07.09.2018 Білгород
Семикласники МБОУ «Стрілецька ЗОШ» Білгородського району вже з першої хвилини спілкування у музеї регіонального відділення ВДПО зрозуміли, що на цьому уроці їх навчать власної безпеки.
«Мій навчальний курс є системою простих щоденних дій, які мають легко вбудуватися у ваше звичайне життя і стати корисними звичками, потребою, алгоритмом», - сказала на початку зустрічі викладач навчальних курсів БРО ВДПО Антоніна Шевцова та розпочала урок.
Поводження з відкритим вогнем, електро- та газовими приладами вимагає від дітей цього віку, щоб вони дотримувалися встановленого протипожежного режиму у пожежонебезпечні сезони року, не залишали без нагляду працюючі електропобутові та газові прилади, попереджали дитячу витівку з вогнем, а у разі виявлення порушень повідомляли про цьому дорослим.
Вогнегасник як засіб пожежогасіння діти вивчають на уроках курсу ОБЖ, а ось із професією «зарядник вогнегасників» семикласників познайомили у виробничому цеху БРО ВДПО.
Особлива розмова велася з дітьми про безпеку на воді, на дорозі, у транспорті, на вулиці, на відпочинку, у лісі. Безпека живе у ситуаціях та діях. Неможливо передбачити заздалегідь у якій із них опиниться дитина, але вчити її безпеці, враховуючи вік, необхідно завжди.
Інші новини ВДПО
|
03.09.2018, регіон: Вологодська область Згідно з доброю традицією, співробітники Вологодського обласного відділення ВДПО взяли участь в урочистій лінійці присвяченій Днюзнань у МБОУ ВМР «Травнева середня школа ім. А.К. Панкратова». |
03.09.2018, регіон: Челябінська область 2 вересня 2018 року у місті Челябінську у Центральному парку культури та відпочинку ім. Ю. А. Гагаріна, у рамках святкових заходів, присвячених 282-річчю міста Челябінська, відбувся XIII Суспільно-політичний вернісаж. |
|
11.09.2018, регіон: Курська область У Курській області на повний хід йде місячник пожежної безпеки. Після літніх канікул і відпусток персонал і шкіл, що навчаються, згадують, як треба поводитися у разі виникнення пожежі, які дії робити, щоб швидко і безпечно покинути освітню установу. |
07.09.2018, регіон: Мурманська область Цього року чемпіонат зібрав понад 80 учасників із Мурманська та області. Протягом двох днів, учасники змагалися у підйомі штурмовими сходами, подолання 100-метрової смуги з перешкодами, пожежній естафеті та бойовому розгортанні. |
Конспект
Безпосередній освітній діяльності дітей старшого дошкільного віку
Ціль:закріпити правила безпечної поведінки у побуті та на вулиці.
Завдання НОД:
· Застерегти від неприємностей, пов'язаних із контактами з незнайомими людьми, продовжувати навчати дітей правилам безпеки та вміння орієнтуватися у надзвичайних ситуаціях.
· Закріпити уявлення дітей про небезпечні для життя та здоров'я предмети, що зустрічаються у побуті та на вулиці.
· Дати знання про значення цих предметів для людей. Про правила користування цими предметами.
· Закріпити правила протипожежної безпеки.
Освітня область « Мовленнєвий розвиток »:
· Розвивати зв'язне мовлення дітей, розширювати словниковий запас.
Розвивати увагу, мислення під час вирішення проблемних ситуацій.
Освітня область «Фізичний розвиток »:
· Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.
Освітня область
· Виховувати дбайливе ставлення до себе та оточуючих людей, взаємовиручку та взаємодопомогу.
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, продуктивна, пізнавально-дослідницька.
Матеріал до НОД:іграшка Незнайка, картинки із зображенням небезпечних ситуацій, скринька з різними предметами.
Заплановані результати:
· Вміє поводитися з незнайомими людьми.
· Знає правила поводження з небезпечними предметами.
· Знає правила протипожежної безпеки.
Вміє працювати колективно.
Активно та доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.
Виявляє кмітливість, вміння самостійно вирішувати поставлене завдання.
Попередня робота:
· Розглядання альбомів з безпеки.
· Бесіди з безпеки в побуті, в дитячому садку, на вулиці.
· Дидактичні ігри: «Абетка безпеки», «Небезпечно – не небезпечно», «Хто швидше загасить будинок».
· Читання казок Ш.Перро «Червона Шапочка», російських народних казок «Вовк і семеро козенят», «Кіт, півень та лисиця», «Жіхарка».
· КВК «Подорож країною Безпеки».
· Розфарбовування забарвлень «Правила безпечної поведінки».
Вступна частина:
Організаційний момент
Діти, до нас прийшли гості! Давайте привітаємось.
Сьогодні ми з вами поговоримо про безпеку та тему нашого заняття: «Моя безпека – у моїх руках».
Хлопці, навколишній світ прекрасний, але він таїть і багато небезпек. Небезпека нас може спіткати будь-якої миті.
Діти, подумайте і скажіть, які небезпеки можуть зустрітися в житті.
Діти: - може збити машина, якщо не дотримуватися ПДР.
Може вкусити собака,
Можна заблукати в лісі
Правильно! Це небезпеки, які чатують на нас у житті. І щоб з вами цього не трапилося, я пропоную вирушити в подорож містом безпечного дитинства, де ми вивчатимемо правила безпеки та прийматимемо рішення у складних ситуаціях.
Звук скайпу.
Хлопці, з нами хтось хоче зв'язатися скайпом. Давайте подивимося хто це?
Так це ж Незнайка.Він щось хоче нам сказати. Давайте його послухаємо.
Незнайка:- Здрастуйте, хлопці! У нашому Сонячному місті я ходжу до школи, до 1 класу. Мені дали завдання – розповісти про правила безпечної поведінки на вулиці та вдома. А я нічого не знаю і не вмію! Знову двійку отримаю… (плаче).
