इस आलेख में:
बच्चे का पालन-पोषण करना जरूरी है. इससे हमारे समाज में स्वीकृत मानदंडों और नियमों के अनुसार उसके व्यक्तित्व का सही विकास संभव हो पाता है। शिक्षा में कौन शामिल है? सबसे पहले, निःसंदेह, परिवार। कुछ चीज़ें बच्चे को समझाने की ज़रूरत नहीं होती हैं: वह स्वयं उन्हें परिवार में देख पाता है और माता-पिता कैसे व्यवहार करते हैं, इसका आदी हो जाता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता स्वयं बच्चे के पालन-पोषण के महत्व को समझें।आपको बहुत धैर्य और प्रेम की आवश्यकता होगी - तभी सब कुछ ठीक हो जाएगा।
एक बच्चे के पालन-पोषण और व्यक्तित्व के विकास के लिए रिश्तेदारों, शिक्षकों और शिक्षकों की ओर से एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। यह व्यक्तिगत ईमानदारी की कुंजी है. व्यक्तित्व विकास का आधुनिक दृष्टिकोण हमेशा इस बात पर जोर देता है कि प्रत्येक बच्चा एक व्यक्ति है। माता-पिता को अपने बच्चे के प्रति अपना दृष्टिकोण खोजने की आवश्यकता है. मुख्य बात आक्रामकता, अपमान और चिल्लाने से बचना है। यह केवल एक छोटे से व्यक्ति के मानसिक विकास को नुकसान पहुंचा सकता है।
शिक्षा की आवश्यकता
आख़िर बच्चे क्यों पालें? हमारे लिए यह कुछ स्वाभाविक और आवश्यक है। हमारे माता-पिता बचपन में हम पर टिप्पणियाँ करते थे, हमें एक कोने में रख देते थे, हमें कटलरी का उपयोग करना, शांति बनाना और क्षमा माँगना सिखाया करते थे। अब, जड़ता से, हम अपने बच्चों के साथ भी ऐसा ही करते हैं। तो हमें इसकी आवश्यकता क्यों है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमारे बच्चों को इसकी आवश्यकता क्यों है?
पालना पोसना 
व्यवहार को निर्धारित करता है, जो अनुमत है उसकी सीमाएँ निर्धारित करता है - न केवल घर पर, माँ और पिताजी के साथ, बल्कि घर के बाहर भी। यह सुनिश्चित करने के लिए शिक्षा आवश्यक है कि बच्चे का मानसिक विकास सही ढंग से और समय पर हो। उचित पालन-पोषण के बिना, किसी व्यक्ति के पास कोई नैतिक दिशानिर्देश नहीं होते, वह समाज का पर्याप्त हिस्सा नहीं हो सकता.
यदि किंडरगार्टन या प्राथमिक विद्यालय में एक बुरे व्यवहार वाले बच्चे को डांटकर एक कोने में रखा जा सकता है, तो एक वयस्क के साथ क्या किया जाए? लोग बस उन लोगों से दूर हो जाते हैं जो नहीं जानते कि कैसे व्यवहार करना है, संवाद करना है, आक्रामकता व्यक्त करनी है और पूरी तरह से संवादहीन हैं। लेकिन ऐसा व्यक्ति अपनी समस्याओं के लिए हमेशा अकेला दोषी नहीं होता। उसके व्यक्तित्व के समुचित विकास के लिए समय न देने के लिए काफी हद तक माता-पिता दोषी हैं।
निश्चित रूप से, 
माँ और पिताजी के लिए यह अक्सर कठिन होता है। बच्चे की शिक्षा और उसके व्यक्तित्व के विकास के सभी तरीकों पर मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा विचार किया जाता है और किताबों में वर्णित किया जाता है। हालाँकि, उन्हें व्यवहार में लागू करना अक्सर इतना आसान नहीं होता है। आप सब कुछ इसी तरह से करते हैं "जैसा लिखा गया है", लेकिन बच्चा अभी भी अन्य बच्चों को धक्का देता है, उनके खिलौने छीन लेता है, और वयस्कों को नमस्ते नहीं कहना चाहता है।
यहां मुख्य बात धैर्य और दृढ़ता है। आप स्वयं अपने बच्चे से जो कहते हैं उस पर विश्वास करना चाहिए। तभी वह आपसे व्यवहार का सही मॉडल अपना पाएगा। इससे उसे एक व्यक्ति के रूप में विकसित होने और जीवन में सही विकल्प चुनना सीखने में मदद मिलेगी।
बच्चों के पालन-पोषण और विकास में कौन शामिल है?
सबसे पहले, परिवार. यह सब इस पर निर्भर करता है कि बच्चे के साथ कौन संवाद करता है। माँ और पिताजी, दादा-दादी, चाची और चाचा, दादा-दादी... आपके बहुत सारे रिश्तेदार हो सकते हैं या बहुत कम, लेकिन मुख्य बात यह है कि उन्हें एकजुट होना चाहिए। शिक्षा की एक अवधारणा होनी चाहिए। अन्यथा, यह पता चलता है कि माँ उसे कुछ करने की अनुमति नहीं देती है, और फिर दादी अपने पोते को सप्ताहांत के लिए ले जाती है और उसे वह करने देती है जो वह चाहता है। इसलिए शिशु के लिए खुद यह समझना मुश्किल होगा कि वे उससे क्या चाहते हैं. उसकी माँ उसे कैंची से खेलने के लिए क्यों डांटती है, और उसकी दादी उसे कैंची, कागज क्यों देती है और आकृतियाँ काटने के लिए क्यों आमंत्रित करती है? परिणामस्वरूप, बच्चा निषेधों पर प्रतिक्रिया देना पूरी तरह बंद कर सकता है।
बाद में 
एक बच्चे के जीवन में एक किंडरगार्टन शिक्षक प्रकट होता है। शिक्षक - "शिक्षा" शब्द से। वह धीरे-धीरे बच्चों में व्यवहार, संचार और सीखने के समान नियम स्थापित करेगा। यहां यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक अपने क्षेत्र में पेशेवर हो। अन्यथा, माता-पिता को अपने बच्चों को इस व्यक्ति को देने पर बहुत पछतावा हो सकता है। समाज में रहना, इस समाज के नियमों के अनुसार रहना भी व्यक्तित्व का निर्माण करता है। या, अधिक सटीक रूप से, इसका सामाजिक घटक, सामाजिक "मैं"।
फिर बच्चा स्कूल जाता है. ऐसा माना जाता है कि 6-7 वर्ष की आयु तक बच्चे में व्यवहार और संचार के बुनियादी मानदंड स्थापित हो जाने चाहिए। बेशक, शिक्षक भी इस प्रक्रिया में भाग लेंगे। लेकिन माता-पिता या किंडरगार्टन शिक्षकों की तरह नरमी से नहीं। यहां, बल्कि, बच्चों को गलतियाँ बताई जाएंगी और उनके व्यवहार में सुधार करने की मांग की जाएगी। माता-पिता को यह समझना चाहिए कि बच्चे के पालन-पोषण की जिम्मेदारी स्कूल पर डालना अस्वीकार्य है: स्कूल का काम पढ़ाना है, और उन्हें पहली कक्षा में प्रवेश करने से पहले ही अपने बच्चे का पालन-पोषण स्वयं करना होगा।
व्यक्तिगत विकास
जीवन के पहले दिनों से ही व्यक्तित्व का विकास शुरू हो जाता है। हालांकि डॉक्टरों का मानना है कि यह प्रक्रिया गर्भावस्था की दूसरी तिमाही में शुरू होती है। मस्तिष्क का विकास होता है और वंशानुगत लक्षण प्रकट होते हैं। वह अभी भी एक बच्चा है, लेकिन जो कुछ भी हो रहा है उस पर वह पहले से ही प्रतिक्रिया करता है और अपना चरित्र दिखाता है।मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि व्यक्तित्व का विकास निरंतर होता है और लगभग जीवन भर चल सकता है। इस प्रक्रिया की नींव बचपन में ही पड़ जाती है। हमारे माता-पिता हमें सिखाते हैं कि हम क्या कर सकते हैं और क्या नहीं। इसलिए, छोटा बच्चा
"हाँ" और "नहीं" शब्द सीखने वाला पहला व्यक्ति हो सकता है। ये पहली सीमाएँ हैं जिन्हें वह निर्धारित करना सीखेगा। और वे क्या होंगे यह इस पर निर्भर करता है 
उसके माता-पिता से.
शिक्षा का मुख्य लक्ष्य सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण करना है। इसका मतलब यह है कि शिक्षा पद्धतियों को एक दूसरे के विपरीत नहीं होना चाहिए। तब इस प्रक्रिया का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है. बच्चा एक वयस्क बन जाता है, और वह अपने माता-पिता द्वारा सिखाई गई हर बात को व्यवहार में लाता है। शिक्षा का मुख्य लक्ष्य व्यक्ति को सामाजिक बनाना है। तब व्यक्ति समाज में रह सकेगा, उसके नियमों से जी सकेगा, उसका अंग बन सकेगा। और फिर वह इन सही व्यवहारों को अपने बच्चों तक पहुँचाएगा।
यदि व्यक्तित्व असंगत रूप से विकसित होता है (उदाहरण के लिए, माता-पिता ने अध्ययन करने में बहुत समय बिताया, लेकिन उन्होंने मुझे संवाद करना नहीं सिखाया)तो व्यक्ति को परेशानियां होंगी.
