किंडरगार्टन के लिए इंटरएक्टिव मेज़पोश गाइड। मेरा शहर पर्म

पेत्रोवा तात्याना
परियोजना "पर्म क्षेत्र"

परियोजना का पासपोर्ट "पर्म क्षेत्र का जीव"

परियोजना का उद्देश्य:

पर्म क्षेत्र के वन्य जीवन के बारे में 4-5 वर्ष के बच्चों में ज्ञान का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

जानवरों और पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहन करें।

प्रकृति के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएं।

अवलोकन कौशल विकसित करें. संज्ञानात्मक गतिविधि, पहल।

विकास करना रचनात्मक कौशल.

माता-पिता-बच्चे के संबंधों में सहयोग को बढ़ावा देना।

परियोजना प्रकार:

संज्ञानात्मक, रचनात्मक, समूह. छोटा।

परियोजना की प्रासंगिकता:

हमारा क्षेत्र हमारी मातृभूमि है और इसमें रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति को इसकी सभी परंपराओं, मूल्यों और धन को संरक्षित करते हुए इसकी देखभाल और सम्मान के साथ व्यवहार करना चाहिए।

पर्म क्षेत्र के पशु जगत के बारे में बच्चों के ज्ञान का विश्लेषण करने पर पता चला कि बच्चों के पास पर्याप्त ज्ञान नहीं है। मूल क्षेत्र की प्रकृति के बारे में विचार बनाने के लिए, "पर्म क्षेत्र के जीव" परियोजना को व्यवस्थित करने का निर्णय लिया गया, जिसके परिणामस्वरूप पर्म क्षेत्र के जानवरों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण और ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता हो सकती है। स्वतंत्र गतिविधियाँ.

परियोजना का उद्देश्य:

क्षेत्र में जानवरों के जीवन के बारे में सामग्री का संग्रह, अध्ययन, संरक्षण।

परियोजना कार्यान्वयन का समय और चरण:

प्रारंभिक चरण

लक्ष्य एवं उद्देश्य निर्धारित करना।

पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन।

परियोजना विकास

पद्धति संबंधी साहित्य का चयन.

बच्चों और माता-पिता के साथ काम के प्रकार का चयन करना।

मुख्य गतिविधियों का चयन.

परियोजना कार्यान्वयन के लिए कार्य का दायरा और सामग्री निर्धारित करना।

अपेक्षित परिणामों की परिभाषा और निरूपण.

परियोजना कार्यान्वयन

माता-पिता की भागीदारी से बच्चों के साथ कक्षाएं, बातचीत, किताबें पढ़ना, खोज और अनुसंधान गतिविधियों का संचालन करना।

माता-पिता और बच्चों के लिए शिशु पुस्तकें बनाना।

जानवरों और पक्षियों को चित्रित करने वाले स्टेंसिल बनाना।

पर्म क्षेत्र के जानवरों और पक्षियों के एल्बम खरीदना।

मॉडल बनाना "हेरॉन और बीवर हैबिटेट"

बगुला, गिलहरी, सारस, रैकून, ऊदबिलाव, मूस और अन्य जानवरों के बारे में एल्बम बनाना।

जानवरों के बारे में शैक्षिक खेलों की खरीद और उत्पादन।

अंतिम चरण।

बच्चों और माता-पिता के साथ संयुक्त अवकाश - एक प्रश्नोत्तरी।

परियोजना कार्यान्वयनकर्ता और मुख्य भागीदार:

समूह शिक्षक, बच्चे, माता-पिता।

अपेक्षित परिणाम:पर्म क्षेत्र की जीवित प्रकृति के बारे में बच्चों में व्यापक ज्ञान का निर्माण।

प्रकृति के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना

छात्रों के माता-पिता को सहयोग और बातचीत में शामिल करना।

समूह के संसाधन प्रावधान को मजबूत करना।

कार्य का दायरा और सामग्री:

गतिविधि का क्षेत्र कलाकार

अनुभूति "हमारे जंगलों के जंगली जानवर", "टेरेमोक" (एक परी कथा और नाटकीयता की पुनर्कथन, "जानवरों के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना" शिक्षक, बच्चे

फिंगर गेम "गिलहरी स्टॉक", "गाड़ी पर बैठी गिलहरी", "टेडी बियर", "एक बनी के लिए उपहार"। शिक्षक, बच्चे

डी/गेम्स "कौन कहाँ है?", "कौन क्या खा रहा है?", "कौन छुपा रहा है?"। "आवास का नाम बताएं।" "कौन कहाँ रहता है?", "कौन कौन था?", "किसका बच्चा?", "रूपरेखा से पता करें" शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

पी/गेम "बेघर खरगोश", "जंगल में भालू पर"। "खरगोश और भेड़िया" शिक्षक, बच्चे

समूह के अतिथि: लिंक्स, रैकून, उल्लू, सारस, ऊदबिलाव। एल्क, गिलहरी और अन्य। शिक्षक, माता-पिता, बच्चे

रोल-प्लेइंग गेम "एक खरगोश के लिए एक घर बनाना" शिक्षक, बच्चे

वी. बियांची द्वारा उपन्यास पढ़ना "जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयारी करते हैं", डी. मामिन-सिबिर्यक "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे" शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

शिक्षकों और बच्चों के लिए "सभी जानवरों के लिए टेरेमोक" का निर्माण

मॉडलिंग "एक गिलहरी के लिए मशरूम और मेवे" शिक्षक और बच्चे

शिक्षक और बच्चे "भालू शावक" का चित्रण

अनुप्रयोग "जंगल में" (टीम कार्य) शिक्षक और बच्चे

प्रदर्शनी "जंगल के जंगली जानवर" शिक्षक

जीवन सुरक्षा "जंगल में कैसे व्यवहार करें" शिक्षक और बच्चे

शिशु पुस्तकें बनाना माता-पिता और बच्चे

पर्म क्षेत्र के जानवरों और पक्षियों के बारे में एल्बम बनाना, माता-पिता और बच्चे

माता-पिता एल्बम और शैक्षणिक गेम ख़रीद रहे हैं

माता-पिता और बच्चे जानवरों और पक्षियों के आवासों के मॉडल बनाना

माता-पिता और बच्चों के जानवरों और पक्षियों को चित्रित करने वाले स्टेंसिल बनाना

प्रस्तुति "पर्म क्षेत्र के पशु और पक्षी" शिक्षक

माता-पिता और बच्चों के साथ छुट्टियाँ मनाना। शिक्षक, बच्चे, माता-पिता

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

विकास केंद्र किंडरगार्टन नंबर 378, पर्म

देशभक्ति परियोजना
"पर्म क्षेत्र मेरी मातृभूमि है"

बड़े बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्र

तैयार

शिक्षक

ग्रुनिना मरीना निकोलायेवना

"मुझे पता चला कि मेरे पास है

एक बहुत बड़ा रिश्तेदार है:

और रास्ता और जंगल,

मैदान में - प्रत्येक स्पाइकलेट,

नदी, आकाश मेरे ऊपर है -

यह सब मेरा है, प्रिय!”

