09/07/2018 बेलगोरोड
वीडीपीओ की क्षेत्रीय शाखा के संग्रहालय में संचार के पहले मिनट से बेलगोरोड क्षेत्र के एमबीओयू "स्ट्रेलेट्सकाया सेकेंडरी स्कूल" के सातवीं कक्षा के छात्रों को एहसास हुआ कि इस पाठ में उन्हें अपनी सुरक्षा सिखाई जाएगी।
बीआरओ वीडीपीओ प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों की शिक्षिका एंटोनिना शेवत्सोवा ने बैठक की शुरुआत में कहा, "मेरा प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सरल दैनिक क्रियाओं की एक प्रणाली है जो आसानी से आपके रोजमर्रा के जीवन में फिट होनी चाहिए और उपयोगी आदतें, एक आवश्यकता, एक एल्गोरिदम बन जानी चाहिए।" पाठ शुरू किया.
खुली आग, बिजली और गैस उपकरणों को संभालने के लिए इस उम्र के बच्चों को वर्ष के अग्नि-खतरनाक मौसमों के दौरान स्थापित अग्नि सुरक्षा व्यवस्था का पालन करने की आवश्यकता होती है, काम करने वाले बिजली और गैस उपकरणों को लावारिस न छोड़ें, बच्चों को आग के साथ शरारत करने से रोकें, और यदि उल्लंघन हो तो पता चला है, उनकी रिपोर्ट करें। यह वयस्कों के लिए है।
बच्चे जीवन सुरक्षा पाठों में आग बुझाने के साधन के रूप में अग्निशामक यंत्र सीखते हैं, लेकिन सातवीं कक्षा के छात्रों को बीआरओ वीडीपीओ की उत्पादन कार्यशाला में "अग्निशामक लोडर" के पेशे से परिचित कराया गया।
बच्चों के साथ पानी में, सड़क पर, परिवहन में, सड़क पर, छुट्टी पर, जंगल में सुरक्षा के बारे में विशेष बातचीत की गई। सुरक्षा स्थितियों और कार्यों में रहती है। पहले से भविष्यवाणी करना असंभव है कि बच्चा उनमें से किसमें समाप्त होगा, लेकिन उसकी उम्र को ध्यान में रखते हुए, उसे सुरक्षा सिखाना हमेशा आवश्यक होता है।
अन्य वीडीपीओ समाचार
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09/03/2018, क्षेत्र: वोलोग्दा क्षेत्र अच्छी परंपरा के अनुसार, वीडीपीओ की वोलोग्दा क्षेत्रीय शाखा के कर्मचारियों ने औपचारिक सभा में भाग लिया दिवस को समर्पितएमबीओयू वीएमआर में ज्ञान "मई सेकेंडरी स्कूल के नाम पर रखा गया है। ए.के. पैंकराटोव।" |
09/03/2018, क्षेत्र: चेल्याबिंस्क क्षेत्र 2 सितंबर, 2018 को चेल्याबिंस्क शहर में सेंट्रल पार्क ऑफ़ कल्चर एंड लीज़र के नाम पर रखा गया। यू. ए. गगारिन, चेल्याबिंस्क शहर की 282वीं वर्षगांठ को समर्पित उत्सव कार्यक्रमों के हिस्से के रूप में, XIII सामाजिक और राजनीतिक वर्निसेज हुआ। |
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09/11/2018, क्षेत्र: कुर्स्क क्षेत्र कुर्स्क क्षेत्र में अग्नि सुरक्षा माह पूरे जोरों पर है। गर्मियों की छुट्टियों और छुट्टियों के बाद, स्कूल स्टाफ और छात्रों को याद रहता है कि आग लगने की स्थिति में कैसे व्यवहार करना है, शैक्षणिक संस्थान को जल्दी और सुरक्षित रूप से छोड़ने के लिए क्या कार्रवाई करनी है। |
09/07/2018, क्षेत्र: मरमंस्क क्षेत्र इस वर्ष चैंपियनशिप में मरमंस्क और क्षेत्र से 80 से अधिक प्रतिभागियों ने भाग लिया। दो दिनों के दौरान, प्रतिभागियों ने हमले की सीढ़ी पर चढ़ने, 100 मीटर की बाधा कोर्स, फायर रिले दौड़ और युद्ध तैनाती पर काबू पाने में प्रतिस्पर्धा की। |
अमूर्त
बड़े बच्चों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ पूर्वस्कूली उम्र
लक्ष्य:घर और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम स्थापित करें।
जीसीडी कार्य:
· अजनबियों के साथ संपर्क से जुड़ी परेशानियों के प्रति आगाह करें, बच्चों को सुरक्षा नियम और आपातकालीन स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता सिखाना जारी रखें।
· रोजमर्रा की जिंदगी और सड़क पर पाई जाने वाली जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करना।
· लोगों को इन वस्तुओं के अर्थ के बारे में ज्ञान प्रदान करें। इन वस्तुओं के उपयोग के नियमों के बारे में।
· अग्नि सुरक्षा नियम स्थापित करें.
शैक्षिक क्षेत्र « भाषण विकास »:
· बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।
समस्या स्थितियों को हल करते समय ध्यान और सोच विकसित करें।
शैक्षिक क्षेत्र «शारीरिक विकास »:
· बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण।
शैक्षणिक क्षेत्र
· अपने और अपने आस-पास के लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता विकसित करें।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:गेमिंग, संचारी, उत्पादक, संज्ञानात्मक और अनुसंधान।
जीसीडी के लिए सामग्री:पता नहीं खिलौना, खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाली तस्वीरें, विभिन्न वस्तुओं वाला एक संदूक।
नियोजित परिणाम:
· अजनबियों के साथ कैसा व्यवहार करना है यह जानता है।
· खतरनाक वस्तुओं को संभालने के नियम जानता है।
· अग्नि सुरक्षा नियमों को जानता है।
सामूहिक रूप से कार्य करने में सक्षम।
गेमिंग और संज्ञानात्मक समस्याओं को सुलझाने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और दयालु ढंग से बातचीत करता है।
बुद्धिमत्ता और किसी समस्या को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता दर्शाता है।
प्रारंभिक काम:
· सुरक्षा एलबम की समीक्षा.
· घर में सुरक्षा पर बातचीत KINDERGARTEN, सड़क पर।
· उपदेशात्मक खेल: "सुरक्षा की एबीसी", "खतरनाक - खतरनाक नहीं", "कौन घर को सबसे तेजी से बाहर निकाल सकता है।"
· चार्ल्स पेरौल्ट की परी कथाएँ "लिटिल रेड राइडिंग हूड", रूसी लोक कथाएँ "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स", "द ज़िखरका" पढ़ना।
· केवीएन "सुरक्षा की भूमि के माध्यम से यात्रा"।
· "सुरक्षित व्यवहार के नियम" रंग पृष्ठों को रंगना।
परिचयात्मक भाग:
आयोजन का समय
बच्चे, मेहमान हमारे पास आए हैं! चलो हेलो कहते हैं।
आज हम सुरक्षा के बारे में बात करेंगे और हमारे पाठ का विषय है: "मेरी सुरक्षा मेरे हाथ में है।"
दोस्तों, हमारे आस-पास की दुनिया खूबसूरत तो है, लेकिन कई खतरों से भी भरी हुई है। ख़तरा किसी भी क्षण हम पर हावी हो सकता है।
बच्चों, सोचो और मुझे बताओ कि तुम्हें जीवन में किन खतरों का सामना करना पड़ सकता है।
बच्चे:- यातायात नियमों का पालन नहीं करने पर कार से टक्कर हो सकती है।
कुत्ता काट सकता है
आप जंगल में खो सकते हैं
सही! ये वे खतरे हैं जो जीवन में हमारा इंतजार करते हैं। और आपके साथ ऐसा होने से रोकने के लिए, मैं सुरक्षित बचपन के शहर की यात्रा पर जाने का प्रस्ताव करता हूं, जहां हम सुरक्षा नियमों का अध्ययन करेंगे और कठिन परिस्थितियों में निर्णय लेंगे।
स्काइप ध्वनि.
दोस्तों, कोई स्काइप के माध्यम से हमसे संपर्क करना चाहता है। चलो देखते हैं कौन है ये?
तो यह वैसा ही है पता नहीं.वह हमें कुछ बताना चाहता है. आइए उनकी बात सुनें.
पता नहीं:- हैलो दोस्तों! हमारे सनी शहर में मैं पहली कक्षा में स्कूल जाता हूँ। मुझे सड़क पर और घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बात करने का काम दिया गया था। लेकिन मैं कुछ नहीं जानता और मैं कुछ नहीं कर सकता! मुझे फिर से खराब ग्रेड मिलेगा... (रोते हुए)।
टें टें मत कर पता नहीं. दोस्तो! हो कैसे?
