel und Steckdose.
- Schaut mal, Leute, unser Laden ist komplett leer, alles ist ausverkauft, aber egal, wir bringen neue Ware mit, helft mir einfach, sie richtig in den Regalen anzuordnen (Bilder).
D/I „Stell es ins Regal.“
Kinder stellen Elektrogeräte auf die oberste Ablage und normales Geschirr auf die untere Ablage.
- Nun, hier ist wieder Ordnung in unserem Laden.
„Und wir müssen nicht streiten
Für eine Kleinigkeit
Was ist wichtiger und notwendiger?
Was ist schöner, haltbarer...
Hauptsache, sie sind mit uns befreundet
Und sie dienen allen Menschen treu!“
- Und während wir spielten, kochte unser Samowar und lud uns zum Teetrinken ein. Macht es dir etwas aus? Dann lasst uns unsere Hände waschen und den Tisch decken.
(Die Lektion endet mit Teetrinken).
MBDOU „Kindergarten „Orlyonok“
Direkte Bildungsaktivitäten in der Pfahlvorbereitungsgruppe zum Thema:
„Haushaltsgeräte: Vergangenheit und Gegenwart“
GCD wurde vorbereitet und durchgeführt von:
Methodist:
Bogdanova Elena Viktorovna
Musikalischer Leiter:
Danilova Natalya Ivanovna
Porchow 2013.
Integration von Bildungsbereichen:
1. Erkenntnis
2. Musik
3. Kommunikation
4. Sozialisation
5. Belletristik lesen
6. Sicherheit
7. Sportunterricht
8. Arbeit
Kombination integrativer Qualitäten:
„Körperlich entwickelt.“
„Neugierig, aktiv.“
„Emotional reaktionsfähig.“
„Beherrschte die Kommunikationsmittel und Möglichkeiten der Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen.“
„Fähig, sein Verhalten zu steuern und seine Handlungen auf der Grundlage primärer Wertekonzepte zu planen und dabei grundlegende, allgemein anerkannte Normen und Verhaltensregeln zu beachten.“
„Intellektuelle und persönliche Aufgaben (Probleme) altersgerecht lösen können.“
„Beherrschung der universellen Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten.“
„Die notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten beherrschen.“
Aufgaben:
Bildungsziele:
Erweitern Sie weiterhin das Wissen über die Vielfalt und Vielfalt von Haushaltsgegenständen.
Stärken Sie das Verständnis der Kinder für den Zweck von Haushaltsgeräten und Sicherheitsvorkehrungen. Konsolidieren Sie die Regeln sicheres Verhalten im Umgang mit Elektrogeräten im Alltag.
Erweitern Sie Ihr Wissen über den technischen Fortschritt und die Verbesserung von Haushaltsgegenständen.
Entwicklungsaufgaben:
Entwickeln Sie den Wunsch nach Suche und kognitiver Aktivität;
Förderung der Beherrschung von Techniken zur praktischen Interaktion mit umgebenden Objekten;
Entwickeln Sie geistige Aktivität, die Fähigkeit zu beobachten, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen
Optisch weiterentwickeln - kreatives Denken, kohärente Sprache, kreative Vorstellungskraft.
Entwickeln Sie eine willensstarke Bereitschaft für die Schule.
Bildungsaufgaben:
Wecken Sie Interesse daran, etwas über die Welt um uns herum zu lernen.
Wecken Sie die Freude an Entdeckungen, die Sie durch selbständige Arbeit erhalten;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.
Kultivieren Sie Zielstrebigkeit und Aktivität.
Aktivieren Sie das Wörterbuch.
Vorarbeit:
1. Lektüre des russischen Volksmärchens „Kroshechka – Khavroshechka“.
2. Durchführung einer Reihe von Bildungsaktivitäten zu den Themen: „Wir sind mit Strom bei „YOU““, „Russische Utensilien“.
3. Theatralisierung russischer Volksmärchen.
4. Den Computer kennenlernen.
5. Online-Spiele zum Thema „Haushaltsgeräte“ (ein Spiel zur Entwicklung des visuellen Gedächtnisses).
6. Schauen Sie sich den lehrreichen Zeichentrickfilm „Die Fixies“ an.
7. Didaktische Spiele „Sammle eine Kette“, „Transformers“.
Direkt bewegen Bildungsaktivitäten
Von jemandem erfunden
Einfach und weise
Sagen Sie Hallo, wenn Sie sich treffen
- Guten Morgen!
- Guten Morgen an die Sonne und die Vögel.
- Guten Morgen in lächelnde Gesichter!
Ich möchte wirklich, dass alle heute einen guten Morgen und einen guten Nachmittag haben, insbesondere für meine Kinder, denn sie sind in den Kindergarten gekommen, um zu spielen, nachzudenken und viel Neues und Interessantes zu lernen.
Ich möchte Ihnen eine Geschichte über die Heldin eines berühmten Märchens erzählen. Rate wer es ist:
Ihr Leben ist hart,
Sie arbeiten hart,
kein Essen, kein Wasser,
sie schimpfen nur
Ja, sie dürfen nicht weinen.
„Ich spinne das Garn,
Kümmere dich um das Vieh
„Macht das Haus sauber und kocht das Abendessen“ – und das war's.
Sie hatte nur eine Freude -
Die Kuh, die bunte Kuh, ist nur eine Belohnung des Schicksals.
(Winzig - Khavroshechka)
Erzieher: Es gibt verschiedene Menschen auf der Welt: Es gibt gute, und es gibt nicht so gute, und es gibt auch solche, über die man gar nicht erst reden möchte. Dorthin landete Tiny Khavroshechka, als sie als Waise zurückgelassen wurde. Diese Leute nahmen sie zu sich nach Hause, zogen sie auf und gaben ihr Essen. Das Schlimme war, dass sie von der Arbeit völlig erschöpft waren.
Richtig, das ist das bekannte russische Volksmärchen „Kroshechka – Khavroshechka“. Erinnern wir uns daran, wie schwer es für ein armes Mädchen war, in einer Familie zu leben, in der sie misshandelt und zur Arbeit gezwungen wurde.
(Gedanken der Kinder)
Tiny erscheint - Khavroshechka: (Kind)
Ich arm, armes Ding,
Ich bin an Asche und Öfen gewöhnt.
Tagsüber fällt es mir sehr schwer,
Und ich träume nachts.
