Zuerst müssen Sie das Kind auffordern, seine eigene Multiplikationstabelle zu erstellen – und es die bestehende auf einem Blatt Papier neu zeichnen und illustrieren lassen. Erstens ist dieser Umstand, der zum Auswendiglernen gehört, derselbe: Mit einer solchen Tabelle wird es für das Kind selbst interessant und unterhaltsam sein, die Multiplikationstabelle zu lernen.
Kommen wir nun zum Lernen. Schauen wir uns die verständlicheren Zeilen in der Tabelle an. Führen Sie zunächst die Aktion „Multiplizieren mit eins“ aus – das ist die einfachste Sache, die möglich ist. Fahren Sie dann mit der Multiplikation mit der Zahl 10 fort. Daher haben wir in kurzer Zeit die Anzahl der Aktionen um 20 Beispiele reduziert.
Kommen wir nun zur Multiplikation um zwei. Kinder in diesem Alter können gut addieren und daher wird dies für sie kein Problem darstellen.
Multiplikation um 5. Sagen Sie Ihrem Kind, dass die Summe in diesem Fall immer bei fünf oder null endet.
Darüber hinaus können Sie für die restlichen Beispiele komponieren interessant Und lustige gedichte. Lassen Sie sie bedeutungslos und umständlich, aber leicht zu merken sein.
Außerdem können Sie für jedes Beispiel etwas erfinden Märchen, deren Hauptfiguren Zahlen sein werden. Wenn Ihr Kind über eine gute Vorstellungskraft verfügt, fällt es ihm viel leichter, sich die Tabelle einzuprägen.
Nicht vergessen wiederholen Lernen Sie mit Ihrem Kind das Einmaleins. Aber zwingen Sie ihn nicht, gedankenlos zu wiederholen, was er gelernt hat. Geben Sie ihm zum Beispiel einfache Multiplikationsaufgaben auf dem Schulweg. Und lassen Sie ihn es in Gedanken mithilfe der Multiplikationstabelle lösen.
Seien Sie geduldig und lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf – Sie werden es ihm auf jeden Fall beibringen. Das wird helfen.
A. Usachev. Multiplikationstabelle in Versen.
Was ist Multiplikation?
Das ist eine kluge Ergänzung.
Schließlich ist es klüger, die Zeiten zu multiplizieren,
Wie man alles für eine Stunde zusammenstellt.
1×1
Ein Pinguin spazierte zwischen den Eisschollen umher.
Einmal allein – allein.
1x2
Es gibt Sicherheit in Zahlen.
Einmal zwei ist zwei.
2x2
Zwei Athleten nahmen Gewichte.
Das ist: zwei und zwei ist vier.
2x3
Der Hahn saß vor Tagesanbruch
Auf einer hohen Stange:
- Krähe!..Zweimal drei,
Zweimal drei ist sechs!
2x4
Ein Paar Gabeln stecken in den Kuchen:
Zwei mal vier – acht Löcher.
2x5
Sie beschlossen, zwei Elefanten zu wiegen:
Zwei mal fünf ergibt zehn.
Das heißt, jeder Elefant wiegt
Ungefähr fünf Tonnen.
2x6
Habe eine krebskranke Krabbe getroffen:
Zweimal sechs sind zwölf Pfoten.
2×7
Zweimal sieben Mäuse -
Vierzehn Ohren!
2x8
Die Kraken gingen schwimmen:
Zweimal acht Beine sind sechzehn.
2×9
Haben Sie so ein Wunder gesehen?
Zwei Höcker auf dem Rücken eines Kamels.
Neun Kamele wurden gezählt:
Zweimal neun Buckel ergeben achtzehn.
2×10
Zweimal zehn sind zwei Zehner!
Zwanzig, um es kurz zu sagen.
3x3
Zwei Insekten tranken Kaffee
Und sie haben drei Tassen zerbrochen.
Was kaputt ist, kann nicht repariert werden ...
drei mal drei ergibt neun.
3x4
Er redet den ganzen Tag in der Wohnung
Sprechender Kakadu:
— Drei mal vier,
Drei mal vier...
Zwölf Monate im Jahr.
3x5
Der Schüler begann in sein Notizbuch zu schreiben:
Wie viel ist „drei mal fünf“?
Er war furchtbar vorsichtig:
Drei mal fünf ergibt fünfzehn Plätze!
3x6
Thomas begann Pfannkuchen zu essen:
Achtzehn ist dreimal sechs.
3x7
Drei mal sieben ist einundzwanzig:
Auf meiner Nase liegt ein heißer Pfannkuchen.
3x8
Mäuse nagten Löcher in den Käse:
Drei mal acht ist vierundzwanzig.
3x9
Drei mal neun ist siebenundzwanzig.
Jeder muss sich daran erinnern.
3×10
Drei Mädchen am Fenster
Abends schick gekleidet.
Die Mädchen probierten die Ringe an:
Drei mal zehn ergibt dreißig.
4x4
Vier süße Schweine
ohne Stiefel getanzt:
Vier mal vier ergibt sechzehn nackte Beine.
4x5
Vier Wissenschaftleraffen
Wir blätterten mit unseren Füßen in Büchern...
Jeder Fuß hat fünf Zehen:
Vier mal fünf ist zwanzig.
4x6
Ich ging zur Parade
Pellkartoffel:
Vier mal sechs ist vierundzwanzig!
4x7
Küken werden im Herbst gezählt:
Vier mal sieben ist achtundzwanzig!
4x9
Baba Yagas Stupa zerbrach:
„Vier mal acht“ – zweiunddreißig Zähne! —
Sie hat nichts zu essen zwischen den Zähnen:
- Vier mal neun ist „sechsunddreißig“!
4×10
Vierzig vierzig gingen
Wir haben Quark gefunden.
Und teilen Sie den Hüttenkäse in Teile:
Vier mal zehn ist vierzig.
5x5
Die Hasen gingen spazieren:
Fünf fünf ist fünfundzwanzig.
5x6
Ein Fuchs rannte in den Wald:
Fünf sechs macht dreißig.
5x7
Fünf Bären aus einer Höhle
Wir gingen ohne Straße durch den Wald -
Um sieben Meilen entfernt Gelee zu schlürfen:
Fünf sieben ist fünfunddreißig!
5x8
Klettere auf den Tausendfüßler
Schwierig bergauf:
Die Beine sind müde -
Fünf acht ist vierzig.
5x9
Die Kanonen standen auf dem Hügel:
Fünf acht – das sind vierzig.
Die Waffen begannen zu schießen:
Fünf Neun ist fünfundvierzig.
5x9
Wenn Sie Kohlsuppe mit einem Bastschuh schlürfen:
Fünf neun - fünfundvierzig ...
Es wird diesen Bastschuh geben
Tropfen Sie auf alle Hosen!
5x10
Ein Zucchinibeet ausheben
Fünf Dutzend Patches.
Und Ferkelschwänze:
Fünf zehn ist fünfzig!
6x6
Sechs alte Frauen spinnten Wolle:
Sechs sechs ist sechsunddreißig.
6x7
Sechs Netzwerke von sechs Halskrausen -
Das ist auch sechsunddreißig.
Und eine Kakerlake hat sich im Netz verfangen:
Sechs sieben ist zweiundvierzig.
6x8
Brötchen-Flusspferde fragen nach:
Sechs acht - achtundvierzig ...
6x9
Die Brötchen machen uns nichts aus.
Öffne deinen Mund weiter:
Sechs werden neun sein -
Vierundfünfzig.