Не плач Незнайка. Хлопці! Як же бути?
Діти: - Незнайкатреба рятувати…. Незнайці треба допомогти!
А ми зможемо йому допомогти?
Діти: - Ми намагатимемося.
Добре! Давайте покличемо Незнайкаіз собою у подорож містом безпечного дитинства. Нехай він все слухає та запам'ятовує.
Основна частина:
Отже, вирушаємо в дорогу (діти з вихователем під музику йдуть і кажуть слова)
Містом дитинства дружно крокуємо.
Правила важливих ми дотримуємося.
Небезпека, перешкоди та складність у дорозі.
Водночас легко ми зможемо пройти.
Перша зупинка, яка зустрічається нам на шляху називається : «Угадайка».
- Нам належить виконати перше завдання. Ви готові?
Я маю картинки з предметами. Щоб дізнатися, що на них вам потрібно відгадати загадки. Ну що, ви готові відгадувати загадки?
Діти- Так!
Слухаємо першу загадку:
Звертайтесь обережно:
Адже порізатись мною можна!
(ніж)
Мабуть, це ніж! Що в ножа? Яке лезо? Чи можна дітям самостійно користуватися ножем? Відповіді дітей.
Навіщо потрібен чайник? Чи можна дітям брати чайник, наповнений окропом? (Відповіді дітей).
Що це? Правильно – це склянка. З якого матеріалу зроблено склянку? Зі скла. Згадаймо властивості склянки (відповіді дітей)
Подумайте хлопці та скажіть, як потрібно користуватися скляним посудом? Що може статися у разі неправильного використання? Правильно!
А тепер, давайте складемо правила та навчимо Незнайкаяк треба скористатися цими предметами.
1.Обережно звертайся зі скляним посудом, не губи його, прибирай на місце!
2. Не брати в руки ножа, їм можна порізатися!
3. Не підходь до киплячого чайника, можна ошпаритися парою!
Молодці хлопці! Я сподіваюсь, що Незнайказрозуміє правила користування цими предметами!
Незнайка:- Я все зрозумів, хлопці!
Будинок у порядку утримуй, вилки, ножиці, ножі, і голки, і шпильки ти на місце поклади.
Вихователь: Молодець, Незнайко!
Вихователь: Хлопці, назвіть прилади. (На фланелеграфі плакат з електроприладами)
Діти: - телевізор, пилосос, міксер, дриль, м'ясорубка, чайник, праска.
Вихователь: - А чому електроприлади можуть бути небезпечними?!? Що може статися? Розкажіть Незнайці (відповіді дітей)
Вихователь: - Хлопці, а що може статися, якщо забули вимкнути праску?
Діти- Може статися пожежа.
Вихователь:- Що ще може спричинити пожежу ми дізнаємося погравши в гру: « Вогники безпеки»
- Молодці хлопці! Чудово впоралися із завданням!
Що потрібно робити, якщо ви побачили десь пожежу. А якщо пожежа почалася у вас удома? …(відповіді дітей: викликати пожежних за телефоном 01)
-Незнайка, А ти все зрозумів?
Незнайка:- Дякую, тепер я знаю, що телефон пожежної охорони – 01!
Фізкультхвилинка
Ми вогники веселі
Іскримося і співаємо
Красу, тепло та радість,
Часто людям ми несемо.
Але жартувати з нами небезпечно!
Це всім має бути зрозумілим!
Замість радості друзі,
Трапляється часом біда.
Слова мої не забудь!
- Давайте продовжимо нашу подорож. Наступна зупинка називається: «МЕРКУВАННЯ»
У житті зустрічаються не лише небезпечні предмети, а й небезпечні люди.
Часто доводиться дітям вашого віку залишатися одним. Батьки можуть затриматися на роботі, а можуть піти в магазин чи аптеку. І вам у такий момент потрібно бути дуже обережними та передбачливими. Двері незнайомим людям відчиняти не можна.
Як би вчинили ви, розберемо ситуації.
Ситуація №1
Хлопчик відповідає:
Ситуація №2
А зараз я пропоную Насті розповісти про це вірш.
Не пускайте дядька до хати, якщо дядько незнайомий!
І не відкривайте тітці, якщо мама на роботі,
Адже злочинець, він хитрий, вдав, що монтер….
Або навіть скаже він, що прийшов до вас листоноша….
У житті всяке буває, з тими, хто двері відчиняє.
-Незнайка,а ти все зрозумів?
-Незнайка:- Хлопці! Я теж зрозумів: Щоб тебе не обікрали, не схопили, не вкрали – Незнайомцям ти не вір! Зачиняй міцніше двері!
Молодець, Незнайко!
А ще хлопці, запам'ятайте, не можна:
Розмовляти та кудись йти з незнайомою людиною;
Сідати у машину з незнайомими людьми;
Не можна брати незнайомі речі та предмети у руки н-р(пакет, коробка тощо)
Чому, на вашу думку?
Незнайомі речі можуть таїти загрозу – вибуховий пристрій, хімічні наповнювачі тощо.
А Діма нам розповість, як уникнути цих ситуацій.
Кожна грамотна дитина
Повинен твердо знати з пелюшок:
Якщо вас звуть купатися,
У телевізорі зніматись,
Обіцяють дати цукерок,
Відповідайте твердо: "Ні!"
Або навіть у цирк квиток
Відповідайте твердо: Ні!
Ну ось і добігла кінця наша подорож містом безпечного дитинства. Нам час повертатися назад.
Повертаємось назад
Всім учасникам зрозуміло,
Здоров'я треба змалку берегти.
Про це велося на занятті мова.
Аплікація «112»
А тепер я пропоную показати Незнайціщо у вас вийшло.
