رومیزی دستی تعاملی برای مهد کودک. شهر من پرم

پتروا تاتیانا
پروژه "منطقه پرم"

گذرنامه پروژه "دنیای حیوانات قلمرو پرم"

هدف پروژه:

شکل گیری دانش در کودکان 4-5 ساله در مورد حیات وحش منطقه پرم.

اهداف پروژه:

گسترش و تعمیق دانش کودکان در مورد حیوانات و پرندگان.

احترام به طبیعت را در خود پرورش دهید.

مشاهده را توسعه دهید. فعالیت شناختی، ابتکار

توسعه دهید مهارت های خلاقانه.

ترویج شکل گیری همکاری در رابطه فرزند و والدین.

نوع پروژه:

شناختی، خلاق، گروهی. کوتاه.

ارتباط پروژه:

سرزمین ما وطن ماست و هر کسی که در آن زندگی می کند باید با دقت و دقت با آن رفتار کند و تمام سنت ها، ارزش ها و ثروت هایش را حفظ کند.

با تجزیه و تحلیل دانش کودکان در مورد دنیای حیوانات قلمرو پرم، مشخص شد که کودکان دانش کافی ندارند. به منظور شکل گیری ایده هایی در مورد طبیعت سرزمین بومی، تصمیم گرفته شد پروژه "دنیای حیوانات قلمرو پرم" را سازماندهی کنیم، که نتیجه آن ممکن است کسب دانش در مورد حیوانات منطقه پرم و توانایی استفاده از دانش در فعالیت های مستقل

هدف پروژه:

گردآوری، مطالعه، حفظ و نگهداری مطالبی درباره زندگی حیوانات منطقه.

شرایط و مراحل اجرای پروژه:

مرحله مقدماتی

تعیین هدف، وظایف.

مطالعه ادبیات روش شناختی.

توسعه پروژه

انتخاب ادبیات روش شناختی.

انتخاب اشکال کار با کودکان و والدین.

انتخاب رویدادهای اصلی

تعیین محدوده و محتوای کار برای اجرای پروژه.

تعریف و تدوین نتایج مورد انتظار.

اجرای پروژه

برگزاری کلاس ها، گفتگو، کتابخوانی، جستجو و فعالیت های پژوهشی با کودکان با مشارکت والدین.

ساخت کتاب کودک برای والدین و کودکان.

ساخت شابلون هایی که حیوانات و پرندگان را به تصویر می کشد.

خرید آلبوم حیوانات و پرندگان منطقه پرم.

ساخت طرح "زیستگاه حواصیل و بیش از حد"

تولید آلبوم در مورد حواصیل، سنجاب، لک لک، راکون، بیش از حد، گوزن و سایر حیوانات.

تهیه و تولید بازی های آموزشی در مورد حیوانات.

مرحله نهایی.

تعطیلات با کودکان و والدین یک مسابقه است.

مجریان پروژه و شرکت کنندگان اصلی:

گروه معلمان، کودکان، والدین.

نتایج مورد انتظار:شکل گیری دانش همه کاره در مورد حیات وحش قلمرو پرم در کودکان.

آموزش احترام به طبیعت

مشارکت دادن والدین دانش آموزان در همکاری و تعامل.

تقویت پشتیبانی منابع گروه.

محدوده و محتوای کار:

جهت فعالیت مجریان

شناخت "حیوانات وحشی جنگل های ما"، "ترموک" (بازخوانی یک افسانه و نمایشنامه، "تدوین داستان های توصیفی در مورد حیوانات" مربیان، کودکان

بازی انگشتی "ستاک سنجاب"، "سنجاب روی گاری می نشیند"، "خرس عروسکی"، "هدیه برای خرگوش". مربیان، کودکان

D / بازی های "چه کسی کجاست؟"، "چه کسی چه چیزی می خورد؟"، "چه کسی پنهان شد؟". "خانه را نام ببرید." "چه کسی کجا زندگی می کند؟"، "چه کسی چه کسی بود؟"، "توله چه کسی؟"، "پیدا کردن از طریق کانتور" مربیان، کودکان، والدین

P / بازی "خرگوش بی خانمان"، "در خرس در جنگل." "خرگوش و گرگ" مربیان، کودکان

مهمان گروه سیاه گوش، راکون، جغد، لک لک، بیش از حد است. الک، سنجاب و دیگران. مربیان، والدین، فرزندان

بازی نقش آفرینی "ساخت خانه برای یک اسم حیوان دست اموز" مربیان، کودکان

خواندن داستان توسط V. Bianchi "چگونه حیوانات برای زمستان آماده می شوند"، D. Mamin-Sibiryak "داستان خرگوش شجاع" مربیان، کودکان، والدین

طراحی "Teremok برای همه حیوانات" مربیان و کودکان

مدل سازی "قارچ و آجیل برای سنجاب ها" مربیان و کودکان

نقاشی "خرس" مربیان و کودکان

برنامه "در جنگل" (کار تیمی) مربیان و کودکان

نمایشگاه "حیوانات وحشی جنگل"

OBZH "چگونه در جنگل رفتار کنیم" مربیان و کودکان

ساخت کتاب کودک والدین و کودکان

تولید آلبوم در مورد حیوانات و پرندگان منطقه پرم والدین و کودکان

تهیه آلبوم و بازی های آموزشی والدین

ساخت مدل های زیستگاه برای حیوانات و پرندگان والدین و کودکان

ساخت شابلون با تصویر حیوانات و پرندگان والدین و کودکان

ارائه "حیوانات و پرندگان منطقه پرم" مربی

جشن با والدین و فرزندان. مربیان، فرزندان، والدین

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری

مرکز توسعه مهد کودک شماره 378، Perm

پروژه میهنی
"سرزمین پرم سرزمین مادری من است"

برای بچه های بزرگتر سن پیش دبستانی

تهیه شده

مراقب

گرونینا مارینا نیکولاونا

"من فهمیدم که دارم

یک خویشاوند بزرگ وجود دارد:

و مسیر، و جنگل،

در مزرعه - هر سنبلچه،

رودخانه، آسمان بالای سر من -

این همه مال من است عزیزم!

V. Orlov

پروژه: بلند مدت، گروهی، خلاق - جستجو.

