07.09.2018 Belgorod
Von der ersten Minute der Kommunikation im Museum der regionalen Zweigstelle des VDPO an verstanden die Siebtklässler der Streletskaya-Sekundarschule der Region Belgorod, dass sie in dieser Lektion ihre eigene Sicherheit lernen würden.
„Mein Trainingskurs ist ein System einfacher täglicher Handlungen, die sich leicht in Ihren Alltag integrieren und zu nützlichen Gewohnheiten, Bedürfnissen und Algorithmen werden sollen“, sagte Antonina Shevtsova, Lehrerin der BRO VDPO-Schulungskurse, zu Beginn des Treffens und begann der Unterricht.
Der Umgang mit offenem Feuer, Elektro- und Gasgeräten erfordert, dass Kinder in diesem Alter das festgelegte Feuerregime während der feuergefährlichen Jahreszeiten einhalten, funktionierende Elektro- und Gasgeräte nicht unbeaufsichtigt lassen, Streiche von Kindern mit Feuer verhindern und im Falle von Verstößen, Melde diesen Erwachsenen.
Ein Feuerlöscher als Feuerlöschmittel wird von Kindern im Unterricht des Lebenssicherheitskurses erlernt, aber in der Produktionswerkstatt des BRO VDPO wurden Siebtklässler in den Beruf „Feuerlöscherladegerät“ eingeführt.
Mit Kindern wurde ein besonderes Gespräch über die Sicherheit auf dem Wasser, auf der Straße, im Verkehr, auf der Straße, im Urlaub, im Wald geführt. Sicherheit lebt von Situationen und Handlungen. Es ist unmöglich vorherzusagen, in welchen von ihnen das Kind enden wird, aber es ist immer notwendig, ihm angesichts seines Alters Sicherheit beizubringen.
Weitere VDPO-News
|
03.09.2018, Region: Gebiet Wologda Nach guter Tradition nahmen Mitarbeiter der Wologdaer Regionalniederlassung des VDPO an der feierlichen Linie teil, die dem Tag des Wissens in der MBOU VMR „Mayskaya Secondary School“ gewidmet war. A.K. Pankratow. |
03.09.2018, Region: Oblast Tscheljabinsk 2. September 2018 in der Stadt Tscheljabinsk im Zentralpark für Kultur und Erholung. Yu A. Gagarin, im Rahmen der festlichen Veranstaltungen zum 282. Jahrestag der Stadt Tscheljabinsk fand die XIII. Gesellschaftspolitische Vernissage statt. |
|
11.09.2018, Region: Gebiet Kursk Der Monat des Brandschutzes ist in der Region Kursk in vollem Gange. Nach den Sommerferien und Ferien erinnern sich Schulpersonal und Schüler daran, wie sie sich im Brandfall verhalten, welche Maßnahmen zu ergreifen sind, um die Bildungseinrichtung schnell und sicher zu verlassen. |
07.09.2018, Region: Region Murmansk In diesem Jahr brachte die Meisterschaft mehr als 80 Teilnehmer aus Murmansk und der Region zusammen. Zwei Tage lang traten die Teilnehmer beim Erklimmen der Sturmleiter, beim Überwinden des 100-Meter-Hindernisparcours, beim Feuerstaffellauf und beim Kampfeinsatz gegeneinander an. |
Abstrakt
Direkte Bildungsaktivitäten älterer Kinder Vorschulalter
Ziel: um die Regeln für sicheres Verhalten zu Hause und auf der Straße festzulegen.
Aufgaben des GCD:
· Verhindern Sie den Kontakt mit Fremden und unterrichten Sie Kinder weiterhin über Sicherheit und das Navigieren in Notsituationen.
Die Vorstellungen der Kinder über lebens- und gesundheitsgefährdende Gegenstände im Alltag und auf der Straße festigen.
· Wissen über die Bedeutung dieser Objekte für die Menschen vermitteln. Über die Regeln für die Verwendung dieser Gegenstände.
· Brandschutzordnung aufstellen.
Bildungsbereich " Sprachentwicklung »:
Entwickeln Sie eine kohärente Sprache von Kindern, erweitern Sie den Wortschatz.
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und denken Sie bei der Lösung von Problemsituationen nach.
Bildungsbereich " Körperliche Entwicklung »:
· Erhaltung und Stärkung der körperlichen und seelischen Gesundheit von Kindern.
Bildungsbereich
Eine fürsorgliche Haltung gegenüber sich selbst und anderen Menschen, gegenseitige Hilfe und gegenseitige Unterstützung zu pflegen.
Arten von Aktivitäten für Kinder: spielerisch, kommunikativ, produktiv, kognitive Forschung.
Material für GCD: Keine Ahnung, Spielzeug, Bilder, die gefährliche Situationen darstellen, eine Truhe mit verschiedenen Gegenständen.
Geplante Ergebnisse:
· Weiß, wie man mit Fremden umgeht.
· Kann mit gefährlichen Gegenständen umgehen.
· Kenntnis der Brandschutzvorschriften.
Kann im Team arbeiten.
Interagiert aktiv und wohlwollend mit dem Lehrer und Mitschülern bei der Lösung von Spiel- und kognitiven Aufgaben.
Demonstriert Einfallsreichtum und die Fähigkeit, Probleme selbstständig zu lösen.
Vorarbeit:
· Überprüfung von Sicherheitsalben.
Gespräche über Sicherheit zu Hause, in Kindergarten, auf der Straße.
Didaktische Spiele: „Das ABC der Sicherheit“, „Gefährlich – nicht gefährlich“, „Wer löscht schnell das Haus.“
· Lesen von Märchen von Ch. Perro „Rotkäppchen“, russische Volksmärchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“, „Die Katze, der Hahn und der Fuchs“, „Zhiharka“.
· KVN „Reise durch das Land der Sicherheit“.
· Färbung Färbung "Regeln für sicheres Verhalten".
Einführungsteil:
Zeit organisieren
Kinder, wir haben Gäste! Lass uns Hallo sagen.
Heute werden wir über Sicherheit sprechen und das Thema unserer Lektion lautet „Meine Sicherheit liegt in meinen Händen“.
Leute, die Welt um uns herum ist schön, aber sie birgt auch viele Gefahren. Die Gefahr kann uns jeden Moment überholen.
Kinder, denkt und sagt, welchen Gefahren ihr im Leben begegnen könnt.
Kinder: - können von einem Auto angefahren werden, wenn Sie sich nicht an die Verkehrsregeln halten.
Kann von einem Hund gebissen werden
Im Wald kann man sich verirren
Rechts! Das sind die Gefahren, die im Leben auf uns warten. Und damit Ihnen das nicht passiert, schlage ich vor, eine Reise durch die Stadt der sicheren Kindheit zu unternehmen, wo wir die Sicherheitsregeln lernen und in schwierigen Situationen Entscheidungen treffen werden.