व्यक्तित्व विकास पर क्या प्रभाव पड़ता है?
व्यक्तित्व विकास कारकों के तीन बड़े समूहों से प्रभावित होता है:
परिवार के साथ सब कुछ स्पष्ट है. ये हमारे माता-पिता हैं जो बचपनहमारी परवरिश में लगे हैं. सामाजिक वातावरण का व्यक्तित्व विकास पर अप्रत्यक्ष लेकिन निरंतर प्रभाव पड़ता है। ये हमारे आस-पास के लोगों की रहने की स्थितियाँ हैं। उन्होंने बच्चे के लिए एक मिसाल कायम की, और अच्छा या बुरा पर्यावरण पर निर्भर करता है। हम उनसे बहुत कुछ सीखते हैं, अपने व्यक्तित्व के विभिन्न पहलुओं को आकार देते हैं।
किंडरगार्टन और स्कूलों द्वारा व्यक्तित्व का संगठित और व्यवस्थित विकास किया जाता है। इसके लिए कुछ शैक्षणिक कार्यक्रम हैं। स्कूल में व्यक्तिगत विकास में न केवल नैतिक पक्ष शामिल है, बल्कि स्वयं सीखना भी शामिल है। यदि व्यक्ति के पास कोई विशिष्ट लक्ष्य नहीं है तो व्यक्तित्व का विकास नहीं हो सकता। स्कूल में पढ़ाई से हमें रुचि का क्षेत्र चुनने और व्यक्ति की विभिन्न क्षमताओं के बारे में जानने का अवसर मिलता है। बाद में हम इसे किसी विश्वविद्यालय, कॉलेज या विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान में करना जारी रखते हैं।
शिक्षा की आधुनिक अवधारणा
एक बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित करने की आधुनिक अवधारणा उसमें सामाजिक गुण और गुण पैदा करना है। लेकिन शिक्षक के दबाव, भय, आक्रामकता या धमकी के बिना। और यह अभी भी इसके लायक है बच्चे की उम्र को ध्यान में रखें,इस प्रक्रिया को शुरू करने से पहले. अलग-अलग उम्र के चरणों में अलग-अलग पालन-पोषण के तरीके उपयुक्त होते हैं।
आज 
मनोवैज्ञानिक और शिक्षक सज़ा, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दबाव का विरोध करते हैं। शारीरिक सज़ा मानस को गंभीर रूप से नुकसान पहुँचा सकती है, विशेषकर प्रारंभिक अवस्था. पिटाई से आपको सफलता नहीं मिलेगी, बल्कि आप बच्चे की आक्रामकता को ही विकसित होने देंगे। माता-पिता और शिक्षक बच्चे के लिए एक उदाहरण स्थापित करते हैं - यह एक सामान्य शैक्षिक अवधारणा है। यदि हम क्रूरतापूर्ण, निंदक व्यवहार करते हैं, पाशविक बल का प्रयोग करते हैं, तो हम बच्चे को केवल यही तरीका दिखाएंगे हम किसी भी समस्या का समाधान करना सही मानते हैं.
मनोवैज्ञानिक दबाव, अपमान, श्रेष्ठता का प्रदर्शन और बच्चे का अपमान व्यक्तिगत गुणों के निर्माण पर बेहद नकारात्मक प्रभाव डालता है। माता-पिता के ऐसे व्यवहार के परिणाम अप्रत्याशित होते हैं। और यह निश्चित रूप से वांछित परिणाम नहीं देगा।.
आधुनिक 
शिक्षा की अवधारणा सदैव बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखती है। सामान्य मूल्यों को स्थापित करना आवश्यक है, लेकिन प्रत्येक बच्चे को एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। किसी को समझाने की जरूरत है किसी को प्रदर्शन की जरूरत है, और किसी को अपने माता-पिता की सलाह की मदद से स्वयं ही इसका पता लगाना होगा। प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत है, वह कम उम्र में भी एक व्यक्तित्व है। इसे ध्यान में रखना उचित है।
उम्र और व्यक्तित्व
बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। संकट के कई दौर आते हैं 
जिससे बच्चे का व्यवहार बदल जाता है। और उनमें से प्रत्येक व्यक्तित्व विकास में परिवर्तन लाता है। ये वे क्षण होते हैं जब बच्चा बड़ा हो जाता है और जीवन, घटनाओं, अपनी भावनाओं और अन्य लोगों की भावनाओं को अलग तरह से देखना शुरू कर देता है।
मुख्य बात यह है कि प्रत्येक चरण में, माता-पिता को बच्चे के व्यक्तित्व में बदलाव को समझ और धैर्य के साथ व्यवहार करना चाहिए। ये प्राकृतिक मानसिक प्रक्रियाएँ हैं - सभी बच्चे तीनों चरणों में से प्रत्येक से गुजरते हैं। आपका काम अपने बच्चे को समझना और उसमें होने वाले बदलावों से निपटने में उसकी मदद करना है. धैर्य रखें: यह उतना आसान नहीं है जितना लगता है।
उम्र 1 वर्ष
अब बच्चा पहले से ही चल सकता है, रेंग सकता है और थोड़ा बात कर सकता है। 1 साल के बच्चे को दुनिया की खोज में बहुत दिलचस्पी है, जो एक अपार्टमेंट और खेल के मैदान तक ही सीमित हो सकती है। निःसंदेह, शिशु को अभी भी खतरों के बारे में कुछ नहीं पता है। यहां माता-पिता को पहली बार "नहीं" की अवधारणा का परिचय देना चाहिए। यह स्थायी होना चाहिए बाहर माँ या पिताजी के मूड पर निर्भर करता है. अगर आप कोई काम नहीं कर सकते, उसे छू नहीं सकते, उसे मुंह में नहीं डाल सकते तो आप किसी भी हालत में नहीं कर सकते.
बच्चे के पास है 
इस तरह के प्रतिबंध से भावनाओं का तूफान आ जाता है। वह इच्छाओं को नियंत्रित नहीं कर सकता, उसके पास अभी कोई इच्छाशक्ति नहीं है और वह बस वही पाना चाहता है जो वह चाहता है। यहां आपको दृढ़ रहना चाहिए, भले ही बच्चा पूछे, रोता है, उन्मादी हो जाता है. एक बार इसकी अनुमति देना और बच्चे के रोने को स्वीकार करना एक शैक्षणिक विफलता है। बच्चा बहुत जल्दी समझ जाएगा कि वह आपसे जो चाहता है उसे कैसे प्राप्त करें।
अन्वेषण करने और सीखने की इच्छा अपने आप में सकारात्मक है। यह किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक रुचि है। मुख्य बात यह है कि बच्चे को इसे सुरक्षित और सही तरीके से करना सिखाएं।
उम्र 3 साल
3 साल का प्रसिद्ध संकट थोड़ा पहले भी शुरू हो सकता है, लेकिन आप तुरंत समझ जाएंगे कि यह आपके बच्चे के साथ हो रहा है। वह अधिक स्वतंत्र हो जाता है और उसे एहसास होता है कि वह निर्णय ले सकता है। अब उसके लिए सिर्फ कुछ करना ही महत्वपूर्ण नहीं है, बल्कि उसे अपने नियमों के अनुसार करना भी महत्वपूर्ण है।
अक्सर बच्चे का व्यवहार 
3 साल की उम्र में यह बदल जाता है। यदि पहले वह अपने माता-पिता की बात मानता था, तो अब वह बहुत ही प्रदर्शनकारी ढंग से अपनी असहमति दिखा सकता है। इस उम्र में बच्चों को स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करना उचित है, लेकिन सीमाएँ अभी भी बनी रहनी चाहिए। अब बच्चा आपको बेहतर ढंग से समझता है, इसलिए जो कुछ भी हो रहा है उसे समझाने की कोशिश करें. आप उनसे बातचीत कर सकते हैं. आज़ादी बिल्कुल भी बुरी चीज़ नहीं है.
उम्र 7 साल
बच्चा स्कूल जाता है. यह एक पूरी तरह से अलग वातावरण है: आपको संवाद करना सीखना होगा, आप दिलचस्प बनना चाहते हैं, दोस्त बनाना चाहते हैं। और फिर नए वयस्क आए - शिक्षकों की. मैं उनसे प्रशंसा पाना चाहता हूं, अच्छा 
मूल्यांकन, प्रोत्साहन।
अब व्यवहार नाटकीय रूप से बदल सकता है। बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चे का पालन-पोषण पहले कैसे किया गया था। पहली कक्षा और नए स्तर के सामाजिक संपर्कों की आवश्यकता एक बच्चे को शांत या, इसके विपरीत, एक आक्रामक धमकाने वाला बना सकती है.