Aber ich weine nicht, ich weine nicht
Ich lächle und ertrage es.
Ich glaube an Glück und Glück
Und ich habe Mitleid mit allen und liebe sie alle.
Band: Hallo, Kroshechka – Khavroshechka. Warum bist du schon wieder traurig?
Chawroschetschka:
Ich war noch nie glücklich
Sie putzte, wusch, kochte und schleuderte.
Wann werde ich das Glück haben, es zu erfahren?
Ohne Traurigkeit und ohne Trauer zu leben.
Wie kann ich harte Arbeit bewältigen?
Ich muss alles waschen und sauber wegräumen,
Brot backen und die Wäsche sortieren,
Glatt, Dampf,
Und Frühstück servieren
Wo kann ich alles möglichst schnell erledigen?
Immerhin gibt es mein Pestrukha jetzt nicht mehr?
Erzieher: Was sagen Sie, Khavroshechka, es besteht kein Grund zur Verzweiflung.
Khavroshechka: Wie kann ich nicht verzweifeln, weil ich nicht alles so schnell erledigen kann, weil ich nur zwei Hände habe? Und die Stiefmutter hat befohlen, alles vor Tagesanbruch zu erledigen, sonst schimpft sie wieder mit mir, egal wie das Licht ist.
Erzieher: Wir laden Sie ein, Khavroshechka, mit uns auf eine spannende Reise zu gehen, in eine Welt, in der Helfer leben, die jede Hausarbeit problemlos erledigen können.
Erzieher: Kinder, erinnern wir uns an die Helfer, die Sie zu Hause haben:
Rätsel.
Im Sommer brachte unser Vater Frost in einer weißen Kiste mit.
Und jetzt ist der Frost im Sommer wie im Winter grau bei uns zu Hause
Schützt Lebensmittel: Fleisch, Fisch, Obst. (Kühlschrank)
Aus dem heißen Brunnen fließt Wasser durch die Nase. (Wasserkocher)
Streichelt alles, was es berührt
und wenn man es berührt, beißt es. (Eisen)
Er macht Lärm und erschreckt die Katze,
Es fährt mit lautem Geräusch um das Haus herum.
Und der Teppich
Reinigt mit langem Rüssel. (Staubsauger)
In dem kleinen Fenster steht eine blaue Sonne.
Ich sitze am Fenster und schaue auf die ganze Welt. (FERNSEHER)
Vier rote Sonnen in Omas Küche,
Vier rote Sonnen brannten und gingen aus.
Die Kohlsuppe ist reif, die Pfannkuchen brutzeln.
Bis morgen braucht es keine Sonne. (E-Herd)
Schau dir mein Fass an
Der Kreisel dreht sich in mir.
Er schlägt niemanden
Aber es wird die Köstlichkeit vermischen!
Was für eine Wundereinheit
Kann alles -
Am meisten bester Freund werden? (Computer)
Die Trommel dreht und dreht sich
Mamas Assistentin.
Darin liegen ein Laken und ein Sommerkleid
Sauber abspülen. (Waschmaschine)
Kinder kleben beim Lösen von Rätseln die notwendigen Bilder auf eine Seite des Tisches.
Khavroshechka: Oh, wie interessant, was ist das?
Erzieher: Das sind Haushaltsgegenstände, einige davon werden mit Strom betrieben, also geht alles schnell.
Erzieher: Leute, sagen wir Khavroshechka, was Elektrogeräte sind.
Kind:
Unten an der Wand sehe ich eine Steckdose
Und es wird für mich interessant.
Was für ein geheimnisvolles Biest sitzt da?
Sagt unseren Geräten, dass sie funktionieren sollen?
Der Name des Biests ist elektrischer Strom.
Es ist sehr gefährlich, mit ihm zu spielen, mein Freund!
Beeilen Sie sich nicht, Ihre Finger in die Steckdose zu stecken!
Wenn Sie versuchen, mit der Strömung zu scherzen,
Er wird wütend und könnte töten.
Strom ist für Elektrogeräte, verstehen Sie,
Es ist besser, ihn nie zu ärgern!
Wofür wird jedes Elektrogerät benötigt? Befragen Sie jedes Kind.
Welche Elektrogeräte gibt es in Küche, Schlafzimmer, Wohnzimmer?
Was treibt Elektrogeräte an?
Wo lebt Strom in jedem Haus?
Warum sollte man die Steckdosen nicht anfassen?
Welche Regel müssen Sie kennen und unbedingt befolgen, wenn Sie das Haus verlassen?
(Der Lehrer zeigt auf Bilder zu den Regeln für den sicheren Umgang mit Elektrogeräten).
Erzieher: Ich kann Ihnen sagen, wie sie funktionieren.
Und ich weiß, wer uns alles zeigen kann.
(Der Soundtrack des Liedes aus dem Zeichentrickfilm „Fixies“ erklingt)
Erzieher: Ich habe mich erinnert, weil wir einen Videoassistenten haben, der uns hilft, alles über die Bedienung von Elektrogeräten zu lernen. (Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf den Bildschirm.)
Erzieher: Khavroshechka, Sie sagten, dass Sie das Frühstück vorbereiten müssen.
Kinder, was müsst ihr dafür tun? (Antwortmöglichkeiten für Kinder)
Das ist richtig, Sie müssen das Wasser für Tee erhitzen.
Wie können wir das machen?
Und wie konnte Khavroshechka das tun?
Der Lehrer zeigt den Kindern einen Samowar und einen Wasserkocher. (vergleichende Analyse)
Schauen wir uns den Samowar an und finden wir heraus, wie er funktioniert.
Schauen wir uns nun den Wasserkocher an und finden heraus, wie er funktioniert.
Welche dieser Gegenstände erhitzen das Wasser schneller?
Wissen Sie, warum sich der Wasserkocher von selbst ausschaltet? Und woher weiß er, wann er abschalten muss?
Ich schalte jetzt den Videoassistenten ein und Sie sehen alles selbst. (Auf dem Bildschirm wird ein Video aus dem Zeichentrickfilm „Fixies about an Electric Kettle“ angezeigt.)
Khavroshechka, verstehst du jetzt, wie du schnell Tee zum Frühstück zubereiten kannst?
Erzieher: Dei, was kannst du sonst noch zum Frühstück kochen?
(Kinder äußern ihre Vermutungen)
Ich schlage vor, dass Sie das köstlichste und gesündeste Gericht zubereiten – einen Milchshake.
