Internet má špatný vliv na psychiku dětí. Jak internet ovlivňuje děti

10.10.2023

Od roku 2010 celoruská linka dětské pomoci 8-800-2000-122 Bylo přijato více než 8 milionů žádostí.
Aktuálně je k jednomu číslu připojeno 222 služeb v 83 krajích naší země. Psychologická pomoc mohou přijímat děti, mladiství a jejich rodiče v těžkých životních situacích. Hovor je bezplatný a anonymní.
Webová stránka linky důvěry uvádí zejména hlavní příznaky a 10 forem kyberšikany.

Moderní děti a teenageři, kterým se říká „digitální občané“, snadno ovládají počítače a mobilní zařízení a obratně je používají. Dovednosti bezpečnosti dětí na internetu však zaostávají za jejich schopností učit se nové aplikace a zařízení.

Hlavní nebezpečí na internetu pro děti a dospívající jsou následující:

1. Kyberšikana (internetová šikana).

2. Využití internetu k manipulaci s vědomím dětí a mladistvých (propaganda extremismu, antisociální chování, sebevraždy, zapojení do nebezpečných her).

4. Kybernetický podvod.

5. Zabezpečení přístupu na internet a odcizení osobních údajů technickými prostředky.

6. Nezákonné shromažďování osobních údajů nezletilých a (nebo) šíření ve veřejné doméně.

7. Procházení stránek pro dospělé.

Každá generace se více či méně liší od té předchozí. Ale právě děti, které se narodily na začátku třetího tisíciletí a kterým říkáme generace Z, jsou v tomto smyslu naprosto jedinečné, protože jejich vývoj je od nejútlejšího věku ovlivňován tak mocným nástrojem, jakým je digitální realita.

Internet je nové prostředí a zdroj rozvoje dítěte. Tato situace samozřejmě ovlivňuje utváření osobnosti dětí, jejich vztahy s vnějším světem a jejich kulturní zvyklosti.

Prezident kreativního sdružení „Unpress“, doktor pedagogických věd Sergej Tsymbalenko, v jednom ze svých rozhovorů řekl: „Děti na internetu, to je fakt, tomu nemůžete uniknout. Společnost přešla k neustálému dialogu, neustálému komunikace. Toto je rozhodující přechod ke kolektivní inteligenci neboli noosféře. Děti byly první, kdo vstoupil do takového nového stavu společnosti."

Podle katedry psychologie osobnosti Moskevské státní univerzity se počet dětí, které denně používají internet, zvýšil na 95 %. Přitom 32 % dětí surfuje na internetu každý den 8 hodin, ačkoli před třemi lety to bylo jen 14 %. Před našima očima se formuje nová „digitální“ generace, která při používání World Wide Web nevyhnutelně čelí rizikům.

Jeden z " Velké projekty» v doméně zone.CHILDREN je projekt Sputnik.Children, ve kterém bylo vybráno více než 5 000 stránek: s kreslenými příběhy, hrami, knihami, písničkami a mnoha dalšími. Každý zdroj je testován hodnotiteli vyhledávačů a bezpečnostním systémem.

Google nabízí rodičům 10 pravidel, jak udržet děti na internetu v bezpečí. Prvním pravidlem je promluvit si s dítětem o bezpečnosti na internetu.A co je nejdůležitější, přesvědčte své dítě, že v jakékoli nejasné nebo děsivé situaci by se mělo obrátit na rodiče, aby našli bezpečné řešení.

Používání internetu mladistvými

Dne 3. 9. 2017 vyšel na webu The Village zajímavý článek s příběhy pěti ruských teenagerů ve věku 11 - 16 let o tom, jak používají a jaký význam pro ně má internet, jaké jsou jejich oblíbené stránky a sociální sítě. , jejich názor na bezpečnost na internetu a na rodičovskou kontrolu.

Postoj těchto teenagerů k internetu v mnoha ohledech odráží výsledky níže uvedené studie. Až na jejich obecný názor: Internet má „proti“ i nebezpečí.

V roce 2013 byla provedena první (a zatím jediná) celoruská vědecká studie digitální kompetence teenagerů a rodičů dospívajících dětí. Studii provedla Nadace pro rozvoj internetu a Fakulta psychologie Moskevské státní univerzity pojmenovaná po M.V. Lomonosov s podporou Google.

V Rusku denně používá internet 89 % teenagerů ve věku 12–17 let. Ve všední dny tráví 37 % z nich na internetu od 3 do 8 hodin, o víkendech - 47 %. Mobilní internet je mezi dětmi dvakrát populárnější než mezi jejich rodiči.

Většina teenagerů využívá internet k vyhledávání zajímavých informací. Na druhém místě v oblíbenosti je vyhledávání informací pro studium.

Jak se ukázalo, téměř třetina dotázaných dětí věří, že internet nemá žádné nevýhody, a každé desáté mělo potíže se samotnou otázkou na „nevýhody“ internetu.

Hlavním závěrem studie je, že úroveň digitální kompetence rodičů i samotných dospívajících je přibližně třetinová oproti maximu možného v Rusku (31 % u rodičů a 34 % u dospívajících).

V lednu 2019 provedla VTsIOM průzkum mezi dospělými a dospívajícími (14–17 let) o otázkách souvisejících s vlivem sociálních sítí na jejich chování.

Je příznačné, že respondenti všech věkových kategorií uvádějí, že zájem teenagerů o „špatné“ skupiny na sociálních sítích nevytvářejí sítě samotné, ale skutečné problémy školáků: 49 % teenagerů se domnívá, že takový zájem je způsoben skutečnými psychologickými problémy, 31 % konflikty s vrstevníky a 29 % – nedostatek rodičovské kontroly.

Podle průzkumu Nadace veřejného mínění z prosince 2015 nepoužívá sociální sítě pouze 10 % dětí starších 6 let. Otázka byla položena respondentům, kteří s nimi žijí děti starší 6 let.

Vliv internetu na teenagery

Psychologové z Perekrestockého centra pro sociálně-psychologickou adaptaci a rozvoj dospívajících se domnívají, že jedním z hlavních problémů je rozvoj počítačové závislosti.

Britští psychologové považují závislost teenagerů na Facebooku, Twitteru a počítačových hrách za pozitivní jev. Pokles konzumace alkoholu a drog mladistvými v Evropě a USA podle jejich názoru souvisí s rostoucí oblibou sociálních sítí, počítačových her a šířením sociálních médií mezi mladými lidmi.

Ruští teenageři, stejně jako jejich západní vrstevníci, tráví značnou část svého volného času na internetu. To však nemá vliv na úroveň užívání drog.

Závislost na internetu a násilí u dospívajících

Závislost na internetu je mor 21. století. Děti si s tím bohužel samy nedokážou poradit. Rodiče se nemusí dostat do konfliktu se svými dětmi, neopouštět je, ale přijímat je takové, jaké jsou. Protože rodiče rozhodně mají podíl na tom, že se jejich dítě stalo takovým. Zde je důležité přiznat své chyby, ale to je to nejtěžší – rodiče se vždy považují za pravdu.

Na internetu mají teenageři příležitost být jakousi asexuální bytostí, která zabíjí všechny a všechno, cítí se silní a cool. Pokud tohle dítě úplně pohltí, tak z něj prostě vyroste zločinec. V určitém okamžiku si to bude myslet reálný život vše je také povoleno. Jeden z těchto hráčů odpověděl na otázku: „Na co jsi tehdy myslel? - odpověděl: "Měl jsem dvě touhy - buď někoho zabít, nebo být zabit."

