Kaip organizuoti vaiko kampelį susitikimo santrauka. Tėvų susirinkimas apskritojo stalo forma „Sąlygų sukūrimas vaikų žaidybinei veiklai šeimoje stiprinti“ medžiaga (vidurinė grupė) tema

| Darbo pavadinimas: ankstyvojo amžiaus grupės Nr.4 auklėtoja, MDOU "Darželis Nr.5"

Mieli suaugusieji: mamos ir tėčiai, močiutės ir seneliai! Jei norite, kad jūsų vaikas būtų aktyvus, aktyvus, sėkmingai vystytųsi, pasistenkite sukurti jam tinkamas sąlygas. Reikia pagalvoti apie tai, kad vaikas turėtų savo kampelį namuose, tą vietą, kur galėtų ramiai žaisti, užsiimti savo reikalais, nesukeldamas nepatogumų visiems kitiems šeimos nariams.
Labai svarbu, kad vaikas turėtų galimybę savo žaislus, žaidimams skirtus daiktus pasidėti į jam skirtą vietą, suprasdamas, jausdamas, kad niekam netrukdo.
Vieta vaiko kampeliui turi būti gerai apšviesta, kad nesugadintų kūdikio regėjimo, o vaikui būtų patogu priartėti prie žaidimų medžiagos laikymo vietų.
Žaidimų aikštelėje turi būti pakankamai, bet ne per daug žaislų. Pirkite žaislus vaikams, skirtus visapusiškam vaiko vystymuisi.
Įvairaus turinio žaidimai, žaislai.
Pavyzdžiui:
 Žaislai – smagu,
 stalo žaidimai,
 Skirtingi tipai dizaineris,
 statybiniai komplektai,
 Žaislai, skirti žaisti su pastatais (gyvūnų rinkiniai, smulkūs žaislai),
 automobiliai, transformatoriai (be kiekybinio surašymo),
 Lėlės (be kiekybinio surašymo) ir drabužiai lėlei,
 vaikiški patiekalai,
 Liaudies žaislai,
 muzikinis,
 Lavinamieji (galvosūkiai, galvosūkiai, mozaikos, Nikitino kubeliai, „Sulankstykite raštą“, „Sulankstykite kvadratą“, „Tangramas“),
 Teatras vaikams,
 „pasidaryk pats“ žaislai,
 Medžiaga meninei kūrybai: plastilinas, spalvotas popierius, kartonas, dažai, pieštukai, flomasteriai, dažų ir klijų teptukai, vaikiškos žirklės (seifas), klijų pagaliukas ir kt.
Norėdami pasirinkti tinkamus žaislus, turėtumėte atsižvelgti į: amžių, išsivystymo lygį, vaiko interesus. Renkantis žaislą, turite aiškiai suprasti, kokią naudą jie gali duoti jūsų kūdikio vystymuisi.
Per didelė žaislų gausa išsklaido susidomėjimą jais, todėl žaidimų kampelyje neturėtų būti daug žaislų. Per daug žaislų sukelia netvarką. Vaikui nusibosta tie patys žaislai, dėl to jis su jais nežaidžia, o tik manipuliuoja arba barsto.
Žaislus reikia periodiškai keisti, t.y. vienus nuvalykite, o kitus gaukite (geriausia vieno tipo pakeitimas).
Pvz.: savaitę žaidė „Transporto“ kubelius, po savaitės gavo „Gyvūnų“ kubus arba 2-3 automobilius pakeitė į naujus ar seniai pamirštus.
Žaislų keitimas lemia:
pirma, vaikas iš žaidimo vystosi įvairiapusiškai ir neatlieka įsimintų veiksmų;
antra, vaikas sugeba pasiilgti išimto žaislo ir kai jis po kurio laiko atsiranda jo kampelyje, suvokia kaip savo mylimąjį, brangųjį. Žaislas sukelia vaikui teigiamas emocijas (džiaugsmą, malonumą).
Būtina užtikrinti, kad po žaidimo vaikas žaislus susidėtų į savo vietas, susitvarkytų savo kampelį. Kartais tėvai patys pripratina savo vaikus prie aplaidumo, netvarkos.
Pvz.: vaikas žaidžia ir jis skubiai kviečiamas apsirengti pasivaikščioti, pavalgyti ar maudytis, neskiriant jam laiko susitvarkyti žaidimo medžiagos. Vaikas išsiugdo tokią savybę kaip aplaidumas, o ne taupumas daiktams.
Būtina likus kelioms minutėms iki artėjančio renginio įspėti vaiką, kad laikas rinkti žaislus, nes mes ... (einame pietauti, pasivaikščioti). Įvertinkite valymo rezultatą. Jei žaidimas nutrūksta dėl kritinių situacijų, tuomet reikia nukreipti vaiką į tolesnį valymą po įvykio arba kartu sutvarkyti, bet neprisiimti visų darbų.
Pasitaiko, kad vaikai tą patį žaidimą žaidžia kelias valandas ar dienas, o čia svarbu, kad pastatas ar žaidimui vaiko sukurta aplinka būtų savo vietoje, o ne sugriauta. Tai ugdo vaikų tikslumą, taupumą, formuoja gebėjimą palaikyti tvarką, nukreipia vaiką tolimesniam darbui, projektinei veiklai, gebėjimą viską suvesti iki galo. Todėl žaidimams skirta vieta vaikui turėtų būti laisva, o ne priverstinė svetimų buities daiktų.
Neretai tėvai verčia sutvarkyti vaiko sukurtą aplinką, statybiniu būdu arba patys sutvarko tik todėl, kad mato tai netvarka, stengiasi sukurti idealią tvarką kambaryje. Vaikas labai nerimauja, nes. žlugdomas jo tolesnio žaidimo planas, o jei taip nutinka nuolat, tai jam nekyla noro tokiai veiklai, prarandamas susidomėjimas kūryba. Tokiais atvejais atsiranda užgaidos, agresija, pyktis. Čia reikia pagalvoti, kas svarbiau: ideali vaiko tvarka ar psichinė pusiausvyra, jo kūrybinis vystymasis.
Patartina kartu su vaikais atlikti generalinį valymą, plauti žaislus, šluostyti lentynas, padėti žaislus į jų vietas, parinkti žaislus remontui ar mažiems vaikams (kaip dovaną). Toks bendras darbas ugdo vaikui kruopštumą, norą padėti suaugusiems, jaustis suaugusiu ir reikšmingu darbo procese.
Žaidimų kampelis vaikui yra jo mikroklimatas, kuriame jis kasdien gauna naujų įspūdžių, formuoja savo įgūdžius, įpročius, įgyja naujų įgūdžių – mokosi pasaulio.
Mažai žaidžiantys vaikai blogai vystosi!
Per žaidimą vaikas patenka į suaugusiųjų pasaulį.
Sukurkite savo vaikui patogų, jaukų, prieinamą mikroklimatą.
Vaikystės laikas greitai prabėga. Žaiskite dažniau su savo vaiku! Sukurkite sąlygas harmoningam vaiko vystymuisi.
Būkite savo vaiko draugu, patarėju, partneriu.
Naudotos knygos.
1. Zagik L.V., Kulikova T.A., Markova T.A. ir kt.. Auklėtojui apie darbą su šeima: vadovas auklėtojui darželis. Red. Vinogradova N.F., Maskva. Išsilavinimas. 1989 m

