Projekt "Permregionens födelsedag". projekt (seniorgrupp) på ämnet

Gilina Irina
Patriotiskt projekt "Min stad Perm" för seniorer förskoleåldern

Privat förskola läroanstalt

"Dagis nr 136 JSC "RYSKA JÄRNVÄGAR"

FATRIOTISKT PROJEKT

"Min Perm stad»

För äldre förskoleåldern

Läraren Gilina I.A.

Lärare-logoterapeut Malykh N. Yu.

Adress: G. Permian

614046 st. Baramzina 68A

Projekt: långsiktig, grupp, kreativ sökning.

Deadlines för genomförande projekt: läsåret 2015 – 2016.

Relevans projekt

En integrerad del av alla utbildningssystem är utbildning patriotism. Patriotism- detta är kärlek och tillgivenhet för fosterlandet, hängivenhet till det, ansvar för det, önskan att arbeta för dess fördel, att skydda och öka rikedomen.

Grunderna patriotism börja formas in förskoleåldern. Patriotisk utbildning av förskolebarn innefattar överföring av kunskap till dem, bildande av attityder utifrån det och organisation av tillgängliga aktivitetens ålder. fundament patriotism Den riktade introduktionen av barn till deras hemland övervägs med rätta.

Kärlek till fosterlandet börjar med kärlek till sitt lilla hemland - platsen där en person föddes. Det grundläggande stadiet för att utveckla kärlek till fosterlandet hos barn är deras ackumulering av social erfarenhet av livet i deras stad, assimilering av normer för beteende och relationer accepterade i den, bekantskap med världen av dess kultur.

Vårda kärlek och respekt för familjen stadär den viktigaste komponenten i moral fosterländsk utbildning . Att utbilda patrioter i sin stad, du måste känna honom.

Mål: Medborgarskapsutbildning och patriot i sitt land, bildning av moraliska och kulturella värderingar.

Uppgifter projekt:

Ge barn kunskap om sitt hemland stad: historia, symbolik, sevärdheter.

Introducera namnen på dem som grundade och glorifierade stad.

Inför kreativitet Perm författare.

Utöka barns kunskap om flora och fauna staden Perm.

Introducera barnen till Kamafloden, dess plats på kartan och dess unika karaktär.

Aktivera och expandera lexikon om detta ämne.

Odla kärlek till familjen stad, kant, förmågan att se skönhet, att vara stolt över det.

Att öka kunskapsnivån hos föräldrar och lärare i frågor patriotisk utbildning av barn.

Resursstöd:

Herbarier och mineralsamlingar Perm-regionen;

Vykort;

Konstnärliga verk och material;

Didaktiska spel.

Deltagare projekt:

Utbildare;

Lärare logoped;

Barn i den förberedande gruppen;

Föräldrar till elever.

Hypotes:

Bor i staden Perm, på unika platsers territorium besöker vi dem inte bara, utan vet också lite om dem. Under genomförandet projekt barn kommer att få kunskap om vackra platser kända över hela världen. Under genomförandet projekt barn ska få kunskap om historia städer, symboler, landmärken, de kommer att känna till namnen på dem som grundade och förhärligade stad kommer att börja visa intresse för evenemang urban liv och spegla sina intryck i produktiva aktiviteter, då kan vi anta att målet och målen projekt avslutade.

Förväntade resultat:

Barn bör känna till och namnge sina stad, symbolik städer, attraktioner, flora och fauna;

Barn ska utveckla en känsla av stolthet över sina stad och önskan att hålla den ren och vacker;

Kunna skriva en sammanhängande berättelse om din stad, dess attraktioner.

Handlingsplan:

1. Redogörelse för problemet: Vad vet vi om vår inföding stad? Vad

vill veta?

2. Definition av det kommande aktiviteter: Hur kan vi hitta svaren?

för frågor?

3. Planera aktiviteter för barn tillsammans med vuxna,

fastställande av medel och metoder för genomförande projekt.