جدول زمانی پیاده سازی: سال تحصیلی 2012 - 2013 و 2013 - 2014

ارتباط پروژه:

در حال حاضر، مردم اغلب در مورد تربیت اخلاقی و میهن پرستانه نسل جوان صحبت می کنند. من شروع کار در زمینه آموزش میهن پرستانه کودکان را در مهدکودک مهم می دانم، زیرا والدین در خانواده به این موضوع توجه کمی دارند. کودکان مدرن اطلاعات کمی در مورد شهر، منطقه، کشور، سنت های عامیانه خود دارند. اما سرزمین مادری از جایی شروع می شود که او در آن متولد شد. برای پرورش یک شهروند شایسته کشور، باید عشق و احترام به میهن کوچک خود را هر چه زودتر بیدار کرد. تا بتواند خود را ذره ای از وطن احساس و تحقق بخشد. بنابراین باید به کودک کمک کرد تا هر چه بیشتر در مورد خانواده، شهر و منطقه ای که در آن متولد شده است بیاموزد.

هدف: تشکیل پایه ها آموزش میهن پرستانهدر کودکان پیش دبستانی

اهداف پروژه:

برای آشنایی کودکان با تاریخ، فرهنگ، صنعت، طبیعت منطقه Ordzhonikidzevsky.

برای گسترش دانش در مورد خیابان ها و مناظر منطقه Ordzhonikidzevsky.

ایجاد علاقه در کودکان به خیابان ها، دیدنی ها، مراکز فرهنگی شهر خود.

برای آشنایی کودکان با نمادهای دولتی منطقه پرم.

برای آشنایی کودکان با هموطنان مشهور منطقه پرم: نویسندگان، هنرمندان، نوازندگان. کودکان را تشویق کنید تا خلاقیت خود را تحسین کنند.

برای گسترش ایده های کودکان در مورد طبیعت قلمرو پرم: گیاهان، حیوانات، فسیل ها. کودکان را تشویق کنید تا زیبایی های طبیعت بومی خود را تحسین کنند.

برای آشنایی با ذخیره «باسگی».

برای آشنایی با نقشه های شهر پرم و قلمرو پرم.

برای ارائه ایده در مورد مردم از ملیت های مختلف که در قلمرو قلمرو پرم (تاتارها، کومی)، وسایل خانه، لباس های ملی، زبان زندگی می کنند.

برای ایجاد حس احترام به مدافعان میهن. احساسات میهن پرستانه را در خود پرورش دهید.

یاد بگیرید که از ثروت منطقه پرم محافظت و حفظ کنید.

عشق و غرور را به وطن خود القا کنید.

کمک کنید تا احساس کنید بخشی از وطن کوچک خود هستید.

والدین را در کار فعال مشارکت دهید.

پشتیبانی منابع:

کارت پستال، کتابچه، عکس در مورد شهر بومی، منطقه

عکس هایی از خیابان های شهر زادگاهش

آلبوم هایی با مناظر خیابان ها که برای همه ساختمان ها، مجموعه های معماری، کارخانه ها، بناهای تاریخی، تئاترها، موزه ها آشنا هستند.

نقشه های شهر پرم و قلمرو پرم

فیلم های ویدئویی در مورد شهر پرم و منطقه پرم.

کتاب های نویسندگان و شاعران پرم

موسیقی، آهنگ های آهنگسازان پرم

نقاشی ها و تصاویر هنرمندان پرم

بازی های آموزشی و فضای باز

عروسک های ملی پوش

شرکت کنندگان پروژه:

مراقب

بچه های گروه های مقدماتی و ارشد

والدین دانش آموزان

نتایج مورد انتظار:

کودکان باید شهر، منطقه، ناحیه، خیابان های مجاور خود را بشناسند و نام ببرند. دیدنی های شهر، منطقه پرم؛ گیاهان و جانوران

کودکان باید در شهر خود احساس غرور داشته باشند و میل به تمیز و زیبا نگه داشتن آن داشته باشند.

مشارکت دادن خانواده های دانش آموزان در فرآیند آموزشی

تدوین دستورالعمل های روش شناختی و آموزشی در مورد آموزش میهن پرستانه

دانش والدین را در مورد آموزش میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی فعال کنید.

مدل سه سوالی

چه می دانیم و چه کاری می توانیم انجام دهیم؟

ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟	برای فهمیدن چه باید کرد؟
اینکه ما در شهر پرم زندگی می کنیم. ما خیابان خود را می شناسیم. - تئاترهای کودکان شهر پرم؛ که رودخانه کاما در پرم جریان دارد. چه درختانی در جنگل ما رشد می کنند. چه حیوانات و پرندگانی یافت می شوند.	چه کسی شهر پرم را تأسیس کرد و قبلاً چه نام داشت. با نمادهای شهر پرم آشنا شوید; دیدنی های شهر پرم; چه خیابان هایی در شهر ما وجود دارد. چه کارخانه هایی در پرم و منطقه پرم وجود دارد. نویسندگان و هنرمندان منطقه پرم را بشناسید. - با افراد برجسته شهر پرم آشنا شوید. درباره گیاهان و جانوران منطقه پرم بیشتر بدانید. دریابید که چه مواد معدنی در منطقه پرم وجود دارد و چگونه استخراج می شود. درک کنید که چرا مردم ساکن در شهر پرم به سرزمین مادری خود افتخار می کنند.	تصاویر مربوط به پرم و منطقه پرم را در نظر بگیرید. تماشا کردن فیلم های مستنددر مورد پرم؛ در مورد پرم صحبت کنید. برگزاری نمایشگاه نقاشی در مورد پرم؛ برگزاری آزمون ها در مورد پرم و منطقه پرم؛ ایجاد روزنامه در مورد پرم و ساکنان آن؛

تاریخ

موضوع
سپتامبر اکتبر	سرزمین مادری کوچک من	گفتگو در مورد منطقه (خیابانها، ساختمانها، مراکز فرهنگی و صنعتی) بررسی نقشه منطقه ساخت آلبوم عکس "منطقه قبل و الان" مجموعه داستان «خانه ای که در آن زندگی می کنم» گشت و گذار در امتداد خیابان ودنیوا ساخت و ساز از لگو "منطقه من"
نوامبر	تاریخ شهر	داستان "شهر پرم چگونه بوجود آمد" ساخت آلبوم عکس "تاریخچه پرم"
دسامبر	سفر در زادگاه»	مکالمه "مناظر پرم" ساخت آلبوم عکس "مراکز فرهنگی پرم" ساخت ماکت شهر پرم مدلینگ "چه کسی در باغ وحش زندگی می کند" بازی سی آر "سیرک" D / و "راهنما"
ژانویه فوریه	شهر ما را تجلیل کردند	گفتگو در مورد افراد برجسته شهر پرم ساخت آلبوم عکس «مشهوران شهرمان» شماره روزنامه "پدر و مادرم برای چه کسانی کار می کنند" نوشتن داستان های «آنچه می خواهم باشم».
مارس آوریل	نویسندگان، شاعران، هنرمندان منطقه پرم	برگزاری نمایشگاهی از کتاب های نویسندگان منطقه پرم خواندن افسانه های مردمان مختلف منطقه پرم خواندن افسانه های باژوف خواندن شعر و گوش دادن به آهنگ های مربوط به شهر پرم بررسی تکثیر نقاشی های هنرمندان پرم ایجاد یک گالری نقاشی "شهر مورد علاقه من"
ممکن است	شکوه نظامی شهر	- تولید کارت های تعطیلات، - دیدار با جانبازان(پدربزرگ یکی از بچه ها) , - گفتگو در مورد سوء استفاده های سربازان در جنگ بزرگ میهنی مکالمه "یادبودهای شهر پرم" مسابقه "در مورد پرم چه می دانیم"

