Петрова Тетяна
Проект "Пермський край"
Паспорт проекту «Тваринний світ Пермського краю»
Мета проекту:
Формування знань у дітей 4-5 років про живу природу Пермського краю.
Завдання проекту:
Розширювати та поглиблювати знання дітей про тварин та птахів.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Розвивати спостережливість. пізнавальну активність, ініціативу.
Розвивати творчі здібності.
Сприяти формуванню співробітництва у дитячо-батьківських відносинах.
Тип проекту:
Пізнавальний, творчий, груповий. Короткостроковий.
Актуальність проекту:
Наш край – це наша Батьківщина і кожна людина, яка живе в ньому, має дбайливо і дбайливо ставитись до нього, зберігаючи всі його традиції, цінності та багатства.
Аналізуючи знання дітей про тваринний світ Пермського краю, виявлено, що в дітей віком недостатньо знань. Для формування уявлень про природу рідного краю вирішено організувати проект «Тваринний світ Пермського краю», результатом якого може стати набуття знань про тварин Пермського краю та вміння використовувати знання у самостійній діяльності.
Призначення проекту:
Збір, вивчення, збереження матеріалів життя краю.
Терміни та етапи реалізації проекту:
Підготовчий етап
Постановка мети, завдань.
Вивчення методичної литературы.
Розробка проекту
Вибір методичної літератури.
Вибір форм роботи з дітьми та батьками.
Вибір основних заходів.
Визначення обсягу та змісту роботи для впровадження проекту.
Визначення та формулювання очікуваних результатів.
Впровадження проекту
Проведення занять, бесід, читання книг, пошуково-дослідницької діяльності з дітьми за участю батьків.
Виготовлення книг-малень батьків з дітьми.
Виготовлення трафаретів із зображенням тварин та птахів.
Придбання альбомів тварин і птахів Пермського краю.
Виготовлення макетів «Середовище проживання чаплі та бобра»
Виготовлення альбомів про чаплі, білки, лелеки, єнота, бобра, лоси та інших тварин.
Придбання та виготовлення дидактичних ігор про тварин.
Підсумковий етап.
Спільне з дітьми та батьками свято – вікторина.
Виконавці проекту та основні учасники:
Вихователі гурту, діти, батьки.
Очікувані результати:формування у дітей різнобічних знань про живу природу Пермського краю
Виховання дбайливого звернення до природи
Залучення батьків вихованців до співробітництва та взаємодії.
Посилення ресурсного забезпечення групи.
Обсяг та зміст роботи:
Напрям діяльності Виконавці
Пізнання «Дикі тварини наших лісів», «Теремок» (переказ казки та драматизація, «складання описових розповідей про тварин») Вихователі, діти
Пальчикова гра "Білочкін запас", "Сидить білка на візку", "Ведмедик", "Подарунок для заінь". Вихователі, діти
Д/ігри "Хто де?", "Хто що їсть?", "Хто сховався?". «Назви житло»,. «Хто де живе?», «Хто ким був?», «Чиє дитинча?», «Дізнайся за контуром» Вихователі, діти, батьки
П/гра «Бездомний заєць», «У ведмедя в лісі». «Зайці та вовк» Вихователі, діти
Гість групи рись, єнот, сова, лелека, бобр. Лось, білка та інші. Вихователі, батьки, діти
Сюжетно-рольова гра «Будуємо будинок для зайчика» Вихователі, діти
Читання художньої літератури В. Біанки «Як звірі готуються до зими», Д. Мамин-Сибиряк «Казка про хороброго зайця» Вихователі, діти, батьки
Конструювання «Теремок для всіх звірів» Вихователі та діти
Ліплення «Грибочки та горішки для білочки» Вихователі та діти
Малювання «Ведмежата» Вихователі та діти
Аплікація «У лісі» (колективна робота) Вихователі та діти
Виставка «Дикі тварини лісу» Вихователі
ОБЖ «Як вести себе в лісі» Вихователі та діти
Виготовлення книжок-малят Батьки та діти
Виготовлення альбомів про тварин та птахів Пермського краю Батьки діти
Придбання альбомів та дидактичних ігор Батьки
Виготовлення макетів довкілля тварин і птахів Батьки та діти
Виготовлення трафаретів із зображенням тварин та птахів Батьки та діти
Презентація «Тварини та птахи Пермського краю» Вихователь
Проведення свята спільно з батьками та дітьми. Вихователі, діти, батьки
Муніципальна Автономна Дошкільна Освітня Установа
Центр розвитку дитячий садок №378 м. Перм
ПАТРІОТИЧНИЙ ПРОЕКТ
"Пермський край - моя Батьківщина"
для дітей старшого дошкільного віку
підготувала
Вихователь
Груніна Марина Миколаївна
«Я дізнався, що в мене
Є величезна рідня:
І стежка, і лісок,
У полі - кожен колосок,
Річка, небо наді мною-
Це все моє, рідне!
