Oksana Dombrovskaya
Spaß in der ersten Gruppe junges Alter„Wer wohnt im Haus?“
Ziel:
Schaffen Sie bei Kindern eine gute, fröhliche Stimmung und die Lust, an Spielen teilzunehmen.
Aufgaben:
Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf Veränderungen in der Natur der Musik und Bewegungsabläufe zu reagieren;
Bilden Sie emotionale Reaktionsfähigkeit und ermutigen Sie aktives Zuhören Singen und Mitsingen von Erwachsenen;
Bilden Sie aktive und emotionale Aktionen mit Spielzeug und anderen Gegenständen;
Entwickeln Stabilität der auditiven Aufmerksamkeit;
Machen Sie sich eine Vorstellung von den Eigenschaften von Objekten (weich, hart, stachelig)
Entwickeln Bewegungskoordination, Grob- und Feinmotorik;
Aktiv anregen Rede: Beantworten Sie die gestellten Fragen;
Bilden Sie Vorstellungen über Farbe, die Fähigkeit, sie zu benennen und in Beziehung zu setzen;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bilder durch charakteristische Bewegungen zu vermitteln;
Entwickeln Sie die Fähigkeit, freundschaftlich zusammenzuspielen.
Bewegen Klassen:
Wir können beginnen.
Aber zuerst müssen wir zusammenarbeiten
Uns "Guten Tag!" sagen.
Kinder, sagen wir Hallo zu unseren Gästen. (Kinder sagen Hallo)
Auf einem Feld steht ein Turm.
Rauch kommt aus dem Schornstein.
(Rezension Haus) Kinder, seht, wie groß das Haus ist. U Das Haus hat ein Dach(Zum Dach zeigen) und ein kleines Fenster. (Achten Sie auf das Fenster, (Kinder sitzen auf Stühlen davor Haus)
Wer ist in der Villa? Leben?
Wer ist dabei wohnt in einem Haus?
Henne. Ich bin die Herrin dieses Hauses, die kleine Henne
Tili-bom, tili-bom!
Ich möchte dich ins Haus einladen!
Das Haus ist groß, so wunderbar!
WHO wohnt darin? Interessant?.
Leute, fragt ihr euch, wer dabei ist? wohnt in einem Haus?
Henne. Tili-bom, tili-bom! Ich möchte an das Haus klopfen. Ich werde klopfen, und Sie können schlau sein und anhand des Geräusches raten. Klopf klopf (der Lehrer klopft an die Tür (Fenster) Haus. Aus Man hört Miau-Miau vom Haus aus)
(Der Lehrer nimmt heraus Spielzeug-Katzenhaus)
Henne. Wer ist das, Kinder? Wer miaut da?
Kinder. Katze.
Henne. Rechts! Das ist unsere Muschi Murka. Er sieht die Kinder an "Guten Tag" sagt Ihnen. (Kinder sagen Hallo)
Vika, grüß Murka.
Henne. Was für eine wunderschöne Katze du bist. Schaut mal, Leute, wie weich und flauschig sie ist. Streichle deine Muschi. (Kinder streicheln die Katze) Wie bittet eine Muschi um Milch?
Kinder. Miau Miau!
Henne. Lass uns ein Lied für die Muschi singen. Und wir werden die Muschi füttern. (Lied „Die Muschi kam zu den Kindern“
Henne. Gut gemacht, Jungs, sie haben die Muschi gefüttert. Jetzt will Murkas Muschi mit dir spielen. (ein Spiel „Wirrungen“)
Henne. Schau, was für eine magische Tasche ich habe. Was ist dort? (Shake) Macht keine Geräusche und klingelt nicht. Mal sehen, was da ist (wir öffnen die Tüte, der Lehrer holt mit der Hand mehrere Bälle heraus) Was ist das? Wanja, was ist das?
Kinder. Glomeruli.
Henne. Gut gemacht! Rechts. Die Glomeruli sind rot und gelb.
Sonya, welche Farbe hat dieser Ball (zeige den gelben Ball, das Kind ruft...
Sammeln wir die roten Kugeln in einer roten Schüssel (zeigen Sie die rote Schüssel und die rote Kugel und die gelben Kugeln in der gelben Schüssel). (gelbe Schüssel und gelbe Kugel zeigen).
Oh, die Eier sind weggelaufen.
Unsere Kinder holen auf. (Kinder sammeln Bälle)
Nastya, schau dir genau an, in welche Schüssel du den gelben Ball legen musst.
Gut gemacht! Alle Bälle wurden eingesammelt
(Kinder sitzen auf Stühlen)
Unsere Muschi liebt es immer noch, mit Bögen zu spielen, lasst uns Murka einen Bogen geben ...
Hühnchen Tili-bom, tili-bom! Ich möchte an das Haus klopfen. Ich werde klopfen, und Sie können schlau sein und anhand des Geräusches raten. Klopf klopf! (Das Huhn klopft an die Tür (Fenster) Haus. Aus Aus dem Haus ist ein Knurren zu hören)
(Der Lehrer nimmt heraus Haus ein Spielzeugbär und ein Korb mit Tannenzapfen)
Chicken Kids, wer ist das? Sonya, wer knurrt da?