वी. ओर्लोव

परियोजना: दीर्घकालिक, समूह, रचनात्मक - खोज।

कार्यान्वयन की समय सीमा: 2012 -2013 और 2013 - 2014 शैक्षणिक वर्ष

परियोजना की प्रासंगिकता:

आजकल वे अक्सर युवा पीढ़ी की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के बारे में बात करते हैं। मुझे लगता है कि किंडरगार्टन में बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम शुरू करना महत्वपूर्ण है क्योंकि परिवार में माता-पिता इस मुद्दे पर कम ध्यान देते हैं। आधुनिक बच्चे अपने गृहनगर, क्षेत्र, देश और लोक परंपराओं के बारे में बहुत कम जानते हैं। लेकिन मातृभूमि वहीं से शुरू होती है जहां उनका जन्म हुआ। अपने देश का एक योग्य नागरिक तैयार करने के लिए, जितनी जल्दी हो सके अपनी छोटी मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान जगाना आवश्यक है। ताकि वह खुद को अपनी मातृभूमि का हिस्सा महसूस और महसूस कर सके। इसलिए, बच्चे को उस परिवार, शहर और क्षेत्र के बारे में जितना संभव हो सके सीखने में मदद की जानी चाहिए जहां वह पैदा हुआ था।

लक्ष्य: नींव बनाना देशभक्ति शिक्षापूर्वस्कूली बच्चों में.

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों को ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़ जिले के इतिहास, संस्कृति, उद्योग और प्रकृति से परिचित कराना।

ऑर्डोज़ोनिकिड्ज़ जिले की सड़कों और आकर्षणों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

बच्चों में अपने गृहनगर, सड़कों, आकर्षणों और सांस्कृतिक केंद्रों के प्रति रुचि पैदा करना।

बच्चों को पर्म क्षेत्र के राज्य प्रतीकों से परिचित कराएं।

बच्चों को पर्म क्षेत्र के प्रसिद्ध हमवतन लोगों से परिचित कराएं: लेखक, कलाकार, संगीतकार। बच्चों को उनकी रचनात्मकता की प्रशंसा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

पर्म क्षेत्र की प्रकृति के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें: पौधे, जानवर, जीवाश्म। बच्चों को उनकी मूल प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

बेसगी नेचर रिजर्व का परिचय दें।

पर्म शहर और पर्म क्षेत्र के मानचित्रों का परिचय दें।

पर्म क्षेत्र (टाटर्स, कोमी) में रहने वाले विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों, उनके घरेलू सामान, राष्ट्रीय पोशाक, भाषा का एक विचार देने के लिए।

मातृभूमि के रक्षकों के प्रति सम्मान की भावना विकसित करना। देशभक्ति की भावना विकसित करें.

पर्म क्षेत्र की संपत्ति की रक्षा और संरक्षण करना सीखें।

अपनी मातृभूमि के लिए प्यार और गर्व पैदा करें।

आपको अपनी छोटी मातृभूमि का हिस्सा महसूस करने में मदद करें।

माता-पिता को सक्रिय कार्य में शामिल करें।

संसाधन समर्थन:

आपके गृहनगर, क्षेत्र के बारे में पोस्टकार्ड, पुस्तिकाएं, तस्वीरें

आपके गृहनगर की सड़कों की तस्वीरें

परिचित इमारतों, वास्तुशिल्प समूहों, कारखानों, स्मारकों, थिएटरों और संग्रहालयों वाली सड़कों के दृश्य वाले एल्बम।

पर्म शहर और पर्म क्षेत्र के मानचित्र

पर्म शहर और पर्म क्षेत्र के बारे में वीडियो फिल्में।

पर्म लेखकों और कवियों की पुस्तकें

संगीत, पर्म संगीतकारों के गीत

पर्म कलाकारों द्वारा पेंटिंग और चित्र

उपदेशात्मक और आउटडोर खेल

राष्ट्रीय वेशभूषा में गुड़िया

परियोजना प्रतिभागी:

शिक्षक

वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के बच्चे

विद्यार्थियों के माता-पिता

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों को अपने शहर, क्षेत्र, जिले, आस-पास की सड़कों को जानना और नाम देना चाहिए; शहर के दर्शनीय स्थल, पर्म क्षेत्र; वनस्पति और जीव

बच्चों में अपने शहर के प्रति गौरव की भावना और उसे स्वच्छ एवं सुंदर बनाए रखने की चाहत विकसित होनी चाहिए

शैक्षिक प्रक्रिया में विद्यार्थियों के परिवारों को शामिल करें

देशभक्ति शिक्षा पर कार्यप्रणाली और उपदेशात्मक नियमावली विकसित करें

पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति शिक्षा के मुद्दे पर माता-पिता के ज्ञान को तीव्र करना।

तीन प्रश्न मॉडल

हम क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं?

हम क्या जानना चाहते हैं?	इसका पता लगाने के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?
कि हम पर्म शहर में रहते हैं; हम अपनी गली जानते हैं; — पर्म शहर के बच्चों के थिएटर; कि कामा नदी पर्म में बहती है; हमारे जंगल में कौन से पेड़ उगते हैं; वहां किस तरह के जानवर और पक्षी हैं?	पर्म शहर की स्थापना किसने की और इसे पहले क्या कहा जाता था; पर्म शहर के प्रतीकों से परिचित हों; पर्म शहर के दर्शनीय स्थल; हमारे शहर में कौन सी सड़कें हैं; पर्म और पर्म क्षेत्र में कौन से कारखाने हैं; पर्म क्षेत्र के लेखकों और कलाकारों का पता लगाएं; — पर्म शहर के उत्कृष्ट लोगों के बारे में जानें; पर्म क्षेत्र की वनस्पतियों और जीवों के बारे में और अधिक जानकारी प्राप्त करें; पता लगाएं कि पर्म क्षेत्र में कौन से खनिज हैं और उनका खनन कैसे किया जाता है; समझें कि पर्म शहर में रहने वाले लोगों को अपनी मातृभूमि पर गर्व क्यों है।	पर्म और पर्म क्षेत्र के बारे में चित्र देखें; देखना वृत्तचित्रपर्म के बारे में; पर्म के बारे में बात करें; पर्म के बारे में चित्रों की प्रदर्शनियाँ आयोजित करें; पर्म और पर्म क्षेत्र के बारे में प्रश्नोत्तरी आयोजित करें; पर्म और उसके निवासियों के बारे में समाचार पत्र बनाएं;

तारीख

विषय
सितम्बर अक्टूबर	मेरी छोटी सी मातृभूमि	क्षेत्र के बारे में बातचीत (सड़कें, इमारतें, सांस्कृतिक और औद्योगिक केंद्र) क्षेत्र का मानचित्र देख रहे हैं फोटो एलबम "द डिस्ट्रिक्ट बिफोर एंड नाउ" का निर्माण कहानियों का संकलन "वह घर जहाँ मैं रहता हूँ" वेदीनेवा स्ट्रीट पर भ्रमण लेगो "माई डिस्ट्रिक्ट" से निर्माण
नवंबर	शहर का इतिहास	कहानी "पर्म शहर का उदय कैसे हुआ" फोटो एलबम "हिस्ट्री ऑफ़ पर्म" का निर्माण
दिसंबर	अपने गृहनगर के आसपास यात्रा करना"	वार्तालाप "पर्म के दर्शनीय स्थल" फोटो एलबम "पर्म के सांस्कृतिक केंद्र" का निर्माण पर्म शहर का एक मॉडल बनाना मॉडलिंग "चिड़ियाघर में कौन रहता है" सर खेल "सर्कस" डी/आई "टूर गाइड"
जनवरी फ़रवरी	उन्होंने हमारे शहर को गौरवान्वित किया	पर्म शहर के उत्कृष्ट लोगों के बारे में बातचीत एक फोटो एलबम का निर्माण "हमारे शहर के प्रसिद्ध लोग" समाचार पत्र का प्रकाशन "मेरे माता-पिता क्या करते हैं?" "मैं क्या बनना चाहता हूँ" कहानियाँ लिखना
मार्च अप्रैल	पर्म क्षेत्र के लेखक, कवि, कलाकार	पर्म क्षेत्र के लेखकों की पुस्तकों की एक प्रदर्शनी आयोजित करें पर्म क्षेत्र के विभिन्न लोगों की परियों की कहानियाँ पढ़ना बज़्होव की परियों की कहानियाँ पढ़ना पर्म शहर के बारे में कविताएँ पढ़ना और गाने सुनना पर्म कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन की जांच चित्रों की एक गैलरी का निर्माण "मेरा पसंदीदा शहर"
मई	शहर की लड़ाई महिमा	- अवकाश कार्ड बनाना, - दिग्गजों से मुलाकात(बच्चों में से एक के परदादा) , - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सैनिकों के कारनामों के बारे में बातचीत वार्तालाप "पर्म शहर के स्मारक" प्रश्नोत्तरी "हम पर्म के बारे में क्या जानते हैं"