В. Орлов
Проект: довгостроковий, груповий, творчо – пошуковий.
Терміни реалізації: 2012 -2013 та 2013 – 2014 навчальні роки
Актуальність проекту:
В даний час дуже часто говорять про морально-патріотичне виховання підростаючого покоління. Я вважаю актуально розпочати роботу з патріотичного виховання дітей у дитячому садку, оскільки в сім'ї батьки мало приділяють уваги цьому питанню. Сучасні діти мало знають про рідне місто, край, країну, народні традиції. Адже Батьківщина починається з місця, де він народився. Щоб виростити гідного громадянина своєї країни, необхідно якомога раніше пробудити любов і повагу до своєї малої батьківщини. Щоб він зміг відчути та усвідомити себе часткою своєї батьківщини. Тому дитині необхідно допомогти дізнатися, якнайбільше про сім'ю, місто і краї, де він народився.
Ціль: Формування основ патріотичного вихованняу дітей дошкільного віку
Завдання проекту:
Ознайомити дітей із історією, культурою, промисловістю, природою Орджонікідзевського району.
Розширити знання про вулиці та пам'ятки Орджонікідзевського району.
Формувати у дітей інтерес до рідного міста вулицями, пам'ятками, культурними центрами.
Ознайомити дітей із державними символами Пермського краю.
Ознайомити дітей із відомими співвітчизниками Пермського краю: письменниками, художниками, музикантами. Заохочувати дітей захоплюватися їхньою творчістю.
Розширити уявлення дітей про природу Пермського краю: рослин, тварин, копалин. Заохочувати дітей захоплюватися красою рідної природи.
Ознайомити із заповідником «Басеги».
Ознайомитись з картами міста Пермі та Пермського краю.
Дати уявлення про людей різних національностей, що живуть на території Пермського краю (татари, комі), їх предметами побуту, національним одягом, мовою.
Формувати почуття поваги до захисників Батьківщини. Розвивати патріотичні почуття.
Вчити берегти та зберігати багатство Пермського краю.
Прищепити кохання та гордість за свою Батьківщину.
Допомогти відчути себе часткою своєї малої Батьківщини.
Залучити до активної роботи батьків.
Ресурсне забезпечення:
Листівки, буклети, фотографії про рідне місто, краї
Фотографії вулиць рідного міста
Альбоми з видами вулиць, де знаходяться знайомі всім будівлі, архітектурні ансамблі, заводи, пам'ятники, театри, музеї.
Карти міста Пермі та Пермського краю
Відеофільми про місто Пермі та Пермський край.
Книги пермських письменників та поетів
Музика, пісні Пермських композиторів
Картини та ілюстрації пермських художників
Дидактичні та рухливі ігри
Ляльки у національних костюмах
Учасники проекту:
Вихователь
Діти старшої та підготовчої груп
Батьки вихованців
Очікувані результати:
Діти повинні знати та називати своє місто, край, район, прилеглі вулиці; визначні пам'ятки міста, Пермського краю; флору та фауну
У дітей має бути сформоване почуття гордості за своє місто та бажання зберегти його чистим та красивим
Залучити сім'ї вихованців до навчально-виховного процесу
Розробити методичні та дидактичні посібники з патріотичного виховання
Активізувати знання батьків щодо патріотичного виховання в дітей віком дошкільного віку.
Модель трьох питань
Що хочемо дізнатися? | Що потрібно зробити, щоб дізнатися? | |
Що живемо у місті Пермі; Знаємо свою вулицю; - Дитячі театри міста Пермі; Що у Пермі тече річка Кама; Які дерева ростуть у нашому лісі; Які водяться тварини та птиці. | Хто заснував місто Перм і як він називався раніше; Познайомитись із символікою міста Пермі; Пам'ятки міста Пермі; Які вулиці є у нашому місті; Які заводи є у Пермі та Пермському краї; Дізнатися письменників та художників Пермського краю; - Дізнатися про видатних людей міста Пермі; Дізнатися більше про тваринний та рослинний світ Пермського краю; Дізнатися, які корисні копалини є в Пермському краї і як їх добувають; Зрозуміти чому люди, що живуть у місті Пермі, пишаються своєю Батьківщиною. | Розглядати ілюстрації про Пермі та Пермський край; Дивитись документальні фільмипро Пермі; Розмовляти про Пермі; Провести виставки малюнків про Пермі; Провести вікторини про Пермі та Пермський край; Створити газети про Пермі та її мешканців; |
Тема | ||
Вересень Жовтень | Моя мала Батьківщина | Розмова про район (вулиці, будівлі, культурні та промислові центри) Розгляд карти району Створення фотоальбому «Район раніше і тепер» Складання оповідань «Будинок, в якому я живу» Екскурсія по вулиці Вєдєнєєва Конструювання з лего «Мій район» |
Листопад | Історія виникнення міста | Розповідь «Як виникло місто Пермь» Створення фотоальбому «Історія Пермі» |
грудень | Подорож рідним містом» | Розмова «Пам'ятки Пермі» Створення фотоальбому «Культурні центри Пермі» Виготовлення макету міста Пермі Ліплення «Хто живе у зоопарку» С-р гра «Цирк» Д/і «Екскурсовод» |
Січень Лютий | Вони прославили наше місто | Розмова про видатних людей міста Пермі Створення фотоальбому «Знамениті люди нашого міста» Випуск газети «Ким працюють мої батьки» Складання оповідань «Ким хочу стати» |
Березень Квітень | Письменники, поети, художники Пермського краю | Організувати виставку книг письменників Пермського краю Читання казок різних народів Пермського краю Читання казок Бажова Читання віршів та слухання пісень про місто Пермі Розгляд репродукцій картин пермських художників Створення галереї малюнків «Моє улюблене місто» |
Травень | Бойова слава міста | - Виготовлення святкових листівок, - Зустріч з ветеранами(прадідусем одного з дітей) , — бесіда про подвиги солдатів у Великій Вітчизняній війні Розмова «Пам'ятники міста Пермі» Вікторина «Що ми знаємо про Пермі» |
Перспективний план роботи з ознайомлення з рідним містом дітей старшої групи на 2012-2013 навчальний рік.