4. Utförande projekt för barn och vuxna.

5. Diskussion av resultaten.

6. Definiera perspektiv design.

Former och metoder för genomförande projekt:

Programdel Typer av barnaktiviteter

Tal och talutveckling

1. Utbildningsverksamhet:

"Min stad på Kama»

"Genom gatorna städer»

"Dagisdistriktet som en del städer»

"Fosterlandets floravärld"

"Fauna i Kama-regionen"

"Vår Kama är stor, bred och djup"

"Författare Perm-regionen

2. Att skriva beskrivande och kreativa berättelser i ämne:

« Stad var jag bor"

"Jag och min familj"

"Föräldrars yrken"

"Min gata"

3. Ordskapande av barn med föräldrar: skriva poesi, en saga om staden. Permian.

4. Göra korsord om fåglar, växter:

"Vad är detta?".

5. Läsa skönlitteratur.

6. Konkurrens av ordspråk och talesätt. "Det finns tid för affärer, en timme för skoj".

7. En kväll med gåtor om växter, djur, fåglar, insekter i hemlandet.

8. Att memorera poesi.

9. Litterär festival tillägnad kreativitet

E. Permyak och E. Trutneva.

Lekaktivitet

1. Design av det didaktiska leksaksbiblioteket spel:

"Vilket träd kommer bladet ifrån?"

"Vem är den udda ute?"

"Hitta djuren i vår region"

"Låt oss befolka Kamafloden"

Lotto "Var gjordes detta?"

Domino "Älska och känna din Perm-regionen»

"Mellan två stationer"

2. Handling-rollspel spel:

Brandmän

affär "Souvenirer från Kama-regionen", « Perm godis» …

Rundtur i stad

3. Spel för folken i Kama-regionen.

Arbetskraftsverksamhet

"Arbetslandning" barn och föräldrar (trädplantering, beskärning, sophämtning på våren och hösten på platsen, tematisk design av vinter- och sommarområden)

Tävling om den bästa fågelmataren;

Familjekonsttävling "Hösten är en charm för ögonen";

Sommaruppdrag: samla ett herbarium av växter från Kama-regionen och naturligt material.

Föräldrars engagemang av barn för att arbeta i landet.

Manuellt arbete:

Hantverk gjorda av naturliga material

Att bygga modeller städer

Visuella aktiviteter Teckning:

"Djur, fåglar, växter Perm»

"Gatorna i min inföding städer»

"Favoritplats i min stad»

Modellering av djur (älg, björn, bäver, fåglar (häger, domherre, korsnäbb).

Konstruktion (skräpmaterial): "National tråddocka", layout av DKZH-korsningen.

Byggmaterial: byggnad städer.

Hälsa och fysisk utveckling Samtal:

"Goda vanor"

"Akupressur",

"Läkande te"

Sportevenemang, underhållning

Miljöutbildning

Samtal om klimatförhållanden städer, områden.

Design av album med arternas mångfald av flora och fauna, deras livsmiljö.

Sammanställer en eko-saga om staden Perm, Kamafloden.

Miljöskyddsåtgärder.

Frågesport "Vad har jag gjort för min kära städer» (Renlighet, komfort).

Social utveckling

Utflykter till skogen;

Utflykter runt infödingen stad;

Besök på konstnärsutställningar städer, kanter med föräldrar;

Utflykt till DKZh-biblioteket;

Utflykt till hembygdsmuseet;

Organisering av en lokalhistorisk hörna i grupp.

Möte med Permian dockspelaren Anokhina

Musikaliska aktiviteter

Att lära sig dikter och sånger om Perm och Kama

Inredning av en musikhörna i ryska traditioner

Lyssna på sånger om Ural och staden Perm

Underhållning

Konserter folkshow grupper « Perm buffoons»

Stativ design ”Sånger och dikter om staden. Permian»

Interaktion med föräldrar

Fritid med föräldrar ”Mormor gåtan besöker barnen” (gåtor om djur i Ural)

Fritid "Möte med mormor" (för månaden för en äldre person)

Fotoalbum "Hur jag vilade på Kamafloden"

fotoalbum "Min familj"

fotoalbum "Föräldrars yrken";

Hörn av förtroende "Du frågar, vi svarar"

Konsultationer:

Hjälp till att organisera utflykter

Deltagande i utställningar av affischer, teckningar, fotokompositioner.