یک برنامه کاری بلند مدت برای آشنایی کودکان با زادگاهشان گروه ارشدبرای سال تحصیلی 2012-2013.

تاریخ

موضوع	ارتباط با سایر فعالیت ها
سپتامبر	آشنایی با نمادهای شهر پرم و قلمرو پرم	آشنایی با پرچم و نشان سرزمین پرم نقاشی نشان شهر پرم نقاشی " نشان خانواده "
اکتبر نوامبر	ماهیت قلمرو پرم	بررسی نقشه قلمرو پرم مکالمه "گیاهان منطقه پرم" ساخت آلبوم گیاهان دارویی منطقه کاما داستان ذخیره "باسگی" بررسی جزوات، مجلات، نمایش اسلاید در مورد طبیعت منطقه کاما نقاشی "جنگل مانند یک برج نقاشی شده است"
دسامبر	جانوران منطقه پرم	بررسی و خواندن کتاب ها، دایره المعارف ها، مجلات در مورد دنیای حیوانات منطقه پرم ساخت آلبوم "حیوانات ذکر شده در کتاب قرمز" مدل سازی "حیوانات جنگل ما" ایجاد طرح "طبیعت منطقه کاما"
ژانویه	فسیل های قلمرو پرم	بررسی مجموعه فسیل های قلمرو پرم ایجاد یک مینی موزه "محصولات ساخته شده از سنگ های منطقه کاما گفتگوی "غار کونگور" خواندن پی.بازوف "معشوقه کوه مس"
فوریه	مردم منطقه پرم	آشنایی با مردم از ملیت های مختلف ساکن منطقه پرم نمایشگاه لباس، اقلام خانگی مردمان کومی، تاتارها. روس ها P / و مردم مختلف گوش دادن به شعر، آهنگ
مارس		گفتگو در مورد قوانین رفتار در طبیعت نمایشگاه پوستر "مواظب سرزمین مادری خود باش"
آوریل	منطقه پرم سرزمین مادری من است	ایجاد مینی پروژه های "چرا شهرم را دوست دارم" KVN "سرزمین پرم - سرزمین مادری من"

کتابشناسی - فهرست کتب:

Aleshina N.V. معرفی کودکان پیش دبستانی به بستگان شهر، M.: TC Sphere، 1999

Bazhov P. Silver Hoof، انتشارات Rech، 2015

Bazhov P. Mistress of the Copper Mountain, Dragonfly-Press, 2007

بورودینسکی G.A. پرم بزرگ، سولیکامسک، 1994

وروبیوف V.I. درباره لک لک سیاه و برف سفید، پرم. کتاب. انتشارات، 1987

وروبیوف V.I. Caprice: Rosman-Press، 2013

Kuzmin L.I. شاگال یک عجیب و غریب: پرم: پرم. کتاب. انتشارات، 1988

Kuzmin L.I. کاپیتان کوکو و لیوان سبز: پرم. کتاب. ویرایش، 1968

Melchakova S.S شهری در اعماق روسیه. Perm: Cannon، 2010

پرمیاک E.A. Fawn-fawn، Swallowtail، 2013

پرمیاک ا.ا. قلک پدربزرگ، M.: EKSMO، 2009

پرم از تاسیس تا به امروز. مقالات تاریخی. Perm: Cannon، 2000

Perm: 280 پله در اطراف شهر، Perm: Press Center، 2003

Pyankov B. Forest Soul، Perm: Star، 2003

Trutneva E.F. چراغ ها - گاو نر، اشعار، ادبیات کودکان، 1974

Trutneva E.F. باران طلایی، اشعار، پرم: کتاب. Iz-vo، 1984

Trutneva E.F. پروتالینکی، اشعار، م.: دتگیز، 1958

Trutneva E.F. سرزمین مادری، پرم: پرمگیز، 1945

فدین س.ن. بازی های دوران کودکی ما، Iris-Press، 2006

چرنیخ E.A. ، Pokhozhaeva T.V. پریکامیه شما. مراقب خانه خود باشید. پرم، کانن، 2001

داستان های منطقه کاما، چاپ کتاب پرم، 1972.

نام قهرمانان بر روی نقشه منطقه پرم، بروشور، پرم، 2012

پروژه میهنی "شهر من پرم" برای سنین پیش دبستانی ارشد.

پروژه: بلند مدت، گروهی، خلاقانه-جستجو.

دوره اجرای پروژه: سال تحصیلی 1394 – 1395.

ارتباط پروژه

بخش جدایی ناپذیر هر نظام آموزشی، آموزش میهن پرستی است. میهن پرستی عشق و محبت به وطن، فداکاری به آن، مسئولیت در قبال آن، میل به کار به نفع آن، حفاظت و افزایش ثروت است.

پایه های میهن پرستی از سنین پیش دبستانی شکل می گیرد. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی شامل انتقال دانش به آنها، شکل گیری نگرش بر اساس آنها و سازماندهی فعالیت های قابل دسترس برای سن است. آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری خود به حق پایه و اساس میهن پرستی تلقی می شود.

عشق به وطن با عشق به میهن کوچک خود آغاز می شود - جایی که یک فرد در آن متولد شده است. مرحله اساسی در شکل گیری عشق به وطن در کودکان انباشت تجربه اجتماعی زندگی در شهر خود توسط آنها ، جذب هنجارهای رفتار و روابط اتخاذ شده در آن و آشنایی با دنیای فرهنگ آن است.
تربیت عشق و احترام به شهر مادری مهمترین مؤلفه تربیت اخلاقی میهن پرستانه است. برای آموزش میهن پرستان شهر خود باید آن را بشناسید.