बच्चों को उनके गृहनगर से परिचित कराने के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना वरिष्ठ समूह 2012-2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए।

तारीख

विषय	अन्य गतिविधियों से संबंध
सितम्बर	पर्म शहर और पर्म क्षेत्र के प्रतीकों को जानना	पर्म क्षेत्र के झंडे और हथियारों के कोट के बारे में जानना पर्म शहर के हथियारों के कोट को चित्रित करना "पारिवारिक हथियारों का कोट" का चित्रण
अक्टूबर नवंबर	पर्म क्षेत्र की प्रकृति	पर्म क्षेत्र का मानचित्र देख रहे हैं वार्तालाप "पर्म क्षेत्र के पौधे" एल्बम "काम क्षेत्र की औषधीय जड़ी-बूटियाँ" का निर्माण बेसगी रिजर्व के बारे में एक कहानी पुस्तिकाओं, पत्रिकाओं की जांच, काम क्षेत्र की प्रकृति के बारे में स्लाइडों का प्रदर्शन चित्रकारी "जंगल एक चित्रित मीनार की तरह है"
दिसंबर	पर्म क्षेत्र का जीव	पर्म क्षेत्र के पशु जगत के बारे में किताबें, विश्वकोश, पत्रिकाएँ देखना और पढ़ना एल्बम का निर्माण "लाल किताब में सूचीबद्ध जानवर" मॉडलिंग "हमारे जंगल के जानवर" मॉडल का निर्माण "काम क्षेत्र की प्रकृति"
जनवरी	पर्म क्षेत्र के जीवाश्म	पर्म क्षेत्र के जीवाश्म संग्रह की जांच एक लघु संग्रहालय का निर्माण "काम क्षेत्र के पत्थरों से बने उत्पाद" वार्तालाप "कुंगूर गुफा" पढ़ना पी. बज़्होव "कॉपर माउंटेन की मालकिन"
फ़रवरी	पर्म क्षेत्र के लोग	पर्म क्षेत्र में रहने वाले विभिन्न राष्ट्रीयताओं के लोगों से मिलना कोमी और तातार लोगों के कपड़ों और घरेलू सामानों की प्रदर्शनी। रूसियों विभिन्न देशों के पी/एस कविताएं, गाने सुनना
मार्च		प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बातचीत पोस्टरों की प्रदर्शनी "अपनी जन्मभूमि का ख्याल रखें"
अप्रैल	पर्म क्षेत्र मेरी मातृभूमि है	लघु परियोजनाओं का निर्माण "मुझे अपने शहर से प्यार क्यों है" KVN "पर्म क्षेत्र मेरी मातृभूमि है"

ग्रंथ सूची:

अलेशिना एन.वी. हम प्रीस्कूलरों का परिचय कराते हैं रिश्तेदार शहर, एम.: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 1999

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बज़्होव पी. कॉपर माउंटेन की मालकिन, ड्रैगनफ्लाई-प्रेस, 2007

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इसकी स्थापना से लेकर आज तक पर्म। ऐतिहासिक निबंध. पर्म: पुष्का, 2000

पर्म: शहर के चारों ओर 280 कदम, पर्म: प्रेस सेंटर, 2003

प्यानकोव बी. फ़ॉरेस्ट सोल, पर्म: ज़्वेज़्दा, 2003

ट्रुटनेवा ई.एफ. लाइट्स - बुलफिंच, कविताएँ, बाल साहित्य, 1974

ट्रुटनेवा ई.एफ. स्वर्ण वर्षा, कविता, पर्म: पुस्तक। फ्रॉम-इन, 1984

ट्रुटनेवा ई.एफ. पिघले हुए पैच, कविता, एम.: डेटगिज़, 1958

ट्रुटनेवा ई.एफ. मातृभूमि, पर्म: पर्मगिज़, 1945

फेडिन एस.एन. हमारे बचपन के खेल, आइरिस-प्रेस, 2006

चेर्निख ई.ए. , पोखोज़ेवा टी.वी. आपका प्रियकामये. अपने घर का ख्याल रखें. पर्म, तोप, 2001

कामा क्षेत्र की परियों की कहानियां, पर्म पुस्तक संस्करण, 1972।

पर्म क्षेत्र के मानचित्र पर नायकों के नाम, ब्रोशर, पर्म, 2012।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए देशभक्तिपूर्ण परियोजना "माई सिटी पर्म"।

परियोजना: दीर्घकालिक, समूह, रचनात्मक और खोजपूर्ण।

परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 2015 - 2016 शैक्षणिक वर्ष।

परियोजना की प्रासंगिकता

किसी भी शिक्षा प्रणाली का एक अभिन्न अंग देशभक्ति की शिक्षा है। देशभक्ति मातृभूमि के प्रति प्रेम और स्नेह है, उसके प्रति समर्पण है, उसके प्रति जिम्मेदारी है, उसके लाभ के लिए काम करने की इच्छा है, धन की रक्षा करना और उसे बढ़ाना है।

देशभक्ति की नींव पूर्वस्कूली उम्र में बनने लगती है। प्रीस्कूलरों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा में उन्हें ज्ञान का हस्तांतरण, उसके आधार पर दृष्टिकोण का निर्माण और आयु-उपयुक्त गतिविधियों का संगठन शामिल है। देशभक्ति की नींव उचित रूप से बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने को माना जाता है।

पितृभूमि के लिए प्यार एक छोटी मातृभूमि के लिए प्यार से शुरू होता है - वह स्थान जहां एक व्यक्ति का जन्म हुआ था। बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम विकसित करने का मूल चरण उनके शहर में जीवन के सामाजिक अनुभव का संचय, उसमें स्वीकृत व्यवहार और रिश्तों के मानदंडों को आत्मसात करना और उनकी संस्कृति की दुनिया से परिचित होना है।
अपने गृहनगर के प्रति प्रेम और सम्मान को बढ़ावा देना नैतिक रूप से देशभक्तिपूर्ण शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण घटक है। अपने शहर के देशभक्तों को बढ़ाने के लिए, आपको इसे जानना होगा।

लक्ष्य: अपने देश के नागरिक और देशभक्त की शिक्षा, नैतिक और सांस्कृतिक मूल्यों का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

• बच्चों को उनके गृहनगर के बारे में जानकारी दें: इतिहास, प्रतीक, आकर्षण।
• उन लोगों के नाम बताइए जिन्होंने शहर की स्थापना की और इसे गौरवान्वित किया।
• पर्म लेखकों के कार्यों का परिचय दें।
• पर्म शहर की वनस्पतियों और जीवों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
• बच्चों को कामा नदी, मानचित्र पर उसके स्थान और उसकी विशिष्टता से परिचित कराएं।
• सक्रिय करें और विस्तार करें शब्दकोशइस टॉपिक पर।
• अपने गृहनगर, क्षेत्र के प्रति प्रेम, सुंदरता को देखने और उस पर गर्व करने की क्षमता पैदा करना।
• बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता और शिक्षकों के ज्ञान के स्तर को बढ़ाना।

संसाधन समर्थन:

• पर्म क्षेत्र के हर्बेरियम और खनिजों का संग्रह;
• पुस्तकें;
• पत्रिकाएँ;
• पोस्टकार्ड;
• कलात्मक कार्य और सामग्री;
• उपदेशात्मक खेल.