इस समय, माता-पिता अपना पूर्व पूर्ण अधिकार खो देते हैं। अब शिक्षक को यह मिल जाता है, कक्षा में लोकप्रिय बच्चों को यह मिल जाता है—आपको इसके साथ समझौता करना होगा। बच्चे अक्सर अपने अतीत को नकारते हैं: शौक, कपड़े, स्वाद। उन्हें यह सब बहुत "बचकाना" लगता है, लेकिन अब वे तेजी से बड़े होना चाहते हैं। हो सकता है कि आप अपने बच्चे के व्यवहार को न पहचान सकें। यह सब सामाजिक "मैं" को विकसित करने की इच्छा है।
बच्चे का पालन-पोषण करना सबसे आसान काम नहीं है। उसे अच्छी तरह से बड़ा करना, उसे स्वतंत्र जीवन, संचार और निर्णय लेने के लिए तैयार करना और भी कठिन है। प्रयोग होंगे, गलतियाँ होंगी, कभी-कभी स्वयं माता-पिता के आँसू भी. मुख्य बात यह याद रखना है: आप अपने बच्चे से बहुत प्यार करते हैं और उसके अच्छे होने की कामना करते हैं। आप शिक्षा प्रक्रिया में कैसे कार्य कर सकते हैं और कैसे नहीं, इसके बारे में कई नियम हैं।
क्या किया जा सकता है और क्या किया जाना चाहिए
जो नहीं करना है
बिना चिल्लाए और धमकाए उठाएँ
बिना चिल्लाए, धमकियाँ दिए या आरोप लगाए बच्चे का पालन-पोषण करना कठिन हो सकता है। बेशक, युवा माता-पिता सोचते हैं कि उनका बच्चा सबसे अच्छा है और वे उसके खिलाफ कभी आवाज नहीं उठाएंगे। हकीकत में, सब कुछ अलग तरह से होता है। कभी-कभी आप चिल्लाना चाहते हैं, लगातार अवज्ञा के लिए आपकी पीठ पर थप्पड़ भी मारना चाहते हैं. माँ ने कई बार समझाया कि तुम इसे या उसे छू नहीं सकते 
कोई अन्य वस्तु (उदाहरण के लिए कैंची), लेकिन बच्चा फिर भी उसे ढूंढ लेता है और खेलता है। और एक दिन माँ इसे बर्दाश्त नहीं कर पाती, चिल्लाती है, कसम खाती है... यह अच्छा है अगर ऐसा एक बार होता है, और फिर माँ खुद को संभालती है और खुद से वादा करती है कि वह अपने बेटे या बेटी को बिना उन्माद, चिल्लाए बड़ा करने की कोशिश करेगी। , या आक्रामकता.
वास्तव में, यह दृष्टिकोण अधिक शैक्षणिक है। यह विचार करने योग्य है कि कम उम्र में बच्चे अभी तक वास्तव में आपकी आलोचना को नहीं समझते हैं (और कभी-कभी बिल्कुल भी नहीं समझते हैं)। वे "मैं यहीं और अभी चाहता हूं" सिद्धांत द्वारा निर्देशित होते हैं। इच्छाओं को तुरंत संतुष्ट किया जाना चाहिए, और वे परिणामों के बारे में नहीं सोचते हैं। ऐसे में मां की चीख उन्हें डरा देती है और भ्रमित कर देती है. बच्चा माँ की चीख और गुस्से वाले चेहरे के डर से रोता है। सबसे अच्छा है कि आप बच्चे को समझने की कोशिश करें, फिर चिल्लाने की जरूरत नहीं पड़ेगी।
इतना मुश्किल नहीं है, है ना? जब आप गुस्से में हों और चीखना चाहें, तो याद रखें कि आप अपने बच्चे से बहुत प्यार करते हैं।
बच्चे का पालन-पोषण किसे करना चाहिए - परिवार या स्कूल? “तुम्हारा बच्चा बेकाबू है. "वह अनुशासन का उल्लंघन करता है और किसी की बात नहीं सुनता," आप माता-पिता को संबोधित एक शिक्षक से सुन सकते हैं, जो शायद जवाब देगा: "आप सिर्फ एक बुरे शिक्षक हैं, इसलिए आप कक्षा में व्यवस्था बहाल नहीं कर सकते, लेकिन मेरा बेटा घर पर एक रेशमी घर है। कौन सा सही है? इस प्रश्न का उत्तर देना इतना आसान नहीं है, खासकर यदि बच्चे ने अपने माता-पिता के साथ धक्का-मुक्की करना और उनके साथ छेड़छाड़ करना सीख लिया है और वास्तव में वह घर पर अच्छा व्यवहार करता है, लेकिन स्कूल में "उदास" हो जाता है। इस सामग्री का उद्देश्य शिक्षकों और स्कूलों या माता-पिता और बच्चों को उचित ठहराना नहीं है, बल्कि दोनों को यह दिखाना है कि वे कैसे "पुलों का निर्माण" कर सकते हैं और संचार स्थापित कर सकते हैं। स्वेतलाना इवानोवा, रूसी स्कूलों में से एक में छठी कक्षा की शिक्षिका, कई वर्षों के अनुभव के साथ रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका, ने इसमें हमारी मदद की। समस्या 1. बच्चा अनुशासन का उल्लंघन करता है, अन्य बच्चों को अपमानित करता है, लड़ता है माता-पिता क्या कहते हैं: वह घर पर सामान्य व्यवहार करता है! स्कूल में ही वह बुरी संगत में पड़ जाता है; आपके पास बुरे शिक्षक हैं, वे व्यवस्था बहाल नहीं कर सकते; हम नहीं जानते कि उसके साथ क्या करें - वह किसी की नहीं सुनता। शिक्षक की टिप्पणी: अनुशासन के मामले में, मैं सभी अभिभावकों को तीन श्रेणियों में विभाजित कर सकता हूँ। पहला, सौभाग्य से, सबसे अधिक संख्या में है, ये माता-पिता हैं जो शिक्षकों की टिप्पणियों को सुनते हैं, पर्याप्त प्रतिक्रिया देते हैं, और घर पर अपने बच्चों के साथ बातचीत करते हैं। वैसे, बातचीत और सुझाव, हालांकि इतने तेज़ नहीं हैं, फिर भी सर्वोत्तम परिणाम देते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक और माँ और पिताजी एक ही पंक्ति का पालन करें और भागीदार हों, दुश्मन नहीं। मैं आपको एक उदाहरण देता हूं। मेरी माँ ने मेरे एक छात्र को खराब ग्रेड और व्यवहार के लिए दंडित किया - उसने उसे 9 मई को समर्पित कार्यक्रम में भाग लेने की अनुमति नहीं दी। मैंने उसे फोन किया और उसे ऐसा न करने के लिए कहा, क्योंकि बच्चों से उनके आराम के घंटे और सहपाठियों के साथ संचार के घंटे छीनकर उन्हें दंडित करना असंभव है। माँ ने मेरी सलाह सुनी और परिणामस्वरूप, हम लड़के को प्रभावित करने में सफल रहे। माता-पिता की एक अन्य श्रेणी वे हैं जिन्होंने इस स्थिति में अलग तरह से कार्य किया होगा। ये वे माता-पिता हैं जो आपको यात्राओं पर नहीं जाने देते, आपको सैर पर जाने नहीं देते, आराम करने नहीं देते, आपको खाने के लिए पैसे भी नहीं देते, या इससे भी बदतर, वे आपको पीटते हैं। मैंने कई बच्चों को देखा है और यकीन मानिए, ऐसे तरीके कभी काम नहीं करते। बच्चा डरने लगता है, मुड़ने लगता है, झूठ बोलने लगता है, अपने आप में सिमट जाता है, घबरा जाता है और उसका शैक्षणिक प्रदर्शन गिर जाता है। मैं इन माता-पिता को यह समझाने की कोशिश करता हूं कि निरंतर, शांत बातचीत और वार्तालाप अपेक्षाकृत त्वरित की तुलना में बेहतर काम करते हैं, लेकिन - लंबी अवधि में - अधिक हानिकारक तरीके, जैसे शारीरिक दंड। निःसंदेह, आपको धैर्य रखने की आवश्यकता है। माता-पिता की तीसरी श्रेणी वे हैं जो बच्चे को सही ठहराने की कोशिश करते हैं। मेरी क्लास में एक लड़का ऐसा है. उसकी माँ मेरे पास आती है और अन्य बच्चों के बारे में गंदी बातें कहने लगती है और कहती है कि उसका बेटा, बेशक, एक उपहार नहीं है, लेकिन उसके सहपाठी बिल्कुल वैसे ही हैं। पर ये सच नहीं है! बात सिर्फ इतनी है कि शुरू में उसने बच्चे को डराया, और उसने अन्य बच्चों और शिक्षकों को बदनाम करना शुरू कर दिया, ऐसी चीजों का आविष्कार करना शुरू कर दिया जो अस्तित्व में ही नहीं थीं। शिक्षक बच्चे या माता-पिता का दुश्मन नहीं है। आपको बस आने, शिक्षक की बात सुनने और मिलकर निर्णय लेने की आवश्यकता है कि कैसे आगे बढ़ना है। समस्या 2. बच्चा ठीक से पढ़ाई नहीं करता माता-पिता क्या कहते हैं: आपका स्कूल खराब है, आप मेरे बच्चे को नहीं पढ़ा सकते; हमें इस पर नज़र रखने की ज़रूरत नहीं है कि बच्चा क्या कर रहा है - स्कूल इसी के लिए है। शिक्षक की टिप्पणी: इसका मैं उत्तर दे सकता हूं कि, रूसी संघ के कानून के अनुसार, स्कूल 14:30 बजे तक बच्चे के लिए जिम्मेदार है। बाकी दिन बच्चे के पालन-पोषण और सुरक्षा की जिम्मेदारी माता-पिता की होती है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक यह नियंत्रित नहीं कर सकता कि बच्चा घर पर होमवर्क करता है या नहीं और वास्तव में कैसे करता है। शिक्षक यह निगरानी नहीं कर सकता कि बच्चा घर से सभी आवश्यक नोटबुक, पाठ्यपुस्तकें और शारीरिक शिक्षा की वर्दी ले गया है या नहीं। अपनी ओर से, मैं केवल यह सुनिश्चित कर सकता हूँ कि सभी छात्र अपना