هدف: آموزش یک شهروند و میهن پرستان کشور خود، شکل گیری ارزش های اخلاقی و فرهنگی.

اهداف پروژه:

• برای دادن دانش به کودکان در مورد زادگاهشان: تاریخ، نمادها، مناظر.
• نام کسانی را که این شهر را بنیان نهادند و تجلیل کردند، معرفی کنید.
• برای آشنایی با آثار نویسندگان پرم.
• گسترش دانش کودکان در مورد گیاهان و جانوران شهر پرم.
• برای آشنایی کودکان با رودخانه کاما، موقعیت آن بر روی نقشه، منحصر به فرد بودن آن.
• فعال کردن و گسترش واژگان در مورد موضوع.
• برای پرورش عشق به شهر بومی، منطقه، توانایی دیدن زیبایی ها، به آن افتخار کنید.
• افزایش سطح دانش والدین و معلمان در مورد مسائل تربیت میهن پرستانه کودکان.

پشتیبانی منابع:

• هرباریوم ها و مجموعه های مواد معدنی منطقه پرم؛
• کتاب ها؛
• مجلات؛
• کارت پستال؛
• آثار و مواد هنری؛
• بازی های آموزشی

شرکت کنندگان پروژه:

• مربیان؛
• معلم گفتار درمانگر؛
• فرزندان گروه مقدماتی;
• والدین دانش آموزان

فرضیه:

• با زندگی در شهر پرم، در قلمرو مکان های منحصر به فرد، ما نه تنها از آنها بازدید نمی کنیم، بلکه اطلاعات کمی در مورد آنها داریم. در طول اجرای این پروژه، کودکان در مورد مکان های زیبای شناخته شده در سراسر جهان اطلاعات کسب می کنند. در طول اجرای این پروژه، کودکان اطلاعاتی در مورد تاریخ شهر، نمادها، مناظر به دست می آورند، نام کسانی را که شهر را تأسیس کرده اند و جلال بخشیده اند، می شناسند، شروع به نشان دادن علاقه به رویدادهای زندگی شهر می کنند و برداشت های خود را منعکس می کنند. در فعالیت های تولیدی، می توان فرض کرد که هدف و اهداف پروژه تکمیل شده است.

نتایج مورد انتظار:

• کودکان باید شهر خود، نمادهای شهر، مناظر، گیاهان و جانوران را بشناسند و نام ببرند.
• کودکان باید نسبت به شهر خود احساس غرور داشته باشند و میل به تمیز و زیبا نگه داشتن آن داشته باشند.
• بتوانید داستانی منسجم درباره شهر خود، جاذبه های آن بنویسید.

برنامه عملیاتی:

1. بیان مسئله: ما از شهر خود چه می دانیم؟ ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟

2. تعریف فعالیت آینده: چگونه پاسخ سوالات را پیدا کنیم؟

3. برنامه ریزی فعالیت ها توسط کودکان همراه با بزرگسالان، تعیین وسایل و روش های اجرای پروژه.

4. اجرای پروژه توسط کودکان و بزرگسالان.

5. بحث در مورد نتایج.

6. تعریف دیدگاه های طراحی.

فرم ها و روش های اجرای پروژه:

بخش برنامه	انواع فعالیت های کودکان
رشد گفتار و گفتار	1. فعالیت های شناختی: "شهر من در کاما" "در خیابان های شهر" ·"حوزه مهد کودکبه عنوان بخشی از شهر "فلور سرزمین مادری" «دنیای حیوانات پریکامیه» "کامای ما عالی، گسترده و عمیق است" «نویسندگان قلمرو پرم 2. تدوین داستانهای توصیفی و خلاقانه با موضوع: "شهری که در آن زندگی می کنم" · "من و خانواده ام" "حرفه های والدین" ·"خیابان من" 3. ایجاد کلمه کودکان با والدین: سرودن شعر، افسانه ای در مورد شهر پرم. 4. تدوین جدول کلمات متقاطع در مورد پرندگان، گیاهان: "چیه؟" 5. خواندن داستان. 6. مسابقه ضرب المثل ها و ضرب المثل ها. "علت - زمان، سرگرمی - یک ساعت." 7. شب معماهای گیاهان، حیوانات، پرندگان، حشرات سرزمین مادری. 8. حفظ شعر. 9. تعطیلات ادبی اختصاص داده شده به خلاقیت E. Permyak و E. Trutneva.
فعالیت بازی	1. ثبت کتابخانه بازی های آموزشی: "برگ از کدام درخت است؟" "کسی که عجیب است؟" "حیوانات منطقه ما را پیدا کنید" "بیایید رودخانه کاما را پر کنیم" لوتو "از کجا ساخته شده است؟" دومینو "منطقه پرم خود را دوست داشته باشید و بشناسید" "بین دو ایستگاه" 2. طرح - بازی های نقش آفرینی: · آتش نشانان فروشگاه "سوغاتی های Prikamye"، "Perm Candies" ... ·یک خانواده · گشت و گذار در اطراف شهر 3. بازی های مردمان منطقه کاما.
فعالیت کارگری	"فرود کارگری" کودکان و والدین (کاشت درخت، هرس، جمع آوری زباله در بهار، پاییز در سایت، طراحی موضوعی سایت های زمستانی و تابستانی) · مسابقه برای بهترین تغذیه پرنده. · مسابقه آثار خانوادگی "به وقت پاییز - جذابیت چشم"; · تکلیف تابستان: جمع آوری یک گیاه هرباریوم از گیاهان منطقه کاما و مواد طبیعی. · جذب فرزندان توسط والدین برای کار در کشور. کار دستی: صنایع دستی از مواد طبیعی ساخت مدل های ساختمان های شهری
فعالیت بصری	نقاشی: "حیوانات، پرندگان، گیاهان پرم" "خیابان های شهر بومی" "مکان مورد علاقه در شهر من" مدل سازی حیوانات (گوزن، خرس، بیش از حد)، پرندگان (حواصیل، گاو نر، بیل). ساخت و ساز (مواد زائد): "عروسک ملی ساخته شده از نخ"، طرح تقاطع DKZh. مصالح ساختمانی: ساختمان های شهری.
سلامتی و رشد جسمانی	گفتگو: "عادتهای خوب" · "طب فشاری"، «چای شفابخش» روز سلامت آلبوم "تجربه تعطیلات خانوادگی خود را به اشتراک بگذارید" تعطیلات ورزشی، سرگرمی
محیطی مقداری تربیت	· گفتگو در مورد شرایط اقلیمی شهر، منطقه. · ساخت آلبوم با تنوع گونه ای جانوری، دنیای گیاهی، زیستگاه آنها. · طراحی یک داستان زیست محیطی در مورد شهر پرم، رودخانه کاما. · اقدامات برای حفاظت از محیط زیست. امتحان "آنچه برای شهر مادری ام انجام دادم" (پاکیزگی، راحتی).
توسعه اجتماعی	· گشت و گذار در جنگل. · گشت و گذار در اطراف شهر بومی. · بازدید از نمایشگاه های هنرمندان شهرستان، منطقه با والدین. گشت و گذار در کتابخانه DKZh؛ · گشت و گذار در موزه تاریخ محلی. · سازماندهی گوشه تاریخ محلی در گروه. ملاقات با عروسک‌باز پرم، آنوخینا
فعالیت های موسیقی	آموزش اشعار و آهنگ در مورد پرم و کاما طراحی یک گوشه موسیقی در سنت های روسی گوش دادن به آهنگ هایی در مورد اورال و شهر پرم ·سرگرمی کنسرت های نمایش محلی گروه "پرم بوفون" طراحی غرفه "ترانه ها و اشعار در مورد شهر پرم"
اثر متقابل رقابت با والدین	· اوقات فراغت با والدین اوقات فراغت "ملاقات با مادربزرگ" (به ماه یک فرد مسن) آلبوم عکس "چگونه در رودخانه کاما استراحت کردم" آلبوم عکس "خانواده من" آلبوم عکس "حرفه های والدین"؛ گوشه اعتماد "شما بپرسید، ما پاسخ خواهیم داد" · مشاوره: کمک در سازماندهی گشت و گذار · شرکت در نمایشگاه های پوستر، طراحی، ترکیب عکس.