Skype-Sound.
Leute, jemand möchte uns über Skype kontaktieren. Mal sehen, wer ist es?
Es ist also dasselbe Keine Ahnung. Er will uns etwas sagen. Hören wir ihm zu.
Keine Ahnung:- Hallo Leute! In unserer Sunny City gehe ich zur Schule, in die 1. Klasse. Ich bekam die Aufgabe, über die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße und zu Hause zu erzählen. Aber ich weiß nichts und ich kann nicht! Ich bekomme wieder eine Zwei ... (weint).
Weine nicht Keine Ahnung. Leute! Wie sein?
Kinder: - Keine Ahnung muss gerettet werden... Der Fremde braucht Hilfe!
Können wir ihm helfen?
Kinder: - Wir werden es versuchen.
Bußgeld! Lass uns anrufen Keine Ahnung mit auf eine Reise durch die Stadt der sicheren Kindheit. Lass ihn zuhören und sich an alles erinnern.
Hauptteil:
Also, lass uns auf die Straße gehen (Kinder mit einem Lehrer gehen zur Musik und sagen Wörter)
Wir gehen zusammen in die Stadt der Kindheit.
Wir befolgen wichtige Regeln.
Gefahren, Hindernisse und Schwierigkeiten auf dem Weg.
Gemeinsam kommen wir locker durch.
Die erste Station, die wir unterwegs treffen, heißt : "ERRATEN".
- Wir müssen die erste Aufgabe erledigen. Sind Sie bereit?
Ich habe Bilder von Artikeln. Um herauszufinden, was auf ihnen ist, müssen Sie Rätsel lösen. Also Jungs, seid ihr bereit Rätsel zu lösen?
Kinder - Ja!
Hör dir das erste Rätsel an:
Mit Vorsicht behandeln:
Schließlich kann ich mich schneiden!
(Messer)
Das ist richtig, es ist ein Messer! Was hat das Messer? Welche Klinge? Können Kinder ein Messer alleine benutzen? Antworten der Kinder.
Wozu dient der Wasserkocher? Dürfen Kinder einen mit kochendem Wasser gefüllten Wasserkocher nehmen? (Antworten der Kinder).
Was ist das? Richtig, es ist ein Glas. Aus welchem Material besteht das Glas? Aus Glas. Erinnern wir uns an die Eigenschaften eines Glases (Antworten für Kinder)
Denken Sie Jungs und sagen Sie mir, wie man Glaswaren benutzt? Was kann bei Missbrauch passieren? Rechts!!!
Und jetzt lasst uns die Regeln aufstellen und lehren Keine Ahnung wie man diese Gegenstände verwendet.
1. Glaswaren vorsichtig behandeln, nicht fallen lassen, wegstellen!
2. Heben Sie kein Messer auf, sie können sich schneiden!
3. Gehen Sie nicht in die Nähe eines kochenden Wasserkochers, Sie können sich am Dampf verbrühen!!!
Gut gemacht, Jungs! Ich hoffe, dass Keine Ahnung lernen Sie die Regeln für die Verwendung dieser Gegenstände!
Keine Ahnung:- Ich hab's, Leute!
Halten Sie das Haus in Ordnung, legen Sie die Gabeln, Scheren, Messer und Nadeln und Stecknadeln an ihren Platz.
Erzieher: Gut gemacht Keine Ahnung!
Erzieher: Leute, nennt die Geräte. (auf Flanellgraph-Plakat mit Elektrogeräten)
Kinder: - Fernseher, Staubsauger, Mixer, Bohrmaschine, Fleischwolf, Wasserkocher, Bügeleisen....
Erzieher: - Und warum können Elektrogeräte gefährlich sein?!? Was kann passieren? Tell Dunno (Kinderantworten)
Erzieher: - Leute, was kann passieren, wenn Sie vergessen haben, das Bügeleisen auszuschalten?
Kinder - Es könnte ein Feuer ausbrechen.
Erzieher: - Was sonst noch ein Feuer verursachen kann, lernen wir beim Spielen: „ Sicherheitslichter»
- Gut gemacht, Jungs! Hat einen tollen Job gemacht!
Was tun, wenn Sie irgendwo ein Feuer sehen .... Was ist, wenn in Ihrem Haus ein Feuer ausbricht? ... (Antworten der Kinder: Feuerwehr anrufen unter 01)
-Keine Ahnung, hast du alles verstanden?
Keine Ahnung:- Danke, jetzt weiß ich, dass die Telefonnummer der Feuerwehr die 01 ist!
Sportunterricht Minute
Wir sind lustige Lichter
Funkeln und singen
Schönheit, Wärme und Freude,
Wir tragen oft zu Menschen.
Aber es ist gefährlich, mit uns zu scherzen!
Das sollte jedem klar sein!
Statt Freude, Freunde
Manchmal passiert Ärger.
Vergiss meine Worte nicht!
- Setzen wir unsere Reise fort. Die nächste Haltestelle heißt: "ARGUMENTATION"
Im Leben gibt es nicht nur gefährliche Gegenstände, sondern auch gefährliche Menschen.
Kinder in Ihrem Alter müssen oft allein gelassen werden. Eltern können länger bei der Arbeit bleiben oder in den Laden oder die Apotheke gehen. Und in einem solchen Moment müssen Sie sehr vorsichtig und umsichtig sein. Öffnen Sie Fremden nicht die Tür.
Was würden Sie tun, lassen Sie uns die Situation analysieren.
Situation Nr. 1
Der Junge antwortet:
Situation Nr. 2
Und jetzt lade ich Nastya ein, ein Gedicht darüber zu erzählen.
Lassen Sie Ihren Onkel nicht ins Haus, wenn der Onkel unbekannt ist!
Und öffne dich nicht deiner Tante, wenn Mama bei der Arbeit ist,
Immerhin hat sich der Verbrecher, er ist gerissen, als Monteur ausgegeben....
Oder er wird sogar sagen, dass der Postbote zu Ihnen gekommen ist ...
Alles passiert im Leben, mit denen, die die Tür öffnen.
- Keine Ahnung, hast du alles verstanden?
- Keine Ahnung:- Leute! Ich habe auch verstanden: Damit Sie nicht ausgeraubt, nicht geschnappt, nicht gestohlen werden - Trauen Sie keinem Fremden! Schließen Sie die Tür fest!!!
Gut gemacht, Keine Ahnung!!!
Und Leute, denkt daran, ihr könnt nicht:
Sprich und gehe mit einem Fremden irgendwo hin;
Steigen Sie mit Fremden in ein Auto;
Sie können keine unbekannten Dinge und Gegenstände aufnehmen Hände zB(Paket, Karton usw.)
Warum denken Sie?