6×10
Sechs Gänse führen die Gänschen an:
Sechszehn ist sechzig.
7x7
Narren werden nicht geerntet, Narren werden nicht gesät,
Sie selbst werden geboren:
Sieben sieben - neunundvierzig ...
Lass sie nicht beleidigt sein!
7x8
Einmal fragte ein Reh einen Elch:
- Was ist sieben acht? —
Elk machte sich nicht die Mühe, in das Lehrbuch zu schauen:
- Fünfzig, natürlich sechs!
7x9
Sieben Nistpuppen
Die ganze Familie ist drinnen:
Sieben neun Krümel -
Dreiundsechzig.
7×10
In der Schule werden sieben Fuchsjunge unterrichtet:
Sieben zehn – siebzig!
8x8
Staubsaugen mit der Nase
Elefantenteppiche in der Wohnung:
Acht mal acht –
Vierundsechzig.
8x9
Acht Bären hackten Holz.
Acht neun ist zweiundsiebzig
8x10
Das beste Ergebnis der Welt
Das neue Jahr kommt...
Spielzeug hängt in acht Reihen:
Acht zehn ist achtzig!
9x9
Das kleine Schweinchen beschloss, nachzusehen:
- Wie viel kostet „Nine by Nine“?
- Achtzig - oje - eins! —
So antwortete das junge Schwein.
9x10
Der Flussuferläufer ist klein, aber die Nase ist:
Neunzehn ist neunzig.
10×10
Auf der Wiese sind ein Dutzend Maulwürfe,
Jede Person gräbt zehn Betten.
Und um zehn zehn – hundert:
Die ganze Erde ist wie ein Sieb!
Marina Kazarina. Multiplikationstabelle
Studenten und Studenten!
Um Ihnen das Zählen zu erleichtern,
Wir verwenden die pythagoräische Tabelle
Wir beschlossen, es in Versform zu schreiben.
Es ist einfach, eine Lösung zu finden,
Lesen Sie einfach den Vers
Und um mich an die Berechnungen zu erinnern,
Überall gibt es einen Hinweis!
Nun, lass es uns nicht aufschieben,
Holen wir uns ein Notizbuch und einen Bleistift
Und kommen wir schnell zur Sache.
Also, ZWEI geht an den Start!
Zwei mit eins multiplizieren
Lass uns eine ZWEI bekommen - einen Schwanenvogel,
Jeder Schüler spart
Aus diesen „Vögeln“ Ihr Tagebuch.
Kindern auf der ganzen Welt bekannt
Dass zwei und zwei gleich VIER sind.
Sie sollten auch darüber nachdenken
Das zwei mal drei ergibt SECHS.
Zwei mal vier ergibt ACHT.
Und wir fragen wirklich alle Jungs
Vergessen Sie Launen, Streit und Faulheit
8. März – Muttertag!
Wir müssen zwei mit fünf multiplizieren
Und wenn wir alle zusammenarbeiten,
Lasst uns uns anstrengen, Leute,
Dann steigen wir sofort in die ZEHN ein!
Über die Tatsache, dass zwei mal sechs ZWÖLF ist,
Der Kalender wird es euch sagen, Brüder,
Und es wird Ihnen einen Hinweis geben
Zwölf Monate im Jahr!
Multiplizieren Sie schön zwei mit sieben
Der Februar-Feiertag wird uns helfen,
Valentinstag, ich erinnere mich -
VIERZEHNTER, Freunde!
Was ist zweimal acht?
Wir fragen die Zehntklässler.
Sie werden uns die Antwort sagen
Immerhin sind sie schon SECHZEHN Jahre alt!
Man muss versuchen, sich zu erinnern
Das Doppelte Neun ist ACHTZEHN.
Und es ist sehr leicht zu erraten
Dass zweimal zehn gleich ZWANZIG ist!
Wir haben uns viel Mühe gegeben
Und der Zweikampf war schnell erledigt.
Nun, Freunde, haltet fest,
TROIKA kommt schon ins Spiel!
Drei mit eins multiplizieren,
Wir gelangen zur Seite
Aus einem Märchenbuch für Kinder
Über DREI lustige Schweine!
Dass drei mal zwei gleich SECHS sind,
Schauen wir uns die Antwort im Spickzettel an!
Und dreimal drei, wir entscheiden selbst,
Entspricht sechs oberen Füßen.
Drei mit vier multiplizieren
Ich stelle mir das Zifferblatt vor
Und ich stelle es mir sofort vor
Wie die Uhr ZWÖLF Mal schlägt.
Dass dreimal fünf gleich FÜNFZEHN ist,
Sollte leicht zu merken sein.
Stellen Sie sich vor, wie Erstklässler in der Schule sind
Viel Spaß beim Tag-Spielen!
Multipliziere drei mit sechs in zwei Schritten,
Beeilen Sie sich, um erwachsen zu werden!
Weißt du, die Jahre vergehen schnell,
Schau, du bist schon ACHTZEHN!
Sie müssen drei mit sieben multiplizieren
Und das fällt uns leicht,
Schließlich ist dreimal sieben die Antwort,
Das ist EINUNDZWANZIG!
Was ist drei mal acht?
Wir werden uns in einem Tag um das Problem kümmern,
Denn an einem Tag, wie es in der Welt bekannt ist,
Es sind nur VIERUNDZWANZIG Stunden!
Wir werden jedem ein Geheimnis verraten
Das drei mal neun ist SIEBENUNDZWANZIG.
Und es musste passieren
Das Dreimal Zehn ergibt DREISSIG!
Nun, wir haben die ersten drei besiegt,
Zum Glück hatten wir keine Zeit, müde zu werden.
Und es gibt noch viel zu tun,
VIER erwartet uns!
Vier mit eins multiplizieren
Wir können es nicht ändern
In einem Produkt mit einem
Es sollten VIER sein!
Vier mal zwei ergibt ACHT
Wir werden uns eine Acht auf die Nase setzen,
Was wäre, wenn es zu dir und mir passt?
Acht als Zwicker?
Wie multipliziert man vier mit drei?
Ich muss in den Winterwald gehen,
ZWÖLF Monate werden helfen
Finden Sie Schneeglöckchen im Winter!
Multiplizieren Sie vier mit vier
Dieses Beispiel ist leicht zu lösen!
Nur in dieser Arbeit
SECHZEHN kannst du bekommen!
Vier von fünf für Sie
Die Musketiere werden sich geschickt vermehren
Erneut die Schwerter mit Feinden kreuzen
Im Roman „ZWANZIG JAHRE SPÄTER“.
Wir multiplizieren vier mit sechs
Und was wird dadurch passieren?
Stunden vergehen, Minuten vergehen...
VIERUNDZWANZIG – genau ein Tag!
Vier mal sieben – ACHTUNDZWANZIG –
Die Tage liegen normalerweise im Februar.
Und zur Überprüfung werden wir jeden fragen
Suchen Sie nach der Antwort im Kalender!
Multiplizieren Sie vier mit acht
UND DREI ZWEI – lautet die Antwort.
Ein Mensch hat genau so viel
Im Mund voller Zähne!
Multipliziere vier mit neun -
Sie erhalten genau SECHSUNDDREISSIG,
Nun, mit zehn multiplizieren,
Schreiben Sie hier gerne FORTY!
Der kleine Wurm bleibt zurück,
Eine weitere Nummer ist aufgetaucht...
Und man muss sich erinnern
Wir brauchen eine Multiplikation mit der Zahl FÜNF!
Fünf mit eins multiplizieren
Wir können leicht FÜNF erreichen!