Wie könnte Khavroshechka das Ihrer Meinung nach zu Hause schaffen?
Wie heißt dieser Artikel? (Quirl)
Richtig, dieser Quirl wurde aus der Spitze einer Fichte oder Kiefer hergestellt und zum Schlagen von Teig, Milchprodukten und zum Waschen von Kleidung verwendet.
Womit zaubert Mama zu Hause einen Cocktail?
Genau, mit einem Mixer.
Wissen Sie, wie ein Mixer funktioniert?
Schauen wir uns die Videoanleitung an und schauen wir uns das genauer an. (Ein Video aus dem Zeichentrickfilm „Fixies about the Mixer“ ist eingeschaltet.)
Kinder, glaubt ihr, wir können das auch selbst tun?
(Der Lehrer fordert die Kinder auf, Schürzen anzuziehen)
Mit einem Mixer einen Milchshake zubereiten
Vol: Leute, mir scheint, dass es nicht schlecht ist, duftendes Weißbrot zum Frühstück zu servieren.
Was meinen Sie. Wo backt Khavroshechka es?
Was braucht es, um Brot von Anfang bis Ende zu backen?
-(Kinder äußern ihre Vermutungen)
Ich kenne ein Gerät, das den Ofen selbst anzündet, den Teig selbst knetet und duftendes Brot backt.
Wer hat erraten, wie dieses Gerät heißt? (Brotmacher)
(Annahmen der Kinder)
Lassen Sie uns zusammen mit Khavroshechka den Teig für Brot kneten.
(praktische Aktivität der Kinder zusammen mit dem Lehrer zum Kneten von Teig mit der Hand).
Vol: Kinder, was könnt ihr zu dem sagen, was wir jetzt gemacht haben?
(Vollständige Antworten der Kinder).
Sehen wir uns nun an, wie ein Brotbackautomat dasselbe macht.
(Der Lehrer versucht, den Brotbackautomaten einzuschalten, aber er ist „kaputt“)
Leute, wie können wir die Situation beheben? Denn Technik geht manchmal kaputt, im Gegensatz zu menschlichen Händen, die immer einsatzbereit sind.
(Es wird der Tonträger „Eins, zwei, drei... aus dem Zeichentrickfilm „Fixies“ gespielt)
Dynamische Pause (nach der der Ofen „repariert“ wird)
(Kinder legen zusammen mit der Lehrkraft Essen in den Ofen und beobachten den Vorgang des maschinellen Knetens des Teigs)
Vergleichende Analyse
Der Lehrer holt das vorgebackene Brot heraus und zeigt es den Kindern.
Dynamische Pause
Wille:Kinder, wir haben Khavroshechka beim Zubereiten des Frühstücks geholfen. Und jetzt ist es an der Zeit, Ordnung zu schaffen.
Wie, Khavroshechka, reinigst du den Boden in der Hütte? (Besen)
Leute, wie können wir den Boden schnell und sauber reinigen?
Ich lade Sie ein, an einem Wettbewerb teilzunehmen und herauszufinden, wer am schnellsten den Müll einsammeln kann.
(Der Müll wird auf dem Boden verstreut, ein Kind bekommt einen Besen und eine Kehrschaufel und ein anderes einen Staubsauger. Ihre Aufgabe ist es, so schnell wie möglich Müll auf ihrem Territorium einzusammeln, begleitet vom Tonträger „Wer hat es nicht gesehen?“) ein Staubsauger").
Kinder, welches Fazit lässt sich nach der Reinigung ziehen?
(Staubsauger ist schneller und es entsteht kein Staub) vergleichende Analyse
Khavroshechka: Wie funktioniert ein Staubsauger?
Erzieher: - Jetzt wenden wir uns dem Videoassistenten zu und finden es heraus.
(Auf dem Bildschirm wird ein Video aus dem Zeichentrickfilm „Fixies about a Vacuum Cleaner“ angezeigt.)
Kinder, jetzt habt ihr alles selbst gesehen und Khavroshechka wird auch wissen, wie ein Staubsauger funktioniert.
Vol: Und jetzt, Leute, ich schlage vor, dass ihr die Wäsche bügelt.
Womit bügelte man früher Kleidung?
Kinder: Nudelholz und Nudelholz, Holzkohleeisen.
Und womit bügeln wir heutzutage Kleidung?
Kinder: Bügeleisen.
F: Was ist bequemer zum Bügeln? (Annahmen der Kinder)
Will: Ich schlage vor, dass Sie beide Methoden ausprobieren.
(Der Lehrer benutzt ein elektrisches Bügeleisen und Khavroshechka benutzt ein Nudelholz und eine Trage.)
Will: Kinder, welche Schlussfolgerung kann man aus dem, was ihr gesehen habt, ziehen?
(Annahmen der Kinder) vergleichende Analyse
Wissen Sie, wie ein Bügeleisen funktioniert?
Schauen wir uns die Videoanleitung an und schauen wir uns das genauer an. (ein Video aus dem Zeichentrickfilm „Fixies about the Iron“ ist eingeschaltet).
Will: Kinder, ihr und ich haben viele Namen und Funktionsweisen von Haushaltsgeräten gelernt. Nun schlage ich vor, dass Sie auf der einen Seite zu dem Tisch gehen, an dem Sie die Bilder aufgehängt haben, und auf der anderen Seite die Bilder aufkleben, die Khavroshechka verwendet.
Arbeiten mit einem Tisch.
Erzieher: Khavroshechka, was machen sie in deinem Dorf? Freizeit? (Garn spinnen, im Kreis tanzen)
Vol: Kinder, was macht ihr in eurer Freizeit? (vollständige Antworten der Kinder)
Vo-l: Ich schlage vor, die verbleibende Freizeit sinnvoll zu nutzen.
Reigentanz mit Schals (zur Musik „Der Mond scheint“)
Will: in moderne Gesellschaft Kinder können ihre Freizeit mit einem spannenden und nützlichen Spiel am Computer verbringen.
ONLINE - SPIEL „HAUSHALTSGERÄTE“ SPIEL ZUR ENTWICKLUNG DES VISUELLEN GEDÄCHTNISS (Spiel – Wettbewerb)
Der Lehrer führt die Kinder zu dem Schluss, dass beide Aktivitäten interessant sind und viele Vorteile für die menschliche Gesundheit und Entwicklung bringen.