Unbekannte Dinge können eine Bedrohung darstellen - ein Sprengsatz, chemische Füllstoffe usw.
Und Dima wird uns sagen, wie wir diese Situationen vermeiden können.
Jedes gebildete Kind
Muss fest von der Wiege wissen:
Wenn Sie zum Schwimmen gerufen werden,
Dreharbeiten im Fernsehen
Sie versprechen, Süßigkeiten zu geben,
Antworte entschieden: "Nein!"
Oder sogar eine Zirkuskarte
Antworte entschieden: "Nein!"
Nun, unsere Reise durch die Stadt der sicheren Kindheit ist zu Ende. Es ist Zeit für uns, zurückzugehen.
Zurück kommen
Das ist allen Beteiligten klar
Die Gesundheit muss von Kindheit an geschützt werden.
Dies wurde im Unterricht besprochen.
Anwendung "112"
Und jetzt schlage ich vor zu zeigen Keine Ahnung was hast du bekommen.
- Keine Ahnung:- Vielen Dank, meine Lieben! Jetzt erinnere ich mich an alles und habe alles gelernt. Ich werde alle Sicherheitsregeln befolgen. Und dank dir werde ich wahrscheinlich eine Eins in der Schule im Unterricht bekommen! Nochmals vielen Dank an euch alle. Es ist Zeit für mich zu gehen, sonst komme ich zu spät zur Schule!!! Auf wiedersehen!
Kinder - Auf Wiedersehen Keine Ahnung!
Was seid ihr toll! Ihr alle wisst und könnt! Sie erinnerten sich an die Regeln für sicheres Verhalten zu Hause und auf der Straße sowie an Brandschutzregeln. Und keine Ahnung wurde alles beigebracht!!! Ich möchte, dass Sie die Regeln der persönlichen Sicherheit nicht vergessen, sie im Alltag anwenden und Ihren jüngeren Kameraden beibringen.
Herunterladen:
Vorschau:
Abstrakt
Direkte Bildungsaktivitäten von Kindern im Vorschulalter
"Meine Sicherheit liegt in meinen Händen"
Ziel: um die Regeln für sicheres Verhalten zu Hause und auf der Straße festzulegen.
Aufgaben des GCD:
- Warnen Sie vor Problemen im Zusammenhang mit dem Kontakt mit Fremden, bringen Sie den Kindern weiterhin die Sicherheitsregeln und das Navigieren in Notsituationen bei.
- Die Vorstellungen der Kinder über lebens- und gesundheitsgefährdende Gegenstände im Alltag und auf der Straße festigen.
- Wissen über die Bedeutung dieser Objekte für die Menschen vermitteln. Über die Regeln für die Verwendung dieser Gegenstände.
- Brandschutzregeln festlegen.
Aufgaben integrierbarer Bildungsbereiche:
Bildungsbereich "Sprachentwicklung»:
- Entwickeln Sie eine kohärente Sprache von Kindern, erweitern Sie den Wortschatz.
Bildungsbereich "Kognitive Entwicklung":
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und denken Sie bei der Lösung von Problemsituationen nach.
Bildungsbereich "Körperliche Entwicklung»:
- Erhaltung und Stärkung der körperlichen und seelischen Gesundheit von Kindern.
Bildungsbereich"Sozio-kommunikative Entwicklung":
- Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber sich selbst und Ihren Mitmenschen, gegenseitige Unterstützung und gegenseitige Unterstützung.
Arten von Aktivitäten für Kinder:spielerisch, kommunikativ, produktiv, kognitive Forschung.
Material für GCD: Keine Ahnung, Spielzeug, Bilder, die gefährliche Situationen darstellen, eine Truhe mit verschiedenen Gegenständen.
Geplante Ergebnisse:
- Weiß, wie man mit Fremden umgeht.
- Kennt die Regeln für den Umgang mit gefährlichen Gegenständen.
- Kennt Brandschutzvorschriften.
- Kann im Team arbeiten.
- Interagiert aktiv und wohlwollend mit dem Lehrer und Mitschülern bei der Lösung von Spiel- und kognitiven Aufgaben.
- Demonstriert Einfallsreichtum und die Fähigkeit, Probleme selbstständig zu lösen.
Vorarbeit:
- Überprüfen von Sicherheitsalben.
- Gespräche über Sicherheit zu Hause, im Kindergarten, auf der Straße.
- Didaktische Spiele: "ABC der Sicherheit", "Gefährlich - nicht gefährlich", "Wer löscht schnell das Haus."
- Lesen der Märchen von Ch. Perro "Rotkäppchen", russische Volksmärchen "Der Wolf und die sieben Geißlein", "Katze, Hahn und Fuchs", "Zhiharka".
- KVN "Reise durch das Land der Sicherheit".
- Malvorlagen "Regeln für sicheres Verhalten".
Einführungsteil:
Zeit organisieren
Kinder, wir haben Gäste! Lass uns Hallo sagen.
Heute werden wir über Sicherheit sprechen und das Thema unserer Lektion lautet „Meine Sicherheit liegt in meinen Händen“.
Leute, die Welt um uns herum ist schön, aber sie birgt auch viele Gefahren. Die Gefahr kann uns jeden Moment überholen.
Kinder, denkt und sagt, welchen Gefahren ihr im Leben begegnen könnt.
Kinder: - können von einem Auto angefahren werden, wenn Sie sich nicht an die Verkehrsregeln halten.
Kann von einem Hund gebissen werden
Im Wald kann man sich verirren
Rechts! Das sind die Gefahren, die im Leben auf uns warten. Und damit Ihnen das nicht passiert, schlage ich vor, eine Reise durch die Stadt der sicheren Kindheit zu unternehmen, wo wir die Sicherheitsregeln lernen und in schwierigen Situationen Entscheidungen treffen werden.
Skype-Sound.
Leute, jemand möchte uns über Skype kontaktieren. Mal sehen, wer ist es?
Das ist also das Unbekannte. Er will uns etwas sagen. Hören wir ihm zu.
Keine Ahnung: - Hallo Leute! In unserer Sunny City gehe ich zur Schule, in die 1. Klasse. Ich bekam die Aufgabe, über die Regeln für sicheres Verhalten auf der Straße und zu Hause zu erzählen. Aber ich weiß nichts und ich kann nicht! Ich bekomme wieder eine Zwei ... (weint).
Nicht weinen Keine Ahnung . Leute! Wie sein?
Kinder: - Keine Ahnung muss gerettet werden... Der Fremde braucht Hilfe!
Können wir ihm helfen?
Kinder: - Wir werden es versuchen.
Bußgeld! Lass uns anrufen Keine Ahnung mit auf eine Reise durch die Stadt der sicheren Kindheit. Lass ihn zuhören und sich an alles erinnern.
