Presentation om disciplinen medborgerlig patriotisk utbildning. Bildande av civila och patriotiska egenskaper hos individen "Jag kommer ihåg - jag är stolt!" Socialt projekt

Förberedd av:

Biträdande direktör

på pedagogiskt arbete

Sagitova Lida Usmanovna

Mål:

skapa förutsättningar för utveckling av hög social aktivitet, medborgerligt ansvar, andlighet, bildandet av verkliga medborgare i Ryssland med positiva värden och egenskaper, som kan visa dem i den kreativa processen i fosterlandets intresse, säkerställa dess vitala intressen och hållbar utveckling.

Uppgifter:

• att bilda en medveten inställning till fäderneslandet, dess förflutna, nutid och framtid på grundval av historiska värden och Rysslands roll i världens öden;
• utveckla medborgarskap och nationell identitet för studenter;
• skapa förutsättningar för varje elev att förverkliga sin egen medborgerliga ställning genom verksamheten i studenternas självstyrande organ;
• utveckla och fördjupa kunskapen om födelselandets historia och kultur.
• att hos eleverna bilda en känsla av stolthet över sitt hemlands heroiska förflutna;
• fysisk utveckling av elever, för att utveckla deras behov av en hälsosam livsstil
• metodiskt stöd för att systemet för medborgerlig och patriotisk utbildning ska fungera
• intensifiera lärarkårens arbete med medborgerlig och fosterländsk utbildning
• att ingjuta en beredskap hos eleverna att försvara fosterlandet och agera i extrema situationer.

Principer:

• systematiskt organiserat tillvägagångssätt ; involverar ett samordnat, målmedvetet arbete av alla offentliga strukturer för patriotisk utbildning av skolbarn;
• målinriktat tillvägagångssätt ; involverar användning av speciella former och metoder för patriotiskt arbete, med hänsyn till elevernas ålder, sociala, kulturella och andra egenskaper;
• synsätt på "aktivitet och offensivitet" Och"; tillhandahåller uthållighet och rimliga initiativ för att förändra skolbarnens världsbild och deras värdesystem, inriktade på Rysslands nationella intressen;
• mångsidighet huvudinriktningarna för patriotisk utbildning, som involverar ett holistiskt och integrerat tillvägagångssätt med användning av tidigare generationers erfarenheter, nationella traditioner i vardagslivet och familjerelationer, studier och förhållningssätt till arbete, kreativa metoder
• med hänsyn till regionala förhållanden i främjandet av patriotiska idéer och värderingar, vilket betyder främjande av idéer och värderingar av lokal patriotism, kännetecknad av tillgivenhet och kärlek till hemlandet, byn, gatan, skolan.

Interaktionsformer mellan lärare och elever:

Deltagande i arbetet i klasslärarnas utbildningsorganisation

Akademiskt ämne "Fundamentals of life safety"

Runda bord

Samtal, föreläsningar, rundabordssamtal, konferenser

Öppna evenemang

Utflykter till minnesvärda platser i hemlandet, vandringar

Metodiska utvecklingstävlingar

Lektioner av mod, Memory Watch

Forsknings- och designverksamhet

Konferenser

Sång och marschhelger, patriotiska sångfestivaler

Klasstimmar och andra skolevenemang av medborgerlig-patriotisk karaktär

Huvudsakliga arbetsområden:

Pedagogisk

aktivitet

Jag och min familj

Program

”Medborgerlig-patriotisk utbildning »

Jag och min by

Fritidsaktiviteter

Jag och min by

Arbeta med föräldrar

Jag är medborgare i Ryssland

Låten gjorde ont i hjärtat:

Hon ledde till dödlig strid,

För att krossa fienden till den här låten,

Försvara fosterlandet med dig själv.

Militär-patriotisk utbildning under moderniseringens villkor.

Lärare MBOU Ogoronskaya gymnasieskola:

Tugarina E.G.

• Den historiska betydelsen av varje rysk person mätt efter hans tjänster till fosterlandet, hans människa värdighet - genom sin patriotisms styrka.
• N.G. Chernyshevsky

Vi måste bygga vår framtid på en stark grund. Och en sådan grund är patriotism.