होमवर्क अपनी डायरी में लिखें और कक्षा में जानकारी सीखें। शेष "कार्य" परिवार पर पड़ता है। बेशक, ग्रेड अक्सर एक बाधा बन जाते हैं, और अक्सर गरीब छात्रों के माता-पिता के लिए नहीं, बल्कि उन लोगों के लिए जिनके बच्चे उत्कृष्ट छात्र होते हैं। उदाहरण के लिए, वर्ष की पहली छमाही के अंत में, उत्पादन आवश्यकताओं के कारण, मुझे आठवीं कक्षा की दो और कक्षाएं लेनी पड़ीं। कुछ छात्रों ने अपने ग्रेड में सुधार किया, और एक लड़का जिसे सीधे ए मिला, उसे मुझसे ठोस बी मिला। उसके माता-पिता यह पता लगाने आए कि क्या गलत था। हमने शांति से बात की, मैंने उसे उसकी नोटबुक, परीक्षण दिखाए, हमने पत्रिका और अन्य विषयों में उसके प्रदर्शन को देखा। मैंने समझाया कि लड़का होशियार है और निश्चित रूप से सुधार करेगा, लेकिन मेरे पास उत्कृष्ट छात्र हैं विशिष्ट सत्कार , उन्हें बेहतर परिणाम दिखाना चाहिए। संवाद हुआ- सब खुश हैं, लड़का कोशिश कर रहा है, उसके माता-पिता मदद कर रहे हैं। इसे ऐसा होना चाहिए। समस्या 3. वे बच्चे से दोस्ती नहीं करना चाहते। माता-पिता क्या कहते हैं: मेरा बच्चा बहुत अच्छा है, लेकिन कोई भी उससे दोस्ती नहीं करना चाहता। उसे दोस्त ढूंढने में मदद करें. शिक्षक की टिप्पणी: प्रत्येक कक्षा में एक बच्चा होता है जिसके साथ वे दोस्ती नहीं करना चाहते या एक ही डेस्क पर बैठना भी नहीं चाहते। अफ़सोस, ऐसी स्थिति में लगभग हमेशा बहिष्कृत बच्चा ही दोषी होता है। अक्सर, यह दिखावे का मामला नहीं है, जैसा कि कई लोग सोचते हैं, बल्कि व्यवहार का है। अभी कुछ दिन पहले, मुझे फिर से एक कठिन परिस्थिति का सामना करना पड़ा: कोई भी एक लड़की के साथ नहीं बैठना चाहता, चलो उसे कात्या कहते हैं। मैं अपने कई सहपाठियों को उसके पास लाया - सभी ने विरोध किया। मैं पूछता हूं, मामला क्या है? बच्चों की शिकायत है कि वह उनकी नोटबुक में चित्र बनाती है, उनके पाठ में बाधा डालती है और उनका ध्यान भटकाती है। लड़की वास्तव में समस्याग्रस्त है... वहां सब कुछ परिवार से आता है - उसके माता-पिता तलाकशुदा हैं, उसके पिता उसे खराब ग्रेड के लिए पीटते हैं, उसकी दादी के अलावा कोई भी उसकी देखभाल नहीं करता है। ऐसे बच्चों के साथ काम करते समय, मैं कक्षा में उनका अधिकार बढ़ाने की कोशिश करता हूँ - मैं उन्हें केवल निजी तौर पर डांटता हूँ, लेकिन सबके सामने उनकी प्रशंसा करता हूँ, और हर संभव निर्देश देता हूँ ताकि उनका अन्य बच्चों के साथ अधिक संपर्क हो। किसी कक्षा को किसी भी बच्चे से दोस्ती करने के लिए बाध्य करना असंभव है। हमें इस रवैये के कारणों को समझने की जरूरत है। समस्या 4. मुझे शिक्षक पसंद नहीं है माता-पिता क्या कहते हैं: आपके पास एक खराब अंग्रेजी शिक्षक (गणित, रसायन विज्ञान) है, बच्चा जो समझाता है उसे समझ नहीं पाता है। शिक्षक की टिप्पणी: दुर्भाग्य से, यह स्थिति संभव है। यदि यह एक सामूहिक घटना है, उदाहरण के लिए, आधे से अधिक माता-पिता असंतुष्ट हैं, तो शिक्षकों को बदला जा सकता है। हमारे पास एक मामला था जहां कई वर्षों के अनुभव वाले एक बहुत ही अनुभवी शिक्षक को एक कक्षा से संपर्क नहीं मिल सका। अभिभावकों ने लगातार निदेशक को शिकायतें लिखीं, परिणामस्वरूप शिक्षक को बदल दिया गया। लेकिन अगर सभी बच्चे खुश हैं, लेकिन केवल आपका बच्चा खुश नहीं है, तो सही निष्कर्ष निकालें। शायद छात्र अक्सर कक्षा में विचलित रहता है और इसलिए सामग्री नहीं सीख पाता है। मेरी कक्षा में ऐसे बच्चे हैं जिन्हें एहसास है कि वे पहले से ही अपने मोबाइल फोन के आदी हैं। जब वे कक्षा में प्रवेश करते हैं, तो वे स्वेच्छा से अपने फोन मेरी मेज पर रख देते हैं। सच है, इसमें मुझे बहुत मेहनत करनी पड़ी। ऐसे मामले अधिक दुर्लभ होते हैं जब कोई विशेष छात्र किसी विशेष शिक्षक के साथ असंगत होता है। फिर हम बच्चे को दूसरे समूह या दूसरी कक्षा में स्थानांतरित करते हैं और निरीक्षण करते हैं। यदि इससे मदद नहीं मिलती है, तो हम आपको अतिरिक्त अध्ययन करने की सलाह देते हैं। कभी-कभी कोई बच्चा शिक्षक के प्रति शत्रुतापूर्ण प्रतिक्रिया करता है यदि विषय उसे बहुत कठिन लगता है। अंतिम उपाय के रूप में, हम स्कूल बदलने की सलाह देते हैं, लेकिन आमतौर पर बात नहीं बनती है; सब कुछ माता-पिता और कक्षा शिक्षक के बीच संयुक्त साझेदारी के काम के बाद तय किया जाता है। मनोवैज्ञानिक और संबंध विशेषज्ञ अनास्तासिया पुश्केरेवा ने भी हमें एक टिप्पणी दी। खैर, कोई यह क्यों सोचता है कि हमारे बच्चे, स्कूल और जीवन में उनकी सफलता, शिक्षकों को चिंतित होनी चाहिए - और होनी भी चाहिए? नहीं, मैं जानता हूं तपस्वी हैं। लेकिन, सच कहूँ तो, केवल हमें ही अपने बच्चों की परवाह है। हम उनमें कितना भी निवेश करें, वे बाद में खुद ही भुगतान कर देंगे। स्कूल और माता-पिता दोनों समान रूप से महत्वपूर्ण हैं, बस उनके कार्य अलग-अलग हैं। विद्यालय की भूमिका मुख्यतः शैक्षिक है। शैक्षणिक पाठ्यक्रम और अनुशासन वही हैं जो शिक्षक करते हैं। लेकिन परिवार को अभी भी बच्चे में बड़प्पन, करुणा, शालीनता और अन्य नैतिक गुण पैदा करने चाहिए। बेशक, स्कूल में बच्चे को बताया जाएगा कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। लेकिन गणित की तरह ही, इन पाठों को घर पर सुदृढ़ करने की आवश्यकता है, लेकिन सिद्धांत के साथ नहीं, एक पाठ में शिक्षक की तरह, बल्कि अभ्यास के साथ। उदाहरण के लिए, स्कूल में वे एक बच्चे से कहेंगे कि उन्हें गर्भवती महिलाओं के लिए अपनी सीट छोड़ने की ज़रूरत है, लेकिन अगर एक पिता मेट्रो में बैठता है और अपने बेटे से कहता है: "यह ठीक है, महिलाएं खेतों में बच्चे को जन्म देती थीं, लेकिन मैं काम के बाद थक गया हूँ," तब यह लड़का व्यवहार के बिल्कुल इसी पैटर्न को समझेगा, और भूल जाएगा कि उसे स्कूल में क्या बताया गया था। ये बिल्कुल सटीक है. इसलिए, प्रिय माता-पिता, एक सरल सत्य याद रखें: चाहे आप अपने बच्चे का पालन-पोषण कैसे भी करें, वह बड़ा होकर आपके जैसा ही बनेगा। इसलिए, स्वयं को शिक्षित करें। अपने बच्चे के लिए सुंदर शब्दों से नहीं, बल्कि अच्छे कामों से उदाहरण स्थापित करें। मेरा यह भी मानना है कि अवज्ञा और गुंडागर्दी बचपन का अभिन्न अंग है, यह सामान्य है। यदि आपके बच्चे को आपसे "सक्रिय" हार्मोनल पृष्ठभूमि विरासत में मिली है, तो आपको बस इसके साथ समझौता करना होगा और उस समय तक इंतजार करना होगा जब वह खुद को नियंत्रित करने और इन उछालों को प्रबंधित करने में सक्षम होगा। लेकिन अगर हम हाई स्कूल के बारे में बात कर रहे हैं, तो ये अब वास्तव में बच्चे नहीं हैं, ये किशोर हैं, लगभग वयस्क हैं। उनके विद्रोह और अनुपस्थिति का सीधा संबंध किशोरावस्था से है, जो कि आदर्श के अंतर्गत भी है। शिक्षक का इससे कोई लेना-देना नहीं है. यदि माता-पिता स्वयं इसका सामना नहीं कर सकते, तो बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करना आवश्यक है।
ब्रिटिश दार्शनिक बर्ट्रेंड रसेल ने कहा, "देशभक्त हमेशा पितृभूमि के लिए मरने की अपनी तत्परता के बारे में बात करते हैं और पितृभूमि के लिए मारने की अपनी तत्परता के बारे में कभी नहीं।" यह अफ़सोस की बात है, कई समर्थक इसके विपरीत साबित करने की कोशिश कर रहे हैं और अब भी हो रहे हैं। और मातृभूमि के प्रति प्रेम की स्वाभाविक भावना को अपने राजनीतिक हितों की प्राप्ति के लिए एक उपकरण में बदल दें। इसी समय, ऐसे आंकड़ों के ध्यान का विशेष उद्देश्य पारंपरिक रूप से युवा लोग हैं - आबादी का एक बहुत बड़ा और आशाजनक समूह, जो अपनी उम्र के कारण, हमेशा उन्हें हेरफेर करने के तथ्य को पहचानने में सक्षम नहीं होता है। देश के प्रति निष्ठावान नागरिक कैसे पैदा करें?