Paradox technologické gramotnosti dětí

Dnešní děti mohou být skvělými spotřebiteli technologií, ale jen zřídka jsou technicky gramotné, říká generální ředitel BT Group (British Telecommunications plc), Gavin Patterson.

Mohou vypadat jako důvtipní digitální domorodci, ale jejich znalosti jsou omezeny hloubkou obrazovky. Jsou pasivními uživateli, nikoli aktivními tvůrci. A většina z nich se ve skutečnosti málo zajímá o to, jak technologie, na které závisí, skutečně funguje. To považuji za paradox technologické gramotnosti.

Ruští školáci: soukromí a bezpečnost na internetu

Tuto zprávu vypracovala Galina Vladimirovna Soldatova, profesorka katedry psychologie osobnosti Fakulty psychologie Moskevské státní univerzity pojmenované po M.V. Lomonosov, na 6. mezinárodní konferenci „Ochrana osobních údajů“ konané dne 10. listopadu 2015 v Moskvě.

76 % ruských školáků tráví na internetu v průměru 3 hodiny denně. Každý sedmý teenager ve věku 12 až 17 let stráví téměř třetinu svého života na internetu (8 hodin denně). Moderní školáci vnímají internet nikoli jako soubor technologií, ale jako životní prostředí.

Téměř každý druhý teenager nerespektuje zásadu mlčenlivosti ohledně svých hesel na sociálních sítích. Přitom stále existují děti, které jsou připraveny cizím lidem sdělit své heslo.

Více než třetina teenagerů je stále připravena sdělit cizímu člověku online osobní údaje: jméno a příjmení, přesný věk a také poslat fotografii. Šestina dětí sdílí číslo svého mobilního telefonu a téměř stejný počet číslo školy.

Vliv počítače a internetu na školní výkon

Autoři studie provedené na severoirských školách nenašli přímou souvislost mezi časem, který děti tráví na sociálních sítích, a jejich známkami. Videohry na druhou stranu mohou zhoršit výsledky středoškolských zkoušek.

Podle zprávy Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD) velké investice do školních informačních technologií „neprodukovaly měřitelná zlepšení“ ve výsledcích testů Programu pro mezinárodní hodnocení studentů ve čtení, matematice a přírodních vědách.

Jak při této příležitosti řekl Andreas Schleicher, ředitel vzdělávacích programů v OECD, informatizace a zavedení internetu do škol „vyvolalo příliš mnoho nerealistických nadějí“.

Efekt Google aneb jak internet mění náš mozek

Pomocí vyhledávačů lze dnes najít téměř všechny informace. Psychologové z Harvardské univerzity Daniel Wegner a Adrian Ward tvrdí, že je možné, že internet nenahrazuje pouze jiné lidi, kteří uchovávají informace, ale také naše vlastní kognitivní procesy. Internet nás může nejen zbavit potřeby vyměňovat si informace „naživo“, ale také oslabit naši touhu pamatovat si důležité informace. Psychologové tomu říkají Google efekt.

„Až do 15 let mívají studenti naivní vnímání informačních zdrojů. Často necítí nutkání kontrolovat informace, které dostávají, a mají tendenci je brát takové, jaké jsou, se zaměřením na to, co se říká,“ říká francouzský vědec Jean-François Rouet, který hodnotí vliv digitálního prostředí na čtení a informace. hledající.

Problém bezpečnosti dětí na internetu v jiných zemích

Evropany nejvíce znepokojuje kyberšikana (šikana) na sociálních sítích a její důsledky, kdy kvůli posměchu vrstevníků může teenager upadnout do deprese nebo přemýšlet o sebevraždě.

Facebook na vašem

Pamincovna pro rodiče o informacích a psychické bezpečnosti nezletilých

„Děti často berou vše, co vidí v televizi a na internetu, za nominální hodnotu. Vzhledem ke svému věku, nedostatečným životním zkušenostem a znalostem v oblasti mediální gramotnosti nejsou vždy schopni rozpoznat manipulativní techniky používané při prezentaci reklamy a jiných informací, neanalyzují míru spolehlivosti informací a autenticity. jejích zdrojů. Chceme, aby se děti staly plnohodnotnými občany své země – těmi, kteří umí analyzovat informační produkty a být k nim kritičtí. Měli by vědět, jaká nebezpečí na ně číhají online a jak se jim vyhnout“ (Pavel Astakhov, komisař pod předsedou Ruská Federace o právech dětí).

Virtuální hrozba, které děti na internetu čelí, je stále nebezpečnější než zjevná nebezpečí, před kterými se snažíme naše děti chránit.

Nechte své dítě na internetu bez dozoru - je to stejné co ho nechat na pokoji ve velkém městě. Zvědavost dítěte nebo náhodné kliknutí na zajímavý odkaz jej snadno zavede na nebezpečné stránky. Rodiče! Naučte své dítě používat internet jako nástroj sebeobjevování a zdroj informací nezbytných pro úspěšnou existenci ve společnosti! Pamatovat si! Internet na jedné straně otevřel prostor pro čistou kreativitu a svobodné vyjádření, ale na druhé straně umožnil rozvoj procesů, které mají škodlivý vliv na psychickou bezpečnost a psychické zdraví dítěte nebo dospívajícího. !

Jaká nebezpečí na děti číhají na internetu:

Jasná nebezpečí

Propaganda sebevražd, pornografie, propaganda násilí, extremismus, agrese, kyberšikana, únosy. Bohužel je toho na internetu spousta. Sociální sítě, fóra, chaty - to vše vám umožňuje volně nalévat takové informace do myslí dětí, což způsobuje nenapravitelné poškození psychiky.

Nebezpečné trendy mládeže.

S dospělým dítětem se bude zacházet v oblasti jeho věkové skupiny, které se často říká těžký věk. Weby všemožných fanoušků, sociální sítě, které spojují lidi s nevyrovnanou psychikou v různých typech depresivních skupin a sebevražedných skupin, někdy tlačí děti k sebevraždě (bulicidě) – to vše je potřeba dítěti zablokovat. Znepokojující je také skutečnost, že řada extremistických skupin využívá internet k šíření svých myšlenek a propagaci násilí na národnostních menšinách a imigrantech. V dospívání se často projevuje zvýšený zájem o rozvíjející se osobnost. Teenageři tráví spoustu času svým vzhledem, snaží se na sobě objevit často neexistující kosmetické vady a svépomocí je napravit. Přihlášením k odběru takových komunit nebo skupin na sociálních sítích jako „0 kalorií“, „Typická anorektička“ atd. dítě se může začít zajímat o nebezpečné diety a používat je na sobě a zničit si tím zdraví.

Typy informací způsobujících

poškození zdraví a (nebo) vývoje dětí

Mezi informace, které je zakázáno distribuovat dětem, patří informace:

1) povzbuzování dětí k jednání, které ohrožuje jejich život a (nebo) zdraví, včetně zavinění ublížení na zdraví, sebevražda;

2) schopné způsobit, že děti chtějí používat narkotické drogy, psychotropní a (nebo) omamné látky, tabákové výrobky, alkohol a výrobky obsahující alkohol, pivo a nápoje vyrobené na jeho základě, účastnit se hazardních her, provozovat prostituci, tuláctví nebo žebrat;

3) zdůvodnění popř odůvodňující přípustnost násilí a (nebo) krutost nebo podněcování k násilným akcím vůči lidem nebo zvířatům, s výjimkou případů stanovených tímto federálním zákonem;

4) popírá rodinné hodnoty a vytváření neúcty k rodičům a (nebo) jiným členům rodiny;

5) zdůvodnění nezákonné chování;

6) obsahující obscénní jazyk;

7) obsahující informace pornografické povahy.