Und unser Klapptisch
Lasst uns weiter lernen.
Und fünf mal zwei möchte ich anmerken,
Es ist einfach zu multiplizieren – es ist ZEHN!
Die Antwort liegt immer in Ihren Händen:
Er trägt Fäustlinge und Socken!
Lasst uns fünf mit drei multiplizieren,
Wir brauchen etwas Zeit.
FÜNFZEHN sofort erhalten -
Wir haben es in einer Viertelstunde geschafft!
So multiplizieren Sie fünf mit vier
Sie werden die Antwort im Fernsehen geben!
Schauen Sie auf den Bildschirm
ZWANZIG MuzTV-Clips!
Und fünf fünf ist eine bekannte Antwort,
Sie besingen ihn in einem Kinderlied,
Und jedes Schulkind sollte es wissen
Was bekommen wir hier FÜNFZWANZIG!
Multiplizieren Sie fünf mit sechs
Als Ergebnis erhalten wir DREISSIG.
Und fünf ist sieben – leicht zu zählen –
Die kurze Antwort: FÜNFUNDDREISSIG!
Was ist fünf acht?
Fragen wir Ali Baba aus dem Märchen.
Als ich bei den Räubern ankam,
Er zählte sie alle VIERZIG!
Freunde, ich möchte euch sagen,
Diese fünf ist neun ist FÜNFZIG,
Und jeder der Jungs weiß es
Diese fünf sind zehn – FÜNFZIG!
Wir haben fünf auf einmal berechnet
Und wir waren überhaupt nicht müde.
Lassen Sie uns als nächstes entscheiden! Da ist Kraft!
Kommen wir nun zur Zahl SECHS!
Sechs gegen eins - SECHS kam heraus,
Und draußen vor dem Fenster hört man die Gitarre!
Und Lieder fließen in einer mondhellen Nacht
Unter dem Schimmer einer Sechssaiter.
Wir multiplizieren sechs mit zwei -
Wir bekommen genau ZWÖLF.
Jedes Jahr um zwölf Uhr
Das neue Jahr kommt zu uns nach Hause!
Sechs mal drei ist nur ACHTZEHN!
In solchen Jahren ist es möglich, Brüder,
Heirate, heirate,
Fahren Sie das Auto selbst!
Ein einfaches Beispiel für „six four“
Du und ich waren wie er!
Du musst eine halbe Minute nachdenken...
VIERUNDZWANZIG – ein neuer Tag!
Und sechs ist fünf – wir bekommen DREISSIG,
Hier kommt das Zifferblatt zum Einsatz:
Großer Zeiger auf einer Uhr
Es wird genau eine halbe Stunde angezeigt!
Oh, das ist richtig, multiplizieren Sie sechs mit sechs
Das Lied wird uns wieder helfen,
In ihren Worten gibt es eine Lösung:
Sechs mal sechs ist SECHSUNDDREISSIG.
Wir lehren die Multiplikation „sechs mal sieben“,
Wir bekommen einen Hinweis in den Schuh,
Schließlich tragen viele Männer
Zweiundvierzigste Stiefelgröße!
Diese sechs acht ist ACHTUNDVIERZIG,
Die Boa Constrictor erklärte dem Affen:
Aber die Länge selbst beträgt nur achtunddreißig
Er war „in Papageien“!
Und sechs ist neun – wir haben entschieden.
Lasst uns VIERUNDFÜNFZIG werden!
Und jeder antwortet uns gerne,
Diese sechs ist zehn – SECHZIG!
Freunde, tolle Arbeit!
Wir haben die sechs in kürzester Zeit erledigt!
Und dann bieten wir allen etwas
Lösen Sie Beispiele mit der Zahl SIEBEN!
„Eine Familie“ – finden Sie die Antwort
Die siebenblütige Blume hilft!
Schließlich haben Leute wie er Blumen
SIEBEN bunte Blütenblätter!
Wir multiplizieren einfach sieben mit zwei,
VIERZEHN ist ein gutes Alter
Immerhin in diesem wunderbaren Alter
Die Jungs bekommen ihre Pässe!
Diese sieben drei ist EINUNDZWANZIG,
Ein wichtiger Herr sagte uns:
Lasst uns ihn fragen:
„Sieben vier?“ ACHTUNDZWANZIG!
Lasst uns sieben mit fünf multiplizieren! Bereit!
Die Antwort ist bekannt – FÜNFUNDDREISSIG!
Bitten wir um dreiunddreißig Kühe
Muhe ihn lauter!
Valery Syutkin sang für alle,
Dass sechs sieben sind, ist eine einfache Antwort.
Verbringt ZWEIUNDVIERZIG Minuten
Er ist jeden Tag im Untergrund!
Möchten Sie sieben mit sieben multiplizieren?
Wir können jedem einen Tipp geben:
Schauen Sie mal, „FORTY-NINE“ kann sein
Nur einmal in der Tabelle zu treffen!
Und sieben mit acht multiplizieren,
SECHSUNDFÜNFZIG wir geben die Antwort!
Transportiert Menschen durch die Stadt
Ein Bus mit so einer Nummer!
Sieben multipliziert mit neun
Es stellt sich heraus: DREIUNDSUNDZIG.
Und mit „sieben zehn“ ist alles in Ordnung,
Hier sind es genau SIEBZIG, schau!
Also sind wir gleich bei den Sieben,
Und die Nummer ACHT kommt!
Um keine Zeit zu verschwenden,
Beginnen wir mit der Vermehrung, Brüder!
Multipliziere acht mit eins
Unterwasserbewohner Oktopus,
Er kann nicht an Land gehen
Obwohl es ACHT Beine hat!
Und acht mal zwei – wissen Sie, Brüder,
Die Entscheidung ist richtig – SECHZEHN!
Und acht mal drei – hast du es nicht vergessen?
Die Antwort lautet „in Stunden“ – VIERUNDZWANZIG!
Multipliziere acht mit vier
Es sind nur ZWEIDREISSIG hier, Freunde,
Zumindest in Lukomorye sagten sie
Ungefähr dreiunddreißig Helden!
Multipliziere acht mit fünf –
Es gibt VIERZIG hier, es gibt keine Optionen!
Hier ein Hinweis und Spruch:
„Für vierzig Probleme – eine Antwort!“
Multipliziere acht mit sechs –
Es stellt sich heraus, dass es hier ACHTUNDVIERZIG ist!
Nun, wenn wir mit sieben multiplizieren, können wir das schaffen
Wir bekommen - SECHSUNDFÜNFZIG!
Acht acht gelernt
Wir multiplizieren ohne Fehler,
Und genau VIERUNDSUNDZIG
Muss in der Antwort angegeben werden!
Mit neun acht multiplizieren.
Hier ist das Ergebnis: SEVENTY TWO!
Um zehn Uhr acht antworten wir:
Es sind ACHTZIG hier, meine Herren!
Hurra! Acht besiegt!
Noch ein Schubs und wir sind am Ziel!
Aber zuerst der Reihe nach
Lasst uns NEUN multiplizieren!
Lass uns neun mit eins multiplizieren
Durch die Geschichte des Landes blättern,
Jeder Bürger soll sich daran erinnern
Über den herrlichen Tag – den NEUNTEN Mai!
Neun mit zwei zu multiplizieren ist einfach,
Und um die Antwort nicht zu vergessen,
Denken Sie daran: Ihr „ziviles“ Alter
Beginnt mit ACHTZEHN Jahren!
„Neun vor drei“, wir zählen laut,
Hier TWENTY SEVEN – es gibt eine Lösung!