ارتباط پروژه:

مشکل آموزش میهن پرستانه نسل جوان یکی از فوری ترین مشکلات امروز است. اخیراً کار محققان و موسسات آموزشی پیش دبستانی به طور قابل توجهی تشدید شده است: مسابقاتی برای کمک هزینه برای سازماندهی کار در مورد آموزش میهن پرستانه برگزار شده است ، کنفرانس ها ، انواع ادبیات روش شناختی در مورد آموزش اخلاقی و میهن پرستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی ظاهر شده است.

تحقیقات در زمینه آموزش و روانشناسی پیش دبستانی نشان می دهد که در سنین پیش دبستانی است که پایه های اساسی شخصیت گذاشته می شود، فرآیند شکل گیری و شکل گیری تجربه اجتماعی-فرهنگی آغاز می شود و فرد "شکل می گیرد".

پرورش احساسات میهن پرستانه در مرحله فعلی توسعه جامعه مؤسسات پیش دبستانی را ملزم به توسعه علاقه شناختی ، عشق به میهن ، میراث تاریخی و فرهنگی آن می کند.

خرد باستانی به ما یادآوری می کند: "کسی که گذشته خود را نمی داند چیزی نمی داند."

امروزه مفاهیم، ​​فناوری ها، برنامه های جزئی زیادی وجود دارد که آموزش مدنی و میهنی را در فرمول بندی ها و حجم های مختلف از جمله یک جزء منطقه ای ارائه می کند. با این حال ، هیچ یک از برنامه ها حل کامل مشکل آشنایی کودکان با سرزمین مادری خود را امکان پذیر نمی کند ، بنابراین معلمان به طور مستقل مطالب عملی را توسعه و نظام مند می کنند.

به منظور اطمینان از آموزش اخلاقی و میهن پرستانه پیش دبستانی ها در موسسه پیش دبستانی ما، کار بر اساس مولفه منطقه ای انجام می شود. فعالیت های معلمان در آموزش میهن پرستانه کودکان شامل فعالیت های مشترک معلمان، کودکان و والدین آنها است.

پروژه "شهر مورد علاقه من" به ما در سازماندهی کار در این زمینه کمک کرد.

مشکلاتی که پروژه در جهت حل آنها بوده است:

برای آشنایی کودکان با شهر - به عنوان پایتخت فرهنگی منطقه کاما؛

ایده ای از دیدنی های شهر بومی ارائه دهید.

مشارکت دادن والدین، ترویج شکل گیری ارزش ها و سنت های فرهنگی خانواده.

هنگام اجرای پروژه از اشکال جدید تعامل با کودکان و والدین استفاده کنید. بنابراین، تغییر شکل های سازماندهی فرآیند آموزشی برای آشنایی کودکان با ویژگی های شهر و منطقه ضروری شد. به نظر ما راه حل این مشکل اجرای طرح «شهر مورد علاقه من!» بود.

ما معتقدیم که روش پروژه به کودکان اجازه می دهد تا مطالب پیچیده تاریخ محلی را از طریق جستجوی مشترک برای راه حلی برای مشکل یاد بگیرند و در نتیجه فرآیند شناختی را جالب و انگیزشی می کند. فعالیت پروژه توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی را توسعه می دهد، به خود معلم کمک می کند تا به عنوان یک فرد خلاق رشد کند.

شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه مقدماتی شماره 11 MBDOU "CRR - مهد کودک شماره 415"، معلم Ostryakova Marina Vladimirovna، والدین دانش آموزان.

نوع پروژه:گروهی، کوتاه مدت

جدول زمانی اجرای پروژه: اکتبر 2013 - ژانویه 2014

جهت فعالیت پروژه:

• بلوک اطلاعات: پردازش مطالب نظری، نوشتن داستان های آموزنده
• بلوک فناورانه: توسعه یادداشت های کلاس با استفاده از یادگیری توسعه ای
• بلوک سازمانی: ایجاد یک محیط در حال توسعه موضوع

بخش اصلی برنامه: توسعه شناختی

بخش هایی از برنامه که محتوای آن در پروژه گنجانده شده است: توسعه گفتار، فعالیت بصری، فعالیت بازی، فعالیت های موسیقی، کلاس هایی برای آشنایی با دنیای بیرون.

هدف پروژه:که در آموزش احساسات مدنی، احساسات عشق به میهن، سرزمین مادری؛ توسعه توانایی ها برای آزمایش های عملی و ذهنی، برنامه ریزی گفتار، عملیات منطقی.

اهداف پروژه:

• به آشنایی کودکان با زادگاهشان، سرزمین پرم ادامه دهید. تصور کنید که شهر پرم بخشی از منطقه پرم است.
• در ادامه کودکان را با تاریخ شهر آشنا کنید. پرم، بنیانگذار آن، مناظر اصلی فرهنگی و تاریخی.
• برای تثبیت دانش در مورد نمادهای شهر پرم.