Kinder. Tragen!
Henne. Stimmt, Bär. Sagen wir Mischka laut Hallo. (Kinder sagen Hallo). Schaut mal, Leute, wie weich das Fell des Bären ist. Nastya, was für ein Fell hat der Bär (weich,. Streichle den Bären.
Henne. Der Bär hat im Wald Tannenzapfen gesammelt, schau, er hat einen ganzen Korb gesammelt. Wissen Sie, wie man sammelt?
Henne. Der Bär wird nun sehen, wie man Zapfen sammeln kann. (Der Lehrer erzählt ein Kinderlied und zeigt die Bewegungen, die Kinder wiederholen.
(ein Kinderreim "Teddybär")
Henne. Gut gemacht, Kinder, ihr habt viele Punkte gesammelt. Der Bär hat auch viel im Wald aufgesammelt, schau mal. Oh! Alle Zapfen fielen auseinander. Hilf mir, Zapfen zu sammeln. Sammeln wir sie ein, damit sich der Bär nicht aufregt. Nehmen Sie die Zapfen und legen Sie sie in den Korb. Die Zapfen sind hart und stachelig!
(ein Spiel „Lasst uns die Zapfen einsammeln“)
Henne. Gut gemacht, Jungs. Alle Zapfen sind eingesammelt... Unser Bär liebt Süßigkeiten sehr. Verwöhnen wir ihn mit leckeren Süßigkeiten (wir gehen zu dem Tisch, wo Teller mit... "Süßigkeiten") Leute, ich verrate euch ein Geheimnis ... die leckersten Süßigkeiten, die laut, laut klingen. Lasst uns die leckersten Süßigkeiten finden und sie in einen Korb legen. (Vor Ihnen liegen Süßigkeiten, Sie müssen die lauteste Süßigkeit auswählen. (Vor jedem Kind auf dem Tisch steht ein Teller mit Krachmachern – ein leises Geräusch (Grieß) und laut (Erbsen, Kinder wählen einen lauten Krachmacher und legen ihn in einen Korb)
Henne. Gut gemacht, Leute, der Bär ist sehr glücklich und sagt es euch "Danke". (jedem Kind mit der Bärentatze auf den Kopf klopfen) „Ich werde Murka, der Katze, etwas Gutes tun“
Henne. Was für gute Kinder, sie spielten mit Murkas Muschi und gaben dem Bären Süßigkeiten. Und jetzt möchte ich mit dir spielen. Eins, zwei, drei ... Ich verwandle die Kinder in Hühner (setze den Kindern Hüte auf den Kopf). „Küken“)
(ein Spiel „Das Huhn ging spazieren“)
(Am Ende des Spiels umarmen die Kinder das Huhn)
Henne. Was für gute Hühner ich habe. Eins, zwei, drei ... Ich mache Küken zu Kindern. (Hüte abnehmen)
Henne. Oh Leute, ich habe etwas gefunden. Es ist so schwer. (holt einen Korb mit Äpfeln heraus.) Schauen Sie, das sind köstliche, rosige Äpfel. Nun, es ist Zeit für uns zu gehen. Auf Wiedersehen.
Veröffentlichungen zum Thema:
„Wer wohnt im Wald?“ OOD zu kognitiven Aktivitäten mit kleinen Kindern(zweite Gruppe des frühen Alters) Zweck: Bei Kindern eine Vorstellung von wilden Tieren zu entwickeln, ihren Aussehen, Lebensstil. Ziele: Mitwirken.
Beschreibung des Materials: Ich präsentiere es Ihnen didaktisches Spiel„Wer wohnt wo? Das Spiel ist für Kinder konzipiert Vorschulalter. Gemacht.
Zweck des Spiels: Festigung des Wissens der Kinder über Wild- und Haustiere sowie Vögel und deren Lebensräume. Entwickeln Sie die Vorstellungen der Kinder darüber, was.
Zusammenfassung der Zeichenstunde „Wer hat welches Haus?“ Programminhalt: Entwickeln Sie das Verständnis der Kinder dafür, wo Insekten, Vögel, Hunde und andere Lebewesen leben. Fertigkeit aufbauen.
Magomedova Umugaivat
Kartei „Lustige Spiele für kleine Kinder“
Kartei
« Lustige Spiele für kleine Kinder»
Karte Nr. 1
„Magische Palmen“
Aufgabe.
