Projektas „Permės krašto gimtadienis“. projektas (vyresnioji grupė) šia tema

Gilina Irina
Patriotinis projektas „Mano miestas Permė“ senjorams ikimokyklinio amžiaus

Privatus ikimokyklinisšvietimo įstaiga

„Darželis Nr. 136 OJSC „RUSIJOS GELEŽINKELIAI“

PATRIOTINIS PROJEKTAS

"Mano Permės miestas»

Dėl vyresnio ikimokyklinio amžiaus

Auklėtoja Gilina I.A.

Logopedas Malykh N. Yu.

Adresas: G. Permė

614046 g. Baramzina 68A

Projektas: ilgalaikė, grupinė, kūrybinė paieška.

Įgyvendinimo tvarkaraštis projektą: 2015 - 2016 mokslo metai.

Aktualumas projektą

Švietimas yra neatsiejama bet kurios švietimo sistemos dalis patriotizmas. Patriotizmas- tai meilė ir meilė Tėvynei, atsidavimas jai, atsakomybė už ją, noras dirbti jos labui, saugoti ir didinti turtus.

Pagrindai patriotizmas pradeda formuotis ikimokyklinio amžiaus. Patriotinis ikimokyklinukų ugdymas apima žinių perdavimą jiems, požiūrių formavimą jų pagrindu ir prieinamo organizavimą veiklos amžius. pamatas patriotizmas pagrįstai svarstomas tikslingas vaikų supažindinimas su gimtuoju kraštu.

Meilė Tėvynei prasideda nuo meilės savo mažajai tėvynei – vietai, kurioje gimė žmogus. Pagrindinis vaikų meilės Tėvynei formavimo etapas yra socialinio gyvenimo patirties kaupimas savo namuose. miestas, joje priimtų elgesio ir santykių normų įsisavinimas, supažindinimas su savo kultūros pasauliu.

Ugdykite meilę ir pagarbą gimtajam miestas yra esminis moralės komponentas patriotinis ugdymas . Išauginti savo miesto patriotai, tu turi tai žinoti.

Tikslas: Pilietiškumo ugdymas ir savo šalies patriotas, moralinių ir kultūrinių vertybių formavimas.

Užduotys projektą:

Suteikite vaikams žinių apie jų gimtąją vietą miestas: istorija, simboliai, įžymybės.

Pristatykite vardus tų, kurie įkūrė ir šlovino miestas.

Susipažinkite su kūrybiškumu Permės rašytojai.

Plėsti vaikų žinias apie florą ir fauną Permės miestas.

Supažindinti vaikus su Kamos upe, jos vieta žemėlapyje, išskirtinumu.

Suaktyvinkite ir praplėskite temos žodyną.

Ugdykite šeimos meilę miestas, kraštas, gebėjimas matyti gražų, tuo didžiuotis.

Didinti tėvų ir mokytojų žinių lygį klausimais patriotinis vaikų ugdymas.

Išteklių palaikymas:

Herbarijų ir mineralų kolekcijos Permės teritorija;

Atvirukai;

Meniniai darbai ir medžiagos;

Didaktiniai žaidimai.

Nariai projektą:

pedagogai;

Mokytoja logopedė;

Parengiamosios grupės vaikai;

Mokinių tėvai.

Hipotezė:

Gyvena Permės miestas, unikalių vietų teritorijoje, jose ne tik nesilankome, bet ir mažai žinome. Įgyvendinimo metu projektą vaikai įgis žinių apie gražias, visame pasaulyje žinomas vietas. Įgyvendinimo metu projektą vaikai įgis žinių apie istoriją miestai, simboliai, įžymybės, žinos įkūrusių ir šlovinusių vardus miestas pradės domėtis įvykiais miesto gyvenimą ir atspindėti savo įspūdžius produktyvioje veikloje, tuomet galime manyti, kad tikslas ir uždaviniai projektas baigtas.

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai turėtų žinoti ir pavadinti savo miestas, simboliai miestai, atrakcionai, flora ir fauna;

Vaikai turėtų ugdyti pasididžiavimo savo jausmu miestas ir noras, kad jis būtų švarus ir gražus;

Gebėti parašyti nuoseklią istoriją apie save miestas, jo įžymybės.