परियोजना प्रतिभागी:

• शिक्षक;
• शिक्षक भाषण चिकित्सक;
• बच्चे तैयारी समूह;
• विद्यार्थियों के माता-पिता.

परिकल्पना:

• पर्म शहर में, अद्वितीय स्थानों के क्षेत्र में रहते हुए, हम न केवल उनसे मिलते हैं, बल्कि उनके बारे में बहुत कम जानते हैं। प्रोजेक्ट के दौरान, बच्चे दुनिया भर में मशहूर खूबसूरत जगहों के बारे में जानकारी हासिल करेंगे। परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चे शहर के इतिहास, प्रतीकों, आकर्षणों के बारे में ज्ञान प्राप्त करेंगे, शहर की स्थापना और महिमा करने वालों के नाम जानेंगे, शहर के जीवन की घटनाओं में रुचि दिखाना शुरू करेंगे और उनके छापों को प्रतिबिंबित करेंगे। उत्पादक गतिविधियों में, तो हम मान सकते हैं कि परियोजना का लक्ष्य और उद्देश्य पूरा हो गया है।

अपेक्षित परिणाम:

• बच्चों को अपने शहर, शहर के प्रतीकों, आकर्षणों, वनस्पतियों और जीवों को जानना और नाम देना चाहिए;
• बच्चों में अपने शहर के प्रति गौरव की भावना और उसे स्वच्छ एवं सुंदर बनाए रखने की इच्छा विकसित होनी चाहिए;
• अपने शहर और उसके आकर्षणों के बारे में एक सुसंगत कहानी लिखने में सक्षम हों।

कार्य योजना:

1. समस्या का कथन: हम अपने गृहनगर के बारे में क्या जानते हैं? हम क्या जानना चाहते हैं?

2. भविष्य की गतिविधियों को परिभाषित करना: हम प्रश्नों के उत्तर कैसे पा सकते हैं?

3. वयस्कों के साथ मिलकर बच्चों के लिए गतिविधियों की योजना बनाना, परियोजना को लागू करने के साधनों और तरीकों का निर्धारण करना।

4. बच्चों और वयस्कों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन।

5. परिणामों की चर्चा.

6. डिजाइन संभावनाओं का निर्धारण.

परियोजना कार्यान्वयन के रूप और तरीके:

कार्यक्रम अनुभाग	बच्चों की गतिविधियों के प्रकार
भाषण और भाषण विकास	1. संज्ञानात्मक गतिविधियाँ: "काम पर मेरा शहर" "शहर की सड़कों के किनारे" ·"क्षेत्र KINDERGARTENशहर के हिस्से के रूप में" · "जन्मभूमि की वनस्पतियों की दुनिया" "काम क्षेत्र का जीव" · "हमारा काम महान, विस्तृत और गहरा है" "पर्म क्षेत्र के लेखक 2. विषय पर वर्णनात्मक एवं रचनात्मक कहानियों का संकलन: "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ" ·"मैं और मेरा परिवार" "माता-पिता के पेशे" ·"मेरी सड़क" 3. बच्चों और माता-पिता के बीच शब्द निर्माण: कविताएँ लिखें, पर्म शहर के बारे में एक परी कथा। 4. पक्षियों और पौधों के बारे में वर्ग पहेली संकलित करना: "यह क्या है?"। 5. उपन्यास पढ़ना. 6. कहावतों एवं कहावतों की प्रतियोगिता। "व्यवसाय के लिए समय है, मनोरंजन के लिए एक घंटा।" 7. मूल भूमि के पौधों, जानवरों, पक्षियों, कीड़ों के बारे में पहेलियों की एक शाम। 8. कविता याद करना. 9. रचनात्मकता को समर्पित साहित्यिक उत्सव ई. पर्म्याक और ई. ट्रुटनेवा।
खेल गतिविधि	1. शैक्षिक खेलों के पुस्तकालय का डिज़ाइन: · "पत्ता किस पेड़ का है?" · "इनमें से बेजोड़ कौन है?" · "हमारे क्षेत्र के जानवरों को ढूंढें" "आओ कामा नदी को आबाद करें" · लोटो "यह कहाँ बना है?" ·डोमिनोज़ "अपने पर्म क्षेत्र को प्यार करें और जानें" "दो स्टेशनों के बीच" 2. कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल: ·अग्निशामक · दुकान "काम क्षेत्र के स्मृति चिन्ह", "पर्म मिठाई"... ·परिवार ·शहर का दौरा 3. काम क्षेत्र के लोगों के खेल।
श्रम गतिविधि	· बच्चों और माता-पिता की "श्रम लैंडिंग" (साइट पर वसंत और शरद ऋतु में पेड़ लगाना, छंटाई, कचरा संग्रहण, सर्दियों और गर्मियों की साइटों का विषयगत डिजाइन) ·सर्वोत्तम पक्षी फीडर के लिए प्रतियोगिता; ·पारिवारिक कार्यों की प्रतियोगिता "शरद ऋतु का समय - आंखों का आकर्षण"; · ग्रीष्मकालीन कार्य: कामा क्षेत्र से पौधों और प्राकृतिक सामग्री का एक हर्बेरियम इकट्ठा करें। ·देश में काम करने के लिए माता-पिता द्वारा बच्चों को शामिल करना। शारीरिक श्रम: प्राकृतिक सामग्रियों से बने शिल्प ·शहर की इमारतों के मॉडल बनाना
दृश्य गतिविधियाँ	चित्रकला: "पशु, पक्षी, पर्म के पौधे" "मेरे गृहनगर की सड़कें" "मेरे शहर में पसंदीदा जगह" जानवरों (एल्क, भालू, ऊदबिलाव), पक्षियों (बगुला, बुलफिंच, क्रॉसबिल) की मॉडलिंग। निर्माण (अपशिष्ट सामग्री): "राष्ट्रीय धागा गुड़िया", DKZh चौराहे का मॉडल। निर्माण सामग्री: शहर की इमारतें।
स्वास्थ्य एवं शारीरिक विकास	बात चिट: "अच्छी आदतें" ·"एक्यूप्रेशर", "हीलिंग चाय" ·स्वास्थ्य दिवस. ·एल्बम "अपने पारिवारिक अवकाश अनुभव साझा करें" ·खेल आयोजन, मनोरंजन
पारिस्थितिक कुछ पालन-पोषण	·शहर और क्षेत्र की जलवायु परिस्थितियों के बारे में बातचीत। ·वनस्पतियों और जीवों की प्रजातियों की विविधता, उनके आवास के साथ एल्बम डिजाइन करना। · पर्म शहर, कामा नदी के बारे में एक इको-परी कथा का संकलन। ·पर्यावरण संरक्षण के उपाय. · प्रश्नोत्तरी "मैंने अपने गृहनगर के लिए क्या किया" (स्वच्छता, आराम)।
सामाजिक विकास	·जंगल का भ्रमण; · आपके गृहनगर के आसपास भ्रमण; माता-पिता के साथ शहर और क्षेत्र के कलाकारों की प्रदर्शनियों का दौरा करना; ·DKZh पुस्तकालय का भ्रमण; · स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण; ·एक समूह में स्थानीय इतिहास कोने का संगठन। ·पर्म कठपुतली कलाकार अनोखीना से मुलाकात
संगीत संबंधी गतिविधियाँ	·पर्म और कामा के बारे में कविताएँ और गीत सीखना ·रूसी परंपराओं में एक संगीत कोने का डिज़ाइन · उरल्स और पर्म शहर के बारे में गाने सुनना ·मनोरंजन समूह "पर्म बफून" के लोक शो के संगीत कार्यक्रम ·स्टैंड का डिज़ाइन "पर्म शहर के बारे में गाने और कविताएँ"
इंटरैक्शन माता-पिता के साथ होड़	माता-पिता के साथ फुर्सत का समय "दादी बच्चों से मिलने वाली पहेली" (उरल्स के जानवरों के बारे में पहेलियाँ) अवकाश "दादी से मुलाकात" (एक बुजुर्ग व्यक्ति के महीने के लिए) ·फ़ोटो एलबम "मैंने कामा नदी पर कैसे विश्राम किया" ·फ़ोटो एलबम "मेरा परिवार" ·फोटो एलबम "माता-पिता के पेशे"; · ट्रस्ट कॉर्नर "आप पूछें, हम जवाब देंगे" ·परामर्श: ·भ्रमण के आयोजन में सहायता ·पोस्टर, चित्र, फोटो रचनाओं की प्रदर्शनियों में भागीदारी।