Тема | Зв'язок з іншими видами діяльності | |
Вересень | Знайомство із символікою міста Пермі та Пермського краю | Знайомство з прапором та гербом Пермського краю Зафарбовування герба міста Пермі Малювання «Герб сім'ї» |
Жовтень Листопад | Природа Пермського краю | Розгляд карти Пермського краю Розмова «Рослини Пермського краю» Створення альбому «Лікарські трави Прикам'я» Розповідь про заповідник «Басеги» Розгляд буклетів, журналів, демонстрація слайдів про природу Прикам'я Малювання «Ліс — точно терем розписний» |
грудень | Тваринний світ Пермського краю | Розгляд та читання книг, енциклопедій, журналів про тваринний світ Пермського краю Створення альбому «Тварини занесені до червоної книги» Ліплення «Тварини нашого лісу» Створення макета «Природа Прикам'я» |
Січень | Викопні Пермського краю | Розгляд колекції копалин Пермського краю Створення міні-музею «Вироби з каміння Прикам'я Розмова «Кунгурська печера» Читання П. Бажова «Господиня мідної гори» |
Лютий | Народи Пермського краю | Знайомство з людьми різних національностей, що проживають у Пермському краї Виставка одягу, предметів побуту народів комі татар. росіян П/і різних народів Слухання віршів, пісень |
Березень | Розмова про правила поведінки у природі Виставка плакатів «Бережи рідний край» |
|
Квітень | Пермський край – моя Батьківщина | Створення міні-проектів «За що я люблю своє місто» КВК «Пермський край – моя Батьківщина» |
Список літератури:
Альошина Н.В. Знайомимо дошкільнят з рідним містом, М: ТЦ Сфера,1999
Бажов П. Срібне копитце, вид-во Мова, 2015
Бажов П. Господиня мідної гори, Бабка- Прес, 2007
Бородінських Г.А. Перм Велика м. Солікамськ, 1994р.
Воробйов В.І. Про чорного лелеки та білого проліска, Перм. Кн. Вид-во, 1987
Воробйов В.І. Капризка: Росмен-Прес, 2013
Кузьмін Л.І. Крокав один дивак: Перм: Перм. Кн. вид-во, 1988
Кузьмін Л.І. Капітан Коко та зелене скельце: Перм. Кн. Вид., 1968р.
МільчаковаС.С.Місто в глибині Росії. Перм: Гармата, 2010
Перм'як Є.А. Чижик-пижик, Махаон, 2013
Перм'як Є.А. Дідусіна скарбничка, М.: ЕКСМО, 2009
Перм від основи до наших днів. Історичні нариси. Перм: Гармата, 2000
Перм: 280 кроків по місту, Перм: Прес-центр, 2003
П'янков Б. Лісова душа, Перм: Зірка, 2003
Трутнєва Є.Ф. Вогники-снігирі, вірші, Дитяча література, 1974
Трутнєва Є.Ф. Золотий дощ, вірші, Перм: Кн. З-во, 1984
Трутнєва Є.Ф. Проталінки, вірші, М.: Детгіз, 1958
Трутнєва Є.Ф. Батьківщина, Перм: Пермьгіз, 1945
Федін С.М. Ігри нашого дитинства, Айріс-Прес, 2006
Чорних Є.А. , Похожаєва Т.В. Твоє Прікам'є. Бережи свій будинок. Перм, Гармата, 2001
Казки Прікамья, Пермське книжкове видання, 1972р.
Імена героїв на карті пермського краю, брошура, Пермь, 2012р.
Патріотичний проект "Моє місто Перм" для старшого дошкільного віку.
Проект: довгостроковий, груповий, творчо-пошуковий.
Термін реалізації проекту: 2015 – 2016 навчальний рік.