Veiksmų planas:

1. Problemos pareiškimas: Ką mes žinome apie gimtąją miestas? Ką

Noriu žinoti?

2. Būsimojo apibrėžimas veikla: Kaip rasti atsakymus

į klausimus?

3. Planuoti veiklą vaikams kartu su suaugusiaisiais,

įgyvendinimo priemonių ir metodų nustatymas projektą.

4. Vykdymas projektas vaikams ir suaugusiems.

5. Rezultatų aptarimas.

6. Perspektyvų nustatymas dizainas.

Įgyvendinimo formos ir būdai projektą:

Programos skyrius Vaikų užsiėmimų rūšys

Kalba ir kalbos raida

1. Pažintinė veikla:

"Mano miestas prie Kamos»

„Gatvėmis miestai»

„Darželio zona kaip dalis miestai»

„Gimtojo krašto flora“

„Prikamye gyvūnų pasaulis“

„Mūsų Kama yra puiki, plati ir gili“

"Rašytojai Permės teritorija

2. Aprašomųjų ir kūrybinių istorijų rinkimas tema:

« Miestas kur aš gyvenu"

"Aš ir mano šeima"

"Tėvų profesijos"

"Mano gatvė"

3. Vaikų žodžių kūrimas su tėvai: kurti eilėraščius, pasaką apie p. Permė.

4. Kryžiažodžių apie paukščius sudarymas, augalai:

"Kas čia?".

5. Grožinės literatūros skaitymas.

6. Patarlių ir priežodžių konkursas. „Priežastis – laikas, linksmybės – valanda“.

7. Mįslių vakaras apie gimtojo krašto augalus, gyvūnus, paukščius, vabzdžius.

8. Poezijos išmokimas mintinai.

9. Literatūrinė šventė, skirta kūrybai

E. Permyak ir E. Trutneva.

Žaidimo veikla

1. Didaktinių žaidimų bibliotekos sudarymas žaidimus:

"Iš kokio medžio yra lapas?"

"Kas yra papildomas?"

„Surask mūsų regiono gyvūnus“

„Apgyvendinkime Kama upę“

Loterija "Kur jis pagamintas?"

Domino „Mylėk ir pažink savo Permės regionas»

„Tarp dviejų stočių“

2. Siužetas – vaidmenų žaidimas žaidimus:

Ugniagesiai

Parduotuvė „Kamos krašto suvenyrai“, « Permė saldainiai» …

Ekskursija po miestas

3. Kamos krašto tautų žaidimai.

Darbo veikla

„Darbo nusileidimas“ vaikai ir tėvai (medžių sodinimas, genėjimas, šiukšlių surinkimas pavasarį, rudenį aikštelėje, teminis žiemos ir vasaros sklypų projektavimas)

Konkursas dėl geriausios lesyklėlės;

Šeimos darbo konkursas „Rudens metas – akių žavesys“;

Vasaros užduotis: surinkti Kamos krašto augalų ir natūralios medžiagos herbariumą.

Tėvų pritraukimas dirbti į šalį vaikus.

Fizinis darbas:

Amatai iš natūralių medžiagų

Pastatų modelių kūrimas miestai

Vizualinė veikla Piešimas:

„Gyvūnai, paukščiai, augalai Permė»

„Gimtosios gatvės miestai»

„Mėgstamiausia mano vieta miestas»

Modeliuoti gyvūnus (briedį, lokį, bebrą, paukščius (garnys, bukas, snapas).

Statyba (atliekos): „Tautinė siūlų lėlė“, DKZH sankryžos išdėstymas.

Statybinė medžiaga: pastatas miestai.

Sveikata ir fizinis vystymasis Pokalbiai:

„Geri įpročiai“

"Akupresūra",

"Gydomoji arbata"

Sportinės šventės, pramogos

aplinkosauginis švietimas

Pokalbis apie klimato sąlygas miestai, srityse.

Albumų kūrimas su gyvūnų, augalų pasaulio, jų buveinių rūšių įvairove.

Ekologinės pasakos piešimas apie Permės miestas, Kama upė.

Aplinkos apsaugos priemonės.

Viktorina „Ką aš padariau dėl savo brangiojo miestai» (švara, komfortas).

