Оганесян Татьяна Александровна
Вид проекта : познавательно - творческий.
Продолжительность : краткосрочный - 1 неделя.
Участники проекта : дети группы раннего возраста 2 - 3 года , воспитатели, родители.
Образовательная область : познавательное развитие.
АКТУАЛЬНОСТЬ :
Большинство изменений в мире природы человек может заметить, почувствовать и пережить только вне стен помещения, в непосредственном контакте с природой. Ни картина, ни рассказ не заменят живого общения с ней. Природу важно воспринимать всей душой, всеми органами чувств, замечать многообразие её форм, красоту красок, звуков, запахов. Сколько возможностей для развития чувств, речи, движений, воображения. Это формирует первый сенсорный опыт ребенка – основу для его интеллектуального развития. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. Поэтому, так важно ввести ребенка в природу с самого раннего возраста .
Красота «золотой осени » доступна даже самому маленькому ребенку. Поэтому так важно с самого раннего возраста развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса и взаимосвязь явлений природы и жизни людей, развивать воображение, вызывать эстетический отклик на красоту осени .
«Экологическое воспитание» ребенка раннего возраста означает содействие взрослых развитию доброго и любознательного малыша, открытого миру природы. Мы должны научить малышей смотреть и видеть, знать и любить и, конечно, беречь природу.
Цель проекта :
Ознакомление детей с природой, формирование осознанно бережного отношения к ней.
Задачи проекта :
Формирование элементарных представлений об осенних изменениях в природе (разноцветные листья на деревьях, похолодало, идут частые дожди, дует ветер, листья летят с деревьев).
Познакомить детей с произведениями художественной литературы об осени . Вызвать у детей интерес к иллюстрациям в книгах.
На основе расширения ориентировки в окружающем развивать понимание речи и активизировать словарь по теме.
Воспитывать добрые чувства, любознательность, эстетическое восприятие, переживания, связанное с красотой природы.
Воспитывать стремление отразить свои яркие впечатления в рисунках и лепке. Учить передавать образ осени доступными способами художественного творчества.
Различать сенсорные свойства : величину (большой, маленький, цвет (желтый, красный, зеленый, синий, качества (мокрый, грязный) .
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землей, заботливый садовник укрепляет корень, от мощности, которого зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий, так и воспитатель должен заботиться о воспитании у своих детей чувств безграничной любви к природе. Воспитание этих качеств начинается с того времени, когда ребенок начинает видеть, познавать, оценивать окружающий мир.
ПЕРВЫЙ ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.
Составление плана совместной работы с детьми и родителями.
Подбор материала и оборудования для ООД, бесед, игр с детьми, стихи, загадки.
ВТОРОЙ ЭТАП - ОСНОВНОЙ.
Мероприятия по работе с детьми :
ИГРЫ :
Дидактические игры : «Разложи листочки по цвету» , «Оденем куклу на прогулку» .
Пальчиковые игры : «Мы капусту рубим» , «Дождик - дождик : кап - кап – кап» , «Дождик лей» .
Подвижные игры : «Солнышко и дождик» , «Кружатся листочки» .
Дыхательная гимнастика : «Чей листок раньше улетит» .
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ :
Чтение художественной литературы : А. К. Толстой «Осень » , Г. Лагздынь «Дождь считает : Кап - кап – кап» , А. Плещеев «Осень наступила » ; Р. Н. С. «Репка» , М. Ивенсен «Падают листья» , В. Митрович «Листопад, листопад» .
Беседы : «Осень в гости к нам пришла » , «Осень золотая » , «Чудесные листья» , «Ветерок» , «Встречаем щедрую осень » .
Наблюдения : «Наблюдение за дождем» , «Наблюдение за ветром» , «Наблюдение за листопадом» , «Наблюдение за состоянием погоды» .
Рассматривание иллюстраций на осеннюю тематику .
ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ :
Рисование : «Дождик - дождик : кап - кап – кап» .
Лепка : «Падают, падают листья» .
Мероприятия по работе с родителями :
Консультация для родителей «Мы пошли гулять. Осень » .
Консультация для родителей «Наблюдение осенью » .
Консультация для родителей «Что интересно знать о природе малышам» .
Памятка для родителей : «Прогулка в природу» .
Папка – передвижка «К нам пришла осень » .
Совместная деятельность родителей и детей «Осенняя поделка из природного материала» .
Индивидуальные беседы о том, как одевать детей на прогулку осенью .
ТРЕТИЙ ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Оформление выставки детских рисунков : «Осень » .
Оформление выставки поделок : «Осень золотая » .
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА :
Ранний возраст - самое благоприятное время для накопления знаний об окружающем мире. Проект помог заложить первые представления и ориентиры а мире природы. Благодаря работе над проектом дети учатся наблюдать, воспринимать происходящие вокруг них сезонные явления - листопад, холодный дождь, ветер. Дети знакомятся с качествами природного материала, у них активизируется словарь (учимся называть цвет осенних листьев , развивается зрительное и слуховое внимание, укрепляется сила мышц рук. Общение с природой дало заметный оздоровительный эффект, помогло снять психологическую напряженность, настроило детей на доброжелательное отношение ко всему живому.
Публикации по теме:
Творческий групповой проект «Осень в гости к нам пришла» Творческий групповой проект «Осень в гости к нам пришла». Возраст детей 2-3 лет. Срок реализации проекта: Краткосрочный (3.10.2016-16.10.2016).
Тип проекта:познавательно-творческий; Участники проекта:воспитанники и воспитатели группы; Срок реализации: 2 недели; Цель проекта:Развивать.
Проект «Осень в гости к нам пришла» Цель: Расширить знания детей об осенних явлениях природы. Сроки реализации приём детей. Настольные игры. Ситуативный разговор, о том:.
Познавательно-творческий проект «Осень в гости к нам пришла» в разновозрастной группе Тип проекта: педагогический познавательно-творческий Классификация: Долгосрочный (сентябрь – ноябрь) Состав участников: групповой Участники.
Елена Степаненкова
Тематическая неделя во второй группе раннего возраста «Вот и осень наступила»
Тема : «Осень »
Цель : Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью .
Форма и название итогового мероприятия : Выставка поделок из природного материала. Выставка детских работ. Утренник «Осень к нам пришла »
ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия : воспитатель Степаненкова Е. Е., музыкальный руководитель Самсонова А. Н.
День недели
группы )
Групповая ,
подгрупповая
Понедельник 3 октября 2016 г . Утро гимнастика , КГН,
завтрак, игры.
