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Selbstbauspielanlage nach Verkehrsregeln für einen Kindergarten. Präsentation: „Ecke nach Straßenverkehrsordnung im Kindergarten“

Registrierung des Reisepasses der Verkehrsregelecke in der Gruppe. BEI mittlere Gruppe entwickelt die Beobachtungsgabe, die Fähigkeit, sich in Innenräumen, im Kindergartenbereich und in der Umgebung zurechtzufinden. Kinder in diesem Alter lernen weiterhin die Begriffe "Straße", "Straße", "Kreuzung", "Bushaltestelle" und elementare Verhaltensregeln auf den Straßen kennen. Das Wissen der Kinder über verschiedene Fahrzeugtypen, die Merkmale ihres Aussehens und Zwecks ("Krankenwagen", "Feuerwehrauto", "Polizeiauto", Bus, Straßenbahn, Trolleybus) erweitert sich. Kinder lernen die Arbeit der Polizei kennen.

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"Passeck-Verkehrsregeln"

Zusammengestellt von der Lehrerin der Mittelgruppe Yakupova E.E.

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung

"Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 8 "Sonne"

Stadtbezirk Menzelinsky

Republik Tatarstan

in der mittleren Gruppe des Kindergartens.

Mit Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren arbeitet der Lehrer weiterhin an der Entwicklung der Orientierung in der Welt um ihn herum. Kinder werden an bestimmte Regeln herangeführt Verkehr, erzählt ihnen vom Zweck der gelben Ampel. Erklärt die Verhaltensregeln für Fußgänger: mit ruhigem Schritt die Straße hinuntergehen, auf dem Bürgersteig rechts halten, die Straße erst an der grünen Ampel überqueren. Bildet die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im Verkehr.

Der Lehrer führt die Kinder in die Konzepte ein: Fahrbahn, Ein- und Gegenverkehr, Fußgänger, Boden und Unterführung.

In der mittleren Gruppe werden Beobachtungen zu verschiedenen Transportarten gemacht. Die Ideen, die die Kinder während der Spaziergänge erhalten, werden im Klassenzimmer festgehalten. visuelle Aktivität. Auf dem Gelände des Kindergartens werden Spiele zur Aufmerksamkeit und Festigung des Wissens über Ampeln und Regeln zum Überqueren der Straße organisiert.

SDA-Ecke in der Mittelgruppe

    Anlage mit Gegenverkehr, mit Fußgängerüberweg;

    3 volumetrische Ampeln;

    Spielzeug spielen(Bus, Güterverkehr, Personenverkehr, Spezialverkehr vorhanden);

Auswahl an Büchern:

    V. Likhoded "Lektionen einer Ampel",

    R. Sharipov "Straßenregeln in Versen",

    "Smeshurok auf der Straße",

    Gedichte über Transport "Große Reise",

    Märchen für "Warum - 2",

    T. Kolesova "Du musst vorsichtig sein",

    Straßenverkehrsordnung in Versen

    Gedichte und Rätsel über den Transport;

    Nachbarschaftslayout;

    Visuelles und didaktisches Handbuch „Verkehrsregeln“,

    Lehrbilder "Transport",

    Lernkarten „Transport“, „Sonderfahrzeuge“,

    Lernkarten "Regeln eines kleinen Fußgängers",

    Verkehrszeichensatz "Was die Verkehrszeichen sagen"

    Abbildungen mit verschiedenen Verkehrsmitteln;

Didaktische Spiele:

    "Hauptverkehrszeit",

    "Gesetze der Straßen und Wege",

    „Achtung Straße“

    "Verkehrszeichen auf der Straße"

    "Zeichen schneiden";

Beobachtungskartei:

    "Bekanntschaft mit der Straße und der Straße",

    "Ampeluhr"

    "Fußgängerübergang",

    „Beobachtung der Arbeit eines Verkehrspolizisten“ usw.;

Kartei der Outdoor-Spiele:

    "Busse"

  • "Vorsichtig sein"

    "Straßenbahnen",

    Farbige Autos,

    "Zu deinen Zeichen"

    "Drei Bewegungen"

    "Erraten Sie das Zeichen";

    "Wunder auf Rädern"

    „Welches Zeichen ist überflüssig“

    "Geometrische Ampel",

    "Merry PDeshki"

    "Ampel";

Videomaterial:

    Bildungsprogramm „Tante Eulen-Vorsichtsunterricht“ für Kinder von 2 bis 7 Jahren,

    Präsentationen zu Verkehrsregeln.

Auch wenn sie Kindern zu Hause erklärt werden, dann ist Wiederholung die Mutter des Lernens, daher ist es notwendig, Kindern bereits im Vorschulalter beizubringen, zum Beispiel durch das Ausfüllen einer Verkehrsregeln-Ecke Kindergarten.