बेल्टा
अवधारणाओं के प्रतिस्थापन के बिना
एंड्री इवानेट्स, नेशनल एकेडमी ऑफ साइंसेज के युवा वैज्ञानिकों की परिषद के अध्यक्ष
कानून-सम्मत राज्य का गठन काफी हद तक नागरिक शिक्षा और देशभक्ति शिक्षा के स्तर पर निर्भर करता है। आज, हमारे देश के नागरिक का राज्य और समाज के साथ संबंध मौलिक रूप से बदल रहा है - उसे जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में खुद को एक स्वतंत्र व्यक्ति के रूप में महसूस करने के महान अवसर प्राप्त हुए हैं। इन परिस्थितियों में, देशभक्ति न केवल सामाजिक, बल्कि आध्यात्मिक, नैतिक, सांस्कृतिक, ऐतिहासिक, वैचारिक, राजनीतिक और अन्य पहलुओं को एकीकृत करते हुए सबसे महत्वपूर्ण मूल्य बन जाती है।
मेरे लिए, देशभक्ति की निकटतम समझ आपके पितृभूमि, लोगों, उस देश के लिए प्यार है जिसमें आप पैदा हुए थे। यह उसकी सफलताओं पर गर्व है, साथ ही हर दिन उसके विकास में योगदान देने की इच्छा भी है। यह हमारी राज्य विचारधारा का आधार है। और यहां कम उम्र से ही मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना महत्वपूर्ण है, इसे परिवार, स्कूल और सामान्य तौर पर रोजमर्रा की जिंदगी में करना।
आज युवाओं को शिक्षित करने का कार्य हमारे लिए पहले से कहीं अधिक प्रासंगिक है, जब हमारे निकटतम पड़ोसियों सहित दुनिया भर में बाहरी और आंतरिक चुनौतियाँ विशेष रूप से स्पष्ट हैं। इस संबंध में, देश के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर पर्याप्त जनमत का गठन विशेष महत्व प्राप्त करता है, जो हमारे मुख्य कार्यों में से एक को निर्धारित करता है - जनमत में हेरफेर के खिलाफ लड़ाई, विदेशी विचारधारा और नैतिकता को लागू करना। यह। इस मुद्दे में अग्रणी भूमिका सरकारी संगठनों और संरचनाओं की होनी चाहिए। जिसमें शिक्षण संस्थान भी शामिल हैं। हम विशेष रूप से स्थानीय और गणतांत्रिक महत्व के देशभक्ति शिविरों के बारे में बात कर रहे हैं। इस गतिविधि का पर्यवेक्षण राज्य के अधिकारियों द्वारा सबसे बड़े सार्वजनिक संगठनों - जैसे फेडरेशन ऑफ ट्रेड यूनियंस, आरओओ "बेलाया रस", बेलारूसी पब्लिक एसोसिएशन ऑफ वेटरन्स और अन्य के साथ मिलकर किया जाना चाहिए। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि शिविरों और इसी तरह के आयोजनों के आयोजकों का प्राथमिक कार्य ऐतिहासिक संदर्भ और वर्तमान चरण दोनों में हमारे राज्य के गठन के बारे में विश्वसनीय जानकारी प्रस्तुत करना है। साथ ही सामाजिक-आर्थिक, सांस्कृतिक, वैज्ञानिक और अन्य क्षेत्रों में हमारे देश की उपलब्धियों का ज्वलंत प्रदर्शन।
देशभक्ति शिविरों के ढांचे के भीतर इसे क्रियान्वित करना आवश्यक है गोल मेज, वाद-विवाद, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सेमिनार और केवल प्रसिद्ध और उत्कृष्ट लोगों की भागीदारी के साथ बैठकें - न केवल हमारे देश में, बल्कि इसकी सीमाओं से भी परे। इससे उन नागरिकों को शिक्षित करना संभव हो सकेगा जिनके लिए हमारे देश का भाग्य उदासीन नहीं है।
हालाँकि, शिक्षा से राष्ट्रवाद की खेती नहीं होनी चाहिए। मातृभूमि के प्रति प्रेम की सच्ची अवधारणाओं के इस प्रतिस्थापन से नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं। हमें दूसरे चरम के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जब ऐतिहासिक तथ्यों को पलटते हुए, वे हमें बेलारूसी राज्य की अनुपस्थिति और इसकी असंगतता दिखाने की कोशिश करते हैं। देश के भीतर और इसकी सीमाओं के बाहर से कुछ विनाशकारी ताकतों द्वारा ऐसे विचारों और विश्वदृष्टिकोणों को समाज पर और सबसे पहले, युवाओं पर थोपने के प्रयासों की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। समानता और संप्रभुता की पारस्परिक मान्यता पर आधारित पारस्परिक सम्मान और अच्छे पड़ोसी संबंध हमेशा हमारे देश के अन्य राज्यों के साथ संबंधों का आधार होते हैं। उत्कृष्ट नाटककार और साहित्य में नोबेल पुरस्कार विजेता बर्नार्ड शॉ का कथन याद रखें: "देशभक्ति तब है जब आप मानते हैं कि यह देश अन्य सभी से बेहतर है क्योंकि आप यहीं पैदा हुए हैं।" इससे असहमत होना कठिन है!
देशभक्त पैदा नहीं होते
नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि सभा के डिप्टी सर्गेई बोब्रीकोव
हम अक्सर सुनते हैं कि आज के युवा देशभक्त नहीं हैं, कि धुंधली आर्थिक और सांस्कृतिक सीमाओं की स्थितियों में "देशभक्ति" की अवधारणा अब फैशन में नहीं है। मैं इससे पूरी तरह असहमत हूं. देशभक्तों के बिना कोई स्थायी और मजबूत राज्य नहीं है। दूसरी बात यह है कि समय के साथ देशभक्ति की परिभाषा में थोड़ा बदलाव आया है और इसका अर्थ व्यापक हो गया है। आज इसमें केवल अपनी मातृभूमि के प्रति अमूर्त प्रेम ही शामिल नहीं है, बल्कि एक व्यक्ति अपने पड़ोसी और समाज के लिए जो लाभ लाता है, वह भी इसमें शामिल है। अर्थात्, राज्य से कुछ माँगने से पहले, आपको सबसे पहले ईमानदारी और ईमानदारी से स्वयं को उत्तर देना होगा: बदले में कुछ प्राप्त करने के लिए मैंने क्या किया है?