Und mit vier multiplizieren -
Wir bekommen genau SECHSUNDDREISSIG!
In diesem Artikel finden Sie hilfreiche Ratschläge wie man das Einmaleins schnell und einfach lernt.
Es ist gut, wenn Ihr Kind ein Händchen für Mathematik hat. Dann fällt es ihm leicht, schon in der Kindheit zu lernen, einfache Beispiele mit einfachen Operationen zu zählen: Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division. Darüber hinaus sind Addition und Subtraktion nicht so schwer zu beherrschen, aber die Multiplikation und insbesondere die Division beherrschen nicht alle Kinder beim ersten Mal.
Manchmal muss man sich das Einmaleins einfach merken, um es in Zukunft erfolgreich nutzen zu können. Aber nicht jeder weiß, dass Sie Ihrem Kind mit Hilfe von Hilfsspielen und spezieller Ausrüstung diesen schwierigen Tisch problemlos beibringen können. Weitere Details weiter unten.
Wie erklärt man einem Kind, was ein Einmaleins ist?
Nachdem die Schüler das Schuljahr beendet haben, weisen ihnen die Lehrer immer Aufgaben für den Sommer zu. Kindern ab der zweiten Klasse wird empfohlen, das Einmaleins zu lernen. Die Last liegt auf den Schultern der Eltern. Allerdings ist nicht alles so beängstigend; beginnen Sie mit dem Erlernen des Multiplizierens von Zahlen, indem Sie erklären, was eine Multiplikationstabelle ist. Erklären Sie es Ihrem Baby Prinzipien der Multiplikation.
- Sicherlich ist Ihr Kind bereits mit dem Addieren von Zahlen vertraut. Erklären Sie also, dass es sich bei der Multiplikation um das Addieren identischer Ziffern mit einer bestimmten Anzahl von Malen handelt. Beispiel: 2 3 = 2 + 2 + 2.
- Vergessen Sie nicht zu erklären, dass Sie dieselbe Zahl erhalten, wenn Sie eine beliebige Zahl mit eins multiplizieren, und wenn Sie sie mit Null multiplizieren, erhalten Sie Null.
- Jeder nachfolgende Wert in der Multiplikationstabelle ist um die ausgehende Ziffer größer. Beispiel: 5 5 = 25; 5 6 = 30. Wie Sie sehen können, ist 30 > 25 mal 5.
Assoziative Multiplikationstabelle: Foto
Zur Entwicklung des Gedächtnisses gibt es sogenannte Assoziationstabellen. Sie sind in Form von Bildern erhältlich und erleichtern es Kindern, sich das Multiplizieren von Zahlen zu merken. Ein Erwachsener zeigt zuerst Bilder mit Zahlen, auf denen beispielsweise 4 7 steht, und dann das entsprechende Bild mit der Antwort, wie im Bild unten (28. Mai – Tag des Grenzschutzes).
Dadurch wird nicht nur das visuelle Gedächtnis des Kindes trainiert, sondern auch das gesamte Einmaleins auswendig gelernt.
WICHTIG! Seien Sie beim Unterrichten der Tabelle nicht nervös und zwingen Sie Ihr Kind nicht dazu. Wählen Sie hierfür einen geeigneten Zeitpunkt, wenn das Kind nicht mit Spielen im Freien beschäftigt ist.
Wie lerne ich die 2er-Multiplikationstabelle?
Wenn Sie bereits verstehen, dass das Multiplizieren mit zwei einfach das zweimalige Addieren der sich ändernden Zahl bedeutet, d. h. 2 6 ist 6 + 6 = 12. Darüber hinaus ist jede nächste Antwortnummer um 2 größer als die vorherige. Es wird Ihrem Kind nicht schwerfallen, diese Tabelle alleine oder mit ein wenig Hilfe von Ihnen zu lernen.
Es gibt auch eine interessante Technik – Online-Spiele im Internet, bei denen ein Kind über Nacht das Einmaleins spielt und lernt.
Wie lerne ich die 3er-Multiplikationstabelle?
Möglicherweise versteht das Kind das Prinzip der Multiplikation nicht sofort; Eltern sollten Geduld und Einfallsreichtum zeigen. Es wird Ihnen nicht schaden, zu beobachten, welche Methode für Ihr Kind einfacher ist, sich die Tabelle zu merken.
Viele Menschen haben ein visuelles Gedächtnis entwickelt, während andere alles perfekt nach Gehör wahrnehmen. Nutzen Sie die Lernmöglichkeit, die am besten zu Ihrem Kind passt.
Das Bild unten zeigt deutlich, dass jede nächste Antwort genau drei Einheiten mehr ist als die vorherige. Und für einen Grundschüler ist es nicht schwer, drei zu zwölf zu addieren. Daher ist es nicht so schwer, sich die Tabelle für drei Personen zu merken.
Multiplikationstabelle für Kinder mit 3
Wie lernt man die 4er-Tabelle?
Manchmal ist Ihr Kind an Ihren Erklärungen völlig desinteressiert. Und wenn Sie nutzlos gegen die undurchdringliche Wand ihres mangelnden Verständnisses der Multiplikationstabelle schlagen und versuchen, eine solche mathematische Wissenschaft zu lehren, dann können Sie alles in Form eines Spiels machen, zum Beispiel mit einem Lego-Konstrukteur. Dieser Konstruktor enthält genügend Details, um die Tabelle für 4 zu studieren.
Ein Beispiel für eine Multiplikation muss anschaulich dargestellt werden:
- Beginnen Sie, vier Teile der Reihe nach hinzuzufügen, und zwar in der erforderlichen Anzahl.
- Lesen Sie dann das resultierende Produkt.
- Wenn Sie die Grundlagen der Multiplikation nicht auf einmal erklären können, wiederholen Sie die Lektionen nach einer Weile noch einmal.
Wie lerne ich die 5er-Multiplikationstabelle?
Jüngere Schüler wissen bereits, was Zahlen sind. Sie werden in gerade und ungerade unterteilt. Wenn also fünf mit einer geraden Zahl multipliziert wird, ist auch das Produkt dieser beiden Zahlen gerade.
Und wenn Sie fünf mit ungerade multiplizieren, erhalten Sie ungerade. Sie müssen auch berücksichtigen, dass in der Multiplikationstabelle mit 5 das Produkt immer mit der letzten Ziffer in der Form 5 oder 0 erhalten wird. Kinder können sich die Multiplikationstabelle mit fünf dank der Einfachheit des Zählens immer leicht merken Produkt.
Wie lernt man die 6er-Tabelle?
Um sich die Tabelle für sechs Personen einzuprägen, können Sie die verschiedenen oben beschriebenen Techniken nutzen; auch die Möglichkeit, die Tabelle für sechs Personen in ein Notizbuch zu kopieren, funktioniert gut. Es ist praktisch, den Stoff anhand von Karten mit Bildern und Zahlen zu studieren.
Wie lerne ich die 7er-Multiplikationstabelle?
Es wird angenommen, dass das Einmaleins mit sieben für jüngere Schüler ziemlich schwierig ist. Sie müssen es nur stopfen. Es ist jedoch schwierig, sich die Antwortzahlen zu merken. Daher ist es besser, es in Form von Märchen oder Gedichten, Spielen und lebendigen Bildern zu studieren.
Und verbringen Sie mehr Zeit mit diesem Schild (vorzugsweise mehrere Tage). Und um das Ergebnis zu festigen, wiederholen Sie das Training noch einmal. Wenn Sie sehen, dass das Kind problemlos zufällige Antworten geben kann, fahren Sie mit der nächsten Tabelle bei 8 fort.