बच्चे: - पता नहींमदद करने की जरूरत है... पता नहीं मदद की ज़रूरत है!
क्या हम उसकी मदद कर पाएंगे?
बच्चे:- हम कोशिश करेंगे.
अच्छा! चलो कॉल करो पता नहींआपको सुरक्षित बचपन के शहर की यात्रा पर ले चलता हूँ। उसे सब कुछ सुनने और याद रखने दें।
मुख्य हिस्सा:
तो, चलो सड़क पर चलें (शिक्षक के साथ बच्चे संगीत की ओर चलते हैं और शब्द कहते हैं)
हम बचपन के शहर में साथ-साथ चलते हैं।
हम महत्वपूर्ण नियमों का पालन करते हैं.
रास्ते में खतरे, बाधाएँ और कठिनाई।
हम सब मिलकर आसानी से पास हो सकते हैं.
रास्ते में जो पहला पड़ाव मिलता है उसे कहते हैं : "अनुमान लगाने का खेल।"
- हमें पहला काम पूरा करना है. आप तैयार हैं?
मेरे पास वस्तुओं के चित्र हैं. यह जानने के लिए कि उनमें क्या है, आपको पहेलियां सुलझाने की जरूरत है। अच्छा, दोस्तों, क्या आप पहेलियाँ सुलझाने के लिए तैयार हैं?
बच्चे- हाँ!
आइए पहली पहेली सुनें:
ध्यान से संभालें:
आख़िरकार, मैं ख़ुद को काट सकता हूँ!
(चाकू)
यह सही है, यह एक चाकू है! चाकू में क्या है? कौन सा ब्लेड? क्या बच्चे स्वयं चाकू का उपयोग कर सकते हैं? बच्चों के उत्तर.
केतली किस लिए है? क्या बच्चे उबलते पानी से भरी केतली ले सकते हैं? (बच्चों के उत्तर).
यह क्या है? यह सही है - यह एक गिलास है. कांच किस पदार्थ का बना होता है? कांच से. आइए एक गिलास के गुणों को याद करें (बच्चों के उत्तर)
दोस्तों इसके बारे में सोचो और मुझे बताओ कि कांच के बर्तनों का उपयोग कैसे करें? अगर गलत तरीके से इस्तेमाल किया जाए तो क्या हो सकता है? सही!!!
चलो अब नियम बनाते हैं और पढ़ाते हैं पता नहींइन वस्तुओं का उपयोग कैसे करें.
1. कांच के बर्तनों को सावधानी से संभालें, गिराएं नहीं, वापस अपनी जगह पर रख दें!
2. चाकू मत उठाएं, इससे आप खुद को काट सकते हैं!
3. उबलती केतली के पास न जाएं, आप भाप से झुलस सकते हैं!!!
शाबाश लड़कों! मैं आशा करता हूँ कि पता नहींइन वस्तुओं के उपयोग के नियम जानें!
पता नहीं:- मैं सब कुछ समझता हूँ, दोस्तों!
घर को व्यवस्थित रखें, कांटे, कैंची, चाकू, सुई और पिन को उनके स्थान पर रखें।
शिक्षक: शाबाश, पता नहीं!
शिक्षक: दोस्तों, उपकरणों के नाम बताइए। (फलालैनग्राफ पर बिजली के उपकरणों वाला एक पोस्टर है)
बच्चे:- टीवी, वैक्यूम क्लीनर, मिक्सर, ड्रिल, मीट ग्राइंडर, केतली, लोहा...
शिक्षक:- बिजली के उपकरण खतरनाक क्यों हो सकते हैं?!? क्या हो सकता है? डुनो को बताएं (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- दोस्तों, अगर आप आयरन बंद करना भूल गए तो क्या हो सकता है?
बच्चे - आग लग सकती है.
शिक्षक:- हम खेल खेलकर पता लगाएंगे कि आग लगने का और क्या कारण हो सकता है: " सुरक्षा रोशनी"
- शाबाश लड़कों! बहुत बढ़िया काम किया!
अगर कहीं आग दिखे तो क्या करें... अगर आपके घर में आग लग जाए तो क्या होगा? ...(बच्चों के उत्तर: अग्निशमन विभाग को फ़ोन 01 पर कॉल करें)
-पता नहीं, क्या तुम्हें सब कुछ समझ आया?
पता नहीं:- धन्यवाद, अब मुझे पता चला कि अग्निशमन विभाग का फ़ोन नंबर 01 है!
शारीरिक शिक्षा मिनट
हम अजीब रोशनी हैं
आइए चमकें और गाएं
सौंदर्य, गर्मजोशी और आनंद,
हम अक्सर लोगों तक चीजें लेकर आते हैं।
लेकिन हमारे साथ मजाक करना खतरनाक है!
यह सभी को स्पष्ट होना चाहिए!
खुशी के बजाय दोस्तों,
कभी-कभी बुरी चीजें होती हैं.
मेरे शब्द मत भूलना!
- आइए अपनी यात्रा जारी रखें। अगले पड़ाव का नाम है: "तर्क"
जीवन में न केवल खतरनाक वस्तुएं होती हैं, बल्कि खतरनाक लोग भी होते हैं।
आपकी उम्र के बच्चों को अक्सर अकेला छोड़ना पड़ता है। माता-पिता को काम पर देर हो सकती है, या वे स्टोर या फार्मेसी में जा सकते हैं। और ऐसे क्षण में आपको बहुत सावधान और विवेकपूर्ण रहने की आवश्यकता है। आप अजनबियों के लिए दरवाजा नहीं खोल सकते।
आइए स्थिति को वैसे देखें जैसे आपने किया होगा।
स्थिति संख्या 1
लड़का उत्तर देता है:
स्थिति संख्या 2
और अब मैं नस्तास्या को इस बारे में एक कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करता हूँ।
यदि आप चाचा को नहीं जानते तो अपने चाचा को घर में न आने दें!
और अगर माँ काम पर हो तो अपनी चाची को मत बताना,
आख़िर अपराधी, वह चालाक है, फिटर होने का नाटक करता है...
या फिर ये भी कह देगा कि डाकिया तुम्हारे पास आया है...
जीवन में कुछ भी हो सकता है, उनके लिए जो दरवाजे खोलते हैं।
-पता नहीं,क्या तुम्हें सब कुछ समझ आया?
-पता नहीं:- दोस्तो! मैं यह भी समझ गया: ताकि तुम्हें लूटा न जाए, हड़पा न जाए, चोरी न किया जाए - अजनबियों पर भरोसा मत करो! दरवाज़ा कसकर बंद करो!!!
बहुत अच्छा, पता नहीं!!!
और दोस्तों, याद रखें, आप यह नहीं कर सकते:
किसी अजनबी से बात करें और कहीं जाएं;
अजनबियों के साथ कार में बैठना;
आपको अपरिचित चीजें या वस्तुएं अंदर नहीं ले जानी चाहिए हाथ उदा.(पैकेज, बॉक्स, आदि)
आपको क्या लगता है?
अपरिचित चीजें खतरा पैदा कर सकती हैं - एक विस्फोटक उपकरण, रासायनिक भराव, आदि।
और दीमा हमें बताएंगी कि इन स्थितियों से कैसे बचा जाए।
हर साक्षर बच्चा
पालने से ही दृढ़ता से जानना चाहिए:
यदि आपको तैरने के लिए आमंत्रित किया जाता है,
टीवी पर दिखने के लिए,
वे आपको कैंडी देने का वादा करते हैं
दृढ़ता से उत्तर दें: "नहीं!"
या फिर सर्कस का टिकट भी
दृढ़ता से उत्तर दें: "नहीं!"
खैर, सुरक्षित बचपन के शहर में हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। अब हमारे वापस जाने का समय हो गया है.
चलो वापस चलते हैं
यह सभी प्रतिभागियों के लिए स्पष्ट है
बचपन से ही स्वास्थ्य की रक्षा करनी चाहिए।
इस पर कक्षा में चर्चा हुई.
आवेदन "112"
और अब मैं दिखाने का प्रस्ताव करता हूं पता नहींआपने क्या किया?
-पता नहीं:- बहुत बहुत धन्यवाद प्रिय दोस्तों! अब मुझे सब कुछ याद है और सब कुछ सीख लिया है। मैं सुरक्षित व्यवहार के सभी नियमों का पालन करूंगा. और, आपका धन्यवाद, मुझे शायद स्कूल में कक्षा में ए मिलेगा! आप सभी को पुनः धन्यवाद. मेरे निकलने का समय हो गया है, नहीं तो मुझे स्कूल के लिए देर हो जायेगी!!! अलविदा!