Kommunal självstyrande förskola Läroanstalt Utvecklingscentrum dagis nr 378, Perm

FATRIOTISKT PROJEKT
"Perm-regionen är mitt hemland" för barn i äldre förskoleåldern

Utarbetad av lärare Grunina Marina Nikolaevna

Perm 2015

"Jag fick reda på att jag har

Det finns en stor släkting:

Och stigen och skogen,

På fältet - varje spikelet,

Flod, himlen är över mig -

Det här är allt mitt, kära!"

V. Orlov

Projekt: långsiktig, grupp, kreativ - sök.

Deadlines för implementering: 2012 -2013 och 2013 – 2014 läsår

Projektets relevans:

Nuförtiden talar de ofta om den yngre generationens moraliska och patriotiska utbildning. Jag tror att det är viktigt att börja arbeta med patriotisk utbildning av barn i dagis för i familjen ägnar föräldrar lite uppmärksamhet åt denna fråga. Moderna barn vet lite om sin hemstad, region, land och folktraditioner. Men fosterlandet börjar från den plats där han föddes. För att uppfostra en värdig medborgare i ditt land är det nödvändigt att väcka kärlek och respekt för ditt lilla hemland så tidigt som möjligt. Så att han kan känna och förverkliga sig själv som en del av sitt hemland. Därför behöver barnet få hjälp att lära sig så mycket som möjligt om familjen, staden och regionen där det föddes.

Mål: Bildande av grunderna för patriotisk utbildning hos förskolebarn.

Projektmål:

Att introducera barn till historien, kulturen, industrin och naturen i Ordzhonikidze-distriktet.

Utöka kunskapen om gator och attraktioner i Ordzhonikidze-distriktet.

Att skapa ett intresse hos barn för sin hemstad, gator, sevärdheter och kulturcentra.

Introducera barn till statssymbolerna i Perm-regionen.

Presentera barn för berömda landsmän i Perm-regionen: författare, artister, musiker. Uppmuntra barn att beundra sin kreativitet.

Utöka barns förståelse för Perm-regionens natur: växter, djur, fossiler. Uppmuntra barn att beundra skönheten i sin ursprungliga natur.

Presentera Basegi naturreservat.

Introducera kartor över staden Perm och Perm-regionen.

För att ge en uppfattning om människorna av olika nationaliteter som bor i Perm-regionen (Tatars, Komi), deras hushållsartiklar, nationella kläder, språk.

Att utveckla en känsla av respekt för fosterlandets försvarare. Utveckla patriotiska känslor.

Lär dig att skydda och bevara rikedomen i Perm-regionen.

Ingjuta kärlek och stolthet för ditt hemland.

Hjälp dig att känna dig som en del av ditt lilla moderland.

Involvera föräldrar i aktivt arbete.

Resursstöd:

Vykort, häften, fotografier om din hemstad, region

Foton på gatorna i din hemstad

Album med utsikt över gator som innehåller välbekanta byggnader, arkitektoniska ensembler, fabriker, monument, teatrar och museer.

Kartor över staden Perm och Perm-regionen

Videofilmer om staden Perm och Perm-regionen.

Böcker av Perm-författare och poeter

Musik, sånger av Perm-kompositörer

Målningar och illustrationer av Perm-konstnärer

Didaktiska och utomhusspel

Dockor i folkdräkter

Projektdeltagare:

Pedagog

Barn i senior- och förberedande grupper

Föräldrar till elever

Förväntade resultat:

Barn bör känna till och namnge sin stad, region, distrikt, närliggande gator; sevärdheter i staden, Perm-regionen; flora och fauna

Barn bör utveckla en känsla av stolthet över sin stad och en önskan att hålla den ren och vacker

Involvera elevers familjer i utbildningsprocessen

Utveckla metodologiska och didaktiska manualer om fosterländsk utbildning

Att intensifiera föräldrars kunskaper i frågan om fosterländsk fostran hos förskolebarn.

Modell med tre frågor

Vad vet och kan vi göra?