Wie lerne ich das Einmaleins 8?
Das Erlernen der Achtertabelle wird nicht schwierig sein, wenn Sie Ihrem Kind erklären, dass das Umstellen der Zahlen das Produkt nicht verändert. Schließlich weiß Ihr Kind bereits aus früheren Unterrichtsstunden, wie viel es sein wird: 6 8 oder 3 8. Demnach muss sich der Schüler nur noch merken, wie viel 8 8 es sein wird; 8 9 und 8 10. Er wird dies ohne Schwierigkeiten tun.
Wie lerne ich das Einmaleins 9?
Mit der oben genannten Option können Sie sich daran erinnern, Zahlen mit neun zu multiplizieren. Es gibt auch eine tolle Option – die Multiplikation mit den Fingern. Dafür:
- Es genügt, alle Finger beider Hände zu zählen und jedem eine Zahl zuzuordnen. Die Anzahl der Finger nach diesem Finger entspricht der zweiten Ziffer (Einheit) des Produkts.
- Die erste Ziffer (Zehner) entspricht der Anzahl der Finger vor dem ausgehenden Finger.
Beispiel:
Wenn Sie 9 mit 7 multiplizieren möchten, finden Sie auf Ihren Händen die Fingerzahl 7. Davor haben Sie 6 Finger – das sind sechs Zehner. Danach sind 3 drei Einheiten. Die Gesamtzahl beträgt: 63.
Wie lernt man mit einem Erstklässler in 5 Minuten am Tag spielerisch das Einmaleins?
Um einen Erstklässler nicht zu überfordern, reicht es aus, nur fünf Minuten am Tag für das Studium dieses Stoffes aufzuwenden. In der Regel lassen sich Mamas oder Papas verschiedene Möglichkeiten einfallen:
- Lernen mit Farbbildern
- Lerntisch ganz einfach mit Spielzeug und Online-Spielen
- Erlernen der Multiplikation mithilfe von Gedichten und interessanten Geschichten.
Multiplikation lernen mit Bilderbüchern
Gedichte über Multiplikation
Es gibt eine große Menge Literatur in poetischer Form für junge Leser. Mit Hilfe der Poesie wird es einem Kind viel leichter fallen, das Einmaleins der Zahlen zu lernen. Klarer Text und Reime machen diese Mathe-Lektionen viel einfacher zu merken.
Multiplikation. Tabelle lernen
Multiplikations- und Divisionstabellen: herunterladen, ausdrucken, um Ihrem Kind schnell beizubringen,
Um die Tabelle erfolgreich zu studieren, ist es nicht notwendig, in den Laden zu gehen, Bücher zu kaufen usw. Sie können die fertige Tabelle direkt vom Portal herunterladen und bei Bedarf auf einem Drucker ausdrucken, damit Ihr Kind das Material bequem beherrschen kann. Darüber hinaus bieten verschiedene Websites Tests zum Wissen über Einmaleins in unterschiedlicher Form an.
Nachdem Sie die vorgeschlagenen Methoden zum Auswendiglernen der Multiplikationstabellen studiert haben, wird es Ihnen nun leichter fallen, die beste Methode für Ihr Kind auszuwählen. Und es wird nicht schwer sein, Ihrem Kind die Tricks und Geheimnisse des Einmaleins zu erklären.
Video: Trainingsspiel zum Auswendiglernen von Einmaleins
Aus irgendeinem Grund denken wir Erwachsenen, wenn wir uns daran erinnern, wie unsere Eltern uns gezwungen haben, diese seltsamen Spalten mit verschiedenen Zahlen und Zahlen zu füllen, dass das Erlernen des Einmaleins für ein Kind eine der schrecklichsten Aufgaben ist, die nur mit Bestrafung verglichen werden können. Dies ist jedoch nicht der Fall und das Erlernen der Multiplikationstabelle kann schnell und einfach erfolgen, da es viele interessante Möglichkeiten gibt. Aber bevor Sie beginnen, mit Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter das übliche Einmaleins zu vollstopfen, müssen Sie als Mutter herausfinden, wer Ihr Baby ist: ein visueller Lerner, ein kinästhetischer Lerner, ein auditiver Lerner oder ein diskreter (digitaler) Lerner.
Nein, nein, hab keine Angst! Dies sind keine Namen für neurologische oder psychische Erkrankungen. Wir alle nehmen die Informationen, die wir erhalten, einfach unterschiedlich wahr, und Kinder bilden da keine Ausnahme. Darüber hinaus nehmen wir nicht nur wahr, sondern erinnern uns auch und reproduzieren uns auch im Gedächtnis. Und die Geschwindigkeit des Auswendiglernens hängt davon ab, zu welcher Wahrnehmungsart wir gehören. Warum ist das wichtig zu wissen? Auf diese Weise können Sie den effektivsten und schnellsten Weg wählen, um Ihrem Kind dabei zu helfen, das Einmaleins in kürzester Zeit zu lernen. Also:
- Visuelles Kind nimmt Informationen wahr, die über visuelle Kanäle, also mit Hilfe der Augen, zu ihm gelangen. Normalerweise sind solche Kinder in Bezug auf Farben und Größen von Objekten leicht zu verstehen. Sie haben oft Spaß am Modellieren, Zeichnen, Stricken, Falten von Puzzles und anderen Aktivitäten, bei denen ihre Hände und Finger zum Einsatz kommen. Sie mögen es nicht, wenn ihnen jemand aus Büchern vorliest (das heißt, Hörgeschichten sind nicht geeignet), weil sie es lieben, nur die Bilder darin anzusehen.
- Für ein auditives Kind Informationen aus der Welt um ihn herum kommen hauptsächlich durch das Hören. Solche Kinder beginnen früh zu sprechen, sie haben viel Wortschatz Daher ist es nicht verwunderlich, dass sie ab dem zweiten Lebensjahr klare, aussagekräftige Sätze bilden. Sie lieben Musik, führen vernünftige Gespräche, streiten und beweisen etwas. Sie sind sehr kontaktfreudig und haben eine angeborene Überzeugungskraft. Sie mögen keine Menschenmassen, aktive Spiele und das Betrachten von Bildern.
- Für kindlich-kinästhetisch Das Wissen über die Welt liegt darin, sie durch Bewegungen und Berührungen zu erkunden. Er ist sehr aktiv, ständig in Bewegung und es ist nicht verwunderlich, dass er schon früh mit dem Krabbeln und Gehen beginnt. Lieblingsbeschäftigungen sind Laufen, Springen, Saltos. Du kannst ihn nicht lange an einem Ort behalten! Für einen kinästhetischen Lernenden ist jede Berührung wichtig, insbesondere Umarmungen. So ein Kind lernt alles Neue durch Fühlen, Lecken (kein Wunder, dass man es immer ziehen muss, um ein Spielzeug oder einen Stift aus dem Mund zu bekommen), es muss alles anfassen.
- Psychotyp digital (diskret) bis zum Grundschulalter kommt äußerst selten vor. Seine Besonderheiten sind Besonnenheit und der Wunsch, alle „in den Regalen“ erhaltenen Informationen zu sortieren – sie nach Logik und gesundem Menschenverstand zu strukturieren. Solche Kinder mit junges Alter lieben Spiele, die auf der Lösung logischer Probleme, dem Aufbau logischer Ketten und der Forschung basieren. Es ist nicht überraschend, dass sie zu hervorragenden Programmierern und Wissenschaftlern heranwachsen.