группу , фильтр. Утренняя гимнастика (комплекс «Звонкие погремушки» ).
Познавательная беседа по теме недели с использованием иллюстративного материала : «Осень наступила » -знакомить с новым временем года. Настольно-печатная игра : «Мозаика» (развитие усидчивости и внимания) . Пальчиковая игра : «Апельсин» (развитие кисти рук) «Кто дальше бросит мешочек» Индивидуальная работа (речевое развитие) «Назови предмет» с Верой Г. и Златой К.
Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Напомнить детям, что руки надо вытирать своим полотенчиком. Дежурства / трудовые поручения «Где лежит игрушка» (побуждать убирать после игры игрушки) Наблюдение и труд в «Уголке природы. Собрать сухие опавшие цветочки.
Слушание музыкальных произведений в записи. «Детские песенки»
Игры в «Уголке дорожного движения» . Машина – автобус.
группы .
группу .
Обновление материала родительского уголка.
Папка-передвижка «Осень »
Образовательная деятельность 1. Речевое развитие. (по подгруппам ) Кабардинская народная песенка «Дождик, перестань» (в сокращении) Программное сод-е.: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения, эмоционально откликаться на них, побуждать выполнять отдельные действия в соответствии с текстом стихотворения. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий 1-я младшая группа . с. 42.
2. Физическое развитие. (Занятие №1)
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка :
игры, наблюдения,
Наблюдение группы группы большие и сильные деятельность : Смести песок с веранды.
Развивающие игры (познавательная игра) «Скатим мячики с горки» П/и (бег) «Поезд» . П/и (метание) «Кто бросит дальше мешочек» (бег) . Продолжать учить детей бегать стайкой, не толкать друг друга. Игровая ситуация «Птички полетели» с Пашей М., Димой М. и Кириллом З.
Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация : «Оденем куклу на прогулку» - учить одевать штанишки и ботинки. Ситуативный разговор «Мы играем дружно» Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Самостоятельные игры детей.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном Формирование КГН (прием пищи) .
Д/у “Вот наши ложки» - учить детей правильно держать ложку во время еды
Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная» ). «Вымоем зайке лапки перед обедом» - учить самостоятельно мыть ручки. Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» , релаксация перед сном.
Вечер
Гимнастика после сна (комплекс «Поиграем с носиком» ). Закаливание (хождение в маечках) «Апельсин» (развитие кисти рук) .
Д/и (ознакомление с окружающим) «Найди листочек» -различать и называть листья знакомых деревьев, развивать речь. Музыкально-хороводная игра «Где же наши ручки» . Чтение литературных произведений в соответствии с программой. Немецкая народная песенка «Три веселых братца» Индивидуальная работа (познавательное развитие) . «Что такое осень » . Рассмотреть картинки с осенним пейзажем , уточнить знание детей о признаках осени (дождь, ветер, солнышка нет) . С Верой Г. и Златой К.
Проговаривание / повторение потешек : «Ладушки, ладушки» . Беседа : «Почему плохо брать игрушки в рот» - основы зож. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Найди домик для игрушки» – воспитание бережного отношения к игрушкам. Игра в центре песка и воды : «Мы ходили в огород»
Игры на развитие мелкой моторики : «Пищалки» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .
Прогулка : игры, наблюдения,
труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. Наблюдение : За явлениями природы. «Солнце» настроение . Трудовая деятельность.: Собираем игрушки в корзину. Развивающие игры (познавательная игра) «Скатим мячики с горки» П/и (бег) «Поезд» . П/и (метание) «Кто бросит дальше мешочек» (бег) . Активизировать малоподвижных детей в игре «Беги ко мне» . (Дима С.) Ситуативный разговор по ОО «Безопасность» : «Осторожно, гриб» . Рассказать детям, что нельзя срывать на улице грибы. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы с детьми на ОКТЯБРЬ месяц
День недели
Режим Интеграция образовательных
областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями социальными партнерами
Групповая ,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 4 октября 2016 г . Утро : игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика , КГН,
завтрак, игры.
Физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Утренний прием детей в группу , фильтр.
Утренняя гимнастика (комплекс «Звонкие погремушки» ).
Чтение, рассказывание, заучивание. «Дождик, дождик не дожди, Дождик, дождик-подожди» .
Пальчиковая игра : «Апельсин» (развитие кисти рук) .
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики «Шнуровки» (развитие мелкой моторики рук)
Подвижная/малоподвижная игра «Доползи до погремушки» , «Шар воздушный» Индивидуальная работа (познавательное развитие) .
«Найди желтый лист» - продолжать учить детей запоминать цвета. (Паша М., Кирилл З.)
Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Поздоровайся с мишкой» – учить вежливым словам, быть приветливыми. Дежурства/трудовые поручения «Покажем куклам какой у нас порядок» - поддержание чистоты в группе . Беседы и игры нравственного и эстетического содержания. «Попроси вежливо» - учить детей словесно выражать просьбу о помощи. Игры с вкладышами. «Стаканчики» - учить соотносить предметы по форме, вкладывать в соответствующие отверстия.
Игры в кукольном уголке. 2Чайная посуда для куклы Кати».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы . Взаимодействие с родителями во время утреннего приема детей в группу .
Индивидуальные консультации по запросу.
Беседа по проблеме дня «Как одевать ребенка в осеннее время »
Образовательная деятельность 1. Познавательное развитие. «Вот какая осень » Программное сод-е : Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе : падают листья, холодно, дует ветер, уточнить знания об овощах и фруктах, упражнять в использовании обобщающих понятий, закрепить знания об изменениях в одежде с наступлением осени , учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по её содержанию, участвовать в составлении рассказа по картине. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий 1-я младшая группа . с. 40.
2. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка) По плану работы музыкального руководителя.
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка :
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. Наблюдение : За явлениями природы. «Солнце» - вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение . Трудовая деятельность : собрать сухие листья в грузовички.
Развивающие игры (сенсорная игра) «Мячик или кубик» -учить различать геометрические фигуры.
П/и (прыжки) «По ровненькой дорожке» П/и (лазание) «Наседка и цыплята» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки) . «Попрыгаем как лягушата» с Кириллом З. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игра-ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи» - учить ориентироваться в раздевалке, самостоятельно открывать свои шкафчики, доставать ботиночки. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом.
Самостоятельные игры детей.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Чтение потешки “Умница, Катенька»- учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых. Учить Пашу М. самостоятельно держать ложку, кушать спокойно, не торопиться. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Дидактическое упражнение «Колыбельная» , релаксация перед сном.