-Незнайка:- Дякую, дорогі хлопці! Тепер я все запам'ятав і навчився всього. Я дотримуватимуся всіх правил безпечної поведінки. І завдяки вам, напевно, отримаю в школі на уроці п'ятірку! Ще раз вам дякую. Мені вже час йти, а то я в школу запізнюся! До побачення!
Діти До побачення Незнайка!
Які ви, хлопці, молодці! Усі ви знаєте та вмієте! Згадали правила безпечної поведінки і вдома, і на вулиці, і правила пожежної безпеки. І Незнайко всьому навчили! Хочеться побажати вам, щоб ви не забували правила особистої безпеки, і використовували їх у повсякденному житті, і навчали молодших товаришів.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект
Безпосередня освітня діяльність дітей старшого дошкільного віку
«Моя безпека – у моїх руках»
Ціль: закріпити правила безпечної поведінки у побуті та на вулиці.
Завдання НОД:
- Застерегти від неприємностей, пов'язаних із контактами з незнайомими людьми, продовжувати навчати дітей правилам безпеки та вміння орієнтуватися у надзвичайних ситуаціях.
- Закріпити уявлення дітей про небезпечні для життя та здоров'я предмети, що зустрічаються у побуті та на вулиці.
- Дати знання значення цих предметів для людей. Про правила користування цими предметами.
- Закріпити правила протипожежної безпеки.
Завдання інтегрованих освітніх областей:
Освітня область «Мовленнєвий розвиток»:
- Розвивати зв'язне мовлення дітей, розширювати словниковий запас.
Освітня область «Пізнавальний розвиток»:
Розвивати увагу, мислення під час вирішення проблемних ситуацій.
Освітня область «Фізичний розвиток»:
- Збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей.
Освітня область«Сціально-комунікативний розвиток»:
- Виховувати дбайливе ставлення до себе та оточуючих людей, взаємовиручку та взаємодопомогу.
Види дитячої діяльності:ігрова, комунікативна, продуктивна, пізнавально-дослідницька.
Матеріал до НОД: іграшка Незнайка, картинки із зображенням небезпечних ситуацій, скринька з різними предметами.
Заплановані результати:
- Вміє поводитися з незнайомими людьми.
- Знає правила поводження з небезпечними предметами.
- Знає правила протипожежної безпеки.
- Вміє працювати колективно.
- Активно та доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.
- Виявляє кмітливість, вміння самостійно вирішувати поставлене завдання.
Попередня робота:
- Розглядання альбомів з безпеки.
- Бесіди з безпеки у побуті, у дитячому садку, на вулиці.
- Дидактичні ігри: «Абетка безпеки», «Небезпечно – не небезпечно», «Хто швидше загасить будинок».
- Читання казок Ш.Перро «Червона Шапочка», російських народних казок «Вовк і семеро козенят», «Кіт, півень та лисиця», «Жихарка».
- КВК «Подорож країною Безпеки».
- Розфарбовування забарвлень «Правила безпечної поведінки».
Вступна частина:
Організаційний момент
Діти, до нас прийшли гості! Давайте привітаємось.
Сьогодні ми з вами поговоримо про безпеку та тему нашого заняття: «Моя безпека – у моїх руках».
Хлопці, навколишній світ прекрасний, але він таїть і багато небезпек. Небезпека нас може спіткати будь-якої миті.
Діти, подумайте і скажіть, які небезпеки можуть зустрітися в житті.
Діти: - може збити машина, якщо не дотримуватися ПДР.
Може вкусити собака,
Можна заблукати в лісі
Правильно! Це небезпеки, які чатують на нас у житті. І щоб з вами цього не трапилося, я пропоную вирушити в подорож містом безпечного дитинства, де ми вивчатимемо правила безпеки та прийматимемо рішення у складних ситуаціях.
Звук скайпу.
Хлопці, з нами хтось хоче зв'язатися скайпом. Давайте подивимося хто це?
Так це ж Незнайко. Він щось хоче нам сказати. Давайте його послухаємо.
Незнайка: - Здрастуйте, хлопці! У нашому Сонячному місті я ходжу до школи, до 1 класу. Мені дали завдання – розповісти про правила безпечної поведінки на вулиці та вдома. А я нічого не знаю і не вмію! Знову двійку отримаю… (плаче).
Не плач Незнайка . Хлопці! Як же бути?
Діти: - Незнайка треба рятувати…. Незнайці треба допомогти!
А ми зможемо йому допомогти?
Діти: - Ми намагатимемося.
Добре! Давайте покличемоНезнайка із собою у подорож містом безпечного дитинства. Нехай він все слухає та запам'ятовує.
Основна частина:
Отже, вирушаємо в дорогу (діти з вихователем під музику йдуть і кажуть слова)
Містом дитинства дружно крокуємо.
Правила важливих ми дотримуємося.
Небезпека, перешкоди та складність у дорозі.
Водночас легко ми зможемо пройти.
Перша зупинка, яка зустрічається нам на шляху називається: «Угадайка».
- Нам належить виконати перше завдання. Ви готові?
Я маю картинки з предметами. Щоб дізнатися, що на них вам потрібно відгадати загадки.Ну що, ви готові відгадувати загадки?
Діти- Так!
Слухаємо першу загадку:
У мене є лезо, гостре, залізне,
Звертайтесь обережно:
Адже порізатись мною можна!
(ніж)
Мабуть, це ніж! Що в ножа? Яке лезо? Чи можна дітям самостійно користуватися ножем? Відповіді дітей.
У череві спекотно в мене, а в носі моєму дірка,
Коли все в мені вирує, з неї пар валить (чайник)
Навіщо потрібен чайник? Чи можна дітям брати чайник, наповнений окропом? (Відповіді дітей).
Дуже тендітна я - бережіть мене, якщо тільки розіб'єте, лише уламки зберете.
(скляний посуд) - Правильно, відгадали.
Що це? Правильно – це склянка. З якого матеріалу зроблено склянку? Зі скла. Згадаймо властивості склянки (відповіді дітей)
Подумайте хлопці та скажіть, як потрібно користуватися скляним посудом? Що може статися у разі неправильного використання? Правильно!