Leskova Natalija Aleksandrovna

MBDOU d / s su. Grudcino, Pavlovskio rajonas, Nižnij Novgorodo sritis

Tėvų susirinkimo santrauka

Tema: " Vaikų pritaikymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje "

Forma: „Nuoširdus pokalbis“.

Struktūra: 1. Parengiamasis darbas:

Vaikų lankymas namuose.

Tikslas: Nustatyti vaiko gyvenimo sąlygas šeimoje, šeimos santykius, geriau pažinti tėvus.

Patarimas tėvams:

Tikslas: Tėvų pedagoginio raštingumo tobulinimas ruošiant vaiką priėmimui į ikimokyklinę įstaigą.

Atmintinė tėvams: „Vaiko paruošimas priėmimui į ikimokyklinę įstaigą“.

Tikslas: Suteikti tėvams žinių, kaip paruošti kūdikį naujam laikotarpiui.

Individualus darbas su tėvais.

Tikslas: Su kiekviena šeima pasikalbėkite apie tai, ką jie nori aptarti tėvų susirinkime, išsiaiškinkite, kokius klausimus užduoti.

Atlikite tėvų apklausas.

Tikslas: Skatinti tėvus pagalvoti, ar jie yra pasirengę, kad vaikas eitų į darželį.

Foto būdelės „Mūsų mėgstamiausias darželis“ kūrimas.

Tikslas: Supažindinti tėvelius su ikimokyklinio ugdymo įstaigos patalpomis, darbuotojais.

– „Gerų darbų kaleidoskopas“.

Tikslas: Kvietimas bendradarbiauti. (Likus dviem savaitėms iki susitikimo, atsispausdinkite ir kiekvienai šeimai išdalinkite lankstinukus, prašydami pagalvoti, ką jie galėtų padaryti dėl grupės vaikų.)

Tėvų kampelyje patalpinkite patarimą tėvams: „Daryti ar nedaryti“.

Tikslas: Atkreipkite dėmesį į šią problemą.

Tėvų kampelyje: Pastaba tėvams: „Kaip numalšinti stresą po darželio“.

Tikslas: Patarimai tėvams, kaip palengvinti vaiko adaptacijos šeimos rate laikotarpį.

Kvietimas į tėvų susirinkimą.

Tikslas: Atkreipti tėvų dėmesį į šį įvykį, užtikrinti visų buvimą.

2. Pagrindinė dalis:

- Sveikiname ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovą.

Ekskursija po DOW.

Grupės auklėtojos pranešimas: "Kas yra adaptacija?"

Vyriausiosios slaugytojos kalba apie vaikų mitybą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Žaidimas aktyvinti tėvus „Kas pavadins daugiau patiekalų iš varškės“.

Liaudies išmintis.

Tėvų komiteto pasirinkimas.

Keitimasis nuomonėmis, klausimais susitikimo tema.

Grupės nuotrauka kaip prisiminimas iš pirmojo tėvų susirinkimo.

Susitikimo eiga:

MBDOU vadovas pasitinka svečius, sveikina, sveikina:

Mieli tėvai! Labai džiaugiamės matydami jus mūsų vaikų įstaigoje. Dabar įžengiate į svarbų savo ir savo vaiko gyvenimo laikotarpį. Jūs nerimaujate, taip pat ir mes, nes jūs mažai žinote apie darželį ir tuos, kurie jame dirba, o mes nieko nežinome apie jus. Siūlau pažintį pradėti nuo ekskursijos po ikimokyklinio ugdymo įstaigą. (Vadovė veda ekskursiją, aprodo visas patalpas: grupes, muzikos kabinetą, medicinos kabinetą, maitinimo skyrių, metodininkės kabinetą, skalbyklą ir atveda tėvelius į grupę, kur pasitinka mokytoja). Visi sėdi ant kėdžių aplink stalą. Ant stalo yra gėlės, arbatos puodeliai, sausainiai, saldainiai, išdėlioti atmintinės, popieriaus lapai, pieštukai. Mokytojas siūlo susipažinti, išreikšti savo įspūdį apie ekskursiją. Grupės auklėtojos pranešimas: „Kas yra adaptacija?“.