En långsiktig arbetsplan för att göra äldre barn bekanta med sin hemstad för läsåret 2012-2013.

datum

Bibliografi:

Aleshina N.V. Vi introducerar förskolebarn till släktingar stad, M.: Sphere shopping center, 1999

Bazhov P. Silverhov, Rech förlag, 2015

Bazhov P. Mistress of the Copper Mountain, Dragonfly-Press, 2007

Borodinskikh G.A. Perm Great Solikamsk, 1994

Vorobiev V.I. Om den svarta storken och den vita snödroppen, Perm. bok Förlag, 1987

Vorobiev V.I. Kaprizka: Rosman-Press, 2013

Kuzmin L.I. En excentrisk gick: Perm: Perm. bok förlag, 1988

Kuzmin L.I. Kapten Coco och det gröna glaset: Perm. bok Ed., 1968

Melchakova S.S. En stad i Rysslands djup. Perm: Pushka, 2010

Permyak E.A. Chizhik-fawn, Swallowtail, 2013

Permyak E.A. Farfars spargris, M.: EKSMO, 2009

Perm från dess grund till idag. Historiska uppsatser. Perm: Pushka, 2000

Perm: 280 steg runt staden, Perm: Presscenter, 2003

Pyankov B. Forest Soul, Perm: Zvezda, 2003

Trutneva E.F. Ljus - domherrar, dikter, Barnlitteratur, 1974

Trutneva E.F. Guldregn, poesi, Perm: Bok. Från och in, 1984

Trutneva E.F. Upptinade lappar, poesi, M.: Detgiz, 1958

Trutneva E.F. Motherland, Perm: Permgiz, 1945

Fedin S.N. Spel från vår barndom, Iris-Press, 2006

Chernykh E.A. , Pokhozhaeva T.V. Din Prikamye. Ta hand om ditt hem. Perm, Cannon, 2001

Sagor om Kama-regionen, Perm-bokupplagan, 1972.

Namn på hjältar på kartan över Perm-regionen, broschyr, Perm, 2012.

"Perm-regionens födelsedag."

Sociopedagogiska.

Projektdeltagare: Tetenova A.A.

Målgrupp: äldre barn och deras föräldrar.

Fjärde och femte veckan i november 2016.

Problem: bristande kunskap om födelselandets kulturtraditioner.

Bekantskap med de kulturella traditionerna i hemlandet.

Fortsätt att introducera kulturen för folken i Perm-regionen: funktioner i traditionella kläder, spel, folklore, musik.

Forma en känslomässig inställning till litterära verk.

Utveckla konstnärliga förmågor.

Odla intresse och respekt för folktraditioner och kultur hos folken i Perm-regionen.

Odla stolthet över födelselandet och dess invånare.

Att göra ett kartotek över folkspel.

Gör albumet "Native Land".

Det huvudsakliga allmänna utbildningsprogrammet för förskoleutbildning "Från födelse till skola" redigerat av N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Konstnärlig och talverksamhet för barn i dagis: Material för metodstöd för det regionala programmet för utveckling av tal hos förskolebarn. Del 1. / Komp. L.V. Voroshnina,- Perm: förlag av Perm State Pedagogical University, 1994. - Konstnärlig och talverksamhet för barn i dagis: Material för metodologiskt stöd för det regionala programmet för utveckling av tal för förskolebarn. Del III. / Komp. L.V. Voroshnina,- Perm: förlag vid Perm State Pedagogical University, 1994. - Människan och naturen i folkkulturen. Ansökan till programmet L.V. Lyubimova "Poetics of Folk Culture": Metodutveckling/Av.-stat L.V. Lyubimov, O.V. Goldobina och andra - Perm: Förlag POIPKRO, 2004 - 156 sid.

Pedagog.

Detta projekt genomförs med medel från lärare och frivilliga donationer från föräldrar.

Dockor in folkdräkter, illustrationer, album, pappersservetter, akvareller, målarpenslar, färgpennor, album om Berezniki, röda flaggor.

november. Vecka 4.