А тепер, давайте складемо правила та навчимоНезнайка як треба скористатися цими предметами.
1.Обережно звертайся зі скляним посудом, не губи його, прибирай на місце!
2. Не брати в руки ножа, їм можна порізатися!
3. Не підходь до киплячого чайника, можна ошпаритися парою!
Діти разом із вихователем роблять висновок: користуватися небезпечними предметами лише під наглядом дорослих
Молодці хлопці! Я сподіваюсь, щоНезнайка зрозуміє правила користування цими предметами!
Незнайка: - Я все зрозумів, хлопці!
Будинок у порядку утримуй, вилки, ножиці, ножі, і голки, і шпильки ти на місце поклади.
Вихователь: Молодець,Незнайко!
Вихователь: Хлопці, назвіть прилади. (На фланелеграфі плакат з електроприладами)
Діти: - телевізор, пилосос, міксер, дриль, м'ясорубка, чайник, праска.
Вихователь: - А чому електроприлади можуть бути небезпечними?!? Що може статися? Розкажіть Незнайці (відповіді дітей)
Вихователь: - Хлопці, а що може статися, якщо забули вимкнути праску?
Діти- Може статися пожежа.
Вихователь:- Що ще може спричинити пожежу ми дізнаємося погравши в гру: «Вогники безпеки»
Картина: будинок та природа, а поряд – картки з «причинами виникнення пожежі»
- Молодці хлопці! Чудово впоралися із завданням!
Що потрібно робити, якщо ви побачили десь пожежу. А якщо пожежа почалася у вас удома? …(відповіді дітей: викликати пожежних за телефоном 01)
Діти підбивають підсумок, що при виникненні пожежі потрібно дзвонити «01»
Незнайко, а ти все зрозумів?
Незнайка :- Дякую, тепер я знаю, що телефон пожежної охорони – 01!
Фізкультхвилинка
Ми вогники веселі
Іскримося і співаємо
Красу, тепло та радість,
Часто людям ми несемо.
Але жартувати з нами небезпечно!
Це всім має бути зрозумілим!
Замість радості друзі,
Трапляється часом біда.
З вогнем уважніше ти будь!
Слова мої не забудь!
- Давайте продовжимо нашу подорож. Наступна зупинка називається:«МЕРКУВАННЯ»
У житті зустрічаються не лише небезпечні предмети, а й небезпечні люди.
Часто доводиться дітям вашого віку залишатися одним. Батьки можуть затриматися на роботі, а можуть піти в магазин чи аптеку. І вам у такий момент потрібно бути дуже обережними та передбачливими. Двері незнайомим людям відчиняти не можна.
- Як би вчинили ви, розберемо ситуації.
Ситуація №1
Хлопчик один вдома. Дзвонить телефон, він піднімає слухавку і чує:
Привіт хлопчик. Я знайомий твого тата, поклич його, будь ласка, до телефону.
Хлопчик відповідає:
Батька немає вдома. Він на роботі. Буде лише увечері. Або
Тато зараз зайнятий. Повідомте номер телефону, він вам передзвонить.
Ситуація №2
Дзвінок у двері. Незнайомець лагідним голосом каже:
Я листоноша, приніс вам листа. Хлопчик відповідає:
Залишіть листа у двері, я зараз покличу батьків. Або
Нікого вдома немає. Я зараз відкрию і сам візьму листа.
А зараз я пропоную Насті розповісти про це вірш.
Не пускайте дядька до хати, якщо дядько незнайомий!
І не відкривайте тітці, якщо мама на роботі,
Адже злочинець, він хитрий, вдав, що монтер….
Або навіть скаже він, що прийшов до вас листоноша….
У житті всяке буває, з тими, хто двері відчиняє.
Вихователь разом з дітьми робить висновок: двері нікому відчиняти не можна!
Незнайко, а ти все зрозумів?
Незнайка: - Хлопці! Я теж зрозумів: Щоб тебе не обікрали, не схопили, не вкрали – Незнайомцям ти не вір! Зачиняй міцніше двері!
Молодець, Незнайко!
А ще хлопці, запам'ятайте, не можна:
Розмовляти та кудись йти з незнайомою людиною;
Сідати у машину з незнайомими людьми;
Не можна брати незнайомі речі та предмети до рук н-р (пакет, коробка тощо)
Чому, на вашу думку?
Незнайомі речі можуть таїти загрозу – вибуховий пристрій, хімічні наповнювачі тощо.
Спільно підбивають підсумок, що не можна брати незнайомі речі та предмети до рук. При виявленні незнайомих предметів слід повідомити дорослим. Або зателефонувати «02» до поліції.
А Діма нам розповість, як уникнути цих ситуацій.
Кожна грамотна дитина
Повинен твердо знати з пелюшок:
Якщо вас звуть купатися,
У телевізорі зніматись,
Обіцяють дати цукерок,
Відповідайте твердо: "Ні!"
Або навіть у цирк квиток
Відповідайте твердо: Ні!
Ну ось і добігла кінця наша подорож містом безпечного дитинства. Нам час повертатися назад.
Повертаємось назад
Всім учасникам зрозуміло,
Здоров'я треба змалку берегти.
Про це велося на занятті мова.
Аплікація «112»
Діти наклеюють на екран паперових мобільних телефонів номер «112»
А тепер я пропоную показатиНезнайці що у вас вийшло.
Незнайка: - Дякую, дорогі хлопці! Тепер я все запам'ятав і навчився всього. Я дотримуватимуся всіх правил безпечної поведінки. І завдяки вам, напевно, отримаю в школі на уроці п'ятірку! Ще раз вам дякую. Мені вже час йти, а то я в школу запізнюся! До побачення!
Діти До побаченняНезнайко!