Spielfortschritt:
Lasst uns in die Hände klatschen, ein wenig klatschen,
Lasst uns in die Hände klatschen, ein wenig klatschen,
Lasst uns in die Hände klatschen. sehr gut! (Kinder klatschen in die Hände)
Und die Finger werden tanzen, und die Finger werden tanzen,
und die Finger werden tanzen, und die Finger werden tanzen
bei kleinen Kerlen.
und die Finger werden tanzen, und die Finger werden tanzen,
und die Mädchen und Jungen sitzen alle aufrecht. (Kinder zeigen Taschenlampen)
Karte Nr. 2
„Pussy – Pussy – Pussy Scat“
Ziel: Bringen Sie Ihrem Kind bei, auf seinen Namen zu reagieren.
Bewegen: Ein Spielzeug wird in einem Abstand von 2-3 m vom Kind platziert. Wenn das Kind nicht geht, wird es von einem Erwachsenen an der Hand geführt. Wenn er geht, stellt ihn der Erwachsene an die Stütze, stellt sich neben das Spielzeug, singt ein Lied und winkt dem Kind zu, zu ihm zu kommen. Läuft das Kind gut, nimmt der Erwachsene dem Kind das Spielzeug weg, „Spaziergänge“ und singt ihr ein Lied.
Muschi, Muschi, Muschi, Kot!
Setz dich nicht auf den Weg:
Unser (A) (Name) werde gehen
Es wird durch die Muschi fallen! Knall!
Material: Katzenspielzeug
Karte Nr. 3
"Wasser Wasser"
Ziel
Spielfortschritt:
"Wasser Wasser,
Mein Gesicht waschen (Kinder führen Waschbewegungen aus)
Damit deine Augen strahlen, (Kinder zeigen runde Augen)
Damit deine Wangen rot werden, (Kinder halten sich an die Wangen)
Um deinen Mund zum Lachen zu bringen (Kinder lächeln)
Und das Zahngebiss (Kinder klicken mit den Zähnen.)
Karte Nr. 4
„Eimer Sonne“
Ziel: Übung, um ein Gefühl für Eigenbewegung zu entwickeln
Spielfortschritt:
Eimer Sonne,
Schaue aus dem Fenster! (Kinder zeigen das Fenster)
Sunny, zieh dich an! (Kinder zeigen Kleid)
Rot, zeig dich! (Kinder zeigen Handflächen)
Karte Nr. 5
„Wegen des Waldes, wegen der Berge“.
Ziel: Übung, um ein Gefühl für Eigenbewegung zu entwickeln
Spielfortschritt:
Von jenseits des Waldes, von jenseits der Berge (Kinder zeigen Berge)
Großvater Egor kommt (gehen)
Ich selbst auf einem Pferd (zeigt das Reiten auf einem Pferd)
Frau auf einer Kuh
Kinder auf Kälbern (Hörner zeigen)
Enkel über Kinder
Wir fuhren von den Bergen herunter, zündeten ein Feuer an,
Haferbrei essen, einem Märchen lauschen (Kinder essen Brei)
Kartennummer 6
„Die Katze ging unter die Brücke“
Ziel: Übung, um ein Gefühl für Eigenbewegung zu entwickeln
Spielfortschritt:
Lass uns gehen, Katze (Kinder stampfen)
Unter der Brücke
Ich habe den Fisch am Schwanz gefangen. (eine Angelrute werfen)
Entweder iss es
Soll ich es zu Olya bringen? (Kinder werfen ihre Hände hoch)
Karte Nr. 7
"Große Füße."
Aufgabe: eine Übung, um ein Gefühl für die eigene Bewegung zu entwickeln.
Spielfortschritt:
Große Füße
Ging die Straße entlang:
Oben, oben, oben.
Oben, oben, oben. (stark stampfen)
Kleine Füße liefen mit Weg:
Oben, oben, oben, oben, oben, oben. (schnell und leise stampfen)
Oben, oben, oben, oben, oben, oben.
Karte Nr. 8
„Wie unsere Katze.“
Aufgabe: Übung, um ein Gefühl für Eigenbewegung zu entwickeln
Spielfortschritt:
Wie unsere Katze
Der Pelzmantel ist sehr gut
Wie der Schnurrbart einer Katze
Wunderschön
Mutige Augen
Die Zähne sind weiß.
Wie (Hände ausbreiten) unser (Hände zu dir) Katze
Der Pelzmantel ist sehr gut (Drehen Sie sich um und prahlen Sie links und rechts.)
Wie (Hände ausbreiten) bei der Katze (Handflächen wie Ohren über deinem Kopf) Schnurrbart (Fahren Sie mit Ihren Fingern über Ihre Oberlippe)
Toll (Spiralen mit den Fingern drehen) Schönheit, (sich stolz aufrichten)
Mutige Augen (Augen mit den Fingern zeigen)
Die Zähne sind weiß. (Zeigen Sie ein Lächeln mit Ihren Fingern)
Karte Nr. 9
Ein Spiel: „Eine Ziege ging die Brücke entlang“
Ziel
Eine Ziege lief die Brücke entlang. Ein Erwachsener schüttelte seine Knie auf und ab.
Und sie wedelte mit dem Schwanz. Der Erwachsene drehte das Kind von einer Seite zur anderen.