Kiekvienam tėvui būtent jo vaikas yra geriausias, maloniausias, gražiausias, protingiausias... Bet dabar laikas eiti į darželį. Natūralu, kad mama ir tėtis nerimauja. Vaiko priėmimas į ikimokyklinę įstaigą visada lydimas psichologinių sunkumų. Kai mažylis yra atskirtas nuo šeimos ir eina į darželį, jo ir jo tėvų gyvenimas labai pasikeičia. Prireiks šiek tiek laiko, kol visi prisitaikys prie naujų gyvenimo aplinkybių. Įeidami į darželį visi vaikai išgyvena adaptacijos periodą. Adaptacija (iš lotynų kalbos „adaptacija“) yra sudėtingas kūno prisitaikymo prie naujų sąlygų procesas, vykstantis įvairiais lygiais:

fiziologinis - vaikas dažnai serga,

Psichologinis – vaikas neklaužada, verkia, prastai valgo, nemiega, gali būti agresyvus, prislėgtas.

Socialiai - vaikas yra „pasiklydęs“ jį supančiame pasaulyje, daug ką pamiršta, prasčiau kalba, nenori nieko daryti iš to, ką darė anksčiau.

Adaptacija gali būti:

Lengvas (apie mėnesį)

Vidutinis (du mėnesiai)

Sunkus (tris ar daugiau mėnesių)

Ir labai sunkus (apie šešis mėnesius)

Veiksniai, nuo kurių priklauso adaptacijos laikotarpio eiga:

1. Amžius
2. Sveikatos būklė
3. moderniausias
4. Gebėjimas žaisti
5. Gebėjimas bendrauti su suaugusiais ir bendraamžiais
6. Kasdienis režimas ikimokyklinėje įstaigoje ir namuose

Vaikas, pirmą kartą atėjęs į grupę, bijo nežinios: jį supa svetimi žmonės, nepažįstama aplinka. Jis pradeda aktyviai gintis jam prieinamais būdais: garsiai verkia, rėkia, nenori valgyti, miegoti, eiti į tualetą ir net bando bėgti. Vaiką gąsdina mokytojos bandymai jį nuraminti. Jis taip susijaudinęs, kad net namuose negali nusiraminti: per miegus dreba, yra išdykęs, nežaidžia, nepalieka mamos, prastai valgo. Taigi gali praeiti kelios dienos ir vaikas nuo nervinės perkrovos gali susirgti. Aklimatizacijos laikotarpis trunka nuo kelių dienų iki kelių mėnesių. Mokytojos – psichologės K.L.Pechoros tyrimai parodė, kad tik 18,2% vaikų yra pasirengę lankyti ikimokyklinio ugdymo įstaigas; 6% nėra pasiruošę, o 75% yra sąlyginai pasiruošę.

Toliau vyriausioji slaugytoja pasakojo apie vaikų mitybą darželyje, perskaitė apytikslį dešimties dienų meniu. Ji patarė tėvams namuose laikytis to paties meniu, į racioną įtraukti daugiau patiekalų iš žuvies, daržovių, varškės. Mityba turi būti įvairi, subalansuota, sveika.

Žaidimas, skirtas aktyvinti tėvus: „Kas pavadins daugiau patiekalų iš varškės?“.

(Tėvai pasiskirsto į dvi komandas: diskutuoja, užsirašo, skaito, nustato nugalėtojus, kitiems pageidaujant, duoda patikusio patiekalo receptą).

Liaudies išmintis – mokytoja kviečia susirinkusiuosius prisiminti ir paskelbti teiginius apie vaikų auklėjimą. Tada jis užbaigia save.

- Mokyti žmoną be vaikų ir vaikus be žmonių.

Vien glamonėmis vaiko auklėti negalima.

- Medį pūti, kol jis lenkia, mokyti vaiką, kol jis paklūsta.

– Ką išauklėt vaikystėje, tuo remsitės senatvėje.

- Ugdykite su meile, o ne vilkdami.

- Geras žodis yra pusė laimės.

– Pavyzdys – geras mokytojas.

Nedaryk kitiems to, ko pats nenorėtum.

– Ne ta, kuri pagimdo, o ta, kuri apdovanoja širdimi.

– Ne ta, kuri pagimdė, o ta, kuri užaugino.

Tėvų komiteto rinkimai. ( Mokytojas paaiškina savo autoritetą).

Keitimasis nuomonėmis. Tėvų klausimai mokytojams.

Pirmojo tėvų susirinkimo atminimui skirta nuotrauka.

Programos:

„Gerų darbų kaleidoskopas“.

Padarykite paukščių lesyklėles

Organizuokite vaiko gimtadienį

Parodykite lėlių spektaklį

Kurkite namines knygas vaikams

Sukurkite nuotraukų albumą savo šeimai

Gaminkite baldus lėlėms

Žaislų, baldų taisymas

Pasodinkite gėles į gėlių lovą

Teritorijoje sodinkite medžius ir krūmus

Padėkite organizuoti grupę atostogoms

Dalyvauti konkursuose

Organizuoti sporto varžybas „Mama, tėti, aš – sportiška šeima“.

Padarykite kalėdines dekoracijas

Auginkite kambarinius augalus grupei

Kur nors organizuoti ekskursiją, išvyką

Parodykite vaikams savo augintinius, kalbėkite apie juos (katę, šunį, papūga, žiurkėną, triušį).

Anketa tėvams.