Erzieher: Leute, Khavroshechka, möchtet ihr, dass ich euch einen anderen Märchenhelden vorstelle?
Wie auf der einen Seite,
In einer kleinen Hütte
Es war einmal ein kleiner Mann
In heller Kleidung.
Ruhig hinter dem Ofen
Er sitzt den ganzen Tag.
Und für Ordnung im Haus sorgen
Er beobachtet genau.
Gepunktetes Hemd
Eine Truhe mit Märchen.
Er ist ein guter Besitzer
Und ein verlässlicher Freund für alle!
Er ist klein, aber kein Kind -
Und der kleine... Brownie)
(Kuzka der Brownie)
Erzieher:
Komm schon, hilf uns gemeinsam,
Rufen Sie alle Brownie an.
Wir stampfen dreimal mit den Füßen,
Und lasst uns zweimal in die Hände klatschen,
Einmal auf die Knie -
Kuzka wird sofort erscheinen.
Kuzka erscheint zu fröhlicher Musik („Oh, du Baldachin...“).
Brownie:
Und ich habe das Holz geschnitten,
Und ich habe den Ofen angezündet.
Ich habe Wasser mitgebracht
Ja, und den Teig geknetet.
Bei mir zu Hause, beim Brownie,
Jung, mutig,
Schmutz kann sich nirgendwo verstecken -
Die Arbeit des Meisters hat Angst.
Erzieher:
Das ist unser Brownie Kuzya. Er hat immer noch ein wenig Angst vor dir, aber ich denke, du wirst dich bald mit ihm anfreunden.
Kuzya: Und ich habe als Geschenk ein lustiges Spiel für sie vorbereitet! Ich lebe in einem Dorf, in einem Märchen. Und ihr habt so viele neue interessante Geräte zu Hause, die bei der Hausarbeit helfen. Bring mir bei, wie es geht Moderne Technologie Kontaktieren Sie mich, sonst fällt es mir schwer, das Haus zu verwalten!
Spiel "Hausfrau"
Kinder stehen im Kreis, Kuzya ist in der Mitte, er sagt Worte, begleitet sie mit einer Demonstration von Handlungen, die Kinder wiederholen und helfen ihnen, neue zu lernen.
Kuzya:
Ich wollte den Boden fegen
Ein struppiger Besen,
Aber ich habe es nicht in der Wohnung gefunden
Ich habe es verstanden, Leute.
So entfernen Sie den ganzen Müll
Habe ich eine Frage gestellt?
Sie sagten mir, ich müsse es nehmen
In deinen Händen... (Staubsauger) .
Ich möchte meine Kleidung waschen,
Sauber werden.
Wo bekomme ich einen Trog?
Mit einem gerippten Brett?
Sie sagen: Es gibt keinen Trog,
Und was ist der Grund?
Er wäscht alles für uns... (Waschmaschine).
Ich wollte es plötzlich herausfinden.
Was ist in der Welt los?
Wo finde ich eine Untertasse?
Mit einem Apfel in der Wohnung?
Der Apfel rollt am geschnitzten Rand entlang
Was in der Welt passiert, weiß ich sofort.
Nur gibt es weder einen Apfel noch eine Untertasse und so...
Wie erfahren die Leute jetzt die Neuigkeiten? (Fernseher, Computer)
Aber Sie haben mir nicht gesagt, wo ich die Rechnungen herbekomme.
Die Jungs geben mir etwas Seltsames ...
Die Leute haben stattdessen schon lange die Rechnung angenommen... (Taschenrechner).
Oh, ich habe mich schon lange nicht mehr gewaschen,
Die Knochen dampften nicht.
Wo ist das Badehaus für mich?
Habe ich hier alles durchsucht?
Es stellte sich heraus, dass es kein Badehaus gab
In diesem herrlichen Haus,
Jetzt muss ich mich waschen
Sie bieten an... (im Bad).
Wo ist hier dein Stall?
Schlitten und Kutsche?
Wo ist die Tarantass mit dem Pferd?
Für Spaziergänge im Sommer?
Aber die Kutschen sind schon da
In Staub verwandelt ...
Für Fahrten in der Garage
Es gibt... (Auto).
Kuzya: Danke Leute, jetzt habe ich keine Angst mehr vor neuen Technologien und mein Haushalt wird in bester Ordnung sein!
Will: Nun, es ist Zeit für uns, Schluss zu machen und uns von den Helden der Märchen zu verabschieden.
Wir haben viel gelernt, viel gelernt.
Ihr habt alle Aufgaben super erledigt!
Sie wissen, dass die Fixies, die uns dabei geholfen haben, etwas über das Design von Haushaltsgeräten zu lernen, dieses Symbol haben – einen gespreizten Griff. Handfläche mit drei gespreizten Fingern. Manchmal ist es eine Begrüßungsgeste, aber häufiger ist es ein Zeichen dafür, dass die Arbeit gut gemacht wurde. Ich lade Sie alle ein, Ihre Arbeit zu bewerten. Legen Sie Ihre Handfläche auf das Ziel. Zu Rot, wenn Sie denken, dass Sie heute einen tollen Job gemacht haben, zu Grün, wenn Sie keinen besonders guten Job gemacht haben und sich in Zukunft mehr anstrengen werden.
Kinder stärken ihre Handflächen.
Der Lehrer dankt allen Kindern.
Welt der Gegenstände:
Haushaltsgeräte
Aufgaben:Ideen zu Haushaltsgeräten entwickeln, die zu Hause und im Kindergarten häufig verwendet werden (Staubsauger, Fleischwolf, Waschmaschine usw.); über die Bedeutung ihres Einsatzes, um den Erhalt von Ergebnissen zu beschleunigen, ihre Qualität zu verbessern und die menschliche Arbeit zu erleichtern; Fördern Sie den sorgfältigen Umgang mit Haushaltsgeräten.
Fortschritt der Lektion
1. Spielüberraschungsmoment.
Dunno kommt in die Gruppe und erzählt den Kindern, dass er zu seinem Geburtstag sehr interessante Gegenstände geschenkt bekommen hat, aber er kann nicht lesen, also weiß er nicht, wie sie heißen oder wie man sie benutzt. Bittet Kinder um Hilfe. Öffnet eine Kiste mit Spielzeug-Haushaltsgeräten (Staubsauger, Fleischwolf, Waschmaschine usw.) oder Bildern und Fotografien.