Ryska federationens president

V.V. Putin

• skapa förutsättningar för att öka det medborgerliga ansvaret för landets öde, öka nivån på konsolidering av samhället för att lösa problemen med att säkerställa nationell säkerhet och hållbar utveckling av Ryska federationen, stärka medborgarnas känsla av tillhörighet till den stora historien och kulturen i Ryssland. Ryssland, säkerställa kontinuiteten för generationer av ryssar, uppfostra en medborgare som älskar sitt fosterland och familj.

• bildandet av en medborgare med en hög demokratisk kultur, humanistisk inriktning, kapabel till social kreativitet, som kan agera både i individens och samhällets intresse.

• den sociala ordningen för en modern omfattande skola, som uttrycks i "det nationella utbildningsidealet - en mycket moralisk, kreativ, kompetent medborgare i Ryssland, som accepterar fäderneslandets öde som sitt eget, medveten om ansvaret för nuet och framtiden för hans land, rotat i de andliga och kulturella traditionerna hos det multinationella folket i Ryska federationen”. Konceptet tilldelar skolan en ledande roll som en av de viktigaste institutionerna för socialisering efter familjen, som deltar i bildandet av patriotism och medborgerlig identitet hos elever.

• Principerna för medborgerlig och patriotisk utbildning blir relevanta, och deras konsekventa genomförande är en brådskande social och pedagogisk uppgift.

Vi inser att det är en ansvarsfull och svår uppgift att uppfostra en patriot i sitt moderland, vars lösning bara börjar i skolbarndomen. Endast ett systematiskt systematiskt arbete, användning av olika utbildningsmedel, skolans och familjens gemensamma insatser samt vuxnas ansvar för sina ord och handlingar kan ge positiva resultat.

• Det är dessa riktlinjer som vägleder vår skola när vi utför arbete med medborgerlig och fosterländsk utbildning.

• Ryska federationens konstitution, strategi för utveckling av utbildning i Ryska federationen för perioden fram till 2025 (utvecklad 2015),
• Begreppet andlig och moralisk utveckling och utbildning av en rysk medborgares personlighet,
• Program "Patriotisk utbildning av medborgare i Ryska federationen för 2016 - 2020".

• Utbildning av ryska patrioter, medborgare i en laglig demokratisk stat med en känsla av nationell stolthet, medborgerlig värdighet, kärlek till fosterlandet och deras folk

Den vägleder hela den pedagogiska processen, genomsyrar alla strukturer, integrerar pedagogiska aktiviteter och studenters fritidsliv, olika typer av aktiviteter. Dess prestation blir möjlig genom att lösa följande uppgifter:

• att bilda en medveten inställning till fäderneslandet, dess förflutna, nutid och framtid på grundval av historiska värden och Rysslands roll i världens öden;
• utveckla medborgarskap och nationell identitet för studenter;
• skapa förutsättningar för varje elev att förverkliga sin egen medborgerliga ställning genom verksamheten i studenternas självstyrande organ;
• utveckla och fördjupa kunskapen om födelselandets historia och kultur.

• Den huvudsakliga formen av utbildningsarbete förblir lektionen, som i utbildningssystemet blir ett utbildningskomplex där utbildningsinfluenser integreras i den holistiska utbildningsprocessen.

• - Den humanitära inriktningen av alla akademiska discipliner stärks: traditionella ämnen inkluderar material som hjälper barn att förstå sig själva, motiven för deras beteende, relationer med andra och utforma sina liv.
• – aktiva former och metoder för pedagogisk verksamhet, dess öppenhet, en mängd olika pedagogiska och metodologiska material, former och tekniker för pedagogiskt och extracurricular arbete används, utveckla kunskaper och färdigheter som ökar den sociala och kulturella kompetensen hos individen.
• Utbildningssystemet täcker hela den pedagogiska processen, integrerar pedagogisk verksamhet, barns fritidsliv, olika aktiviteter och kommunikation, påverkan av den sociala och ämnesestetiska miljön.

• Andligt – moraliskt.

Historisk och lokal historia

• Syftar till att utveckla moraliska och viljemässiga egenskaper, vårda uthållighet, uthållighet, mod, disciplin i processen för fysisk utbildning och sport, utveckla erfarenhet av att tjäna fäderneslandet och beredskap att försvara fosterlandet.