Socialinis vystymasis

Ekskursijos į mišką;

Ekskursijos gimtinėje miestas;

Dailės parodų lankymas miestai, kraštai su tėvais;

Ekskursija į DKZh biblioteką;

Ekskursija į kraštotyros muziejų;

Kraštotyros kampelio organizavimas grupėje.

Susitikimas su Permė lėlininkė Anokhina

Muzikinė veikla

Mokymasis eilėraščių ir dainų apie Permė ir Kamė

Muzikinio kampelio dizainas pagal rusų tradicijas

Klausytis dainų apie Uralą ir Permės miestas

Pramogos

Koncertuoja liaudies šou grupė « Permės bufonai»

Stovo dizainas „Dainos ir eilėraščiai apie p. Permė»

Bendravimas su tėvais

Laisvalaikis su tėvais "Močiutė - mįslė, lankanti vaikus" (mįslės apie Uralo gyvūnus)

Laisvalaikis "Susitikimas su močiute" (pagyvenusio žmogaus mėnesiui)

Nuotraukų albumai „Kaip aš ilsėjausi prie Kamos upės“

nuotraukų albumas "Mano šeima"

nuotraukų albumas "Tėvų profesijos";

Pasitikėjimo kampelis „Jūs klausiate, mes atsakysime“

Konsultacijos:

Pagalba organizuojant ekskursijas

Dalyvavimas plakatų, piešinių, foto kompozicijų parodose.

savivaldybės autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Vystymosi centro darželis Nr.378, Permė

PATRIOTINIS PROJEKTAS
„Permės kraštas – mano tėvynė“ vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams

Parengė mokytoja Grunina Marina Nikolaevna

Permė, 2015 m

„Sužinojau, kad turiu

Yra didžiulis giminaitis:

Ir takas, ir miškas,

Lauke - kiekvienas smaigalys,

Upė, dangus virš manęs -

Visa tai mano, brangioji!

V. Orlovas

Projektas: ilgalaikė, grupinė, kūrybinė – paieška.

Diegimo grafikas: 2012 -2013 ir 2013 - 2014 mokslo metai

Projekto aktualumas:

Šiuo metu dažnai kalbama apie dorovinį ir patriotinį jaunosios kartos auklėjimą. Manau, kad svarbu pradėti patriotinio vaikų ugdymo darbus darželis nes šeimoje tėvai šiam klausimui skiria mažai dėmesio. Šiuolaikiniai vaikai mažai žino apie savo gimtąjį miestą, kraštą, šalį, liaudies tradicijas. Tačiau Tėvynė prasideda nuo tos vietos, kur jis gimė. Norint užauginti vertą savo krašto pilietį, būtina kuo anksčiau žadinti meilę ir pagarbą savo mažajai tėvynei. Kad galėtų jaustis ir realizuoti save kaip dalelę savo tėvynės. Todėl reikia padėti vaikui kuo daugiau sužinoti apie šeimą, miestą ir regioną, kuriame gimė.

Tikslas: Ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinio ugdymo pagrindų formavimas.

Projekto tikslai:

Supažindinti vaikus su Ordžonikidzevskio rajono istorija, kultūra, pramone, gamta.

Plėsti žinias apie Ordzhonikidzevsky rajono gatves ir lankytinas vietas.

Ugdyti vaikų susidomėjimą gimtojo miesto gatvėmis, lankytinomis vietomis, kultūros centrais.

Supažindinti vaikus su valstybiniais Permės krašto simboliais.

Supažindinti vaikus su žymiais Permės krašto tautiečiais: rašytojais, menininkais, muzikantais. Skatinkite vaikus žavėtis savo kūrybiškumu.

Plėsti vaikų idėjas apie Permės teritorijos gamtą: augalus, gyvūnus, fosilijas. Skatinkite vaikus grožėtis savo gimtosios gamtos grožiu.

Supažindinti su rezervatu „Basegi“.

Susipažinti su Permės miesto ir Permės teritorijos žemėlapiais.

Suteikti idėją apie Permės krašto teritorijoje gyvenančius įvairių tautybių žmones (totorius, komius), jų namų apyvokos daiktus, tautinius drabužius, kalbą.

Formuoti pagarbos jausmą Tėvynės gynėjams. Ugdykite patriotinius jausmus.