Abwechselnd schauen und erzählen die Kinder: wie der Gegenstand heißt, was man damit macht, wie die Benutzung einem Menschen die Arbeit erleichtert. Keine Ahnung schafft problematische Situationen: „Aber ich würde den Müll mit meinen Händen oder einem Besen einsammeln, man kann das Fleisch mit einem Messer schneiden“ usw. Kinder beweisen, dass all diese Dinge das Ergebnis beschleunigen, seine Qualität verbessern und ein Ergebnis erzielen die Arbeit einer Person einfacher.
So bauen Sie einen Fleischwolf zusammen
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Ein gewöhnlicher Fleischwolf besteht aus sieben Teilen. Montieren Sie den Fleischwolf sorgfältig anhand der Zeichnungen. In diesen Körper (1) stecken Sie einen schraubenförmigen Schaft (2), der das Fleisch dem Messer zuführt. Setzen Sie ein kreuzförmiges Messer (3) mit der flachen Seite zum Grill auf den Schaft. Das Gitter mit Löchern (4) wird nach dem Messer auf die Fleischwolfwelle gesteckt. Am Rand des Rostes ist eine kleine Vertiefung zu erkennen. Es muss auf den Stift gesteckt werden, der sich am Körper des Fleischwolfs befindet. Messer und Gitter sind die wichtigsten Teile des Fleischwolfs: Sie schneiden und zerkleinern das Fleisch. Schaft, Messer und Gitter sind mit einem Gewindering (5) fest mit dem Gehäuse verschraubt. Auf der gegenüberliegenden Seite ist am Schaft ein Griff (6) angebracht. Es wird mit einer Schraube (7) in den Schaft eingeschraubt. Dies geschieht zuletzt. |
Über den Staubsauger
Viele Familien nutzen beim Putzen einen Staubsauger.
Warum ist es besser, einen Staubsauger zu verwenden statt einen staubigen Lappen und eine Bürste? Ein Staubsauger reinigt die Luft. Während des Betriebs leitet es Dutzende Kubikmeter Luft durch eine Reihe von Filtern, darunter Mikrofilter, und fängt so kleinste Staubpartikel ein.
Ein Staubsauger entfernt nicht nur Staub aus der Luft, sondern auch verschiedene Bakterien. Spezielle Studien haben gezeigt, dass sich die Anzahl der Bakterien in der Luft nach einer halben Stunde Betrieb des Staubsaugers halbiert.
Und die Arbeit mit dem Staubsauger ist einfach und angenehm. Viel Zubehör ist im Lieferumfang enthalten.
Es gibt Bürsten, die zum Reinigen von Teppichen, Vorlegern und Sofas verwendet werden. Ein spezieller Tipp eignet sich gut zum Absaugen von Staub aus engen Spalten im Boden, unter Fußleisten – im Allgemeinen an Stellen, die für eine normale Bodenbürste unzugänglich sind.
Eine große ovale Bürste ist zum Kehren von Böden sehr praktisch.
2. Spiel „Was ich zu Hause habe.“
Kinder sitzen im Kreis, Dunno reicht den „Zauberstab“. Das Kind, das einen Stock hat, muss ein Haushaltsgerät benennen, das es zu Hause hat, und sagen, welche Funktionen es erfüllt (ohne die bereits genannten zu wiederholen).
Wenn es den Kindern schwerfällt, hilft die Lehrkraft bei Fragen:
– Wer hat ein Bügeleisen zu Hause?
– Wer wird von ihm erzählen? Usw.
3. Lebenssicherheit.
Gespräch „Sorgfältiger Umgang mit Haushaltsgeräten.“
– Glauben Sie, dass Haushaltsgeräte gefährlich sein können? In welchen Fällen?
– Warum manchmal, wenn man elektrisch fährt Haushaltsgeräte Kommt es zu Bränden?
– Ist es möglich, einen Wasserkocher oder Staubsauger selbst einzuschalten? Warum?
wie man einen Fleischwolf wäscht
Der Fleischwolf muss sofort nach Gebrauch gewaschen werden.
Nehmen Sie es zunächst auseinander.
Reinigen Sie anschließend alle geprüften Teile der Produkte.
Mit warmem Wasser, Seife und Soda waschen.
Mit kochendem Wasser übergießen und in eine Schüssel geben.
Trocknen Sie jeden Teil gut mit einem Handtuch ab.
Lassen Sie alle Teile des Fleischwolfs einige Zeit zerlegt und vollständig trocknen.
Und dann den Fleischwolf zusammenbauen. Dann wird es nie Rost darauf geben.
4. Zeichnung „Label“.
Keine Ahnung, dankt den Kindern und bittet sie, die Etiketten auf den Kisten mit Haushaltsgeräten zu vervollständigen. Jeder wählt ein Bild aus, begutachtet und ergänzt die fehlenden Teile. Am Ende der Arbeit erstellen die Kinder gemeinsam mit den Kindern eine Etikettenausstellung und prüfen, ob die Kinder alle Elemente fertiggestellt haben.
Unterrichtsnotizen in Seniorengruppe
Thema: Haushaltsgeräte
Programminhalte:
Wissen klären über verschiedene Arten Haushaltsgeräte, Technik im umgebenden Leben; Gegenstände vorstellen, die die menschliche Arbeit im Alltag erleichtern;
Machen Sie Kinder darauf aufmerksam, dass Dinge einem Menschen dienen und er sie mit Sorgfalt behandeln muss;
Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Tatsache, dass es der Mensch war, der die Technologie geschaffen hat, er verbessert und transformiert sie;
Entwickeln Sie die Fähigkeit der Kinder, Fragen zu beantworten und Rätsel zu lösen.
Den Respekt vor der arbeitenden Bevölkerung fördern.
Ausrüstung:
Unterrichtsdauer: 1 Stunde. Organisationsspiel“Freundschaft „: Sie sind Freunde in unserer GruppeMädchen und Jungen.Verbinden Sie Ihre Finger zu einem „Schloss“. Wir werden uns mit Ihnen anfreundenKleine Finger.Berühren Sie die Fingerspitzen beider Hände. Beginnen Sie erneut mit dem Zählen.Paarweise Fingerberührung der kleinen Finger. Eins zwei drei vier fünf -Wir sind mit dem Zählen fertig.Hände runter, Hände schütteln.