1. Kas paskatino atvykti į tėvų susirinkimą?

Susidomėjimas tema

Smalsumas

Kvietimo tekstas

2. Kas, jūsų nuomone, yra „Prisitaikymas“?

Pripratimas prie DOE

Pažintis su DOW

3. Ką norėtumėte sužinoti apie DOW?

Darbo režimas

Darbo kryptis

4. Kam norėtumėte užduoti klausimus?

Galva

Medicinos personalas

auklėtojas

5. Kokie sunkumai jus gąsdina stojant į ikimokyklinio ugdymo įstaigą?

Neigiamas požiūris į mokytoją

Vaiko nenoras eiti į darželį

Ilgas kelias į DOW

6. Kaip, Jūsų nuomone, vaikas pasiruošęs stoti į ikimokyklinę mokyklą?

Nesiruošęs, bet tikiuosi ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojų pagalbos

Sunku atsakyti

Priminimas tėvams.

1. 1. Pirkite kūdikiui visus reikalingus daiktus, sutelkite dėmesį į tai, kad visa tai skirta darželiui. Paskatinama, kai mažylis į sodą pasiima mėgstamą žaislą.
2. 2. Praeidami pro ikimokyklinio ugdymo įstaigą mielai priminkite, kad ten jo laukia, myli, yra daug vaikinų, su kuriais jis žais.
3. 3. Papasakokite apie darželio kasdienybę, ką ir kada veiks mažylis.
4. 4. Vaikščiodami kieme, žaidimų aikštelėje mokykite vaiką pažinti kitus vaikus, dalintis savo žaislu.
5. 5. Kad mažyliui būtų lengviau išsiskirti su mama, rekomenduojame greitai atsisveikinti, perduoti vaiką globėjai ir išeiti, nes. „Ilgas atsisveikinimas – papildomos ašaros“. Jei praleisite valandą jo įtikinėjimui, situacija gali tapti sunkesnė.
6. 6. Atminkite, kad prisitaikymas gali būti lengvas, vidutinio sunkumo arba sunkus ir užtruks kelis mėnesius, todėl būkite švelnus ir kantrus.
7. 7. Vaiko akivaizdoje nereikškite kritinių pastabų apie darželį ir auklėtoją.
8. 8. Būkite bendraujantis su DOE darbuotojais.
9. 9. Nudžiuginkite vaiką, skirkite jam daugiau dėmesio namuose, kalbėkite, vaikščiokite, bendraukite su kitais vaikais.
10. 10. Neleiskite konfliktų šeimos rate, kad mažylis nesinervintų, neverktų, nesijaudintų.

Pastaba tėvams

Kaip numalšinti stresą

po darželio.

Vaikai darželyje pavargsta dėl įvairių priežasčių, todėl atsipalaidavimo technikos taip pat gali būti skirtingos. Dažniausias įtampos šaltinis – viešumas, daugybės nepažįstamų žmonių buvimas šalia. Todėl gerai, jei po dienos darželyje vaikas turi galimybę išeiti į pensiją, pabūti atskirame kambaryje. Nereikia jo per daug įkyriai klausinėti, kas atsitiko – jis pats pasakys, kai pailsės. Vaikas taip pat gali pasiilgti savo tėvų – todėl parsivežus jį namo nereikėtų iš karto imtis buities darbų. Tegul jis sėdi suaugusiems ant kelių, tegul atsipalaiduoja nuo prisilietimo. Skirkite šiek tiek laiko pabūti kartu su juo, skaityti, žaisti. Vesdami vaiką namo stenkitės per daug neskubėti – po aplinkinius kiemus padarytas mažas ratas leis jam persijungti į vakarinį režimą, pereiti iš darželio į namų aplinką. Bus geriau, jei nelydėsite jo pokalbio su jokiais draugais ar kitų vaikų tėvais – kaip taisyklė, vaikai labai vertina pasivaikščiojimą kartu. Jei vaikui bus rengiami papildomi užsiėmimai, reikia turėti omenyje, kad sportas labiau prisideda prie per didelio susijaudinimo, o užsiėmimai atsipalaiduoja ramiu ritmu, pavyzdžiui, rankdarbiai, modeliavimas ir kiti rankų darbai. Muzikos mokykla yra tokia pat didelė našta vaikui, linkusiam per daug susijaudinti. O geriausia stebėti savo vaiką – ko jis instinktyviai siekia grįžęs namo (ar tai būtų muzika, augintiniai, akvariumas, brolis ar sesuo, knygos, mėgstamas žaislas) – tai jam yra spontaniškos psichoterapijos šaltinis. .

Patarimai tėvams – daryti ar nedaryti?

Daryk!

1. Džiaukitės savo kūdikiu.
2. Kai kūdikis jus girdi, kalbėkite garsiai su savimi.
3. Kalbėkite su vaiku trumpais sakiniais rūpestingu, raminančiu, skatinančiu tonu.
4. Kai vaikas su jumis kalbasi, klausykite empatiškai ir atidžiai.
5. Iškelkite vaikui aiškius ir griežtus reikalavimus.
6. Kalbėdami su vaiku įvardykite kuo daugiau dalykų.
7. Jūsų paaiškinimai turėtų būti paprasti ir aiškūs.
8. Kalbėk lėtai.
9. Būk kantrus.
10. Pirmiausia paklausk „ką“. „Kodėl“ paklauskite, kai kūdikis paaugs.
11. Skaitykite savo vaikui kiekvieną dieną.
12. Skatinkite vaiką užduoti klausimus.
13. Negailėkite atlygio, pagirkite, pabučiuokite.
14. Ugdykite vaiko smalsumą ir vaizduotę.
15. Skatinkite žaisti su kitais vaikais.
16. Įsitikinkite, kad jūsų vaikas turi naujų potyrių, apie kuriuos galėtų kalbėti.
17. Pasistenkite, kad kūdikis su jumis gamintų vakarienę, vaikščiokite su juo, žaiskite, leiskite jam padėti jums persodinti gėles, išplauti indus, pakabinti drabužius.
18. Pirkite kasetes, kompaktinius diskus su mėgstamų dainų, eilėraščių, pasakų įrašais: tegul jis jų klausosi vėl ir vėl.
19. Padėkite vaikui išmokti savo vardą ir pavardę.
20. Jei vaikas pradėjo ką nors rinkti - parodykite susidomėjimą tuo, darykite tai su juo.
21. Nepraraskite humoro jausmo.
22. Žaiskite įvairius žaidimus su savo vaiku.
23. Tėvų ir vaikų problemos neegzistuoja ten, kur tėvai ir vaikai yra draugai ir kažką daro kartu.