बच्चे- अलविदा पता नहीं!
आप लोग महान हैं! आप सब कुछ जानते हैं और कर सकते हैं! हमें घर और सड़क दोनों जगह सुरक्षित व्यवहार के नियम और अग्नि सुरक्षा नियम याद आ गए। और उन्होंने डन्नो को सब कुछ सिखाया!!! मैं चाहता हूं कि आप व्यक्तिगत सुरक्षा के नियमों को न भूलें और उनका उपयोग करें रोजमर्रा की जिंदगी, और छोटे साथियों को पढ़ाया।
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पूर्व दर्शन:
अमूर्त
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
"मेरी सुरक्षा मेरे हाथ में है"
लक्ष्य: घर और सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियम स्थापित करें।
जीसीडी कार्य:
- अजनबियों के साथ संपर्क से जुड़ी परेशानियों के प्रति आगाह करें, बच्चों को सुरक्षा नियम और आपातकालीन स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता सिखाना जारी रखें।
- रोजमर्रा की जिंदगी और सड़क पर पाए जाने वाले जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें।
- लोगों को इन वस्तुओं के अर्थ के बारे में ज्ञान प्रदान करना। इन वस्तुओं के उपयोग के नियमों के बारे में।
- अग्नि सुरक्षा नियम स्थापित करें।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्रों के उद्देश्य:
शैक्षिक क्षेत्र «भाषण विकास»:
- बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करें और उनकी शब्दावली का विस्तार करें।
शैक्षिक क्षेत्र "संज्ञानात्मक विकास":
समस्या स्थितियों को हल करते समय ध्यान और सोच विकसित करें।
शैक्षिक क्षेत्र «शारीरिक विकास»:
- बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना।
शैक्षणिक क्षेत्र"सामाजिक-संचार विकास":
- अपने और अपने आस-पास के लोगों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता विकसित करें।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:गेमिंग, संचारी, उत्पादक, शैक्षिक और अनुसंधान।
जीसीडी के लिए सामग्री: पता नहीं खिलौना, खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाली तस्वीरें, विभिन्न वस्तुओं वाला एक संदूक।
नियोजित परिणाम:
- अजनबियों के साथ कैसे व्यवहार करना है यह जानता है।
- खतरनाक वस्तुओं से निपटने के नियम जानता है।
- अग्नि सुरक्षा नियम जानता है।
- सामूहिक रूप से कार्य करने में सक्षम।
- गेमिंग और संज्ञानात्मक समस्याओं को सुलझाने में शिक्षक और साथियों के साथ सक्रिय और दयालु ढंग से बातचीत करता है।
- बुद्धिमत्ता और किसी समस्या को स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता दर्शाता है।
प्रारंभिक काम:
- सुरक्षा एलबम की समीक्षा.
- घर पर, किंडरगार्टन में, सड़क पर सुरक्षा पर बातचीत।
- उपदेशात्मक खेल: "सुरक्षा की एबीसी", "खतरनाक - खतरनाक नहीं", "कौन घर को सबसे तेजी से बाहर निकाल सकता है।"
- चार्ल्स पेरौल्ट की परीकथाएँ "लिटिल रेड राइडिंग हूड", रूसी लोक कथाएँ "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स", "द ज़िखरका" पढ़ना।
- केवीएन "सुरक्षा की भूमि के माध्यम से यात्रा"।
- "सुरक्षित व्यवहार के नियम" रंग पृष्ठों को रंगना।
परिचयात्मक भाग:
आयोजन का समय
बच्चे, मेहमान हमारे पास आए हैं! चलो हेलो कहते हैं।
आज हम सुरक्षा के बारे में बात करेंगे और हमारे पाठ का विषय है: "मेरी सुरक्षा मेरे हाथ में है।"
दोस्तों, हमारे आस-पास की दुनिया खूबसूरत तो है, लेकिन कई खतरों से भी भरी हुई है। ख़तरा किसी भी क्षण हम पर हावी हो सकता है।
बच्चों, सोचो और मुझे बताओ कि तुम्हें जीवन में किन खतरों का सामना करना पड़ सकता है।
बच्चे:- यातायात नियमों का पालन नहीं करने पर कार से टक्कर हो सकती है।
कुत्ता काट सकता है
आप जंगल में खो सकते हैं
सही! ये वे खतरे हैं जो जीवन में हमारा इंतजार करते हैं। और आपके साथ ऐसा होने से रोकने के लिए, मैं सुरक्षित बचपन के शहर की यात्रा पर जाने का प्रस्ताव करता हूं, जहां हम सुरक्षा नियमों का अध्ययन करेंगे और कठिन परिस्थितियों में निर्णय लेंगे।
स्काइप ध्वनि.
दोस्तों, कोई स्काइप के माध्यम से हमसे संपर्क करना चाहता है। चलो देखते हैं कौन है ये?
तो यह पता नहीं है. वह हमें कुछ बताना चाहता है. आइए उनकी बात सुनें.
पता नहीं: - हैलो दोस्तों! हमारे सनी शहर में मैं पहली कक्षा में स्कूल जाता हूँ। मुझे सड़क पर और घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बात करने का काम दिया गया था। लेकिन मैं कुछ नहीं जानता और मैं कुछ नहीं कर सकता! मुझे फिर से खराब ग्रेड मिलेगा... (रोते हुए)।
रोओ मत पता नहीं . दोस्तो! हो कैसे?
बच्चे:-पता नहीं मदद करने की जरूरत है... पता नहीं मदद की ज़रूरत है!
क्या हम उसकी मदद कर पाएंगे?
बच्चे:- हम कोशिश करेंगे.
अच्छा! चलो कॉल करोपता नहीं आपको सुरक्षित बचपन के शहर की यात्रा पर ले चलता हूँ। उसे सब कुछ सुनने और याद रखने दें।
मुख्य हिस्सा:
तो, चलो सड़क पर चलें (शिक्षक के साथ बच्चे संगीत की ओर चलते हैं और शब्द कहते हैं)
हम बचपन के शहर में साथ-साथ चलते हैं।
हम महत्वपूर्ण नियमों का पालन करते हैं.
रास्ते में खतरे, बाधाएँ और कठिनाई।
हम सब मिलकर आसानी से पास हो सकते हैं.
रास्ते में जो पहला पड़ाव मिलता है उसे कहते हैं: "अनुमान लगाने का खेल।"
- हमें पहला काम पूरा करना है. आप तैयार हैं?
मेरे पास वस्तुओं के चित्र हैं. यह जानने के लिए कि उनमें क्या है, आपको पहेलियां सुलझाने की जरूरत है।अच्छा, दोस्तों, क्या आप पहेलियाँ सुलझाने के लिए तैयार हैं?
बच्चे- हाँ!
आइए पहली पहेली सुनें:
मेरे पास एक ब्लेड है, तेज़, लोहा,
ध्यान से संभालें:
आख़िरकार, मैं ख़ुद को काट सकता हूँ!
(चाकू)
यह सही है, यह एक चाकू है! चाकू में क्या है? कौन सा ब्लेड? क्या बच्चे स्वयं चाकू का उपयोग कर सकते हैं? बच्चों के उत्तर.
मेरे पेट में गर्मी है, और मेरी नाक में छेद है,
जब मेरे अंदर सब कुछ उबल रहा होता है, तो उसमें से भाप निकलती है (केतली)
केतली किस लिए है? क्या बच्चे उबलते पानी से भरी केतली ले सकते हैं? (बच्चों के उत्तर).
मैं बहुत नाजुक हूं - मेरा ख्याल रखना, अगर तुम मुझे तोड़ोगे भी, तो टुकड़े ही बटोरोगे।
(कांच के बर्तन) - यह सही है, आपने सही अनुमान लगाया।
यह क्या है? यह सही है - यह एक गिलास है. कांच किस पदार्थ का बना होता है? कांच से. आइए एक गिलास के गुणों को याद करें (बच्चों के उत्तर)
दोस्तों इसके बारे में सोचो और मुझे बताओ कि कांच के बर्तनों का उपयोग कैसे करें? अगर गलत तरीके से इस्तेमाल किया जाए तो क्या हो सकता है? सही!!!
चलो अब नियम बनाते हैं और पढ़ाते हैंपता नहीं इन वस्तुओं का उपयोग कैसे करें.
1. कांच के बर्तनों को सावधानी से संभालें, गिराएं नहीं, वापस अपनी जगह पर रख दें!
2. चाकू मत उठाएं, इससे आप खुद को काट सकते हैं!