2h. - Leute, was ist Technologie? (Antworten der Kinder)
Tatsächlich ist Technologie eine Reihe von Werkzeugen, Geräten, Mechanismen, Geräten und Maschinen, die einem Menschen im Leben helfen.
Ich biete Kindern eine Bilderserie an, aus der sie diejenigen auswählen sollen, die die Technik darstellen. Kinder lösen die Aufgabe.
Heutzutage gibt es eine große Vielfalt an Technologien. Dabei handelt es sich in erster Linie um Haushaltsgeräte, die wir täglich zu Hause nutzen. Es macht unser Leben, unseren Alltag einfacher. Welche Haushaltsgeräte kennen Sie?
Ich stelle Rätsel und die Kinder erraten sie.
Wir haben einen Roboter in unserer Wohnung,
Er hat einen riesigen Kofferraum, der Roboter liebt Sauberkeit und summt wie ein TU-Flugzeug. Er schluckt bereitwillig Staub,
Wird nicht krank, niest nicht.Staubsauger
Ich mache einen großen Kreis und ein Freund wird mich hören.Telefon
Im Sommer brachte unser Vater Frost in einer weißen Kiste, und jetzt ist der graue Frost zu Hause im Sommer und Winter. Schützt Lebensmittel: Fleisch, Fisch, Obst.Kühlschrank
In Omas Küche brannten vier blaue Sonnen und gingen aus. Wir haben Haferbrei und Fischsuppe gekocht. Vielen Dank an die Sonnen für das Essen.(Gasherd)
Ein Haus auf Beinen, in der Mitte ist ein Fenster. Das Fenster leuchtet auf, ein Film erscheint.(FERNSEHER)
3h. - Leute, warum brauchen wir Haushaltsgeräte? (Antworten der Kinder.) Tatsächlich hilft der Kühlschrank beim Konservieren von Lebensmitteln, der Herd beim Kochen von Speisen, das Bügeleisen beim Bügeln von Kleidung, der Fernseher informiert uns über die Nachrichten, zeigt interessante Zeichentrickfilme, der Staubsauger hilft, unsere Wohnung sauber zu halten. Es gibt aber auch Technologie, die den Menschen auf der Straße, in Fabriken und Fabriken, in verschiedenen Institutionen dient. Ratet mal, was für eine Technik das ist?
Eine erstaunliche Kutsche, urteilen Sie selbst. Die Schienen sind in der Luft und er hält sie mit seinen Händen.Obus
Eine Dampflokomotive ohne Räder! Was für eine Wunderlokomotive! Ist er verrückt geworden? Er ist direkt über das Meer gelaufen.(Dampfer)
Ich kann nur in Bewegung bleiben, und wenn ich stehenbleibe, falle ich.(Fahrrad)
Läuft und schießt, grummelt im Plätschern,
Die Straßenbahn kann mit diesem Geschwätz nicht mithalten.(Motorrad)
Kleine Häuser säumen die Straße entlang, Jungen und Mädchen werden in die Häuser getragen.(Busse)
4h. Dynamische Pause
5h. - Welche anderen Techniken kennen Sie? Warum braucht ein Mensch Ihrer Meinung nach so viel Technologie? (Antworten der Kinder)
Richtig, Lastwagen transportieren verschiedene Güter, Personentransporte transportieren Menschen, in Fabriken produzieren Maschinen und Maschinen verschiedene Produkte für Menschen, Computer helfen bei der Speicherung von Informationen, Züge und Flugzeuge transportieren Menschen über weite Strecken.
6h. Spiel „Erzählen Sie, wie Gegenstände einer Person helfen.“ Ein Kartensatz, der in zwei Hälften geteilt ist: auf der einen ein Objekt, auf der anderen ein Bild der Gründe, warum eine Person ein solches Objekt benötigt.
Kartenset:
Haar - Haartrockner
Schlafender Mann - Wecker
Nacht - Laterne
Tasse - Wasserkocher
Bart - Elektrorasierer
Teppich - Staubsauger
Fotografie – Kamera
Ziegel - Kran
Kleid - Nähmaschine
7h. - Die Gesellschaft, in der ein Mensch lebt, entwickelt sich ständig weiter und mit ihr wird die Technologie immer komplexer und verbessert. Hören Sie, was für einen langen Weg es zurückgelegt hat, zum Beispiel das Eisen, das wir gewohnt sind.
Vor langer Zeit wrang man seine Kleidung nach dem Waschen im Fluss aus, schüttelte sie gut, damit sie etwas glatter wurde, und trocknete sie dann, ohne sie zu stark zu trocknen, um das Bügeln zu erleichtern. Sie bügelten es auf folgende Weise: Sie legten die Kleidung eine Zeit lang unter etwas Schweres oder wickelten sie um einen runden, glatten Stab und wickelten sie dann ab, und so weiter mehrmals, bis die Kleidung geglättet war. Aber auf diese Weise war es unmöglich, die Kleidung gut zu glätten; es blieben viele Falten zurück. Und das Auf- und Abwickeln fiel mehrmals schwer – meine Hände wurden müde. Die Leute bemerkten, dass Kleidung mit einem schweren Gegenstand, und noch dazu einem heißen, gut gebügelt werden kann, und entwickelten ein Kohlenstoff-Bügeleisen. Es handelte sich um eine eiserne Dose mit einer spitzen Tülle und einem Deckel, der geöffnet und geschlossen werden konnte. In die Kiste wurden brennende Kohlen gelegt. Nach einiger Zeit erhitzten die Kohlen das Bügeleisen und bügelten damit Kleidung und andere Dinge.
Aber da das Eisen mit Kohle nicht sehr praktisch war und man sich mit Kohlen verbrennen konnte und diese auch schnell abkühlten, die Kohlen auf die Kleidung fallen und diese verbrennen konnten und es zu einem Brand kommen konnte, erfanden die Leute ein anderes Eisen. Es wurde hergestellt aus Schwermetall Dabei wurde das Bügeleisen auf das Feuer gelegt, erhitzt und dann gebügelt. Doch dieses Bügeleisen war unpraktisch: Es war schwer, brauchte lange zum Aufheizen und kühlte schnell wieder ab.