• افزایش علاقه به تاریخ منطقه خود، احساس عشق و غرور در سرزمین مادری خود.

پشتیبانی منابع:

پرسنل: معلم با تحصیلات ویژه آموزشی، مدیر موسیقی موسسه آموزشی پیش دبستانی.

روش: L.V. کولومیچنکو "برنامه آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی"، Gorbatsevich N.P. ، شاتروا ن.و. "Prikamye: صفحات زمان های دور و نزدیک"، "Prikamye شما - مراقب خانه خود باشید" گردآوری شده توسط E.A. چرنیخ.

اطلاعاتی: فیلم ویدئویی "شهر من"، ارائه عکس "پرم"، کتابچه ها، کارت پستال ها در مورد شهر، دایره المعارف ها، لغت نامه ها، کتاب های مرجع، برنامه های گشت و گذار.

مراحل انجام و اجرای پروژه:

I. اطلاعات و ذخیره سازی:

• مطالعه علاقه کودکان برای تعیین اهداف پروژه.
• گردآوری و تحلیل ادبیات برای بزرگسالان و کودکان.
• به متخصصان مراجعه کنید.

II. سازمانی و عملی

شماره p / p	فعالیت های مشترک معلم با کودکان	کار با والدین	سازماندهی محیط توسعه
	نمایشگاه نقاشی "شهر مورد علاقه تولدت مبارک"		نمایشگاه نقاشی در سالن مهدکودک.
	ارائه مینی پروژه های "مکان مورد علاقه من در شهر"	کمک در تهیه ارائه، گزارش عکس، بازیابی اطلاعات	مجموعه ای از مطالب در مورد شهر، آلبوم های عکس، مکان های مورد علاقه در پرم
	بررسی جزوات و عکس های شهر من	کمک در انتخاب مواد	نمایشگاه کتابچه و عکس
	چرخه تورهای "مجازی" شهر. خیابان های مرکزی شهر؛ پارک ها و میدان های پرم؛ دروازه های شهر ما (ایستگاه راه آهن، رودخانه، ایستگاه اتوبوس، فرودگاه)؛ تئاتر پرم بناهای تاریخی و موزه های شهر. بناهای تاریخی شهر.	کمک در انتخاب مواد برای گشت و گذار.	گزارش تصویری
	فعالیت جستجو با کودکان "تاریخ شهر" (نمادها، بنیانگذار)	کمک در انتخاب اطلاعات	ارائه ویدئو و عکس.
	اجرای بازی های آموزشی در مورد تاریخ محلی "شهر من پرم"، "ببین کجا هستم؟"، "یک عکس جمع کن"، "سینه مادربزرگ"، "نقشه شهر من"، شهر آینده، "سرزمین مادری من" "، "من یک عکاس هستم"، "اینجا خیابان من است، اینجا خانه من است"، "Associations-city"		گزیده ای از بازی های آموزشی تاریخ محلی در گوشه شناختی-گفتاری.
	تورهای شهری - "شهر من پرم است" (گذشته، حال، آینده)
	بازدید از موزه تاریخ محلی
	آموزش آهنگ ها، اشعار در مورد پرم	انتخاب مواد
	ساخت طرح بندی "ساختمان مورد علاقه شهر من"	کمک در تولید، توضیحات و طراحی.	طراحی نمایشگاه "شهر عزیز ما"
	V. Stepanov "آنچه ما به آن میهن مادری"، "خانه ما"، N. Kurtog "قصه ها".		طراحی نمایشگاه کتاب شهر، وطن، کشور در گوشه کتاب.
	گردآوری داستان هایی با موضوع: "به مهمانان شهرم چه بگویم"	طراحی صفحه کتاب.	ساخت کتاب داستان در مورد شهر.
	بازدید از تئاتر عروسکی.
	مسابقه تاریخی "دانشمندان شهر بومی"

III. ارائه - نهایی

افتتاحیه رویداد نهایی "سرزمین مادری من شهر پرم است!"

نمایشگاه محصولات فعالیت های کودک.

ارزیابی مراحل اجرای پروژه توسط کودکان.

IV. کنترل-بازتابی

خلاصه کردن.

مکالمه "چه می خواستیم بدانیم، چه یاد گرفتیم، چرا یاد گرفتیم؟"

شرایط لازم برای اجرای پروژه:

1. 1.علاقه فرزندان و والدین؛
2. 2.تحولات روشمند،
3. 3.ادغام با متخصصان مهدکودک

خطرات احتمالی:

1. 1.عدم تمایل به شرکت در پروژه والدین؛
2. 2.تامین منابع کم؛
3. 3.فعالیت شناختی پایین شرکت کنندگان

نتایج مورد انتظار:

1. 1.نتیجه نهایی نظارت است، جایی که کودکان دانش خود را در مورد شهر بومی خود، تاریخ و فرهنگ آن نشان می دهند. مشارکت فعال کودکان در نمایشگاه ها، مسابقات، رویدادهای ورزشی و میهنی، بحث و گفتگو و سایر فعالیت ها در نظر گرفته می شود.
2. 2.توانایی بیان نظر خود، تجزیه و تحلیل، واکنش واضح به آنچه اتفاق می افتد، ارائه تمام کمک های ممکن.

پایش با هدف شناسایی ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد زادگاهشان.

1. 1.نام شهر ما چیست؟
2. 2.بنیانگذار شهر ما کیست؟
3. 3.چه حیوانی بر روی نشان اسلحه سرزمین پرم به تصویر کشیده شده است؟
4. 4.سرزمین پرم به چه چیزی معروف است؟
5. 5.آدرس منزل شما چیست؟
6. 6.هنوز چه خیابان هایی را می شناسید؟
7. 7.از دیدنی های شهر پرم نام ببرید و بگویید.
8. 8.چه ایستگاه های قطار در پرم وجود دارد؟
9. 9.تئاترهای شهرمان را نام ببرید؟

این نظارت در ابتدا و انتهای پروژه انجام می شود.

هزینه ها

شماره p / p	پشتیبانی منابع	مقدار در واحد/مقدار	تعداد قطعات، مقدار
	دفترچه یادداشت «Packard-bell» »	1/15.000	15.000
	دوربین کانن »	1/7000	7000
	صفحه نمایش دیواری "Pro-mega office »	1/1990	1990
	MFP Canon pizma mg2240/mg3240	1/2890	2890
	مواد مصرفی (کارتریج مشکی، کارتریج رنگی)	1/744 1/905	1649
	کارت حافظه برای دوربین	1/1700	1700
	دستگاه USB	1/500
	نگهدارنده های مغناطیسی	1 بسته - 567	1134
	موس بی سیم
	مجموعه ای از پوسترها با موضوع "شهر پرم" در موضوعات مختلف	1/500	4/2000
	مجموعه ای از فیلم ها با موضوع "شهر پرم"	1/200	4/800
	سیستم دیواری « بادوام شرپا سبک 5844"	1/3811	3811
	روکش های پلاستیکی	1 بسته - 950
مجموع: 40.014 روبل.