Organisatoriskt och diagnostiskt skede:

1. Undersökning av barn för att identifiera barns kunskap om sitt hemland.

2. Välja ett ämne och utveckla ett projekt.

3. Utarbetande av teoretiskt material och utveckling av fritidsaktiviteter.

november. Vecka 5.

Praktisk skede:

Påfyllning av utvecklingsmiljön.

Att göra ett kartotek över barnrim från folken i Perm-regionen.

Göra ett kartotek över folkliga utomhusspel.

Gör albumet "Perm Region".

Arbeta med barn.

Social och kommunikativ utveckling.

Np/ spel ”Vårt fosterland”.

Underhållning "Alla nationer kommer för att besöka oss."

Talutveckling.

Lyssna på sånger om vänskap.

Läser boken "One Hundred Silver Horses".

Berättar tatariska och udmurtiska folksagor.

Konstnärlig och estetisk utveckling.

1. Ritning "Folkornament".

2. Färgläggning "Dräkter för folken i Perm-regionen".

Lyssnar på folkmusik från Udmurt, Tatar, Komi-Permyak.

Kognitiv utveckling.

Samtal "Folkdräkter".

Recension av albumet "Perm Region".

Undersökning av kartan över Perm-regionen.

Fysisk utveckling.

Utomhusspel för folken i Perm-regionen.

Talutveckling.

Lär dig Komi-Permyak barnrim "Sparrow".

Interaktion med föräldrar.

Råd till föräldrar "Komi-Permyak cuisine".

Konsultation "The ABC of Folk Wisdom".

Generaliseringsstadiet.

Sammanfatta resultaten av arbetet med barn.

Utarbetande av rapport över utfört arbete och utarbetande av material.

Kvantitativ.

Göra upp en fritidsplan.

Att göra ett kartotek över folkliga barnrim.

Göra ett kartotek över folkliga utomhusspel.

Hög kvalitet.

Slutresultatet är barns första idéer om de kulturella traditionerna i deras hemland.

Utvidga barns idéer om folken som bor i Perm-regionen

Petrova Tatyana
Projekt "Perm Region"

Pass för projektet "Fauna i Perm-regionen"

Målet med projektet:

Bildande av kunskap hos barn 4-5 år gamla om vilda djur i Perm-regionen.

Projektmål:

Utöka och fördjupa barns kunskap om djur och fåglar.

Främja en omtänksam inställning till naturen.

Utveckla observationsförmåga. kognitiv aktivitet, initiativ.

Utveckla kreativa förmågor.

Främja samarbete i relationer mellan föräldrar och barn.

Projekttyp:

Kognitiv, kreativ, grupp. Kort.

Projektets relevans:

Vår region är vårt moderland och varje person som bor i den måste behandla den med omsorg och respekt och bevara alla dess traditioner, värderingar och rikedomar.

Genom att analysera barns kunskap om djurvärlden i Perm-regionen avslöjades det att barn inte har tillräckligt med kunskap. För att bilda sig idéer om den inhemska regionens natur beslutades det att organisera projektet "Fauna i Perm-regionen", vars resultat skulle kunna vara inhämtande av kunskap om djuren i Perm-regionen och förmågan att använda kunskap i självständig verksamhet.

Syfte med projektet:

Insamling, studier, bevarande av material om djurens liv i regionen.

Tidpunkt och stadier av projektgenomförande:

Förberedande skede

Att sätta upp mål och mål.

Studerar metodlitteratur.

Projektutveckling

Urval av metodlitteratur.

Att välja arbetsformer med barn och föräldrar.

Urval av huvudaktiviteter.

Fastställande av omfattning och innehåll i arbetet för projektgenomförande.

Definition och formulering av förväntade resultat.

Projektgenomförande

Genomföra klasser, samtal, läsa böcker, sök- och forskningsaktiviteter med barn med medverkan av föräldrar.

Att göra babyböcker för föräldrar och barn.

Att göra stenciler som föreställer djur och fåglar.

Köpa album med djur och fåglar i Perm-regionen.

Att göra modeller "Heron and Beaver Habitat"

Gör album om häger, ekorre, stork, tvättbjörn, bäver, älg och andra djur.