Вечер : оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры
Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа Постепенный подъем. Гимнастика после сна (комплекс «Поиграем с носиком» ). Закаливание (хождение в маечках) . Дорожки здоровья. Пальчиковая игра «Апельсин» (развитие кисти рук) .
Д/и (речевое развитие) «Назови игрушку» - продолжать учить называть правильно игрушки. Сюжетно-ролевая игра «Покормим кукол кашей» - учить выполнять роли мамы. Чтение литературных произведений в соответствии с программой. «Н. Пикулева «Лисий хвостик» Индивидуальная работа . «Кукла Катя принесла много листочков для рисования» - продолжать учить детей правильно держать карандаш, рисовать только на бумаге. (Паша М., Кирилл З.) Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Мы играем дружно» - способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.
Выполнение поручений воспитателя «Задвинем стульчики» - учить поддерживать порядок в игровой зоне. Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке. «Колокольчик и бубен»
Самостоятельные дидактические игры. «Логический домик»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .
Образовательная деятельность 1. Познавательное развитие (ФЭМП) «Построим башню» . Программное сод-е : учить различать цвета по принципу «такой-не такой» . Е. Я. Янушко Сенсорное развитие детей раннего возраста . С. 19.
Прогулка. Наблюдение : За живой природой. «Кошка» - расширять представление о домашнем животном-кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Трудовая деятельность : помочь воспитателю сложить совочки. Развивающие игры (сенсорная игра) «Найди игрушку зеленого цвета» -учить различать цвета П/и (прыжки) «По ровненькой дорожке» П/и (лазание) «Наседка и цыплята» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки) «Попрыгаем как мячики» со Златой К.
Ситуативный разговор «Вот наша веранда, вот наши игрушки» - продолжать учить детей ориентироваться на территории участка, играть дружно, не уходить далеко. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом. Самостоятельные игры детей.
Календарное планирование воспитательно - образовательной работы с детьми на ОКТЯБРЬ месяц
День недели
Режим Интеграция образовательных
областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями социальными партнерами
Групповая ,
подгрупповая
Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 5 октября 2016 г. Утро : игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика , КГН,
завтрак, игры.
Физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Утренний прием детей в группу , фильтр. Утренняя гимнастика (комплекс «Звонкие погремушки» ).
Беседы о труде взрослых «Няня» - закрепить представление детей о труде няни в детском саду.
Сенсорные игры, дидактические упражнения «Чудесный мешочек» - угадать что лежит в мешочке (фигуры-круг, квадрат) . Чтение произведений, заучивание стихотворений, пословиц и пр. А. Барто (цикл «Игрушки» ) Пальчиковая игра «Апельсин» (развитие кисти рук) . Подвижная/малоподвижная игра «Жили были зайчики» , «Шар воздушный» Индивидуальная работа (художественно-эстетическое развитие) . «Мягкий пластилин» - учить детей разминать кусок пластилина в ладошках, крепко сжимать его в кулак, мять пальчиками. (Вера Г., Паша М.)
Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. ««Мы дружные ребята» - способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. Дежурства/трудовые поручения «Что где лежит» группе . Работа в книжном уголке. «В книгах мы не рисуем» - воспитывать бережное отношение к книге. Игры в сенсорном уголке. «Пирамидки» (красная, желтая, зеленая, синяя)
Внесение настольной , настольно-печатной игры «Найди по цвету»
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .
Взаимодействие с родителями во время утреннего приема детей в группу .
Индивидуальные консультации по запросу.
Консультация «О кризисах в развитии детей»
Образовательная деятельность 1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) «Осеннее дерево » Программное сод-е : Расширять представления об осенних явлениях в природе , познакомить с пластилином, учить отрывать кусочки от большого куска пластической массы, раскатывать между ладонями, упражнять в использовании элементарных приёмов техники пластиниграфии, воспитывать доброе, заботливое отношение к близким. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий 1-я младшая группа . с. 44.
2. Физическое развитие. (Занятие №2) Рабочая программа по физическому развитию.
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка :
игры, наблюдения,
труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. Наблюдение : За живой природой. «Кошка» - расширять представление о домашнем животном-кошке; воспитывать желание заботиться о животных Трудовая деятельность : собрать листья в грузовик. Развивающие игры (сюжетная игра) «Покатаем куклу на машине» - учить распределять роли-водитель-пассажир. П/и «Найди свой домик» , П/и (бег) «Поезд» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений. (лазание)
По ступенькам мы спускаемся, за перилла держаться стараемся. (Паша М.) Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игра-ситуация «Что оденем на прогулку» - учить детей доставать из шкафа уличную одежду, аккуратно класть ее на скамейку. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом.
Самостоятельные игры детей.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения.
Дидактическое упражнение «Как мама учила мишку правильно кушать» - учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых. «Когда я ем, я не разговариваю» - продолжать учить Диму С. кушать молча, не торопиться. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Дидактическое упражнение «Повесим свои вещи на стульчик» - учить быть опрятными и аккуратными. Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» , релаксация перед сном.
Вечер : оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры
Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа Постепенный подъем. Гимнастика после сна (комплекс «Поиграем с носиком» ). Закаливание (хождение в маечках) . Дорожки здоровья. Пальчиковая игра «Апельсин» (развитие кисти рук) . Строительно-конструктивные игры. «Разные дорожки» - научить строить дорожки из кирпичиков.
Чтение литературных произведений в соответствии с программой. РНС «Репка» Дидактическое упражнение «Кто это?» - продолжать учить детей называть имена друг друга, воспитателя и няни. (Дима С., Кирилл З.) Проговаривание / повторение потешек : «Ладушки, ладушки…» Беседа : «Осень . Какая погода на улице» - расширять знания детей о новом времени года. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Что где лежит» - закрепить знание о необходимости поддерживать порядок в группе . Самостоятельная деятельность в кукольном уголке.
«Коляски для кукол»
Дидактические игры (познавательное развитие) «Назови и покажи правильно» (кубик и кирпичик)
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .
Прогулка. Наблюдение : Целевая прогулка. Игры и труд детей старшей группы - расширять знания детей о том, что дети старшей группы большие и сильные , дружно играют и хорошо трудятся. Трудовая деятельность : отряхнуть одежду от песка. Развивающие игры (сюжетная игра) «Ждем гостей» - учить лепить куличи из песка. П/и (ориентировка в пространстве) «Найди свой домик» , П/и (бег) «Поезд» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений. (ориентировка в пространстве) . Учить детей правильно показывать постройки на участке (веранда, песочница, стол) и быстро находить их по просьбе воспитателя. (Кирилл З., Злата К.) Ситуативный разговор по ОО «Безопасность» : «» Расскажем мишке как надо вести себя на улице. – продолжать учить детей тому, что нельзя кидать песок, брать игрушки в рот. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом.