فعالیت های آموزشی مستقیم برای زمینه آموزشی«دانش»، «جامعه پذیری».

عیادت از پدربزرگ - مورخ محلی

هدف:ترویج شکل گیری حس میهن پرستی در کودکان نسبت به زادگاهشان.

وظایف:

1. کودکان را با تاریخ شهر پرم، جاذبه های اصلی آشنا کنید.

2. تحکیم دانش در مورد نمادهای شهر پرم.

3. گفتار منسجم و دیالوگ را در کودکان ایجاد کنید.

4. علاقه به تاریخ منطقه خود، احساس عشق و غرور را به سرزمین مادری خود افزایش دهید.

کار مقدماتی:

بررسی کتابچه ها، نمادهای شهر پرم (نشان)، سفر به سیرک، گشت و گذار در خیابان پرم، بازی "تصاویر را جمع آوری کنید"، گردآوری داستان هایی در مورد مکان های پرم.

پیشرفت درس:

سلام بچه ها، سلام مهمانان! من پدربزرگ-مورخ محلی هستم - من همه چیز را می دانم، همه چیز را در مورد سرزمین مادری خود می دانم. شنیده ام که شما در حال مطالعه تاریخ سرزمین مادری خود هستید و امروز می خواهم در این امر به شما کمک کنم. اما ابتدا دانش شما را آزمایش خواهم کرد. بچه ها، پدربزرگ - مورخ محلی برای ما کارت پستال فرستاد (کارت پستال ها روی صفحه نمایش داده می شوند).

نگاه کن لطفا و به من بگو آیا مکان های آشنا را تشخیص می دهی؟

نام منطقه ما چیست؟

پدربزرگ، یک مورخ محلی، بازی "جمع آوری یک عکس" را نیز فرستاد. ما به سه گروه تقسیم می شویم و به سرعت آنها را جمع می کنیم. تیم چه کسی جلوتر است؟ (ما نشان روسیه، نشان پرم، نشان مسکو را جمع آوری می کنیم). چه نوع نمادهایی دریافت کردید؟ روی صفحه، نماد پرم نشان ملی است.

عناصر این نماد به چه معناست؟

خرس قدرت و ثروت منطقه است، صلیب و کتاب مسیحیت است.

و بچه ها چه فکر می کنید، آیا به دانشی در مورد تاریخ کشور ما، سرزمین پرم ما نیاز دارید؟ برای چی؟ پدربزرگ، یک مورخ محلی، واقعاً می خواهد شما باهوش باشید و همه چیز را بدانید، بنابراین او همچنین یک کتاب تاریخی در مورد شهر پرم فرستاد. پس از مطالعه آن، شما را به آشنایی با پیدایش شهر پرم دعوت می کنم.

دوست داری به داستان من گوش کنی؟ مدت ها پیش، زمانی که شهر پرم هنوز وجود نداشت، تایگا در این مکان پر سر و صدا بود. جنگل چقدر غنی است؟ رودخانه کوچک یگوشیخا از میان تایگا می گذشت که عجله داشت تا با رودخانه بزرگ کاما ملاقات کند! رودخانه چقدر غنی است؟ و مردم این مکان را دوست داشتند و شروع به ساختن خانه کردند. قبلا چه خانه هایی وجود داشت؟ و سپس مردم ماده معدنی "سنگ مس" را در زمین یافتند و یک کارخانه ساختند. مس در کارخانه ذوب شد - روسیه به آن نیاز داشت. سکونتگاهی در اطراف گیاه رشد کرد، آن را مانند رودخانه یگوشیخا نامیدند. روستا رشد کرد. سالها گذشت و تبدیل به شهر شد. و ملکه روسیه کاترین دوم فرمانی صادر کرد که این شهر را پرم نامید.

چه خانه هایی در پرم ساخته شده است؟

خیابان های پرم کدامند؟

چه چیز دیگری در پرم دیدید؟

به صفحه نگاه کنید (اسلایدها در Perm)

شهر امروز چگونه است؟

چه خانه هایی ساخته شده است؟

چه خیابان هایی؟ (عریض، بلند)

پرم شهری بزرگ و زیبا است. دارای معابد، تئاترها، موزه ها، کتابخانه های زیادی است.

بچه ها با پدر و مادرت رفتی پرم؟ کجا بودی؟ چه دیده ای؟ می تونی به ما بگی؟

ممنون بابت داستان های جالب

بچه ها تو کلاس چی یاد گرفتین؟

ما باید به پدربزرگ مورخ محلی بگوییم.

پدربزرگ پدربزرگ - مورخ محلی

پیام دادی

خیلی به ما نشون دادی

1-2-3

چه فهمیدی، بگو!

انعکاس:

بچه ها، من پیشنهاد می کنم یک پرچم خلق و خو ایجاد کنیم - نمادی از درس ما. ببین چی داریم پرچم روشن و رنگارنگ است. بنابراین خلق و خوی از درس شما شاد، شاد است.

موسسه آموزشی پیش دبستانی MA "مهد کودک شماره 203"، پرم

"نویسندگان PERM برای کودکان"

رهبران پروژه: معلم شایگانوا A.V.

گفتار درمانگر شیشماکووا M.A.