Inköp och produktion av pedagogiska spel om djur.

Sista steget.

En gemensam semester med barn och föräldrar - en frågesport.

Projektgenomförare och huvuddeltagare:

Grupplärare, barn, föräldrar.

Förväntade resultat: bildning hos barn av omfattande kunskap om den levande naturen i Perm-regionen.

Att främja respekten för naturen

Att involvera föräldrar till elever i samarbete och interaktion.

Stärka gruppens resursförsörjning.

Arbetets omfattning och innehåll:

Verksamhetsområde Skådespelare

Kognition "Våra skogars vilda djur", "Teremok" (återberättelse av en saga och dramatisering, "komponera beskrivande berättelser om djur" Lärare, barn

Fingerspel "Squirrel stock", "Squirrel sitting on a cart", "Nalle", "Gift for a bunny". Lärare, barn

D/spel "Vem är var?", "Vem äter vad?", "Vem gömmer sig?". "Ge namnet på bostaden." "Vem bor var?", "Vem var vem?", "Vems bebis?", "Ta reda på genom konturerna" Lärare, barn, föräldrar

P/spel ”Hemlös Hare”, ”Vid björnen i skogen”. "Harer och vargen" Lärare, barn

Gäst i gruppen: lodjur, tvättbjörn, uggla, stork, bäver. Älg, ekorre och andra. Lärare, föräldrar, barn

Rollspel ”Bygg ett hus åt en kanin” Lärare, barn

Läser skönlitteratur av V. Bianchi "Hur djur förbereder sig för vintern", D. Mamin-Sibiryak "Sagan om den modiga haren" Lärare, barn, föräldrar

Konstruktion av en "Teremok för alla djur" Lärare och barn

Modellering "Svamp och nötter för en ekorre" Lärare och barn

Rita "björnungar" Lärare och barn

Applikation "I skogen" (lagarbete) Lärare och barn

Utställning "Skogens vilda djur" Lärare

Livssäkerhet ”Hur man beter sig i skogen” Lärare och barn

Göra babyböcker Föräldrar och barn

Gör album om djur och fåglar i Perm-regionen Föräldrar och barn

Köpa album och pedagogiska spel Föräldrar

Att göra modeller av djur- och fågelmiljöer Föräldrar och barn

Att göra schabloner som föreställer djur och fåglar Föräldrar och barn

Presentation "Djur och fåglar i Perm-regionen" Utbildare

Firar högtiden med föräldrar och barn. Lärare, barn, föräldrar

Kameneva Irina Valentinovna och Popova Tatyana Viktorovna. Lärare. MBDOU "TsRR - dagis nr 415" Ryssland, Perm-regionen, Perm stad.

Grund för utveckling. Projektets relevans:

Av stor betydelse för barns kognitiva utveckling är förtrogenhet med deras hemstad, region och gata, med stadens sevärdheter, med fornminnen, med traditionell folkkultur och livsstil. Många vuxna, även ursprungsbefolkningen, har otillräcklig kunskap om sin stad. Därför är denna uppgift aktuell för närvarande.

Vi bestämde oss för att hjälpa våra barn. Baserat på analysen av frågeformulär och diagnostiska resultat drog vi slutsatsen att barn inte har tillräcklig information om sin hemstad, föräldrar uppmärksammar lite på detta problem, eftersom det inte finns något intresse och vuxna själva saknar kunskap. Det finns inte heller något system för att introducera barn till sin hemstad på dagis, och det finns ingen interaktion med museianställda.

Målet med projektet:
Att hos barn och föräldrar skapa ett hållbart intresse för stadens kulturella och historiska värden.

Projektmål:

1. Utöka föräldrarnas kompetens i denna fråga. Börja arbetet med att bekanta barn och föräldrar med stadens historia och dess kulturella värden.
2. Att bilda en medveten inställning hos barn och föräldrar till stadens kulturella och historiska värden.
3. Främja en känsla av stolthet i ditt lilla hemland.
4. Fyll på metodstöd i avsnittet "Lär känna din hemstad."
5. Utveckla samarbetsformer med biblioteket på gatan. Gashkova 20, museum-diorama (monument för revolutionens kämpar), barnklubb "Electron"
   

Uppgifter för läraren:

1. Utöka föräldrarnas kompetens på det nedersta ämnet.
2. Utveckla samarbetsformer med bibliotek, museum - diorama, barnklubben "Electron".
3. Fyll på metodiskt stöd i ämnet "Stadens historia och kultur."
   