Hauptteil:
Also, lass uns auf die Straße gehen (Kinder mit einem Lehrer gehen zur Musik und sagen Wörter)
Wir gehen zusammen in die Stadt der Kindheit.
Wir befolgen wichtige Regeln.
Gefahren, Hindernisse und Schwierigkeiten auf dem Weg.
Gemeinsam kommen wir locker durch.
Die erste Station, die wir unterwegs treffen, heißt: "ERRATEN".
- Wir müssen die erste Aufgabe erledigen. Sind Sie bereit?
Ich habe Bilder von Artikeln. Um herauszufinden, was auf ihnen ist, müssen Sie Rätsel lösen.Also Jungs, seid ihr bereit Rätsel zu lösen?
Kinder - Ja!
Hör dir das erste Rätsel an:
Ich habe eine Klinge, scharf, Eisen,
Mit Vorsicht behandeln:
Schließlich kann ich mich schneiden!
(Messer)
Das ist richtig, es ist ein Messer! Was hat das Messer? Welche Klinge? Können Kinder ein Messer alleine benutzen? Antworten der Kinder.
Es ist heiß in meinem Bauch, und da ist ein Loch in meiner Nase,
Wenn alles in mir kocht, strömt Dampf heraus (Kessel)
Wozu dient der Wasserkocher? Dürfen Kinder einen mit kochendem Wasser gefüllten Wasserkocher nehmen? (Antworten der Kinder).
Ich bin sehr zerbrechlich - pass auf mich auf, wenn du es nur zerbrichst, wirst du nur die Fragmente sammeln.
(Glaswaren) - Das ist richtig, Sie haben es erraten.
Was ist das? Richtig, es ist ein Glas. Aus welchem Material besteht das Glas? Aus Glas. Erinnern wir uns an die Eigenschaften eines Glases (Antworten für Kinder)
Denken Sie Jungs und sagen Sie mir, wie man Glaswaren benutzt? Was kann bei Missbrauch passieren? Rechts!!!
Und jetzt lasst uns die Regeln aufstellen und lehren Keine Ahnung wie man diese Gegenstände verwendet.
1. Glaswaren vorsichtig behandeln, nicht fallen lassen, wegstellen!
2. Heben Sie kein Messer auf, sie können sich schneiden!
3. Gehen Sie nicht in die Nähe eines kochenden Wasserkochers, Sie können sich am Dampf verbrühen!!!
Kinder schließen zusammen mit dem Lehrer ab: Verwenden Sie gefährliche Gegenstände nur unter Aufsicht von Erwachsenen
Gut gemacht, Jungs! Ich hoffe, dass Keine Ahnung lernen Sie die Regeln für die Verwendung dieser Gegenstände!
Keine Ahnung: - Ich hab's, Leute!
Halten Sie das Haus in Ordnung, legen Sie die Gabeln, Scheren, Messer und Nadeln und Stecknadeln an ihren Platz.
Erzieher: Gut gemacht Keine Ahnung!
Erzieher: Leute, nennt die Geräte. (auf Flanellgraph-Plakat mit Elektrogeräten)
Kinder: - Fernseher, Staubsauger, Mixer, Bohrmaschine, Fleischwolf, Wasserkocher, Bügeleisen....
Erzieher: - Und warum können Elektrogeräte gefährlich sein?!? Was kann passieren? Tell Dunno (Kinderantworten)
Erzieher: - Leute, was kann passieren, wenn Sie vergessen haben, das Bügeleisen auszuschalten?
Kinder - Es könnte ein Feuer ausbrechen.
Erzieher: - Was sonst noch ein Feuer verursachen kann, lernen wir beim Spielen: „Sicherheitslichter»
Bild: Haus und Natur, daneben - Karten mit "Brandursachen"
- Gut gemacht, Jungs! Hat einen tollen Job gemacht!
Was tun, wenn Sie irgendwo ein Feuer sehen .... Was ist, wenn in Ihrem Haus ein Feuer ausbricht? ... (Antworten der Kinder: Feuerwehr anrufen unter 01)
Kinder fassen zusammen, dass Sie im Brandfall "01" anrufen müssen
Keine Ahnung, verstehst du?
Keine Ahnung :- Danke, jetzt weiß ich, dass die Telefonnummer der Feuerwehr die 01 ist!
Sportunterricht Minute
Wir sind lustige Lichter
Funkeln und singen
Schönheit, Wärme und Freude,
Wir tragen oft zu Menschen.
Aber es ist gefährlich, mit uns zu scherzen!
Das sollte jedem klar sein!
Statt Freude, Freunde
Manchmal passiert Ärger.
Vorsicht mit Feuer!
Vergiss meine Worte nicht!
- Setzen wir unsere Reise fort. Die nächste Haltestelle heißt:"ARGUMENTATION"
Im Leben gibt es nicht nur gefährliche Gegenstände, sondern auch gefährliche Menschen.
Kinder in Ihrem Alter müssen oft allein gelassen werden. Eltern können länger bei der Arbeit bleiben oder in den Laden oder die Apotheke gehen. Und in einem solchen Moment müssen Sie sehr vorsichtig und umsichtig sein. Öffnen Sie Fremden nicht die Tür.
- Was würden Sie tun, lassen Sie uns die Situation analysieren.
Situation Nr. 1
Der Junge ist allein zu Hause. Das Telefon klingelt, er nimmt den Hörer ab und hört:
Hallo Junge. Ich bin ein Bekannter deines Vaters, ruf ihn bitte ans Telefon.
Der Junge antwortet:
Papa ist nicht zu Hause. Er ist bei der Arbeit. Es wird nur am Abend sein. Oder
Papa ist gerade beschäftigt. Geben Sie Ihre Telefonnummer an, er ruft Sie zurück.
Situation Nr. 2
Türklingel. Der Fremde sagt mit sanfter Stimme:
Ich bin Postbote, ich habe dir einen Brief gebracht. Der Junge antwortet:
Lass den Brief an der Tür, ich rufe jetzt meine Eltern an. Oder
Niemand ist zu Hause. Ich werde es jetzt öffnen und den Brief selbst nehmen.
Und jetzt lade ich Nastya ein, ein Gedicht darüber zu erzählen.
Lassen Sie Ihren Onkel nicht ins Haus, wenn der Onkel unbekannt ist!
Und öffne dich nicht deiner Tante, wenn Mama bei der Arbeit ist,
Immerhin hat sich der Verbrecher, er ist gerissen, als Monteur ausgegeben....
Oder er wird sogar sagen, dass der Postbote zu Ihnen gekommen ist ...
Alles passiert im Leben, mit denen, die die Tür öffnen.
Der Lehrer kommt zusammen mit den Kindern zu dem Schluss: Die Tür kann niemandem geöffnet werden !!!