Актуальність проекту
Невід'ємна частина будь-якої системи освіти – виховання патріотизму. Патріотизм – це любов і прихильність до Батьківщини, відданість їй, відповідальність за неї, бажання працювати на її благо, берегти та множити багатства.
Основи патріотизму починають формуватися у дошкільному віці. Патріотичне виховання дошкільнят включає передачу їм знань, формування на їх основі відносини і організацію доступної віку діяльності. Фундаментом патріотизму по праву розглядається цілеспрямоване ознайомлення дітей із рідним краєм.
Любов до Вітчизни починається з любові до своєї малої батьківщини — місця, де народилася людина. Базовий етап формування в дітей віком любові до Батьківщини – накопичення ними соціального досвіду життя своєму місті, засвоєння прийнятих у ньому норм поведінки, взаємовідносин, залучення до світу його культури.
Виховання любові та поваги до рідного міста є найважливішою складовою морально-патріотичного виховання. Щоб виховати патріотів свого міста, треба знати його.
Мета: Виховання громадянина та патріота своєї країни, формування моральних та культурних цінностей.
Завдання проекту:
- Дати знання дітям про рідне місто: історію, символіку, пам'ятки.
- Ознайомити з іменами тих, хто заснував та прославив місто.
- Ознайомити із творчістю пермських письменників.
- Розширити знання дітей про флору та фауну міста Перм.
- Ознайомити дітей із річкою Кама, її розташуванням на карті, унікальністю.
- Активізувати та розширювати словниковий запас на тему.
- Виховувати любов до рідного міста, краю, уміння бачити прекрасне, пишатися ним.
- Підвищити рівень знань батьків та педагогів з питань патріотичного виховання дітей.
Ресурсне забезпечення:
- Гербарії та колекції корисних копалин Пермського краю;
- книги;
- Журнали;
- Листівки;
- Художні твори та матеріали;
- Дидактичні ігри
Учасники проекту:
- вихователі;
- учитель-логопед;
- діти підготовчої групи;
- батьки вихованців.
Гіпотеза:
- Проживаючи у місті Пермі, на території унікальних місць, ми не лише не відвідуємо їх, а й мало знаємо про них. У ході реалізації проекту діти отримають знання про чудові місця, відомі усьому світу. У ході реалізації проекту діти набудуть знання про історію міста, символіку, пам'ятки, знатимуть імена тих, хто заснував та прославив місто, почнуть виявляти інтерес до подій міського життя та відображати свої враження у продуктивній діяльності, то можна вважати, що мета та завдання проекту виконані.
Очікувані результати:
- Діти повинні знати та називати своє місто, символіку міста, пам'ятки, флору та фауну;
- У дітей має бути сформоване почуття гордості за своє місто та бажання зберегти його чистим та красивим;
- Вміти складати зв'язну розповідь про своє місто, його пам'ятки.
План дій:
1. Постановка проблеми: Що ми знаємо про рідне місто? Що хочемо дізнатися?
2. Визначення майбутньої діяльності: Як знайти відповіді питання?
3. Планування діяльності дітьми разом із дорослими, визначення коштів та методів реалізації проекту.
4. Виконання проекту дітьми та дорослими.
5. Обговорення результатів.
6. Визначення перспектив проектування.
Форми та методи реалізації проекту:
| Розділ програми | Види дитячої діяльності |
| Мова та мовленнєвий розвиток | 1. Пізнавальні заняття:
2.Складання описових та творчих оповідань на тему:
3. Словотворчість дітей із батьками: сочини вірші, казку про г.Пермь. 4. Складання кросвордів про птахів, рослин: "Що це?". 5. Читання художньої литературы. 6. Конкурс прислів'їв та приказок. "Ділу час потісі годину". 7. Вечір загадок про рослини, тварин, птахів, комах рідного краю. 8. Заучування віршів. 9. Літературне свято, присвячене творчості Є. Пермяка та Є. Трутневої. |
| Ігрова діяльність | 1. Оформлення ігротеки дидактичних ігор:
2. Сюжетно – рольові ігри:
3. Ігри народів Прикам'я. |
|
Трудова діяльність |
Ручна праця:
|
|
Образотворча діяльність |
Малювання:
Ліплення тварин (лось, ведмідь, бобр), птахів (чапля, сніговик, клест). Конструювання (непридатний матеріал): «Національна лялька з ниток», макет перехрестя ДКЖ. Будівельний матеріал: будинки міста. |
|
Здоров'я та фізичний розвиток |
Розмови:
|
|
Екологіч- яке виховання |
|
|
Соціальний розвиток |
|
|
Музична діяльність |
|
|
Взаємодія- віє з батьками |
|
Актуальність проекту:
Проблема патріотичного виховання підростаючого покоління сьогодні є однією з найбільш актуальних. Останнім часом помітно активізувалася робота дослідників та дошкільних освітніх закладів: стали проводитись конкурси на здобуття гранту з організації роботи з патріотичного виховання, конференції, з'явилася різноманітність методичної літератури морально-патріотичного виховання у ДНЗ.