Які ви, хлопці, молодці! Усі ви знаєте та вмієте! Згадали правила безпечної поведінки і вдома, і на вулиці, і правила пожежної безпеки. І Незнайко всьому навчили! Хочеться побажати вам, щоб ви не забували правила особистої безпеки, і використовували їх у повсякденному житті, і навчали молодших товаришів.
Сучасний етап розвитку російського суспільства як пріоритетне завдання висуває забезпечення особистої та колективної безпеки.
За даними Федеральної служби державної статистики серед причин смерті серед росіян на третьому місці розташовуються «зовнішні причини смерті» - результат надзвичайних ситуацій різного характеру (нещасні випадки у побуті та на виробництві, травми, аварії, катастрофи, ДТП, терористичні акти, отруєння алкоголем та наркотиками) ).
У жовтні в нашому коледжі проведено місячник «Моя безпека – у моїх руках». Проводився він з метою формування у студентів свідомого та відповідального ставлення до питань особистої безпечної життєдіяльності, адекватного реагування у разі виникнення загрози, вміння ліквідувати наслідки та надавати само- та взаємодопомогу, виховання відповідальності за особисту безпеку, пильності, колективізму та взаємоповаги.
А телефон знають не всі...
На першому етапі проведено анонімне опитування студентів для того, щоб з'ясувати, які знання та практичні навички з питань безпечної життєдіяльності вони мають. В опитуванні брали участь 154 студенти педагогічного коледжу.
Що ж опитування показало? Мають теоретичні знання про заходи особистої безпеки та можуть застосувати їх на практиці:
при пожежах у будинках - 57%;
пригоди на воді – 17%;
вибух у будівлі - 21%
транспортних аваріях, ДТП – 29%
землетрусах – 20%;
заняттях з фізичної підготовки – 41%,
Вміння надавати першу допомогу потерпілому:
- мають необхідні теоретичні та практичні навички - 66%;
- не мають знань та навичок 31% опитаних.
Знання нормативно-правових актів, що регламентують права та обов'язки громадянина РФ в галузі пожежної безпеки:
- знають про свої права та обов'язки - 39%;
- частково знайомі – 44%;
- не знайомі – 17% опитаних.
25% опитаних, а це кожен четвертий студент, не знає номера телефону для виклику пожежної (рятувальної) служби.
77% опитаних відповіли, що особиста безпека студента залежить від виконання ним вимог безпеки у побуті та під час навчання.
88% опитаних позитивно ставляться до таких форм популяризації безпечної життєдіяльності, як відкриті уроки, флеш-моби, заходи із залученням співробітників МНС, поліції.
78% респондентів вважають за необхідне підвищити свої знання в галузі безпеки життєдіяльності.
Застосовували знання практично
Під час місячника щотижня проводилися заходи з різних напрямів: пожежна безпека у побуті та коледжі, безпека у надзвичайних ситуаціях соціального характеру (терористичні акти, кримінальні ситуації), інформаційна безпека.
3 жовтня заступник директора з АХЧ Дмитро Євгенович Сисолятін спільно з педагогом-організатором ОБЖ Світланою Володимирівною Ільїною провели зі студентами та викладачами коледжу практичне тренування (евакуацію) «Дії учнів у разі терористичної загрози». У ході проведення тренування студенти на практиці застосували свої теоретичні знання та вміння діяти за сигналів ГО.
На відкритому уроці з пожежної безпеки молодший інспектор відділення кадрової та виховної роботи ФМКУ «5 ОФПС по Челябінській області» Олена Новікова не лише навчила студентів теорії – як поводитися у разі пожежі в будівлі, а й провела практичне заняття із застосування вогнегасника.
На відкритій класній годині про безпеку у надзвичайних ситуаціях соціального характеру майор поліції Сергій Кривоногов розповів про безпечну поведінку у кримінальних ситуаціях, про те, як не стати жертвою шахраїв телефоном та в інтернеті. Крім того, проінформував про наявність статей Кримінального кодексу за злочини проти здоров'я людини.
Про безпеку - творчо
Серед студентів було проведено конкурс творчих робіт на найкращу презентацію, на найкращу методичну розробку (пам'ятку) та на найкращий плакатний малюнок «Моя безпека – в моїх руках».
Переможцями конкурсу стали: Валерія Ілюшина (103 гр.) – найкраща пам'ятка з терористичної захищеності; Анна Дьячкова (102 гр.) – найкраща пам'ятка з пожежної безпеки, 201 група – найкращий плакатний малюнок «Моя безпека – в моїх руках!».
Найкращий кросворд на тему «Знаки дорожнього руху»Склала Юлія Сорокіна (102 гр.).
Найкращими презентаціями визнано:
«Феномен жіночого тероризму» – 101 група;
«Поширення тероризму та екстремізму в інтернеті» – 102 група;
«Інформаційна безпека підлітків в інтернеті» – 401 група;
«Вплив інтернету на агресивну поведінку підлітків» – 407 група;
«Як не стати колумбайнером» - 104 група;
«Інтернет-шахрайство – романтичний обман» – 103 група;
«Небезпечні ігри в інтернеті» – 302 група;
"Кіберзлочинність: як себе захистити" - 308 група.
Переможців нагороджено грамотами.
Отже, всі заплановані заходи місячника безпеки проведено, поставлених цілей досягнуто. Робота з навчання правил безпечної життєдіяльності студентів триватиме протягом усього навчального року на класних годинах, відкритих уроках та інших заходах із залученням не лише кураторів груп, а й спеціалістів МНС, МВС та інших спеціальних служб.
Світлана Володимирівна Ільїна,
педагог-організатор ОБЖ
За пізнавальним розвитком
Сценарій безпосередньо організованої діяльності
дітей старшого дошкільного віку (5-6 років)
у рамках вивчення освітньої галузі «Безпека»
Кондратьєва Людмила Василівна, вихователь
МБДОУ ЦРР-ДС №53 «Ялинка» м.Тамбов
Тема: «Моя безпека – у моїх руках»
Ціль: вчити дітей правильно поводитися вдома, коли залишаються одні.