Bin am Geländer hängengeblieben. Zittert wieder.
Es ist direkt im Fluss gelandet, Platsch! Simuliert den Sturz in ein Loch.
Kartennummer 10
Ein Spiel: "Auf einem Pferd"
Ziel: Entwicklung vertrauensvoller, partnerschaftlicher Beziehungen.
Über die Unebenheiten, über die Unebenheiten, Der Erwachsene erhebt sich steil und
Entlang kleiner Büsche lässt er seine Knie fallen.
Auf einem jungen Pferd
Bergauf Trick, Trick, Trick! Erwachsener greift nach vorne
Und auf die Beine des alten Kleppers und rollt das Kind daran herunter.
Vom Hügel – bumm!
Kartennummer 11
Ein Spiel: „Tsap“
Ziel
Auf dem Berg waren Hasen, die an der Palme entlangführten
Und sie riefen: „Versteckt euch.“ Finger: DAC! „dac“ Drücken Sie die Hand des Babys.
Kartennummer 12
Ein Spiel: „Karussells“
Ziel: Lernen, Bewegungen miteinander und mit dem Rhythmus des Textes zu koordinieren und so eine Atmosphäre der Freude zu schaffen, die zusammenbringt Kinder.
Kaum, kaum, kaum Kinder gehen Händchen haltend weiter
Das Karussell begann sich zu drehen. Kreis, allmählich beschleunigend.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen!
Still, still, beeil dich nicht, das Tempo verlangsamt sich,
Stoppen Sie das Karussell. allmählich anfangen zu laufen.
Eins, zwei, eins, zwei (Pause) Die Kinder bleiben stehen und
Das Spiel ist vorbei! verbeugt euch voreinander!
Kartennummer 13
Ein Spiel: "Kleiner Vogel"
Ziel: Entwicklung aktive Rede und die Aufmerksamkeit des Kindes.
Kleiner Vogel
Sie ist zu uns geflogen, zu uns!
Kleiner Vogel
Ich gebe dir Körner, ich gebe dir Körner, ich gebe dir Körner!
Ein Vogel saß am Fenster,
Sitzen Sie noch ein wenig
Warte, flieg nicht weg
Kartennummer 14
Ein Spiel: „Gänse fliegen“
Ziel: Hörwahrnehmung, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit, Interaktionsfähigkeiten mit Erwachsenen, mit Kindern, gute Laune schaffen.
Gänse fliegen! - und hebt seine Hände und zeigt, wie die Gänse fliegen.
Sie fliegen! - Die Kinder antworten und heben ebenfalls die Hände.
Enten fliegen! - Sie fliegen!
Die Fliegen fliegen! - Sie fliegen!
Spatzen fliegen! - Sie fliegen!
Die Hechte fliegen!
Kinder lassen sich oft mitreißen Antwort: - Sie fliegen!
Und sie heben ihre Hände.
Der Moderator schlägt leicht auf die Hände und spricht:
Sie fliegen nicht! Sie fliegen nicht!
Kartennummer 15
Ein Spiel: "Türsteher"
Ziel: Entwicklung einer positiven Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, die Fähigkeit, die Handlungen eines Erwachsenen nachzuahmen.
Auf einem Feld steht ein Turm. Gehen Sie in die Hocke und bedecken Sie Ihren Kopf mit Ihren Händen.
Die Tür geht auf. Hebe deine Arme langsam über deinen Kopf.
Wer erscheint dort?
Sch-sch-sch-sch-sch, bam-bam! Springt auf und streckt die Arme nach oben.
Der Pullover ist da!
Kartennummer 16
Ein Spiel: „Sonnige Hasen“
Ziel: emotionalen Stress abbauen, Stimmung verbessern.
Sonnige Hasen
Sie spielen an der Wand
Ich werde sie mit meinem Finger winken,
Lass sie zu mir laufen.
Nun, fangen Sie es, fangen Sie es schnell.
Hier ist er, ein heller Kreis,
Hier, hier, hier – nach links, nach links!
Er rannte zur Decke.
Kinder fangen einen Hasen an der Wand. Es ist gut, es höher zu richten, damit die Kinder springen und es herausholen.
Kartennummer 17
Ein Spiel: "Kuckuck"
Ziel: Fantasie entwickeln, Stimmung verbessern.
Alle Sämlinge werden gepickt, sie picken dagegen mit den Händen
Und sie schrie „ku-ku-mak!“ Fingerschnabel
2-3 Mal eine Faust ballen, wiederholen.
Nadezhda Emelyanova
Methodische Entwicklung „Lustige Spiele für kleine Kinder“
Emotional positive Reaktionen treten bei Kindern sehr früh auf.
Wissenschaftler haben festgestellt, dass das Kind am Ende des ersten Jahres beginnt, die Intonation und Handlung von Witzen zu verstehen und den Wunsch äußert, Erwachsene spielerisch zu täuschen und zu erschrecken. Zu Beginn des zweiten Lebensjahres entwickeln Kinder einen Sinn für das Komische, der sich darin ausdrückt, dass das Kind beginnt, die Verzerrung des menschlichen Gesichts und ungewöhnliche Bewegungen zu bemerken (D. F. Nikolenko, O. I. Nikiforov usw.)