Nedaryk to!

1. Nepertraukinėk vaiko, nekalbėk, kad viską supranti, nenusigręžk, kol kūdikis nebaigs kalbėti.

2. Neklausk per daug klausimų.

3. Neverskite vaiko daryti to, kam jis nėra pasiruošęs.

4. Neverskite jo nieko daryti, jei jis pavargęs, nusiminęs.

5. Nereikalaukite iš karto per daug.

6. Nereikėtų nuolat taisytis, sakyti: „Ne taip! Pakartokite tai“.

7. Nekritikuokite vaiko kitų žmonių akivaizdoje.

8. Nenustatykite per daug taisyklių: jis nustos į jas kreipti dėmesį.

9. Nepersistenkite suteikdami kūdikiui per daug potyrių, žaislų, kelionių.

10. Nesitikėk vaiko ikimokyklinio amžiaus suprasti, kad „mama pavargo“.

11. Per daug nesijaudinkite dėl kiekvieno vaiko pasikeitimo.

12. Nelyginkite kūdikio su kitais vaikais, su jo broliuku ar sese.

Kvietimas į tėvų susirinkimą.

Gerbiamas (-asis)……………………………………………………….

Kviečiame į pirmąjį tėvų susirinkimą mūsų darželyje

(ikimokyklinio ugdymo įstaigos pavadinimas, adresas)………………………………………………….

Kartu su jumis aptarsime labai svarbius jums rūpimus klausimus. Susipažinkime su vaikų įstaiga ir joje dirbančiais žmonėmis. Ateik, lauksime Jūsų: (Data, laikas).

(Ankstyvas amžius)

tėvų susirinkimo forma- pokalbis, diskusija.

Tikslas:

1. Padarykite kuo išsamesnį kiekvieno vaiko individualių savybių vaizdą.

2. Tėvų pažintis tarpusavyje ir su ikimokyklinės įstaigos pedagogais.

3. Emociškai teigiamos nuotaikos bendram darbui sukūrimas, bendravimo barjerų pašalinimas ir perėjimas prie atvirų, pasitikėjimo kupinų santykių.

Motyvacija:

Kvietimo skelbimas.

„Švietimas yra darbas, kuris tikrai bus

turėtų būti malonu“.

A.S. Makarenko

Mieli tėvai!

Norime, kad Jūsų vaiko laikas mūsų ikimokyklinėje įstaigoje būtų džiugus ir laimingas!

Kviečiame …/.../... į susitikimą su globėjais ir vieni kitais, kuriame kalbėsime apie kiekvieną kūdikį ir ankstyvosios vaikystės ypatybes.

Programoje:

1. Vadovo įžanginės pastabos.

2. Ekskursija po grupę kartu su mokytojo kalba.

3. Sužinokite daug apie savo vaikų išskirtinumą.

4. Gaukite atsakymus į visus savo klausimus.

Susipažinkime! Mums bus labai malonu jus pamatyti!

Parengiamasis etapas:

1. Klausimas laiško forma apie savo vaiką, naudojant greitus klausimus, siekiant nustatyti kiekvieno vaiko savybes.

2. Apklausa pageidavimų forma, pasisemti tėvų idėjų apie planus bendradarbiavimo su grupės, darželio auklėtojomis prasme.

3. Skelbimo-kvietimo parengimas.

5. Atmintinių tėvams spausdinimas tema: "Ar mes suprantame vienas kitą?"

6. Tėvų susirinkimų rengimo plano rengimas.

7. Tėvų susirinkimo sprendimo projekto rengimas.

4. Namų darbai tėveliams: lankstinukų gamyba medžiui su tėvų ir vaiko nuotrauka kampeliui „aš ir šeima“ grupėje.

Priemonės ir metodai: apklausos, pokalbiai, žodžių žaidimai, meškiuko žaislas, priminimai, krepšelis, popierius, rašikliai.

Surinkimo struktūra:

1. Vadovo įžanginės pastabos. Ji sako:

Apie ikimokyklinę įstaigą

Naujovės darbe

Atstovauja mokytojams,

Ačiū tėveliams už aktyvią pagalbą ruošiant grupę mokslo metų pradžiai,

Supažindina su susitikimo programa.

2. Mokytojas kviečia tėvelius susipažinti su grupe.

Grupė sąlyginai suskirstyta į tris zonas: pažinimo raidos, ramių žaidimų, fizinio aktyvumo zoną. Paaiškina kiekvienos zonos reikšmę. Demonstruoja tėvams kampelį „Aš ir mano šeima“, siūlo ant medžio išdėlioti lankstinukus su vaiko su tėvais nuotraukomis.