Kulturell - patriotisk

• Andligt – moraliskt. Medvetenhet från studenter i processen för medborgerlig-patriotisk utbildning om de högsta värderingarna, idealen och riktlinjerna, socialt betydelsefulla processer och fenomen i det verkliga livet, förmågan att vägledas av dem som definierande principer och positioner i praktiska aktiviteter.
• Historisk och lokal historia. Ett system av aktiviteter som syftar till att förstå de historiska och kulturella rötterna, medvetenhet om fäderneslandets unika, dess öde, oupplöslighet med det, bildandet av stolthet över engagemang i förfäder och samtidas handlingar och historiskt ansvar för vad som händer i samhället , bildandet av kunskap om ens hemby, region.

• Civil - Rättslig. Påverkar genom ett system av åtgärder på bildandet av en rättskultur och laglydnad, färdigheter i att bedöma politiska och juridiska händelser och processer i samhället och staten, medborgerlig ställning, ständig beredskap att tjäna sitt folk och uppfylla konstitutionella plikter; främjar respekt för statens symboler.
• Syftar till att aktivera generationers andliga, moraliska och kulturhistoriska kontinuitet, bildandet av en aktiv livsposition, manifestationen av känslor av adel och medkänsla samt manifestation av omsorg om äldre människor.

• Fokuserad på att utveckla ett högt patriotiskt medvetande hos unga människor, idéer om att tjäna fäderneslandet, förmågan att försvara det beväpnat, studera rysk militärhistoria, militära traditioner.
• Syftar till att utveckla moraliska och viljemässiga egenskaper, vårda uthållighet, uthållighet, mod, disciplin i processen för fysisk utbildning och sport, utveckla erfarenhet av att tjäna fäderneslandet och beredskap att försvara fosterlandet.

• Kulturell - patriotisk. Syftar till att utveckla elevernas kreativa förmågor genom att introducera dem till musikalisk folklore, muntlig folkkonst, folkhelgernas värld och bekantskap med det ryska folkets seder och traditioner.

• - skolan har skapat ett utbildningssystem baserat på ömsesidig respekt, ömsesidigt ansvar för alla deltagare i utbildningsprocessen och konstruktiv interaktion och samarbete mellan undervisnings-, elev- och föräldragemenskaperna;
• - Systemet för kompletterande utbildning fungerar.
• - Ett system med traditionella skolomfattande evenemang och kreativa projekt har utvecklats.
• - Skolstudenternas självstyre utvecklas;
• - nya tillvägagångssätt för att organisera utbildningsprocessen används och modern teknik införs i processen för patriotisk utbildning.

• I grundskola Den ledande formen av aktivitet är lek, introducerar barn till den ryska kulturens värld, främjar deras acceptans av moraliska värderingar: människans och naturens enhet, kärlek till sitt hemland, hårt arbete, barmhärtighet etc. Kursen "The World Around You", "Fundamentals of Religious Culture and Secular Ethics", litterär läsning, musik, konst. Olika klubbar och idrottssektioner hjälper barnen att ingjuta grunderna för nationell identitet och värdighet, en känsla av respekt för deras historia, kultur, traditioner och inre världsmänniskor och i slutändan bildar en medveten patriotisk känsla. När allt kommer omkring är det denna ålder som är mest mottaglig för assimileringen av samhällets värderingar, utvecklingen av kreativa förmågor och moraliska normer. I det första skedet börjar bildandet av en individ, som erkänner sig själv som en del av samhället och en medborgare i sitt fosterland, barnets kommunikativa förmågor utvecklas, vilket gör att han kan integreras i samhället. Och att lösa en av utbildningens huvuduppgifter i detta skede - att utveckla den kreativa potentialen hos en grundskoleelev - hjälper till att bilda en personlighet som kan ge ett bidrag till landets liv.

• fortsätter bildandet av en tonårings system av värderingar och beteendemässiga attityder, hjälper till att förvärva de grundläggande nyckelkompetenserna som är nödvändiga för ett framtida självständigt liv i samhället. Eleverna är delaktiga i samhällsnyttiga aktiviteter. I detta skede är kärnan i medborgerlig utbildning bildandet av respekt för lagen, rättvisa, andra människors rättigheter och ansvar gentemot samhället. Detta underlättas av ämnen: historia, samhällskunskap, litteratur, musik, konst.
• Enligt min åsikt är det nödvändigt att lägga till valbara kurser: "Grunderna i det konstitutionella systemet." Valfria klasser: "Kända personer i Amur-regionen", "Experter på konstitutionen", så att arbetet i denna riktning också genomförs genom kollektiva kreativa aktiviteter, rollspel, kreativa projekt, ett skolhemshistoriska museum.