Der stärkste emotionale Reiz für ein Baby ist der Mensch – sein Lächeln, seine Berührung, seine liebevolle Stimme, seine Kommunikation. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Kinder ohne emotionalen Einfluss von Erwachsenen auf Kinder wenig glücklich sind, selten lachen, ihre Emotionen sehr schlecht sind, ihre Mimik eintönig und ausdruckslos ist. Ärzte, Lehrer und Psychologen glauben, dass es für die Gesundheit und volle Entwicklung eines kleinen Kindes unerlässlich ist, dass das Baby sich oft freut, lächelt, lacht und aktiv ist. Wir glauben, dass eine der Hauptaufgaben von Eltern und Lehrern in frühen Altersgruppen darin besteht, unterhaltsame Spiele durchzuführen, die bei Kindern freudige Aufregung hervorrufen, die Gründe für die Entstehung emotional positiver Zustände bei ihnen erweitern und ihre emotionalen Erfahrungen bereichern sollen. Deshalb haben wir zusammengestellt methodische Entwicklung Zu diesem Thema " Lustige Spiele für kleine Kinder.
Zweck der Entwicklung
– Förderung der harmonischen Entwicklung des Kindes und seiner emotionalen Interaktion mit dem Lehrer durch unterhaltsame Spiele. Die methodische Entwicklung umfasst einen Plan zur Durchführung lustiger Spiele mit kleinen Kindern und Szenarien für lustige Spiele. Der Plan beschreibt ausführlich 36 lustige Spiele, zum Beispiel „Aufziehspielzeug“, „Finger tanzen“, „Künstler aus einem Schal“, „Unser Lieblingsbär“, „Matroschka, wo bist du?“, „Wunderbare Tasche“. “.
Im „Programm für Bildung und Ausbildung in Kindergarten„Herausgegeben von M. A. Vasilyeva, lustige Spiele sind in der Rubrik „Musikspiele, Unterhaltung und Feiertage“ enthalten. Eines der Hauptziele dieses Abschnitts besteht darin, bei Kindern Freude und ein Gefühl der Zufriedenheit durch Spielaktivitäten zu wecken.
Ohne die entsprechende Ausrüstung kommt kein unterhaltsames Spiel aus. Daher ist es bei gemeinsamen Aktivitäten mit Kindern sehr wichtig, Spielzeug und Spaß zu nutzen.
Nach der Definition von E. A. Flerina sind lustige Spielzeuge „ lustige Spielzeuge", dienen der Unterhaltung von Kindern. Sie stellen lustige Menschen- und Tierfiguren dar: einen Clown, der auf einer senkrechten Leiter stolpert, Ziegen anstößt, ein nervöser Bär, ein Koch, der geschickt Pfannkuchen backt usw. Die Besonderheit lustiger Spielzeuge ist Bewegung, Überraschung, Unerwartetes und ungewöhnliche Spieleffekte. All dies weckt großes Interesse am Kind, lebhafte Emotionen und entwickelt einen Sinn für Humor. Lustige Spielzeuge helfen auch dem Lehrer: Sie stellen Kontakt zu Kindern her, lösen Spannungen und lenken sie von unerwünschten Handlungen ab.
Der Bestand unserer Gruppe wird mit lustigen Spielzeugen aufgefüllt. Die Gruppe umfasst industriellen Spielzeugspaß: Trinkgläser, Nistpuppen; Holzzucker; Aufziehspielzeug; Puppe - Marionette; Baum „Serpentine“, „Tiere auf der Flucht“, pickende Hühner; Schmiede usw.
Mit eigenen Händen gemacht: Twitcher (Katze, Hase, Puppe - Spaß); Spielzeugtheater - Puppen (Hase, Schwein, Katze, Hund, Kuh).
Methoden zur Durchführung unterhaltsamer Spiele
Die wichtigste Form der Kommunikation mit kleinen Kindern ist die individuelle Kommunikation. Laut den Lehrern und Psychologen E.I. Bondarenko, R.S. Sadykov und anderen ist die Wirksamkeit der emotionalen Reaktion bei kleinen Kindern in einem Gruppenexperiment viel höher. Daher hat der Lehrer bei der Durchführung lustiger Spiele die Möglichkeit, die Aufmerksamkeit mehrerer Kinder gleichzeitig zu erregen und so zum Aufbau positiver Beziehungen zwischen ihnen beizutragen.