Завдання:
Навчальна:
Закріплювати знання небезпечних ситуацій, що можуть виникнути у побуті;
Навчати основи особистої безпеки;
Вчити дітей відповідати питання повною пропозицією;
Навчати дітей користуватися номерами телефонів: 01, 02, 03.
Розвиваюча:
Розвивати мовлення, пам'ять, мислення, увага;
Формувати точніше розуміння того, хто є "своїм", "чужим", "знайомим".
Виховує:
Виховувати відповідальність за себе та за інших.
Хід зустрічі.
Діти стоять у колі на килимі. Вітаємо гостей.
Вихователь:Хлопці, сьогодні я хочу вам розповісти одну історію: жила-була сім'я: мама Лиса та донька-лисонька Ліза.
Хлопці, а у вас так буває, що і ви на якийсь час залишаєтеся вдома самі? (Відповіді дітей).
Як ви думаєте, про що ми сьогодні говоритимемо? (Відповіді дітей)
Так, сьогодні ми говоритимемо про те, коли ви залишаєтеся самі.
Вихователь:- А тепер слухаємо історію далі. До лисоньки Лізі в гості прийшли зайченя і ведмежа. Вони зателефонували в двері і лисонька тут же її відчинила. Вони ввійшли, і Ліза зачинила двері.
Хлопці, як би ви вчинили? (Відповіді дітей)
Ліза вчинила правильно?
Діти:– Ні.
Вихователь:- Як правильно?
Діти:- Двері відразу відчиняти не можна. Треба запитувати: Хто? або "Вам кого?" А краще подивитися в дверне вічко подивитися - своє чи чуже.
Вихователь:- Я вам, пропоную пограти у гру «Свій, знайомий, чужий».
Педагог називає: «Мама, тато, телемайстер, міліціонер……»
Якщо це близька людина чи знайомий діти піднімають білу фішку, якщо чужу – синю. При цьому пояснюють свої дії.
Вихователь:- Хлопці, а якщо все-таки хтось намагається поринути у ваш будинок? Як ви себе поведете?
Діти:- Зателефонуємо до міліції.
Вихователь:- За яким номером?
Діти: - 02
Вихователь:– Хто зможе написати цей номер? (Дитина пише номер на аркуші паперу).
Вихователь:- Хлопці, Ліза грала і залишила ось таку коробочку. Що там може бути? Як ви думаєте? (Відповіді дітей)
Пропоную подивитись. (Відкриваємо коробку – ніж, ножиці, голки, спиці, ліки)
Які це предмети?
Діти:- Гострі, колючі.
Вихователь:– Чим небезпечні ці предмети?
Діти:- Можна вколотися, поранитися, тож усі ці предмети треба обов'язково класти на свої місця.
Вихователь:- А що це? (вихователь вказує на ліки)
Діти:- Ліки.
Вихователь:- А що таке ліки?
Діти:- Це речовина, яка застосовується для лікування або попередження хвороби.
Вихователь:- Чи можна брати ліки без попиту? (Ні)
А чому? (Відповіді дітей)
Хлопці, а що робити, якщо раптом випив ліки помилково?
Діти:– У такій ситуації треба викликати «Швидку допомогу».
Вихователь:- Назвіть номер швидкої допомоги? (03)
Хто може його написати?
Вихователь:- Хлопці, уявімо, що хтось із вас випив без дозволу, і йому стало погано.
Гра - інсценування « Швидка допомога».
Алло, "Швидка допомога" слухає!
Допоможіть мені потрібен лікар!
Я випив без дозволу багато ліків, мені погано!
Удома є дорослі?
Ні, мама та тато на роботі.
Скільки тобі років?
Ім'я та прізвище?
Домашня адреса?
Чекай «Швидка допомога» виїжджає.
Вихователь:- Спасибі хлопці! Скажіть, а що має знати дитина, щоб викликати «Швидку допомогу»?
Діти:- Своє прізвище, вік, адреса.
Вихователь:- Хлопці, але краще, щоби з вами не траплялося таких ситуацій.
Лисеня, зайченя, ведмежа продовжували грати. Ведмедик почав загадувати загадки зайченята і ведмежатку. Але вони не могли їх відгадувати. Давайте допоможемо їм відгадати.
ЗАГАДКИ
І сорочки та штанці
Гладжу я вам діти. (Праска)
Ходить - бродить по килимах,
Водить носом по кутках.
Де пройшов - там пилу немає,
Пил і сміття - його обід. (Порохотяг)
Що за будинок такий, що навіть улітку холоднеча у ньому. (Холодильник)
На всю квартиру дзвоню
До розмови кличу. (Телефон)
Вихователь:- Як можна назвати усі ці предмети?
Діти:- електроприлади.
Вихователь:- Чим можуть бути небезпечними ці прилади?
Діти:- Можуть вдарити струмом, спричинити пожежу.
Вихователь:- Отже, що нам треба робити, йдучи з дому?
Діти:- Вимикати праску, телевізор та інші електроприлади.
Вихователь:- А якщо все-таки пожежа сталася? Як ми будемо діяти під час пожежі?
Діти:- Треба одразу повідомити про пожежу, зателефонувавши 01.
Вихователь:- Хто мені напише цей номер? А зараз я ставитиму запитання, а ви хором мені відповідатимете.
Фізкульмінутка
Хто, з вас помітивши дим, закричить: "Пожежа, горимо!" .
Хто з вас пустує з вогнем вранці ввечері та вдень? (Мовчать)
Хто, почувши газ у квартирі, відкриває вікна, двері? .. ..
Хто від маленької сестрички непомітно ховає сірники?
Хто з вас пустує з вогнем? Зізнайтеся, чесно в тому? (Мовчать)
Хто багать не розпалює та іншим не дозволяє?