परियोजना की प्रासंगिकता:

युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा की समस्या आज सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है। हाल ही में, शोधकर्ताओं और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का काम काफी तेज हो गया है: देशभक्ति शिक्षा पर काम आयोजित करने के लिए अनुदान के लिए प्रतियोगिताएं आयोजित की जाने लगीं, सम्मेलन आयोजित होने लगे और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर विभिन्न प्रकार के पद्धति संबंधी साहित्य सामने आए।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में अनुसंधान से पता चलता है कि यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि व्यक्तित्व की बुनियादी नींव रखी जाती है, सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव के गठन और गठन की प्रक्रिया शुरू होती है, और एक व्यक्ति "आकार लेता है।"

समाज के विकास के वर्तमान चरण में देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा पूर्वस्कूली संस्थानों को संज्ञानात्मक रुचि, मातृभूमि के प्रति प्रेम, इसकी ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत विकसित करने के लिए बाध्य करती है।

एक प्राचीन ज्ञान हमें याद दिलाता है: "जो व्यक्ति अपने अतीत को नहीं जानता वह कुछ भी नहीं जानता।"

आज कई अवधारणाएँ, प्रौद्योगिकियाँ और आंशिक कार्यक्रम हैं जिनमें क्षेत्रीय घटक सहित नागरिक और देशभक्ति शिक्षा को विभिन्न फॉर्मूलेशन और संस्करणों में प्रस्तुत किया जाता है। हालाँकि, कोई भी कार्यक्रम बच्चों को उनकी जन्मभूमि से परिचित कराने की समस्याओं को पूरी तरह से हल करना संभव नहीं बनाता है, इसलिए शिक्षक स्वतंत्र रूप से व्यावहारिक सामग्री विकसित और व्यवस्थित करते हैं।

प्रीस्कूल बच्चों की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए, हमारी प्रीस्कूल संस्था क्षेत्रीय घटक के आधार पर काम करती है। बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में शिक्षकों की गतिविधियों में शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ शामिल हैं।

"मेरा पसंदीदा शहर" परियोजना ने हमें इस क्षेत्र में काम व्यवस्थित करने में मदद की।

समस्याएँ जिनका समाधान इस परियोजना का उद्देश्य था:

बच्चों को शहर से परिचित कराएं - काम क्षेत्र की सांस्कृतिक राजधानी के रूप में;

अपने गृहनगर के दर्शनीय स्थलों का अंदाज़ा दें;

भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करें, सांस्कृतिक पारिवारिक मूल्यों और परंपराओं के निर्माण में योगदान दें।

परियोजना को लागू करते समय बच्चों और अभिभावकों के साथ बातचीत के नए रूपों का उपयोग करें। इसलिए, बच्चों को शहर और क्षेत्र की विशेषताओं से परिचित कराने के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया के आयोजन के रूपों को बदलने की आवश्यकता थी। हमारी राय में, इस समस्या का समाधान परियोजना का कार्यान्वयन था: "मेरा पसंदीदा शहर!"

हमारा मानना ​​है कि प्रोजेक्ट पद्धति बच्चों को समस्या के समाधान के लिए संयुक्त खोज के माध्यम से जटिल स्थानीय इतिहास सामग्री सीखने की अनुमति देती है, जिससे संज्ञानात्मक प्रक्रिया दिलचस्प और प्रेरक बन जाती है। परियोजना गतिविधियाँ प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करती हैं और शिक्षक को स्वयं एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में विकसित होने में मदद करती हैं।

परियोजना प्रतिभागी: तैयारी समूह संख्या 11 एमबीडीओयू "सीआरआर - किंडरगार्टन संख्या 415" के बच्चे, शिक्षक मरीना व्लादिमीरोवना ओस्त्रियाकोवा, विद्यार्थियों के माता-पिता।

परियोजना प्रकार:समूह, अल्पकालिक.

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा: अक्टूबर 2013 - जनवरी 2014

परियोजना गतिविधि की दिशाएँ:

• सूचना ब्लॉक: सैद्धांतिक सामग्री का प्रसंस्करण, शैक्षिक कहानियाँ लिखना
• तकनीकी ब्लॉक: विकासात्मक शिक्षा का उपयोग करके पाठ नोट्स का विकास
• संगठनात्मक ब्लॉक: विषय-विकास वातावरण का निर्माण

कार्यक्रम का मुख्य भाग: ज्ञान संबंधी विकास

कार्यक्रम के अनुभाग, जिनकी सामग्री परियोजना में शामिल है: भाषण विकास, दृश्य गतिविधि, खेल गतिविधि, संगीत गतिविधियाँ, बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए कक्षाएं।

परियोजना का उद्देश्य:वी नागरिक भावनाओं का पोषण, मातृभूमि, जन्मभूमि के प्रति प्रेम की भावना; व्यावहारिक और मानसिक प्रयोग, भाषण योजना, तार्किक संचालन के लिए क्षमताओं का विकास।

परियोजना के उद्देश्यों:

• बच्चों को उनके गृहनगर, पर्म क्षेत्र से परिचित कराना जारी रखें; यह अंदाजा लगाएं कि पर्म शहर पर्म क्षेत्र का हिस्सा है।
• बच्चों को शहर के इतिहास से परिचित कराना जारी रखें। पर्म, इसके संस्थापक, मुख्य सांस्कृतिक और ऐतिहासिक आकर्षण।
• पर्म के प्रतीकवाद के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

• अपने क्षेत्र के इतिहास में रुचि, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और गर्व की भावना पैदा करें।

संसाधन समर्थन:

कार्मिक: विशेष शैक्षणिक शिक्षा वाले शिक्षक, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संगीत निर्देशक।

कार्यप्रणाली: कार्यक्रम एल.वी. कोलोमीचेंको "पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम", गोर्बत्सेविच एन.पी. , शत्रोवा एन.वी. "प्रिकाम्ये: दूर और निकट समय के पन्ने", "आपका काम क्षेत्र - अपने घर का ख्याल रखें" ई.ए. द्वारा संकलित। काला।

सूचनात्मक: वीडियो फिल्म "माई सिटी", फोटो प्रस्तुति "पर्म", पुस्तिकाएं, शहर के बारे में पोस्टकार्ड, विश्वकोश, शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, भ्रमण कार्यक्रम।

परियोजना के चरण:

I. सूचना-संचयी:

• परियोजना के लक्ष्य निर्धारित करने के लिए बच्चों की रुचियों का अध्ययन करना।
• वयस्कों और बच्चों के लिए साहित्य का संग्रह और विश्लेषण।
• विशेषज्ञों से संपर्क किया जा रहा है.