Es wird empfohlen, mit kleinen Kindern jeden Tag morgens oder abends lustige Spiele zu spielen, wenn Lehrer und Kinder eine „freie Minute“ haben. Die Dauer der lustigen Spiele lässt sich nicht genau bestimmen. Sie müssen mit Kindern spielen, bis sie wirklich Spaß haben, sich freuen und Spaß haben. Diese Zeit liegt zwischen 1 und 5 Minuten. Es ist nicht ratsam, die Dauer lustiger Spiele zu verlängern, da Übererregung und Überlastung sich negativ auf die Gesundheit von Kindern auswirken.
Bei der Durchführung von lustigen Spielen mit kleinen Kindern ist die kostenlose Nutzung des Spielzeugs, mit dem die Kinder unter Anleitung eines Erwachsenen agierten, eine zwingende Voraussetzung.
Es empfiehlt sich, alle Handlungen des Lehrers mit den Worten zu begleiten:
Zunächst mit direkten Anweisungen,
Dann natürlich mit mündlichen Anweisungen, wobei der Fokus auf den Erfahrungen des Kindes liegt.
Was wird vom Baby verlangt? Beobachten Sie sorgfältig die Handlungen des Lehrers und hören Sie sich seine Erklärungen an. Und das geht nur, wenn er Interesse hat.
Wenn Sie mit Kindern Unterhaltung spielen, sollten Sie sie alle im Blick behalten, die Aktivitäten der Kinder anleiten, sofort auf auftretende Konflikte reagieren und das nächste Vorgehen vorschlagen.
Die besondere Aufgabe des Lehrers besteht darin, bei den Kindern ein reges Interesse für das Spiel zu wecken, ihnen Freude zu bereiten, sie zum Lachen zu bringen und für gute Laune zu sorgen.
Ergebnisse der Verwendung unterhaltsamer Spiele in Bildungsaktivitäten:
Schaffen Sie eine gute, fröhliche Stimmung bei Kindern;
Tragen Sie zum Aufbau positiver Beziehungen zwischen Lehrer und Kindern bei;
Entwickeln Sie die Sprache der Kinder;
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände;
Machen Sie das Kind mit lustigen Spielzeugen bekannt;
Bereichern Sie die emotionalen Erfahrungen von Kindern;
Hilft, das kreative Potenzial des Lehrers freizusetzen.
Die vorgeschlagene methodische Entwicklung für lustige Spiele kann von Lehrern verwendet werden, die mit kleinen Kindern (im Alter von ein bis zwei Jahren), Musikdirektoren und Lehrern für zusätzliche Bildung arbeiten.
Ziel: Bei Kindern das Bedürfnis nach Spielen im Freien zu formen und zu kultivieren, die Grundbewegungen zu festigen: Laufen, Gehen, Springen. Den Austausch mit der Familie im Sinne des Managements weiter stärken gesundes Bild Leben, schaffen positiven emotionalen Trost bei Kindern.
Saaldekoration: Die Halle ist wie ein Wald dekoriert. Die Wand zeigt eine Waldlandschaft.
Material: Künstliche Fichten; ein Weg aus grünem Stoff; Korb; Beulen entsprechend der Anzahl der Kinder; Bank; Spielzeug: Eichhörnchen, Biene, Hase, Bär; große Kugeln 2-3 Stück; Lesovichok-Spielzeug; Audioaufnahme von rhythmischer Musik, Summen einer Biene.
Unterhaltungsfortschritt:
Eine Aufnahme des Summens einer Biene. Der Lehrer macht auf das Spielzeug aufmerksam – eine Biene (im Folgenden spricht er für die Biene).
Biene:
Ich bin eine kleine Biene
Ich fliege und summe.
Hört zu, meine Kleinen,
Was werde ich dir sagen?
Du gehst besser in den Wald
Finden Sie dort Lesovichka.
Gehen Sie fröhlich, heben Sie Ihre Beine
Lass mich nicht allein!
F f f.
(Kinder gehen zu rhythmischer Musik).
Erzieher:
Also kamen wir in den Wald!
In unserem Wald wachsen Weihnachtsbäume.
In unserem Wald leben Tiere.
Oh, was ist das für ein Tier?
Alle hüpfen und hüpfen um den Baum herum.
Es ist ein Eichhörnchen!
Eichhörnchen, Eichhörnchen, komm zu uns
Die Kinder warten hier auf Sie!
(Der Lehrer nimmt ein Spielzeugeichhörnchen aus einem Fichtenzweig, im Folgenden spricht er für das Eichhörnchen).
Erzieher:
Eichhörnchen, Eichhörnchen, sag mir,
Eichhörnchen, zeig mir Eichhörnchen
So finden Sie den Weg zu
Lesovichka zur Lodge?
Eichhörnchen:
Ich weiß, wie ich zu ihm komme
Aber ich sage euch, Kinder,
Wenn du zu ihm gehst -
Du wirst Zapfen für mich sammeln.
(Kinder sammeln zusammen mit dem Lehrer Zapfen und legen sie in einen Korb).
Eichhörnchen:
Danke Kinder!
Und jetzt gehst du den Weg entlang,
Du wirst an einen Fluss kommen.
Überquere die Brücke
Dort auf der großen Lichtung
Ein fröhlicher Hase springt.