Wenn Sie Ihr Kind als einen dieser Psychotypen erkennen, müssen Sie jetzt nur noch die richtige Art von Aufgaben auswählen, und Ihr zukünftiger Zweitklässler wird das Einmaleins problemlos und mit Freude lernen.
Wie kann man mit einem visuellen Kind schnell das Einmaleins lernen?
Wie Sie anhand der oben beschriebenen Merkmale Ihres Grundschulkindes verstehen, ist für ihn das Bild wichtig, hell und farbenfroh. Deshalb der beste Weg Zum Beispiel helfen ihm Malspiele beim Auswendiglernen. Glücklicherweise gibt es in Buchhandlungen fertige Notizbücher. Und wenn Sie kein Geld ausgeben möchten oder zu faul sind, ihnen hinterherzulaufen, dann gibt es im Internet viele Aufgaben dieser Art. Sie müssen sie nur auf einem Farbdrucker ausdrucken und Ihrem Kind zusammen mit Buntstiften oder Markern geben:
Sie können Ihr Kind auch dazu einladen, das Einmaleins mithilfe einer Spieleanwendung für ein Tablet oder Smartphone zu lernen. Entwickler von Online-Spielen bieten mittlerweile viele verschiedene Variationen sowohl auf Russisch, Ukrainisch und sogar Englisch an. Aber beeilen Sie sich nicht, das erste Spiel herunterzuladen, auf das Sie stoßen, um das Einmaleins zu lernen! Bilder mit „nackten“ Zahlen sind für Ihr Kind nicht geeignet: Wählen Sie ein Spiel mit bunten Comicfiguren als Assistenten.
Wie kann man mit einem auditiven Kind schnell das Einmaleins lernen?
Ein Schulkind, das Neues nur durch Hören wahrnimmt, muss das Einmaleins lernen, indem es es jemandem nachspricht oder jedes Beispiel ausspricht. Daher sollten die Sätze „nicht murmeln“ (und solche mit ähnlicher Bedeutung) nicht in Ihrer Rede vorkommen – so wiederholt und erinnert sich Ihr Kind.
Ideale Optionen für ihn sind Multiplikationstabellen in Gedichten oder Liedern:
- Multiplikationstabelle in Versen
Das Einmaleins ist klüger, absoluter als der alte Gott: Es macht niemals – Sie verstehen: niemals – Fehler. Und es gibt keine glücklicheren Zahlen, die nach den harmonischen ewigen Gesetzen des Einmaleins leben. Kein Zögern, keine Illusion. Es gibt eine Wahrheit und einen wahren Weg; und diese Wahrheit ist zwei und zwei, und dieser wahre Weg ist vier.
Jewgeni Samjatin.
Es gibt solches Schulwissen, das in diese Kategorie fällt „Ich sollte es wissen, auch wenn ich dich nachts wecke und frage“. Und das Einmaleins ist eines davon. Schauen wir uns an, wie Sie mit Ihrem Kind schnell und vor allem effektiv das Einmaleins lernen können.
Regel 1. Die Hauptsache ist die richtige Einstellung.
Denken Sie daran: Trotz der Schwierigkeiten erinnern wir uns alle früher oder später an dieses Einmaleins.
Und es wird höchstwahrscheinlich Schwierigkeiten geben: Die meisten Kinder sind beim Anblick irgendwelcher Zahlen völlig verwirrt, ganz zu schweigen von einer ganzen Tabelle! Ich denke, der Erfolg beim Erlernen der Multiplikationstabelle sollte nicht als perfektes Auswendiglernen angesehen werden. Erfolg – wenn das Kind zumindest nicht anfängt, Mathematik zu hassen, und höchstens die Schönheit der Zahlen spürt und ihre Harmonie sieht.
Seien Sie daher geduldig und ruhig. Drängen Sie Ihr Kind nicht. Nehmen Sie es als Axiom, dass er früher oder später damit klarkommt. Und überraschenderweise wird er es viel schneller tun, als Sie vielleicht erwarten.
Regel 2. Alles verstehen!
Kinder sind sehr gutes Gedächtnis. Mit der richtigen Motivation können sie sich an eine so kolossale Menge an Informationen erinnern, von der ein Erwachsener niemals träumen könnte.
Ein Kind kann sich diese Tabelle einfach mechanisch merken. Vor allem, wenn eine starke (aber nicht immer richtige) Motivation vorliegt: zum Beispiel besser als Petja zu sein oder eine Belohnung von seinen Eltern zu erhalten. Merken Sie sich alles und vergessen Sie es bald. Daher ist es in dieser Phase sehr wichtig, das Kind richtig anzuleiten, damit es keine „Wissenskiste“, sondern ein denkender und analysierender Mensch ist.
Nehmen Sie einen Berg von Zählstöcken oder Streichhölzern und teilen Sie den gesamten Prozess von Anfang bis Ende auf. Was ist zwei mal drei? Dabei nehmen wir dreimal zwei Stöcke. Es stellte sich heraus, dass es sechs Stöcke waren. Was ist zwei mal sechs? Rechts. Zählen wir mal, wie viel daraus geworden ist? Lassen Sie das Kind alles mit seinen eigenen Händen zählen und sehen, ob es stimmt, dass diese Tabelle funktioniert? Funktioniert es richtig? Und es ist wahr...
Hier kommt die „Ich-wir-du“-Technik zum Tragen: Zuerst führen Sie die Aktion selbst aus, dann gemeinsam mit dem Kind und am Ende führt das Kind sie selbstständig aus.
Regel 3. Achten Sie auf die visuellen Komponenten.
Zeigen Sie Ihrem Kind zunächst unbedingt die Pythagoras-Tabelle.
Eine solche Tabelle hat Vorteile gegenüber einer einfachen Liste von Multiplikationsbeispielen: Sie ist viel kompakter und gibt Denkanstöße.
Zeigen Sie, wie Sie es richtig verwenden. Versuchen Sie mit Ihrem Kind Muster darin zu finden (und plötzlich stellt sich heraus, dass Sie sich nicht mehr so viel merken müssen, denn drei mal sechs und sechs drei ist dasselbe!). Kleine unabhängige Entdeckungen sind unbezahlbar!
Zweitens wird sich die gute alte Kartenmethode als nützlich erweisen. Sie können fertige Karten im Internet herunterladen und ausdrucken, aber hier ist es sehr nützlich, die Karten selbst vorzubereiten, da sich der Erstellungsprozess sehr positiv auf das Auswendiglernen auswirkt. Nehmen Sie kleine Zettel und lassen Sie das Kind auf der einen Seite ein Beispiel für die Multiplikation (4 * 7) und auf der anderen Seite die Antwort (28) schreiben. Im Idealfall kopieren Sie keine vorgefertigten Beispiele, sondern „holen“ sie aus der pythagoräischen Tabelle und stellen gleichzeitig fest, dass wir keine 7*4-Karte mehr benötigen, wenn es eine 4*7-Karte gibt.
Der Vorgang des Wiederholens nach Karten kann zu einem ganzen Spiel gemacht werden: Legen Sie beispielsweise ein Ziel fest, damit nichts mehr auf dem Stapel ungelernter Karten übrig bleibt, oder stellen Sie einen Rekord für die Anzahl der richtigen Antworten pro Minute auf.
Regel 4: Zeigen Sie Nützlichkeit im wirklichen Leben.