3. Mokytojas pasiūlo tėvams žaidimą: „Eime į svečius“.

Tėvai stovi ratu. Kiekvienas žaidimo dalyvis (vaiko mama ar tėtis) paeiliui, gavęs žaislinį meškiuką, atsistoja apskritimo centre, šaukia jį vardu (likę tėvai jam pliaukštelėja), įvardija savo vaiką ir tris apibrėžimus. savybes, kurios būdingos jo kūdikiui. Tai tęsiasi tol, kol visi tėvai nedalyvauja žaidime.

Mokytoja dėkoja tėveliams už malonią pažintį, už „kvietimą į svečius“.

4. Mokytojo žinutė tema: „Ankstyvojo amžiaus ypatybės“.

Tikslas:

• supažindinti tėvus su ankstyvojo amžiaus ypatumais, adaptacijos periodu.
• su auklėjamojo darbo užduotimis,
• atsižvelgiant į individualias mokinių savybes,
• mokyti tėvus stebėti vaiką, jį tirti, matyti sėkmę ir nesėkmes, stengtis padėti jam vystytis savo tempu.

5. Vaikų individualumo aptarimas „Klausimas – atsakymas“ stiliumi. Atsakymai į tėvų klausimus, siekiant nustatyti tėvų sąveikos su vaiku pobūdį.

6. Darbo su grupės tėvais plano pristatymas.

• tėvų susirinkimas,
• konsultacijos,
• rengti atvirų durų dienas, susipažinti su auklėtojos veikla ir vaikų gyvenimu,
• seminarai, kurių tikslas - išmokti tėvams vaiko raidos metodus ir būdus,
• apskritojo stalo susitikimai,
• bendros šventės,
• apklausos ir anketos.

7. Mokytojas pasiūlo tėvams žaidimą: „Palinkėjimas“.

Mokytojas siūlo ant popieriaus 2-3 žodžiais užrašyti savo pageidavimą mokytojui, kad išsiaiškintų jų prašymus ir lūkesčius iš ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojų, dirbti su jais. Siūlo orientacinius klausimus-užuominas, su kuriais tėvai buvo supažindinti iš anksto. Siūlo įbalsinti kai kuriuos ir įdėti į krepšelį.

8. Mokytojas kviečia tėvus vėl sustoti ratu ir išdalyti dalomąją medžiagą tema: „Ar mes suprantame vieni kitus? ir apdovanokite vieni kitus už dalyvavimą plojimais.

Žaidžiamas žaidimas: „Plojimai“. Mokytoja sako: „Šiandien svarbus įvykis, pirmasis tėvų susirinkimas tavo gyvenime. Ar šie metai bus tavo vaikui, taigi ir tau, laimingi, įdomūs, įsimintini – tai labai priklauso nuo tavęs, nuo tavo dalyvavimo grupės ir darželio gyvenime, nuo bendravimo ne tik su mokytojais, bet ir su kitais grupės tėvai. Per pirmąjį mūsų susitikimą norėčiau, kad įvyktų pažintis, kuri vėliau, tikiuosi, peraugs į šiltus draugiškus santykius.

9. Mokytoja apibendrina tėvų susirinkimą: „Kartu padėsime pamatus draugiškiems santykiams vaikų ir tėvų komandose, taip pat tėvų ir ikimokyklinio ugdymo pedagogų santykiams. Reikia pasirūpinti, kad vaikui darželyje būtų smagu, gera, įdomu, kad jam būtų malonu eiti į darželį, draugauti su vaikinais ir laimingas grįžęs namo, nes namuose jo laukia mylintys suaugusieji.

Klausimai-užuominos anketoms laiško forma apie Jūsų vaiką.

1. Koks tavo vaikas? (pasitikintas, neryžtingas, išdykęs, paklusnus).
2. Jis saugo ar ne? Kaip tai pasireiškia?
3. Kokia jo mėgstamiausia veikla?
4. Kokia įprasta vaiko būsena ir nuotaika?
5. Ar jūsų vaikas dažnai verkia?
6. Kaip jis miega? Kaip jis miega?
7. Ar jis greitai pavargsta? Jei taip, kodėl manote?
8. Kaip jis reaguoja į nesėkmę?
9. Kaip jis reaguoja į komentarus, bausmes?
10. Kaip vaikas pasireiškia savarankiškumu (mėgsta viską daryti pats, net jei nemoka, nelabai siekia savarankiškumo, labiau mėgsta, kad viską daro kiti)?
11. Kokie santykiai su bendraamžiais (ar moka žaisti greta, dalijasi žaislais)?
12. Apie ką dar norėtum pakalbėti?

Klausimai-patarimai žaidimui "Noras"

1. Kaip norėtumėte, kad mokytojai elgtųsi su jumis kaip su tėvais?
2. Ko mokytojas gali pasimokyti iš tėvų?
3. Ko norėtumėte išmokti iš mokytojų?
4. Kokia forma galėtumėte ir norėtumėte dalyvauti įstaigos darbe?
5. Kas jums patiko kaip tėvams, dalyvaujantiems darželyje?
6. Ko reikia norint efektyviai dirbti?
7. Ką manote apie DOW šiandienos darbo kokybę?

Pagrindinis puslapis > Santrauka

Tėvų susirinkimo santrauka
"Žaidimas nėra įdomus"

Tikslas: kelti tėvų pedagoginės kultūros lygį Preliminarus darbas: 1. Konkursas Nr.1 ​​„žaidimų kampelis šeimoje“ (Aplankyti kitas šeimas susipažinti su žaidimų kampeliais, žaidimų kampelių nuotraukos, pasakojimas apie žaidimų kampelį)2. Konkursas Nr.2 „Įgudusios rankos“ (Žaidimų, žaislų gamyba kartu su vaikais)3. Eilėraščiai ir mįslės apie žaislus (Mokytis eilėraščių, mįslių su vaikais, galite kurti kartu) 4. Grupėje išduokite kvietimus tėvams su vaikais5. Dizaino plakatai „žaidimas – tai kibirkštis, uždeganti smalsumo ir smalsumo liepsną“6. Knygų, žurnalų paroda tema „Žaidimų veikla“7. Įrašas su klausimais:
Ar tau patinka žaisti?
Kokius žaidimus žaidi namuose?
Ar turite mėgstamų žaislų? Kuris? Kaip su jais žaidi?
Ar su tavimi žaidžia suaugusieji? PSO?
Kaip rūpinatės žaislais?