عنوان کامل برنامه ها	آشنایی با آثار نویسندگان پرم. القای عشق به مطالعه در کودکان
نام کوتاه	نویسندگان پرم.
	گفتار درمانگر: شیشماکووا مارینا آناتولیونا مربی: Shaiganova A.V.
سن کودکان
تعداد درس
ارتباط	پروژه "نویسندگان پرم برای کودکان" با هدف گسترش افق های کودکان و القای علاقه به کار نویسندگان پرم است. بچه ها یاد خواهند گرفت که نویسندگان و شاعران مختلف چه چیزهای جالب و چه چیزهای جالبی را اکنون همزمان با ما در سرزمین کاما می زیستند و زندگی می کنند.
	برای آشنایی با آثار نویسندگان قلمرو پرم (که فراموش شده اند)، برای پرورش احترام به فرهنگ مردم روسیه چند ملیتی.
	1. القای علاقه به آثار نویسندگان پرم. 4. پر کردن کتابخانه گروه با کتاب های نویسندگان پرمین و آلبوم "نویسندگان منطقه کاما".
مواد و تجهیزات	کتاب های نویسندگان پرم، بازدید از کتابخانه مدرسه (سخنرانی کتابدار در مورد موضوع) ارائه "نویسندگان برای کودکان".
قطعات پروژه	1. مرحله آماده سازی (1 هفته). 2. مرحله اصلی. (2 هفته) 3. مرحله نهایی. (1 هفته)
نتایج نهایی	کودکان پیش دبستانی به کار نویسندگان پرم علاقه نشان می دهند. بچه ها یاد گرفتند چه جالب و چه نویسندگان و شاعران مختلف هم زمان با ما در سرزمین پرمین زندگی و زندگی می کنند. افق دید کودکان را گسترش داد.
برنامه خاص شاخص	کودکان و والدین به آثار نویسندگان پرم علاقه نشان داده اند و سنت های کتابخوانی خانوادگی دوباره احیا می شود. محیط توسعه سوژه با کتاب های نویسندگان پرمین و آلبوم "نویسندگان منطقه کاما" پر شد.
تعداد فرزندان	بچه های گروه مقدماتی.(32 نفر)

پروژه "نویسندگان PERM برای کودکان"

یادداشت توضیحی.

هدف این خواهد بود که کودکان پیش دبستانی را با تصویری بسیار غنی و چند رنگ از ادبیات آشنا کنیم که می توان آن را «ادبیات منطقه کاما» در مکان آفرینش و هستی، در محل تولد یا زندگی کسانی که آن را خلق کردند، نامید. . برای آشنایی با آثار نویسندگان قلمرو پرم (که فراموش شده اند)، برای پرورش احترام به فرهنگ مردم روسیه چند ملیتی.

حاشیه نویسی

پروژه "نویسندگان پرم برای کودکان" با هدف گسترش افق های کودکان و القای علاقه به کار نویسندگان پرم است. بچه ها یاد خواهند گرفت که نویسندگان و شاعران مختلف چه چیزهای جالب و چه چیزهایی زندگی می کردند و هم زمان با ما در سرزمین پرم زندگی می کردند. هر یک از آنها به شیوه خود عشق خود را به میهن بزرگ و کوچک ما ابراز می کند. بگذارید این عشق در روح شما پاسخی پیدا کند.

هدف:برای آشنایی کودکان و والدین با نویسندگان پرم و آثار آنها.

وظایف: 1. القای علاقه به کار نویسندگان پرم.

2. آموزش خصوصیات اخلاقی و هنجارهای رفتاری با در نظر گرفتن سنت های فرهنگی منطقه پرم.

3. احیای سنت های کتابخوانی خانوادگی.

4. پر کردن کتابخانه گروه با کتاب های نویسندگان پرم.

پاسپورت پروژه

سن: کودکان گروه گفتار درمانی آماده مدرسه

شرکت کنندگان پروژه: مربیان، گفتار درمانگر، کودکان، والدین،

نوع پروژه: تمرین محور، خلاق، کوتاه مدت.

مدت زمان: کوتاه مدت (4 هفته)

ترکیب تیم طراحی:

رهبران پروژه - Shaiganova A.V.، گفتار درمانگر Shishmakova M.A.

فرزندان گروه مقدماتی و والدین.

اطمینان از فعالیت های پروژه:

1-منابع اینترنتی

2. Shibanova N.L. ارائه "نویسندگان برای کودکان".

3. کوستوا آی.ال. ارائه "نویسندگان پرم".

4. بازدید از کتابخانه مدرسه و سخنرانی کتابدار در مورد موضوع.

5. نمایش اپیزودهای برخی از آثار نویسندگان پرم.

6. گشت و گذار در جنگل "معماهای جنگل".(معماهای نویسندگان پرم).

7. مشاهده کارتون.

محصولات مورد نظر پروژه:

کتابخانه این گروه با کتاب های نویسندگان پرمین پر شد.

کودکان و والدین به آثار نویسندگان پرم علاقه نشان داده اند و سنت های کتابخوانی خانوادگی دوباره احیا می شود. ساخت آلبوم "نویسندگان منطقه کاما".

مراحل کار روی پروژه:

1.مرحله آماده سازی (1 هفته)

تعیین موضوع پروژه

تدوین هدف و اهداف پروژه.

تشکیل تیم طراحی

تقسیم حقوق و تعهدات.

(آشنایی با کار برخی از نویسندگان پرم در کلاس و فعالیت های فوق برنامه)

V. Vorobyov

ال کوزمین

E. Permyak

V. Telegina

A. Tumbasov

ب. شیرشوف

وی.بیانچی

د.مامین-سیبیریاک

E. Trutneva

ال داویدیچف

2.مرحله اصلی. (2 هفته)

گزیده ای از کتاب های نویسندگان پرمین.

سازماندهی مشاهده ارائه در مورد این موضوع. (گفتاردرمانگر Shishmakova M.A.)

مشاهده کاریکاتور بر اساس آثار نویسندگان پرم.

گشت و گذار در جنگل "معماهای جنگل" (بر اساس آثار نویسندگان پرم).

(معلم، گفتار درمانگر، کودکان و والدین).

مشارکت دادن والدین در پر کردن کتابخانه گروه با کتاب های نویسندگان منطقه کاما.

پشتیبانی روش شناختی

* آشنایی با آثار تک تک نویسندگان پرم.

*ارائه (پرتره، بیوگرافی کوتاه، خرید کتاب برای گوشه مطالعه).

2 هفته برای این کار در نظر گرفته شد.

3.مرحله نهایی (1 هفته)

*بازدید از کتابخانه مدرسه (سخنرانی کتابدار در این زمینه).

*پرکردن گوشه مطالعه با آثار نویسندگان پرم.

* ساخت آلبوم «نویسندگان منطقه کاما».

*دراماتیزه کردن یک افسانه.

بنابراین، با پر کردن محیط در حال توسعه موضوع با کتاب های نویسندگان پرم و آلبوم "نویسندگان منطقه کاما" که توسط والدین، معلمان و کودکان ایجاد شده است، کودکان پیش دبستانی به کار نویسندگان پرم علاقه نشان می دهند. بچه ها یاد گرفتند چه جالب و چه نویسندگان و شاعران مختلف هم زمان با ما در سرزمین پرمین زندگی و زندگی می کنند. افق دید کودکان را گسترش داد.

کتابخانه مدرسه №40.