द्वितीय. संगठनात्मक और व्यावहारिक

नहीं।	शिक्षकों और बच्चों के बीच सहयोगात्मक गतिविधियाँ	माता-पिता के साथ काम करना	विकासात्मक वातावरण का संगठन
	चित्रों की प्रदर्शनी "मेरे पसंदीदा शहर को जन्मदिन की शुभकामनाएँ"		किंडरगार्टन हॉल में चित्रों की प्रदर्शनी।
	लघु परियोजनाओं की प्रस्तुति "शहर में मेरी पसंदीदा जगह"	प्रस्तुतियाँ, फोटो रिपोर्ट, सूचना खोज तैयार करने में सहायता	शहर, फोटो एलबम, पर्म में पसंदीदा स्थानों के बारे में सामग्री का चयन
	"मेरा शहर" पुस्तिकाएं और तस्वीरें देखना	सामग्री के चयन में सहायता करें	पुस्तिकाओं एवं तस्वीरों की प्रदर्शनी
	"आभासी" शहर पर्यटन की एक श्रृंखला। शहर की केंद्रीय सड़कें; पर्म के पार्क और चौराहे; हमारे शहर के द्वार (रेलवे स्टेशन, नदी स्टेशन, बस स्टेशन, हवाई अड्डा); पर्म थिएटर शहर के स्मारक और संग्रहालय। शहर की ऐतिहासिक इमारतें.	भ्रमण के लिए सामग्री के चयन में सहायता।	फोटो रिपोर्ट
	बच्चों के साथ खोज गतिविधि "शहर का इतिहास" (प्रतीकवाद, संस्थापक)	जानकारी चुनने में सहायता करें.	वीडियो और फोटो प्रस्तुति.
	स्थानीय इतिहास पर उपदेशात्मक खेल आयोजित करना "मेरा शहर पर्म", "पता लगाएं कि मैं कहाँ हूँ?", "एक तस्वीर लीजिए", "दादी की छाती", "मेरे शहर का नक्शा", भविष्य का शहर", "मेरी जन्मभूमि" ”, “मैं एक फोटोग्राफर हूं”, “यहां मेरी सड़क है, यहां मेरा घर है”, “एसोसिएशन - शहर”		संज्ञानात्मक-वाक् कोने में स्थानीय इतिहास पर उपदेशात्मक खेलों का चयन।
	शहर की यात्राएं - "मेरा शहर पर्म है" (अतीत, वर्तमान, भविष्य)
	स्थानीय इतिहास संग्रहालय का दौरा
	पर्म के बारे में गीत और कविताएँ सीखना	सामग्री का चयन
	लेआउट का डिज़ाइन "मेरे शहर की पसंदीदा इमारत"	उत्पादन, विवरण और डिज़ाइन में सहायता।	प्रदर्शनी का डिज़ाइन "हमारा प्रिय शहर"
	वी. स्टेपानोव "जिसे हम मातृभूमि कहते हैं", "हमारा घर", एन. कर्टोग "फेयरी टेल्स"।		पुस्तक कोने में शहर, मातृभूमि, देश के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी का डिज़ाइन।
	इस विषय पर कहानियों का संकलन: "मैं अपने शहर के मेहमानों को क्या बताऊंगा"	पुस्तक पृष्ठ डिज़ाइन.	शहर के बारे में कहानियों की एक पुस्तक का डिज़ाइन।
	कठपुतली थियेटर का दौरा.
	ऐतिहासिक प्रश्नोत्तरी "गृहनगर विशेषज्ञ"

तृतीय. प्रस्तुति - अंतिम

ओपन फाइनल इवेंट "मेरी मातृभूमि पर्म शहर है!"

बच्चों की गतिविधि उत्पादों की प्रदर्शनी।

बच्चों द्वारा परियोजना कार्यान्वयन के चरणों का आकलन।

चतुर्थ. नियंत्रण-प्रतिवर्ती

संक्षेपण।

बातचीत "हम क्या जानना चाहते थे, हमने क्या सीखा, हमने क्यों सीखा?"

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें:

1. 1.बच्चों और माता-पिता का हित;
2. 2.पद्धतिगत विकास,
3. 3.किंडरगार्टन विशेषज्ञों के साथ एकीकरण।

संभावित जोखिम:

1. 1.परियोजना में भाग लेने के लिए माता-पिता की अनिच्छा;
2. 2.कम संसाधन प्रावधान;
3. 3.प्रतिभागियों की कम संज्ञानात्मक गतिविधि।

अपेक्षित परिणाम:

1. 1.अंतिम परिणाम निगरानी है, जहां बच्चे अपने गृहनगर, उसके इतिहास और संस्कृति के बारे में अपना ज्ञान दिखाएंगे। प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं, खेल और देशभक्ति कार्यक्रमों, चर्चाओं और अन्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी को ध्यान में रखा जाता है।
2. 2.अपनी राय व्यक्त करने, विश्लेषण करने, जो हो रहा है उस पर तुरंत प्रतिक्रिया करने और हर संभव सहायता प्रदान करने की क्षमता।

निगरानी का उद्देश्य पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के उनके गृहनगर के बारे में विचारों की पहचान करना है।

1. 1.हमारे शहर का नाम क्या है?
2. 2.हमारे शहर का संस्थापक कौन है?
3. 3.पर्म क्षेत्र के हथियारों के कोट पर किस जानवर को दर्शाया गया है?
4. 4.पर्म भूमि किस लिए प्रसिद्ध है?
5. 5.आपके घर का पता क्या है?
6. 6.आप और कौन सी सड़कें जानते हैं?
7. 7.पर्म शहर के दर्शनीय स्थलों के नाम बताएं और बताएं।
8. 8.पर्म में कौन से रेलवे स्टेशन हैं?
9. 9.हमारे शहर के थिएटरों के नाम बताएं?