Дослідження в галузі дошкільної педагогіки та психології свідчать про те, що саме у дошкільному віці закладаються базові основи особистості, починається процес становлення та формування соціокультурного досвіду, «складається» людина.
Виховання патріотичних почуттів на етапі розвитку суспільства зобов'язують дошкільні заклади розвивати пізнавальний інтерес, любов до Батьківщини, її історико-культурної спадщини.
Старовинна мудрість нагадує нам: «Людина, яка не знає свого минулого, не знає нічого».
Сьогодні існує безліч концепцій, технологій, парціальних програм, у яких представлено у різних формулюваннях та обсягах громадянське, патріотичне виховання, що включає регіональний компонент. Тим не менше, жодна з програм не дає можливості у повному обсязі вирішити завдання щодо ознайомлення дітей з рідним краєм, тому педагоги самостійно розробляють та систематизують практичний матеріал.
З метою забезпечення морально-патріотичного виховання дошкільнят у нашій дошкільній установі проводиться робота з урахуванням регіонального компонента. Діяльність педагогів з патріотичного виховання дітей включає у собі спільну діяльність педагогів, дітей та його батьків.
В організації роботи за цим напрямком нам допоміг проект «Моє улюблене місто».
Проблеми, на вирішення яких було спрямовано проект:
Познайомити дітей із містом – як культурною столицею Прикам'я;
Дати уявлення про пам'ятки рідного міста;
Залучити до участі батьків, сприяти формуванню культурних сімейних цінностей та традицій.
Використовувати під час реалізації проекту нові форми взаємодії з дітьми та батьками. Тому виникла потреба змінити форми організації педагогічного процесу щодо ознайомлення дітей з особливостями міста та краю. На наш погляд, вирішенням цієї проблеми стала реалізація проекту: «Моє улюблене місто!».
Ми вважаємо, що метод проекту дозволяє дітям засвоїти складний краєзнавчий матеріал через спільний пошук вирішення проблеми, тим самим роблячи пізнавальний процес цікавим та мотиваційним. Проектна діяльність розвиває творчі здібності дошкільнят, допомагає самому педагогу розвиватися як творчої особистості.
Учасники проекту: діти підготовчої групи № 11 МБДОУ «ЦРР – дитячий садок № 415», вихователька Острякова Марина Володимирівна, батьки вихованців.
Вид проекту:груповий, короткостроковий.
Строки реалізації проекту: жовтень 2013р. - січень 2014р.
Напрями проектної діяльності:
- Інформаційний блок: Переробка теоретичних матеріалів, написання пізнавальних оповідань
- Технологічний блок: Розробка конспектів занять з використанням навчання
- Організаційний блок: Створення предметно – розвиваючого середовища
Основний розділ програми: пізнавальний розвиток
Розділи програми, зміст яких включено до проекту: розвиток мови, образотворча діяльність, ігрова діяльність, музична діяльність, заняття з ознайомлення з навколишнім світом
Мета проекту:в виховання громадянських почуттів, почуття любові до Батьківщини, рідного краю; розвиток здібностей до практичного та розумового експериментування, мовного планування, логічних операцій.
Завдання проекту:
- Продовжувати знайомити дітей із рідним містом, Пермським краєм; дати уявлення про те, що місто Перм є частиною Пермського краю.
- Продовжувати знайомити дітей з історією виникнення Пермі, його засновником, основними культурними та історичними пам'ятками.
- Закріпити знання про символіку Пермі.
- Виховувати інтерес до історії свого краю, почуття любові та гордості до рідного краю.
Ресурсне забезпечення:
Кадрове: педагог, який має спеціальну педагогічну освіту, музичний керівник ДНЗ.
Методичний: програма Л.В. Коломійченко "Програма патріотичного виховання дітей дошкільного віку", Горбацевич Н.П. , Шатрова Н.В. «Прікам'є: сторінки далеких і близьких часів», «Твоє Прікам'є - бережи свій будинок» укладач Є.А. Чорних.
Інформаційне: відеофільм "Моє місто", фотопрезентація "Перм", буклети, листівки про місто, енциклопедії, словники, довідники, екскурсійні програми.
Етапи проведення та реалізації проекту:
I. Інформаційно-накопичувальний:
- Вивчення інтересу дітей визначення цілей проекту.
- Збір та аналіз літератури для дорослих та дітей.
- Звернення до спеціалістів.