Surinkimo eiga.
(Skamba daina „Kur eina vaikystė“. Muzika A. Zatsepino, žodžiai L. Derbenevo)

1. Įvadas. Kad mūsų vaikai turėtų laimingą vaikystę, pagrindinę vietą jų gyvenime turėtų užimti žaidimas. IN vaikystė Vaikas turi poreikį žaisti. O tenkintis reikia ne todėl, kad reikalas – laikas, pramogos – valanda, o todėl, kad žaisdamas vaikas mokosi ir mokosi apie gyvenimą.„Žaidimas persmelkia visą vaiko gyvenimą. Tai yra norma net tada, kai kūdikis dirba rimtą darbą. Jis turi aistrą, ir ji turi būti patenkinta. Be to, šis žaidimas turėtų būti impregnuotas šiuo žaidimu visą savo gyvenimą. Visas jo gyvenimas yra žaidimas“.
AS Makarenko Pakalbėkime apie žaidimą šiandien. 2. Diskusija "Ar reikia tvarkyti vaikų žaidimus?" a. klausytis juostos įrašo b. Klausimai tėvams: Ar, jūsų nuomone, būtina prižiūrėti vaiko žaidimą c. Auklėtojos apibendrinimas: jei nežaidi, neįvesk kūdikio žaidimo ankstyvas amžius, tada jis neišsiugdys gebėjimo žaisti tiek savarankiškai, tiek su kitais vaikais Jaunesniame amžiuje žaidimas tampa tobulėjimo ir ugdymosi priemone, jei jis yra paremtas prasmingu bendravimu su suaugusiuoju. Žaisdami su dukra ar sūnumi atminkite, kad negalite slopinti kūdikio iniciatyvos. Žaisk su juo lygiomis sąlygomis. Žaisdami stebėkite savo kalbą: lygus, ramus lygiaverčio žaidimo partnerio tonas įkvepia vaikui pasitikėjimą, kad jis jį supranta, dalijasi mintimis, nori su juo žaisti. Todėl turime laikytis sau taisyklės: kelis kartus per dieną prisijungti prie kūdikio žaidimo, tai skatina vaiką naujiems veiksmams. 3. Darbas su atmintinėmis a. Pratimas: pabraukite jau atliktus punktusb. Auklėtojos apibendrinimas „Kas yra geras žaislas„Pirmiausia, tai saugus žaislas, atitinkantis vaiko amžių. Kuo įvairesni žaislai. Kuo įdomesnis vaikų žaidimas. Tačiau įvairovė nereiškia jų gausos.Prieš perkant kitą pirkinį, pravartu paklausti kūdikio, kaip jis su juo žais. Jei 90% žaidimo žaidžia vaikas ir tik 10% žaislas, tai yra geras žaislas. Tuščias žaislas gali būti puikus žaislas kūdikiui. Kartoninė dėžutėį kurią gali lipti. Tai gali būti laivas, tvirtovė ar raketa. Toks žaislas žadina ir fantaziją, ir vaizduotę. Galima naudoti tokį, koks yra. O jame galima išpjauti skylutes – iliuminatorius, dažyti. Naminiai žaislai turi didelę edukacinę vertę. 4. Tėvų pasakojimai iš šeimos ugdymo patirties a. „Šeimos žaidimai šeimoje“ b. „Laisvalaikis šeimoje“ 5. Užduočių žaidimas Siūlau neįprastą užduotį: prisiminkite savo šeimos vakarus ir suteikite jiems savigarbos. Jei darai taip, kaip liepta, tada dedate raudoną žetoną, ne visada geltoną, niekada mėlyną.1. Kiekvieną vakarą leidžiu laiką žaisdamas su vaikais. Kalbu apie savo žaidimus vaikystėje3. Jei žaislas sugenda, taisau kartu su vaiku4. Nusipirkęs žaislą vaikui, paaiškinu, kaip su juo žaisti, rodau įvairias žaidimo versijas5. Klausausi vaiko pasakojimų apie žaidimus ir žaislus darželyje6. Nebaudžiau vaiko žaidimu, žaislu, t.y. Aš neatimu iš jo žaidimo ar žaislų laiko7. Dažnai dovanoju vaikui kokį nors žaidimą, žaislą Apibendrinimas:
Jei ant jūsų stalo yra daugiau raudonų žetonų, žaidimas visada yra jūsų namuose. Žaiskite su savo vaiku kaip su lygiais. Jūsų kūdikis yra aktyvus, žingeidus, mėgsta žaisti su jumis, nes žaidimas yra pats įdomiausias dalykas vaiko gyvenime. 6. Ekskursija į žaidimų biblioteką Mokytoja pasakoja apie vaikų mėgstamus žaidimus ir žaislus, atsako į tėvelių klausimus 7. Tėvų susirinkimo sprendimas 1. aktyviai dalyvauti vaikų žaidimuose2. aktyviai dalyvauti žaidimų, žaislų gamyboje, jų taisyme3. organizuoti šeimų ekskursijas pagal vaikų interesus4. aktyviai dalyvauti darželio gyvenime

1. Tėvų susirinkimo „Šeimos tradicijos“ santrauka

   Abstraktus

   Dauguma tėvų nėra profesionalūs pedagogai. Jie neturi specialių žinių vaikų auklėjimo ir ugdymo srityje, dažnai patiria sunkumų užmezgant ryšius su vaikais.