Самостоятельные игры детей.
4 неделя сентября вторая группа раннего возраста.
Тема недели. Осень.
Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Итоговое мероприятие. Праздник «Осени» утренник.
День недели | Режим | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, под присмотром взрослого) | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | |||||||
Понедельник 25.09. | ||||||||
Утро: | Утренняя гимнастика Знакомство с группой. Чтение А.Барто Игрушки. | Индивидуальная работа с Таей, Альбиной рассмотрим картинки прочитанной книги. | Ситуативный разговор Обращать внимание детей на порядок в группе. Цель. | Разукрасим осенью. Просмотр мультфильмов. | ||||
«Познавательное развитие» | Ознакомление с окружающим миром «Морковка от зайчика» (Продолжение) Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим. |
|||||||
Музыка Музыка. Паравоз везет игрушки. Е.Н.Арсенина. ст 20. Развивать наблюдательность, внимание, умение замечать погодные изменения, познакомить с ритмическими упражнениями. |
||||||||
Прогулка | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» | Наблюдение за снегом Цель: продолжить наблюдение за снегом на участке. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Мало подвижная игра «Катаем снежки» | И ндивидуальная работа с Альбишей, Ваней катаем снежки. . | Ситуативный разговор «Ручки пачкать мы не будем». Цель. Приучать детей к опрятности, аккуратности. | Играем куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки. |
|||
Работа перед сном | Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы. |
|||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Играем в кукольный театр. Прививать любовь к театру. | Индивидуальная работа с Варей уложим куклу спать. | Ситуативный разговор Каждый знает свое место за столом. | Показать выставку фото «Лесных зверей и птиц» Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. |
||||
Прогулка: | Наблюдения за погодой (светит солнышко, поют птички, дует ветерок) |
|||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||||
Вторник 12.09 | ||||||||
Утро | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» | Утренняя гимнастика. Чтение стихи сказки, потешки. | Индивидуальная работа с Варей и Богданом об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. | Ситуативный разговор Учить бережно, относиться к вещам. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Показать детям игры, игрушки, которые есть в группе. Просмотр мультфильмов. | Памятка- буклетик. «Скоро я заговорю». |
||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
«Речевое развитие» | Развитие речи. В.В.Гербова срт 33 Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). |
|||||||
Лепка. Пирожок для котика Пряники для мишки. Цель. использовать изобразительный материал - пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним. |
||||||||
«Физическое развитие» | Физическая культура. По плану. |
|||||||
Прогулка | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» | Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. Игра «Что я закопала в песок». Дать детям втыкалочки для самостоятельной игры. П/и «Догони собачку». | Упражнять Альбину, Богдана, По развитию движений: прыжки на двух ногах. | Напомнить детям (мы ребята все большие ходим дружно на горшок) | Сюжетно ролевая игра «Я водитель» Самостоятельная деятельность в песочнице.(под присмотром воспитателя) |
|||
Работа перед сном | Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказок для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы. |
|||||||
Вечер | Гимнастика после сна Играем в кукольный театр. Цель формировать любовь к театру. | Формирование культурно-гигиенических навыков Учить последовательности одевания после сна | Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. | Конструирование «Ворота и заборчик»» Закрепить умение строить ворота с заборчиком. |
||||
Прогулка | Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке.. |
|||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||||
Среда 13.09. | |||||||||
Утро | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» | Утренняя гимнастика Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. Игра «Иди ко мне» - формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю | Индивидуальная работа с Таей Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание. | Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». | Самостоятельная деятельность в книжном уголке – рассмотрим осенние картинки. Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада . | Привлечь родителе в помощи при подготовке к осеннему празднику. |
|||
Непосредственно образовательная деятельность | |||||||||
«Познавательное развитие» | (ФЭМП) «Игра с мячом» И.А. Помораева, В.А Позина. Стр 10 №1 Развитие предметных действий |
||||||||
«Физическое развитие» | Физическая культура По плану. |
||||||||
Прогулка | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» | Наблюдение за собакой. Прогулка №8 Цель: дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; П.Д. «Лохматый пес». Цели : - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; - бегать. | Упражнять Таню, ловить мяч. стараясь не попадаться водящему. | Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». | Трудовая деятельность Соберем игрушки. Цель : |
||||
Работа перед сном | |||||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Нарисуем «Радугу» цель. Воспитывать интерес к действиям с карандашами, фломастерами Игра в театр Бибабо. Цель формировать разные значения театра. | Индивидуальная работа с Таей потешка Сорока белобока. | Ситуативный разговор «Помоем личко». Цель: Приучать детей к опрятности, аккуратности. | Игры со строительным материалом. «Дорога для машинок». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку. |
|||||
Прогулка | Наблюдение за трактором (копает землю, ездит). П/и «Догоните меня» закрепить умение бегать стайкой. |
||||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
Четверг 14.09. | |||||||
Утро | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» | Утренняя гимнастика. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. | Индивидуальная работа с Богданом и Альбиной Учимся собирать пирамидку. Цель формируем логическое мышление. | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. | Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…». | О поведении детей дома, о состоянии здоровья, о сне дома, об одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребёнка, о соблюдении режима дня. |
|
Непосредственно образовательная деятельность | Речевое развитие» | Развитие речи. В.В.Гербова срт 34 Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). |
|||||
«Художественное -эстетическое развитие» | Рисование. Рисунок карандашом на бумаге. Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно. Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге. |
||||||
Прогулка | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» | Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. | Инд. Работа с Делей. Беседа «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию. | Напомнить детям, что я большой одеваюсь сам. | Трудовая деятельность Соберем игрушки. Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. |
||
Работа перед сном | Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение потешек для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы. |
||||||
Вечер | Гимнастика после сна. С/р игра « Детский сад, для зверят» Цель: вызвать желание играть. | Инд. Работа с Богданом Потешка «Где ты котик был?» | Ситуативный разговор, наши ручки замарались, сами мы их помоем. | Свободная деятельность детей в центрах активности. |
|||
Прогулка | Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний». |
||||||
Планирование воспитательно-образовательной работы
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами |
|||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||||
Пятница 15.09. | ||||||||
Утро | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» | Утренняя гимнастика. Ласково и приветливо встретить детей. Уделять особое внимание детям которые тяжело расстаются с родителями. Чтение А.Барто «Игрушки» | Индивидуальная работа с Таей, Альбиной Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. | Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения. | Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. | Напоминаем родителям о помощи в подготовке праздника осени. |
||
Непосредственно образовательная деятельность | ||||||||
« Художественное -эстетическое развитие» | Музыка. Отчего невесело солнцу стало вдруг? Е.Н.Арсенина. ст 13. Формировать представление о сезонных изменениях в природе посредством музыки. |
|||||||
«Физическое развитие» | Физическая культура на воздухе. По плану. |
|||||||
Прогулка | «Физическое развитие» «Познавательное развитие» «Речевое развитие» « Художественно – эстетическое развитие» «Социально – коммуникативное развитие» | Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела. | Инд. работа с Богданом развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). | Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. |
|||
Работа перед сном | Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение стишки для маленьких. Знакомить с произведениями детской литературы. |
|||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Раскрасим «Овощи» Цель прививать у детей интерес к | Индивидуальная работа С Варей показать как правильно красить Красочками. | Обратить внимание на взаимоотношения во время игр. | Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов). |
||||
Прогулка | Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. |
|||||||
Тема: «Детский сад»
Срок проведения: I неделя сентября
Итоговое мероприятие: Развлечение: игра – забава «Покажи зайку, мишку, лошадку»
Взаимодействие с семьей: Анкетирование родителей на тему: «Давайте познакомимся». Оформление информационного блока
Задачи
Занятия
Режимные моменты
Познакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушки, учить детей описывать игрушки (называть части, величину, признаки), находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки,учить дифференцировать понятия(большой – маленький), развивать речь, обогащать словарь. Учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения, отвечать на вопросы). Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисования. Учить пользоваться изобразительным материалом(пластилином), его свойствами и правилами работы с ним: скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его. Формировать умение ориентироваться на плоскости, закреплять знания геометрических фигур.Учить различать и использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала.
Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.
Побуждать выполнять игровые действия с предметами, игрушками.
Выполнять простейшие трудовые действия(с помощью педагога).
Развивать интерес к слушанию небольших по содержанию стихов, сказок.
1. Познание окружающего мира «Мишка у нас в гостях».
Цель: познакомить детей с названиями ближайшего окружения: игрушки(мишка), учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки);находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки. Развивать речь детей,активизировать словарь по теме. Учить дифференцировать понятия «большой – маленький».
2.Развитие речи «Путешествие по территории детского сада».
Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять(что – то проговаривать или сделать).
3.Лепка «Пряники для мишки»
Цель: учить пользоваться изобразительным материалом (пластилином), познакомить с его свойствами и правилами работы с ним; учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка его расплющивать.
4. Рисование «Лучики для солнышка»
Цель: учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии» формировать правильную позу при рисовании. Воспитывать у детей интерес к процессу рисования.
5.Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»
Цель: познакомить детей с содержанием произведения А.Барто «Мишка»,учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания(проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).
6.Физкультурное: «В гости к кукле Кате».
Цель :адаптировать детей к условиям физкультурного зала.
7.Физкультурное: «В гостях у мячей»
Цель: познакомить детей со средой физкультурного зала.
8.Физкультурное на прогулке «Прогулка по участку».
Цель: способствовать формированию положительных эмоций от прогулки.
9.Музыка «Здравствуй детский сад».
Слушание. «Осенняя песенка»,
муз. А. Александрова.
Цель:
Пение. «
Цель: приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению.
Г. Фрида.
Цель : развивать интерес к движениям под музыку
10. Музыка «В гости к Мишке»
Слушание. «Осенняя песенка»,
муз. А. Александрова
Цель: Развивать умение и желание слушать музыку.
Пение. « Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто.
Цель :
Музыкально-ритмические движения.
«Полянка», рус. нар. мелодия, обр.
Г. Фрида
Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого, в соответствии с текстом и без него.
Утро
Утренняя гимнастика
Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»
Цель: учить слышать и понимать воспитателя,проговаривать слова и фразы..
Знакомство с трудом няни , наблюдение за тем, как она моет посуду, подметает пол и т. д.
Д/и «Чего не стало».
Цель : учить различать детали строительного материала.
Д / и «Найди мишку»
Цель :учить находить мишку среди изображений разных игрушек,узнавать диких животных по изображениям, развивать речь.
Игра – путешествие по групповой комнате.
Цель: знакомство с названием,расположением и предназначением отдельных помещений,с групповой комнатой, размещением игрушек и предметов обихода.
Д/и «Найди домики для мишек». Цель :учить соотносить по величине плоскостные фигурки домиков и мишек.
И/у «Мишка косолапый».
Цель: учить проговаривать слова, выполнять движения.
Д/и «Оденем куклу Катю». Цель: развивать игровые действия куклой, развитие мелкой моторики.
Д /и «Что это». Цель: учить узнавать и называть игрушки
Пальчиковая игра «Строим дом». Цель :развивать мелкую моторику.
П/у «Моем руки».
Цель : учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой, пользоваться индивидуальным полотенцем
Прогулка
Наблюдения
1.Наблюдение за старшими дошкольниками, убирающими сухую траву с участка.
Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами детей, взрослых, вызвать положительные эмоции.Поощрять стремление передавать в речи впечатления от увиденного.
2.Наблюдение «Порадуемся солнышку»
Цель :учить характеризовать природу, поощрять стремление рассказать об увиденном
3. Наблюдение за птицами.
Цель: учить детей наблюдать за действиями птиц,учить их различать
4.Наблюдение на огороде.
Цель: формировать у детей представления о том, какие овощи выращивают на огороде,познакомить с названиями овощей.
5.Наблюдение «Деревья на нашем участке» Цель : познакомить детей с названиями деревьев,растущими на участке..Рассказать с какого дерева каждый листок, учить различать деревья.
Подвижные игры
«У медведя во бору».Цель : приучать действовать согласно словам текста -выполнять разные действия (убегать, догонять, ловить).
« Догони мяч». Цель: учить детей двигаться в заданном направлении.Упражнять в беге.
«Солнышко и дождик».Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в беге.
«Воробушки и автомобиль»
Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять игровые действия,упражнять в беге
«Птички, летите ко мне ». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, упражнять в беге
Трудовые поручения «Собираем игрушки» Цель: вызвать положительные эмоции от совместного труда.
Вечер
Оздоровительные мероприятия.