Išmokite apsaugoti ir išsaugoti Permės krašto turtus.

Ugdykite meilę ir pasididžiavimą savo tėvyne.

Padėkite pasijusti savo mažos tėvynės dalimi.

Įtraukite tėvus į aktyvų darbą.

Išteklių palaikymas:

Atvirukai, bukletai, nuotraukos apie gimtąjį miestą, regioną

Gimtojo miesto gatvių nuotraukos

Albumai su vaizdais į gatves, kurias žino visi pastatai, architektūriniai ansambliai, gamyklos, paminklai, teatrai, muziejai.

Permės miesto ir Permės teritorijos žemėlapiai

Vaizdo filmai apie Permės miestą ir Permės regioną.

Permės rašytojų ir poetų knygos

Muzika, Permės kompozitorių dainos

Permės menininkų paveikslai ir iliustracijos

Didaktiniai ir lauko žaidimai

Lėlės tautiniais kostiumais

Projekto dalyviai:

globėjas

Vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikai

Mokinių tėvai

Tikėtini Rezultatai:

Vaikai turėtų žinoti ir įvardyti savo miestą, rajoną, rajoną, šalia esančias gatves; miesto lankytinos vietos, Permės sritis; augalija ir gyvūnija

Vaikai turėtų jausti pasididžiavimą savo miestu ir norą, kad jis būtų švarus ir gražus.

Į ugdymo procesą įtraukti mokinių šeimas

Parengti metodinius ir didaktinius patriotinio ugdymo vadovus

Suaktyvinti tėvų žinias ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinio ugdymo klausimais.

Trijų klausimų modelis

Ką mes žinome ir ką galime padaryti?

Perspektyvus vyresniosios grupės vaikų supažindinimo su gimtuoju miestu darbų planas 2012-2013 mokslo metams.

data

Bibliografija:

Aleshina N.V. Supažindiname ikimokyklinukus su giminės miestas, M.: TC sfera, 1999 m

Bazhovas P. Sidabrinė kanopa, leidykla „Rech“, 2015 m

Bazhov P. Vario kalno šeimininkė, Dragonfly-Press, 2007 m

Borodinskis G.A. Didžioji Permė, Solikamskas, 1994 m

Vorobjovas V.I. Apie juodąjį gandrą ir baltąjį putiną, Permė. Knyga. Leidykla, 1987 m

Vorobjovas V.I. Kaprizas: Rosman-Press, 2013 m

Kuzminas L.I. Chagall vienas ekscentrikas: Permė: Permė. Knyga. leidykla, 1988 m

Kuzminas L.I. Kapitonas Coco ir žalias stiklas: Permė. Knyga. Red., 1968 m

Melchakova S.S. Miestas Rusijos gilumoje. Permė: patranka, 2010 m

Permyak E.A. Gelsvos gelsvos spalvos, kregždė, 2013 m

Permyak E.A. Senelio taupyklė, M .: EKSMO, 2009 m

Permė nuo įkūrimo iki šių dienų. Istoriniai rašiniai. Permė: patranka, 2000 m

Permė: 280 žingsnių aplink miestą, Permė: Spaudos centras, 2003 m

Pyankov B. Forest Soul, Permė: žvaigždė, 2003 m

Trutneva E.F. Šviesos – buliai, eilėraščiai, Vaikų literatūra, 1974 m

Trutneva E.F. Auksinis lietus, eilėraščiai, Permė: knyga. Iz-vo, 1984 m

Trutneva E.F. Protalinki, eilėraščiai, M.: Detgiz, 1958

Trutneva E.F. Tėvynė, Permė: Permgizas, 1945 m

Fedinas S.N. Mūsų vaikystės žaidimai, „Iris-Press“, 2006 m

Černykas E.A. , Pokhozhaeva T.V. Jūsų Prikamye. Rūpinkitės savo namais. Permė, patranka, 2001 m

„Kamos krašto pasakos“, Permės knygos leidimas, 1972 m.

Herojų vardai Permės regiono žemėlapyje, brošiūra, Permė, 2012 m

„Permės krašto gimtadienis“.

Socialinis-edukacinis.

Projekto dalyviai: Tetenova A.A.

Tikslinė grupė: vyresni vaikai ir jų tėvai.