Uppgifter för föräldrar:

1. Börja introducera föräldrar till historien och kulturen i staden Perm.
2. Skapa ett behov av att besöka museer, utställningar m.m.
   

Uppgifter för barn:

1. Odla intresse och uppmärksam inställning till stadens kulturella och historiska värden.
2. Att bilda barns idé om staden Perm som Perm-regionens kulturella och historiska centrum.

Projekttyp: pedagogisk.
Projekttyp: grupp.
Projektdeltagare: lärare i grupp (Kameneva I.V. och Popova T.V.) nr 12, barn i den äldre gruppen, föräldrar och andra familjemedlemmar.
Projektets varaktighet: 4 månader (september, oktober, november, december).

Förväntat resultat:

1. Berika barns och föräldrars kunskap om historien och kulturella värden i staden Perm.
2. Väcka ett ihållande intresse för stadens historia och behovet av oberoende bekantskap med detta ämne.
3. Att bilda en noggrann och medveten inställning till stadens kulturella och historiska värden.
4. Utveckla metodstöd för detta avsnitt.
5. Utveckla nya samarbetsformer med museet - diorama, bibliotek, barnklubb "Electron".
   

Projektgenomförande stadier:

1. Förberedande
2. Grundläggande
3. Slutlig

Förberedande skede:

1. Utför övervakning med barn.
2. Identifiera barns idéer om detta ämne.
3. Urval av skönlitteratur.
4. Design av informationsställ för föräldrar.
5. Utför arbete med val av illustrerat material.
6. Fastställande av innehållet i aktiviteterna för alla projektdeltagare.

	Utvecklingsmiljö	Arbeta med föräldrar	Deadlines
Initial diagnos av barn. Granskning av vykort och häften om Perm. Sammanställer album med barnberättelser "Mitt hus", "Min gata". Vi presenterar Perms vapen och flagga. Läser litteratur om Perm "Vi är landsmän", "Vi är permer".	Fyll på ämnesutvecklingsmiljön (häften, vykort, fotografier, stadskarta, jordglob, etc.) Skapa ett lokalhistoriskt hörn. Urval av litteratur om ämnet.	Förhör till föräldrar om ämnet "Perms kultur och historia". Anordnande av utställningar "Min stad Perm", "Jag älskar min stad". Föräldramöte "Utveckling av en plan för gemensamma aktiviteter."	september oktober

Stora scenen:

1. Fyll på metodstöd i avsnittet ”Bekantskap med Perms historia och kultur.
2. Kunskapsbildning bland barn och föräldrar om region, stad.
3. Organisera en serie tematiska utflykter och aktiviteter för att bekanta dig med de kulturella och historiska värdena i din hemstad.

	Utvecklingsmiljö	Arbeta med föräldrar	Deadlines
Granskning av vykort, häften, fotografier. En promenad genom gatorna i mitt inhemska mikrodistrikt Vyshka-2. Riktade promenader till bostäder och administrativa byggnader, attraktioner. Tänk på mikrodistriktsdiagrammet. Barnteckningar "vad jag såg på vägen till dagis." Skriv ner barns berättelser i ett album. Tematisk lektion: "Möt Vyshka-2-mikrodistriktet," "Från Motovilikhas historia."	Biblioteksdesign. Didaktiska spel.	Design av utställningen med ritningar "Perm lyser upp ljusen". “Hemstad - älska och veta” Gör ett diagram över gatan de bor på	november

Sista etappen:

Uppgifter:

1. Presentera projektet ”Stadens historia och kultur” för barn i äldre förskoleåldern i din förskoleinstitution.
2. Genomför övervakning med barn (sammanfatta kunskapen om deras hemstad, grannskap).