Rodiče PAMATUJTE!

Na internetových stránkách, které vaše dítě navštěvuje, jsou znaky propagace SEBEvraždy:

přítomnost nabídky, žádosti, příkazu k sebevraždě;
přítomnost náznaku sebevraždy jako způsobu řešení problému;
vyjádření kladného posouzení nebo schválení: spáchání sebevraždy nebo jednání směřujících k sebevraždě nebo úmyslů skutečného (imaginárního) partnera nebo třetí osoby spáchat sebevraždu, jakož i apel vybízející k sebevraždě;
informace obsahující argumenty svádějící k sebevraždě, včetně prezentace sebevraždy jako běžného jevu (přijatelný, logický a přirozený akt v moderní společnosti);
vyjádření odsouzení, zesměšnění neúspěšného pokusu o sebevraždu, včetně popisu postoje, pocitů a diskuse k tématu osobami, které mají zkušenost s pokusem o sebevraždu;
přítomnost jakékoli reklamy, včetně seznámení, za účelem spáchání sebevraždy, skupinové a (nebo) asistované sebevraždy, jakož i za účelem pokusu o sebevraždu;
přítomnost průzkumu (hlasování), testu, hodnocení výběru sebevraždy jako způsobu řešení problému, jakož i výběru nejbezbolestnější, nejspolehlivější, nejdostupnější a estetické metody sebevraždy;
dostupnost informací o jedné nebo více metodách spáchání sebevraždy;
přítomnost popisu (demonstrace): procesy, postupy zobrazující (reprodukující) jakýkoli sled akcí a (nebo) možné výsledky (důsledky) spáchání sebevraždy, způsoby a (nebo) místa pro spáchání sebevraždy v kontextu způsobu sebevraždy zvažování na internetové stránce;
dostupnost informací o souhrnu podmínek nezbytných pro sebevraždu (volba místa, času, způsobu, dalších přípravných akcí, které je nutné provést k dosažení cíle sebevraždy);
přítomnost zvýšeného zájmu o psychoaktivní látky. Vzhledem k tomu, že si děti často vyměňují informace na sociálních sítích pomocí obrázků a vizuálních obrazů, projevuje se zájem o změněné stavy vědomí přítomností obrazů různých psychoaktivních látek (alkohol, drogy atd.), informacemi o způsobech jejich užívání, možnými pozitivními účinky a nepřítomnost negativních důsledků .
přítomnost obrazových a zvukových záznamů s destruktivní tematikou na sociální síti dítěte, počet zhlédnutí těchto videí kombinovaný s tím, že je dítě často zmiňuje v Každodenní život projevuje zvýšený zájem o takové chování.

Drogy, alkoholismus

Svým dětem říkáme, že alkoholismus je strašná nemoc a že drogy zabíjejí, ale nemluvíme o tom, že vyvolávají pocit dočasné euforie a že v tom je nebezpečí. To je naše chyba. Buďte si jisti: dozvědí se o tom od svých vrstevníků, přečtou si to na internetu a pak je katastrofa zaskočí. Nenechte se předběhnout lží, najděte si čas a správná slova ke správnému vysvětlení problému.

Sekty

Sledujte, s kým vaše dítě komunikuje a na jakých stránkách online. Zkontrolujte komunity, fóra, chaty a okamžitě zablokujte podezřelé. Sektářští náboráři mají vždy podobu přátel a slibují něco dobrého – zjistěte problém sami, pokud je to možné. A pamatuj! Každý strom se pozná po ovoci. Nedovolte, abyste se setkali s neznámými virtuálními partnery.

Viry, trojské koně, podvodníci

Kromě nebezpečí pro člověka existují i nebezpečí čistě technická. Když se ztratíte na internetu, je velmi snadné infikovat váš počítač malwarem, který vám může způsobit bolesti hlavy: krádež hesel a dalších důvěrných informací, spam ve vašem jménu, chuligánství, vydírání, hrozby – to vše může být plodem virů .

Internetové obchody

Nyní existuje mnoho různých stránek nabízejících obrovskou škálu různých druhů zboží: od disků až po počítače nejnovější generace. Bohužel v honbě za kvantitou se kvalita ztrácí a způsoby získávání zákazníků pro mnohé internetové obchody už dávno překročily meze zákona a svědomí. Mohli by vám snadno poslat falešný nebo vám nic nechat.
Někdo řekne, že když před tím vším dítě zcela ochráníte, pak bude na život nepřipravené a bude velmi trpět, když bude tváří v tvář kruté realitě. To je velmi nebezpečná mylná představa. Nikdy nemůžete dítě zcela ochránit před světem. Věřte, že se mu dostane dostatečného kontaktu s nepřátelským vnějším prostředím ve škole, na ulici, s vrstevníky a dokonce i v televizi. Pokud dítě v rodině nevidí touhu po čistých a jasných principech, jak se pak v budoucnu správně rozhodne? Pamatovat si! Chránit dítě před vším čistým a jasným nic nestojí. Stačí nedělat nic.

informační a psychologické zabezpečení

Odstavec 1:

Komunikujte se svým dítětem co nejvíce, abyste se vyhnuli závislosti na internetu. Seznamte své dítě s kulturou a sportem, aby se nesnažilo vyplnit svůj volný čas počítačovými hrami. Pamatovat si! Nejsou děti, které by nezajímalo nic jiného než počítač. Pamatovat si!"Pro plný a harmonický rozvoj své osobnosti potřebuje dítě vyrůstat v rodinném prostředí, v atmosféře štěstí, lásky a porozumění."

Bod 2:

Existují určité mechanismy pro kontrolu používání internetu, například:

umístit počítač ve společných místnostech nebo být poblíž, když děti používají internet;
sdílení internetu s vaším dítětem;
instalovat speciální systémy pro filtrování dat,

nezávislé blokování přístupu k určitým informacím. Kritéria filtrování nastavuje dospělá osoba, což vám umožňuje nastavit konkrétní plán používání internetu.

Bod 3:

Při komunikaci na internetu dítě začíná virtuální vztahy s novými „známými“ a „přáteli“, kteří se zdají neškodní, protože internetový přítel je jakoby „falešný“. Upozorněte své dítě, že za jménem „nového přítele“ se může skrývat podvodník nebo zvrhlík. Virtuální hrubost a žertíky často končí kybernetickým pronásledováním a kybernetickým ponižováním, což způsobuje velké utrpení cíli šikany.

Bod 4:

Naučte děti nenechávat veřejně dostupné osobní údaje: kontakty, fotky, videa. Pamatujte na zásadu internetu: „Cokoli zveřejníte, může být použito proti vám.“ Je vhodné používat pouze elektronické komunikační prostředky. Například e-mail nebo icq číslo speciálně přidělené pro takovou komunikaci.

Bod 5:

Staňte se „přítelem“ svého dítěte na sociálních sítích. To vám pomůže ovládat virtuální vztahy vašeho dítěte s novými „známými“ a „přáteli“. Vysvětlete mu, že přítelem by měl být pouze někdo, kdo je dobře známý.

Bod 6:

Sledujte čas, který vaše dítě tráví na internetu. Strávit dlouhou dobu na internetu může být spojeno s „flirty“ pedofilů, zejména na blozích a sociálních sítích.