Der Hase wird es euch sagen, Freunde,
Wo kann man nach Lesovichok suchen?
(fröhliche Musik erklingt, Kinder gehen, gehen entlang der Bank – „Brücke“)
Erzieher:
Hier sind wir auf der Lichtung!
Wie viele Weihnachtsbäume, schau!
Wo ist der Hase? Sehen!
Oh, wer ist unter dem pelzigen Weihnachtsbaum?
Versteckt seine Ohren, versteckt seine Pfoten?
Hase, Hase komm raus!
Die Kinder warten hier auf Sie!
(Der Lehrer nimmt das Hasenspielzeug und spricht anschließend für den Hasen.)
Erzieher:
Hallo, Hase! Helfen!
Hase, sag es uns
So finden Sie eine Spur
Zu Lesovichs Loge?
Hase:
Ich zeige dir den Weg,
Wenn du ein bisschen mit mir spielst!
Erzieher:
Wir werden mit Ihnen spielen.
Wir werden springen und springen.
Mädchen und Jungen
Sie sprangen wie Hasen.
(Das Outdoor-Spiel „Little White Bunny“ wird gespielt). Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text aus:
Der kleine weiße Hase sitzt
Er wackelt mit den Ohren.
So, so
Er wackelt mit den Ohren.
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
Klatschen, klatschen, klatschen, klatschen.
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen
Skok, Skok, Skok, Skok.
Der Hase muss springen.
Der Bär hat den Hasen erschreckt
Der Hase sprang auf und rannte weg.
(Das Knurren eines Bären ist zu hören). Der Lehrer nimmt das Bärenspielzeug und spricht anschließend für den Bären.
Erzieher:
Mischka, hallo, Schatz!
Was ist mit dir passiert?
Tragen:(knurrt)
Ich kann nicht laufen
Ich habe Rückenschmerzen.
Ich kann nicht spielen
Meine Pfoten tun weh!
Erzieher:
Oh oh oh oh oh oh!
Unser Bär ist sehr krank!
Ich weiß, ich weiß, ich weiß
Wie können wir Sie heilen?
Schauen Sie sich die Babys an
Und mach deine Übungen!
Du wirst immer stark sein
Und Sie werden nie krank!
(Zum Lied „Charging“, Musik von E. Tilicheeva, Text von L. Mironova, führen Kinder die entsprechenden Bewegungen aus).
Tragen:
Vielen Dank, Freunde!
Du hast mich geheilt!
Ich liebe Übungen
Ich werde immer gesund sein!
Wo gehst du hin?
Erzieher:
An den alten Mann - Lesovich.
Ja, hier kommt er zu uns!
(Der Lehrer nimmt Lesovichs Spielzeug und spricht im Folgenden für Lesovich).
Lesovichek:
Hallo Leute!
Ich habe schon lange auf deinen Besuch gewartet!
Ich will mit dir spielen!
Erzieher:
Hallo, Lesovichek!
Was möchtest du mit uns spielen?
Lesovichek:
Ich habe einen Zauberball.
Es springt also
Es springt also.
Ich möchte ihn reiten
Ich habe einfach niemanden zum Spielen.
Erzieher:
Wir spielen mit dir!
Wir bringen Ihren Ball ins Rollen!
(Der Lehrer rollt die Bälle, die Kinder holen sie ein. Das Spiel wird 2 - 3 Mal wiederholt).
Lesovichek:
Vielen Dank, Freunde!
Du hast mich glücklich gemacht!
Ich gebe dir Eier
Und ich freue mich darauf, Sie wieder zu besuchen!
Erzieher:
Danke, Lesovichek!
Wir werden den Ball rollen
Wir werden uns an Dich erinnern!
Der Lehrer verabschiedet sich von den Kindern und geht!
Städtische Haushaltsbildungseinrichtung
„Sekundarschule Nr. 36“
Unterhaltungsskript
für kleine Kinder und ihre Eltern
« Winterspaß mit dem Schneemann“
Lehrerin Onila N.V.
S. Nenoksa
2018
Ziel: durch Spiele und Spielübungen einen positiven emotionalen Zustand schaffen
Aufgaben:
-motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten verbessern;
- Geschicklichkeit, die Fähigkeit, auf ein Signal des Lehrers zu reagieren, und Aufmerksamkeit entwickeln
- Interesse an lustigen Spielen wecken Winterzeit.
Ausrüstung:
Schneebälle (je nach Kinderzahl), Löffel, unzerbrechliche Weihnachtskugeln, Schneemannteile, 2 Weihnachtsbäume, ein großer Fäustling, Marshmallows (je nach Kinderzahl), Schneeflocken.
Teilnehmer:
Moderator, Schneemann, Kinder, Eltern.
Unterhaltungsfortschritt:
/Kinder zusammen mit Eltern und Lehrer in einer Gruppe.
Führend
Es ist so kalt, es ist so kalt
Sogar meine Nase wurde rot.