Lassen Sie das Kind verstehen, dass das Einmaleins nicht nur eine Art Abstraktion ist, die nur im Mathematikunterricht nützlich ist. Das nutzen Erwachsene. Und das ist lebendiges Wissen.
Fragen Sie zum Beispiel den Laden Wie viele Joghurts müssen Sie für die ganze Familie pro Woche kaufen? oder Wie viele Seiten wird er lesen, wenn er wochentags 5 Seiten pro Tag liest?
Ich hielt sechs Blumen in der Hand
Jedes hat acht Blütenblätter.
Es wird einfacher sein, sich zu vermehren.
Sechs multipliziert mit acht
Es stellte sich heraus, dass es achtundvierzig war.
Es ist gut, die Tabelle zu kennen
Um nicht alles hinzuzufügen!
(Kazirina T.)
Regel 5. Verbinden Sie mnemonische Artillerie.
Und zum Schluss das Interessanteste! Schauen wir uns mnemonische Techniken an, die Ihnen helfen, das Auswendiglernen besser zu bewältigen.
Reimmethode
„Zweimal zwei ist vier, zweimal zwei ist vier, das weiß jeder auf der ganzen Welt.“ Und die Wahrheit ist bekannt. Und außerdem: „Ein Pinguin ging zwischen den Eisschollen umher. Einmal eins – eins“, „Kraken gingen schwimmen: Zweimal acht Beine – sechzehn“, „Flusspferde bitten um Brötchen: Sechs acht – achtundvierzig …“ und viele andere interessante Beispiele aus dem Einmaleins in den Gedichten von A. Usachev. Sie können sich jedoch Ihren eigenen Reim ausdenken, er wird noch besser!
Grafische Assoziationsmethode
Nehmen Leeres Blatt, Bleistifte und Marker, schreiben Sie auf, was Sie sich merken müssen und ... zeichnen Sie einfach. Beispiel: 2*8=16. Zeichne die beiden zu einem wunderschönen Schwan, der auf die Brille zuschwimmt (8). Und so schwamm dieser Schwan mit Brille und fand einen Zauberstab (1) und zauberte einen Beutel voll Gold für sich (6).
Wie Sie wissen, lassen sich diese Methoden am besten in Kombinationen anwenden, die das Kind braucht am schwersten zu merken. Diese Methoden sind sehr unterschiedlich und auf den ersten Blick scheint es einfacher zu sein, sie sich einfach zu merken, als sie anzuwenden. Aber das Wichtigste ist, es auszuprobieren! Eines davon wird sicherlich zu Ihrem Kind passen und Sie erfreuen. Die Grundlage der Mnemonik ist schließlich Kreativität, und welches Kind würde nicht gerne etwas erschaffen und erfinden?
Ich wünsche Ihnen viel Spaß und Leichtigkeit mit Ihrem Kind, auch beim Erlernen so komplexer Dinge wie dem Einmaleins!
In der ersten Klasse werden die Schüler an die Multiplikation herangeführt. Während dieser Zeit lernen die Kinder die Bedeutung der Aktion kennen, betrachten einige konkrete Fälle und lösen sie praktische Methode. Um einem Kind das Erlernen der Multiplikationstabelle zu erleichtern, müssen Sie eine auswählen effektive Methode. Die richtige Wahl hilft Ihnen dabei, individuell vorzugehen und sich auf die Eigenschaften und Fähigkeiten des Kindes zu konzentrieren.
Wo soll ich anfangen?
Es kommt vor, dass das Kind nicht gut genug gelernt hat. In diesem Fall werden die ersten Schritte darauf abzielen, diese Wissenslücke zu schließen. Das räumlich-logische Denken der Kinder ist nicht ausreichend entwickelt, sodass alle Probleme praktisch gelöst werden.
Zum Beispiel:
- Auf 3 Tellern liegen 4 Bonbons. Wie viele Bonbons gibt es insgesamt?
Die Bonbons können in echte Schalen gelegt und gezählt werden oder der Sachverhalt in Form eines Bildes dargestellt werden. Bilden Sie dann das Beispiel „4+4+4“, das durch die Multiplikation „4*3“ ersetzt wird (nehmen Sie dreimal 4 Bonbons).
- Es gibt 5 Katzen im Hof. Wie viele Augen haben sie?
Verglichen wird die Schreibweise „2+2+2+2+2“ und „2*5“. In welchem Fall nimmt eine Aufnahme weniger Platz ein? Wie viele Aktionen führen wir durch? Wie können Sie die Antwort auf eine Frage einfacher und schneller finden?
Diese Beispiele machen deutlich, dass Multiplikation ersetzt. Und wenn Sie sich erinnern, wie das Ergebnis in verschiedenen Fällen aussieht, können Sie schnell die Antwort auf die gestellte Frage finden.
Nachdem Sie die Bedeutung der Aktion erklärt haben, können Sie mit der Beherrschung der pythagoräischen Tabelle beginnen. Es empfiehlt sich, hierfür einen Zeitpunkt zu wählen, an dem sowohl der „Lehrer“ als auch der „Schüler“ für den Unterricht bereit sind. Andernfalls wird der Lernprozess langsam und weniger effektiv sein.
„Ich höre und vergesse, ich sehe und erinnere mich, ich tue und verstehe“ - die Worte von Konfuzius, die den Haupttrick des Lehrens perfekt offenbaren: Damit sich ein Kind an etwas erinnern kann, muss man es nicht nur erklären und zeigen, sondern es es auch selbst tun lassen. Und nicht nur das Gezeigte reproduzieren, sondern Entdeckungen machen! Schließlich rufen sie starke positive Emotionen hervor, die nicht nur zur weiteren Beherrschung komplexer Inhalte motivieren, sondern auch zu einem besseren Auswendiglernen beitragen.
Sie können Ihrem Kind sofort den fertigen Tisch zeigen und ihm das Prinzip seiner Verwendung erklären. Aber es ist besser, wenn das Kind es selbst „erschafft“. Dazu benötigen Sie lediglich ein Raster, dessen oberste Zeile und erste Spalte Zahlen von 1 bis 10 enthalten. Alle anderen Zellen werden ausgefüllt, während Sie die Beispiele beherrschen.
„Entdeckungen“
Kinder sind von Natur aus kreativ, sie brauchen nur ein wenig Anleitung und schon können sie die Multiplikation entdecken:
- bis 1: Eine praktische Methode besteht darin, das Produkt verschiedener Zahlen mit 1 zu ermitteln und daraus zu schließen, dass man dieselbe Zahl erhält.
- 0 pro Zahl: Egal wie oft wir 0 nehmen, wir werden immer 0 bekommen;
- am 10.: Die praktische Methode besteht darin, zu dem Schluss zu kommen, dass Sie in diesem Fall nur rechts 0 zuweisen müssen.
- am 2.: eine Zahl wird zweimal genommen;
- am 4.: die Zahl verdoppelt sich zweimal;
- am 5.: das Ergebnis endet entweder mit 0 (bei Multiplikation mit einer geraden Zahl) oder mit 5 (der zweite Faktor ist eine ungerade Zahl);
- um 9: die Summe der Ziffern im Produkt ist 9, die erste Ziffer ist 1 kleiner als die Zahl, die mit (9*5=45) multipliziert wurde;
- einstellige Zahl um 11: die gleiche Zahl wird dem ersten Multiplikator zugewiesen (5*11=55).
Sie lernen möglicherweise auch, dass beim Multiplizieren Zahlen vertauscht werden können – das Ergebnis ändert sich nicht.