Bod 7:

Navzdory morálnímu aspektu pravidelně čtěte e-mail svého dítěte, pokud po přečtení pošty vidíte, že je vaše dítě rozrušené, zmatené nebo vystrašené.

Bod 8:

Hlavním prostředkem ochrany před podvodníkem nebo pedofilem je, že dítě musí pevně pochopit, že virtuální známí musí zůstat virtuální. Tedy žádná setkání v reálném světě s těmi přáteli, které si našel na internetu. Alespoň bez dozoru rodičů.

Bod 9:

Prostředkem ochrany před hrubostí a urážkami na internetu je ignorování uživatele – v žádném případě nepodléhejte provokacím. Vysvětlete svému dítěti, jak používat nastavení soukromí; jak zablokovat nechtěného „hosta“: přidejte uživatele na „černou listinu“, stěžujte si moderátorovi webu.

Bod 10:

Nepříjemným zkušenostem s nákupy v internetových obchodech se můžete vyhnout dodržováním několika pravidel: podívejte se na „černou listinu“, přečtěte si recenze na internetu. Měli byste být příliš opatrní nízká cena zboží, chybějící skutečná adresa a telefonní číslo prodávajícího na stránkách, stoprocentní platba předem.

Bod 11:

Chcete-li svůj počítač chránit před viry, nainstalujte si speciální programy a pravidelně je aktualizujte. Vysvětlete svému dítěti, že nemůžete ukládat neznámé soubory do počítače, sledovat odkazy od cizích lidí nebo spouštět neznámé soubory s příponou *exe, protože existuje vysoká pravděpodobnost, že se tyto soubory mohou ukázat jako virus nebo trojský kůň.

Bod 12:

Abyste se vyhnuli unáhleným způsobům řešení problémů vašeho dítěte (včetně internetu), prodiskutujte s ním možnost vyhledat pomoc na dětské lince s celostátním číslem 8800 2000 122 v případě, že se s vámi nechce o problém podělit. Vysvětlete mu, že hovor je anonymní a bezplatný, že mu pomohou kvalifikovaní specialisté. Zavolejte službu společně se svým dítětem, abyste rozvinuli dovednost požádat o pomoc; snížit strach z této události.

GLOSÁŘ

Destruktivní chování - Jedná se o destruktivní chování, které se odchyluje od lékařských a psychologických norem, což vede k narušení kvality života člověka, snížení kritičnosti jeho chování, kognitivním zkreslením ve vnímání a chápání toho, co se děje, snížení sebeúcty a emočním poruchám, které v konečném důsledku vede ke stavu sociální nepřizpůsobivosti jedince, a to až do jeho úplné izolace. Destruktivita je nevyhnutelně přítomna v každém jedinci, ale projevuje se zpravidla v kritických obdobích jeho života. Především se to týká adolescentů, jejichž mentální charakteristiky související s věkem v kombinaci s problémem socializace a nedostatkem pozornosti dospělých vedou k destruktivním změnám osobnosti.

Mediální gramotnost- kompetentní využívání nástrojů, které umožňují přístup k informacím, rozvoj kritické analýzy obsahu informací a vštěpování komunikačních dovedností, podpora odborné přípravy dětí a jejich učitelů za účelem jejich pozitivního a odpovědného využívání informačních a komunikačních technologií a služeb. Rozvoj a poskytování informační gramotnosti je považováno za účinné opatření proti útokům na děti používající internet.

Mediální výchova hraje důležitou roli v ochraně dětí před negativním vlivem masových médií, podporuje uvědomělou participaci dětí a dospívajících v mediálním prostředí a mediální kultuře, která je jednou z nezbytných podmínek pro efektivní rozvoj občanské společnosti.

Informační bezpečnost (mediální bezpečnost) dětí je podle ruské legislativy stavem ochrany dětí, ve kterém neexistuje žádné riziko spojené s informacemi, včetně informací šířených na internetu, poškozující jejich zdraví, fyzickou, duševní, duchovní a morální újmu. rozvoj.

závislost na internetu(jako druh nechemické závislosti) je obsedantní potřeba používat internet, doprovázená sociální nepřizpůsobivostí a závažnými psychickými příznaky. Patologie se projevuje zničením obvyklého způsobu života, změnou životních směrnic, projevem deprese a nárůstem sociální izolace. Dochází k sociální disadaptaci a dochází k narušení významných sociálních vazeb.

Hazardní hry(závislost na hazardních hrách) – patologický sklon k hazardu. Spočívá v častých opakovaných epizodách účasti na hazardních hrách, které ovládají život člověka a vedou k poklesu společenských, profesních, materiálních a rodinných hodnot.

Viktimizace dětí je proces funkčního dopadu násilných vztahů na dítě, v jehož důsledku se dítě stává obětí násilí, tzn. získává viktimizované fyzické, psychické a sociální rysy a vlastnosti. Typicky je „viktimizace“ definována jako akce provedené jednou osobou nebo více lidmi se záměrem ovlivnit, diskriminovat, způsobit fyzickou újmu nebo způsobit psychickou bolest jiné osobě.

Kybernetické zločiny- formy: od podvodných plánů a porušování autorských práv až po šíření dětské pornografie, propagace pedofilie a obchodování s dětmi.

Únos(z anglického kidnap „kidnap“) - nezákonné úmyslné jednání, jehož cílem je skrytě nebo otevřeně, nebo pomocí klamu, zajmout osobu, vyjmout ji z jejího přirozeného mikrosociálního prostředí, přesunout ji z místa bydliště s následným zadržením proti jeho osobě. bude na jiném místě. Z velké části je spáchán ze sobeckých důvodů a jeho cílem je získat výkupné od příbuzných nebo osob blízkých unesené osobě a také přimět tyto osoby k provedení úkonů nezbytných pro únosce.

Kyber šikana- útok s cílem způsobit psychickou újmu, který je prováděn prostřednictvím e-mailu, služeb rychlého zasílání zpráv, chatovacích místností, sociálních sítí, webových stránek a také prostřednictvím mobilní komunikace.

Druhy kyberšikany:

Cyberstalking- skryté sledování oběti s cílem zorganizovat útok, bití, znásilnění atd.

Happylepping(HappySlapping - šťastné tleskání, radostné bití) - videa se záznamy skutečných scén násilí.

Kybervandalismus- chuligánství na internetu.

Sebevražda, sebevražda, (z latinského suicaedere - zabít se) - účelové odebrání života, obvykle dobrovolné a nezávislé (v některých případech prováděné s pomocí jiných lidí).

Bullicida- podněcování k sebevraždě prostřednictvím psychického násilí.

Spam(anglický spam) - hromadné rozesílání obchodních, politických a jiných reklamních nebo jiných typů zpráv (informací) osobám, které neprojevily přání je dostávat.

trojský- škodlivý program distribuovaný lidmi. Na rozdíl od virů a červů, které se šíří samovolně.

Phishing- druh internetového podvodu, jehož účelem je získat přístup k důvěrným uživatelským údajům - přihlašovacím údajům a heslům. Toho je dosaženo rozesíláním hromadných e-mailů jménem oblíbených značek a také osobních zpráv v rámci různých služeb, například jménem bank (Citibank, Alfa Bank), služeb (Rambler, Mail.ru) nebo v rámci sociálních sítí (Facebook , Vkontakte, Odnoklassniki.ru). Dopis často obsahuje přímý odkaz na web, který je navenek k nerozeznání od skutečného, nebo na web s přesměrováním. Jakmile se uživatel dostane na falešnou stránku, podvodníci zkoušejí různé psychologické techniky, aby přiměli uživatele, aby zadal své přihlašovací jméno a heslo na falešnou stránku, kterou používá pro přístup na určitou stránku, což umožňuje podvodníkům získat přístup k účtům a bankovním účtům. .