Der Schnee hat die Häuser weiß gemacht,
Es ist angekommen...
(Winter)
Führend
Leute, gefällt euch die Wintersaison? (Ja)
Führend
Was Teilen?(Sie können Schneebälle spielen, Schneemänner bauen, einen eisigen Berg hinunterfahren)
Schneemann kommt herein
Oh oh oh.(weint).
Sie haben mich auf der Straße geblendet, aber sie haben mich vergessen. Aber ich liebe es wirklich zu spielen.
Führend
Leute, wir haben den Schneemann wirklich vergessen. Entschuldigen Sie, Schneemann. Wir spielen gerne mit Ihnen.
Outdoor-Spiel „Schneebälle sammeln“
Der Schneemann streut aus Versehen Schneebälle auf den Boden und entschuldigt sich für seine Ungeschicklichkeit. (2 – 3 Mal wiederholen. Kinder sammeln Schneebälle und legen sie in einen Eimer)
Schneemann: Viel Spaß beim Spielen! Du kannst gut sammeln.
Oh, müde, müde von der Straße
Ich wünschte, ich könnte mich ein wenig ausruhen.
Führend . Setz dich, Schneemann, entspann dich. Und wir werden die Gedichte lesen und das Lied laut singen.
GEDICHTE FÜR KINDER
Der Weihnachtsmann kam zu uns -
Lass uns Spaß haben
Wir werden singen und tanzen,
Drehen Sie sich mit Musik umher! Sonya
Rotwangig und breitschultrig
Guter Großvater Frost!
Alles war mit flauschigem Schnee geschmückt
Und er hat Geschenke mitgebracht! Vika X
Der Weihnachtsmann hat uns einen Weihnachtsbaum geschickt,
Er zündete die Lichter an.
Und die Nadeln leuchten darauf,
Und auf den Ästen liegt Schnee! Ruslan
Kinder tanzen im Kreis
Klatschen Sie in die Hände
Hallo Hallo Neues Jahr
Du bist so gut!Natascha
Der Weihnachtsmann kommt zu den Feiertagen
Im roten Pelzmantel, Filzstiefeln,
Er bringt Geschenke mit
Für kleine Kinder! Lilya
Hallo, Weihnachtsbaum!
Wir haben das ganze Jahr auf Sie gewartet!
Wir sind am Neujahrsbaum
Lasst uns einen freundlichen Reigen anführen! Warja
Lied „Unsere Kinder“
Schneemann
Gut gemacht! Du kennst viele Gedichte und mir gefiel das Lied.
Was könnte ich sonst noch mit dir spielen?
Spiel „Weihnachtsbaum schmücken“
Zum Spielen benötigen Sie unzerbrechliche Bälle, 2 Holzlöffel und 2 Weihnachtsbäume. Mit Löffeln tragen Kinder Kugeln zu den Weihnachtsbäumen.
Schneemann Die Kinder haben gespielt, jetzt stört es die Väter nicht mehr, sich aufzuwärmen. Zeigen Sie Ihre Stärke und Ihr Können. Wir wollen wissen, ob sie Frostatem haben?
Spiel mit den Eltern „Frostatem“
Jeder Teilnehmer legt seine Schneeflocke in die Handfläche und bläst darauf, bis die Schneeflocke fliegt. Die Eltern blasen, und der Schneemann läuft aktiv um sie herum und feuert die Verlierer an. Kinder jubeln den Teilnehmern mit Applaus zu.
Führend
Schneemann, lass uns im Schnee spielen.
Wettbewerb für Kinder und Mütter „Wer baut am schnellsten einen Schneemann“
(Der Schneemann ruft jeweils 2 Kinder. Auf das Signal: „Eins-zwei, baut einen Schneemann zusammen!“ beginnen die Kinder, aus unterschiedlich großen Kreisen zu sammeln.)
Schneemann
Gut gemacht, Jungs! Du bist schlau!
Führend
Jetzt lasst uns alle gemeinsam mit dem Zug fahren.
Outdoor-Spiel „Neujahrslokomotive“
Alle stehen nacheinander im Kreis und führen Bewegungen entsprechend dem Text aus.
Während des Spiels versteckt der Schneemann einen der Fäustlinge in seiner Brust
.
Schneemann
Viel Spaß auf einer Dampflokomotive! Es hat mir sehr gefallen.
Führend
Schneemann, wo hast du deinen Fäustling verloren? Wirklich, während du Schlittschuh gelaufen bist?
Schneemann
Und tatsächlich habe ich es verloren. Ich weiß nicht wo.
Führend
Sei nicht traurig. Die Jungs und ich helfen dir, den Fäustling zu finden.
(finde einen großen Fäustling)
Schneemann
Danke, dass du den Fäustling gefunden hast. Aber der Fäustling ist nicht einfach, mit einer Überraschung.Sie schauen in den Fäustling und finden ein Leckerli.
Der Schneemann verabschiedet sich von allen.