मैं इस थीसिस से भी असहमत हूं कि वर्तमान युवा पीढ़ी अधिक समस्याग्रस्त है। यह अपने बाप-दादाओं से बुरा नहीं है, बस अलग है। लेकिन में कठिन स्थितियांयुवा हमेशा हमारे राज्य का समर्थन और आशा रहे हैं और रहेंगे। इसे बेलारूसी रिपब्लिकन यूथ यूनियन और स्वयंसेवी आंदोलन की आज की गतिविधियों के उदाहरण में देखा जा सकता है। आपको बस बिना विकृतियों या ज्यादतियों के लोगों के साथ काम करने की जरूरत है।
शिक्षा के कई क्षेत्र हैं: संगीत और साहित्य, खेल, श्रम प्रशिक्षण, पर्यावरण संस्कृति, पारिवारिक मूल्य। लेकिन एक सैन्य आदमी के रूप में, मैं स्कूल के लिए बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण की समाप्ति के बाद युवाओं को सैन्य सेवा के लिए तैयार करने की प्रणाली में हुई विफलता के बारे में बहुत चिंतित हूं। मुझे लगता है कि यह कदम बेहद ग़लत है.
रूस में, और यहां, बेलारूस में, परिणामी रिक्तता को कुछ सैन्य-देशभक्ति शिविरों, एक समझ से बाहर प्रकृति के क्लबों द्वारा भरना शुरू किया गया, जहां जंगल में युवा लड़कों और लड़कियों को युद्ध कौशल, पर्वतारोहण और तोड़फोड़ और टोही की तकनीकें सिखाई जाती हैं। समूह. ऐसी कक्षाएं कौन संचालित करता है और कैसे? वे कौन सी विचारधारा रखते हैं? क्या इन प्रशिक्षकों के पास शैक्षणिक शिक्षा है, क्या वे मनोविज्ञान जानते हैं? एक किशोर को उसकी अपरिपक्व, अस्थिर मानसिकता के साथ बहुत सी चीजें सिखाई जा सकती हैं। और बाहरी विशेषताओं, प्रशिक्षण हथियारों, स्टिकर, धारियों, टैटू के लिए अनियंत्रित जुनून अक्सर बहुत बुरे परिणाम देता है। आख़िरकार, एक लड़के को मशीन गन चलाना सिखाना एक साधारण बात है। लेकिन फिर वह अपने कौशल को कहां लागू करेगा? कई प्रशिक्षण शिविरों में प्रशिक्षित युवाओं के हॉट स्पॉट में "लीजियोनेयर्स" के रैंक में शामिल होने के कई मामले दर्ज किए गए हैं।
मुझे गहरा विश्वास है कि बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण केवल सार्वजनिक संगठनों और संदिग्ध स्वयंसेवकों के हाथों में नहीं सौंपा जाना चाहिए, चाहे वे कितने भी उत्साही और देशभक्त हों। हालाँकि अब सोवियत की हर चीज़ की आलोचना करने की प्रथा है, फिर भी वहाँ बहुत सारी अच्छी चीज़ें थीं। और यूएसएसआर में देशभक्ति शिक्षा की समस्याओं पर हमेशा विशेष ध्यान दिया गया है। बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण, सैन्य खेल खेल, सैन्य-तकनीकी क्लबों, अनुभागों आदि के पाठों के बिना स्कूलों, व्यावसायिक स्कूलों और तकनीकी स्कूलों में शिक्षा की कल्पना नहीं की जा सकती।
दुर्भाग्य से, यह सब खो गया। देश में 2.5 हजार से अधिक माध्यमिक विद्यालय हैं और उनमें केवल लगभग 500 पूर्व-भर्ती शिक्षक हैं। इसके अलावा, इनमें से आधे से अधिक शिक्षकों को सैन्य सेवा के बारे में कोई जानकारी नहीं है। इस संबंध में, मैं प्रारंभिक सैन्य प्रशिक्षण बहाल करने का प्रस्ताव करता हूं, जिसके लिए कानून में उचित बदलाव किए जाने चाहिए। आरक्षित अधिकारियों को स्कूलों में लौटाना और शैक्षिक और भौतिक आधार को पुनर्जीवित करना आवश्यक है। मिन्स्क और गोमेल क्षेत्र में भर्ती-पूर्व प्रशिक्षण केंद्र बनाने के अनुभव ने खुद को अच्छी तरह साबित कर दिया है। ऐसा प्रत्येक केंद्र कई माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों को एक साथ लाता है। प्रशिक्षण का यह स्वरूप सभी क्षेत्रों में लागू किया जाना चाहिए। शायद देशभक्ति शिक्षा के एक राज्य कार्यक्रम को अपनाने में समझदारी होगी।
हमने यह सब आंशिक रूप से विकसित किया है, लेकिन किसी कारण से कार्यान्वयन शिक्षा मंत्रालय पर छोड़ दिया गया था। यह अकेले सामना नहीं कर सकता; सुरक्षा बलों को शामिल करना आवश्यक है ताकि सैन्य-देशभक्ति गतिविधियों को उनके पद्धतिगत नियंत्रण के तहत किया जा सके।
हाल के दशकों के सभी युद्ध और संघर्ष आंतरिक स्रोतों के माध्यम से बाहरी खतरों के कार्यान्वयन को प्रदर्शित करते हैं। भीतर से एक मजबूत, स्थिर स्थिति को "उड़ाना" असंभव है। इस स्थिरता की गारंटी समाज की नैतिक भावना, उसकी एकता, एकजुटता और देशभक्ति थी और रहेगी। और इन मूल्यों को ऐसा करने के लिए अधिकृत पेशेवरों और सरकारी निकायों द्वारा विकसित किया जाना चाहिए।
अभिभावकों की शिकायत है कि स्कूल बच्चों को शिक्षित करने के लिए बहुत कम प्रयास करता है। शिक्षकों का उत्तर है कि किशोरों को अक्सर नैतिक मानकों के बजाय व्यावहारिक विचारों द्वारा निर्देशित किया जाता है, हालांकि वे अच्छी तरह से जानते हैं कि अच्छाई और बुराई क्या है। जब परिवार निष्क्रिय होता है तो उनके लिए छात्रों का पालन-पोषण करना बेहद मुश्किल होता है: समाज में नैतिक माहौल बहुत कठिन है और शिक्षण पेशे की स्थिति निम्न है, और शैक्षणिक संस्थान में ही छात्रों की शैक्षणिक उपलब्धियों को सबसे अधिक महत्व दिया जाता है, उन्होंने कहा हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में एक सेमिनार में। ऐलेना अर्ज़ानिखऔर ऐलेना नोविकोवा
मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ साइकोलॉजी एंड एजुकेशन की निगरानी अनुसंधान प्रयोगशाला के प्रमुख ने कहा, किशोर तब अच्छा व्यवहार करते हैं जब इससे उन्हें फायदा होता है और अन्य स्थितियों में वे अपने हित से काम करते हैं। ऐलेना अर्ज़ानिखऔर प्रयोगशाला शोधकर्ता ऐलेना नोविकोवारिपोर्ट में "स्कूल पाठ्यक्रम में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और पालन-पोषण का स्थान।" स्कूली बच्चों के लिए प्यार, दया और दया, सबसे पहले, ऐसे उपकरण हैं जिनके साथ वे कुछ बोनस प्राप्त कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, माता-पिता या शिक्षकों से प्रोत्साहन। छात्रों का यह व्यवहार आंशिक रूप से स्कूल में शैक्षिक कार्य में कमी का परिणाम है। इसे या तो बमुश्किल पूरा किया जाता है, या औपचारिकता बनकर रह जाता है।
विशेषज्ञ बताते हैं कि तथ्य यह है कि स्कूलों ने लगभग विशेष रूप से शिक्षा पर ध्यान केंद्रित किया है। शिक्षण संस्थानों की रैंकिंग में शैक्षिक उपलब्धियों को ध्यान में नहीं रखा जाता है। साथ ही, शिक्षक शिक्षण और रिपोर्टिंग में इतना व्यस्त रहता है कि उसके पास अक्सर छात्रों के साथ संवाद करने की ऊर्जा ही नहीं बचती है। साथ ही, साहित्य और रूसी भाषा के लिए स्कूल के घंटे - ऐसे विषय जो बच्चों को सर्वोत्तम नैतिक शिक्षा देते हैं - कम कर दिए गए हैं, शोधकर्ताओं ने नोट किया।
इस बीच, जैसा कि पिछले साल के सर्वेक्षण से पता चला (छात्र उत्तरदाताओं की संख्या 400 थी, माता-पिता - 250, शिक्षक - 30), माता-पिता स्कूल से गंभीर शैक्षिक कार्य की उम्मीद करते हैं। और शिक्षक स्वयं स्कूल में शिक्षा की सफलता में रुचि रखते हैं। अर्ज़ानिख और नोविकोवा ने स्कूल की शैक्षिक क्षमता विकसित करने के लिए अपना नुस्खा दिया।