(dětský psychoanalytik D.L. Sapegina 2011)

V určitém okamžiku, když dítě vyroste a začne používat počítač, jsou matky a otcové postaveni před následující otázky:

V jakém věku může být dítěti povoleno používat internet?

Odpovědi na tyto a další otázky můžete získat v tomto článku.

Měli byste nechat své dítě používat internet?

Internetový prostor je součástí našeho současného života. Pro rodiče, kteří plní své funkce, je důležité dát dítěti příležitost přijímat výhody tohoto světa, naučit ho využívat výhod, které ve světě existují, a chránit ho a naučit ho bránit se před nebezpečím. které na světě existují. Internetový prostor, stejně jako vše, co nás obklopuje, může být užitečný i škodlivý.

Pár užitečných věcí na internetu:

Jednak velké množství informací o všem. Pokud chcete té či oné problematice porozumět podrobněji, není třeba chodit do knihovny nebo hledat encyklopedie. Příslušné knihy, články a úryvky z encyklopedií jednoduše najdete na internetu.

Za druhé, internet usnadňuje komunikaci mezi lidmi, jak prostorově, tak psychologicky. Tito. nyní si můžeme v klidu dopisovat a dokonce i nyní vidět a mluvit s naším partnerem, který je na druhé straně zeměkoule. Můžeme to udělat jednoduše a zdarma, v neomezeném množství.

Psychologicky internet usnadňuje komunikaci v tom smyslu, že odstraňuje komunikační bariéry. Pod anonymní přezdívkou můžete být otevřenější, svobodnější a vyjadřovat se tak, jak jste snili. Pro mnoho lidí je to šance uspokojit jejich potřebu komunikace.

Například na internetu v komunikaci nezáleží: jak vypadáte, kolik je vám let atd. Například dospívající chlapec s dětskou mozkovou obrnou se může na internetu cítit zcela rovnocenný s ostatními teenagery, psát své myšlenky a komunikovat.

Navíc na internetu má mnoho lidí možnost se realizovat. Někdo píše články, nemusí hledat příležitosti k jejich publikování, někdo si najde práci, někdo dostal příležitost učit ostatní lidi, co umí.

Například 10letá dívka, kterou znám, natáčí své vlastní programy a zveřejňuje je na internetu. A tak dále, seznam pokračuje. V internetovém prostoru samozřejmě existují škody nebo negativní aspekty.

Řekněme, že pro nezkušeného uživatele, člověka, který problematice nerozumí, je těžké určit kvalitu prezentovaných informací o konkrétní problematice. Může být zcela negramotně prezentována, falešná a lidé tomu mohou věřit. S tím se lze například setkat, když člověk hledá informace o nějaké nemoci a její léčbě.

Negativní roli může hrát i fakt, že internet usnadňuje komunikaci. Například velmi vystresovaný člověk s velkými problémy v komunikaci může zcela přejít na internet a snížit počet kontaktů s lidmi v reálném životě. Kontakty s cizími lidmi jsou usnadněny a mohou to být nebezpečné kontakty. Není možné přesně vědět, kdo s vámi skutečně komunikuje.

Na internetu mohou mít děti přístup k informacím, před kterými je dospělí v každodenním životě chrání. Mluvím o pornu, násilí a dalších věcech.

Jíst Online hry, které jsou velmi návykové. A internet je prostě velmi svůdné prostředí. Stiskl jsem tlačítko a okamžitě jsem dostal odpověď, výsledek. Člověk se těžko ovládá, mnozí tráví na internetu nepřiměřeně mnoho času, odsává se to a některé opravdu důležité věci se odsouvají. Místo na procházku teenager sedí u počítače a ničí si zrak a držení těla. Na internetu můžete dokonce spáchat trestný čin, stát se například hackerem.

Jsou lidé, kteří se domnívají, že dětem by mělo být používání internetu zakázáno, možná se zaměřují pouze na jeho nevýhody a zapomínají na jeho výhody. Zakázat dítěti tam vůbec chodit znamená připravit ho o důležitou součást moderního života.

V jakém věku můžete dovolit svým dětem používat internet?

Zdá se, že toto rozhodnutí závisí na přístupu rodiče. Jsou rodiče, kteří přizpůsobují svět svému dítěti. A jsou tací, kteří dítě přizpůsobují světu.

Pokud se snažíme vytvořit pro dítě „skleníkové“ podmínky, chránit ho před nebezpečím pouze omezováním jeho pohybu, komunikace, zaváděním cenzury z internetu atd., pak se snažíme svět přizpůsobit dítěti. Nebo spíše pro něj budujeme speciální svět. Ale je nemožné ovládat všechno a dříve nebo později se dítě setká se skutečným světem. Ale nemá ponětí ani schopnost, jak se v tomto světě chovat. Tehdy mohou nastat nějaké potíže.

Z hlediska dětské psychologie je proto nejdůležitější, aby dítě mělo určité vnitřní kvality, s jejichž pomocí může těžit z internetu a vyhýbat se škodám a nebezpečí. A určitě musí mít zkušenosti na internetu a schopnosti tam hledat potřebné informace, komunikační dovednosti, jinak nebude plnohodnotným členem moderní společnost. Je to jako na hřišti, i tam se můžete zranit, nebo potkat zvrhlíka. Ale dítě, které chápe a ví, že je nebezpečné dotýkat se skla a nemělo by se přibližovat k cizím lidem, získá maximální užitek z hraní si s ostatními dětmi na dvoře a vyhýbání se nebezpečí.

Jaké vlastnosti musí mít dítě, aby mohlo bezpečně používat internet a těžit z něj?

Zamysleme se nad tím, jaké tyto vnitřní vlastnosti mohou být a také v jakém věku se mohou formovat, aby bylo dítě vpuštěno do internetového prostoru.

Za prvé je to určitý vývoj inteligence. Aby dítě pochopilo, jak tam všechno funguje, kde co hledat a umělo minimálně psát a číst. Předškoláci tedy tato kritéria nesplňují. Bereme v úvahu, že vrcholný rozvoj intelektových schopností dítěte nastává mezi 8. a 12. rokem. A potřeba učit se něco do hloubky a navíc se objeví kolem tohoto věku.

Za druhé, dítě musí mít určitou úroveň rozvoje morálních vlastností a etiky. Musí pochopit, co je dobré a co špatné. Musí vzít tyto normy „dovnitř“. Protože ve vývoji morálky existuje fáze, kdy se děti soustředí pouze na vnější svět. Chovají se dobře pouze v přítomnosti dospělých, a když nejsou žádní dospělí, mohou porušovat pravidla. Proto, aby dítě nemohlo procházet porno stránky a jiné stránky, které nejsou určeny dětem, musí být v této fázi. Její děti dosahují v průměru 10 až 13 let.

Za třetí, dítě musí mít schopnost ovládat své touhy a pudy, aby si dokázalo říct „stop“ a nesurfovat donekonečna po internetu. Jak starší dítě, tím větší je jeho úroveň kontroly normální.

Na základě těchto myšlenek bych dovolil svému dítěti používat internet zhruba od 10 let pod dohledem dospělé osoby. Není třeba omezovat přístup, ale svobodu vyhledávání v tomto věku. Existují speciální dětské sociální sítě. Proč ne, pokud má dítě výše uvedené vlastnosti, poradí si.

No a puberťák už umí používat internet jako dospělý, jen ho časově omezit, aby to nepoškodilo jeho psychické a fyzické zdraví. Přísná omezení pro teenagery mohou způsobit odpor, „zakázané ovoce je sladké“ nebo protest.

Abych to shrnula, chtěla bych říct, že důležitou roli zde hraje důvěra ve své dítě a to, co jste do něj investovali. Dítě totiž od určitého okamžiku začíná získávat samostatnost a vy ho už nemůžete chránit ani ovlivnit jeho chování. Funguje pouze to, co jste do něj předtím vložili.

Internet uchvátil dospělou generaci, poté svedl teenagery a nyní se dostal i k těm nejmladším. Už není neobvyklé vidět tříleté dítě nadšeně mačkat tlačítka na tátově tabletu. Co se ale za touto neškodnou zábavou skrývá?

Jaká jsou nebezpečí internetu?

Předškoláci mají špatně vyvinutý brzdový systém. Rychle se vzruší a zapojí se do procesu, ale je pro ně obtížné zpomalit své pocity a touhy. World Wide Web je plný dynamických her, barevných krajin a schopností superhrdinů. I dospělý člověk těžko odolává tomu, co o miminku říct. Fascinuje ho a uchvacuje. Stává se rukojmím virtuální reality.

Internet je droga pro děti. Nepozorovaně se vleče a ztěžuje únik.

Důsledky

Ano, na World Wide Web je mnoho vzdělávacích her a vzdělávacích karikatur. Existují dětské prezentace, které dítě s potěšením sleduje a rozšiřuje získané znalosti. Tyto malé výhody ale skrývají obrovské nevýhody.

Zkreslení držení těla

Dlouhodobé sezení u počítače zatěžuje páteř. Nyní se internet stal dostupným prostřednictvím tabletů a telefonů. Děti si hrají vleže na břiše, na zádech, vleže, shrbené. Vzhledem k tomu, že se dětská kostra stále tvoří, je taková zábava plná zakřivení páteře.

Vize klesá

Dívat se na jeden bod po dlouhou dobu je škodlivé. Děti navíc neudržují vzdálenost očí od obrazovky a často si hrají ve tmě. Jedná se o zátěž očních svalů. Unavují se a atrofují, což vede k oslabení vidění.

Vývoj řeči zaostává, myšlení trpí

V raném věku dochází k aktivní tvorbě mozkových buněk odpovědných za řeč a myšlení. Dítě se vyvíjí prostřednictvím komunikace. Kladením otázek se učí přemýšlet a analyzovat. Jsou položeny základy logického myšlení. Nahrazení skutečné komunikace internetem vede k jednosměrné komunikaci. Nejsou kladeny žádné otázky, žádné odpovědi, žádný dialog. V důsledku toho dochází ke zpoždění vývoj řeči a myšlení.

Zkreslení reality

Malé dítě neumí kriticky myslet. Jakékoli obdržené informace vnímá jako pravdivé. Internet je plný zkreslených a nepravdivých materiálů. Počítačové hry jsou postavené na neexistujících schopnostech hrdinů a fiktivních vlastnostech okolních předmětů. Nabyté vědomosti si dítě přenáší do života. Existují případy, kdy děti, které si samy sebe představovaly jako superhrdiny, skočily ze střech domů.

Kreslené a virtuální hry vyjadřují nesprávné hodnoty. Nyní hrdinům nevládne dobro a spravedlnost, ale síla a mazanost. Touha po zisku a hrubost nejsou nejméně důležité. Děti už nechtějí být astronauty a vědci. Chtějí být bloggery, zabijáky a už vůbec ne pracovat.

Tvoří krutost

Na World Wide Web je spousta zábavy, která obsahuje scény násilí. Když je dítě vidí pravidelně, vypěstuje si postoj k agresi jako k normálnímu, přirozenému projevu osobnostních rysů. Pokud je krutost již zabudována raného dětství, jak se to projeví v budoucnu? Změněné vědomí, žádná lítost, žádná empatie. World Wide Web vychovává krutou generaci.

Informace nejsou podle věku

Mnoho webů bez ohledu na téma umísťuje bannery s nedětským obsahem. Dítě při procházení webu může náhodně narazit na „explicitní“ obrázky.

Závislost na programech

Závislost vzniká v dětství rychleji než v dospělosti. Krásná grafika, superschopnosti, bohaté speciální efekty a dynamika virtuální reality hypnotizují dítě. Čas strávený online je spojen s radostí, extrémními sporty a živými dojmy. To stačí k vytvoření stabilního připojení „Internet = potěšení“.

Ovlivňuje nervový systém

Počítačové zábavné hry, bez ohledu na to, pro jaký věk jsou určeny, nadměrně stimulují nervový systém. Tyto zábavy jsou obsahově velmi dynamické. Často mají efekt překvapení, který může miminko vyděsit. U dětí se rozvíjí nepřiměřený strach. Protože duševní procesy dítěte ještě nebyly vytvořeny, důsledky mohou být nepředvídatelné.

V současnosti lékaři spojují rostoucí hyperaktivitu dětí s častými a náhlými změnami obrázků na obrazovkách a dynamikou počítačových her.

Žádná kontrola

Výše uvedené důsledky jsou pouze ty, kterým čelí předškoláci. Pokud se „virus“ nezpomalí včas, problémy se v budoucnu zvýší. Podívejme se trochu dopředu a podívejme se, co hrozí teenagerům, kteří jsou nekontrolovatelně závislí na internetu.

Poznámka pro maminky!

Ahoj děvčata) Nemyslela jsem si, že se problém se strií bude týkat i mě a taky o tom napíšu))) Ale není kam, tak píšu sem: Jak jsem se strií zbavila známky po porodu? Budu moc ráda, když moje metoda pomůže i vám...

Nedostatek čerstvého vzduchu

Čas, který děti tráví online, dříve trávily hraním s vrstevníky na čerstvém vzduchu. Teď je nelze vyhodit na ulici. Internet poskytuje zábavu i vytváření sítí. Děti trpí nedostatkem čerstvého vzduchu, který se projevuje na jejich zdraví.

Ztratil zájem o studium

S příchodem internetu vědci zaznamenávají prudký pokles zájmu dětí o znalosti. Už nemá smysl dítě trápit. Webové stránky poskytují hotové odpovědi na otázky a usnadňují nalezení potřebných informací. Na rozdíl od studia, kde musíte vynaložit úsilí, abyste dosáhli výsledků.

Nespolečenský

Čas na internetu plyne bez povšimnutí. 60 minut uteče jako 6. Dítě se méně zajímá o komunikaci s přáteli tváří v tvář. Virtuální realita jasnější a atraktivnější. Je jí dána přednost. Děti závislé na počítačových hrách se stávají uzavřenými, nespolečenskými a ztrácejí kontakt se společností.

Snížená aktivita

World Wide Web se rychle stává návykovým. Na jiné aktivity není dostatek času. Sport, tanec, soutěže a koníčky jsou stále méně atraktivní než virtuální realita. To má za následek sedavý způsob života, svalovou atrofii a sklon k obezitě.

Sexuálně deviantní chování

Nebráněný přístup k tabuizovanému tématu vede k včasnému zájmu a touze vyzkoušet. Děti mají časný a promiskuitní pohlavní styk, který vede k neplánovanému těhotenství a šíření specifických nemocí.

Oběti kyberzločinců

Malá životní zkušenost neumožňuje dítěti rozpoznat nebezpečí. Děti na internetu jsou snadnou kořistí zločinců, maniaků a sektářů. Během posledních 10 let síť aktivně rekrutuje nezletilé do různých nelegálních skupin.

Druhy virtuální závislosti

Ne vždy se náklonnost vytváří prostřednictvím počítačových her. Aby rodiče včas rozpoznali problém, měli by znát a rozlišovat mezi třemi typy závislosti na internetu.

Hraní. Dítě si hraje často a dlouho počítačové hry.
Síť. Nadměrná vášeň pro korespondenci na sociálních sítích.
Surfování. Dlouhé, bezcílné procházení webů a krásných obrázků.

Pravidla pro komunikaci s internetem

Je internet pro malé dítě opravdu nezbytný? Ve skutečnosti to předškolák nepotřebuje. Veškerý vývoj a logická vynalézavost jsou k dispozici v papírových verzích. Jedná se o vzdělávací deskové hry. Pokud se však přesto rozhodnete rozvíjet své dítě pomocí World Wide Web, měli byste přísně dodržovat následující pravidla:

Čas. Pro děti různého věku byly stanoveny následující standardy pro pobyt u počítače (tablet, iPhone):

do 5 let - ne více než 10 minut
5-7 let - až 20 minut
7-11 let - do 30 minut
12-14 let - až 45 minut
15-16 let - do 2 hodin s přestávkami

Řízení. Chcete-li vědět, co vaše dítě dělá online, umístěte počítač tak, aby byl monitor vždy viditelný. Například v průchozí místnosti, na chodbě.

Přístup. Existují speciální programy s omezeným přístupem, které blokují stránky a bannery s „nedětským obsahem“. I když dítě vznese požadavek na toto téma, prohlížeč mu poskytne krátký kurz biologie. Stavba orgánů chlapců a dívek. Nechte ho rozvíjet se, protože je tak zvědavý.

Kromě toho můžete na svém počítači povolit „rodičovskou kontrolu“. Jeho výhody:

omezuje čas
sleduje všechny aktivity na internetu,
blokuje neslušné stránky,
umožňuje stahovat hry s ohledem na věková omezení.

Volný čas. Dítě se často stává závislým na počítači, protože se hloupě baví, protože neví, co se sebou. Nepoužívejte internet jako chůvu. Trávit čas se svými dětmi. Chodit do přírody, chodit do kavárny, kina, povídat si, číst knihy.

Další třídy. Chcete-li svému dítěti zabránit v dalším používání počítače, přihlaste ho sportovní sekce, kruh, tanec. Zabijete tak dvě mouchy jednou ranou: méně času na internetu + fyzický rozvoj.

Více komunikace. Pozvěte přátele svého dítěte na návštěvu. Je mnohem zábavnější hrát se dvěma nebo třemi než s jedním. Rozvíjí se komunikační dovednosti, představivost, kreativita a řeč. Virtuální realita nenahradí „živou“ komunikaci.

Poznámka pro maminky!

Ahoj holky! Dnes vám řeknu, jak se mi podařilo dostat se do formy, zhubnout 20 kilogramů a konečně se zbavit příšerných komplexů tlustých lidí. Doufám, že pro vás budou informace užitečné!

Negativní vliv internetu na děti mladšího školního věku.

Rozvoj informačních technologií v posledním desetiletí, jejich rychlé pronikání do různých sfér života ovlivňují rozvoj osobnosti moderního dítěte, výrazně rozšiřují jeho možnosti vzdělávání, komunikační systém a trávení volného času. Spolu s pozitivním dopadem informačních technologií existuje i dopad negativní.

Vědci varují, že obyvatelé třetího tisíciletí mohou být „děsivě omezenými“ lidmi. 75 amerických vědců, pedagogů a osobností veřejného života vydalo varování před nebezpečím nadměrného nadšení pro jednu z nejdůležitějších akvizic lidstva. Argumentují tím, že počítače „představují vážnou hrozbu pro zdraví dětí“ a mohou způsobit „dlouhodobé poškození duševního, emocionálního a intelektuálního vývoje“ dětí.

Internet a počítačové hry dokážou teenagera uchvátit natolik, že bude mít chuť trávit u počítače stále více času, přičemž jeho fyzická aktivita klesá, skutečný svět nahrazuje virtuální, kde se cítí všemocný. Opodstatněné jsou i obavy rodičů – počítačové hry a internet se mohou stát nositeli negativních a destruktivních informací pro děti a mít neblahý vliv na utváření osobnosti dítěte.

Problém je přímo v rodinách. Při domácí práci s počítačem je dítě většinou ponecháno samo sobě. Starší nejčastěji nemají potřebné dovednosti, aby omezili jeho přístup k negativním informacím na internetu. Teenageři se rychleji než jejich rodiče orientují v sortimentu počítačových her na trhu a často si sami vyberou ty, které vedou ke zničení jednotlivce. A dospělí se kvůli nedostatku času ani neobtěžují zeptat, co jejich dítě dělá.

Připomeňme, že globální internet může potenciálně ovlivnit utváření mravních norem, které se liší od těch, které jsou přijímány ve společnosti, nese jak prakticky neomezené možnosti rozvoje, tak obrovskou destruktivní roli. Ze „sítě“ můžete získat jak pozitivní, vzdělávací informace významné pro vzdělávání, tak tvrdé informace, které ničí osobnost teenagera (zvrácené a rituální vraždy, kanibalismus atd.), pornografii, výzvy k rasovému a etnickému nepřátelství, násilí atd.

Umělý neboli „virtuální“ svět vytvořený elektronickými hrami a informačními sítěmi zahrnuje plný potenciál řady morálních standardů, jako ve skutečném životě, ale pokud v reálném životě existují „dobro“ a „zlo“ v nějaké rozpuštěné formě a jsou nejsou tak zřejmé, pak se ve virtuálním světě nejčastěji vyskytují v „čisté“ podobě. To určuje nedostatečnost využití dovedností internalizovaných do osobnosti teenagera z virtuálního světa v reálném světě.

Vstup moderních informačních technologií do každodenního života průměrné ruské rodiny s sebou přináší nové problémy: kromě svých přímých funkcí mohou počítačové hry, informační sítě a multimediální nástroje přímo či nepřímo ovlivňovat nárůst agresivity dítěte. chování.

Abychom analyzovali internetové dovednosti mladších školáků, provedli jsme průzkum mezi žáky druhých, třetích a čtvrtých třídČeboksary speciální (opravné) Primární školy - dětské Zahrada č. 3 “Naděžda”

Informační technologie se tak v rychle se měnícím světě stávají stále významnějším faktorem v existenci a vývoji dětí a dospívajících při rozvoji vztahů se sociálním prostředím. Moderní informační technologie výrazně změnily strukturu jejich volného času zejména chlapců a dívek ve věku 12-13 let, neboť právě v tomto věku se děti zajímají o počítačové hry více než ve vyšším věku. Obecně dochází k restrukturalizaci informačního prostředí a mění se charakteristika vzdělávacího procesu.

Studie potvrdila, že dětský organismus v dospívání je obzvláště zranitelný a nekontrolovaný čas strávený u počítače, přetížení jasnými vizuálními informacemi a vysoké emoční zapojení dítěte do hry vede k přebuzení nervového systému, což způsobuje absolutní poškození somatické a duševní zdraví vyvíjející se osobnosti. A v důsledku toho - zvýšená únava v intelektuální činnosti; zhoršená schopnost vnímat informace, které mají horší jas a dostupnost k počítači, ztráta zájmu o skutečný život.

Dvacáté první století je stoletím informačních technologií. Všude jsou lidé obklopeni počítači, život bez kterého si už nedovedeme představit. Každým rokem se zvyšuje poptávka po dovednostech v oblasti výpočetní techniky a lidé musí splňovat požadavky společnosti. K čemu by ale taková informatizace společnosti mohla vést? Pro dospělého je práce s počítačem nezbytným nástrojem pro práci, komunikaci a vzdělávání. Ani nedodržování pravidel práce u počítače (omezení pracovní doby, návštěva pochybných stránek) zralé psychice dospělého člověka neuškodí. A rodiče nejčastěji nepřemýšlejí o tom, jaké změny nastávají v psychice dětí, věří, že čím dříve dítě zvládne počítač, tím rozvinutější bude jeho intelekt v budoucnu. V moderních podmínkách rozvoje internetu se k němu může připojit každý uživatel. Internet je zásobárnou znalostí, informací a sociální historie. Zároveň ale obsahuje mnohá nebezpečí, jako jsou stránky poškozující lidskou psychiku, zakázané filmy, obscénní výrazy a mnoho nespolehlivých informací.

A jak to všechno ovlivní osobnost dítěte? Co tedy potřebujete vědět, když posadíte dítě k počítači? Podle vědce Nicholase Kara není internet tím nejlepším prostředím pro rozvoj v předškolním věku. Od narození do dvou let věku se svět dítěte stává jeho rodiči, potřebuje neustálý dohled a péči. Dítě si hraje s předměty, při hře poznává svět (často podle chuti). Blíže ke třem dítě ovládá objektově-figurativní hru. Jednoduché předměty se promění v to, co chcete: hůl se stane vláčkem, lžičkou a špachtlí. Takto malé děti není vhodné seznamovat s počítačem, může to narušit rozvoj myšlení a představivosti a ovlivnit fyzické zdraví. Psychologové Lev Semenovič Vygotskij a Petr Jakovlevič Galperin věří, že v životě předškoláka od pěti let je děj na prvním místě - hra na hraní rolí, ve kterém děti vymyslí a rozehrají konkrétní situaci, často sociálního charakteru. Asimilací sociálních norem společnosti se děti připravují na dospělost.

Pro dítě zapojené do skutečné hry není počítač a internet zvláštní zájem. Pokud ale doma sleduje, jak jeho rodiče sedí celé hodiny u počítače, a dítě se je snaží napodobovat, chce být dospělejší a opakuje tak činy svých rodičů. Existuje touha ovládnout počítačový svět. Další negativní dopad na předškoláka: omezení jeho pohyblivosti. V sedě u počítače se málo hýbe, nerozvíjí jemnou motoriku a je zbaven komunikace s vrstevníky. Tohle všechno není nejlepší způsob ovlivní další vývoj. Když dítě chodí do školy, rozšiřují se mu obzory. Musí se učit, dělat domácí úkoly a internet je místo, které mu s tím může rychle a jednoduše pomoci.

Na základní škole většinou začíná výuka informatiky a u dítěte se rozvíjí zájem o počítače. Nejprve mohou rodiče pomoci svému dítěti pochopit základy práce s výpočetní technikou a ukázat, jak správně vyhledávat informace na internetu a převádět je. V první třídě je na žáka velká zátěž, mění se obvyklý denní režim dítěte, prostředí i nároky společnosti. A na internetu by raději hledal relax, než aby dělal domácí úkoly. Dítě si vytváří nový sociální okruh, kde se chce samozřejmě projevit. A respekt svého spolužáka si můžete získat dokončením všech úrovní složité internetové hry, například založené na vraždách a agresi. Při hraní počítačových her tohoto typu si dítě může splést realitu s hrou, protože psychika se ještě nezformovala, aby takové situace vnímala. Hrdinové ve hře žijí věčně, mohou spadnout ze střechy a nezemřít, objevit v sobě neobvyklé schopnosti a létat nebo bojovat v bojích bez škrábanců a bolesti. Děti si vše berou k srdci a určitě si budou chtít zkusit přinést něco ze hry do života.

Po provedení sociologických studií v různých zemích, na různých věkových skupinách, vědci dospěli k závěru: většina her přispívá ke vzniku agresivního chování u dětí. Děti jsou nevyrovnané a zahořklé. Je těžké je odnaučit od her a může se vyvinout závislost na hraní. Když dítě tráví celý den hraním počítačových her, zužuje se jeho společenský okruh, mění se charakter a často se stává neovladatelným. V takových případech byste měli okamžitě kontaktovat psychologa, než situace zajde příliš daleko. Je důležité umět dítě zaujmout i jinými vzrušujícími aktivitami, ukázat, že skutečný svět dítě ohromí více než ten virtuální. Samozřejmě byly nyní vyvinuty vzdělávací počítačové hry pro děti, které pomohou při vytváření určitých pozitivních vlastností, ale děti by měly zůstat dětmi a vést aktivní životní styl a ne trávit veškerý svůj volný čas sezením u počítače. Neaktivní životní styl může vést k fyziologickým zdravotním problémům. Proto je potřeba omezit čas, který dítě tráví na počítači a sledovat, co na internetu dělá a jaké stránky navštěvuje. Není vhodné dítěti práci s počítačem úplně zakazovat. Děti by si přece měly rozšiřovat své vědomosti, jen je potřeba děti naučit to dělat správně, zaujmout.Další problém, který ovlivňuje vývoj dítěte. Nekontrolované informace o pochybném obsahu (porno stránky, stránky různých subkultur, nacistické stránky atd.) mohou vytvářet falešný dojem o světě. Není těžké předpokládat, že takové informace negativně ovlivní psychiku dítěte a jeho další vývoj.

Škodlivé elektromagnetické záření vychází z počítače, kardiovaskulární a nervový systém jsou na takové účinky nejcitlivější. Zejména v nezformovaném dětském těle se mohou pod tlakem elektromagnetického záření vyvinout různé nemoci. Podle výzkumu vypadají statistiky nemocí u dětí, které tráví hodně času u počítače, děsivě: onemocnění zrakových orgánů (60 % uživatelů); nemocí kardiovaskulárního systému(60 %); onemocnění gastrointestinálního traktu (40 %); kožní onemocnění (10 %); různé nádory. (1) Každý ví, že elektrické pole počítače způsobuje, že vzduch je slabě ionizovaný a suchý, se specifickým zápachem, což vede k problémům s dýcháním; takový vzduch je obtížně dýchatelný. Sezení blízko monitoru počítače kazí vaše držení těla a vidění. Podle dětské psychoanalytičky Diany Leonidovny Sapeginové může internet a počítač postupně vstoupit do života dítěte až v dospívání. Dokáže samostatně formulovat vlastní učební úkoly a realizovat je pomocí počítače. Ale v tomto věku může teenager čelit problému virtuální komunikace a její výměně za skutečnou.

Je nepravděpodobné, že by se internet během jakéhokoli období dětství stal zcela bezpečným. Nyní je doba informačních technologií a je nemožné, a dokonce nežádoucí, zcela připravit děti o práci s počítačem a internetem. Je nutné kontrolovat čas, který děti tráví na počítači, a zdroje, které navštěvují. Možnost nastavit „dětský internet“ je nyní k dispozici rodičům. Připojením k němu nemůžete navštěvovat stránky obsahující informace, které nejsou určeny dětem, a váš čas strávený online je omezený. Stojí za to přemýšlet o jiných formách výchovy a rozvoje vašich dětí.