Игры с крупным строительным материалом «Построим мишке домик»
Цель : познакомить детей с деталями строительного материала,учить соединять их,. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнце».
Цель: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы
Сюжетная игра «Игрушки в гости к нам пришли »
Цель: учить называть игрушки – мишку, зайку, куклу. Называть их основные части. Учить выполнять игровые действия с игрушками- укладывать спать, кормить.
Игра – забава «Покажи зайку, мишку, лошадку»
Цель : учить выполнять образные движения.Обогащать игровой и двигательный опыт детей.
Театрализованная игра «Концерт для игрушек.
Цель :учить детей пользоваться звучащими игрушками(погремушки, молоточки с пищалками,барабан,гармошка)
Рассматривание комнатных растений в групповой комнате.
Цель: формирование элементарных представлений о комнатных растениях, познакомить с их названиями.
Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».
Цель : развивать интерес к слушанию небольших сказок без наглядного сопровождения
П/у «Поручения» . Цель: учить выполнять простейшие трудовые действия.
Хороводная игра «Кто у нас хороший».
Цель: учить называть свое имя,вызвать положительные эмоции
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц
Тема: «Осень»
Срок проведения: II неделя сентября
Итоговое мероприятие: Развлечение- забава «Из –за леса, из-за гор»
Взаимодействие с семьей: Дни открытых дверей. Экскурсия родителей по группе «Наша группа».
Задачи
Занятия
Режимные моменты
Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь, развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.
Развивать интерес к слушанию русских народных песенок, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя;
Учить детей слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным.
Учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
Учить пользоваться изобразительным материалом(красками), знакомить с их свойствами, рисовать пальцем ритмично нанося отпечаток на бумагу.
Учить лепить округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить.
Учить действиям анализа и синтеза, умение выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из 2 – 3 частей картинку шара и называть получившееся изображение.
Развивать память, внимание, ориентировку в пространстве.
Формировать представление о геометрической фигуре круг(шар);научить различать(находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; развивать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать детей к украшению игровой комнаты осенними элементами.
1. Познание окружающего мира «Любимые игрушки».
Цель : знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.
2.Речевое развитие «Путешествие по комнате»
Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать).
3. Лепка «Пирожки для котика»
Цель: учить лепить округлые комочки из пластилина,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.
4. Рисование «Зернышки для петушка».
Цель: учить пользоваться изобразительным материалом(красками), знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу;формировать правильную позу при рисовании.
5.Чтение художественной литературы.Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…».
Цель : познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова.
6.Физкультурное: «Осенние забавы с листочками».
Цель: формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками.
7.Физкультурное: «Овощи».
Цель: дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ.
8.Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку».
Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади.
9.Музыка «Осень».
Слушание. «Кря - кря»,
Цель : Побуждать к подпеванию
Пение. « Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто
Цель : Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».
Музыкально-ритмические движения. «Кря - кря»,
муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной
Цель :
10. Музыка «Петушок, петушок».
Слушание. Русская нар. песня
«Петушок, петушок...»
Цель: Приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком.
Музыкально-ритмические движения. «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида.
Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.
Утро
Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»
Цель : помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем.
Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка).
Цель : формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова..Закреплять величину «большой», «маленький»
Рассматривание натуральных овощей и фруктов.
Цель : упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой», «маленький».
Д/и «Найди на картинках одежду»
Цель :знакомить с назначением одежды.
Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика».
Цель : учить различать форму, цвет, размер.
Д / и «Чудесный мешочек»
Цель : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.
Д/и «Сложи картинку ».
Цель : учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар).
Д/и «Найди и назови».
Цель : учить различать игрушки, выполнять простые поручения
И/у «Раздувайся мой шар»
Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произнесении звука (Ш)
П/у «Поручения».
Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место.
Прогулка
Наблюдения
1. Наблюдение «Листопад».
Цель : познакомить детей с новым понятием «листопад».
2.Наблюдение «Полив овощей на огороде».
Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия.
3.Наблюдение «Осенние цветы».
Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их.
4.Наблюдение «Погода на улице».
Цель : учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном.
5.Наблюдение за птицами.
Цель : продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями.
Подвижные игры
П/и «Зайка беленький сидит»
Цель : развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.
П/и«Найди предмет»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм.
П/и «Через ручеек».
Цель : учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек».
П/и «Лохматый пес».
Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
П/и «Бегите ко мне».
Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Трудовые поручения «Собираем листья для поделок».
Цель: формировать ответственное отношение к поручениям.
Вечер
Оздоровительные мероприятия.
Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор».
Цель : продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.
Наблюдение за тем как воспитатель нарезает овощи и фрукты.
Цель: учить детей различать овощи по внешнему виду и по вкусу.
Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М. Булатова).
Цель : учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
Сюжетная игра « Помощники».
Цель: учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне: « подметают», «моют посуду», «вытирают стол».
Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений».
Цель: знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.
Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами».
Цель: вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей.
И/с «Игрушки ложатся спать».
Цель : развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.
П/у «Послушная ложка» . Цель: учить правильно держать ложку, самостоятельно есть.
Развлечение- забава «Из –за леса, из-за гор».
Цель : побуждать детей готовить условия игры (ставить игровые задачи)
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц
Тема: «Осень (продолжение)»
Срок проведения: I II неделя сентября
Итоговое мероприятие: Развлечение «Игра – забава «Ловись, рыбка»
Взаимодействие с семьей: Консультация: «Адаптация ребенка в детском саду»
Задачи
Занятия
Режимные моменты
Расширять словарь ребенка; ввести слова, обозначающие свойства и качества предметов.
Развивать понимание ребенком адресованного ему обращения, реагирование на обращение, используя доступные речевые средства.
Побуждать играть рядом со сверстниками, не мешая им, принимать игровую задачу, самостоятельно выполнять игровые действия с предметами.
Способствовать усвоению, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности.
Учить определять основные свойства неживой природы.
Обеспечить ребенку возможность свободно двигаться, наблюдать явления природы, растительного и животного мира, познавать многообразие форм, красок, запахов и звуков.
Проявлять заботу о здоровье и физическом благополучии.
Достижение цели формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.
1. Познание окружающего мира « Друж ная семья ».
Цель: Знакомить детей с понятием «семья»; развивать навыки общения; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес к игре-инсценировке.
2.Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша- Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость.
3.Лепка « Лепка горошка для мышки »
Цель: познакомить с зеленым цветом; учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку
4. Рисование «Раскрашивание силуэта репки желтой краской»
Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании.