3. उबलती केतली के पास न जाएं, आप भाप से झुलस सकते हैं!!!
बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर निष्कर्ष निकालते हैं: खतरनाक वस्तुओं का उपयोग केवल वयस्कों की देखरेख में करें
शाबाश लड़कों! मैं आशा करता हूँ किपता नहीं इन वस्तुओं के उपयोग के नियम जानें!
पता नहीं: - मैं सब कुछ समझता हूँ, दोस्तों!
घर को व्यवस्थित रखें, कांटे, कैंची, चाकू, सुई और पिन को उनके स्थान पर रखें।
शिक्षक: शाबाश,पता नहीं!
शिक्षक: दोस्तों, उपकरणों के नाम बताइए। (फलालैनग्राफ पर बिजली के उपकरणों वाला एक पोस्टर है)
बच्चे:- टीवी, वैक्यूम क्लीनर, मिक्सर, ड्रिल, मीट ग्राइंडर, केतली, लोहा...
शिक्षक:- बिजली के उपकरण खतरनाक क्यों हो सकते हैं?!? क्या हो सकता है? डुनो को बताएं (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- दोस्तों, अगर आप आयरन बंद करना भूल गए तो क्या हो सकता है?
बच्चे - आग लग सकती है.
शिक्षक:- हम खेल खेलकर पता लगाएंगे कि आग लगने का और क्या कारण हो सकता है: "सुरक्षा रोशनी"
चित्र: घर और प्रकृति, और उनके बगल में "आग के कारण" वाले कार्ड हैं
- शाबाश लड़कों! बहुत बढ़िया काम किया!
अगर कहीं आग दिखे तो क्या करें... अगर आपके घर में आग लग जाए तो क्या होगा? ...(बच्चों के उत्तर: अग्निशमन विभाग को फ़ोन 01 पर कॉल करें)
बच्चे संक्षेप में बताते हैं कि यदि आग लगती है, तो आपको "01" पर कॉल करना होगा
पता नहीं, क्या तुम सब कुछ समझते हो?
पता नहीं :- धन्यवाद, अब मुझे पता चला कि अग्निशमन विभाग का फ़ोन नंबर 01 है!
शारीरिक शिक्षा मिनट
हम अजीब रोशनी हैं
आइए चमकें और गाएं
सौंदर्य, गर्मजोशी और आनंद,
हम अक्सर लोगों तक चीजें लेकर आते हैं।
लेकिन हमारे साथ मजाक करना खतरनाक है!
यह सभी को स्पष्ट होना चाहिए!
खुशी के बजाय दोस्तों,
कभी-कभी बुरी चीजें होती हैं.
आग से सावधान रहें!
मेरे शब्द मत भूलना!
- आइए अपनी यात्रा जारी रखें। अगले पड़ाव का नाम है:"तर्क"
जीवन में न केवल खतरनाक वस्तुएं होती हैं, बल्कि खतरनाक लोग भी होते हैं।
आपकी उम्र के बच्चों को अक्सर अकेला छोड़ना पड़ता है। माता-पिता को काम पर देर हो सकती है, या वे स्टोर या फार्मेसी में जा सकते हैं। और ऐसे क्षण में आपको बहुत सावधान और विवेकपूर्ण रहने की आवश्यकता है। आप अजनबियों के लिए दरवाजा नहीं खोल सकते।
- आइए स्थिति को वैसे देखें जैसे आपने किया होगा।
स्थिति संख्या 1
लड़का घर पर अकेला है. फ़ोन बजता है, वह उसे उठाता है और सुनता है:
हैलो लड़के। मैं आपके पिताजी का परिचित हूं, कृपया उन्हें फोन करें।
लड़का उत्तर देता है:
पापा घर पर नहीं हैं. वह काम पर है। यह केवल शाम को होगा. या
पिताजी अभी व्यस्त हैं. अपना फ़ोन नंबर प्रदान करें, वह आपको वापस कॉल करेगा।
स्थिति संख्या 2
दरवाज़े की घंटी. अजनबी सौम्य स्वर में कहता है:
मैं एक डाकिया हूँ, मैं आपके लिए एक पत्र लाया हूँ। लड़का उत्तर देता है:
दरवाजे पर एक पत्र छोड़ दो, मैं अभी अपने माता-पिता को बुलाता हूँ। या
घर पर कोई नहीं है. मैं इसे अभी खोलूंगा और पत्र स्वयं लूंगा।
और अब मैं नस्तास्या को इस बारे में एक कविता सुनाने के लिए आमंत्रित करता हूँ।
यदि आप चाचा को नहीं जानते तो अपने चाचा को घर में न आने दें!
और अगर माँ काम पर हो तो अपनी चाची को मत बताना,
आख़िर अपराधी, वह चालाक है, फिटर होने का नाटक करता है...
या फिर ये भी कह देगा कि डाकिया तुम्हारे पास आया है...
जीवन में कुछ भी हो सकता है, उनके लिए जो दरवाजे खोलते हैं।
शिक्षक और बच्चे निष्कर्ष निकालते हैं: दरवाजा किसी के लिए नहीं खोला जा सकता!!!
पता नहीं, क्या तुम सब कुछ समझते हो?
पता नहीं: - दोस्तो! मैं यह भी समझ गया: ताकि तुम्हें लूटा न जाए, हड़पा न जाए, चोरी न किया जाए - अजनबियों पर भरोसा मत करो! दरवाज़ा कसकर बंद करो!!!
शाबाश, पता नहीं!!!
और दोस्तों, याद रखें, आप यह नहीं कर सकते:
किसी अजनबी से बात करें और कहीं जाएं;
अजनबियों के साथ कार में बैठना;
आप अपरिचित चीज़ों और वस्तुओं को अपने हाथों में नहीं ले सकते, जैसे (पैकेज, बॉक्स, आदि)
आपको क्या लगता है?
अपरिचित चीजें खतरा पैदा कर सकती हैं - एक विस्फोटक उपकरण, रासायनिक भराव, आदि।
साथ में वे संक्षेप में बताते हैं कि आपको अपरिचित चीजों और वस्तुओं को अपने हाथों में नहीं लेना चाहिए। यदि आपको अपरिचित वस्तुएँ मिलती हैं, तो आपको इसके बारे में किसी वयस्क को सूचित करना होगा। या पुलिस को "02" पर कॉल करें।
और दीमा हमें बताएंगी कि इन स्थितियों से कैसे बचा जाए।
हर साक्षर बच्चा
पालने से ही दृढ़ता से जानना चाहिए:
यदि आपको तैरने के लिए आमंत्रित किया जाता है,
टीवी पर दिखने के लिए,
वे आपको कैंडी देने का वादा करते हैं
दृढ़ता से उत्तर दें: "नहीं!"
या फिर सर्कस का टिकट भी
दृढ़ता से उत्तर दें: "नहीं!"
खैर, सुरक्षित बचपन के शहर में हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। अब हमारे वापस जाने का समय हो गया है.
चलो वापस चलते हैं
यह सभी प्रतिभागियों के लिए स्पष्ट है
बचपन से ही स्वास्थ्य की रक्षा करनी चाहिए।
इस पर कक्षा में चर्चा हुई.
आवेदन "112"
बच्चे कागज़ के सेल फ़ोन की स्क्रीन पर "112" नंबर चिपका देते हैं।
और अब मैं दिखाने का प्रस्ताव करता हूंपता नहीं आपने क्या किया?
पता नहीं: - बहुत बहुत धन्यवाद प्रिय दोस्तों! अब मुझे सब कुछ याद है और सब कुछ सीख लिया है। मैं सुरक्षित व्यवहार के सभी नियमों का पालन करूंगा. और, आपका धन्यवाद, मुझे शायद स्कूल में कक्षा में ए मिलेगा! आप सभी को पुनः धन्यवाद. मेरे निकलने का समय हो गया है, नहीं तो मुझे स्कूल के लिए देर हो जायेगी!!! अलविदा!
बच्चे- अलविदापता नहीं!