ІІ. Організаційно-практичний
|
№ п/п |
Спільна діяльність педагога з дітьми |
Робота з батьками |
Організація розвиваючого середовища |
|
Виставка малюнків «Улюблене місто з днем народження» |
Виставка малюнків у холі дитячого садка. |
||
|
Презентація міні-проектів «Моє улюблене місце у місті» |
Допомога у складанні презентації, фотозвіти, інформаційний пошук |
Підбір матеріалів про місто, фотоальбоми улюблені місця в Пермі |
|
|
Розгляд буклетів та фотографій «Моє місто» |
Допомога у підборі матеріалів |
Виставка буклетів та фотографій |
|
|
Цикл «віртуальних» екскурсій містом. Центральні вулиці міста; Парки та сквери Пермі; Ворота нашого міста (Залізничний вокзал, річковий, автовокзал, аеропорт); Перм театральний Пам'ятники та музеї міста. Історичні будівлі міста. |
Допомога у підборі матеріалів для екскурсій. |
Фотозвіти |
|
|
Пошукова діяльність із дітьми «Історія виникнення міста» (символіка, засновник) |
Допомога у підборі інформації. |
Відео та фото презентації. |
|
|
Проведення дидактичних ігор з краєзнавства «Моє місто Перм», «Дізнайся, де я перебуваю?», «Збери картинку», «Бабусин скринька», «Карта мого міста», Місто майбутнього», «Мій край рідний», «Я - фотограф », «Ось моя вулиця, ось мій будинок рідний», «Асоціації-місто» |
Підбір дидактичних ігор з краєзнавства у пізнавально-мовленнєвому куточку. |
||
|
Екскурсії містом - «Моє місто – Перм» (минулий, сьогодення, майбутнє) |
|||
|
Відвідування краєзнавчого музею |
|||
|
Розучування пісень, віршів про Пермі |
Підбір матеріалів |
||
|
Оформлення макетів «Улюблена будівля мого міста» |
Допомога у виготовленні, описі та оформленні. |
Оформлення виставки «Наше улюблене місто» |
|
|
В. Степанов «Що ми Батьківщиною кличемо», «Наш дім», М.Куртог «Казки». |
Оформлення виставки книг про місто, батьківщину, країну в книжковому куточку. |
||
|
Складання оповідань на тему: "Що б я розповів гостям свого міста" |
Оформлення сторінки книги. |
Оформлення книги оповідань про місто. |
|
|
Відвідування лялькового театру. |
|||
|
Історична вікторина «Знавці рідного міста» |
|||
ІІІ. Презентаційно – завершальний
Відкритий підсумковий захід “Моя Батьківщина – місто Перм!”
Виставка товарів дитячої діяльності.
Оцінка етапів реалізації проекту дітьми.
IV. Контрольно-рефлексивний
Підбиття підсумків.
Розмова "Що ми хотіли дізнатися, що дізналися, для чого дізналися?"
Необхідні умови реалізації проекту:
- 1.інтерес дітей та батьків;
- 2.методичні розробки,
- 3.інтеграція зі спеціалістами дитячого садка.
Можливі ризики:
- 1.небажання брати участь у проекті батьків;
- 2.низьке ресурсне забезпечення;
- 3.низька пізнавальна активність учасників.
Передбачуваний результат:
- 1.Підсумковим результатом є моніторинг, де діти покажуть свої знання про рідне місто, його історію, культуру. Враховується активна участь дітей у виставках, конкурсах, спортивно-патріотичних заходах, дискусіях та інших видах діяльності.
- 2.Вміння висловлювати власну думку, аналізувати, швидко реагувати на те, що відбувається, надавати посильну допомогу.
Моніторинг, спрямований на виявлення уявлень у дітей старшого дошкільного віку уявлень про рідне місто.
- 1.Як називається наше місто?
- 2.Хто є фундатором нашого міста?
- 3.Яка тварина зображена на гербі Пермського краю?
- 4.Чим славиться земля Пермська?
- 5.Назви свою домашню адресу?
- 6.Які вулиці ще ти знаєш?
- 7.Назви та розкажи про визначні пам'ятки міста Пермі.
- 8.Які вокзали є у місті Пермі?
- 9.Назви театри нашого міста?
Цей моніторинг проводиться на початку та наприкінці проекту.
Кошторис витрат
|
№ п/п |
Ресурсне забезпечення |
Кількість за одиницю/сума |
Кількість штук, сума |
|
Ноутбук «Packard-bell » |
1/15.000 |
15.000 |
|
|
Фотоапарат «Canon » |
1/7000 |
7000 |
|
|
Настінний екран «Pro-mega office » |
1/1990 |
1990 |
|
|
БФП "Canon pizma mg2240/mg3240" |
1/2890 |
2890 |
|
|
Витратні матеріали (чорний картридж, кольоровий картридж) |
1/744 1/905 |
1649 |
|
|
Карта пам'яті до фотоапарата |
1/1700 |
1700 |
|
|
USB пристрій |
1/500 |
||
|
Магнітні тримачі |
1уп - 567 |
1134 |
|
|
Бездротова миша |
|||
|
Набір постерів на тему «Місто Перм» на різну тематику |
1/500 |
4/2000 |
|
|
Набір відеофільмів на тему «Місто Пермь» |
1/200 |
4/800 |
|
|
Настінна система « durable Sherpa style 5844» |
1/3811 |
3811 |
|
|
Обкладинки пластикові |
1уп - 950 |
||
|
Разом: 40.014 рублів. |
|||
Безпосередньо-освітня діяльність з освітньої галузі"Пізнання", "Соціалізація".