• kunskap om de processer som sker inom olika sfärer av samhället, om människors rättigheter fördjupas och utvidgas, de filosofiska, kulturella, politiska-juridiska och socioekonomiska grunderna för samhället lärs in, en persons medborgerliga ställning och hans socio-politiska inriktning bestäms.
• Uppgiften för programmet som genomförs i detta skede är att se till att elever i processen för sociala aktiviteter förbättrar sin beredskap och förmåga att skydda sina rättigheter och andra människors rättigheter, kunna bygga individuella och kollektiva aktiviteter inom olika områden, och skapa en hälsosam livsstil.
• Det kan bli en introduktion av en integrerad kurs i historia och samhällskunskap, som ger studenterna möjlighet att tillägna sig den mest relevanta generaliserade kunskapen om människan, samhället och det sociala livets huvudområden. I sådana klasser får ungdomar erfarenhet av att bemästra grundläggande sociala roller (familjemedlem, medborgare, väljare, ägare, konsument, etc.).

• - Tematiska klassrumstimmar;
• - - besöka museer i byn, Zeya och regionen;
• - Studera din familjs historia, familjetraditioner;
• - Studie av folkliga traditioner och seder, byns historia, skola;
• - Fritidsarbete;
• - Genomföra skolövergripande evenemang;
• - Genomföra möten med WWII-veteraner, krigsbarn och kombattanter i hot spots;
• - Korrespondensutflykter till ryska städer;
• - Militärt sportspel "Zarnitsa";
• - Deltagande i konferenser, tävlingar, shower.

• Ryssland. Civic-patriotisk utbildning har intagit och kommer att inta en central plats i vår skolas utbildningssystem. Och tack vare mångfalden av arbetsformer och arbetssätt har vi – lärare – en unik möjlighet att påverka bildandet av framtida medborgare och patrioter

• Idén om fosterlandet är lika fruktbar för alla. Till de ärliga inspirerar hon idén om hjältemod, till de oärliga hon varnar för

• Idén om fosterlandet är lika fruktbar för alla. Hon inspirerar de ärliga med idén om hjältemod, och de oärliga - hon varnar för många styggelser som utan tvekan skulle ha begåtts utan henne.
• MIG. Saltykov-Sjchedrin

Presentationen om ämnet: "Medborgerlig-patriotisk utbildning av förskolebarn" kommer att vara av intresse för lärare vid förskoleutbildningsinstitutioner, eftersom den presenterar erfarenhet av att arbeta med barn i mellangruppen av barn från gymnasienivån i civil-patriotisk utbildning .

Problemet med civil-patriotisk utbildning i den moderna världen är relevant.

Om vi ​​inte lär ett barn att älska sitt land: dess skogar, hav, sjöar, berg, historiska monument, kort sagt konstgjorda och naturliga underverk, vem kommer då att behöva det? Som kommer att glädja sig över hennes prestationer och lida av hennes sorger.

Fosterlandets öde ligger i människans händer. Hemlandet är vad vi gör det själva.

Önskan att bevara och öka historiska och naturliga rikedomar är huvudmålet att ingjuta kärlek till fosterlandet och utbilda patrioter i vårt fosterland.

I min presentation presenterade jag bilder om hur barn fostrades till att älska sitt hemland, inhemsk kultur, inhemskt tal, allt börjar i det små - med kärlek till sin familj, för sitt hem, för sin dagis, för sin stad och sedan, detta kärlek förvandlas till kärlek till fosterlandet, dess historia, förr och nu, för hela mänskligheten.

Civic-patriotisk utbildning är en komplex pedagogisk process. Och hans problem löstes i alla typer av barnaktiviteter: i klasser, i spel, på jobbet, i vardagen under hela läsåret.

Bild 1

Bild 2

Bild 3

Bild 4

Bild 5

Bild 6

Bild 7

Bild 8

Bild 9

Bild 10

Bild 11

Bild 12

Bild 13

Bild 14

Bild 15

Bild 16

Bild 17

Bild 18

Bild 19

Bild 20

Bild 21

Bild 22

Bild 23