Вихователь:- Ну ось, тепер я бачу, що ви знаєте, що з вогнем жартувати небезпечно і виконуватимете правила пожежної безпеки.
Діти, подивіться, які телефони написали наші діти: 01, 02, 03.
- 01 – телефон пожежної служби
- 02 - поліція
- 03 - швидка допомога
Вихователь:- Отже, хлопці, ми взнали, що коли ми залишаємося одні вдома, можуть виникнути різні небезпечні ситуації. Я пропоную стати в коло і визначити яка ситуація небезпечна, яка – ні! (Гра з м'ячем)
- Виглядати у відкрите вікно.
- Відчиняти кришку гарячої каструлі.
- Допомагати мамі.
- Вставляти ножиці в розетку.
- Дивитися з мамою телевізор.
- Підпалювати папір.
- Малювати.
- Торкатися гострих предметів.
- Поливати квіти.
- Відкривати кран із водою.
- Грати в м'яч.
- Брати миючі засоби та ліки.
Вихователь:- Молодці, хлопці! Наші друзі, теж будуть уважними та обережними!
Ольга Дятчина
«Моя безпека – у моїх руках». Конспект заняття з ОБЖ в підготовчій групі
Ціль: вчити дітей правильно поводитися вдома, коли залишаються одні.
Завдання:
Навчальна:
Закріплювати знання небезпечних ситуацій, що можуть виникнути у побуті;
Навчати основ особистої безпеки;
Вчити дітей відповідати питання повною пропозицією;
Вчити дітей користуватися номерами телефонів: 01, 02, 03
Узагальнити знання дітей про правила користування предметами, які можуть загрожувати життю та здоров'ю людей: колючі та різальні предмети, електроприлади, ліки, препарати побутової хімії.
Розвиваюча:
Розвивати мовлення, пам'ять, мислення, увага;
Формувати більш точне розуміння того, хто є «своїм», «чужим», «знайомим».
Виховує:
Виховувати відповідальність за себе та за інших.
Зв'язок із освітніми областями:
Здоров'я, соціалізація, комунікація, фізична культура, пізнання, безпека, музика, художня література, художня творчість
Матеріал: плакат з зображеннями, аркуші паперу із зображенням, кольорові олівці, фломастери, телефон, сигнальні картки, картинки із зображенням колючих, ріжучих предметів.
Хід освітньої діяльності.
Діти стоять у колі на килимі. Вітаємо гостей.
Вихователь: Хлопці, а у вас так буває, що і ви на якийсь час залишаєтеся вдома одні? (Відповіді дітей).
Сьогодні ми говоритимемо про те, коли ви залишаєтеся самі вдома.
Хлопці, я хочу вам розповісти одну історію: жила була родина: мама, тато і дочка Маша
Іноді батьки залишали Машу одну вдома. І ось якось донька залишилася одна До неї в гості прийшли дві подружки. Вони зателефонували в двері і Маша тут же її відчинила. Вони увійшли, і дівчинка зачинила двері.
Хлопці, Маша вчинила правильно?
Як би ви вчинили? (Відповіді дітей)
Діти: - Ні.
Вихователь: - Як правильно?
Діти: - Двері відразу відчиняти не можна. Треба запитувати: Хто?або "Вам кого?"А краще подивитися в дверне вічко подивитися - своє чи чуже.
Вихователь: - Хлопці, а якщо все-таки хтось намагається поринути у ваш будинок? Як ви себе поведете?
Діти: - Подзвонимо до міліції.
Вихователь: - За яким номером?
Діти: - 02
Вихователь: - Хто зможе написати цей номер? (Дитина пише номер на дошці).
Вихователь: - Хлопці, Маша грала і залишила ось таку коробочку. Що там може бути? Як ви думаєте (Відповіді дітей)
Пропоную подивитись. (відкриваємо коробку - ніж, ножиці, голки, спиці)
Які це предмети?
Діти: - Гострі, колючі.
Вихователь: Чим небезпечні ці предмети?
Діти: - Можна вколотись, поранитися, тому всі ці предмети треба обов'язково класти на свої місця.
Вихователь: - А що це? (вихователь вказує на ліки)
Діти: - Ліки.
Вихователь: - А що таке ліки?
Діти: - Це речовина, яка застосовується для лікування або попередження хвороби.
Вихователь: - Чи можна брати ліки без попиту? (Ні)
А чому? (Відповіді дітей)
Хлопці, а що робити, якщо раптом випив ліки помилково?
Діти: - У такій ситуації треба викликати «Швидку допомогу».
Вихователь: - Назвіть номер "Швидкої допомоги"? (03)
Хто може його написати?
Вихователь: - Хлопці, давайте уявімо, що хтось із вас випив без дозволу, і йому стало погано.
Гра - інсценування "Швидка допомога".
Алло, "Швидка допомога"слухає!
Допоможіть мені потрібен лікар!
Я випив без дозволу багато ліків, мені погано!
Удома є дорослі?
Ні, мама та тато на роботі.
Скільки тобі років?
Як тебе звати?
Ім'я та прізвище?
Домашня адреса?
Чекай "Швидка допомога"виїжджає.
Вихователь: - Спасибі хлопці! Скажіть, а що має знати дитина, щоб викликати «Швидку допомогу»?
Діти: - Своє прізвище, вік, адреса.
Вихователь: - Хлопці, але краще, щоби з вами не траплялося таких ситуацій.
І сорочки та штанці
Гладжу я вам діти. (Праска)
Ходить - бродить по килимах,
Водить носом по кутах
Де пройшов - там пилу немає,
Пил і сміття - його обід. (Порохотяг)
Що за будинок такий, що навіть улітку холоднеча у ньому. (Холодильник)
На всю квартиру дзвоню
До розмови кличу. (Телефон)
Вихователь: - Як можна назвати всі ці предмети?
Діти: - Електроприлади.