यह निगरानी परियोजना की शुरुआत और अंत में की जाती है।

लागत निर्धारण

नहीं।	संसाधन समर्थन	मात्रा प्रति इकाई/राशि	टुकड़ों की संख्या, मात्रा
	लैपटॉप "पैकार्ड-बेल" »	1/15.000	15.000
	कैनन कैमरा »	1/7000	7000
	वॉल स्क्रीन "प्रो-मेगा ऑफिस" »	1/1990	1990
	एमएफपी "कैनन पिज्मा mg2240/mg3240"	1/2890	2890
	उपभोग्य वस्तुएं (काला कार्ट्रिज, रंगीन कार्ट्रिज)	1/744 1/905	1649
	कैमरे के लिए मेमोरी कार्ड	1/1700	1700
	यूएसबी यंत्र	1/500
	चुंबकीय धारक	1पैक - 567	1134
	तार रहित माउस
	विभिन्न विषयों पर "पर्म शहर" थीम पर पोस्टर का एक सेट	1/500	4/2000
	"पर्म शहर" विषय पर वीडियो का एक सेट	1/200	4/800
	दीवार प्रणाली « टिकाऊ शेरपा शैली 5844"	1/3811	3811
	प्लास्टिक कवर	1पैक - 950
कुल: 40,014 रूबल।

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति", "समाजीकरण" में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ।

स्थानीय इतिहासकार दादाजी से मिलने गए

लक्ष्य:बच्चों में अपने गृहनगर के प्रति देशभक्ति की भावना के निर्माण में योगदान करें।

कार्य:

1. बच्चों को पर्म शहर के इतिहास और उसके मुख्य आकर्षणों से परिचित कराएं।

2. पर्म के प्रतीकवाद के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

3. बच्चों में सुसंगत, संवादात्मक भाषण विकसित करें।

4. अपने क्षेत्र के इतिहास में रुचि, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम और गर्व की भावना पैदा करें।

प्रारंभिक काम:

पुस्तिकाओं की जांच, पर्म शहर के प्रतीक (हथियारों का कोट), सर्कस की यात्रा, पर्म की सड़क के किनारे एक भ्रमण, खेल "चित्र एकत्र करें", पर्म शहर के स्थानों के बारे में कहानियाँ लिखना।

पाठ की प्रगति:

नमस्ते बच्चों, नमस्कार अतिथियों! मैं दादाजी स्थानीय इतिहासकार हूं - मैं सब कुछ जानता हूं, मैं अपनी जन्मभूमि के बारे में सब कुछ जानता हूं। मैंने सुना है कि आप अपनी जन्मभूमि के इतिहास का अध्ययन कर रहे हैं और मैं आज इसमें आपकी मदद करना चाहता हूं। लेकिन पहले मैं आपके ज्ञान का परीक्षण करूंगा. दोस्तों, स्थानीय इतिहासकार दादाजी ने हमें पोस्टकार्ड भेजे (पोस्टकार्ड स्क्रीन पर दिखाए गए हैं)।

कृपया देखें और मुझे बताएं कि क्या आप किसी परिचित स्थान को पहचानते हैं?

हमारे क्षेत्र का नाम क्या है?

स्थानीय इतिहासकार दादाजी ने भी मुझे "एक चित्र लीजिए" गेम भेजा था। आइए तीन समूहों में विभाजित हों और जल्दी से उन्हें इकट्ठा करें। किसकी टीम है आगे? (हम रूस के हथियारों का कोट, पर्म के हथियारों का कोट, मॉस्को के हथियारों का कोट इकट्ठा करते हैं)। आपको किस प्रकार के प्रतीक मिले? स्क्रीन पर पर्म का प्रतीक हथियारों का कोट है।

इस प्रतीक के तत्व क्या दर्शाते हैं?

भालू क्षेत्र की ताकत और धन है, क्रॉस और पुस्तक ईसाई धर्म हैं।

आप लोग क्या सोचते हैं, क्या आपको हमारे देश, हमारे पर्म क्षेत्र के इतिहास के बारे में ज्ञान की आवश्यकता है? किस लिए? दादाजी, एक स्थानीय इतिहासकार, वास्तव में चाहते हैं कि आप होशियार बनें और सब कुछ जानें, इसलिए उन्होंने पर्म शहर के बारे में एक ऐतिहासिक पुस्तक भी भेजी। इसे पढ़ने के बाद, मैं आपको पर्म की उत्पत्ति के बारे में जानने के लिए आमंत्रित करता हूं।

क्या आप मेरी कहानी सुनना चाहेंगे? बहुत समय पहले, जब पर्म का कोई शहर नहीं था, इस स्थान पर टैगा दहाड़ता था। जंगल किससे समृद्ध है? एक छोटी नदी, येगोशिखा, टैगा से होकर बहती थी और बड़ी नदी कामा से मिलने की जल्दी में थी! नदी किससे समृद्ध है? और लोगों को यह जगह पसंद आई और उन्होंने घर बनाना शुरू कर दिया। पहले किस प्रकार के घर थे? और फिर लोगों ने जमीन में खनिज "तांबा अयस्क" पाया और एक संयंत्र बनाया। पौधे से तांबे की गंध आती थी—रूस को इसकी आवश्यकता थी। पौधे के चारों ओर एक गाँव विकसित हुआ; इसे नदी की तरह येगोशिखा कहा जाता था। गाँव बड़ा हुआ. कई, कई साल बीत गए और यह एक शहर में बदल गया। और रूस की रानी कैथरीन द्वितीय ने इस शहर का नाम पर्म रखने का फरमान जारी किया।

पर्म में किस प्रकार के घर बनाए गए थे?

पर्म में कौन सी सड़कें हैं?

आपने पर्म में और क्या देखा है?

स्क्रीन को देखें (पर्म से स्लाइड)

हमारे समय में शहर क्या बन गया है?

किस प्रकार के घर बनाए गए?

कौन सी सड़कें? (चौड़ा, लंबा)

पर्म एक बड़ा और खूबसूरत शहर है। इसमें कई मंदिर, थिएटर, संग्रहालय और पुस्तकालय हैं।

दोस्तों, क्या आप अपने माता-पिता के साथ पर्म गए थे? आप कहां थे? आपने क्या देखा है? शायद हमें बताएं?

दिलचस्प कहानियों के लिए धन्यवाद.

दोस्तों, आपने कक्षा में क्या नया सीखा?

हमें दादाजी को स्थानीय इतिहासकार बताना होगा।

दादा-दादी-स्थानीय इतिहासकार

आपने एक पार्सल भेजा है

आपने हमें बहुत कुछ दिखाया

1-2-3

मुझे बताओ तुमने क्या सीखा!

प्रतिबिंब:

दोस्तों, मैं एक मूड फ़्लैग बनाने का प्रस्ताव करता हूँ - जो हमारी गतिविधि का प्रतीक है। देखो हमारे पास क्या है. झंडा चमकीला और रंगीन निकला। इसका मतलब है कि गतिविधि से आपका मूड प्रसन्न और आनंदमय है।

एमए प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 203", पर्म

"बच्चों के लिए पर्म लेखक"

परियोजना नेता: शिक्षक शैगानोवा ए.वी.

भाषण चिकित्सक शिश्मकोवा एम.ए.

पूर्ण शीर्षक कार्यक्रमों	पर्म लेखकों के कार्यों को जानना। बच्चों में पढ़ने के प्रति प्रेम पैदा करना।
संक्षिप्त नाम	"पर्म राइटर्स"।
	भाषण चिकित्सक शिक्षक: शिश्मकोवा मरीना अनातोल्येवना शिक्षक: शैगनोवा ए.वी.
बच्चों की उम्र
कक्षाओं की संख्या
प्रासंगिकता	प्रोजेक्ट "पर्म राइटर्स फॉर चिल्ड्रन" का उद्देश्य बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाना और पर्म लेखकों के काम में रुचि पैदा करना है। बच्चे सीखेंगे कि काम भूमि पर, हमारे जैसे ही समय में, कितने दिलचस्प और कितने अलग-अलग लेखक और कवि रहते थे और अब भी रहते हैं।
	बहुराष्ट्रीय रूस के लोगों की संस्कृति के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए, पर्म क्षेत्र के लेखकों (जिन्हें भुला दिया गया है) के कार्यों से परिचित कराना।
	1. पर्म लेखकों के काम में रुचि पैदा करना। 4. समूह की लाइब्रेरी को पर्म लेखकों की पुस्तकों और एल्बम "राइटर्स ऑफ द कामा रीजन" से भरें।
सामग्री और उपकरण	पर्म लेखकों की पुस्तकें, स्कूल पुस्तकालय का दौरा (विषय पर लाइब्रेरियन का भाषण)। प्रस्तुति "बच्चों के लिए लेखक।"
परियोजना के भाग.	1. प्रारंभिक चरण (1 सप्ताह)। 2. मुख्य चरण (2 सप्ताह) 3.अंतिम चरण (1 सप्ताह)
अंतिम परिणाम	प्रीस्कूलर पर्म लेखकों के कार्यों में रुचि दिखाते हैं। बच्चों ने सीखा कि पर्म धरती पर, हमारे जैसे ही समय में, कितने दिलचस्प और अलग-अलग लेखक और कवि रहते थे और अब भी रहते हैं। बच्चों का क्षितिज विस्तृत हुआ है।
विशिष्ट सॉफ्टवेयर मानदंड	बच्चों और माता-पिता ने पर्म लेखकों के कार्यों में रुचि दिखाई है, और पारिवारिक पढ़ने की परंपराओं को पुनर्जीवित किया जा रहा है। विषय-विकास के माहौल को पर्म लेखकों की पुस्तकों और एल्बम "राइटर्स ऑफ़ द कामा रीजन" से फिर से भर दिया गया है।
बच्चों की संख्या	तैयारी समूह के बच्चे (32 लोग)