У гостях у Діда-краєзнавця
Ціль:сприяти формуванню у дітей почуття патріотизму до рідного міста.
Завдання:
1. Ознайомити дітей із історією виникнення м. Пермі, основними пам'ятками.
2. Закріпити знання про символіку Пермі.
3. Розвивати зв'язне, діалогічне мовлення в дітей віком.
4. Виховувати інтерес до історії свого краю, почуття любові та гордості до рідного краю.
Попередня робота:
Розгляд буклетів, символік м. Пермі (герб), поїздка до цирку, екскурсія вулицею м. Пермі, ігри «Збери картинки», складання розповідей про місця м. Пермі.
Хід заняття:
Здрастуйте діти, вітайте гості! Я Дід-краєзнавець – все знаю, все знаю про свій рідний край. Почув я, що ви вивчаєте історію рідного краю та хочу допомогти вам у цьому сьогодні. Але спершу я перевірю ваші знання. Діти, Дід-краєзнавець нам надіслав листівки (на екрані показ листівок).
Подивіться, будь ласка, і скажіть, чи пізнаєте ви знайомі місця?
Як називається наш край?
Ще Дід-краєзнавець надіслав гру «Збери картинку». Розділимося на три групи і швидко їх зберемо. Чия команда вперед? (Збираємо герб Росії, герб Пермі, герб Москви). Що за символи вийшли? На екрані символ Пермі – герб.
Що означає елементи цього символу?
Ведмідь – це сила та багатство краю, хрест і книга – християнство.
А, як ви вважаєте, хлопці, потрібні вам знання історії нашої країни, нашого Пермського краю? А навіщо? Дід-краєзнавець дуже хоче, щоб ви були розумними і всі знали, тому він ще надіслав історичну книгу про Пермі. Прочитавши її, я пропоную вам дізнатися про виникнення м. Пермі.
Бажаєте, послухати мою розповідь? Давним-давно, коли ще не було міста Пермі, на цьому місці шуміла тайга. Чим багатий ліс? Тайгою протікала маленька річка Єгошиха, яка поспішала зустрітися з великою річкою Камою! Чим багата річка? І людям сподобалося це місце і почали зводити вони вдома. Які будинки раніше були? А потім у землі люди знайшли корисну копалину «мідну руду» та побудували завод. На заводі виплавляли мідь – вона була потрібна Росії. Навколо заводу виросло селище, його називали Єгошиха, як і річку. Селище розросталося. Минуло багато років і він перетворився на місто. І цариця Росії Катерина II видала указ назвати це місто Пермь.
Які будинки в Пермі збудовані?
Які вулиці в Пермі?
Що ще ви бачили у Пермі?
Подивіться на екран (слайди м. Пермі)
Яким місто стало у наш час?
Які будинки збудовані?
Які вулиці? (широкі, довгі)
Перм - велике та красиве місто. У ньому багато храмів, театрів, музеїв, бібліотек.
Хлопці, а ви їздили з батьками у м. Перм? Де ви бували? Що побачили? Може, розкажіть нам?
Дякую вам за цікаві оповідання.
Хлопці, а що нового дізналися на занятті?
Нам треба розповісти Дідові-краєзнавцю.
Дід дід-краєзнавець
Ти посилку надіслав
Багато ти нам показав
1-2-3
Що дізнався, ти розкажи!
Рефлексія:
Хлопці, я пропоную створити прапор настрою – символ нашого заняття. Подивіться, який він у нас. Прапор вийшов яскравим, барвистим. Значить, настрій від заняття у вас веселий, радісний.
МА ДНЗ «Дитячий садок № 203» м.Перм
«ПЕРМСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ ДІТЯМ»
Керівники проекту: вихователь Шайганова О.В.
логопед Шишмакова М.А.
| Повна назва програми | Знайомство із творчістю пермських письменників. Прищеплення дітям любові до читання. |
| Коротка назва | "Пермські письменники". |
| Вчитель-логопед: Шишмакова Марина Анатоліївна Вихователь: Шайганова А.В. |
|
| Вік дітей | |
| Кількість занять | |
| Актуальність | Проект «Пермські письменники дітям» спрямований на розширення світогляду дітей, на прищеплення інтересу до творчості пермських письменників. Діти дізнаються, які цікаві та які різні письменники та поети жили і живуть зараз, в один з нами час, на прикамській землі. |
| Ознайомити із творами письменників Пермського краю (про які забувають), виховувати повагу до культури народів багатонаціональної Росії. |
|
| 1.Прищеплення інтересу до творчості пермських письменників. 4. Поповнити бібліотеку групи книгами пермських письменників та альбомом «Письменники Прікам'я». |
|
| Матеріали та обладнання | Книги пермських письменників, відвідування шкільної бібліотеки (виступ бібліотекаря на тему»). Презентація «Письменники дітям». |
| Частини проекту. | 1.Підготовчий етап (1 тиждень). 2.Основний етап. (2 тижні) 3. Заключний етап. (1 тиждень) |
| Кінцеві результати | Дошкільнята виявляють інтерес до творчості пермських письменників. Діти дізналися, які цікаві та які різні письменники та поети жили і живуть зараз, в один з нами час, на пермській землі. Розширився кругозір дітей. |
| Конкретні програмні критерії | Діти та батьки виявили інтерес до творів пермських письменників, відроджуються традиції сімейного читання. Поповнилася предметно-розвиваюче середовище книгами пермських письменників та альбомом «Письменники Прікам'я». |
| Кількість дітей | Діти підготовчої групи. (32 особи) |
ПРОЕКТ «ПЕРМСЬКІ ПИСЬМЕННИКИ ДІТЯМ»
Пояснювальна записка.