आप लोग महान हैं! आप सब कुछ जानते हैं और कर सकते हैं! हमें घर और सड़क दोनों जगह सुरक्षित व्यवहार के नियम और अग्नि सुरक्षा नियम याद आ गए। और उन्होंने डन्नो को सब कुछ सिखाया!!! मैं चाहता हूं कि आप व्यक्तिगत सुरक्षा के नियमों को न भूलें, और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करें, और अपने छोटे साथियों को सिखाएं।
रूसी समाज के विकास का वर्तमान चरण व्यक्तिगत और सामूहिक सुरक्षा को प्राथमिकता वाले कार्य के रूप में सामने रखता है।
संघीय राज्य सांख्यिकी सेवा के अनुसार, रूसियों के बीच मृत्यु के कारणों में, "मौत के बाहरी कारण" तीसरे स्थान पर हैं - विभिन्न प्रकार की आपात स्थितियों का परिणाम (घर पर और काम पर दुर्घटनाएं, चोटें, दुर्घटनाएं, आपदाएं, दुर्घटनाएं, आतंकवादी हमले, शराब और नशीली दवाओं का जहर)।
अक्टूबर में, हमारे कॉलेज ने एक महीने का आयोजन किया "मेरी सुरक्षा मेरे हाथ में है।" यह छात्रों में व्यक्तिगत सुरक्षित जीवन के मुद्दों के प्रति सचेत और जिम्मेदार रवैया विकसित करने, खतरा उत्पन्न होने पर पर्याप्त प्रतिक्रिया, परिणामों को खत्म करने और स्वयं और पारस्परिक सहायता प्रदान करने की क्षमता, व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी पैदा करने के उद्देश्य से किया गया था। सतर्कता, सामूहिकता और आपसी सम्मान।
लेकिन हर कोई फ़ोन नंबर नहीं जानता...
पहले चरण में, सुरक्षित जीवन के मुद्दों पर उनके पास क्या ज्ञान और व्यावहारिक कौशल हैं, यह जानने के लिए छात्रों का एक गुमनाम सर्वेक्षण आयोजित किया गया था। सर्वेक्षण में शैक्षणिक कॉलेज के 154 छात्रों ने भाग लिया।
सर्वेक्षण से क्या पता चला? व्यक्तिगत सुरक्षा उपायों के बारे में सैद्धांतिक ज्ञान रखें और उन्हें व्यवहार में लागू कर सकते हैं:
इमारतों में आग लगने की स्थिति में - 57%;
पानी पर दुर्घटनाएँ - 17%;
किसी इमारत में विस्फोट - 21%
परिवहन दुर्घटनाएँ, यातायात दुर्घटनाएँ - 29%
भूकंप - 20%;
शारीरिक प्रशिक्षण कक्षाएं - 41%,
घायलों को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने की क्षमता:
- आवश्यक सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल हैं - 66%;
- 31% उत्तरदाताओं के पास ज्ञान और कौशल नहीं है।
अग्नि सुरक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के नागरिक के अधिकारों और दायित्वों को विनियमित करने वाले कानूनी कृत्यों का ज्ञान:
- अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों के बारे में जानें - 39%;
- आंशिक रूप से परिचित - 44%;
- परिचित नहीं - उत्तरदाताओं का 17%।
25% उत्तरदाता, यानी हमारे हर चौथे छात्र, अग्निशमन (बचाव) सेवा को कॉल करने के लिए टेलीफोन नंबर नहीं जानते हैं।
77% उत्तरदाताओं ने उत्तर दिया कि एक छात्र की व्यक्तिगत सुरक्षा घर पर और उसकी पढ़ाई के दौरान सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन पर निर्भर करती है।
88% उत्तरदाताओं का खुले पाठ, फ्लैश मॉब, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय और पुलिस के कर्मचारियों से जुड़ी घटनाओं जैसे सुरक्षित जीवन गतिविधियों को लोकप्रिय बनाने के ऐसे रूपों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण है।
78% उत्तरदाता जीवन सुरक्षा के क्षेत्र में अपने ज्ञान में सुधार करना आवश्यक मानते हैं।
ज्ञान को व्यवहार में लागू किया
महीने के दौरान, विभिन्न क्षेत्रों में साप्ताहिक कार्यक्रम आयोजित किए गए: रोजमर्रा की जिंदगी और कॉलेज में अग्नि सुरक्षा, सामाजिक प्रकृति की आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा (आतंकवादी कृत्य, आपराधिक स्थितियां), सूचना सुरक्षा।
3 अक्टूबर को, एसीएच के उप निदेशक दिमित्री एवगेनिविच सिसोलैटिन ने जीवन सुरक्षा के शिक्षक-आयोजक स्वेतलाना व्लादिमीरोवना इलिना के साथ मिलकर कॉलेज के छात्रों और शिक्षकों के साथ एक व्यावहारिक प्रशिक्षण (निकासी) "आतंकवादी खतरे की स्थिति में छात्र कार्रवाई" का आयोजन किया। . प्रशिक्षण के दौरान, छात्र अपने सैद्धांतिक ज्ञान और नागरिक सुरक्षा संकेतों पर कार्य करने की क्षमता का अभ्यास करते हैं।
अग्नि सुरक्षा पर एक खुले पाठ में, संघीय राज्य संस्थान "चेल्याबिंस्क क्षेत्र में 5वीं संघीय अग्नि सुरक्षा सेवा" के कार्मिक और शैक्षिक विभाग के कनिष्ठ निरीक्षक ऐलेना नोविकोवा ने न केवल छात्रों को घटना की स्थिति में व्यवहार करने का सिद्धांत सिखाया। एक इमारत में आग लगने पर, लेकिन अग्निशामक यंत्र के उपयोग पर एक व्यावहारिक पाठ भी आयोजित किया गया।
सामाजिक प्रकृति की आपातकालीन स्थितियों में सुरक्षा पर एक खुली कक्षा के समय में, पुलिस प्रमुख सर्गेई क्रिवोनोगोव ने आपराधिक स्थितियों में सुरक्षित व्यवहार, फोन और इंटरनेट पर स्कैमर का शिकार बनने से कैसे बचें, के बारे में बात की। और इसके अलावा, उन्होंने मानव स्वास्थ्य के खिलाफ अपराधों के लिए आपराधिक संहिता के लेखों के अस्तित्व के बारे में भी जानकारी दी।
सुरक्षा के बारे में - रचनात्मक रूप से
सर्वोत्तम प्रस्तुतिकरण, सर्वोत्तम कार्यप्रणाली विकास (मेमो) और सर्वोत्तम पोस्टर ड्राइंग "मेरी सुरक्षा मेरे हाथों में" के लिए छात्रों के बीच रचनात्मक कार्यों की एक प्रतियोगिता आयोजित की गई थी।
प्रतियोगिता के विजेता थे: वेलेरिया इलुशिना (103 जीआर) - आतंकवादी संरक्षण पर सबसे अच्छा अनुस्मारक; एना डायचकोवा (102 जीआर) - अग्नि सुरक्षा पर सर्वश्रेष्ठ अनुस्मारक, समूह 201 - सर्वश्रेष्ठ पोस्टर ड्राइंग "मेरी सुरक्षा मेरे हाथों में है!"
"संकेत" विषय पर सर्वश्रेष्ठ क्रॉसवर्ड पहेली ट्रैफ़िक"यूलिया सोरोकिना (102 जीआर) द्वारा संकलित।
सर्वोत्तम प्रस्तुतियों को मान्यता दी गई:
"महिला आतंकवाद की घटना" - 101 समूह;
"इंटरनेट पर आतंकवाद और उग्रवाद का प्रसार" - समूह 102;
"इंटरनेट पर किशोरों की सूचना सुरक्षा" - 401 समूह;
"किशोरों के आक्रामक व्यवहार पर इंटरनेट का प्रभाव" - समूह 407;
"कॉलम्बिनर कैसे न बनें" - समूह 104;
"इंटरनेट धोखाधड़ी - रोमांटिक धोखा" - समूह 103;
"इंटरनेट पर खतरनाक गेम" - समूह 302;
"साइबर अपराध: अपनी सुरक्षा कैसे करें" - समूह 308।
विजेताओं को प्रमाण पत्र प्रदान किये गये।
अत: सुरक्षा माह के सभी नियोजित कार्यक्रम सम्पन्न किये जा चुके हैं, निर्धारित लक्ष्य प्राप्त किये जा चुके हैं। छात्रों को सुरक्षित जीवन के नियम सिखाने का काम पूरे शैक्षणिक वर्ष में कक्षाओं, खुले पाठों और अन्य आयोजनों में जारी रहेगा, जिसमें न केवल समूह पर्यवेक्षकों की भागीदारी होगी, बल्कि आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, आंतरिक मामलों के मंत्रालय और अन्य विशेष विशेषज्ञ भी शामिल होंगे। सेवाएँ।
स्वेतलाना व्लादिमीरोवाना इलिना,
जीवन सुरक्षा के शिक्षक-आयोजक
संज्ञानात्मक विकास के अनुसार
प्रत्यक्ष रूप से आयोजित गतिविधियों का परिदृश्य
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे (5-6 वर्ष)
शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा" के अध्ययन के ढांचे के भीतर
कोंद्रतयेवा ल्यूडमिला वासिलिवेना, शिक्षक
MBDOU TsRR-DS नंबर 53 "हेरिंगबोन" टैम्बोव
विषय: "मेरी सुरक्षा मेरे हाथ में है"
लक्ष्य: बच्चों को सिखाएं कि जब वे अकेले हों तो घर पर कैसे उचित व्यवहार करें।
कार्य:
शैक्षिक:
रोजमर्रा की जिंदगी में उत्पन्न होने वाली खतरनाक स्थितियों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करना;
व्यक्तिगत सुरक्षा की मूल बातें सिखाएं;
बच्चों को प्रश्नों का उत्तर पूरे वाक्यों में देना सिखाएं;
बच्चों को टेलीफोन नंबर: 01, 02, 03 का उपयोग करना सिखाएं।
विकासात्मक:
भाषण, स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें;
"मित्र", "अजनबी", "परिचित" कौन है, इसकी अधिक सटीक समझ बनाना।
शिक्षित करना:
अपने लिए और दूसरों के लिए जिम्मेदारी विकसित करें।
बैठक की प्रगति.