Der Mann versuchte ständig, seine Arbeit irgendwie zu erleichtern und kam auf die Idee, ein neues Bügeleisen herzustellen. Als die Elektrizität auftauchte, erkannten die Menschen, dass sich das Eisen mit elektrischem Strom erhitzen ließ. Jetzt haben wir verbesserte Bügeleisen – mit Regler, mit Dampffunktion. Jetzt können Sie verschiedene Stoffe schnell und einfach bügeln. Das könnte sich ein Mann einfallen lassen!
8h. Gymnastik für die Augen
9 Uhr Spiel „Was war – Was ist“
Ordnen Sie gepaarte Karten entsprechend ihrer Bedeutung zu.
Besen - Staubsauger Stock - Eisen
Trog - Waschmaschine
Nadel - Nähmaschine
Sonnenuhr - elektronische Uhr
Herd - Gasherd
Wagen - Auto
Boot - Dampfschiff
7Grafikaufgabe „Wähle ein Paar aus und male es aus.“
8. Zusammenfassung.
Thematisches Gespräch für Kinder mit besonderen Bedürfnissen der Seniorengruppe zum Thema „Elektrogeräte“
Autorin: Fomina Irina Aleksandrovna, Lehrerin am MBDOU „Kindergarten des Ausgleichstyps Nr. 21“, Sneschinsk, Gebiet Tscheljabinsk.
Arbeitsbeschreibung:
Für ältere Kinder mit besonderem Förderbedarf biete ich ein thematisches Gespräch zum Thema „Elektrogeräte“ an. Dieses Gespräch wird für Lehrer von Justizvollzugsanstalten von Interesse sein, um Kinder mit Elektrogeräten und ihrem Zweck für das menschliche Leben vertraut zu machen.
Bildungsbereich"Kognitive Entwicklung"
Eine Vorstellung von Gegenständen entwickeln, die dem Menschen die Arbeit im Alltag erleichtern
Legen Sie die Namen von Elektrogeräten und deren Namen im Haus fest.
Vermitteln Sie Wissen darüber, warum sie so heißen und wie mit ihnen umgegangen werden sollte.
Zeigen Sie Kindern die humanistische Motivation der menschlichen Transformationsaktivität: Er erschafft all diese Objekte, weil er das Leben angenehmer machen möchte.
Bildungsbereich « Sprachentwicklung»
Aktivieren Sie das Wörterbuch zu diesem Thema
Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Fragen zu beantworten, und ermutigen Sie sie, sich an der Unterhaltung zu beteiligen.
Entwickeln Sie beim Lösen von Rätseln eine erklärende Rede.
Bildungsbereich „Soziale und kommunikative Entwicklung“
Entwickeln Sie einen fürsorglichen Umgang mit Elektrogeräten.
Bildungsbereich „Körperliche Entwicklung“
Entwickeln Sie Fein- und Grobmotorik durch Fingerübungen und Körperübungen
Wortschatz: Elektrogeräte, Kühlschrank, Kaffeemühle, Fleischwolf, Mixer, Wasserkocher, Mikrowelle, Staubsauger, Bügeleisen, Fernseher, Haartrockner, Tonbandgerät, Waschmaschine, Nähmaschine, Telefon, Computer, Radio. Kabel, Stecker, Steckdose, Strom. Aufhellen, beschleunigen, reparieren, einfrieren, lagern, mahlen, kochen, kochen, mahlen, kochen, aufheizen, trocknen, anhören, bügeln, saugen, waschen, anschließen, ausschalten, einschalten. unersetzlich.
1. Organisatorischer Moment.
Erzieher: -Hören Sie sich das Rätsel genau an
Ich sehe eine Steckdose an der Wand,
Und es wird für mich interessant,
Was für ein geheimnisvolles Biest sitzt da?
Sagt unseren Geräten, dass sie funktionieren sollen?
(Elektrizität)
Erzieher:- Sagen Sie mir, wofür verbrauchen Menschen Strom außer der Beleuchtung eines Raumes noch?
Kinder:- Zur Verwendung von Elektrogeräten.
Erzieher: -
Er bringt allen Wärme und Licht,
Es gibt niemanden auf der Welt, der großzügiger ist als er.
In Städte, Dörfer, Städte
Er kommt per Kabel.
(elektrischer Strom)
2. Hauptteil.
Erzieher:- Warum glauben Sie, dass dies ein elektrischer Strom ist?Erzieher:- Wissen Sie, wo Strom in Ihr Haus gelangt?
Erzieher:- Elektrizität entsteht in Kraftwerken und gelangt über tief im Boden oder sehr hoch über dem Boden verborgene Leitungen zu Häusern, Autos, Fabriken und hilft den Menschen. Elektrischer Strom legt auf Drähten eine lange Reise durch die Straßen und Gassen zurück und ähnelt in gewisser Weise einem Fluss, nur dass im Fluss Wasser fließt und kleine, sehr kleine Partikel durch die Drähte fließen. Dieser Draht ist eine Schiene. Oben trägt sie ein Gummihemd, darunter ein Bündel dünner Kupferdrähte. Über diese Leitungen gelangt der Strom ins Haus.
Erzieher:- Gibt es in unserer Gruppe Strom?
Erzieher:- Wie hast du das erraten?
Kinder:- Die Gruppe verfügt über Steckdosen, Schalter, Glühbirnen.
Erzieher:- Wofür wird elektrischer Strom verwendet?
Kinder:- Zum Fernsehen, Staubsaugen und Computerspielen wird elektrischer Strom benötigt.
Erzieher:- Wie kann man diese Geräte in einem Wort nennen?
Kinder:- Das sind Elektrogeräte.
Erzieher:- Womit funktionieren Elektrogeräte?
Kinder:- Elektrogeräte werden mit Strom betrieben.
Erzieher:- Deshalb wurden sie so genannt.
Erzieher:- Wir werden herausfinden, welche anderen Elektrogeräte es gibt, indem wir die Bilder sammeln, die auf Ihren Tischen liegen.
3. Didaktisches Spiel„Sammle ein Bild“
(Kinder bauen Elektrogeräte aus ausgeschnittenen Bildern zusammen)
Erzieher:- Du hast alles gesammelt, und jetzt schlage ich vor, ein anschauliches Rätsel zu deinem Elektrogerät zu machen, damit die Kinder erraten können, was du gesammelt hast.
(Ich poste nach jeder Vermutung Bilder von Elektrogeräten an der Tafel).
Erzieher:- Bei Schwierigkeiten mit dem Kind macht der Lehrer selbst ein Rätsel.