Метою буде знайомство старших дошкільнят з надзвичайно багатою та багатобарвною картиною літератури, яку можна назвати «літературою Прикам'я» за місцем створення та побутування, за місцем народження чи життя тих, хто її творив. Ознайомити із творами письменників Пермського краю (про які забувають), виховувати повагу до культури народів багатонаціональної Росії.
Анотація
Проект «Пермські письменники дітям» спрямований на розширення світогляду дітей, на прищеплення інтересу до творчості пермських письменників. Діти дізнаються, які цікаві та які різні письменники та поети жили і живуть зараз, в один з нами час, на пермській землі. Кожен із них по-своєму висловлює свою любов до нашої великої та малої Батьківщини. Нехай це кохання знайде відгук і у вашій душі.
Ціль:познайомити дітей та батьків з пермськими письменниками та їх творчістю.
Завдання: 1. Прищеплення інтересу до творчості пермських письменників.
2.Воспитание моральних якостей і норм поведінки з урахуванням культурних традицій Пермського краю.
3. Відродження традицій сімейного читання.
4. Поповнити бібліотеку групи книг пермських письменників.
Паспорт проекту
Вік: діти підготовчої до школи логопедичної групи
Учасники проекту: вихователі, логопед, діти, батьки,
Тип проекту: практико-орієнтований, творчий, короткостроковий.
Тривалість: короткостроковий (4 тижні)
Склад проектної групи:
керівники проекту - Шайганова А.В., логопед Шишмакова М.А.
діти підготовчої групи та батьки.
Забезпечення проектної діяльності:
1. Інтернет-ресурси.
2.Шибанова Н.Л. Презентація "Письменники дітям".
3.Кустова І.Л. Презентація "Пермські письменники".
4. Відвідування шкільної бібліотеки та виступ бібліотекаря на тему.
5. Інсценування епізодів деяких творів пермських письменників.
6. Екскурсія до лісу «Лісові загадки». (Загадки пермських письменників).
7. Перегляд мультфільмів.
Очікувані продукти проекту:
Поповнилася книгами пермських письменників бібліотека групи.
Діти та батьки виявили інтерес до творів пермських письменників, відроджуються традиції сімейного читання. Створення альбому «Письменники Прікам'я».
Етапи роботи над проектом:
1.Підготовчий етап (1 тиждень)
Визначення теми проекту.
Формулювання мети та завдань проекту.
Формування проектувальної групи.
Розподіл прав та обов'язків.
(Знайомство з творчістю деяких пермських письменників на заняттях та позакласних заходах)
В. Воробйов
Л. Кузьмін
Е. Перм'як
В. Телегіна
А. Тумбасов
Б. Ширшов
В. Біанки
Д. Мамин-Сибіряк
Є. Трутнєва
Л. Давидичов
2.Основний етап. (2 тижні)
Добірка книг пермських письменників.
Організація перегляду презентації на цю тему. (Виступ логопеда Шишмакової М.А.)
Перегляд мультфільмів за творами пермських письменників.
Екскурсія до лісу «Лісові загадки» (за творами пермських письменників).
(Виховник.логопед, діти та батьки).
Залучення батьків до поповнення бібліотеки групи книгами письменників Прікам'я.
Методичне забезпечення.
*Знайомство з творами окремих пермських письменників.
*Презентація (портрет, коротка біографія, придбання книг для куточка читання).
На цю роботу відведено два тижні.
3.Заключний етап. (1 тиждень)
*Відвідування шкільної бібліотеки (виступ бібліотекаря на цю тему).
*Поповнення куточка для читання творами пермських письменників.
*Створення альбому «Письменники Прікам'я».
*Інсценування казки.
Таким чином, поповнивши предметно-розвивальне середовище книгами пермських письменників та альбомом «Письменники Прікам'я» створеними батьками, педагогами та дітьми, дошкільнята виявляють інтерес до творчості пермських письменників. Діти дізналися, які цікаві та які різні письменники та поети жили і живуть зараз, в один з нами час, на пермській землі. Розширився кругозір дітей.
Бібліотека школи №40.