Вихователь: Чим можуть бути небезпечні ці прилади?
Діти: - Можуть вдарити струмом, спричинити пожежу.
Вихователь: - Отже, що нам потрібно робити, йдучи з дому?
Діти: - Вимикати праску, телевізор та інші електроприлади.
Вихователь: - А якщо все-таки пожежа сталася? Як ми будемо діяти під час пожежі?
Діти: - Треба одразу повідомити про пожежу, зателефонувавши 01.
Вихователь: - Хто напише мені цей номер? А зараз я ставитиму запитання, а ви хором мені відповідатимете
Хто, з вас помітивши дим, закричить: "Пожежа, горимо!"…. .
Хто з вас пустує з вогнем вранці ввечері та вдень? (Мовчать)
Хто, почувши газ у квартирі, відчиняє вікна, двері?.. .
Хто від маленької сестрички непомітно ховає сірники?
Хто з вас пустує з вогнем? Зізнайтеся, чесно в тому? (Мовчать)
Хто багать не розпалює та іншим не дозволяє?
Вихователь: - Ну ось, тепер я бачу, що ви знаєте, що з вогнем жартувати небезпечно і виконуватимете правила пожежної безпеки.
Фізкульмінутка
Всі рухи розминки
Повторюємо без запинки!
Гей! Пострибали на місці.
Ех! Руками махаємо разом.
Е-хе-хе! Прогнули спинки.
Подивилися на черевики
Е-ге-ге! Нахилилися нижче
Нахилилися до підлоги ближче.
Піднялися і обернулися
Сусіду поряд усміхнулися
Другу руки подамо
Сіли тихо не пустуємо!
Діти, подивіться, які телефони написали наші діти: 01, 02, 03.
01 – телефон пожежної служби
02 - поліція
03 - швидка допомога
Вихователь: - Отже, хлопці, ми з вами дізналися, що коли ми залишаємось одні вдома, можуть виникнути різні небезпечні ситуації. Я пропоную стати в коло і визначити яка ситуація небезпечна, яка – ні! (використання сигнальних карток. Червона картка-небезпечна ситуація; зелена картка-ні)
1. Виглядати у відкрите вікно.
2. Відкрийте кришку гарячої каструлі.
3. Допомагати мамі.
4. Вставляти ножиці в розетку.
5. Дивитися з мамою телевізор.
6. Підпалювати папір.
7. Малювати.
8. Торкатися гострих предметів.
9. Поливати квіти.
10. Відкривати кран із водою.
11. Грати у м'яч.
12. Брати миючі засоби та ліки.
Вихователь: - Молодці, хлопці! Наші друзі, теж будуть уважними та обережними
Діти, подивіться у мене на плакаті зображені предмети.
Які із цих предметів можуть бути небезпечними?
В яких випадках?
Якими з цих предметів дітям не можна скористатися?
Якими предметами можна користуватися дітям, але дуже обережно та разом із дорослими?
– Давайте закреслимо червоним фломастером предмети, якими не можна користуватися дітям. (Сірники, запальничка, газ).
А потім поставимо ось такий знак оклику біля тих предметів, користуватися якими потрібно обережно і разом з дорослими. (Голка, ніж, ножиці, молоток, цвяхи, термометр, праска).
– Які ще предмети можуть стати небезпечними, якщо необережно чи неправильно користуватися ними? В яких випадках? (Балкон, скляна банка, ліки, киплячий чайник).
- А чи можна відволікати, штовхати іншого, якщо він ріже, шиє, прибиває цвях? Що може при цьому статися?
(Відгадування загадок)
Це тісний-тісний будинок.
Сто сестричок тиснуться у ньому.
І будь-яка із сестер
Може спалахнути, як багаття. (Сірники)
Я під пахвою сиджу
І що робити вкажу:
Або дозволю гуляти,
Або покладу в ліжко. (Градусник)
Грибникам він дуже потрібний,
Без нього не звариш вечерю,
На полювання не підеш.
Що ж це таке?. (Ніж)
Вони зазвичай для шиття;
І біля їжака їх я бачив;
Бувають на сосні, на ялинці,
А називаються? (Голки)
Закипить - виходить пором,
І свистить, і пашить жаром,
Кришкою брязкає, стукає:
-Гей! Зніми мене! – кричить. (Чайник)
Весь я зроблений із заліза,
У мене ні ніг, ні рук.
Я по капелюшок у дошку влізу,
А на мене все стукіт та стукіт. (Цвях)
Дуже люблять обрізати,
Розрізати та надрізати. (Ножиці)
Не хочу я мовчати
Дайте досхочу постукати!
І стукає день-денний
Він залізною головою. (Молоток)
По одязі він пливе,
Як гарячий пароплав.
Стала вся білизна на диво
Дуже гладким та красивим. (Праска)
Дуже тендітна я,
Бережіть мене.
Якщо тільки розіб'єте –
Лише уламки зберете. (Скляна банка)
– Хлопці, де у вас вдома зберігаються такі небезпечні предмети: Чи розкидані вони по квартирі чи займають певні місця Куди мама чи бабуся прибирають голки, шпильки, ножиці? Де тато чи дідусь зберігають інструменти? Де знаходяться ліки, градусник?
- Давайте уявімо, що ми потрапили в будинок, де панує повний безладдя: всі речі розкидані Вам потрібно навести лад і всі небезпечні предмети розкласти по місцях. (Діти малюють предмети на зображення аптечки, ящика для інструментів, коробки для рукоділля). Розгляд робіт дітей.
Молодці, хлопці. Ви все правильно зробили. Я бачу, що ви знаєте, де зберігаються небезпечні предмети, як чинити у важких ситуаціях.
- А якщо раптом трапилося лихо, і ви завдали собі шкоди небезпечним предметом, що треба негайно зробити? Негайно покликати дорослих.
Дякую, хлопці мені дуже сподобалося, як ви займалися. (Оцінка)