स्कूल दूसरा सबसे महत्वपूर्ण शिक्षक है
माता-पिता, बच्चे के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका पर जोर देते हुए, फिर भी स्कूल को दूसरे महत्वपूर्ण "संरक्षक" के रूप में देखते हैं। तीन-चौथाई से अधिक माता-पिता (77%) का मानना है कि स्कूलों को उनके बच्चों को शिक्षित करना चाहिए। साथ ही, केवल आधे (49%) माता-पिता इस बात से सहमत हैं कि स्कूल वास्तव में एक किशोर के व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करता है।
जो भी हो, स्कूल के शैक्षणिक कार्य के लिए माता-पिता का अनुरोध स्पष्ट है। लेकिन इस कार्य को करते समय स्कूल को बदले हुए सामाजिक परिवेश के नकारात्मक प्रभाव का विरोध करने के लिए मजबूर होना पड़ता है, जो अक्सर बच्चे के प्रति आक्रामक होता है। परिणामस्वरूप, स्कूल के शैक्षिक प्रयासों का प्रभाव उम्मीदों के अनुरूप नहीं हो पाएगा।
किशोरों के आदर्श ऊँचे नहीं होते
शिक्षक और माता-पिता दोनों बताते हैं कि बच्चे "अलग" हो गए हैं। अर्ज़ानिख और नोविकोवा लिखते हैं, शिक्षक लगभग प्रतिदिन बच्चों के व्यवहार में ऐसी अभिव्यक्तियों का सामना करते हैं, जो उनकी राय में, अतीत में दुर्लभ थे और सामान्य से बाहर की विशेषता रखते थे।
हम बात कर रहे हैं बढ़ती असहिष्णुता, आक्रामकता और स्वार्थ की। सहानुभूति रखने, दोस्त बनाने और बड़ों का सम्मान करने में असमर्थता, अत्यधिक तर्कसंगतता और पैसे के प्रति जुनून, शिक्षकों की राय में, पालन-पोषण की कमी से जुड़े हैं, इस तथ्य के साथ कि आधुनिक बच्चे "अपने जीवन में आध्यात्मिक और नैतिक आदर्शों द्वारा निर्देशित नहीं होते हैं" ।” मूल्यों के रूप में परोपकारिता और सामूहिकता लुप्त हो रही है, और उनका स्थान तेजी से व्यावहारिकता और व्यक्तिवाद ले रहा है। रिपोर्ट के लेखकों का कहना है कि इससे सीखने पर बुरा असर पड़ता है।
माता-पिता भी किशोरों के व्यवहार में चिंताजनक लक्षण देखते हैं। इस प्रकार, 39.8% उत्तरदाताओं ने बच्चों की व्यावहारिकता पर जोर दिया, शिशुवाद और बड़े होने की अनिच्छा - 33.8%, बड़ों के प्रति अनादर - 27.9%, स्वार्थ - 27.1% ने जोर दिया। लगभग 20% माता-पिता ने बच्चों की आक्रामकता, उदासीनता और अशिष्टता के बारे में बात की। यह दुखद है, लेकिन केवल 14% माता-पिता ने स्कूली बच्चों में दयालुता और सहानुभूति रखने की क्षमता देखी।
व्यावहारिक लक्ष्यों के साथ दयालुता
सामाजिक वातावरण, जिसे कई शिक्षक आक्रामक मानते हैं, बच्चे को अवसरवादिता चुनने के लिए प्रेरित करता है। माता-पिता और शिक्षक दोनों ध्यान देते हैं कि तात्कालिक वातावरण में सकारात्मक उदाहरणों की कमी और नकारात्मकता की प्रचुरता किशोरों में उचित व्यवहार को आकार देती है। 68% माता-पिता ने कहा कि नैतिक मानकों को धीरे-धीरे व्यवहार के व्यावहारिक नियमों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है।
रिपोर्ट के लेखकों के अनुसार, समाज की स्थिति का एक बहुत ही चिंताजनक लक्षण, इस प्रश्न के उत्तर का वितरण था: "आज समाज में अपने पड़ोसी के लिए प्यार, दया, न्याय और गरिमा को किस हद तक महत्व दिया जाता है?" समाज में इन मूल्यों का अवमूल्यन हो गया है - आधे (50.1%) माता-पिता का उत्तर यही था।
वहीं, कुछ शिक्षकों का मानना है कि ज्यादातर बच्चे अच्छी तरह जानते हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा। लेकिन ऐसा ज्ञान अक्सर विशुद्ध रूप से सैद्धांतिक ही रहता है, अर्ज़ानिख और नोविकोवा ने कहा।
अर्थात्, घोषणाओं के स्तर पर, किशोर पारंपरिक मूल्यों के प्रति प्रतिबद्धता प्रदर्शित करते हैं, लेकिन वास्तव में, शिक्षकों के अनुसार, वे अक्सर व्यावहारिक कारणों से निर्देशित होते हैं। दयालुता और प्रेम को कभी-कभी स्कूली बच्चों को ऐसे उपकरण के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जिसके साथ वे वयस्क अनुमोदन के रूप में पुरस्कार प्राप्त कर सकते हैं।
बच्चों को मानवता की शिक्षा देनी होगी
शोधकर्ताओं ने माता-पिता की अपने बच्चों की दुनिया में स्पष्ट नैतिक सिद्धांत लौटाने की आवश्यकता को भी मापा। उत्तरदाताओं को दो बयानों की निष्पक्षता का मूल्यांकन करने के लिए कहा गया था: "आज, बच्चों को, सबसे पहले, व्यवहार के व्यावहारिक, तर्कसंगत नियमों के साथ शिक्षित करने की आवश्यकता है" और "बच्चों को, सबसे पहले, नैतिक मानकों में शिक्षित करने की आवश्यकता है" उनमें आध्यात्मिक मूल्य हैं।”
यह महत्वपूर्ण है कि अधिकांश - 79.4% - माता-पिता ने दूसरे कथन के लिए मतदान किया, और केवल 4.7% माता-पिता ने पहले के लिए मतदान किया। शोधकर्ताओं का कहना है कि ये आंकड़े माता-पिता के बीच बच्चों के लिए "नैतिक पाठ" की उच्च मांग का संकेत देते हैं।
वे उन 15% अभिभावकों पर भी ध्यान देते हैं जिन्हें उत्तर देना कठिन लगता था। ऐसे परिवार, स्पष्ट रूप से, अपनी प्राथमिकताओं को स्पष्ट रूप से परिभाषित नहीं कर सकते हैं, आध्यात्मिक मूल्यों और व्यावहारिकता का पालन करने के बीच चयन नहीं कर सकते हैं, जो व्यक्ति को आसानी से सफल होने की अनुमति देता है।
शिक्षक का मार्गदर्शन शिक्षण तक ही सीमित है
शिक्षक उत्तरदाताओं ने स्कूल में शैक्षिक घटक का अलग-अलग मूल्यांकन किया। कुछ शिक्षकों का मानना है कि स्कूल में शिक्षा सक्रिय रूप से बढ़ रही है, क्योंकि बच्चों के रिश्तों में समस्याओं के कारण शिक्षक को अक्सर अपने व्यवहार में सुधार करना पड़ता है।
हालाँकि, ज्यादातर मामलों में, शिक्षक ध्यान देते हैं कि शिक्षा पृष्ठभूमि में फीकी पड़ गई है, क्योंकि शैक्षिक प्रक्रिया के प्रति दृष्टिकोण ही बदल गया है। स्कूल आज शैक्षिक सेवाएँ प्रदान करने वाली संस्था है। शोधकर्ताओं ने बताया कि यह शिक्षकों के काम को निर्धारित करता है, जो मुख्य रूप से पढ़ाते हैं और बाद में शिक्षा देते हैं।
स्कूल में शिक्षा को प्रभावित करने वाला एक अन्य कारक बच्चे के अधिकारों के लिए लड़ाई है। इस निस्संदेह महत्वपूर्ण प्रक्रिया ने किसी तरह शिक्षक के अधिकारों को सीमित कर दिया। एक शिक्षक अक्सर किसी छात्र के अस्वीकार्य व्यवहार के बारे में स्पष्ट रूप से नहीं बोल सकता क्योंकि उसे अपने माता-पिता से अपर्याप्त प्रतिक्रिया मिलने का जोखिम होता है। विशेषज्ञों का कहना है कि ऐसी स्थितियों में, "कुछ शिक्षक खुद को शिक्षा के औपचारिक स्तर तक ही सीमित रखना पसंद करते हैं"।
कई शिक्षकों ने साहित्य और रूसी भाषा पर शिक्षण घंटों की संख्या में कमी का नकारात्मक मूल्यांकन किया, यह मानते हुए कि "शिक्षक की महत्वपूर्ण विषयों पर बच्चे से बात करने और साहित्यिक नायकों के उदाहरणों का उपयोग करके उसे शिक्षित करने की क्षमता भी कम हो गई है," अर्ज़ानिख लिखते हैं और नोविकोवा.