2016 m. lapkričio ketvirtoji ir penktoji savaitės.

Problema: žinių apie gimtojo krašto kultūrines tradicijas stoka.

Pažintis su gimtojo krašto kultūrinėmis tradicijomis.

Toliau supažindinti su Permės krašto tautų kultūra: tradicinės aprangos ypatumais, žaidimais, folkloru, muzika.

Formuoti emocinį požiūrį į literatūros kūrinius.

Ugdykite meninius gebėjimus.

Didinkite susidomėjimą, pagarbą liaudies tradicijoms, Permės krašto tautų kultūrai.

Didinkite pasididžiavimą gimtąja žeme ir jos gyventojais.

Liaudies žaidimų kartoteko sudarymas.

Albumo „Gimtoji žemė“ gamyba.

Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo bendroji ugdymo programa „Nuo gimimo iki mokyklos“, kurią redagavo N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.

Vaikų meninė ir kalbinė veikla darželyje: Regioninės ikimokyklinuko kalbos ugdymo programos metodinės paramos medžiaga. 1 dalis. / Comp. L.V. Vorošnina,- Permė: Permės valstybinio pedagoginio universiteto leidykla, 1994 m. - Vaikų meninė ir kalbinė veikla darželyje: Medžiaga regioninės ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo programos metodinei paramai. III dalis. / Komp. L.V. Vorošnina,- Permė: Permės valstybinio pedagoginio universiteto leidykla, 1994. - Žmogus ir gamta liaudies kultūroje. Programos priedas L.V. Liubimova „Liaudies kultūros poetika“: metodinė plėtra /Av.-sud. L.V. Liubimovas, O.V. Goldobina ir kt. - Permė: leidykla POIPKRO, 2004 - 156 p.

Auklėtojas.

Šis projektas finansuojamas iš pedagogų ir savanoriškos tėvų aukos.

lėlės įeina liaudies kostiumai, iliustracijos, albumas, popierinės servetėlės, akvarelės, teptukai piešimui, spalvoti pieštukai, albumas apie Bereznikus, raudonos vėliavėlės.

lapkritis. 4 savaites.

Organizacinis ir diagnostinis etapas:

1. Vaikų apklausa, siekiant išsiaiškinti vaikų žinias apie gimtąjį kraštą.

2. Temos pasirinkimas ir projekto plėtra.

3. Teorinės medžiagos rengimas ir laisvalaikio plėtojimas.

lapkritis. 5 savaitė.

Praktinis etapas:

Besivystančios aplinkos papildymas.

Sudaryti Permės krašto tautų darželių eilėraščių kartoteką.

Liaudies lauko žaidimų kartotekos darymas.

Albumo „Permės teritorija“ gamyba.

Darbas su vaikais.

Socialinis-komunikacinis vystymasis.

N-p / žaidimas „Mūsų tėvynė“.

Pramogos „Visos tautos pas mus lankosi“.

Kalbos raida.

Klausytis dainų apie draugystę.

Knygos „Šimtas sidabrinių žirgų“ skaitymas.

Totorių ir udmurtų liaudies pasakų pasakojimas.

Meninis ir estetinis vystymasis.

1. Piešinys „Liaudies ornamentai“.

2. Dažymas "Permės regiono tautų kostiumai".

Klausausi liaudies udmurtų, totorių, komių-permiakų muzikos.

Kognityvinė raida.

Pokalbis „Liaudies kostiumai“.

Albumo „Permės teritorija“ apžvalga.

Permės srities žemėlapio tyrimas.

Fizinis vystymasis.

Permės regiono tautų lauko žaidimai.

Kalbos raida.

Mokytis komi-permyak darželio „Žvirblis“.

Bendravimas su tėvais.

Patarimai tėvams „Komi-Permyak virtuvė“.

Konsultacija „Liaudies išminties ABC“.

Apibendrinimo etapas.

Darbo su vaikais rezultatų apibendrinimas.

Atliktų darbų ataskaitos rengimas ir medžiagos registravimas.

Kiekybinis.

Laisvalaikio santraukos sudarymas.

Liaudies rimų kartotekos kūrimas.

Liaudies lauko žaidimų kartotekos darymas.

Kokybė.

Galutinis rezultatas – pirminės vaikų idėjos apie savo gimtojo krašto kultūrines tradicijas.

Plėsti vaikų idėjas apie Permės regione gyvenančias tautas

Petrova Tatjana
Projektas „Permės teritorija“

Projekto „Permės teritorijos gyvūnų pasaulis“ pasas

Projekto tikslas:

4-5 metų vaikų žinių apie Permės regiono laukinę gamtą formavimas.

Projekto tikslai:

Plėsti ir gilinti vaikų žinias apie gyvūnus ir paukščius.

Ugdykite pagarbą gamtai.

Plėtoti stebėjimą. pažintinė veikla, iniciatyvumas.

Ugdykite kūrybinius gebėjimus.

Skatinti bendradarbiavimo formavimąsi vaiko ir tėvų santykiuose.

Projekto tipas:

Pažintinis, kūrybingas, grupinis. Trumpas.

Projekto aktualumas:

Mūsų žemė yra mūsų tėvynė ir kiekvienas joje gyvenantis žmogus turėtų su ja elgtis atsargiai ir atsargiai, saugodamas visas jos tradicijas, vertybes ir turtus.

Analizuojant vaikų žinias apie Permės krašto gyvūnų pasaulį, paaiškėjo, kad vaikai neturi pakankamai žinių. Siekiant formuoti idėjas apie gimtojo krašto gamtą, buvo nuspręsta organizuoti projektą „Permės teritorijos gyvūnų pasaulis“, kurio rezultatas gali būti žinių apie Permės krašto gyvūnus įgijimas ir gebėjimas panaudoti žinias savarankiškoje veikloje.

Projekto tikslas:

Medžiagos apie gyvūnų gyvenimą regione rinkimas, tyrimas, išsaugojimas.

Projekto įgyvendinimo sąlygos ir etapai:

Parengiamasis etapas

Tikslų nustatymas, užduotys.

Metodinės literatūros studijavimas.

Projekto plėtra

Metodinės literatūros parinkimas.

Darbo su vaikais ir tėvais formų pasirinkimas.

Pagrindinių renginių pasirinkimas.

Projekto įgyvendinimo darbų apimties ir turinio nustatymas.

Tikėtinų rezultatų apibrėžimas ir formulavimas.

Projekto įgyvendinimas

Užsiėmimų vedimas, pokalbiai, knygų skaitymas, paieškos ir tiriamoji veikla su vaikais dalyvaujant tėvams.

Kūdikių knygelių kūrimas tėvams ir vaikams.

Trafaretų, vaizduojančių gyvūnus ir paukščius, gamyba.

Permės regiono gyvūnų ir paukščių albumų įsigijimas.

Maketų kūrimas „Garnio ir bebro buveinė“

Albumų apie garnius, voveres, gandrus, meškėnus, bebrus, briedžius ir kitus gyvūnus gamyba.

Didaktinių žaidimų apie gyvūnus įsigijimas ir gamyba.

Finalinis etapas.

Atostogos su vaikais ir tėvais – tai viktorina.

Projekto vykdytojai ir pagrindiniai dalyviai:

Grupės mokytojai, vaikai, tėveliai.

Tikėtini Rezultatai: vaikų įvairiapusių žinių apie Permės teritorijos laukinę gamtą formavimas.

Pagarbos gamtai ugdymas

Mokinių tėvų įtraukimas į bendradarbiavimą ir sąveiką.

Grupės išteklių paramos stiprinimas.

Darbo apimtis ir turinys:

Veiklos kryptis Atlikėjai

Pažinimas „Mūsų miškų laukiniai gyvūnai“, „Teremok“ (pasakos atpasakojimas ir dramatizavimas, „aprašomųjų istorijų apie gyvūnus rinkinys“ Pedagogai, vaikai

Pirštų žaidimas „Voverės atsargos“, „Voverė sėdi ant vežimėlio“, „Meškiukas“, „Dovana kiškiui“. Pedagogai, vaikai

D / žaidimai „Kas kur?“, „Kas ką valgo?“, „Kas pasislėpė?“. „Pavadink namus“. „Kas kur gyvena?“, „Kas buvo kas?“, „Kieno jauniklis?“, „Sužinok pagal kontūrą“ Pedagogai, vaikai, tėvai

P / žaidimas „Benamis kiškis“, „Prie meškos miške“. „Kiškiai ir vilkas“ Auklėtojos, vaikai

Grupės svečias – lūšis, meškėnas, pelėda, gandras, bebras. Briedis, voverė ir kt. Pedagogai, tėvai, vaikai

Vaidmenų žaidimas „Pastatome zuikiui namą“ Auklėtojos, vaikai

Skaito V. Bianchi grožinę literatūrą „Kaip gyvūnai ruošiasi žiemai“, D. Mamin-Sibiryak „Pasakojimas apie narsųjį kiškį“ Pedagogai, vaikai, tėvai

Kuriame „Teremok visiems gyvūnams“ Auklėtojai ir vaikai

Modeliavimas „Grybai ir riešutai voveraitėms“ Pedagogai ir vaikai

Piešimas „Meškiukai“ Pedagogai ir vaikai

Paraiška „Miške“ (darbas komandoje) Pedagogai ir vaikai

Paroda "Laukiniai miško gyvūnai"

OBZH „Kaip elgtis miške“ Pedagogai ir vaikai

Kūdikių knygelių kūrimas Tėvai ir vaikai

Albumų apie Permės krašto gyvūnus ir paukščius gamyba Tėvai ir vaikai

Albumų ir didaktinių žaidimų įsigijimas Tėvai

Gaminame gyvūnų ir paukščių buveinių modelius Tėvams ir vaikams

Trafaretų gamyba su gyvūnų ir paukščių atvaizdais Tėvai ir vaikai

Pristatymas „Permės regiono gyvūnai ir paukščiai“ Pedagogas

Šventė su tėvais ir vaikais. Pedagogai, vaikai, tėvai

Kameneva Irina Valentinovna ir Popova Tatjana Viktorovna. Pedagogai. Rusijos Federacijos MBDOU "TsRR - vaikų darželis Nr. 415", Permės teritorija, Permės miestas.

Plėtros pagrindas. Projekto aktualumas:

Vaikų pažintinei raidai didelę reikšmę turi pažintis su gimtuoju miestu, rajonu ir gatve, miesto įžymybėmis, senovės paminklais, tradicine liaudies kultūra ir gyvenimo būdu. Daugelis suaugusiųjų, net vietinių gyventojų, mažai žino apie savo miestą. Todėl ši užduotis yra aktuali šiuo metu.

Nusprendėme padėti savo vaikams. Remdamiesi anketų analize ir diagnostikos rezultatais padarėme išvadą, kad vaikai neturi pakankamai informacijos apie savo gimtąjį miestą, tėvai mažai dėmesio skiria šiai problemai, nes nėra susidomėjimo, o ir pačių suaugusiųjų nėra pakankamai žinių. Taip pat darželyje nėra supažindinimo su gimtuoju miestu sistemos, nėra bendravimo su muziejaus darbuotojais.

Projekto tikslas:
Ugdyti vaikų ir tėvų nuolatinį domėjimąsi miesto kultūrinėmis ir istorinėmis vertybėmis.

Projekto tikslai:

1. Plėsti tėvų kompetenciją šiuo klausimu. Pradėti darbus, kad vaikai ir tėvai supažindintų su miesto istorija ir jo kultūros vertybėmis.
2. Formuoti sąmoningą vaikų ir tėvų požiūrį į miesto kultūrines ir istorines vertybes.
3. Ugdykite pasididžiavimo savo maža tėvyne jausmą.
4. Papildyti metodinę pagalbą skyrelyje „Pažintis su gimtuoju miestu“.
5. Plėtoti bendradarbiavimo formas su biblioteka gatvėje. Gaškova 20, muziejus - diorama (paminklas revoliucijos kovotojams), vaikų klubas "Electron"
   

Užduotys mokytojui:

1. Išplėskite tėvų kompetenciją apatinėje temoje.
2. Plėtoti bendradarbiavimo formas su biblioteka, muziejumi – diorama, vaikų klubu „Elektronas“.
3. Papildyti metodinę paramą tema „Miesto istorija ir kultūra“.
   

Užduotys tėvams:

1. Pradėkite supažindinti tėvus su Permės miesto istorija ir kultūra.
2. Formuoti poreikį lankytis muziejuose, parodose ir pan.
   

Užduotys vaikams:

1. Ugdyti domėjimąsi, dėmesingą požiūrį į miesto kultūrines ir istorines vertybes.
2. Suformuoti vaikų idėją apie Permės miestą kaip kultūrinį ir istorinį Permės regiono centrą.

Projekto tipas: pedagoginis.
Projekto tipas: grupė.
Projekto dalyviai: grupės auklėtojos (Kameneva I.V. ir Popova T.V.) Nr.12, vyresniosios grupės vaikai, tėvai ir kiti šeimos nariai.
Projekto trukmė: 4 mėnesiai (rugsėjo, spalio, lapkričio, gruodžio mėn.).

tikėtinas rezultatas:

1. Praturtinti vaikų ir tėvų žinias apie Permės miesto istoriją ir kultūros vertybes.
2. Sužadinti nuolatinį domėjimąsi miesto istorija ir savarankiško susipažinimo su šia tema poreikį.
3. Formuoti rūpestingą ir sąmoningą požiūrį į miesto kultūrines ir istorines vertybes.
4. Sukurti metodinę pagalbą šiam skyriui.
5. Plėtoti naujas bendradarbiavimo formas su muziejumi – diorama, biblioteka, vaikų klubu „Elektronas“.
   

Projekto įgyvendinimo etapai:

1. Parengiamasis
2. Pagrindinis
3. Galutinis

Parengiamasis etapas:

1. Stebėti su vaikais.
2. Atskleiskite vaikų idėjas šia tema.
3. Grožinės literatūros pasirinkimas.
4. Informacinės lentos tėvams įrengimas.
5. Darbas su iliustruotos medžiagos parinkimu.
6. Visų projekto dalyvių veiklos turinio nustatymas.

	Plėtros aplinka	Darbas su tėvais	Laikas
Pirminė vaikų diagnozė. Atvirukų, bukletų apie Permę tyrimas. Albumų su vaikų pasakojimais rinkimas „Mano namai“, „Mano gatvė“. Pažintis su Permės herbu ir vėliava. Skaityti literatūrą apie Permę „Mes tautiečiai“, „Mes permiečiai“.	Papildykite dalyko ugdymo aplinką (bukletai, atvirukai, nuotraukos, miesto žemėlapis, gaublys ir kt.) Sutvarkykite kampelį vietos istorijai. Literatūros šia tema pasirinkimas.	Tėvų apklausa tema „Permės kultūra ir istorija“. Parodų „Mano miestas Permė“, „Aš myliu savo miestą“ organizavimas. Tėvų susirinkimas „Bendrų renginių plano kūrimas“.	rugsėjis spalis

Pagrindinė scena:

1. Papildyti metodinę paramą skyriui „Pažintis su Permės istorija ir kultūra.
2. Vaikų ir tėvų žinių apie kraštą, miestą formavimas.
3. Organizuokite teminių ekskursijų ir užsiėmimų ciklą, skirtą susipažinti su gimtojo miesto kultūrinėmis ir istorinėmis vertybėmis.

	Plėtros aplinka	Darbas su tėvais	Laikas
Atvirukų, bukletų, nuotraukų ekspertizė. Pasivaikščiokite vietinio Vyshka-2 mikrorajono gatvėmis. Tikslingi pasivaikščiojimai iki gyvenamųjų ir administracinių pastatų, lankytinų vietų. Peržiūrėkite apylinkių žemėlapį. Vaikų piešiniai „ką mačiau pakeliui į darželį“. Įrašykite vaikų istorijas į albumą. Teminė pamoka: „Susipažinkite su Vyshka-2 mikrorajonu“, „Iš Motovilikha istorijos“.	Bibliotekos išdėstymas. Didaktiniai žaidimai.	Piešinių parodos „Permė dega ugnies“ dizainas. „Gimtasis miestas – mylėk ir pažink“ Nubraižykite gatvės, kurioje jie gyvena, žemėlapį	lapkritis

Galutinis etapas:

Užduotys:

1. Pristatyti projektą „Permės miesto istorija ir kultūra“ vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams jų ikimokyklinėje įstaigoje.
2. Vykdyti stebėjimą su vaikais (apibendrinti įgytas žinias apie jų gimtąjį miestą, mikrorajoną).