Keine Ahnung, verstehst du?
Keine Ahnung: - Leute! Ich habe auch verstanden: Damit Sie nicht ausgeraubt, nicht geschnappt, nicht gestohlen werden - Trauen Sie keinem Fremden! Schließen Sie die Tür fest!!!
Gut gemacht, Fremder!!!
Und Leute, denkt daran, ihr könnt nicht:
Sprich und gehe mit einem Fremden irgendwo hin;
Steigen Sie mit Fremden in ein Auto;
Sie können keine unbekannten Dinge und Gegenstände in die Hand nehmen, z. B. (Paket, Karton usw.)
Warum denken Sie?
Unbekannte Dinge können eine Bedrohung darstellen - ein Sprengsatz, chemische Füllstoffe usw.
Sie resümieren gemeinsam, dass es unmöglich ist, unbekannte Dinge und Gegenstände in die Hand zu nehmen. Wenn Sie unbekannte Gegenstände finden, erzählen Sie einem Erwachsenen davon. Oder rufen Sie die Polizei mit der „02“ an.
Und Dima wird uns sagen, wie wir diese Situationen vermeiden können.
Jedes gebildete Kind
Muss fest von der Wiege wissen:
Wenn Sie zum Schwimmen gerufen werden,
Dreharbeiten im Fernsehen
Sie versprechen, Süßigkeiten zu geben,
Antworte entschieden: "Nein!"
Oder sogar eine Zirkuskarte
Antworte entschieden: "Nein!"
Nun, unsere Reise durch die Stadt der sicheren Kindheit ist zu Ende. Es ist Zeit für uns, zurückzugehen.
Zurück kommen
Das ist allen Beteiligten klar
Die Gesundheit muss von Kindheit an geschützt werden.
Dies wurde im Unterricht besprochen.
Anwendung "112"
Kinder kleben die Nummer „112“ auf den Bildschirm von Papierhandys
Und jetzt schlage ich vor zu zeigen Keine Ahnung was hast du bekommen.
Keine Ahnung: - Vielen Dank, meine Lieben! Jetzt erinnere ich mich an alles und habe alles gelernt. Ich werde alle Sicherheitsregeln befolgen. Und dank dir werde ich wahrscheinlich eine Eins in der Schule im Unterricht bekommen! Nochmals vielen Dank an euch alle. Es ist Zeit für mich zu gehen, sonst komme ich zu spät zur Schule!!! Auf wiedersehen!
Kinder - Auf Wiedersehen Keine Ahnung!
Was seid ihr toll! Ihr alle wisst und könnt! Sie erinnerten sich an die Regeln für sicheres Verhalten zu Hause und auf der Straße sowie an Brandschutzregeln. Und keine Ahnung wurde alles beigebracht!!! Ich möchte, dass Sie die Regeln der persönlichen Sicherheit nicht vergessen, sie im Alltag anwenden und Ihren jüngeren Kameraden beibringen.
Der gegenwärtige Entwicklungsstand der russischen Gesellschaft stellt die Gewährleistung persönlicher und kollektiver Sicherheit in den Vordergrund.
Unter den Todesursachen der Russen stehen nach Angaben des Statistischen Bundesamtes an dritter Stelle „äußere Todesursachen“ - die Folge von Notsituationen unterschiedlicher Art (Haus- und Arbeitsunfälle, Verletzungen, Unfälle, Katastrophen, Verkehrsunfälle, Terroranschläge, Alkohol- und Drogenvergiftungen). ).
Im Oktober veranstaltete unser College einen Monat lang „Meine Sicherheit – in meinen Händen“. Es wurde mit dem Ziel durchgeführt, bei den Schülern eine bewusste und verantwortungsbewusste Einstellung zu Fragen des persönlichen sicheren Lebens, der angemessenen Reaktion im Falle einer Bedrohung, der Fähigkeit, die Folgen zu beseitigen und der Selbsthilfe und gegenseitigen Unterstützung zu leisten, zu formen und die Verantwortung für die persönliche Sicherheit zu fördern , Wachsamkeit, Kollektivismus und gegenseitiger Respekt.
Und nicht jeder kennt das Telefon ...
Im ersten Schritt wurde eine anonyme Befragung von Studierenden durchgeführt, um herauszufinden, über welche Kenntnisse und praktischen Fähigkeiten sie zum Thema sicheres Leben verfügen. An der Befragung nahmen 154 Studierende der Pädagogischen Hochschule teil.
Was hat die Umfrage ergeben? Sie haben theoretisches Wissen über Personenschutzmaßnahmen und können diese in der Praxis anwenden:
bei Bränden in Gebäuden - 57%;
Vorfälle auf dem Wasser - 17%;
Explosion in einem Gebäude - 21 %
Transportunfälle, Verkehrsunfälle - 29%
Erdbeben - 20%;
Sportunterricht - 41%,
Fähigkeit, einer verletzten Person Erste Hilfe zu leisten
- über die erforderlichen theoretischen und praktischen Fähigkeiten verfügen - 66 %;
- 31 % der Befragten haben keine Kenntnisse und Fähigkeiten.
Kenntnis der Rechtsakte, die die Rechte und Pflichten eines Bürgers der Russischen Föderation im Bereich Brandschutz regeln:
- kennen ihre Rechte und Pflichten - 39 %;
- teilweise vertraut - 44%;
- nicht vertraut - 17% der Befragten.
25 % der Befragten, und das ist jeder vierte unserer Studierenden, kennen die Telefonnummer für den Anruf der Feuerwehr (Rettungsdienst) nicht.
77 % der Befragten antworteten, dass die persönliche Sicherheit eines Studierenden von der Erfüllung der Sicherheitsanforderungen zu Hause und während des Studiums abhängt.
88 % der Befragten haben eine positive Einstellung zu solchen Formen der Förderung von Aktivitäten zum sicheren Leben wie offene Unterrichtsstunden, Flashmobs, Veranstaltungen mit Mitarbeitern des Ministeriums für Notsituationen und der Polizei.
78 % der Befragten halten es für notwendig, ihr Wissen im Bereich Lebenssicherheit zu verbessern.
Wissen in die Praxis umsetzen
Im Laufe des Monats fanden wöchentliche Veranstaltungen in verschiedenen Bereichen statt: Brandschutz im Alltag und Studium, Sicherheit in sozialen Notlagen (Terroranschläge, kriminelle Situationen), Informationssicherheit.
Am 3. Oktober führte der stellvertretende Direktor von AChE Dmitry Evgenyevich Sysolyatin zusammen mit der Lehrer-Organisatorin für Lebenssicherheit Svetlana Vladimirovna Ilyina ein praktisches Training (Evakuierung) mit Schülern und Lehrern des Colleges „Aktionen von Studenten im Falle einer terroristischen Bedrohung“ durch ." Während der Ausbildung setzen die Studierenden ihr theoretisches Wissen und ihre Fähigkeit, auf Signale des Zivilschutzes zu reagieren, in die Praxis um.