भ्रमण शिक्षित करने का सबसे अच्छा तरीका है
एक शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक कार्य में स्कूल-व्यापी पारंपरिक कार्यक्रम (छुट्टियाँ, दिग्गजों के साथ बैठकें, आदि), विषयगत कक्षाएं और छात्र व्यवहार में सुधार के साथ विशिष्ट जीवन स्थितियों का विश्लेषण शामिल है। जो भी हो, शैक्षिक गतिविधियाँ - भ्रमण - स्कूली शैक्षिक कार्यक्रमों की रेटिंग में माता-पिता और शिक्षकों दोनों के बीच अग्रणी हैं। 78% माता-पिता मानते हैं कि भ्रमण शिक्षा में सबसे अधिक योगदान देता है।
इस शैक्षिक "चार्ट" में अगले बड़े अंतर से दिलचस्प लोगों (42.7% माता-पिता), खेल प्रतियोगिताओं (39.4% माता-पिता), और समारोहों के साथ बैठकें हैं ( नया साल, 9 मई, 8 मार्च) और दिग्गजों के साथ बैठकें (31% प्रत्येक)। इस प्रकार, ऐसे लोगों के साथ बैठकें जो रोल मॉडल के रूप में काम कर सकते हैं, काफी महत्वपूर्ण स्थान रखती हैं, शोधकर्ता टिप्पणी करते हैं।
माता-पिता और उनके बच्चों के लिए सबसे यादगार घटनाओं की रैंकिंग में, सिनेमाघरों और संग्रहालयों की यात्राएं और यात्राएं भी शीर्ष पर हैं (40.4%)। माता-पिता द्वारा सबसे कम याद की जाने वाली घटनाओं में जन्मदिन, स्वशासन दिवस, बौद्धिक प्रतियोगिताएं और होमरूम घंटे शामिल हैं। गौरतलब है कि करीब एक चौथाई अभिभावकों ने इस सवाल का जवाब ही नहीं दिया. रिपोर्ट के लेखकों का कहना है कि या तो उन्हें कोई उल्लेखनीय बात याद नहीं थी या उन्हें स्कूली जीवन के इस पहलू में कोई दिलचस्पी नहीं थी।
सकारात्मक समीक्षा नैतिक शिक्षास्कूल में 40% अभिभावकों ने इसे दिया। शिक्षकों के काम को 15% औसत आंका गया। 8% ने स्कूल में शिक्षा को खराब अंक दिए। और अंत में, एक तिहाई से अधिक माता-पिता (36.8%) को आकलन करना मुश्किल लगा। अर्ज़ानिख और नोविकोवा के अनुसार, ऐसा अस्पष्ट उत्तर इस तथ्य के कारण हो सकता है कि माता-पिता अच्छी तरह से नहीं जानते कि स्कूल बच्चों के पालन-पोषण के क्षेत्र में क्या कर रहा है। एक अन्य विकल्प भी संभव है: माता-पिता उस स्कूल में शिक्षकों के काम के प्रति अपने वास्तविक दृष्टिकोण का विज्ञापन करने के लिए तैयार नहीं हैं जहां उनका बच्चा पढ़ता है।
शैक्षिक कार्य में सुधार कैसे करें?
शिक्षकों के अनुसार, स्कूल में बच्चों को अधिक गहन शिक्षा प्रदान करने के लिए, सबसे पहले, ऐसे काम के लिए शिक्षक को अधिक समय आवंटित करना आवश्यक है। इसके अलावा, आदर्श रूप से, इसका महत्व प्रशिक्षण के महत्व के बराबर होना चाहिए। शिक्षकों द्वारा बताए गए अन्य उपाय समाज में शिक्षकों की स्थिति को बढ़ाना और स्कूलों में कर्मचारियों की भर्ती करना है जिनका मुख्य काम शिक्षा होगा। साहित्य, इतिहास और रूसी भाषा में कम किए गए शिक्षण घंटों को वापस करना भी आवश्यक होगा।
साथ ही, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना है कि स्कूल, चाहे वह कितना भी प्रयास कर ले, आज बच्चे के व्यक्तित्व की नैतिक नींव के निर्माण का सामना नहीं कर सकता है। मुख्य शिक्षक परिवार होना चाहिए, 80% माता-पिता ने इस बात पर जोर दिया। शिक्षकों का कहना है कि परिवार और स्कूल के बीच सहयोग को बढ़ाना आवश्यक है ताकि माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में अधिक शामिल हों।
पेरेंटिंग
हाल ही में, कई कोरियाई महिलाएं, विश्वविद्यालय से स्नातक होने के बाद, नौकरी पाती हैं और एक सामाजिक कैरियर शुरू करती हैं। लेकिन अगर उनमें से अधिकांश शादी और बच्चे के जन्म के बाद भी काम करना जारी रखते हैं, तो बच्चों का पालन-पोषण कौन कर रहा है?
कई माताओं के लिए यह एक गंभीर समस्या है। ज्यादातर मामलों में, युवा माता-पिता अपने बच्चों को पालने के लिए अपने सेवानिवृत्त माता-पिता को दे देते हैं।
आंकड़ों के अनुसार, अपने पोते-पोतियों को अपनी देखरेख में लेने वाले दादा-दादी की संख्या 2.5 मिलियन से अधिक है।
बेशक, कोरिया में किंडरगार्टन हैं, लेकिन उनमें से ज्यादातर शाम 5-6 बजे बंद हो जाते हैं, और कामकाजी माताएं शाम 7-8 बजे के बाद ही लौटती हैं।
सार्वजनिक किंडरगार्टन में कुछ स्थान हैं, जो देर तक खुले रहते हैं। और वहां पहुंचने के लिए आपको कम से कम 2 साल तक अपनी बारी का इंतजार करना होगा।
कुछ माता-पिता नैनीज़ को किराये पर लेते हैं, जिनकी सेवाएँ काफी महंगी होती हैं। उसी समय, उच्च लागतों का उल्लेख नहीं करने के लिए, एक नानी को ढूंढना मुश्किल है जो कुशलतापूर्वक और ईमानदारी से एक बच्चे का पालन-पोषण करेगी।
इसलिए, कोरियाई दादी-नानी का मानना है कि अपने पोते को अपने संरक्षण में लेकर, वे अपने वयस्क बच्चों को बच्चों के पालन-पोषण की लागत बचाने में मदद करेंगी।
भयावह रूप से कम जन्म दर को संबोधित करने के लिए, महिला और परिवार मामलों का मंत्रालय पोते-पोतियों का पालन-पोषण करने वाली दादी-नानी को नकद सब्सिडी देने की संभावना पर विचार कर रहा है। 
सियोल की गंगनम नगर पालिका पहले से ही अपने पोते-पोतियों का पालन-पोषण करने वाले बुजुर्ग लोगों को लगभग 200 डॉलर की मासिक नकद सब्सिडी प्रदान करती है।
विभिन्न क्षेत्रों में, पोते-पोतियों की परवरिश करने वाली दादी-नानी के लिए पाठ्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। विशेषज्ञ बच्चों के पालन-पोषण के दौरान उत्पन्न होने वाले बहुओं और सास-बहू के बीच के झगड़ों को सुलझाने के तरीके पेश करते हैं, वे यह भी सिखाते हैं कि उनका मनोरंजन कैसे करें और उन्हें परियों की कहानियाँ कैसे पढ़ाएँ।
इसके संबंध में, बच्चों की चीजों के खरीदारों का मुख्य समूह बच्चों के माता-पिता नहीं, बल्कि उनके दादा-दादी हैं, जो अपने पोते-पोतियों के लिए विभिन्न उपहार खरीदकर खुश होते हैं।
वे कहते हैं कि एक बच्चे के लिए 6 वॉलेट खोले जाते हैं, यानी। मेरी माँ और पिता, साथ ही उनके दो दादा-दादी के बटुए।
कोरियाई डिपार्टमेंट स्टोर के आंकड़ों के अनुसार, 2008 और 2011 के बीच 60 से 80 वर्ष की आयु के कोरियाई लोगों द्वारा बच्चों के कपड़ों की खरीदारी में तेजी से वृद्धि हुई।
इनमें से जिन खरीदारों की उम्र 60 से 70 साल के बीच है, उनकी खरीदारी की मात्रा 60% से ज्यादा बढ़ गई और जिनकी उम्र 70-80 साल है, उनकी खरीदारी की मात्रा 100% बढ़ गई।
हाल ही में, कोएक्स कोरियाई प्रदर्शनी और सम्मेलन केंद्र में बच्चों का सामान मेला खोला गया। इसके आगंतुकों में 50 वर्ष से अधिक उम्र के कई कोरियाई लोग भी शामिल हैं।
मेला आयोजकों के अनुसार, हर साल बुजुर्गों की संख्या 10% से अधिक बढ़ रही है। उम्मीद है कि इस साल 60 हजार से ज्यादा बुजुर्ग अपने पोते-पोतियों की देखभाल करने वाले इसे देखने आएंगे।
और अब बच्चों के सामान के कोरियाई निर्माता बुजुर्ग देखभाल करने वालों के लिए विशेष उत्पाद विकसित कर रहे हैं।
उदाहरण के लिए, घुमक्कड़ निर्माता फेडोरा ने हाल ही में वृद्ध लोगों के लिए इसे आसान बनाने के लिए एक बहुत हल्का घुमक्कड़ जारी किया है।