Русская народная сказка «Репка».
Цель: Познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь.
6.Физкультурное: «Веселые воробушки».
Цель : упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.
7..Физкультурное: «К нам пришел зайка»
Цель: развивать у детей воображение, умение прыгать на двух ногах.
8.Физкультурное (на прогулке) «Прокати мяч».
Цель: продолжать развивать умение катать мяч от себя.
9.Музыка: «Веселые зверята»
Задачи
Слушание. Приучать внимательно слушать муз. произведение.
Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».
Музыкально-ритмические движения.
Учить выполнять плясовые движения по кругу, врассыпную.
10. Музыка « А ну-ка, попляши »
Задачи
Слушание. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее..
Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».
Музыкально-ритмические движения.
Приучать двигаться в соответствии с музыкой
Утро
Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»
Цель:
учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес
к игре-инсценировке
Знакомство с трудом няни , наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль и т. д.
Игровая ситуация «Кормление кукол»
Цель: учить детей выполнять игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, обогащать игровой опыт детей .
Игровая ситуация «Сварим из овощей вкусный суп»
Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.
Игра-имитация трудовых процессов «Стираем белье»
Цель: планомерно обогащать опыт детей через освоение действий с предметным миром группы.
Д/ и : «Давайте познакомимся»
Цель:
Д/ и: «Кто это? Цель: учить строить отношение со взрослыми и сверстниками.
Д/и: «Загляни ко мне в окошко».
Цель: создать положительный настрой на совместную игру.
Д/ и «Гуси-гуси»
Цель: развивать способность понимать сюжеты не сложной инсценировки.
Д/ и «Посади бабочку»
Цель : развивать восприятие цвета.
Д/и «Чудесный мешочек»
Цель : учить детей узнавать предметы по характерным признакам.
Прогулка
Наблюдения
1.Наблюдение «Рядом дом большой стоит»
Цель: познакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом.
2 . Наблюдение за цветами бархатцами.
Цель: учить любоваться осенними цветами.
3. Наблюдение за погодой.
Цель: отметить состояние неба, есть ли солнышко, или тучи.
4. Наблюдение за ветром.
Цель: учить определять основные свойства неживой природы.
5. Наблюдение за птицами.
Цель: предложить детям послушать пение птиц, объяснить малышам почему они вынуждены покидать свои дома.
Подвижные игры
П/и «Карусели»
Цель: Совершенствовать координацию движения и ловкость.
П/и «Найдем игрушки»
Цель: учить ходить за воспитателем.
П/и «Догони мяч»
Цель : развивать двигательную активность детей.
П/и «Кто попадет?»
Цель: развивать двигательную активность.
П/и «Про тропинке»
Цель : учить ходить друг за другом, не наталкиваясь.
П/и «Мыши водят хоровод»
Цель: развивать координацию движений.
П/у «Попрыгай, как мячик».
Цель:
Трудовые поручения «Покормим птичек»
Цель: формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
Вечер
Оздоровительные мероприятия.
Игры с крупным строительным материалом «Башня»
Цель : побуждать детей правильно называть предметы строительного материала(кубик, кирпичик).
Рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.
Цель : знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.
Сюжетная игра «Транспорт».
Цель : учить производить действия в соответствии с ролью.
Игра – забава «Ловись, рыбка»
Цель : развивать глазомер, внимательность, координацию.
Театрализованная игра «Цыплята ищут маму » с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).
Игра- драматизация по сказке «Волк и семеро козлят»
Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать яркие эмоции.
Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц
Тема: «Осень (продолжение)»
Срок проведения: I V неделя сентября
Итоговое мероприятие: Развлечение «Осень».
Взаимодействие с семьей: Родительское собрание «Давайте, познакомимся».
Задачи
Занятия
Режимные моменты
Создавать условия для развития самостоятельности ребенка в разных видах деятельности, самоуважения, чувства собственного достоинства через оценку успехов в деятельности и общении.
Укреплять здоровье ребенка, повышать работоспособность нервной системы.
Учить различать названия предметов ближайшего окружения (игрушки, одежда, мебель, посуда, овощи, фрукты).
Развивать основные виды движений (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазанье).
Формировать слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам речи, повторять звукосочетания и слова.
Способствовать освоению первоначальных представлений социального характера и включению детей в систему социальных отношений.
Повышать активность детей, самостоятельность в приеме пищи; способствовать овладению навыками самообслуживания.
1. Познание окружающего мира «Осень золотая».
Цель: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике .
2.Развитие речи « Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко ».
Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
3.Лепка « Крошки для утят »
Цель: учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.
4. Рисование «Травка на лугу»
Цель: учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом.
5.Чтение художественной литературы.
Чтение русской народной песенки «Как по лугу, лугу…».
Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки
6.Физкультурное: «Цыплятки- малые ребятки»
Цель : развитие умения бегать в разных направлениях.
7.Физкультурное: «Осенние листочки»
Цель: развивать ориентировку в пространстве.
8.Физкультурное (на прогулке):
«У рябинки, у рябинки»
Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
9.Музыка: «Краски осени»
Задачи
Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку.
Пение. Побуждать вместе с воспитателем подпевать музыкальные фразы
Музыкально-ритмические движения.
Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.
10. Музыка « Кукла неваляшка» »
Задачи
Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку.
Музыкально-ритмические движения.
Приучать эмоционально воспринимать музыку через движение. Имитировать движения неваляшки. Передавая ее образ.
Утро
Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч».
Цель : помочь детям понять содержание картины; побуждать отвечать на вопросы по содержанию, повторять за воспитателем слова и фразы.
Игра на развитие умственных способностей: «Маленькие - большие ножки».
Цель : учить по графическим, звуковым и световым сигналам выполнять действия в разном темпе, создавая образы маленьких, больших и большущих ножек.
Знакомство с трудом повара , рассматривание картинок с изображением труда повара.
Игровая ситуация «Купание куклы Кати»
Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.
Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.
Игра-имитация трудовых процессов «Варим кашу»
Цель: познакомить детей с процессом приготовления каши, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.
Д/и «Во дворе»
Цель: закреплять знания о том, кто живет во дворе, способность к звукоподражанию.
Д/и «Матрешки»
Цель: упражнять детей в различении и назывании основных цветов.
Д/и «Сложи картинку»
Цель: учить составлять целое из четырех частей.
Д/и «Дорожные знаки»
Цель : дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения.
Д /и «Светофор»
Цель: познакомить с сигналами светофора.
Д/и «Покажи птицу»
Цель: учить распознавать и показывать на картинках птиц.
Д/и «Кто позвал?»
Цель : учить узнавать друг друга по голосу.
Прогулка
Наблюдения
Наблюдение за работой дворника.
Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами взрослых, вызвать положительные эмоции.
Наблюдение за дождем.
Цель : продолжать знакомить с природным явлением - дождем.
Наблюдение за солнцем.
Цель: формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце.
Наблюдение за осенним деревом.
Цель: Показать детям ствол, ветки, листья.
Наблюдение за одеждой детей.
Цель: поговорить с детьми об осенней одежде, дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе.
Подвижные игры
П/и: « Пузырь »
Цель : закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
П/и: « Пройди через ручеек».
Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.
П/и: « У медведя во бору»
Цель : приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .
П/и: «Жуки »
Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.
П/и: «Дети и волк»
Цель : Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.
П/и: « Лохматый пес »
Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
П/у «Попрыгай, как мячик».
Цель: упражнять в действиях с мячом.
Трудовые поручения : учимся поливать цветы.
Цель : познакомить детей с данной трудовой операцией., рассказать о ее назначении.
Вечер
Оздоровительные мероприятия.
Игры с крупным строительным материалом: «Заборчик для уточки»
Цель: Учить конструировать несложные конструкции; развивать игровые навыки, воображение.
И/с «Ослик».Цель: вызвать у детей интерес к игровому персонажу, упражнять в звукопроизношении.
Рассматривание картины «Таня и голуби»
Цель : побуждать детей воспринимать изображенное на картине.
Игра- драматизация «Курочка Ряба»
Цель : повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать у детей яркие впечатления.
И/с «Кукла Маша заболела».Цель : создать ситуацию новизны, занимательности; вызвать у детей интерес к мини-сюжету.
С/и «Магазин».
Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, развитие способности принять на себя роль.
Ситуативный разговор «О дружбе»
Цель : дать детям первоначальные понятия о дружбе.
Трудовые поручения: покормим птиц.
Цель: учить детей крошить хлеб, формировать бережное отношение к птицам.
Развлечение «Осень».Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями.
Ирина Пугина
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь (2 неделя)
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц
Тема : «Осень»
Срок проведения : II неделя сентября
Итоговое мероприятие : Наблюдение «Листопад» .
Занятия Режимные моменты Взаимодействие
Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь, развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.
Развивать интерес к слушанию русских народных песенок, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя;
Учить детей слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным.
Учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
Учить пользоваться изобразительным материалом (красками, знакомить с их свойствами, рисовать пальцем ритмично нанося отпечаток на бумагу.
Учить лепить округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить.
Учить действиям анализа и синтеза, умение выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из 2 – 3 частей картинку шара и называть получившееся изображение.
Развивать память, внимание, ориентировку в пространстве.
Формировать представление о геометрической фигуре круг (шар) ;научить различать (находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; развивать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать детей к украшению игровой комнаты осенними элементами.
1. Познание окружающего мира «Любимые игрушки» .
Цель : знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.
2. Речевое развитие «Путешествие по комнате»
Цель : приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать) .
3. Лепка «Пирожки для котика»
Цель : учить лепить округлые комочки из пластилина,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.
4. Рисование «Зернышки для петушка» .
Цель : учить пользоваться изобразительным материалом (красками, знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу;формировать правильную позу при рисовании.
5. Чтение художественной литературы. Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…» .
Цель : познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова.
6. Физкультурное : «Осенние забавы с листочками» .
Цель : формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками.
7. Физкультурное : «Овощи» .
Цель : дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ.
8. Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку» .
Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной площади.
9. Музыка «Осень» .
Слушание. «Кря - кря» ,
Цель : Побуждать к подпеванию
Пение. «Смотрит солнышко в окошко» , мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто
Цель : Приобщать к элементарным певческим умениям : протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений : «да-да» , «баю-баю» .
«Кря - кря» ,
муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной
Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.
10. Музыка «Петушок, петушок» .
Слушание. Русская нар. песня
«Петушок, петушок.»
Цель : Приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком.
Музыкально-ритмические движения. «Полянка» , рус. нар. мелодия, обр.
Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого. Утро
Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»
Цель : помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем.
Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка) .
Цель : формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова. Закреплять величину «большой» , «маленький»
Рассматривание натуральных овощей и фруктов.
Цель : упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой» , «маленький» .
Д/и «Найди на картинках одежду»
Цель :знакомить с назначением одежды.
Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика» .
Цель : учить различать форму, цвет, размер.
Д / и «Чудесный мешочек»
Цель : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.
Д/и «Сложи картинку» .
Цель : учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар) .
Д/и «Найди и назови» .
Цель : учить различать игрушки, выполнять простые поручения
И/у «Раздувайся мой шар»
Цель : учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произнесении звука (Ш)
П/у «Поручения» .
Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место.
Прогулка
Наблюдения
1. Наблюдение «Листопад» .
Цель : познакомить детей с новым понятием листопад
2. Наблюдение «Полив овощей на огороде» .
Цель : расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия.
3. Наблюдение «Осенние цветы» .
Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их.
4. Наблюдение «Погода на улице» .
Цель : учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном.
5. Наблюдение за птицами.
Цель : продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями.
Подвижные игры
1. П/и «Зайка беленький сидит»
Цель : развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.
2. П/и «Найди предмет»
Цель : учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм.
3. П/и «Через ручеек» .
Цель : учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек» .
4. П/и «Лохматый пес» .
Цель : учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.
5. П/и «Бегите ко мне» .
Цель : учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Трудовые поручения «Собираем листья для поделок» .
Цель : формировать ответственное отношение к поручениям.
Оздоровительные мероприятия.
Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор» .
Цель : продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.
Наблюдение за тем как воспитатель нарезает овощи и фрукты.
Цель : учить детей различать овощи по внешнему виду и по вкусу.
Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М . Булатова) .
Цель : учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы.
Сюжетная игра «Помощники» .
Цель : учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне : «подметают» , «моют посуду» , «вытирают стол» .
Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений» .
Цель : знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.
Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами» .
Цель : вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей.
И/с «Игрушки ложатся спать» .
Цель : развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.
П/у «Послушная ложка» . Цель : учить правильно держать ложку, самостоятельно есть.
Дни открытых дверей экскурсия родителей по группе «Наша группа »