Spieltechnik
Spiel ist die Hauptaktivität eines Grundschülers. Daher sollte das Lernen spielerisch erfolgen. Zum Beispiel in Form einer Reise durch die Inseln – die Zellen der pythagoräischen Tafel. Oder eine Neuverteilung der „Lehrer-Schüler“-Rollen (das Kind unterrichtet den Erwachsenen, erklärt ihm, was er weiß).
Effektiver Einsatz von Lernspielen im Unterricht:
- „Trainingsgeräte“ . Die Teilnehmer nehmen abwechselnd Karten mit einem Beispiel (ohne Antwort) vom Stapel, lesen sie vor und nennen das Ergebnis. Bei korrekter Benennung der Zahl verbleibt die Karte bei demjenigen, der sie gezogen hat. Wenn nicht, kommt es zurück auf den Stapel. Das Spiel endet, wenn alle Karten aufgebraucht sind. Wer mehr davon hat, wird gewinnen.
- „Zahlen“ . Zum Spielen benötigen Sie Karten mit Zahlen aus der Pythagoräischen Tabelle. Die Spieler nehmen abwechselnd eine Karte heraus, lesen sich eine Zahl vor und nennen dann ein Beispiel, dessen Ergebnis dieser Zahl entspricht. Andere Teilnehmer müssen diese Nummer nennen. Wer anruft, bekommt die Karte.
- . Die Spieler haben Tische, in denen einige Zellen mit Zahlen und Chips gefüllt sind. Abwechselnd ziehen die Teilnehmer Beispielkarten vom Stapel, lesen sie vor und nennen die Ergebnisse. Steht die Zahl in der Tabelle, wird sie mit einem Chip abgedeckt. Gewinner ist derjenige, der alle Zahlen der Tabelle abgedeckt hat.
Mit Spielzeug
Ihr Kind wird viel Spaß beim Erlernen der Multiplikation mit seinen Spielzeugen haben. Die Hauptsache ist, dass sie die Aktion selbst veranschaulichen: Wenn man 4 Räder eines Autos mit 2 multipliziert, sollte man genau 8 Räder erhalten und keine anderen Objekte. Schließlich ersetzt die Multiplikation die Addition identischer Zahlen. Eine ideale Möglichkeit, die Multiplikation mit LEGO-Steinen zu demonstrieren, besteht darin, ein Teil als eins zu betrachten.
An den Fingern
Die bekannteste Methode ist die Multiplikation mit 9, um das gewünschte Ergebnis zu erhalten:
- Zählen Sie Ihre Finger von links beginnend bis zu der Zahl, die mit 9 multipliziert wird.
- Beugen Sie den Finger dort, wo die Zählung aufgehört hat. Bei der Multiplikation mit 6 wird beispielsweise der sechste Finger gebogen.
- Die Anzahl der Finger auf der linken Seite ist die Anzahl der Zehner in der Antwort, auf der rechten Seite die Einer. Beim Beugen des sechsten Fingers bleibt links 5 (das sind 50), rechts - 4. Das bedeutet 9*6=54.
Es gibt auch eine Möglichkeit, die Zahlen 5 bis 9 an Ihren Fingern zu multiplizieren, aber dafür sind einige Rechenkenntnisse erforderlich, sodass es für manche schwierig erscheinen kann.
Um das Ergebnis zu finden (z. B. 6*7), benötigen Sie:
- Nummerieren Sie im Geiste die Finger beider Hände: Daumen – 5, Zeigefinger – 6, Mittelfinger – 7, Ringfinger – 8, kleiner Finger – 9.
- Verbinden Sie die Finger der Zahlen, die multipliziert werden. Der erste Multiplikator ist der Finger der linken Hand, der zweite der rechte. In diesem Fall werden der Zeigefinger der linken Hand und der Ringfinger der rechten Hand verbunden.
- Zählen Sie, wie viele Finger sich unter den verbundenen Fingern befinden – das ist die Zehnerzahl (3 Finger sind 30).
- Zählen Sie die Anzahl der „oberen“ Finger, einschließlich der verbundenen Finger (links – 4, rechts – 3).
- Multiplizieren Sie die resultierenden Zahlen (3*4=12).
- Addiere die Zahlen: 30+12=42. Daher ist 6*7=42.
Natürlich ist die zweite Methode etwas verwirrend, aber als Spielmethode zur Überprüfung der Multiplikation wird sie sehr interessant sein.
Noch ein paar Möglichkeiten
Zusätzlich zu den oben genannten Methoden können Sie Folgendes verwenden, um die Tabelle zu beherrschen:
- Interaktive Soundplakate: Kinder merken sich die Ergebnisse durch wiederholtes Zuhören.
- Gedichte und Märchen: Mit ihrer Hilfe ist es besser, sich schwer zu merkende Fälle zu merken; das Studium der gesamten Tabelle mit dieser Methode kann lange dauern.
- Online-Simulatoren: Sie ermöglichen Ihnen, das Gelernte zu festigen.
- Karten zur Festigung des Gelernten , denn wenn man es nicht wiederholt, kann man es sehr schnell vergessen.
- Praktische Methoden: Berechnen Sie beim Einkaufen, wie viel 5 Stifte kosten werden; Zählen Sie die Pfoten aller Katzen im Garten usw.
Es ist wichtig zu bedenken, dass es beim Beherrschen der Tabelle am besten ist, eine Methode zu verwenden . Beim Lernen mit Spielzeug sollten Sie beispielsweise nicht die Finger benutzen, da das Kind sonst einfach verwirrt wird und die Wirksamkeit aller Methoden dadurch beeinträchtigt wird.
Außerdem muss der Lernprozess systematisch und regelmäßig erfolgen, sonst gerät alles Gelernte mit der Zeit in Vergessenheit und alle Bemühungen sind umsonst.
Wir müssen uns erinnern!
Grundregeln, die während des Lernprozesses zu beachten sind:
- Die gewählte Methode sollte nicht im Widerspruch zu der in der Schule angewandten stehen.
- Während des Unterrichts müssen Sie wiederholt Ruhepausen einlegen (alle 10-15 Minuten) und geistige Aktivität durch körperliche Aktivität (körperliche Übungen, Spiele im Freien) ersetzen.
- Die Dauer des Unterrichts wird je nach Zustand und Eigenschaften des Kindes individuell festgelegt.
- Für ein kleines Kind ist es sehr schwierig, ein sehr großes Volumen auf einmal zu lernen; Sie sollten nicht versuchen, die gesamte Tabelle an einem Tag zu lernen.
- Wenn das Kind die Aufgabe nicht bewältigen kann, ist dies ein Zeichen für seine Müdigkeit und mangelnde Motivation. Schreien und Fluchen können ihn nur vom Lernen abhalten. Es ist besser, den Unterricht auf einen anderen Zeitpunkt zu verschieben.
- Jede Leistung, auch die kleinste, sollte gelobt werden. Ein positiver emotionaler Hintergrund erhöht das kognitive Interesse und fördert ein besseres Gedächtnis.
- Es ist ratsam, die langweilige Prozedur des Auswendiglernens einer Tabelle in ein Spiel umzuwandeln, mit dem Sie langweilige Beispiele viel einfacher und schneller lernen können.
- Wenn ein Kind ein Beispiel nicht lösen kann, müssen Sie es zum gewünschten Ergebnis „drängen“, aber nicht dazu auffordern!
Und natürlich sollten Sie Ihr Kind auf keinen Fall an materielle Belohnungen für Erfolg gewöhnen.
Dieser Ansatz erhöht nicht das kognitive Interesse, sondern nur das Verlangen nach finanziellen Belohnungen.