परियोजना "बच्चों के लिए पर्म लेखक"

व्याख्यात्मक नोट।

लक्ष्य पुराने प्रीस्कूलरों को साहित्य की एक अत्यंत समृद्ध और रंगीन तस्वीर से परिचित कराना होगा, जिसे रचना और अस्तित्व के स्थान, जन्म स्थान या इसे बनाने वालों के जीवन के आधार पर "काम क्षेत्र का साहित्य" कहा जा सकता है। बहुराष्ट्रीय रूस के लोगों की संस्कृति के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए, पर्म क्षेत्र के लेखकों (जिन्हें भुला दिया गया है) के कार्यों से परिचित कराना।

टिप्पणी

प्रोजेक्ट "पर्म राइटर्स फॉर चिल्ड्रन" का उद्देश्य बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाना और पर्म लेखकों के काम में रुचि पैदा करना है। बच्चे सीखेंगे कि पर्म धरती पर, हमारे जैसे ही समय में, कितने दिलचस्प और कितने अलग-अलग लेखक और कवि रहते थे और अब भी रहते हैं। उनमें से प्रत्येक अपने तरीके से हमारी बड़ी और छोटी मातृभूमि के प्रति अपना प्यार व्यक्त करता है। इस प्यार को अपनी आत्मा में प्रतिक्रिया मिलने दें।

लक्ष्य:बच्चों और अभिभावकों को पर्म लेखकों और उनके कार्यों से परिचित कराएं।

उद्देश्य: 1. पर्म लेखकों के काम में रुचि पैदा करना।

2. पर्म क्षेत्र की सांस्कृतिक परंपराओं को ध्यान में रखते हुए नैतिक गुणों और व्यवहार के मानकों की शिक्षा।

3. पारिवारिक वाचन परंपराओं का पुनरुद्धार।

4. समूह की लाइब्रेरी को पर्म लेखकों की पुस्तकों से पुनः भरें।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

आयु: स्कूल के लिए प्रारंभिक भाषण चिकित्सा समूह के बच्चे

परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, भाषण चिकित्सक, बच्चे, माता-पिता,

परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख, रचनात्मक, अल्पकालिक।

अवधि: अल्पावधि (4 सप्ताह)

प्रोजेक्ट टीम की संरचना:

परियोजना के नेता - शैगनोवा ए.वी., भाषण चिकित्सक शिश्मकोवा एम.ए.

तैयारी समूह के बच्चे और माता-पिता।

परियोजना गतिविधियाँ प्रदान करना:

1.इंटरनेट संसाधन।

2. शिबानोवा एन.एल. प्रस्तुति "बच्चों के लिए लेखक"।

3. कुस्तोवा आई.एल. प्रस्तुति "पर्म राइटर्स"।

4. स्कूल पुस्तकालय का दौरा और विषय पर लाइब्रेरियन द्वारा एक प्रस्तुति।

5. पर्म लेखकों की कुछ कृतियों के प्रसंगों का मंचन।

6. जंगल का भ्रमण "वन पहेलियाँ।" (पर्म लेखकों की पहेलियाँ)।

7.कार्टून देखना.

अनुमानित परियोजना उत्पाद:

समूह की लाइब्रेरी को पर्म लेखकों की पुस्तकों से भर दिया गया है।

बच्चों और माता-पिता ने पर्म लेखकों के कार्यों में रुचि दिखाई है, और पारिवारिक पढ़ने की परंपराओं को पुनर्जीवित किया जा रहा है। एल्बम "राइटर्स ऑफ़ द कामा रीजन" का निर्माण।

परियोजना पर काम के चरण:

1.प्रारंभिक चरण (1 सप्ताह)

परियोजना का विषय निर्धारित करना.

परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों का निरूपण।

एक डिज़ाइन समूह का गठन.

अधिकारों एवं उत्तरदायित्वों का वितरण.

(कक्षाओं में कुछ पर्म लेखकों के कार्यों से परिचित होना और पाठ्येतर गतिविधियां)

वी. वोरोब्योव

एल कुज़मिन

ई. पर्म्याक

वी. टेलीगिना

ए तुंबासोव

बी शिरशोव

वी. बियांची

डी. मामिन-सिबिर्यक

ई. ट्रुटनेवा

एल. डेविडेचेव

2.मुख्य चरण (2 सप्ताह)

पर्म लेखकों द्वारा पुस्तकों का चयन।

इस विषय पर एक प्रस्तुति देखने का संगठन (भाषण चिकित्सक एम.ए. शिश्मकोवा)

पर्म लेखकों के कार्यों पर आधारित कार्टून देखना।

जंगल का भ्रमण "वन रहस्य" (पर्म लेखकों के कार्यों पर आधारित)।

(शिक्षक, भाषण चिकित्सक, बच्चे और माता-पिता)।

कामा क्षेत्र के लेखकों की पुस्तकों के साथ समूह के पुस्तकालय को फिर से भरने में माता-पिता को शामिल करना।

पद्धतिगत समर्थन.

*व्यक्तिगत पर्म लेखकों के कार्यों से परिचित होना।

*प्रस्तुति (चित्र, लघु जीवनी, पढ़ने के कोने के लिए किताबें खरीदना)।

इस कार्य के लिए 2 सप्ताह का समय आवंटित किया गया है।

3.अंतिम चरण (1 सप्ताह)

*स्कूल की लाइब्रेरी का दौरा (इस विषय पर लाइब्रेरियन का भाषण)।

*पर्म लेखकों के कार्यों से वाचन कोने की पुनःपूर्ति।

*एल्बम "राइटर्स ऑफ़ द काम रीजन" का निर्माण।

*परी कथा का मंचन.

इस प्रकार, पर्म लेखकों की पुस्तकों और माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों द्वारा बनाए गए एल्बम "राइटर्स ऑफ द कामा रीजन" के साथ विषय-विकास के माहौल को पूरक करने से, प्रीस्कूलर पर्म लेखकों के काम में रुचि दिखाते हैं। बच्चों ने सीखा कि पर्म धरती पर, हमारे जैसे ही समय में, कितने दिलचस्प और अलग-अलग लेखक और कवि रहते थे और अब भी रहते हैं। बच्चों का क्षितिज विस्तृत हुआ है।

स्कूल नंबर 40 की लाइब्रेरी।