Elemente einer Ecke, die den Straßenverkehrsregeln gewidmet ist

Welche Elemente sollten verwendet werden, um diese Komposition zu gestalten? Einige der Details, die in der Verkehrsregeln-Ecke im Kindergarten enthalten sind, lassen sich leicht mit den eigenen Händen arrangieren. Zum Beispiel bunte Plakate mit verschiedenen Situationen im Straßenverkehr, die nicht viele sein sollten, um die Aufmerksamkeit der Kinder nicht zu überfordern. Als Helden solcher Sketche eignen sich Cartoons oder Tiere durchaus. Nachdem die Kinder schon etwas gelernt haben, können Sie ihnen die Möglichkeit geben, selbst solche Zeichnungen zu zeichnen.

Eine Liste der Hauptelemente, die in die Ecke der Verkehrsregeln im Kindergarten aufgenommen werden sollten:

  1. Neben Situationsbildern sollte ein separater Abschnitt der Wand, des Standes oder einer anderen geeigneten Oberfläche Illustrationen enthalten, die die Lage von Fußgänger- und Verkehrswegen auf der Straße, insbesondere an der Kreuzung, Ampeln und Zebrastreifen in Nahaufnahme, Verkehrsmittel zeigen , Arten von Autos von verschiedenen Seiten.
  2. Karten mit Verkehrszeichen, Puppen in Form von Verkehrspolizisten, Spielzeugmodelle von Autos, Ampeln, Straßenbetten. Besonderes Augenmerk sollte auch auf sichere Wege vom Kindergarten nach Hause gelegt werden.
  3. Mit farbigem Papier und allem, was Sie zum Arbeiten benötigen, können Pädagogen und Kinder Anwendungen unterschiedlicher Komplexität erstellen, von einer Ampel mit grünen und roten Kreisen bis hin zu Modellen einer Straße und einer Eisenbahn.

Das Verkehrstraining sollte in Form eines Spiels erfolgen

Das Interesse von Kindern am Erlernen von Verkehrsregeln ist der Schlüssel für ihre Sicherheit im Straßenverkehr der Zukunft. Um die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und sich Informationen gut zu merken, ist daher ein spielerischer Ansatz erforderlich, insbesondere in der Vorschulzeit. Die Verkehrsregelecke im Kindergarten trägt dazu bei, eine unterhaltsame und lehrreiche Umgebung zugleich zu schaffen. Seine Funktion soll es sein, auf spielerische Weise die Verhaltensregeln auf der Fahrbahn, dem Fußweg und den Bahngleisen zu erklären.

Wie arrangiere ich eine Verkehrsregelecke im Kindergarten in einem Spielplan? Es gibt zwei Möglichkeiten, Situationen auf der Straße nachzuspielen:

  1. Kostümierte Aufführung mit Beteiligung der Kinder selbst. Dazu reicht es aus, einige Attribute eines Verkehrspolizeiinspektors (Schlagstock, Mütze und Pfeife) zu haben, ein Lenkrad eignet sich als Bezeichnung für das Auto, ein Zebra kann aus weißen Papierstreifen erstellt und eins gelassen werden der Jungs befassen sich mit der Regelung der Ampelanlage.
  2. Brettspiele mit Straßen, Schildern, Figurinen und/oder Bauklötzen. Einige Elemente können mit Ihren eigenen Händen hergestellt werden, aber es ist besser, das einfachste großformatige Modell einer Straße mit einer Fußgängerzone, einer Kreuzung und einer Fahrbahn zu kaufen. Um das richtige Verhalten von Kindern auf den Gleisen zu entwickeln, wird das Spiel mit einer Spielzeugeisenbahn mit Schildern, Brücken, Kreuzungen oder sogar einem Bahnhof, Bahnhof, Bahnsteig ermöglicht.

Sie können auch Westen für Kinder nähen oder kaufen, die verschiedene Transportarten darstellen. Ein unterhaltsames Spiel ist eine Frage-Antwort-Option. Ein solcher Wissenstest bei Kindern wird vorgefertigt verkauft oder in einer informellen mündlichen Befragung durchgeführt, beispielsweise zum Thema „Was ist das für ein Zeichen“.

Moderne Spiele zum Unterrichten von Verkehrsregeln für Kinder

Moderne Technologien ermöglichen es, das Verhalten von Kindern auf dem Fuß- und Fahrweg interessanter zu gestalten: animierte Folien, kurze Fragmente, Computerspiele zu ähnlichen Themen, elektrifizierte Tribünen oder mit einem Schalter, um ein bestimmtes Zeichen hervorzuheben.

für Kinder

Die Verkehrsregelecke im Kindergarten sollte je nach Alter der Kinder mehrere Funktionen haben. In der jüngeren Gruppe soll den Kindern anhand von greifbaren Objekten, Bildern und Rollenspielen das Wissen über die gängigsten Verkehrszeichen und Verkehrsmittel vermittelt werden. Sie sollten nicht sofort fortgeschrittene elektronische Lernmethoden anbieten, die das Ausschneiden von Gegenständen aus farbigem Papier, das Modellieren von Plastilin usw. für ein Kind uninteressant machen können. Im höheren Vorschulalter kann die Zahl der multimedialen Unterrichtsmethoden erhöht werden.