Erzieher:- Warum kamen Ihrer Meinung nach Menschen auf die Idee, Elektrogeräte zu entwickeln? Kinder: - Um alles schneller und einfacher erledigen zu können, werden Elektrogeräte benötigt.
Erzieher:- Wussten Sie, dass das erste Eisen ein gewöhnlicher schwerer Stein war? Die Kleidung wurde auf einer ebenen Fläche ausgebreitet und ein Stein darauf gelegt. Anschließend wurde trockene Wäsche um einen flachen Stab gewickelt und mit einem unebenen Brett über den Tisch gerollt. Heutzutage wird dieses Prinzip in bestimmten Bügelgeräten verwendet. Dabei wird die Wäsche auf eine Walze gewickelt und mit speziellen Walzen gebügelt. Der nächste Vorläufer des heutigen Eisens ist eine gewöhnliche Bratpfanne, genauer gesagt ein Bräter mit Kohle. Nach der Kohlenpfanne wurde das Dampfbügeleisen erfunden. Kohlen wurden hineingelegt und mit einem Deckel abgedeckt. Zur Verbesserung der Traktion wurde an der Oberseite des Eisens ein Rohr angebracht. Zur besseren Verbrennung der Kohlen wurden mehrere seitliche Löcher in das Eisen gebohrt. Die Belüftung wurde durch das Flattern des Bügeleisens verbessert. Heutzutage ist das Bügeleisen das beste Gerät zum Bügeln von Kleidung.
Erzieher:- Und der erste Mikrowellenherd wurde 1947, also vor 364 Jahren, erfunden und war groß und erreichte bis zu 2 Meter.
4. Mit einem Ball spielen „Wozu dient das?“
Erzieher:- Jetzt werden wir uns gemeinsam daran erinnern, welche Aktionen verschiedene Elektrogeräte ausführen.Bügeleisen - Kleidung bügeln.
Schlagen Sie die Sahne mit einem Mixer auf.
Haartrockner - trockenes Haar
Staubsauger – Teppiche absaugen.
Ventilator – kühlt die Luft.
Lebensmittel werden im Kühlschrank aufbewahrt.
In der Mikrowelle werden Speisen erhitzt.
Wasser wird in einem Wasserkocher gekocht.
Fleisch wird in einem Fleischwolf zerkleinert.
Am Telefon - sie rufen an.
Auf einem Tonbandgerät - Musik hören.
In der Waschmaschine – Wäsche waschen.
Kaffee wird in einer Kaffeemaschine gebrüht
In einer Kaffeemühle - Kaffee mahlen
Erzieher:- Sie sehen, wie viele Elektrogeräte uns umgeben. Sie sind unsere besten Helfer. Sie alle machen unser Leben angenehm und abwechslungsreich. Ohne sie wäre es für einen Menschen schwierig. Und sie werden alle mit elektrischem Strom betrieben.
Erzieher:- Und wo werden all diese Geräte eingeschaltet, damit sie funktionieren?
(Antworten der Kinder)
Erzieher:- Damit Geräte funktionieren, müssen sie an eine Steckdose angeschlossen werden. Eine Steckdose ist das Eingangstor zum Stromnetz. Über die Steckdose werden die Geräte mit Strom versorgt, wodurch sie funktionieren: Der Empfänger ertönt, der Kühlschrank friert ein, die Waschmaschine wäscht, der Computer denkt.
Erzieher:- Jetzt lass uns spielen. Stellen Sie sich vor, Sie seien kleine Strompartikel, die durch Drähte fließen.
5. Spiel „Strom fließt durch Drähte“
Kinder, die mit der rechten und linken Hand die Knoten am Seil abfangen, sagen die Worte:
Strom fließt durch die Drähte
Es bringt Licht in unsere Wohnung.
Damit die Geräte funktionieren,
Kühlschrank, Monitore.
Kaffeemühlen, Staubsauger,
Der Strom brachte Energie.
Die Kinder sitzen auf dem Teppich.
Erzieher:- Glauben Sie, dass elektrischer Strom gefährlich sein kann?
(Antworten der Kinder)
Erzieher:- Richtig, der elektrische Strom, mit dem Elektrogeräte betrieben werden, hat eine gefährliche Eigenschaft. Welcher? (Antworten der Kinder)
Erzieher:- Kinder, sagt mir, kann man mit einer Steckdose spielen? (Antworten der Kinder)
Erzieher:- Und wir werden uns an eine wichtige Regel erinnern, wiederholen wir sie.
Erzieher: -
Nelken und Finger
Nicht an eine Steckdose anschließen.
Strom ist gefährlich -
Das sollte jeder wissen.
Sicherheitsbestimmungen:
1. Berühren Sie Kabel und Elektrogeräte nicht mit nassen Händen!
2. Benutzen Sie nur funktionsfähige Elektrogeräte! Lassen Sie sie nicht unbeaufsichtigt!
3. Spielen Sie nicht mit Steckdosen!
4. Schalten Sie beim Verlassen des Hauses das Licht und die Elektrogeräte aus!
5. Lassen Sie den Herd nicht unbeaufsichtigt eingeschaltet. Schalten Sie es nur ein, wenn es nötig ist!
Erzieher:– Und die Hauptregel für die Nutzung von Elektrogeräten für Kinder im Vorschulalter lautet, dass Sie Elektrogeräte nicht ohne die Erlaubnis von Erwachsenen und in deren Abwesenheit einschalten dürfen.
Erzieher:- Was kann passieren, wenn Sie beim Umgang mit Elektrogeräten die Sicherheitsregeln nicht beachten?
Erzieher:- Richtig, wenn Sie beim Umgang mit Elektrogeräten die Sicherheitsregeln nicht beachten, kann es zu Problemen und einem Brand kommen. Kein Wunder, dass die Leute sagen: „Angst ist die halbe Erlösung!“
Erzieher:- Aber diese Kinder haben sich nicht an die Regeln gehalten, und schauen Sie, was passiert ist.
Gemälde betrachten.
Erzieher:-Tun Kinder das Richtige? Warum?
Erzieher:- Deshalb muss mit Elektrogeräten sehr vorsichtig umgegangen werden.
Und wenn Sie alle diese Regeln befolgen, wird Strom immer Ihr Freund sein. Und damit Sie diese Regeln nicht vergessen, gebe ich Ihnen Erinnerungen. Beobachten Sie sie und vergessen Sie nicht, was Sie nicht tun sollten.