बच्चे कालीन पर एक घेरे में खड़े होते हैं। अतिथियों का स्वागत है.
शिक्षक:दोस्तों, आज मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूँ: एक समय की बात है एक परिवार रहता था: माँ लिसा और छोटी लोमड़ी बेटी लिसा।
दोस्तों, क्या आपके साथ ऐसा होता है कि आप कुछ समय के लिए घर पर अकेले रह जाते हैं? (बच्चों के उत्तर).
आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे? (बच्चों के उत्तर)
जी हां, आज हम बात करेंगे जब आप अकेले होते हैं।
शिक्षक:- अब आगे की कहानी सुनते हैं. एक खरगोश और एक भालू का बच्चा छोटी लोमड़ी लिसा से मिलने आए। उन्होंने दरवाज़े की घंटी बजाई और छोटी लोमड़ी ने तुरंत उसे खोल दिया। वे अंदर आये और लिसा ने दरवाज़ा बंद कर दिया।
दोस्तों, आप क्या करेंगे? (बच्चों के उत्तर)
क्या लिसा ने सही काम किया?
बच्चे:- नहीं।
शिक्षक:- कौन सा सही है?
बच्चे:- दरवाज़ा तुरंत नहीं खोला जा सकता. हमें पूछना चाहिए: "कौन?" या "आप किसे चाहते हैं?" बेहतर होगा कि आप झाँक कर देखें कि यह आपका है या किसी और का।
शिक्षक:- मेरा सुझाव है कि आप "परिवार, परिचित, अजनबी" खेल खेलें।
शिक्षक बुलाता है: "माँ, पिताजी, टीवी मास्टर, पुलिसकर्मी..."
यदि यह कोई करीबी व्यक्ति या परिचित है, तो बच्चे एक सफेद चिप उठाते हैं, यदि यह कोई अजनबी है, तो एक नीला चिप उठाते हैं। साथ ही, वे अपने कार्यों की व्याख्या भी करते हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, अगर कोई आपके घर में घुसने की कोशिश कर रहा हो तो क्या होगा? आप कैसा व्यवहार करेंगे?
बच्चे:- चलिए पुलिस को बुलाते हैं।
शिक्षक:- कौन सा नंबर?
बच्चे: - 02
शिक्षक:- यह संख्या कौन लिख सकता है? (बच्चा कागज के टुकड़े पर नंबर लिखता है).
शिक्षक:- दोस्तों, लिसा खेल रही थी और उसने एक बॉक्स ऐसे ही छोड़ दिया। वहां क्या हो सकता है? आप क्या सोचते है? (बच्चों के उत्तर)
मेरा सुझाव है कि आप देख लें। (बक्सा खोलो - चाकू, कैंची, सुई, बुनाई सुई, दवाएँ)
ये वस्तुएँ क्या हैं?
बच्चे:- तेज़, छेदनेवाला।
शिक्षक:- ये वस्तुएं कितनी खतरनाक हैं?
बच्चे:- आपको चुभन हो सकती है या चोट लग सकती है, इसलिए इन सभी वस्तुओं को यथास्थान रख देना चाहिए।
शिक्षक:- यह क्या है? (शिक्षक दवाओं की ओर इशारा करता है)
बच्चे:- दवाइयाँ।
शिक्षक:- दवाएँ क्या हैं?
बच्चे:- यह एक ऐसा पदार्थ है जिसका उपयोग बीमारी के इलाज या रोकथाम के लिए किया जाता है।
शिक्षक:- क्या बिना पूछे दवाएँ लेना संभव है? (नहीं)
और क्यों? (बच्चों के उत्तर)
दोस्तों अगर आप अचानक गलती से दवा ले लें तो आपको क्या करना चाहिए?
बच्चे:- ऐसे में आपको एंबुलेंस बुलाने की जरूरत है।
शिक्षक:-एम्बुलेंस का नंबर क्या है? (03)
उसे कौन लिख सकता है?
शिक्षक:- दोस्तों, आइए कल्पना करें कि आप में से किसी ने बिना अनुमति के शराब पी ली और बीमार महसूस करने लगा।
खेल - नाटकीयता " रोगी वाहन».
नमस्ते, एम्बुलेंस सुन रही है!
मदद करो, मुझे एक डॉक्टर की ज़रूरत है!
मैंने बिना अनुमति के बहुत सारी दवाएँ ले लीं, मुझे बुरा लग रहा है!
क्या घर पर वयस्क हैं?
नहीं, माँ और पिताजी काम पर हैं।
आपकी आयु कितनी है?
पहला और आखिरी नाम?
घर का पता?
एम्बुलेंस के निकलने का इंतज़ार करें.
शिक्षक:- धन्यवाद दोस्तों! मुझे बताओ, एक बच्चे को एम्बुलेंस को कॉल करने के बारे में क्या पता होना चाहिए?
बच्चे:- आपका अंतिम नाम, उम्र, पता।
शिक्षक:- दोस्तों, बेहतर होगा कि ऐसी स्थिति आपके साथ न हो।
छोटी लोमड़ी, छोटा खरगोश और छोटा भालू खेलना जारी रखा। छोटा भालू छोटे खरगोश और छोटे भालू से पहेलियां पूछने लगा। लेकिन उनका अंदाज़ा लगाना उन्हें मुश्किल लग रहा था. आइए उनका अनुमान लगाने में उनकी मदद करें।
पहेलि
और शर्ट और पैंट
मैं तुम्हारे लिए बच्चों को पाल रहा हूँ। (लोहा)
चलता है और कालीनों पर घूमता है,
वह अपनी नाक को कोनों में घुमाता है।
जहाँ मैं गया वहाँ धूल नहीं थी,
धूल और कूड़ा उसका दोपहर का भोजन है। (वैक्यूम क्लीनर)
यह कैसा घर है जो गर्मियों में भी ठंडा रहता है? (फ़्रिज)
मैं पूरे अपार्टमेंट को बुला रहा हूं
मैं आपको बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं. (टेलीफ़ोन)
शिक्षक:- आप इन सभी वस्तुओं को कैसे नाम दे सकते हैं?
बच्चे:- बिजली के उपकरण।
शिक्षक:- ये डिवाइस कैसे खतरनाक हो सकते हैं?
बच्चे:- बिजली का झटका लग सकता है और आग लग सकती है।
शिक्षक:- तो, घर से निकलते समय हमें क्या करना चाहिए?
बच्चे:- आयरन, टीवी और अन्य बिजली के उपकरण बंद कर दें।
शिक्षक:- अगर आग लग गई तो क्या होगा? आग लगने की स्थिति में हम कैसे कार्य करेंगे?
बच्चे:- आपको तुरंत 01 पर कॉल करके आग की सूचना देनी चाहिए।
शिक्षक:- मुझे यह नंबर कौन भेजेगा? और अब मैं प्रश्न पूछूंगा, और तुम एक स्वर में मुझे उत्तर दोगे।
भौतिक मिनट
तुममें से कौन धुआं देखकर चिल्लाएगा: "आग, हम जल रहे हैं!"... .
तुममें से कौन सुबह, शाम और दिन में आग से चालें खेलता है? (वे चुप हैं)
एक अपार्टमेंट में गैस का एहसास होने पर कौन खिड़कियां और दरवाजे खोलता है? .. ..
कौन चुपचाप अपनी छोटी बहन से माचिस छुपाता है?
तुममें से कौन आग से खेल रहा है? इसे ईमानदारी से स्वीकार करें? (वे चुप हैं)
कौन आग नहीं जलाता और दूसरों को जलाने नहीं देता?
शिक्षक:- ठीक है, अब मैं देख रहा हूं कि आप जानते हैं कि आग के साथ मजाक करना खतरनाक है और आप अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन करेंगे।
दोस्तों, हमारे बच्चों द्वारा लिखे गए फ़ोन नंबरों को देखें: 01, 02, 03।
- 01 - अग्निशमन सेवा टेलीफोन
- 02 - पुलिस
- 03-एम्बुलेंस
शिक्षक:- तो, दोस्तों, हमने सीखा है कि जब हम घर पर अकेले रह जाते हैं, तो कई खतरनाक स्थितियाँ उत्पन्न हो सकती हैं। मैं एक घेरे में खड़े होकर यह निर्धारित करने का प्रस्ताव करता हूं कि कौन सी स्थिति खतरनाक है और कौन सी नहीं! (गेंद के खेल)
- खुली खिड़की से बाहर देखो.
- गरम तवे का ढक्कन खोलें.
- माँ की मदद करो.
- सॉकेट में कैंची डालें.
- माँ के साथ टीवी देखें.
- कागज में आग लगा दो.
- रँगना।
- नुकीली वस्तुओं को छुएं.
- फूलों को पानी दें।
- पानी का नल खोलो.
- गेंद खेलो.
- सफ़ाई का सामान और दवाएँ लाएँ।
शिक्षक:- शाबाश लड़कों! हमारे मित्र भी चौकस और सावधान रहेंगे!
ओल्गा डायचिना
"मेरी सुरक्षा मेरे हाथ में है।" जीवन सुरक्षा पर पाठ सारांश तैयारी समूह
लक्ष्य: बच्चों को सिखाएं कि घर पर जब वे अकेले हों तो कैसे उचित व्यवहार करें।
कार्य:
शिक्षात्मक:
रोजमर्रा की जिंदगी में उत्पन्न होने वाली खतरनाक स्थितियों के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करना;
व्यक्तिगत की मूल बातें सिखाएं सुरक्षा;
बच्चों को प्रश्नों का उत्तर पूरे वाक्यों में देना सिखाएं;
बच्चों को संख्याओं का उपयोग करना सिखाएं फ़ोनों: 01, 02, 03
उन वस्तुओं के उपयोग के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करें जो जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा हो सकते हैं लोगों की: वस्तुओं, विद्युत उपकरणों, दवाइयों, घरेलू रसायनों को छेदना और काटना।
विकास संबंधी:
भाषण, स्मृति, सोच, ध्यान विकसित करें;
कौन है इसकी अधिक सटीक समझ विकसित करें "हमारा", "अजनबी", "परिचित".
शिक्षित:
अपने लिए और दूसरों के लिए जिम्मेदारी विकसित करें।
शैक्षिक के साथ संचार क्षेत्रों:
स्वास्थ्य, समाजीकरण, संचार, शारीरिक शिक्षा, अनुभूति, सुरक्षा, संगीत, कथा, कलात्मक रचनात्मकता।
सामग्री: चित्रों के साथ पोस्टर, छवियों के साथ कागज की शीट, रंगीन पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, टेलीफोन, सिग्नल कार्ड, छेदने और काटने वाली वस्तुओं की छवियों के साथ चित्र।
शैक्षणिक गतिविधियों की प्रगति.
बच्चे कालीन पर एक घेरे में खड़े होते हैं। अतिथियों का स्वागत है.
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपके साथ ऐसा होता है कि आप कुछ समय के लिए घर पर अकेले रह जाते हैं? (बच्चों के उत्तर).
आज हम बात करेंगे जब आप घर पर अकेले होते हैं।
दोस्तों, मैं आपको एक बात बताना चाहता हूँ इतिहास: एक समय की बात है परिवार: माँ, पिताजी और बेटी माशा।
कभी-कभी उसके माता-पिता माशा को घर पर अकेला छोड़ देते थे। और फिर एक दिन मेरी बेटी अकेली रह गई, दो दोस्त उससे मिलने आए। उन्होंने दरवाज़े की घंटी बजाई और माशा ने तुरंत दरवाज़ा खोला। वे अन्दर आये और लड़की ने दरवाज़ा बंद कर लिया।
दोस्तों, क्या माशा ने सही काम किया?
आप क्या करेंगे? (बच्चों के उत्तर)
बच्चे: - नहीं।
शिक्षक: - कौन सा सही है?
बच्चे:- दरवाज़ा तुरंत नहीं खोला जा सकता. ज़रूरी पूछना: "कौन?"या "तुम्हें क्या चाहिए?"बेहतर होगा कि आप झाँक कर देखें कि यह आपका है या किसी और का।
शिक्षक: - दोस्तों, अगर कोई आपके घर में घुसने की कोशिश कर रहा है तो क्या होगा? आप कैसा व्यवहार करेंगे?
बच्चे: -चलो पुलिस को बुलाते हैं।
शिक्षक: - कौन सा नंबर?
बच्चे: - 02
शिक्षक:- यह संख्या कौन लिख सकता है ? (बच्चा बोर्ड पर नंबर लिखता है).
शिक्षक: - दोस्तों, माशा खेल रही थी और उसने एक बक्सा ऐसे ही छोड़ दिया। वहां क्या हो सकता है? आप क्या सोचते है (बच्चों के उत्तर)
मेरा सुझाव है कि आप देख लें। (बॉक्स खोलें - चाकू, कैंची, सुई, बुनाई सुई)
ये वस्तुएँ क्या हैं?
बच्चे:- तीक्ष्ण, भेदनेवाला।
शिक्षक:- कितनी खतरनाक हैं ये वस्तुएं?
बच्चे: - आपको चुभन हो सकती है या चोट लग सकती है, इसलिए इन सभी वस्तुओं को यथास्थान रख देना चाहिए।
शिक्षक: - यह क्या है? (शिक्षक दवाओं की ओर इशारा करता है)
बच्चे: - दवाइयाँ।
शिक्षक: - दवाएँ क्या हैं?
बच्चे:- यह एक ऐसा पदार्थ है जिसका उपयोग बीमारी के इलाज या रोकथाम के लिए किया जाता है।
शिक्षक: - क्या बिना पूछे दवाएँ लेना संभव है? (नहीं)
और क्यों? (बच्चों के उत्तर)
दोस्तों अगर आप अचानक गलती से दवा ले लें तो आपको क्या करना चाहिए?
बच्चे:- ऐसी स्थिति में आपको कॉल करने की जरूरत है "रोगी वाहन".
शिक्षक:- नंबर बोलो "रोगी वाहन"? (03)
उसे कौन लिख सकता है?
शिक्षक: - दोस्तों, आइए कल्पना करें कि आप में से किसी ने बिना अनुमति के शराब पी ली और उसे बुरा लगा।
खेल - नाटकीयता "रोगी वाहन".
नमस्ते, "रोगी वाहन"सुनता है!
मदद करो, मुझे एक डॉक्टर की ज़रूरत है!
मैंने बिना अनुमति के बहुत सारी दवाएँ ले लीं, मुझे बुरा लग रहा है!
क्या घर पर वयस्क हैं?
नहीं, माँ और पिताजी काम पर हैं।
आपकी आयु कितनी है?
आपका क्या नाम है?
पहला और आखिरी नाम?
घर का पता?
इंतज़ार "रोगी वाहन"पत्तियों।
शिक्षक: - धन्यवाद दोस्तों! मुझे बताओ, एक बच्चे को कॉल करने के लिए क्या पता होना चाहिए? "रोगी वाहन"?
बच्चे:- आपका अंतिम नाम, उम्र, पता।
शिक्षक: - दोस्तों, लेकिन बेहतर होगा कि ऐसी स्थिति आपके साथ न हो।
और शर्ट और पैंट
मैं तुम्हारे लिए बच्चों को पाल रहा हूँ। (लोहा)
चलता है और कालीनों पर घूमता है,
अपनी नाक को कोनों की ओर ले जाता है
जहाँ मैं गया वहाँ धूल नहीं थी,
धूल और कूड़ा उसका दोपहर का भोजन है। (वैक्यूम क्लीनर)
यह कैसा घर है जो गर्मियों में भी ठंडा रहता है? (फ़्रिज)
मैं पूरे अपार्टमेंट को बुला रहा हूं
मैं आपको बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं. (टेलीफ़ोन)
शिक्षक:- इन सभी वस्तुओं को आप क्या कह सकते हैं?
बच्चे: - बिजली के उपकरण।
शिक्षक:- कैसे खतरनाक हो सकते हैं ये डिवाइस?
बच्चे: - बिजली का झटका लग सकता है और आग लग सकती है।
शिक्षक:- तो, घर से निकलते समय हमें क्या करना चाहिए?