Bei einer offenen Brandschutzstunde hat die Juniorinspektorin der Abteilung für Personal- und Bildungsarbeit der FGKU "5 OFPS in der Region Tscheljabinsk" Elena Novikova den Schülern nicht nur die Theorie beigebracht - wie man sich im Brandfall in einem Gebäude verhält , sondern auch eine praktische Lektion zum Umgang mit einem Feuerlöscher durchgeführt.
Bei einer offenen Unterrichtsstunde zum Thema Sicherheit in sozialen Notfällen sprach Polizeimajor Sergei Krivonogov über sicheres Verhalten in kriminellen Situationen, wie man nicht Opfer von Betrügern am Telefon und im Internet wird. Außerdem informierte er über die Existenz von Artikeln des Strafgesetzbuches für Verbrechen gegen die menschliche Gesundheit.
Über Sicherheit – kreativ
Unter Studenten wurde ein Wettbewerb kreativer Arbeiten für die beste Präsentation, für die beste methodische Entwicklung (Memo) und für die beste Plakatzeichnung "Meine Sicherheit liegt in meinen Händen" durchgeführt.
Die Gewinner des Wettbewerbs waren: Valeria Ilyushina (103 gr.) - das beste Memo zum Schutz vor Terroristen; Anna Dyachkova (102 gr.) - das beste Memo zum Brandschutz, 201 Gruppen - die beste Plakatzeichnung "Meine Sicherheit liegt in meinen Händen!".
Das beste Kreuzworträtsel zum Thema „Zeichen Verkehr“ war Julia Sorokina (102 gr.).
Die besten Präsentationen sind:
„Das Phänomen des Frauenterrorismus“ – 101 Gruppen;
„Verbreitung von Terrorismus und Extremismus im Internet“ – 102 Gruppen;
"Informationssicherheit von Jugendlichen im Internet" - 401 Gruppen;
"Der Einfluss des Internets auf das aggressive Verhalten von Jugendlichen" - Gruppe 407;
"Wie man kein Kolumbiner wird" - Gruppe 104;
"Internetbetrug - romantische Täuschung" - 103 Gruppen;
"Gefährliche Spiele im Internet" - Gruppe 302;
„Cyberkriminalität: So schützen Sie sich“ – Gruppe 308.
Die Sieger wurden mit Urkunden ausgezeichnet.
Damit sind alle geplanten Veranstaltungen des Monats der Sicherheit durchgeführt, die gesteckten Ziele erreicht. Die Arbeit an der Vermittlung der Regeln des sicheren Lebens von Schülern wird während des gesamten akademischen Jahres in Unterrichtsstunden, offenen Unterrichtsstunden und anderen Veranstaltungen unter Beteiligung nicht nur von Gruppenkuratoren, sondern auch von Spezialisten des Ministeriums für Notsituationen, des Innenministeriums und fortgesetzt andere Sonderleistungen.
Swetlana Wladimirowna Iljina,
Lebenssicherheitslehrer-Organisator
Für die kognitive Entwicklung
Direkt organisiertes Aktivitätsszenario
Kinder im Vorschulalter (5-6 Jahre alt)
im Rahmen des Studiums des Bildungsbereichs „Sicherheit“
Kondratyeva Lyudmila Vasilievna, Lehrerin
MBDOU TsRR-DS Nr. 53 "Herringbone", Tambow
Thema: "Meine Sicherheit liegt in meinen Händen"
Ziel: Kindern beibringen, wie sie sich zu Hause verhalten sollen, wenn sie allein sind.
Aufgaben:
Lernprogramm:
Kenntnisse über Gefahrensituationen festigen, die im Alltag auftreten können;
Vermittlung der Grundlagen der Personensicherheit;
Bringen Sie Kindern bei, Fragen in ganzen Sätzen zu beantworten;
Bringen Sie Kindern bei, Telefonnummern zu verwenden: 01, 02, 03.
Entwicklung:
Sprache, Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit entwickeln;
Um sich ein genaueres Bild davon zu machen, wer „Eigener“, „Fremder“, „Bekannter“ ist.
Pflege:
Kultivieren Sie Verantwortung für sich selbst und für andere.
Der Fortschritt des Treffens.
Kinder stehen im Kreis auf dem Teppich. Wir begrüßen Gäste.
Erzieher: Leute, heute möchte ich euch eine Geschichte erzählen: Es war einmal eine Familie: Mutter Fuchs und Fuchstochter Lisa.
Leute, passiert es euch, dass ihr eine Weile allein zu Hause gelassen werdet? (Antworten der Kinder).
Worüber werden wir Ihrer Meinung nach heute sprechen? (Antworten der Kinder)
Ja, heute werden wir darüber sprechen, wenn Sie allein sind.
Erzieher: Hören wir uns jetzt die Geschichte an. Ein Hase und ein Bärenjunges kamen, um den Fuchs Lisa zu besuchen. Sie klingelten an der Tür und der Fuchs öffnete sofort. Sie traten ein und Lisa schloss die Tür.
Leute, was würdet ihr tun? (Antworten der Kinder)
Hat Lisa das Richtige getan?
Kinder:- Nein.
Erzieher:- Wie richtig?
Kinder:- Die Tür lässt sich nicht sofort öffnen. Wir müssen fragen: "Wer?" oder "Wen willst du?" Und es ist besser, durch das Guckloch zu schauen, um zu sehen - Ihr eigenes oder das eines anderen.
Erzieher:- Ich schlage vor, Sie spielen das Spiel "Freund, Freund, Fremder".
Die Lehrerin ruft: „Mama, Papa, Fernsehmeister, Polizist …“
Wenn es sich um eine nahe Person oder einen Bekannten handelt, erheben die Kinder einen weißen Chip, wenn es sich um einen Fremden handelt, einen blauen. Sie erklären ihr Handeln.
Erzieher:- Leute, was ist, wenn jemand versucht, in Ihr Haus einzubrechen? Wie wirst du dich verhalten?
Kinder:- Rufen wir die Polizei.
Erzieher:- Welche Nummer?
Kinder: - 02
Erzieher:- Wer kann diese Nummer schreiben? (Kind schreibt eine Zahl auf ein Blatt Papier).
Erzieher:- Leute, Lisa hat gespielt und genau so eine Kiste hinterlassen. Was könnte da sein? Was meinen Sie? (Antworten der Kinder)
Ich schlage vor, Sie schauen sich das an. (Wir öffnen die Schachtel - ein Messer, eine Schere, Nadeln, Stricknadeln, Medikamente)
Was sind das für Gegenstände?
Kinder:- Scharf, durchdringend.
Erzieher:- Wie gefährlich sind diese Gegenstände?
Kinder:- Sie können stechen, sich verletzen, also müssen alle diese Gegenstände an ihren Platz gebracht werden.
Erzieher:- Und was ist das? (der Lehrer zeigt auf das Medikament)
Kinder:- Medikamente.
Erzieher:- Was sind Medikamente?
Kinder:- Es ist eine Substanz, die zur Behandlung oder Vorbeugung von Krankheiten verwendet wird.
Erzieher:- Ist es möglich, Medikamente ungefragt einzunehmen? (Nein)
Und warum? (Antworten der Kinder)
Leute, was tun, wenn Sie plötzlich versehentlich die Medizin getrunken haben?
Kinder:- In einer solchen Situation müssen Sie einen Krankenwagen rufen.
Erzieher:- Wie lautet die Krankenwagennummer? (03)
Wer kann es schreiben?
Erzieher:- Leute, stellen wir uns vor, einer von euch hat ohne Erlaubnis getrunken und ist krank geworden.
Spiel - Inszenierung " Rettungswagen».
Hallo, Krankenwagen hört zu!
Hilfe, ich brauche einen Arzt!
Ich habe viele Drogen ohne Erlaubnis getrunken, ich fühle mich schlecht!
Sind Erwachsene zu Hause?
Nein, Mama und Papa sind bei der Arbeit.
Wie alt bist du?
Vorname und Nachname?
Hausanschrift?
Warten Sie, bis der Krankenwagen abfährt.
Erzieher:- Danke Leute! Sag mir, was sollte ein Kind wissen, um einen Krankenwagen zu rufen?
Kinder:- Ihr Name, Alter, Adresse.
Erzieher:- Leute, aber es ist besser, dass Ihnen solche Situationen nicht passieren.
Der Fuchs, der Hase, das Bärenjunge spielten weiter. Das Bärenjunge fing an, dem Hasen und dem Bärenjungen Rätsel zu machen. Aber es fiel ihnen schwer, sie zu erraten. Helfen wir ihnen, es herauszufinden.
RÄTSEL
Und Hemden und Hosen
Ich suche euch Kinder. (Eisen)
Spaziergänge - wandert auf Teppichen,
Läuft mit der Nase um Ecken.
Wo passiert - es gibt keinen Staub,
Staub und Müll ist sein Abendessen. (Staubsauger)
Was für ein Haus ist so, dass es sogar im Sommer kalt darin ist. (Kühlschrank)
Ich rufe die ganze Wohnung an
Ich lade Sie zum Gespräch ein. (Telefon)
Erzieher: Wie kannst du all diese Dinge benennen?
Kinder:- Elektrogeräte.
Erzieher: Wie gefährlich sind diese Geräte?
Kinder:- Kann einen Stromschlag verursachen und einen Brand verursachen.
Erzieher:- Also, was sollen wir tun, wenn wir das Haus verlassen?
Kinder:- Schalten Sie das Bügeleisen, den Fernseher und andere Elektrogeräte aus.
Erzieher:- Was, wenn es brennt? Wie verhalten wir uns im Brandfall?
Kinder:- Sie müssen den Brand unverzüglich unter der Rufnummer 01 melden.
Erzieher:- Wer schreibt mir diese Nummer? Und jetzt werde ich Fragen stellen, und Sie werden mir im Chor antworten.
KÖRPERLICHE MINUTE
Wer von Ihnen, der den Rauch bemerkt, wird schreien: „Feuer, wir brennen!“ .... .
Wer von euch spielt morgens, abends und nachmittags mit dem Feuer? (Schweigen)
Wer, der Gas in der Wohnung riecht, öffnet Fenster, Türen? .. ..
Wer versteckt Streichhölzer leise vor einer kleinen Schwester?
Wer von euch spielt mit dem Feuer? Ehrlich sein? (Schweigen)
Wer entfacht keine Feuer und lässt andere nicht zu?
Erzieher:- Nun, jetzt sehe ich, dass Sie wissen, dass es gefährlich ist, mit Feuer zu scherzen, und Sie werden die Brandschutzregeln befolgen.
Leute, schaut, welche Telefonnummern unsere Kinder geschrieben haben: 01, 02, 03.
- 01 - Feuerwehrtelefon
- 02 - Polizei
- 03 - Krankenwagen
Erzieher:- Also, Leute, wir Swami haben gelernt, dass verschiedene gefährliche Situationen entstehen können, wenn wir allein zu Hause sind. Ich schlage vor, mich im Kreis zu stellen und festzustellen, welche Situation gefährlich ist und welche nicht! (Ballspiel)
- Schauen Sie aus dem offenen Fenster.
- Öffnen Sie den Deckel des heißen Topfes.
- Mutter helfen.
- Stecken Sie die Schere in die Steckdose.
- Mit Mama fernsehen.
- Papier verbrennen.
- Malen.
- Berühren Sie scharfe Gegenstände.
- Blumen gießen.
- Öffnen Sie einen Wasserhahn.
- Spielen Sie den Ball.
- Waschmittel und Medikamente einnehmen.
Erzieher:- Gut gemacht, Jungs! Unsere Freunde werden auch aufmerksam und vorsichtig sein!
Olga Djatschina
"Meine Sicherheit liegt in meinen Händen." Zusammenfassung der Lektion über Lebenssicherheit in Vorbereitungsgruppe
Ziel: Kindern beibringen, wie sie sich zu Hause verhalten sollen, wenn sie allein sind.
Aufgaben:
lehrreich:
Kenntnisse über Gefahrensituationen festigen, die im Alltag auftreten können;
Lehren Sie die Grundlagen des Personals Sicherheit;
Bringen Sie Kindern bei, Fragen in ganzen Sätzen zu beantworten;
Kindern den Umgang mit Zahlen beibringen Telefone: 01, 02, 03
Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Regeln für die Verwendung von Gegenständen zusammen, die Leben und Gesundheit bedrohen können von Leuten: Gegenstände stechen und schneiden, Elektrogeräte, Medikamente, Haushaltschemikalien.
Lehrreich:
Sprache, Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit entwickeln;
Bauen Sie ein klareres Verständnis dafür auf, wer ist "ihre", "ausländisch", "vertraut".
pflegend:
Kultivieren Sie Verantwortung für sich selbst und für andere.
Kommunikation mit pädagogischen Bereiche:
Gesundheit, Sozialisation, Kommunikation, Körperkultur, Wissen, Sicherheit, Musik, Belletristik, künstlerische Kreativität.
Material: ein Poster mit Bildern, Blätter mit einem Bild, Buntstifte, Filzstifte, ein Telefon, Signalkarten, Bilder von Piercings, schneidenden Gegenständen.
Der Verlauf der Bildungsaktivitäten.
Kinder stehen im Kreis auf dem Teppich. Wir begrüßen Gäste.
Betreuer: Leute, kommt es euch vor, dass ihr eine Weile alleine zu Hause bleibt? (Antworten der Kinder).
Heute werden wir darüber sprechen, wann Sie allein zu Hause gelassen werden.
Leute, ich möchte euch eins sagen Geschichte: Es war einmal Familie: Mutter, Vater und Tochter Masha.
Manchmal ließen die Eltern Masha allein zu Hause. Und eines Tages wurde meine Tochter allein gelassen, zwei Freundinnen kamen zu Besuch. Sie klingelten an der Tür und Masha öffnete sofort. Sie traten ein und das Mädchen schloss die Tür.
Leute, Mascha hat das Richtige getan?
Was würden Sie tun? (Antworten der Kinder)
Kinder: - Nein.
Betreuer: - Wie richtig?
Kinder: - Die Tür lässt sich nicht sofort öffnen. Notwendig fragen: "WHO?" oder "Wen willst du?" Und es ist besser, durch das Guckloch zu schauen, um zu sehen - Ihr eigenes oder das eines anderen.
Betreuer: - Leute, was ist, wenn jemand versucht, in Ihr Haus einzubrechen? Wie wirst du dich verhalten?
Kinder: - Rufen wir die Polizei.
Betreuer: - Durch welche Nummer?
Kinder: - 02
Betreuer: - Wer kann diese Nummer schreiben? (Das Kind schreibt die Zahl an die Tafel).
Betreuer: - Leute, Masha spielte und verließ genau so eine Kiste. Was könnte da sein? Was meinen Sie (Antworten der Kinder)
Ich schlage vor, Sie schauen sich das an. (Schachtel öffnen – Messer, Schere, Nadeln, Stricknadeln)
Was sind das für Gegenstände?
Kinder: - Scharf, stechend.
Betreuer: - Warum sind diese Objekte gefährlich?
Kinder: - Sie können sich stechen, sich verletzen, also müssen all diese Gegenstände an ihren Platz gebracht werden.
Betreuer: - Und was ist das? (der Lehrer zeigt auf das Medikament)
Kinder: - Medikamente.
Betreuer F: Was sind Drogen?
Kinder: - Dies ist eine Substanz, die zur Behandlung oder Vorbeugung von Krankheiten verwendet wird.
Betreuer: - Ist es möglich, Medikamente ungefragt einzunehmen? (Nein)
Und warum? (Antworten der Kinder)
Leute, was tun, wenn Sie plötzlich versehentlich die Medizin getrunken haben?
Kinder: - In einer solchen Situation müssen Sie anrufen "Krankenwagen".
Betreuer: - Sagen Sie die Nummer "Krankenwagen"? (03)
Wer kann es schreiben?
Betreuer: - Leute, stellen wir uns vor, einer von euch hat ohne Erlaubnis getrunken und ist krank geworden.
Spiel - Dramatisierung "Rettungswagen".
Hallo, "Rettungswagen" Hören!
Hilfe, ich brauche einen Arzt!
Ich habe viele Drogen ohne Erlaubnis getrunken, ich fühle mich schlecht!
Sind Erwachsene zu Hause?
Nein, Mama und Papa sind bei der Arbeit.
Wie alt bist du?
Wie heißt du?
Vorname und Nachname?
Hausanschrift?
Warten "Rettungswagen" Blätter.
Betreuer: - Danke Leute! Sag mir, was ein Kind wissen muss, um anzurufen "Krankenwagen"?
Kinder: - Ihr Name, Alter, Adresse.
Betreuer: - Leute, aber es ist besser, dass euch solche Situationen nicht passieren.
Und Hemden und Hosen
Ich suche euch Kinder. (Eisen)
Spaziergänge - wandert auf Teppichen,
Läuft mit der Nase um Ecken
Wo passiert - es gibt keinen Staub,
Staub und Müll ist sein Abendessen. (Staubsauger)
Was für ein Haus ist so, dass es sogar im Sommer kalt darin ist. (Kühlschrank)
Ich rufe die ganze Wohnung an
Ich lade Sie zum Gespräch ein. (Telefon)
Betreuer F: Wie können Sie all diese Gegenstände benennen?
Kinder: - Elektrogeräte.
Betreuer: - Wie können diese Geräte gefährlich sein?
Kinder: - Kann elektrischen Schlag verursachen, Feuer verursachen.
Betreuer: - Also, was sollen wir tun, wenn wir das Haus verlassen?
Kinder: - Schalten Sie das Bügeleisen, den Fernseher und andere Elektrogeräte aus.
Betreuer: - Und wenn trotzdem ein Feuer passiert ist? Wie verhalten wir uns im Brandfall?
Kinder: - Sie müssen einen Brand unverzüglich unter der Rufnummer 01 melden.
Betreuer: - Wer schreibt mir diese Nummer? Und jetzt werde ich Fragen stellen, und Sie werden mir im Chor antworten
Wer von euch bemerkt den Rauch, wird schreien: "Feuer, wir brennen!"…. .
Wer von euch spielt morgens, abends und nachmittags mit dem Feuer? (Schweigen)
Wer öffnet bei Gasgeruch in der Wohnung Fenster, Türen? .. .
Wer versteckt Streichhölzer leise vor einer kleinen Schwester?
Wer von euch spielt mit dem Feuer? Ehrlich sein? (Schweigen)
Wer entfacht keine Feuer und lässt andere nicht zu?
Betreuer: - Nun, jetzt sehe ich, dass Sie wissen, dass es gefährlich ist, mit Feuer zu scherzen, und Sie werden die Regeln der Feuerwehr befolgen Sicherheit.
KÖRPERLICHE MINUTE
Alle Aufwärmbewegungen
Wir wiederholen ohne zu zögern!
Hey! Sie sprangen auf der Stelle.
Eh! Wir winken gemeinsam mit den Händen.
E-he-he! Rücken gebeugt.
Habe mir die Schuhe angeschaut
E-ge-ge! Unten gebeugt
Näher an den Boden gelehnt.
Steh auf und dreh dich um
Lächelte neben dem Nachbarn
Geben wir eine andere Hand
Saß ruhig, spiele keine Streiche!
Leute, schaut, was unsere Telefone geschrieben haben Kinder: 01, 02, 03.
01 - Feuerwehrtelefon
02 - Polizei
03 - Krankenwagen
Betreuer: - Also, Leute, wir haben gelernt, dass wenn wir alleine zu Hause sind, verschiedene gefährliche Situationen entstehen können. Ich schlage vor, mich im Kreis zu stellen und festzustellen, welche Situation gefährlich ist und welche nicht! (Einsatz von Signalkarten. Rote Karte-Gefahrensituation; Grüne Karte-Nein)
1. