А. Рукавишніков (ОМО)

19.07.2023

Опитувальник міжособистісних відносин (ЗМВ) А.А. Рукавишнікова є російськомовною версією широко відомого за кордоном опитувальника FIRO, розробленого американським психологом В. Шутцем.

У людини існують три міжособистісні потреби та області поведінки, які належать до цих потреб, достатнім для передбачення і пояснення міжособистісних явищ. Шутц (1958) вказав на тісний зв'язок між біологічними та міжособистісними потребами:

Інструкції.Опитувальник призначений для оцінки типових способів ставлення до людей, що його оточують. По суті тут немає правильних і неправильних відповідей, правильна кожна правдива відповідь. Іноді люди прагнуть відповідати на питання так, як, на їхню думку, вони мали б поводитися. Однак у цьому випадку нас цікавить, як ви поводитеся насправді. Деякі питання дуже схожі одне на одного. Але все-таки вони мають на увазі різні речі. Відповідайте, будь ласка, на кожне запитання окремо, незважаючи на інші питання. Час відповіді на запитання не обмежений, але не розмірковуйте надто довго над будь-яким питанням.

Опитувальний лист ОМО

Для кожного затвердження виберіть відповідь, яка найбільше вам підходить:

1. Прагну бути разом із усіма.

2. Надаю іншим вирішувати питання, що необхідно зробити.

3. Стаю членом різних груп.

4. Прагну мати близькі стосунки з іншими членами груп.

5. Коли випадає нагода, я схильний стати членом цікавих організацій.

6. Допускаю, щоб інші впливали на мою діяльність.

7. Прагну влитися у неформальне суспільне життя.

8. Прагну мати близькі та серцеві стосунки з іншими.

9. Прагну задіяти інших у своїх планах.

10. Дозволяю іншим судити, що я роблю.

11. Намагаюсь бути серед людей.

12. Прагну встановлювати з іншими близькі та серцеві стосунки.

13. Маю схильність приєднуватися до інших щоразу, коли робиться щось разом.

14. Легко підкоряюся іншим.

15. Намагаюся уникати самотності.

16. Прагну брати участь у спільних заходах.

Для кожного з подальших тверджень виберіть одну з відповідей, яка означає кількість людей, які можуть впливати на вас або на які ваша поведінка може поширюватися. Відноситься до:

17. Прагну ставитись до інших приятельськи.

18. Надаю іншим вирішувати питання, що необхідно зробити.

19. Моє особисте ставлення до оточуючих – холодне та байдуже.

20. Надаю іншим, щоб керували перебігом події.

21. Прагну мати близькі стосунки з рештою.

22. Допускаю, щоб інші впливали на мою діяльність.

23. Прагну придбати близькі та серцеві стосунки з іншими.

24. Дозволяю іншим судити про те, що я роблю.

25. З іншими поводжуся холодно та байдуже.

26. Легко підкоряюся іншим.

27. Прагну мати близькі та серцеві стосунки з іншими.

Для кожного з подальших тверджень виберіть одну з відповідей, яка означає кількість людей, які можуть впливати на вас, або на які ваша поведінка поширюється.

28. Люблю, коли інші запрошують мене брати участь у чомусь.

29. Мені подобається, коли решта людей ставиться до мене безпосередньо і сердечно.

30. Прагну чинити сильний вплив на діяльність інших.

31. Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у своїй діяльності.

32. Мені подобається, коли інші ставляться до мене безпосередньо.

33. У суспільстві інших прагну керувати перебігом подій.

34. Мені подобається, коли інші підключають мене до своєї діяльності.

35. Я люблю, коли інші поводяться зі мною холодно та стримано.

36. Прагну, щоб інші робили так, як я хочу.

37. Мені подобається, коли інші запрошують мене взяти участь у їхніх дебатах (дискусіях).

38. Я люблю, коли інші ставляться до мене по-дружньому.

39. Мені подобається, коли інші запрошують мене взяти участь у їхній діяльності.

40. Мені подобається, коли оточуючі ставляться до мене стримано.

Для кожного з подальших тверджень виберіть одну з наведених нижче відповідей.

41. У суспільстві намагаюся грати чільну роль.

42. Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у чомусь.

43. Мені подобається, коли інші відносяться до мене безпосередньо.

44. Прагну, щоб інші робили те, чого я хочу.

45. Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у своїй діяльності.

46. Мені подобається, коли інші ставляться до мене холодно та стримано.

47. Прагну сильно впливати на діяльність інших.

48. Мені подобається, коли інші підключають мене до своєї діяльності.

49. Мені подобається, коли решта людей ставиться до мене безпосередньо і сердечно.

50. У суспільстві намагаюся керувати перебігом подій.

51. Мені подобається, коли інші запрошують взяти участь у їхній діяльності.

52. Мені подобається, коли до мене ставляться стримано.

53. Намагаюся, щоб решта робила те, що я хочу.

54. У суспільстві керую перебігом подій.

FIRO - "Fundamental Interpersonal Relations Orientation" ("Базові орієнтації міжособистісних відносин"). Ця система була вперше описана Жартом у 1958 році. На підставі аналізу численних досліджень міжособистісної поведінки, проведених у галузі дитячого розвитку, соціально-психологічних та клінічних сферах, Шутц зробив висновок про те, що основні міжособистісні потреби - це контроль, включеність і прихильність, а решта може бути описана в рамках цих трьох. Використовуючи ці потреби, може бути створений міжособистісний профіль індивіда. Чи прагне він контролювати інших, бути контрольованим чи досить байдуже ставиться до цього? Чи хоче бути включеним у громадську діяльність чи ні? Чи прагне до близькості чи уникає її? Інформацію отримують із самозвітного опитувальника FIRO - B ("В" - від англ. "Behavior" - поведінка. - Прим. пров.), що складається з 54 питань, на кожне з яких потрібно відповідати за шестибальною шкалою і на виконання якого потрібно приблизно п'ятнадцять - двадцять хвилин. Питання також поверхневі і нескінченно повторювані, тому не дивно, якщо досвідчені пацієнти будуть роздратовані і ображені.

Здається, автор прагне охопити такі незначні аспекти існування, які ми зазвичай втрачаємо з виду, проте існує багато різних досліджень, які свідчать про валідність цього тесту.

Одна з таких робіт - вивчення вибору сусідів по кімнаті серед членів студентської організації коледжу. Теорія FIRO - B дозволяє спрогнозувати кількість атракцій між двома індивідами. Наприклад, тим, хто прагне контролювати, і тим, хто хоче бути контрольованим (якщо дві інші їхні потреби теж перетнуться). Вибір сусідів по кімнаті студентами коледжу був значною мірою передбачений оцінкою сумісності.

Інструмент сфокусований на вимірі поведінкових проявів у трьох сферах міжособистісних відносин: «Включеність» – інтенсивність контактів, «Контроль» – ступінь залежності, «Емоції» (у пізнішій версії цей концепт замінили на «Відкритість») – ступінь готовності ділитися почуттями. Ці три виміри відповідають трьом шкалам опитувальника FIRO-B. З його допомогою можна вимірювати, оцінювати та передбачати поведінку людини в міжособистісних взаємодіях: що вона реальна робить і що він хоче робити відповідно - як інші люди реально надходять по відношенню до нього, і як він хотів би щоб вони надходили.

Включеність- потреба створювати та підтримувати задовільні відносини з іншими людьми (психологічно прийнятні), на основі яких виникають взаємодія та співпраця. Відносини встановлюються за двома напрямками:

(е) від індивіда до інших людей (в діапазоні від "встановлює контакти з усіма людьми" до "не встановлює контакти ні з ким");
(w) від інших людей до індивіда (В діапазоні від «завжди встановлюють з ним контакти» до «ніколи не встановлюють з ним контакти»).

Потреба включеності розуміється як бажання подобатися, привертати увагу, викликати інтерес. На емоційному рівні - це потреба створювати та підтримувати почуття взаємного інтересу у спілкуванні. З погляду самооцінки, потреба включеності проявляється у бажанні людини відчувати себе цінною та значущою особистістю. Поведінка, відповідне цієї потреби, спрямовано встановлення зв'язків для людей. Бути несхожим на інших, тобто бути індивідуальністю, - інший аспект потреби у включеності: людина прагне бути поміченою, відрізнятися від інших людей.

Контроль- потреба створювати та зберігати задовільні відносини з людьми, спираючись на контроль та силу. Відносини встановлюються за двома напрямками:

(е) від індивіда до інших людей (в діапазоні від "завжди контролює поведінку інших людей" до "ніколи не контролює поведінку інших");
(w) від інших людей до індивіда (У діапазоні від «завжди контролюють» до «ніколи не контролюють»).

На емоційному рівні ця потреба визначається як прагнення створювати та зберігати почуття взаємної поваги, спираючись на компетентність та відповідальність. На рівні саморозуміння потреба у контролі проявляється у необхідності відчувати себе компетентною та відповідальною особистістю. Поведінка, викликана потребою в контролі, відноситься до процесу прийняття рішення, а також торкається сфери сили, впливу та авторитету. Виразність потреби у контролі варіюється в діапазоні від прагнення до влади, авторитету та контролю над іншими до бажання бути контрольованим, позбутися відповідальності.

Афект- потреба створювати та утримувати задовільні відносини з іншими людьми, спираючись на емоційні відносини. Відносини встановлюються за двома напрямками:

(е) від індивіда до інших людей (в діапазоні від «встановлює близькі особисті стосунки з кожним» до «не встановлює близьких особистих стосунків ні з ким»);
(w) від інших людей до індивіда (В діапазоні від «завжди зав'язують близькі особисті відносини» до «ніколи не зав'язують близьких особистих відносин з індивідом»).

На емоційному рівні ця потреба визначається як прагнення створювати та зберігати почуття взаємного теплого емоційного відношення. На рівні саморозуміння - як потреба індивіда відчувати, що він гідний кохання.

Включеність відноситься, перш за все, до формуванню відносин, тоді як контроль та аффекція стосуються вже сформованих відносин. Включеність можна проілюструвати як відносини «всередині-зовні», контроль – «вгорі-внизу», а аффекцію – «близько-далеко».

Опитувальник FIRO-Bбув розроблений для того, щоб допомогти людині зрозуміти власну поведінку та поведінку інших людей, пояснити, як потреби особистості впливають на міжособистісні взаємини. Його валідність та надійність підтверджені численними дослідженнями. Російськомовний адаптований варіант FIRO-Bвідомий як опитувальник міжособистісних відносин (ЗМВ). З його допомогою вимірюються особистісні характеристики та оцінюються відносини між людьми. Тип поведінки діагностується в трьох областях - включення (I), контроль (С), афект (А), за шістьма шкалами:

Включеність

Ie(Демонстрована поведінка самого індивіда): прагну приймати інших людей, підтримувати їх інтерес до мене і участь у моїй діяльності; активно прагну належати до різних соціальних груп і якнайчастіше бути серед людей;
Iw(поведінка, яку очікує індивід від оточуючих): намагаюся, щоб інші люди залучали мене до своєї діяльності і прагнули бути в моєму суспільстві.

Контроль

Це(Демонстрована поведінка самого індивіда): намагаюся контролювати інших людей і впливати на них; прагну керувати та приймати рішення;
Сw(поведінка, очікувана індивідом від оточуючих): намагаюся, щоб інші люди мене контролювали, впливали на мене і говорили мені, що я маю робити.

Афект

Ае(Демонстрована поведінка самого індивіда): прагну бути в близьких, інтимних відносинах з іншими, проявляти до них теплі дружні почуття;
Аw(поведінка, очікувана індивідом від оточуючих): намагаюся, щоб інші прагнули бути до мене емоційно ближчими і ділилися зі мною своїми інтимними почуттями.

Опитувальник ОМО містить 54 твердження. При тестуванні рекомендується дотримуватися принципу добровільності. Тиск на випробуваного підвищує можливість спотворення результатів. Час на відповіді не обмежується (у середньому заповнення бланка займає 15 хвилин).

Опитувальник міжособистісних відносин (ЗМВ)

Інструкція:

Опитувальник призначений для визначення типових способів вашого ставлення до людей. Тут немає правильних чи неправильних відповідей, правильна кожна правдива відповідь.

Іноді люди прагнуть відповідати так, як, на їхню думку, вони повинні поводитися. Але зараз нас цікавить те, як Ви поводитеся насправді.

Деякі питання дуже схожі один на одного, але все ж таки вони мають на увазі різні речі. Відповідайте, будь ласка, по кожному пункту опитувальника окремо, незважаючи на інші твердження. Час для відповіді не обмежений, але не варто розмірковувати надто довго.

Для кожного затвердження виберіть варіант відповіді, який здається Вам найкращим.

Бланк для відповідей (ЗМЗ)

__________________________________________
Прізвище ім'я по батькові

№ п/п	Твердження	Відповідь
№ п/п	Твердження	Зазвичай 1	Часто 2	Іноді 3	З нагоди 4	Рідко 5	Ніколи 6
	Прагну бути разом з усіма

	Стаю членом різних груп
	Прагну мати близькі стосунки з рештою членів груп
	Коли видається випадок, я схильний стати членом цікавих організацій
	Допускаю, щоб інші чинили сильний вплив на мою діяльність
	Прагну влитися у неформальне суспільне життя

	Прагну задіяти інших у своїх планах

	Намагаюся бути серед людей
	Прагну встановлювати з іншими близькі та серцеві стосунки
	Маю схильність приєднуватися до інших щоразу, коли робиться щось разом
	Легко підкоряюся іншим
	Намагаюся уникати самотності
	Прагну брати участь у спільних заходах
	Прагну ставитися до інших по-приятельськи
	Надаю право іншим вирішувати питання про те, що потрібно зробити
	Моє особисте ставлення до оточуючих - холодне та байдуже
	Надаю право іншим керувати перебігом подій
	Прагну мати близькі стосунки з рештою
	Допускаю, щоб інші впливали на мою діяльність
	Прагну встановити близькі та серцеві стосунки з іншими
	Дозволяю іншим судити про те, що я роблю
	З іншими поводжуся холодно та байдуже
	Легко підкоряюся іншим
	Прагну мати близькі та серцеві стосунки з іншими
	Люблю, коли інші запрошують мене брати участь у чомусь

	Прагну чинити сильний вплив на діяльність інших
	Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у їхній діяльності

	У суспільстві інших прагну керувати перебігом подій
	Мені подобається, коли інші підключають мене до своєї діяльності
	Я люблю, коли інші поводяться зі мною холодно і стримано
	Прагну, щоб інші чинили так, як я хочу
	Мені подобається, коли інші запрошують мене взяти участь у їхніх дискусіях
	Я люблю, коли інші ставляться до мене по-дружньому

	Мені подобається, коли оточуючі ставляться до мене стримано
	У суспільстві намагаюся грати чільну роль
	Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у чомусь
	Мені подобається, коли інші ставляться до мене безпосередньо
	Прагну, щоб інші робили те, що я хочу
	Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у своїй діяльності
	Мені подобається, коли інші ставляться до мене холодно та стримано
	Прагну сильно впливати на діяльність інших
	Мені подобається, коли інші підключають мене до їхньої діяльності
	Мені подобається, коли інші люди ставляться до мене безпосередньо та сердечно
	У суспільстві намагаюся керувати перебігом подій
	Мені подобається, коли інші запрошують мене взяти участь у їхній діяльності
	Мені подобається, коли до мене ставляться стримано
	Намагаюся, щоб решта робила те, що я хочу
	У суспільстві керую перебігом подій

Обробка результатів

Результати (у балах) підраховуються відповідно до ключа до опитувальника.

Ключі до опитувальника

Для підрахунку результатів краще скористатися Бланком підрахунку результатів. Відповідь оцінюється в 1 бал при збігу з однією з відповідей ключа, при розбіжності - 0 балів. Діапазон підсумкових оцінок за кожною шкалою – від 0 до 9 балів.

Бланк підрахунку результатів

Натисніть на зображення для збільшення

Шкали опитувальника

Натисніть на зображення для збільшення

індекси обсягу інтеракції(е + w);
індекси суперечливості міжособистісної поведінки(е – w) - усередині та між окремими областями міжособистісних потреб.

Результати тестування можна подати у вигляді таблиці:

або діаграми:

Шкали	Бали

Інтерпретація отриманих результатів

Нижче наводиться опис типових тенденцій поведінки людини, що відповідають різним показникам значень за шкалами ОМО:

Включеність

Низькі оцінки за шкалою Ie- людина почувається некомфортно серед людей, швидше демонструватиме схильність їх уникати.
Високі оцінки за шкалою Ie- людина почувається комфортно серед людей, матиме тенденцію шукати їхнє суспільство.
Низькі оцінки за шкалою Iw- Людина демонструє тенденцію спілкуватися з невеликою кількістю людей.
Високі оцінки за шкалою Iw- людина має сильну потребу у приналежності до групи, прагне бути прийнятим людьми.

Контроль

Низькі оцінки за шкалою Це- людина уникає приймати рішення та брати на себе відповідальність.
Високі оцінки за шкалою Це- людина намагається брати він відповідальність, грати у колективі провідну роль.
Низькі оцінки за шкалою Cw- людина не приймає контролю за собою.
Високі оцінки за шкалою Cw- людина демонструє потребу залежно, коливається після прийняття рішень.

Афект

Низькі оцінки за шкалою Ае- людина дуже обережна під час встановлення близьких, інтимних стосунків із людьми, уникає таких відносин.
Високі оцінки за шкалою Ае- Людина демонструє велику схильність встановлювати близькі, інтимні стосунки з людьми.
Низькі оцінки за шкалою Aw- людина дуже обережна під час виборів осіб, із якими встановлює глибокі емоційні відносини.
Високі оцінки за шкалою Aw- людина відчуває велику потребу у тому, щоб інші люди встановлювали із нею близькі емоційні відносини.

Чим більше оцінки наближаються до крайніх значень діапазону, тим швидше очікувати від випробуваного описаного поведінки (загалом). Величина отриманої оцінки визначає ступінь застосування наведених вище описів:

при екстремально низьких (0–1) та екстремально високих (8–9) оцінки поведінка людини відповідатиме описаним тенденціям, і при цьому матиме компульсивний характер*;
при низьких (2–3) та високих (6–7) оцінки поведінки людини будуть відповідати описаним тенденціям;
при прикордонних (4–5) оцінках людина може демонструвати обидві описані тенденції поведінки.

Усі оцінки краще інтерпретувати з урахуванням середніх та стандартних відхилень щодо конкретної вибірки.

Для гармонійної взаємодії людини з іншими людьми необхідна рівновага у трьох галузях міжособистісних потреб.

Не існує жорстких зв'язків між поведінкою, спрямованою на домінування над іншими, та поведінкою, спрямованою на підпорядкування іншим. Дві домінантні людини можуть відрізнятися в тому, як вони дозволяють іншим керувати собою. Наприклад, владний начальник відділу може із задоволенням підкорятися наказам керівника (або дружині), а лідер дворової групи підлітків – постійно суперечити своїм батькам.

Опитувальник міжособистісних відносин широко використовують у практиці менеджерів із персоналу багатьох країн. Результати тестування застосовується у таких областях:

робота з кадровим резервом;
консультування співробітників з питань планування та розвитку кар'єри;
розвиток лідерства;
вирішення (та профілактика) конфліктів;
формування команд;
підбір персоналу та ін.

Отримана з допомогою опитувальника міжособистісних відносин інформація допоможе підвищити задоволеність людини роботою, збільшити результативність своєї діяльності. Краще розуміючи свої потреби у спілкуванні з іншими людьми, особливості своєї поведінки та поведінки інших людей, людина зможе використовувати більше ефективні способикомунікації, шукати альтернативні методи досягнення своєї мети. Схильність працювати автономно чи непереносимість самотності, підкорятися чи активно приймати він відповідальність - ці та інші особливості поведінки людини, її взаємовідносин з колегами дуже важливо враховувати при адаптації нових працівників, при доборі робочих груп, у профконсультуванні.

У прикріпленому файлі файл для розрахунків в Excel
______________
* Компульсивність- повторювана, цілеспрямована та навмисна поведінка, що виникає як реакція на нав'язливість з метою нейтралізувати або запобігти психологічному дискомфорту. Людина почувається змушеною здійснювати ірраціональні дії, щоб зменшити напругу. Ця форма поведінки може бути обумовлена хворобою, особливостями складу особистості або ситуацією, що викликає внутрішню тривогу, дискомфорт. Компульсивні дії, вчинки відбуваються під впливом непереборного спонукання. Свідомий контроль компульсивного поведінки утруднений.

Ключові слова:

1 -1

Самооцінка та взаємооцінка особистості вивчаються методикою, розробленою Т. Лірі, Г. Лефоржем, Р. Сазеком у 1954 році. Ця методика використовується для дослідження уявлень самої людини про себе та її взаємовідносин у малій групі. Мала група - це сім'я, робітничий колектив, співтовариство за інтересами тощо. Усередині малих груп характерні два основні чинники відносин: домінування та дружелюбність. Одночасно проводиться якісний аналіз порівняння та відмінності в самооцінці, ідеального "я" та оцінки інших людей малої групи.

З отриманих результатів тестування можна зробити висновки про вираженість типу, про ступінь адаптованості поведінки людини у групі, ступеня відповідності цілей та досягнення мети у процесі виконання роботи.

Опитувальник Тімоті Лірі допоможе визначити порушення відносин при сімейному консультуванні, використовується для вирішення конфліктів на роботі, і дозволяє використовувати отримані результати для психологічної корекції. До речі, ця методика досі використовується спецслужбами США.

Тест Лірі: опитувальник для діагностики міжособистісних відносин, методика ДМО:

Інструкція до опитувальника Лірі.

Перед Вами опитувальник, який містить різні характеристики. Слід уважно прочитати кожну і подумати, чи вона відповідає Вашому уявленню про себе. Якщо так, то перекресліть в сітці реєстраційного листа хрестом цифу, що відповідає порядковому номеру характеристики. Якщо "ні", то не робіть жодних позначок на реєстраційному аркуші. Постарайтеся виявити максимальну уважність та відвертість, щоб уникнути повторного обстеження.

Отже, заповнюйте першу сітку:

1) якою Ви людина?

Друга сітка:

2) яким би Ви хотіли бути?

Прим: Тобто. на всі 128 запитань треба буде відповісти двічі – у сумі має бути 256 відповідей.

Тестовий матеріал.

Я - людина, яка: (або - він / вона людина, яка:)

Вміє подобатися
Створює враження на оточуючих
Вміє розпоряджатися, наказувати
Вміє наполягти на своєму
Має почуття гідності
Незалежний
Здатний сам подбати про себе
Може виявити байдужість
Чи здатний бути суворим
Суворий, але справедливий
Може бути щирим
Критичний до інших
Любить поплакатися
Часто сумний
Здатний виявляти недовіру
Часто розчаровується
Чи здатний бути критичним до себе
Здатний визнати свою неправоту
Охоче підкоряється
Поступливий
Вдячний
Захоплений і схильний до наслідування
Шановний
Хто шукає схвалення
Здатний до співпраці, взаємодопомоги
Прагне ужитися з іншими
Доброзичливий
Уважний та ласкавий
Делікатний
Підбадьорливий
Чуйний до закликів про допомогу
Безкорисливий
Здатний викликати захоплення
Користується повагою в інших
Має талант керівника
Любить відповідальність
Впевнений в собі
Самовпевнений і наполегливий
Діловитий, практичний
Суперник
Стійкий і крутий, де треба
Невблаганний, але неупереджений
Дратівливий
Відкритий та прямолінійний
Чи не терпить, щоб їм командували
Скептичний
На нього важко справити враження
Вразливий, педантичний
Легко бентежиться
Невпевнений у собі
Поступливий
Скромний
Часто вдається по допомогу інших
Дуже шанує авторитети
Охоче приймає поради
Довірливий і прагне радувати інших
Завжди люб'язний у поводженні
Дорожить думкою оточуючих
Комунікабельний і уживливий
Добросердечний
Добрий, що вселяє впевненість
Ніжний та м'якосерцевий
Любить дбати про інших
Щедрий
Любить давати поради
Створює враження значущості
Начально-наказовий
Владний
Хвастливий
Гордовитий і самовдоволений
Думає лише про себе
Хитрий
Нетерпимий до помилок інших
Розважливий
Відвертий
Часто недружелюбний
Озлоблений
Скаржник
Ревнивий
Довго пам'ятає образи
Самобічний
Сором'язливий
Безініціативний
Лагідний
Залежний, несамостійний
Любить підкорятися
Надає іншим приймати рішення
Легко потрапляє в халепу
Легко піддається впливу друзів
Готовий довіритися будь-кому
Прихильний до всіх без розбору
Усім симпатизує
Прощає все
Переповнений надмірним співчуттям
Великодушний і терпимий до недоліків
Прагне допомогти кожному
Той, хто прагне успіху
Чекає на захоплення від кожного
Розпоряджається іншими
Деспотичний
Належить до оточуючих з почуттям переваги
Марнославний
Егоїстичний
Холодний, черствий
В'їдливий, глузливий
Злий, жорстокий
Часто гнівливий
Нечуттєвий, байдужий
Злопам'ятний
Пройняті духом протиріччя
Впертий
Недовірливий та підозрілий
Несміливий
Сором'язливий
Послужливий
М'якотілий
Майже нікому не заперечує
Нав'язливий
Любить, щоб його опікали
Надмірно довірливий
Прагне здобути розташування кожного
З усіма погоджується
Завжди з усіма дружелюбний
Усіх любить
Занадто поблажливий до оточуючих
Намагається втішити кожного
Дбає про інших
Псує людей надмірною добротою

Обробка.

Для уявлення основних соціальних орієнтації Т. Лірі розробив умовну схему як кола, розділеного на сектори. У цьому колі по горизонтальній та вертикальній осях позначені чотири орієнтації: домінування-підпорядкування, дружелюбність-ворожість. У свою чергу ці сектори поділені на вісім – відповідно до більш приватних відносин. Для ще більш тонкого опису коло ділять на 16 секторів, але найчастіше використовуються октанти, певним чином орієнтовані щодо двох головних осей.

Схема Т. Лірі заснована на припущенні, що чим ближче виявляються результати до центру кола, тим сильніший взаємозв'язок цих двох змінних. Сума балів кожної орієнтації переводиться в індекс, де домінують вертикальна (домінування-підпорядкування) та горизонтальна (дружелюбність-ворожість) осі. Відстань отриманих показників від центру кола вказує на адаптивність чи екстремальність інтерперсональної поведінки.

Опитувальник містить 128 оціночних суджень, у тому числі у кожному з 8 типів відносин утворюються 16 пунктів, упорядкованих по висхідній інтенсивності. Методика побудована отже судження, створені задля з'ясування будь-якого типу відносин, розташовані не поспіль, а особливим чином: вони групуються по 4 і повторюються через однакову кількість визначень. Під час обробки підраховується кількість відносин кожного типу.

Ключ.

В результаті проводиться підрахунок балів по кожній октанті за допомогою спеціального ключа до опитувальника.

Авторитарний: 1 - 4, 33 - 36, 65 - 68, 97 - 100.
Егоїстичний: 5 - 8, 37 - 40, 69 - 72, 101 - 104.
Агресивний: 9 - 12, 41 - 44, 73 - 76, 105 - 108.
Підозрільний: 13 - 16, 45 - 48, 77 - 80, 109 - 112.
Підпорядкований: 17 - 20, 49 - 52, 81 - 84, 113 - 116.
Залежний: 21 - 24, 53 - 56, 85 - 88, 117 - 120.
Доброзичливий: 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124.
Альтруїстичний: 29 - 32, 61 - 64, 93 - 96, 125 - 128.

Отримані бали переносяться на дискограму, при цьому відстань від центру кола відповідає числу балів по даній октанті (від 0 до 16). Кінці векторів з'єднуються та утворюють особистісний профіль.

Чим менше у тестованого різниця між "Я актуальним" і "Я ідеальним" - тим більше реалістичні цілі він ставить перед самою, приймає себе таким, яким він є, а отже перебуває в бадьорому, працездатному стані. Чим більша різниця між "Я актуальним" і "Я ідеальним" - тим менша людина задоволена собою і їй проблематично буде досягти намічених цілей у саморозвитку. Збіг "Я актуального" та "Я ідеального", що зустрічається не часто, говорить про зупинку саморозвитку.

За спеціальними формулами визначаються показники за основними факторами: домінування та дружелюбність.

Домінування= (I – V) + 0,7 х (VIII + II – IV – VI)

Доброзичливість= (VII – III) + 0,7 х (VIII – II – IV + VI)

Інтерпретація.

Типи ставлення до оточуючих

13-16 - диктаторський, владний, деспотичний характер, тип сильної особистості, яка лідирує у всіх видах групової діяльності. Всіх наставляє, повчає, у всьому прагне покладатись на свою думку, не вміє приймати поради інших. Навколишні відзначають цю владність, але визнають її.

9-12 – домінантний, енергійний, компетентний, авторитетний лідер, успішний у справах, любить давати поради, потребує поваги.

0-8 - впевнена в собі людина, але не обов'язково лідер, завзятий і наполегливий.

ІІ. Егоїстичний

13-16 - прагне бути над усіма, але одночасно осторонь усіх, самозакоханий, розважливий, незалежний, себелюбний. Труднощі перекладає на оточуючих, сам ставиться до них дещо відчужено, хвалькуватий, самовдоволений, зарозумілий.

0-12 – егоїстичні риси, орієнтація він, схильність до суперництва.

ІІІ. Агресивний

13-16 - жорсткий і ворожий стосовно оточуючих, різкий, жорсткий, агресивність може сягати асоціального поведінки.

9-12 - вимогливий, прямолінійний, відвертий, строгий і різкий в оцінці інших, непримиренний, схильний у всьому звинувачувати оточуючих, глузливий, іронічний, дратівливий.

0-8 - впертий, наполегливий, наполегливий та енергійний.

IV. Підозрільний

13-16 - відчужений по відношенню до ворожого і злобного світу, підозрілий, образливий, схильний до сумніву в усьому, злопам'ятний, постійно скаржиться на всіх, всім незадоволений (шизоїдний тип характеру).

9-12 – критичний, нетовариський, відчуває труднощі в інтерперсональних контактах через невпевненість у собі, підозрілість і побоювання поганого ставлення, замкнутий, скептичний, розчарований у людях, потайливий, свій негативізм виявляє у вербальної агресії.

0-8 – критичний по відношенню до всіх соціальних явищ та оточуючих людей.

V. Підпорядкований

13-16 - покірний, схильний до самозниження, слабовільний, схильний поступатися всім і в усьому, завжди ставить себе на останнє місце і засуджує себе, приписує собі провину, пасивний, прагне знайти опору в будь-кому сильнішому.

9-12 - сором'язливий, лагідний, легко бентежиться, схильний підкорятися сильнішому без урахування ситуації.

0-8 - скромний, боязкий, поступливий, емоційно стриманий, здатний підкорятися, не має власної думки, слухняно і чесно виконує свої обов'язки.

VI. Залежний

13-16 – різко невпевнений у собі, має нав'язливі страхи, побоювання, тривожиться з приводу, тому залежний від інших, від чужої думки.

9-12 - слухняний, боязкий, безпорадний, не вміє виявити опір, щиро вважає, що інші завжди мають рацію.

0-8 – конформний, м'який, чекає на допомогу та порад, довірливий, схильний до захоплення оточуючими, ввічливий.

VII. Доброзичливий

9-16 - дружелюбний і люб'язний з усіма, орієнтований на прийняття та соціальне схвалення, прагне задовольнити вимоги всіх, "бути хорошим" для всіх без урахування ситуації, прагне до цілей мікрогруп має розвинені механізми витіснення та придушення, емоційно лабільний (істероїдний тип характеру) .

0-8 – схильний до співпраці, кооперації, гнучкий та компромісний при вирішенні проблем та конфліктних ситуаціях, прагне бути у згоді з думкою оточуючих, свідомо конформний, слідує умовностям, правилам і принципам "хорошого тону" у відносинах з людьми, ініціативний ентузіаст у досягненні цілей групи, прагне допомагати, відчувати себе в центрі уваги, заслужити визнання та любов, товариський, виявляє теплоту та дружелюбність у відносинах.

VIII. Альтруїстичний

9-16 – гіпервідповідальний, завжди приносить у жертву свої інтереси, прагне допомогти і співчувати всім, нав'язливий у своїй допомозі та надто активний по відношенню до оточуючих, бере на себе відповідальність за інших (може бути лише зовнішня "маска", що приховує особистість протилежного типу ).

0-8 – відповідальний по відношенню до людей, делікатний, м'який, добрий, емоційне ставлення до людей виявляє у співчутті, симпатії, турботі, ласці, вміє підбадьорити та заспокоїти оточуючих, безкорисливий та чуйний.

Перші чотири типи міжособистісних відносин -1, 2, 3 і 4 - характеризуються переважанням неконформних тенденцій та схильністю до диз'юнктивних (конфліктних) проявів (3, 4), більшою незалежністю думки, завзятістю у відстоюванні власної точки зору, тенденцією до лідерства та домінування (1) 2).

Інші чотири октанти - 5, 6, 7, 8 - представляють протилежну картину: переважання конформних установок, конгруентність у контактах з оточуючими (7, 8), невпевненість у собі, податливість думки оточуючих, схильність до компромісів (5, 6).

Якісний аналіз отриманих даних проводиться шляхом порівняння дискограм, що демонструють різницю між уявленнями різних людей. С.В. Максимовим наведено індекси точності рефлексії, диференційованості сприйняття, ступеня благополучності становища особистості групи, ступеня усвідомлення особистістю думки групи, значимості групи особистості.

Rating 5.00 (4 Votes)

Опитувальник міжособистісних відносин (ОМО) є російськомовною версією широко відомого за кордоном опитувальника FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation), розробленого американським психологом В. Шутцем. Автор запропонованої версії А. А. Рукавишніков. Опитувальник спрямований на діагностику різних аспектів міжособистісних відносин у діадах та групах, а також вивчення комунікативних особливостей особистості. Він може з успіхом використовуватись у консультативній та психотерапевтичній роботі.

Опитувальник ОМО заснований на основних постулатах тривимірної теорії міжособистісних відносин В.Шутца. Найважливішою ідеєю цієї теорії є положення про те, що кожен індивід має характерний спосіб соціальної орієнтації по відношенню до інших людей, і ця орієнтація визначає його міжособистісне поведінка.

Опитувальник призначений з метою оцінки поведінки людини у трьох основних галузях міжособистісних потреб: «включення» (I), контролю» (З) і «афекту» (А). Усередині кожної області беруть до уваги два напрями міжособистісного поведінки: виражене поведінка індивіда (е), тобто. думка індивіда про інтенсивність своєї поведінки у цій галузі; і поведінка, потрібне індивідом від оточуючих (w), інтенсивність якого є оптимальною для нього.

Опитувальник складається з шести шкал, кожна з яких, по суті, містить твердження, що дев'ятиразово повторюється з деякими змінами. Усього в опитувальнику міститься 54 твердження, кожне з яких вимагає від тестованого, щоб він вибрав одну з відповідей у рамках шестибальної оціночної шкали.

В результаті оцінювання відповідей тестованого психолог отримує бали за шістьма основними шкалами: Ie, Iw. Се, Cw, Ae, Aw, на основі яких потім складається характеристика особливостей міжособистісної поведінки.

Теоретичні основи

Теоретично робиться спроба пояснити міжособистісне поведінка індивіда з урахуванням трьох потреб: " включення " , " контролю " і " афекту " . Ці потреби розвиваються у дитинстві у взаємодії дитини з дорослими, передусім з батьками. Так, розвиток потреби "включення" залежить від того, наскільки дитина була включена до сім'ї; потреба " контролю " залежить від цього , було поставлено акцент у відносинах " батько - дитина " волю чи контроль; потреба "афекту" залежить від ступеня, в якому дитина була емоційно прийнята або відкинута її найближчим оточенням. Якщо ці потреби були задоволені під час дитинства, індивід почувається незначним, некомпетентним, негідним любові. Для подолання цих почуттів він виробляє в собі захисні механізми, які проявляються як характерні засоби поведінки у міжособистісних контактах. Сформовані у дитинстві, ці методи поведінки продовжують існувати й у зрілому віці, визначаючи загалом типові особливості орієнтації індивіда у соціальному середовищі.

В. Шутц виділяє три типи "нормальної" міжособистісної поведінки всередині кожної області, які відповідають різним, ступеня задоволення відповідних потреб:

Дефіцитарна поведінка, що передбачає, що індивід прямо не намагається задовольнити свої потреби;
Надмірне - індивід постійно намагається, будь-що задовольнити потреби;
Ідеальна поведінка – потреби адекватно задовольняються.

Характеристика основних міжособистісних потреб та типів міжособистісної поведінки

Потреба "контролю"

Для кожної області описано також патологічну поведінку. Характерні методи поведінки двох індивідів у міжособистісному взаємодії може бути або сумісними, або ні. В.Шутц визначає міжособистісну сумісність як такі відносини між двома чи більше індивідами, у яких досягається той чи інший ступінь взаємного задоволення міжособистісних потреб.

Соціально дефіцієнтний тип. Боязнь недружелюбності, пов'язана з почуттям, що його не розуміють, може супроводжуватися недоліком мотивації до життя, зниженням ентузіазму, завзяття у досягненні цілей тощо.
Соціально надмірний тип - екстраверт, особистість, яка перебуває у постійному пошуку контактів, прагне людей, активно добивається уваги та розташування. Несвідомо така людина також відчуває страх бути знехтуваним, але на рівні поведінки він робить все, щоб будь-якими шляхами сконцентрувати на собі увагу (навіть прямим нав'язуванням себе групі), зробити так, щоб її помітили, досягти популярності.
Соціально вирівняний тип - індивід, у якого взаємини у сфері включення були успішними з дитинства; встановлення контактів із людьми не становить йому труднощів. Він впевнено почувається і на самоті, і з людьми, здатний на ризик і входження до різних груп, але може й утримуватися від ризику та взаємодій, якщо вважає це недоречним. Він відчуває себе цінною та значущою особистістю, здатний сам щиро цікавитись іншими.
Патологія. Неуспішне встановлення відносин у галузі включення веде до відчуження та замкнутості, до спроб людини створити свою власну штучний світ. Ймовірно розвиток функціональних психозів, аутизму, шизофренії.

Потреба включення

Потреба " включення " - це потреба створювати і підтримувати задовільні відносини коїться з іншими на основі яких виникають взаємодія співробітництво. З погляду самооцінки дана потреба проявляється у бажанні відчувати себе цінною та значущою особистістю, подобатися, привертати увагу та інтерес, у прагненні домогтися визнання, перевести позивачів схвалення. Бути людиною, несхожою інших, тобто. бути індивідуальністю – інший аспект потреби "включення". Спіним у цьому виділенні з-поміж інших є те, що для досягнення повноцінних взаємин з людьми потрібно домогтися розуміння, відчути, що оточуючі бачать властиві лише індивіду риси та особливості.

Характерні способи поведінки у цій галузі формуються, передусім, з урахуванням дитячого досвіду. Відносини "батько-дитина" можуть бути або позитивними (дитина знаходиться в постійному контакті та взаємодії з батьками), або негативними (батька ігнорують дитину, їх контакти мінімальні). У разі дитина відчуває почуття те, що він незначна особистість, переживає страх, який намагається придушити чи усунути.

Ця потреба визначається як потреба створювати та зберігати задовільні відносини з людьми, спираючись на контроль та силу, як необхідність почуватися компетентною та відповідальною особистістю. Поведінка, викликана цією потребою, відноситься до процесу прийняття рішень, а також торкається сфери сили, впливу, авторитету. Воно може варіювати від прагнення до влади, авторитету та контролю над іншими (і, більше того, над чиїмось майбутнім) до бажання бути контрольованим, бути позбавленим будь-якої відповідальності. Важливо відзначити, що не існує жорстких зв'язків між поведінкою, спрямованою на домінування над іншими, та поведінкою, спрямованою на підпорядкування іншим в одній людині:

Люди, які домінують лад іншими, можуть відрізнятися за тим, як вони дозволяють іншим керувати собою. Поведінка в цій галузі крім прямих форм має також і непрямі, особливо серед освічених і ввічливих людей.

замкнутістю, або інтенсивною спробою включитися до інших груп. У віці з'являються такі типи міжособистісного поведінки.

Соціально дефіцієнтний тип - людина, яка має рівень включення невисокий. Його можна назвати нетовариським, що уникає контактів з людьми. Свідомо він, як правило, хоче зберігати дистанцію між собою і оточуючими, мотивуючи це тим, що прагне зберегти свою індивідуальність і не розчинитися в натовпі. На несвідомому ж рівні безперечно має місце страх бути відкинутим, страх самотності та ізоляції, людина почувається марною, не здатною викликати інтерес і увагу оточуючих. У відносинах "батько-дитина" може бути два екстремальні варіанти. Від сильно обмеженої, регламентованої поведінки (батько повністю контролює дитину та приймає за неї всі рішення) до повної свободи (батько дозволяє, щоб дитина все вирішувала самостійно). В обох випадках дитина відчуває страх, що вона не здатна впоратися з ситуацією в критичний момент і прагне долати цей страх або домінуванням над іншими до того ж підкоряючись правилам, або відкидає контролю інших людей або їх контроль над собою. У віці діагностуються такі типи поведінки у сфері контролю.
Абдикрат - це особистість з тенденцією до підпорядкування, відмови від влади ( " абдикрації " ) і відмови від впливу поведінці. Для таких людей характерне прагнення підлеглого становища, нерішучість у прийнятті рішень, прагнення перекласти відповідальність на інших. Зазвичай - послідовник будь-кого або лояльний заступник, але рідко людина, яка бере відповідальність за ухвалення остаточного рішення. Для таких людей найбільш характерною реакцією є спроба уникати, уникати ситуацій, у яких вони почуваються безпорадними, некомпетентними, безвідповідальними. Ворожість зазвичай виявляється як пасивний опір. Несвідомо індивід з таким типом поведінки відчуває, що мало здатний поводитися як доросла людина з почуттям відповідальності, відчуває страх, що таку відповідальність нею можуть покласти. Як правило, у нього немає довіри до людей, які можуть відмовити йому у допомозі.
Автократ - це особистість зі схильністю до домінантної міжособистісної поведінки. Вона - шукач влади, конкурент прагнути володіти іншими людьми надає перевагу ієрархічній системі відносин, у якій сама стоїть на вершині. Зазвичай потреба у контролі поширюється на різні галузі: інтелектуальна чи фізична перевага також можуть бути прямими засобами досягнення влади, встановлення контролю за поведінкою і рішеннями оточуючих людей. Приховані, несвідомі почуття в автократа такі ж, як і в абдикрата: відчуття власної нездатності приймати відповідальні рішення, постійна підозра, що йому не довіряють, що намагаються контролювати і приймати за нею рішення. Але вся поведінка спрямована на те, щоб будь-якими способами спростувати це почуття, як у інших, так і самого себе
Демократ - це людина, яка успішно визначила свої відносини в галузі контролю ще в дитинстві, для якої влада та контроль не є проблемою. Він почувається рівною мірою впевнено, віддаючи чи не віддаючи накази, приймаючи чи приймаючи їх - залежно від конкретної ситуації. Несвідомо він почувається здатною людиноюз почуттям відповідальності, якого поважають оточуючі, довіряють йому, а отже, не відчуває потреби постійно доводити свою компетентність або ухилятися від прийняття рішень.
Патологія. Нездатність індивіда до контролю чи впливу веде до розвитку психопатичної особистості.

Потреба в "афекті"

Вона визначається як потреба створювати та підтримувати задовільні відносини з іншими людьми, спираючись на любов та близькі, теплі емоційні контакти. На емоційному рівні вона проявляється у здібності індивіда любити інших людей і в усвідомленні того, що він любимо іншими достатньою мірою, що він гідний кохання. Ця потреба зазвичай стосується особистих емоційних відносин між двома близькими людьми (парних взаємин) і веде до поведінки, спрямованої на емоційне зближення з партнером чи партнерами. У дитинстві, якщо виховання дитини було неадекватним в емоційному плані, може сформуватися почуття страху, яке індивід може спробувати подолати різними способами, виробляючи відповідні типи поведінки.

Чуттєво дефіцитний тип - індивід, дуже слабко відчуває почуття емоційної прихильності, прагне уникати близьких особистих відносин із оточуючими. Він намагається підтримувати контакти на поверхневому, дистантному рівні, і його влаштовує, коли інші підтримують із нею такі відносини. Підсвідомо він шукає задовільних емоційних відносин, але боїться, що його ніхто не любить; навіть щиро сам люблячи людей, він не довіряє їхнім почуттям щодо себе. Прямим методом підтримки емоційної відстані виступає уникнення контактів, уникнення людей, навіть якщо це веде до ворожості. "Витончений метод" - це зовні перебувати у дружніх зв'язках з усіма, щоб уникнути близького зв'язку з якоюсь однією людиною. На відміну від страху " включення " , полягає у усвідомленні те, що особистість малоцікава, незначна марна, страх афектації проявляється у відношенні себе як неприємної, непривабливої, недостойної особистості.
Чуттєво надмірний тип намагається зблизитися з усіма подружжям, щоб оточуючі спочатку вели себе по відношенню до нього довірливо. Бути улюбленим для нього особливо важливо, щоб послабити неспокій від свідомості того, що його міг відкинути і ніколи не полюблять. Прямий спосіб досягти кохання - це відкрита спроба завоювати схвалення, бути чуйним, привернути до себе, довіряти людям. Більш витончений метод - маніпулятивний: мати багато друзів, підтримувати приятельські відносини з усіма членами групи і непомітно запобігати будь-якій спробі з їхнього боку встановлювати дружні стосунки з будь-ким. Такі люди, як правило, мають гостру реакцію, їх вчинки мотивуються сильною потребою у прихильності, вони мають більш менш виражене почуття ворожості, засноване на підсвідомому передчутті відмови, відкидання з боку оточуючих.
Чуттєво врівноважений тип - індивід з позитивним досвідом у сфері емоційних відносин із дитинства. Він однаково добре почувається в ситуації, що вимагає тісних емоційних зв'язків, і там, де потрібна емоційна відокремленість, дистантність. Для нього також важливо бути коханим, але якщо його не люблять, він здатний визнати цей факт спокійно, як результат конкретно складаються відносин з конкретною людиною. Підсвідомо він відчуває, що привабливий для тих, хто його добре знає, що він здатний вселяти справжню прихильність і любов.
Патологія. Труднощі в емоційній ділянці зазвичай ведуть до неврозів.

Процедура проведення

Опитувальник можна пред'являти як індивідуально, і у групі. Письмова інструкція досить проста і зазвичай не потребує додаткового пояснення. Час проведення опитування не обмежується.

Інструкція

Опитувальник призначений з метою оцінки типових способів вашого ставлення до людей. По суті тут немає правильних і неправильних відповідей, правильна кожна правдива відповідь.

Іноді люди прагнуть відповідати на питання так, як, на їхню думку, вони мали б поводитися. Однак у цьому випадку нас цікавить, як ви поводитеся насправді.

Деякі питання дуже схожі одне на одного. Але все-таки вони мають на увазі різні речі. Відповідайте, будь ласка, на кожне запитання окремо, незважаючи на інші питання. Час відповіді на запитання не обмежений, але не розмірковуйте надто довго над будь-яким питанням.

Для кожного затвердження виберіть відповідь, яка найбільше Вам підходить.

Номер відповіді напишіть у дужках ліворуч від кожного рядка.

Будь ласка, будьте якомога уважнішими.

Обробка результатів

Результати опитування оцінюються за допомогою ключа. Кожній відповіді, що збігається з «ключом», надається один бал. Сума балів складає первинну оцінку, одержану за відповідною шкалою.

Ключ

Зліва наводяться пункти шкал, праворуч - номери правильних відповідей. При збігу з ключем відповідь оцінюється в 1 бал, при розбіжності - 0 балів.

Ie		Ce		Ае
1	1, 2, 3, 4	30	1, 2, 3, 4	4	1, 2
3	1, 2, 3, 4, 5	33	1, 2, 3, 4	8	1, 2
5	1, 2, 3, 4, 5	36	1, 2, 3	12	1
7	1, 2, 3	41	1, 2, 3, 4, 5	17	1, 2, 3
9	1, 2, 3	44	1, 2, 3, 4	19	3, 4, 5, 6
11	1, 2	47	1, 2, 3, 4, 5	21	1
13	1	50	1, 2	23	1
15	1	53	1, 2, 3, 4	25	3, 4, 5, 6
16	1	54	1, 2, 3	27	1
Iw		Cw		Aw
28	1, 2	2	1, 2, 3, 4, 5	29	1
31	1, 2	6	1, 2, 3	32	1, 2
34	1	10	1, 2, 3	35	5, 6
37	1	14	1, 2, 3	38	1, 2, 3
39	1	18	1, 2, 3, 4	40	5, 6
42	1, 2, 3	20	1, 2, 3, 4	43	1
45	1, 2, 3	22	1, 2, 3, 4	46	4, 5, 6
48	1, 2, 3, 4	24	1, 2	59	1
51	1, 2, 3	26	1, 2	52	5, 6

Таким чином, отримують бали по всьому основнимшести шкалам(Ie, Iw, Се, Cw, Ae, Aw), які є цілими числами в інтервалі від 0 до 9.

Далі при аналізі даних звертають увагу на співвідношення, комбінацію балів за основними шкалами, що дозволяє обчислити індекс обсягу інтеракцій(e + w) та індекс суперечливості міжособистісної поведінки(e - w) всередині та між окремими Солодощами міжособистісних потреб.

Отримані дані дозволяють також визначити коефіцієнт взаємної сумісностіу Діаді. Він обчислюється в такий спосіб; якщо позначимо виражене поведінка індивіда А у тій чи іншій області символом е1, а індивіда Б - символом е2, а необхідне поведінка цих осіб - відповідно w1 і w2, то коефіцієнт сумісності має вигляд K = +

Інтерпретація результатів

Загальний хід інтерпретації даних доцільно здійснювати в наступному порядку.

Насамперед аналізуються оцінки, отримані за основними шкалами. Характеристика поведінки суб'єкта дається на підставі наступних описів:

Ie - виражена поведінка в області включення. Високі значення але цій шкалі означають активне прагнення людини належати до різних груп, бути включеним, якнайчастіше бути серед людей; прагнення приймати оточуючих, щоб вони, своєю чергою, брали участь у його діяльності, виявляли щодо нього інтерес. Низькі значення свідчать, що індивід не почувається добре серед людей і матиме схильність уникати контактів.
Iw - необхідна поведінка в області включення. Високі значення за цією шкалою свідчать про прагнення індивіда до того, щоб оточуючі запрошували його приймати у часте у їхніх справах, "запрошували", докладали зусиль, щоб бути в його суспільстві, навіть у тих випадках, коли він сам нічого не робить для цього. Низькі значення припускають, що людина виявляє тенденцію спілкуватися з малою кількістю людей, не виявляє поведінки, спрямованої на пошуки контактів, на прагнення належати до груп та спільнот.
Се - виражена поведінка в галузі "контролю". Високі значення свідчать про прагнення індивіда контролювати та впливати на оточуючих, брати у свої руки керівництво та прийняття рішень за себе та інших. Низькі - показник того, що індивід активно уникає прийняття рішень та взяття на себе відповідальності.
Сw - необхідна поведінка" в області "контролю". Високі значення відображають потребу індивіда в залежності, в очікуванні контролю та керівництва з боку оточуючих, говорять про небажання брати і, а себе відповідальність. Низькі значення припускають, що індивід не приймає контролю за собою.
Aе - виражена поведінка в області "афекту". Високі значення відображають прагнення людини бути у близьких, інтимних стосунках з іншими і виявляти до них свої теплі та дружні почуття. Нижчі - показник великої обережності та вибірковості у встановленні близьких чуттєвих відносин.
Aw - необхідна поведінка в області "афекту". Високі показники свідчать про потреби індивіда у цьому, щоб оточуючі прагнули бути щодо нього емоційно ближчими ділилися своїми інтимними почуттями, втягували у глибокі емоційні відносини. Низькі показники означають, що людина дуже обережна під час виборів осіб, із якими створює інтимні, глибокі відносини.

Кількість балів, яке може бути набрано за кожною з шести шкал опитувальника, коливається від 0 до 9. Від величини балів залежить ступінь застосування описаних вище;

0-1 і 8-9 екстремально низькі та екстремально високі бали, при цьому поведінка індивіда набуває компульсивного характеру;
2-3 і 6-7 - низькі та високі бали, поведінка індивіда може бути описана у відповідному напрямку;
4-5 - прикордонні бали й у поведінці людини можуть спостерігатися тенденції, характерні як високого, так низького рівня.

Для точної оцінки отриманих результатів необхідно враховувати нормативні дані відповідної популяції. Інтерпретація результатів складає основі описаних раніше характеристик потреб і типів міжособистісного поведінки. Крім того, оцінки за окремими шкалами не повинні інтерпретуватися окремо один від одного. Спосіб орієнтації індивіда у тій чи іншій області значно впливає (позитивно чи негативно) з його міжособистісну активність інших областях. Наприклад, сильне бажання створити близькі емоційні відносини (високе А) може бути блоковано нездатністю суб'єкта встановлювати контакт (низька I).

Далі здійснюється інтерпретація індексів. Індекс обсягу інтеракцій(e + w) в кожній з областей I, С, А характеризує психологічно перевагу людиною інтенсивність контактів, що відображає в цілому інтенсивність поведінки, спрямованої на задоволення відповідної міжособистісної потреби. Значення індексу можуть змінюватись від 0 до 18.

Міжособистісна орієнтація індивіда всередині кожної області I, C, E - визначена різницею між вираженою (е) та необхідною (w) поведінкою і виявляється у певному значенні індексу суперечливості міжособистісної поведінки, що може варіювати від до 9. Чим більше його величина, тобто. Чим більший розрив між власним та необхідним від оточуючих поведінкою, тим більша ймовірність внутрішніх конфліктів та фрустрації в даній галузі.

При інтерпретації коефіцієнтів взаємної сумісностіНеобхідно виходити з відповідних теоретичних уявлень У теорії В. Шутца сумісність трактується як така особливість відносин між двома і більше людьми, яка веде до взаємного задоволення міжособистісних потреб. Людою індивід у кожній міжособистісній галузі бажає поводитися певним чином і допускає, щоб партнери поводилися по відношенню до нього певним чином. Взаємна сумісність передбачає, що поведінка одного члена діади, що виражається, повинна відповідати необхідному поведінці іншого члена, і навпаки. Тобто визначення міри взаємного задоволення міжособистісних потреб необхідно взяти до уваги таке: чи висловлює індивід А поведінка, необхідне індивідом Б; чи задовольняє індивіда А поведінка, що виражається індивідом Б. Взаємна сумісність може бути представлена кількісно, якщо порівнювати інтенсивність поведінки з точки зору е і w. Коефіцієнт сумісності досягає оцінок від 0 до 18. Чим ближче оцінка до 0, тим вище взаємна сумісність діаді.

Опитувальник міжособистісних відносин (ОМО) є російськомовною адаптацією

FIRO-B, опитувальника В. Шультца. Опитувальник сконструйований так, що дозволяє:

а) передбачити поведінку індивіда у міжособистісних ситуаціях;

б) передбачити соціальні интеракции.

З погляду останнього, опитувальник частково є винятковим серед особистісних тестів: він дозволяє виміряти як особистісних характеристик, а й завдяки комбінації індивідуальних індексів дозволяє оцінити відносини між двома і більше індивідами.

Опитувальник призначений для оцінювання поведінки у трьох сферах міжособистісних потреб: включення (I), контролю (С) та афекту (А). Усередині кожної області приймаються до уваги напрями: виражене поведінка індивіда (е), т. е. тестований оцінює у межах оцінної шкали інтенсивність особистісного поведінки в даної області; поведінка, потрібне індивідом від інших (w), тобто тестований висловлює в рамках оціночної шкали інтенсивність поведінки інших по відношенню до себе, яка є оптимальною для нього

Таким чином, опитувальник складається з 6 шкал і включає 54 питання. Обстеження займає 15 – 20 хвилин. Спосіб роботи з опитувальником викладається в інструкції для випробуваного. Відповіді заносяться їм до спеціального реєстраційного бланку, а потім обробляються за допомогою спеціального «ключа». Будь-який збіг з «ключом» дає 1 бал.

Назви та символи шкал ОМО (шість основних шкал опитувальника)

Увімкнення

Виражена поведінка

Iе — прагну приймати інших, щоб вони мали інтерес до мене і брали участь у моїй діяльності; активно прагну належати до різних соціальних груп і бути якнайбільше і частіше серед людей.

Необхідна поведінка

Iw - намагаюся, щоб решта запрошувала мене брати участь у їхній діяльності і прагнула бути в моєму суспільстві, навіть коли я не докладаю до цього жодних зусиль.

Контроль

Виражена поведінка

Се - намагаюся контролювати та впливати на інших; беру в свої руки керівництво і прагну вирішувати, що і як робитиметься.

Необхідна поведінка

Cw – намагаюся, щоб інші контролювали мене, впливали на мене і казали мені, що я маю робити.

Виражена поведінка

Ае - прагну бути в близьких, довірчих відносинах з іншими, виявляти до них свої дружні та теплі почуття.

Необхідна поведінка

Аw-стараюсь, щоб інші прагнули бути до мене емоційно ближчими і ділилися зі мною своїми почуттями.

Оцінки за цими шкалами – числа проміжку від 0 до 9. Отже, результат виражається сумою шести однозначних чисел. Комбінації цих оцінок дають індекси обсягу інтеракцій (e+w) та суперечливості міжособистісної поведінки (e-w) усередині та між окремими областями міжособистісних потреб, а також коефіцієнти сумісності у діаді чи групі, що складається з більшої кількості членів.

Опитувальник до методики ОМО

Інструкція: опитувальник призначений для оцінки типових способів вашого ставлення до людей. По суті, тут немає правильних і неправильних відповідей, правильна кожна правдива відповідь. Іноді люди прагнуть відповідати на питання так, як, на їхню думку, вони мали б поводитися. Однак у цьому випадку нас цікавить, як Ви поводитеся насправді. Деякі питання дуже схожі одне на одного. Але все-таки вони мають на увазі різні речі. Відповідайте, будь ласка, на кожне запитання окремо, незважаючи на інші питання. Час відповіді на запитання не обмежений, але не розмірковуйте надто довго над будь-яким питанням.

Для кожного затвердження виберіть відповідь, яка найбільше Вам підходить. Номер відповіді напишіть у реєстраційному листі навпроти порядкового номера запитання. Будьте якомога уважнішими.

Варіанти відповідей:

З нагоди.

Прагну бути разом з усіма.

Надаю іншим вирішувати, що необхідно буде зробити.

Стаю членом різних груп.

Прагну мати близькі стосунки з рештою.

Коли надається нагода, я схильний стати членом цікавих організацій.

Прагну влитися у неформальне суспільне життя.

Прагну задіяти інших у своїх планах.

Намагаюся бути серед людей.

Прагну встановлювати з іншими близькі та серцеві стосунки.

Маю схильність приєднуватися до інших щоразу, коли робиться щось разом.

Легко підкоряюся іншим.

Намагаюся уникати самотності.

Прагну брати участь у спільних заходах.

Для кожного з подальших тверджень виберіть одну з відповідей, яка означає кількість людей, які можуть впливати на Вас або на які Ваша поведінка може поширюватися.

Варіанти відповідей:

Відноситься до:

Більшість людей.

Багатьом людям.

Деяким людям.

Декільком людям.

Одному-двом людям.

Прагну ставитись до інших приятельськи.

Надаю іншим вирішувати, що потрібно буде зробити.

Моє особисте ставлення до оточуючих холодне та байдуже.

Надаю іншим, щоб керували перебігом подій.

Прагну мати близькі стосунки з іншими.

Допускаю, щоб інші впливали на мою діяльність.

Прагну придбати близькі та серцеві стосунки з іншими.

Дозволяю іншим судити про те, що я роблю.

З іншими поводжуся холодно та байдуже.

Легко підкоряюся іншим.

Прагну мати близькі та серцеві стосунки з іншими.

Для кожного з подальших тверджень виберіть одну з відповідей, яка означає кількість людей, які можуть впливати на вас або на які Ваша поведінка поширюється.

Варіанти відповідей:

Відноситься до:

Більшість людей.

Багатьом людям.

Деяким людям.

Декільком людям.

Одному-двом людям.

Люблю, коли інші запрошують мене брати участь у чомусь.

Прагну чинити сильний вплив на діяльність інших.

У суспільстві інших прагну керувати перебігом подій.

Я люблю, коли інші поводяться зі мною холодно та стримано.

Прагну, щоб решта робила так, як я хочу.

Мені подобається, коли інші запрошують мене взяти участь у їхніх дебатах (дискусіях).

Я люблю, коли інші ставляться до мене по-дружньому.

Мені подобається, коли оточуючі ставляться до мене стримано.

Для кожного з подальших тверджень виберіть одну з наведених нижче відповідей.

Варіанти відповідей:

Випадково.

У суспільстві намагаюся грати чільну роль.

Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у чомусь.

Мені подобається коли інші ставляться до мене безпосередньо.

Прагну, щоб інші робили те, що хочу.

Мені подобається, коли інші запрошують мене брати участь у своїй діяльності.

Мені подобається, коли інші ставляться до мене холодно та стримано.

Прагну сильно впливати на діяльність інших.

Мені подобається, коли інші підключають мене до своєї діяльності.

Мені подобається, коли решта людей ставиться до мене безпосередньо і сердечно.

У суспільстві намагаюся керувати перебігом подій.

Мені подобається, коли інші запрошують мене взяти участь у їхній діяльності.

Мені подобається, коли до мене ставляться стримано.

Намагаюся, щоб решта робила те, що я хочу.

У суспільстві керую перебігом подій.

Реєстраційний лист до методики ОМО

Організація

Порядковий номер за списком