2. Tėvų susirinkimo „Kaip bendrauti su vaiku konfliktinėje situacijoje“ santrauka?

   Abstraktus

   ŽODIS – ploniausias prisilietimas prie širdies; tai gali tapti ir gležna, kvepiančia gėle, ir gyvuoju vandeniu, sugrąžinančiu tikėjimą gerumu, aštriu peiliu, kuris skina gležną sielos audinį, ir įkaitusia geležimi, ir purvo grumstais.

3. Vienos įskaitinės pamokos santrauka ir savistaba. Laisvalaikio veiklos santrauka ir savistaba

   Abstraktus

   Žaidimų veiklos (viena grupė), darbo veiklos (viena) organizavimo planai-suvestiniai, jų analizė, taip pat darbo su tėvais planas-suvestinė.

4. Žaidimas su vaizduote Norima transformacija Nelaimėjusi išvaizda Nerealios idėjos apie trūkumus ir nuopelnus Mados komplekso aukos Išvaizdos moters patrauklumo idealai Iliuziniai idealai

   Knyga

   linksmos klasifikacijos ir testai, filosofinės parabolės ir tikros gyvenimo istorijos daro šią knygą ne tik naudinga sprendžiant kasdienes problemas, bet ir labai įdomu skaityti.

5. Asociacijos žaidimas 15 Vaizdo ir klausos diapazonas 23

   Istorija

   Yra knygų, kurios gimsta kaip medžiai miške tarp daugybės savo pačių rūšių. Kitus galima prilyginti medžiams, kurie užaugo pačiose netikėčiausiose vietose – lygumos viduryje, sausame slėnyje, ant uolos.

Mūsų vaikai auga.
Kokie mūsų vaikai? Galima sakyti, protingas, dalykiškas, kryptingas, darbštus, išmanantis, daug suprantantis ir daug galintis. Ir tai tiesa.
Galima sakyti – užsispyręs, išdidus, lengvai pažeidžiamas, jautrus, neklaužada, kaprizingas, sunkiai valdomas, linkęs į neapgalvotus poelgius, visada konfliktuojantis su suaugusiais. Ir tame taip pat yra tiesos.
Nes jie labai skirtingi, nuolat besikeičiantys, kiekvieną dieną atveriantys vis naujus savo nestabilių, tik iškylančių charakterių aspektus. Ne visi mums tinka šioje sparčiai augančioje pamainoje. Atrodo, kad tai grąžina mums praeities klaidas, klaidingas pažiūras, skubotus sprendimus.Nesugalvoti metodai – juk vaikai yra mūsų auklėjimo produktas, ir jie greičiau tampa tėvais, nei pasikeičia kai kurios mūsų idėjos apie juos. Tačiau už šias klaidas kalti ne tik mokytojai. Pats jaunimas ne mažiau atsakingas už savo dabartį ir ateitį. O mes jai keliame aukštus reikalavimus, nes perduodame jai tai, kas jau padaryta.
Kaip suprasti mūsų augančius vaikus? Kaip nukreipti juos nuo šiandienos iki rytojaus?
Vienas iš svarbiausių paauglystės bruožų amžius – raida savimonė, savojo „aš“ atradimas.Paauglio domėjimąsi savimi suaktyvina brendimo procesai ir su jais susiję psichofiziologiniai pokyčiai.
Ankstyvoje jaunystėje bendravimo ir veiklos sfera greitai atkuriama ir plečiama. Vaikui tėvai dažniausiai yra autoritetas. Augdamas vaikas palaipsniui atkuria priklausomybe nuo suaugusiųjų grįstus santykius.Paauglystėje vyrauja savo asmeninių savybių, gebėjimų, santykių vertinimas. "Kam aš geras?" Ir "kaip aš atrodau?"
Yra du savęs vertinimo būdai. Pirmas – noras išsiskirti, Jei neišgelbėjau sunkioje situacijoje, vadinasi, nesu bailys. Jeigu ėmiausi sunkios užduoties, vadinasi, galiu. BET gali būti ir pavojingų išdykimų, ir chuliganizmo, nes noras išpopuliarėti tarp bendraamžių yra didelis.
Antrasis savęs vertinimo būdas – lyginti kitų nuomonę apie save.
Būdamas 14-15 metų paauglys pradeda suvokti ir suvokti savo emocijas. Domėjimasis savo jausmais ir nuotaikomis yra didelis.
Kartu su savo unikalumo, unikalumo sąmone. dėl nepanašumo į kitus atsiranda vienišumo jausmas. Paauglys jaučia poreikį bendrauti, tačiau jis tampa selektyvus, dažnai išeina į pensiją, tyli, stengiasi išgirsti savo vidinį balsą.
Savo išskirtinumo perdėjimas labai dažnai gimnazistams sukelia drovumą, baimę pasirodyti juokingai.
Paauglystė – tai perėjimas iš nerūpestingos vaikystės į atsakingą, sudėtingą suaugusiojo gyvenimą. Svajonės apie ateitį yra pagrindinė paauglystės patirtis. Didelis tikėjimas asmeniniu nemirtingumu. Ir nesibaigiantis gyvenimas neturi fiksuotos kainos.
„Vaikystė“ su dvejų ar trejų metų jaunyste yra pati pilniausia, elegantiškiausia, didžiausia mūsų gyvenimo dalis ir kone pati svarbiausia, ji nepastebimai nulemia visą ateitį.Tai A.I. Herzenas. Ir su jais negalima nesutikti.

Prikabinti failai