बच्चे: - आयरन, टीवी और अन्य बिजली के उपकरण बंद कर दें।
शिक्षक:- अगर आग लग गई तो क्या होगा? आग लगने की स्थिति में हम कैसे कार्य करेंगे?
बच्चे:- आपको तुरंत 01 पर कॉल करके आग लगने की सूचना देनी चाहिए।
शिक्षक: - मुझे यह नंबर कौन भेजेगा? और अब मैं प्रश्न पूछूंगा, और तुम मुझे समवेत स्वर में उत्तर दोगे
आप में से किसने धुआं देखा है, चिल्लाओगे: "आग, हम जल रहे हैं!"…. .
तुममें से कौन सुबह, शाम और दिन में आग से चालें खेलता है? (वे चुप हैं)
अपार्टमेंट में गैस का एहसास होने पर कौन खिड़कियां और दरवाजे खोलता है?
कौन चुपचाप अपनी छोटी बहन से माचिस छुपाता है?
तुममें से कौन आग से खेल रहा है? इसे ईमानदारी से स्वीकार करें? (वे चुप हैं)
कौन आग नहीं जलाता और दूसरों को जलाने नहीं देता?
शिक्षक: - ठीक है, अब मैं देख रहा हूं कि आप जानते हैं कि आग के साथ मजाक करना खतरनाक है और आप अग्नि नियमों का पालन करेंगे सुरक्षा.
भौतिक मिनट
सभी वार्म-अप गतिविधियाँ
हम बिना किसी हिचकिचाहट के दोहराते हैं!
अरे! वे मौके पर ही कूद पड़े.
एह! हम एक साथ हाथ हिलाते हैं.
एहेहे! कमर झुकी हुई थी.
जूतों की तरफ देखा
ई-गे-गे! नीचे की ओर झुकें
हम फर्श के करीब झुक गये।
उठ कर घूम गया
अपने बगल वाले पड़ोसी को देखकर मुस्कुराया
आइए एक मित्र से हाथ मिलाएँ
चुपचाप बैठो, शरारत मत करो!
दोस्तों, हमारे द्वारा लिखे गए फ़ोन नंबरों को देखें। बच्चे: 01, 02, 03.
01 - अग्निशमन सेवा टेलीफोन
02 - पुलिस
03-एम्बुलेंस
शिक्षक: - तो, दोस्तों, हमने सीखा कि जब हम घर पर अकेले रह जाते हैं, तो विभिन्न खतरनाक स्थितियाँ उत्पन्न हो सकती हैं। मैं एक घेरे में खड़े होकर यह निर्धारित करने का प्रस्ताव करता हूं कि कौन सी स्थिति खतरनाक है और कौन सी नहीं! (चेतावनी कार्ड का उपयोग। लाल कार्ड - खतरनाक स्थिति; हरा कार्ड - नहीं)
1. खुली हुई खिड़की से बाहर देखें।
2. गरम तवे का ढक्कन खोलें.
3. माँ की मदद करो.
4. आउटलेट में कैंची डालें।
5. माँ के साथ टीवी देखें.
6. कागज में आग लगा दो.
7. ड्रा.
8. नुकीली वस्तुओं को छुएं.
9. फूलों को पानी दें.
10. पानी का नल खोलें.
11. गेंद खेलें.
12. डिटर्जेंट और दवाएँ लें।
शिक्षक: - शाबाश लड़कों! हमारे मित्र भी चौकस और सावधान रहेंगे
दोस्तों, मेरे पोस्टर पर दिखाई गई वस्तुओं को देखो।
इनमें से कौन सी वस्तु खतरनाक हो सकती है?
किन मामलों में?
इनमें से किस वस्तु का उपयोग बच्चों को नहीं करना चाहिए?
बच्चे किन वस्तुओं का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन बहुत सावधानी से और वयस्कों के साथ मिलकर?
- आइए उन वस्तुओं को लाल फेल्ट-टिप पेन से काट दें जिनका उपयोग बच्चों को नहीं करना चाहिए। (माचिस, लाइटर, गैस).
और फिर हम इस विस्मयादिबोधक चिह्न को उन वस्तुओं के आगे लगाएंगे जिनका उपयोग सावधानी से और वयस्कों के साथ मिलकर करने की आवश्यकता है। (सुई, चाकू, कैंची, हथौड़ा, कील, थर्मामीटर, लोहा).
- यदि लापरवाही से या गलत तरीके से उपयोग किया जाए तो अन्य कौन सी वस्तुएं खतरनाक हो सकती हैं? किन मामलों में? (बालकनी, कांच का जार, दवा, उबलती केतली).
- यदि कोई व्यक्ति काट रहा है, सिलाई कर रहा है, या कील ठोंक रहा है तो क्या उसका ध्यान भटकाना या उसे धक्का देना संभव है? क्या हो सकता है?
(पहेलियों का अनुमान लगाना)
यह एक तंग, तंग घर है.
इसमें सौ बहनें एकत्र होती हैं।
और बहनों में से कोई भी
यह आग की तरह भड़क सकता है. (मिलान)
मैं तुम्हारी बांह के नीचे बैठूंगा
और मैं तुम्हें बताऊंगा कि क्या करना है:
या मैं तुम्हें टहलने के लिए जाने दूँगा,
या मैं तुम्हें बिस्तर पर सुला दूँगा। (थर्मामीटर)
मशरूम बीनने वालों को वास्तव में इसकी आवश्यकता है,
आप इसके बिना रात का खाना नहीं बना सकते,
तुम शिकार करने नहीं जाओगे.
यह क्या है?। (चाकू)
वे आम तौर पर सिलाई के लिए होते हैं;
और मैं ने उन्हें हाथी पर देखा;
चीड़ के पेड़ पर, क्रिसमस ट्री पर होता है,
वे क्या कहलाते हैं? (सुइयां)
जब यह उबलता है तो भाप निकलती है,
और यह सीटी बजाता है और गर्मी से फट जाता है,
ढक्कन खड़खड़ाता है और खटखटाता है:
-अरे! मुझे नीचे ले! - चिल्लाता है. (केतली)
मैं पूरी तरह से लोहे का बना हूं
मेरे कोई पैर या हाथ नहीं हैं.
मैं अपनी टोपी तक बोर्ड में फिट हो जाऊंगा,
और मेरे लिए हर चीज़ बस एक दस्तक और एक दस्तक है। (नाखून)
उन्हें काटना बहुत पसंद है
काटें और स्कोर करें. (कैंची)
मैं चुप नहीं रहना चाहता -
मुझे जितना हो सके उतना खटखटाने दो!
और यह हर दिन दस्तक देता है
उसके पास लोहे का सिर है. (हथौड़ा)
वह कपड़ों पर तैरता है
गर्म स्टीमर की तरह.
सारा लिनेन अद्भुत हो गया है
बहुत चिकनी और सुंदर. (लोहा)
मैं बहुत नाजुक हूं
मेरा ख्याल रखें।
यदि आप इसे तोड़ दें -
तुम तो टुकड़े ही उठाओगे। (ग्लास जार)
- दोस्तों, आप ऐसी खतरनाक चीजें घर में कहां रखते हैं? सामान: क्या वे अपार्टमेंट के चारों ओर बिखरे हुए हैं या कुछ स्थानों पर कब्जा कर रहे हैं। माँ या दादी सुई, पिन और कैंची कहाँ रखती हैं? पिताजी या दादाजी अपने उपकरण कहाँ रखते हैं? दवाएँ और थर्मामीटर कहाँ हैं?
- आइए कल्पना करें कि हम एक ऐसे घर में हैं जहां सब कुछ है गड़बड़: सारा सामान बिखरा हुआ है. आपको चीजों को क्रम में रखना होगा और सभी खतरनाक वस्तुओं को उनके स्थानों पर रखना होगा। (बच्चे प्राथमिक चिकित्सा किट, टूल बॉक्स, क्राफ्ट बॉक्स की छवियों पर वस्तुएं बनाते हैं)। बच्चों के काम की जांच।
शाबाश लड़कों. आपने सब कुछ ठीक किया. मैं देख रहा हूं कि आप जानते हैं कि खतरनाक वस्तुएं कहां संग्रहीत हैं और कठिन परिस्थितियों में क्या करना है।
- और अगर अचानक कोई आपदा आ जाए और आपने खुद को किसी खतरनाक वस्तु से चोट पहुंचाई हो, तो आपको तुरंत क्या करना चाहिए? मदद के लिए तुरंत किसी वयस्क को बुलाएँ।
धन्यवाद दोस्तों, आपने यह जिस तरह से किया वह मुझे बहुत पसंद आया। (श्रेणी)