Kindern sollten auch Informationen über schwierige Straßenkreuzungen, Arten von Spezialfahrzeugen der Polizei), ein breiteres Angebot an Schildern (Kinder, Überqueren oder Radfahren sowie Unterführung und Fußgängerüberweg, Markierung des Installationsortes usw.) angezeigt werden.

Die Entwicklung verschiedener methodischer Materialien für vorschulische Bildungseinrichtungen, einschließlich der Förderung der Verkehrssicherheit, ist eine der Arbeitsformen zur Vermeidung von Verkehrsunfällen von Kindern. Der rechtliche Rahmen für diese Aktivität ist:

  • Bundesgesetz Nr. 196-FZ vom 10. Dezember 1995 „Über die Verkehrssicherheit“;
  • Verordnung des russischen Bildungsministeriums vom 22. August 1996 Nr. 448 "Über die Genehmigung von Dokumenten für die Zertifizierung und staatliche Akkreditierung von vorschulischen Bildungseinrichtungen" (zusammen mit Temporär (ungefähr) Anforderungen an die Inhalte und Methoden der Bildung und Ausbildung, die in einer vorschulischen Bildungseinrichtung in Bezug auf die Bildung von Kindern, beginnend bei den Jüngsten, umgesetzt werden Vorschulalter Fertigkeiten für sicheres Verhalten auf der Straße);

Kinder sind die am stärksten gefährdete Gruppe von Verkehrsteilnehmern. Es ist die Pflicht von Eltern und Erziehern, sie so weit wie möglich vor möglichen Schwierigkeiten zu schützen. Daher sollte die Vermittlung von sicherem Verhalten auf der Straße bereits in jungen Jahren durchgeführt werden.

Die hohe Zahl der Verletzungen von Kindern im Straßenverkehr ist größtenteils auf Mängel bei der Organisation der Erziehung und Schulung von Vorschulkindern in Bezug auf sicheres Verhalten auf der Straße zurückzuführen.

Ein innovativer Ansatz zur Organisation von didaktischen Klassen mit Vorschulkindern zum Thema Straße besteht in der gleichzeitigen Lösung folgender Aufgaben:

  • Entwicklung von kognitiven Prozessen bei Kindern, die sie für eine korrekte und sichere Orientierung auf der Straße benötigen;
  • Verkehrsvokabular für Vorschulkinder unterrichten und sie in unabhängige kreative Arbeit einbeziehen, die es ihnen ermöglicht, die Gefahr und Sicherheit bestimmter Aktionen auf den Straßen und Straßen bei der Erfüllung von Aufgaben zu studieren und zu erkennen;
  • die Bildung kindlicher Fähigkeiten und nachhaltiger positiver Gewohnheiten für sicheres Verhalten auf der Straße.

Beim Wechsel von einer Altersgruppe zur anderen muss das Kind über gewisse Grundkenntnisse des sicheren Verhaltens im Straßenverkehr verfügen. Es ist notwendig, bereits im frühen Vorschulalter mit dem Training zu beginnen und das Wissen der Vorschulkinder schrittweise so zu erweitern, dass sie sich bereits von Schule zu Straße bewegen und die Straßenverkehrsregeln genau kennen.

Was der Erzieher über Verkehrsregeln wissen sollte Jeder Erzieher sollte die Verkehrsregeln gut kennen, um mit Kindern und Eltern Erziehungsarbeit zu leisten und die Sicherheit der Schüler zu gewährleisten.

  1. Fußgänger dürfen nur auf Bürgersteigen gehen und sich auf der rechten Seite halten;
  2. Wo keine Bürgersteige vorhanden sind, müssen Sie am Fahrbahnrand am linken Straßenrand entlang in Richtung Verkehr gehen, um fahrende Fahrzeuge zu sehen und rechtzeitig zur Seite zu treten;
  3. Fußgänger dürfen die Straße nur mit Trittspuren auf Fußgängerüberwegen, mit markierten Linien oder einem Schild überqueren "Fußgängerübergang" , und nicht an Kreuzungen mit nicht markierten Kreuzungen - entlang der Gehweglinie;
  4. Bevor Sie die Fahrbahn im Gegenverkehr betreten, müssen Sie sich vergewissern, dass diese absolut sicher ist;
  5. Es ist verboten, den Weg für fahrende Fahrzeuge zu überqueren, hinter dem Transport auf die Fahrbahn auszusteigen;
  6. An Kreuzungspunkten mit geregeltem Verkehr dürfen Fußgänger die Straße nur überqueren, wenn die Ampel grün ist oder der Verkehrsleiter die Erlaubnis erteilt (als er sich seitwärts zu uns drehte);
  7. An Stellen, an denen Kreuzungen nicht gekennzeichnet sind und der Verkehr nicht geregelt ist, müssen Fußgänger dem Gegenverkehr in jedem Fall weichen. Es ist verboten, die Straße in der Nähe eines Kreisverkehrs oder einer scharfen Kurve zu überqueren;
  8. Kindergruppen dürfen nur auf dem Bürgersteig fahren, nicht mehr als zwei Reihen (Kinder gehen Händchen haltend). Vor und hinter der Kolonne muss eine Eskorte mit roten Fahnen sein;
  9. Die Beförderung von Kindern ist nur in Bussen erlaubt, deren Türen und Fenster geschlossen sein müssen. An der Windschutzscheibe ein Erkennungszeichen anbringen "Kinder" .

In der ersten Nachwuchsgruppe lernen die Kinder Fahrzeuge kennen: Lastwagen und Autos, öffentliche Verkehrsmittel. Bestimmen Sie, aus welchen Teilen die Maschinen bestehen. Lernen Sie, zwischen rot und zu unterscheiden grüne Farben.

Daher sollte in der Spielecke sein:

Fahrzeuge eingestellt

Illustrationen, die Fahrzeuge darstellen

Rote und grüne Kreise, ein Modell einer Fußgängerampel.

Attribute zum Rollenspiel "Transport" (mehrfarbige Lenkräder, Hüte verschiedene Typen Autos, Abzeichen, Westen mit dem Bild eines bestimmten Transportmittels usw.)

Attribute für das Spiel in der Garage - verschiedene Autos, eine Reihe von Werkzeugen (Schraubenschlüssel, Hammer, Schraubendreher, Pumpe, Schlauch).

Attribute für das Spiel "Fahrer und Auto" , "Autos und Ampeln" .

Baumaterial für den Bau von Häusern, Autos

Didaktische Spiele „Auto abholen“ (ab 4 Teilen), „Auto in die Garage stellen“ , "Ampel" .

In der ersten jüngeren Gruppe wird den Kindern also beigebracht, zwischen roten und grünen Farben zu unterscheiden. Gleichzeitig kann Kindern erklärt werden, dass rote und grüne Farben Ampeln für Fußgänger entsprechen. Das rote Signal verbietet Bewegung, das grüne erlaubt (es ist wünschenswert, ihnen zuerst Ampeln mit Kreisen und dann mit kleinen Männern zu zeigen). Beim Spielen eines Spiels "Rot grün" Der Lehrer erklärt, dass Sie stehen müssen, wenn er einen roten Kreis zeigt, und wenn er grün ist, drehen Sie Ihren Kopf nach links und rechts und gehen Sie dann. So wird die Gewohnheit, sich vor dem Betreten der Fahrbahn umzuschauen, auch bei grüner Ampel behoben.

In der zweiten jüngeren Gruppe arbeiten die Kinder weiter daran, Fahrzeuge zu erkennen, sich mit den Verhaltensregeln in öffentlichen Verkehrsmitteln vertraut zu machen, die Fähigkeit zu festigen, zwischen roten, gelben und grünen Farben zu unterscheiden, sich mit den Konzepten vertraut zu machen "Bürgersteig" und "Fahrbahn" .

Daher zu den Artikeln die in der Verkehrssicherheitsecke als erstes erhältlich sind Nachwuchsgruppe, sollte ergänzt werden: Verkehrszeichen für Sonderregelungen "Bus- oder Trolleybushaltestelle"

Bilder zum Spiel zur Klassifizierung von Verkehrsmitteln "Was fahren Passagiere" , "Finde das gleiche Bild" .

Spielzeuge (Kleinwagen, Hausmodelle, Baumeister) für Spiel "Stadtstraße" .

Das einfachste Straßenlayout (am besten groß) wo der Bürgersteig und die Fahrbahn markiert sind.

Verkehrsampelmodell (planar).

In der mittleren Gruppe wird ein neues Gespräch über den Fußgängerüberweg und seinen Zweck, Rechtsverkehr auf dem Bürgersteig und der Fahrbahn geführt. Darüber hinaus sollten Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren klar verstehen, dass, wenn die grüne Ampel für Fußgänger aufleuchtet und ihnen erlaubt, sich zu bewegen, für Autofahrer zu diesem Zeitpunkt die rote Ampel eingeschaltet ist - eine verbotene Ampel. Wenn das grüne Signal für Autofahrer aufleuchtet und die Bewegung von Autos zulässt, blinkt das rote Signal für Fußgänger.

In der Verkehrssicherheitsecke muss vorhanden sein: Ein Verkehrszeichen für besondere Anforderungen

"Fußgängerübergang" .

Service-Straßenschild "Tankstelle" .

Didaktische Spiele "Finde deine Farbe" , "Sammeln Sie eine Ampel"

Auf dem Straßengrundriss muss ein Fußgängerüberweg gezeichnet werden.

Wie man Verkehrssicherheitsfähigkeiten bei Vorschulkindern entwickelt.

In der mittleren Gruppe verstärkende Konzepte "Bürgersteig" und "Fahrbahn" , Kinder lernen die Bewegungsorte von Autos und Menschen kennen, üben die Fähigkeit, auf dem Bürgersteig zu gehen und sich an die rechte Seite zu halten. Neu für sie wird ein Gespräch über einen Fußgängerüberweg sein, seinen Zweck. Kinder sollten lernen, es in Illustrationen in Büchern, auf Layouts zu finden. Danach sollte den Kindern erklärt werden, wie wichtig richtiges Verhalten am Fußgängerüberweg selbst und bei der Annäherung ist. (Halten Sie in einiger Entfernung vom Fahrbahnrand an, untersuchen Sie die Fahrbahn sorgfältig, drehen Sie den Kopf nach links und dann nach rechts, wenn Sie bis zur Mitte der Straße fahren, kontrollieren Sie die Situation auf der linken Seite und von der Mitte aus die Straße - rechts).

Arbeit mit Vorschulkindern zum Thema Verkehrsregeln: 4-5 Jahre

  1. Kenntnisse des öffentlichen Verkehrs, Vertrautheit mit dem Güterverkehr;
  2. Straßenkenntnisse: Fahrbahn, Bürgersteig, Kreuzung, Fußgängerüberweg, Sicherheitsinsel;
  3. Verkehrszeichen: kein Signal erlaubt, Krankenstation, Verpflegungsstation, Tankstelle, Fußgängerüberweg;
  4. Verkehrsregeln: Fußgänger beim Überqueren der Straße, Verhalten in öffentlichen Verkehrsmitteln, was die Schilder sagen.

Entwicklungsumgebung:

  1. Layout: Kreuzung, Zebra, Verkehrsinsel;
  2. Große und kleine Verkehrszeichen;
  3. Bilder zur Klassifizierung von Verkehrsmitteln;
  4. Informationen für Eltern „Was Kinder über Verkehrsregeln wissen sollten;
  5. Flanellgraph: Autos, Verkehrszeichen.

Fiktion:

  1. N. Nosov "Automobil"
  2. Dorochow "Zaun entlang des Bürgersteigs"

In der älteren Gruppe lernen die Jungs viel über Verkehr.

Es ist in diesem Alter, dass ein Bekannter mit so großen und komplexen Themen wie "Kreuzung" , "Verkehrszeichen" .

Daher sollte in der Ecke der Verkehrssicherheit erscheinen:

Das Layout der Kreuzung, mit dessen Hilfe die Kinder komplexe logische Probleme zur Verkehrssicherheit lösen können, übt die Fähigkeit, die Fahrbahn an der Kreuzung sicher zu überqueren.

Es ist wünschenswert, dass dieses Modell mit abnehmbaren Objekten ausgestattet ist, damit die Kinder selbst die Straße modellieren können.

Außerdem ist eine Reihe von Verkehrszeichen erforderlich, zu denen unbedingt folgende Verkehrszeichen gehören:

Informationen und Hinweise - "Fußgängerübergang" , "Unterirdischer Fußgängerüberweg" , „Bushaltestelle u (oder) Oberleitungsbus" ;

Warnsignale - "Kinder" ;

Verbotsschilder - "Keine Fußgänger" , "Fahrräder sind nicht erlaubt" ;

vorgeschriebene Zeichen - "Fußweg" , "Fahrradweg" ;

Prioritätszeichen - "Die Hauptstraße" , "Vorfahrt beachten" ;

Dienstleistungsmarken - "Krankenhaus" , "Telefon" , „Speisepunkt“ .

Es ist gut, kleine Schilder auf Ständern für Layoutarbeiten und größere Schilder auf Ständern für kreative Rollenspiele zu haben.

Didaktische Spiele: "Was sagen die Schilder?" , "Errate das Zeichen" , "Wo ist das Schild versteckt?" , "Kreuzung" , "Unsere Straße"

Außerdem Kinder Seniorengruppe sich mit der Arbeit der Regulierungsbehörde vertraut machen. Dies bedeutet, dass in der Ecke der Verkehrspolizei Diagramme von Gesten des Verkehrsleiters, ein didaktisches Spiel, sein sollten "Was sagt der Zauberstab?" , Inspektor der Verkehrspolizei Attribute: Stange, Mütze.

Die Schule spielt eine wichtige Rolle bei der Prävention von Kinderunfällen im Straßenverkehr. Schulkinder müssen verstehen, dass die Straße ein Gefahrenpotenzial birgt und von allen Verkehrsteilnehmern Konzentration und strenge Disziplin erfordert. Bei außerschulischen Aktivitäten ist es notwendig, bei Kindern einen Wissenskomplex zu bilden und ihnen die Fähigkeiten zum sicheren Verhalten auf der Straße zu vermitteln. Zur umfassenden Prävention von Verletzungen im Straßenverkehr von Kindern wird eine Schulecke nach der Straßenverkehrsordnung (im Folgenden - SDA) geschaffen. Es wird zusammen mit pädagogischen und außerschulischen Aktivitäten, der Arbeit mit Lehrern und Eltern verwendet.

Warum brauchen wir laut Verkehrsregeln eine Schulecke

Heutzutage findet in fast jeder Bildungseinrichtung für Schulkinder ein Unterricht zum Erlernen der Straßenverkehrsordnung statt.

Im Rahmen der Zusatzausbildung werden in der außerschulischen Zeit verschiedene Veranstaltungen zum Thema Verkehrsregeln organisiert:

  • Wettbewerbe,
  • Quiz,
  • Spiele,
  • Wettbewerb.

Der visuellen Erregung wird jedoch leider zu wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Aber eine gut gestaltete, helle Schulecke nach Verkehrsregeln zieht die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich und hilft, die Regeln visuell zu studieren.

Experten empfehlen, in der Schule nicht eine Ecke, sondern mehrere zu haben. Alle sollten sinnvoll und funktional sein. Ecken werden an einem bequemen und für alle sichtbaren Ort platziert, die Lobby einer Bildungsorganisation ist die erfolgreichste Option. Informationen sollen möglichst vielen Menschen zur Verfügung stehen: Schüler, Lehrer, Eltern, Verwaltung.

Eine Ecke für Verkehrsregeln in der Schule und ihren Informationsgehalt machen

Sie können eine Ecke nach Verkehrsregeln in der Schule auf verschiedene Arten dekorieren, z. B. mit einem einzelnen Ständer, einem Set aus mehreren Ständern (jeweils für eine andere Art von Informationen) oder in Form eines Faltbuchs.

Die Gestaltung der Ecke sollte farbenfroh sein: Wichtig sind helle Farben, die passende Schriftart. Um auf die Schulecke der Verkehrsregeln aufmerksam zu machen, empfiehlt es sich, prägnante, einprägsame Slogans zu verwenden. Zum Beispiel:

  • "Der Preis der Eile ist das Leben!",
  • "Das Kind hat das Recht zu leben!",
  • "Achtung - wir sind deine Kinder!"

Am besten gestaltet man die Ecke so, dass die Informationen bei Bedarf periodisch geändert werden können. Dafür eignen sich zum Beispiel „Taschen“, eine Magnettafel und andere Elemente.

Die Materialien der Schulecke zu Verkehrsregeln sollten in Überschriften und Abschnitte unterteilt werden. Die Hauptüberschriften können sein:

  • Referenzinformationen;
  • Informationen für Studierende;
  • Empfehlungen für Eltern.
  • einen Auszug aus der Anordnung des Schulleiters über die Ernennung eines Mitarbeiters, der für die Arbeit zur Verhütung von Verletzungen im Straßenverkehr von Kindern verantwortlich ist, mit Angabe des Nachnamens, der Initialen, der Position und der Telefonnummer;
  • Schularbeitsplan zur Prävention von Verkehrsunfällen bei Schülern;
  • monatliche verkehrspolizeiliche Daten (Bericht) über den Stand der Verletzungen von Kindern im Straßenverkehr;
  • Informationen über Unfälle mit Kindern, die sich in naher Zukunft in der Nähe der Schule ereignet haben, eine kurze Analyse der Ursachen dieser Unfälle.
  • Informationen über Wettbewerbe, Quiz, Spiele und andere Veranstaltungen, die von der Schule im Rahmen der Registrierung von Kenntnissen über Verkehrsregeln durchgeführt werden;
  • eine Liste der jungen Verkehrsinspektoren in der Schule und eine Liste der von ihnen durchgeführten Aktivitäten;
  • Informationen zu Terminen, Veranstaltungsort und Teilnahmebedingungen an gesamtrussischen Veranstaltungen, beispielsweise am Safe Wheel-Wettbewerb.

In der Rubrik „Informationen für Schüler“ der Schulecke Verkehrsregeln werden visuell interessante, künstlerisch gestaltete Materialien platziert. Sie können von den Schülern selbst erstellt werden, Sie können die Eltern in diesen Prozess einbeziehen.

Der Abschnitt sollte erbauliche Informationen, Rätsel und Geschichten enthalten. In diesem Teil der Schulecke muss gemäß den Verkehrsregeln ein Schema für die sichere Bewegung von Schulkindern auf dem an die Bildungseinrichtung angrenzenden Gebiet aufgestellt werden. Auf dem Diagramm müssen alle Routen zur Organisation und in die entgegengesetzte Richtung markiert werden, wobei die nächstgelegenen U-Bahn-Stationen und Haltestellen der öffentlichen Verkehrsmittel zu berücksichtigen sind. Achten Sie auf die Hauptwohnorte der Studenten und geben Sie die gefährlichsten Straßenabschnitte an. Das Diagramm sollte so klar und lesbar wie möglich sein.

Geben Sie auf dem Diagramm, das für die Verkehrsregeln-Ecke obligatorisch ist, Folgendes an:

  • Grünflächen, Gebäude, Straßen, Kreuzungen, Parkplätze, Haltestellen von Kleinbussen und öffentlichen Verkehrsmitteln usw.;
  • gefährliche Stellen, die die Sicht versperren: offene Luken, Straßenreparaturstellen, Blockaden durch Baumaterialien usw.;
  • stark befahrene Straßenabschnitte;
  • Hauptsicherheitstechnisch zuverlässige Wege zur Schule;
  • Richtung und Geschwindigkeit der Verkehrsströme;
  • Standorte von Ampeln, Verkehrszeichen „Kinder!“, „Fußgängerüberweg“, Fahrbahnmarkierungen etc.;
  • der Beleuchtungszustand benachbarter Straßen.

Alle Beschriftungen auf dem Diagramm müssen klar und lesbar sein. Ampeln, Verkehrszeichen, Fußgängerüberwege sollten an der genauen Stelle ihres Standorts angegeben werden.

In dem Schema, das für die Verkehrsregelnecke in der Schule obligatorisch ist, müssen regelmäßig Änderungen vorgenommen werden, die auf dem Territorium auftreten, und Sie zwingen, die Bewegungsroute zu ändern. Zum Beispiel beim Versetzen einer Bushaltestelle, Ausbessern der Straßenoberfläche, Errichten von provisorischen Bauten, die die Sicht auf die Fahrbahn versperren.

Alle Gefahren der Bewegung entlang von Routen, Verkehrsänderungen sollten neben dem Schema aufgezeichnet werden. Alle gefährlichen Bereiche, Unfallorte von Schulkindern, sollten mit roten Flaggen gekennzeichnet werden und den Kindern erklärt werden, warum diese Bereiche als gefährlich gelten.

Im Abschnitt "Informationen für Eltern" der Schulecke zu Verkehrsregeln ist es erforderlich, ein Diagramm der Hauptrouten für eine sichere Bewegung zur Bildungseinrichtung sowie Informationen zu platzieren, die Folgendes enthalten:

  • Beratung für Eltern zur Entwicklung von Verkehrssicherheitsfähigkeiten bei Kindern;
  • Abklärungen über einige altersbedingte Verhaltensmerkmale von Kindern, psychophysiologische Besonderheiten, typische Verhaltensfehler auf der Straße;
  • Angaben zu den von der Bildungseinrichtung für Verkehrssicherheit durchgeführten vorbeugenden Maßnahmen mit Terminen und Fristen, Angaben zur Mitwirkungsmöglichkeit der Eltern;
  • Informationen über Autostellplätze, Parkplätze in der Stadt, Region, Mikrobezirk, wo Kinder eine qualitativ hochwertige Ausbildung gemäß den Verkehrsregeln erhalten können, bilden die Fähigkeiten und Gewohnheiten für sicheres Verhalten auf den Straßen;
  • Angaben zu methodischen Hilfsmitteln, Anschauungshilfen, Artikeln in Zeitschriften und Zeitungen, die Eltern im Gespräch mit Kindern zum Thema Verkehrssicherheit verwenden können;
  • Daten zu den wichtigsten Hilfsdiensten unter Angabe von Telefonnummern sowie Notrufnummern von Mobilfunkbetreibern.
  • darüber, Kindern beizubringen, auf der Straße aufmerksam zu sein;
  • gemäß den Regeln für den Transport von Kindern in einem Auto;
  • nach den Verhaltensregeln an einer Haltestelle des öffentlichen Verkehrs,
  • über die Ursachen von Verkehrsunfällen bei Schulkindern.

Auch Broschüren mit Infografiken, beispielsweise von der staatlichen Verkehrsinspektion entwickelte Broschüren, sind geeignet.

So erfüllt die bunt gestaltete Verkehrsregelecke in der Schule gleich mehrere Zwecke.

  • Erstens zieht es die Aufmerksamkeit der Schüler während der Pause auf sich, ihre Zeit wird besser genutzt, wenn eine helle visuelle Erregung vorhanden ist.
  • Zweitens können die darin enthaltenen Informationen von Kindern zur Selbstvorbereitung für Wettbewerbe, Quiz, Spiele nach Verkehrsregeln verwendet werden.
  • Drittens können Informationen aus der Sicherheitsecke von Lehrern und Eltern aktiv genutzt werden, um Verletzungen von Kindern im Straßenverkehr zu vermeiden.

ES IST WICHTIG FÜR ALLE ZU WISSEN!

Im ersten Quartal 2014 wurden in der Region Kostroma 17 Verkehrsunfälle registriert, an denen Minderjährige unter 18 Jahren beteiligt waren, bei denen 1 Kind starb und 16 Kinder unterschiedlichen Grades verletzt wurden. Gleichzeitig nehmen die von Kindern verursachten Verkehrsunfälle zu.
Die meisten Opfer sind Kinder im Alter von 14-15 Jahren (7 Personen), im Alter von 11-13 Jahren (5 Personen), im Alter von 16-17 Jahren (2 Personen), im Alter von 7-10 Jahren (2 Personen), unter 3 Jahren - 1 Person.
Die dringendste Zeit ist von 18:00 bis 22:00 Uhr. In diesem Zeitraum wurden 5 Unfälle registriert, bei denen 5 Kinder - Fußgänger unterschiedlich schwer verletzt wurden. Gleichzeitig gab es keine reflektierenden Elemente auf der Kinderkleidung, was eine Begleiterscheinung bei Verkehrsunfällen war.
Von den siebzehn gemeldeten Vorfällen, an denen Kinder beteiligt waren, waren 14 Fußgängerkollisionen und 3 Fahrzeugkollisionen, bei denen Minderjährige Passagiere waren. .
In 6 von 14 Fällen dieser Art wurde die Schuld des Kindes festgestellt. Die Ursachen der Vorfälle waren Verstöße gegen die Straßenverkehrsordnung: Überqueren der Straße an einer nicht näher bezeichneten Stelle, Überqueren der Straße an einer verbotenen Ampel.
Bei Vorliegen des Fahrerverschuldens bei solchen Unfällen waren die Faktoren, die die Unfallverursachung durch einen minderjährigen Fußgänger beeinflussten, Unkenntnis der Gefahrenquellen (Einklemmungen) und falsche Einschätzung der Verkehrssituation.​

Die Russische Föderation hat ein Gesetz, das den Verkehr im Land regelt.

Die Ziele dieses Bundesgesetzes sind: Schutz des Lebens, der Gesundheit und des Eigentums der Bürger, Schutz ihrer Rechte und legitimen Interessen sowie Schutz der Interessen der Gesellschaft und des Staates durch Vermeidung von Verkehrsunfällen und Verringerung der Schwere ihrer Folgen.

Wir alle und unsere Kinder sind tagtäglich Verkehrsteilnehmer.

Verkehrsteilnehmer - eine Person, die als Fahrer eines Fahrzeugs, Fußgänger, Beifahrer eines Fahrzeugs direkt am Prozess des Straßenverkehrs beteiligt ist ...

Die wichtigsten Grundsätze zur Gewährleistung der Verkehrssicherheit sind: Vorrang von Leben und Gesundheit der am Straßenverkehr teilnehmenden Bürger…​

​In unserem Kindergarten führen Erzieherinnen und Erzieher täglich Kinder in gemeinsamen Aktivitäten, in Rollenspielen an die Verkehrsregeln heran, um so einen kompetenten Fußgänger zu erziehen. Ziel: Bereitstellung hochwertiger Bedingungen für die Durchführung von Aktivitäten, um Vorschulkindern die Regeln für sicheres Verhalten beizubringen und dabei zu helfen, das Risiko von Verkehrsunfällen und Situationen auf der Straße mit Beteiligung von Kindern zu verringern

In jeder Altersgruppe unseres Kindergartens wird an der Vermeidung von Verkehrsunfällen gearbeitet. Dazu schmückten Pädagogen in Gruppen die Straßenecken. Die Lehrer bilden bei Kindern Wissen und Vorstellungen über die Verkehrsregeln und bemühen sich, die sich entwickelnde Umgebung der Verkehrsregelgruppe ständig aufzufüllen.

In den Kurven werden gemäß Verkehrsregeln dargestellt:

  • Bild- und Anschauungsmaterial (Illustrationen: Verkehrsmittel, Ampeln, Verkehrszeichen; Plotbilder mit problematischen Verkehrssituationen);
  • Brett- und gedruckte Spiele (Schnittbilder, Puzzles, Spiele mit Regeln - "Walker", Lotto, Domino usw.);
  • Desktop-Kreuzung (kleine Verkehrszeichen, verschiedene Spielzeugtransportmittel, Spielzeug - Ampeln, Personenfiguren);
  • Attribute für Rollenspiele zum Straßenthema (Schlagstock, Trillerpfeife, Schirmmützen, Verkehrszeichen, Ampelmodell);
  • Kinderliteratur zum Thema;
  • Methodische Handbücher zum Unterrichten von Verkehrsregeln für Kinder;

In den Gruppenumkleidekabinen gibt es Elternecken zum Thema Verkehrssicherheit.

Die Elternecke enthält:


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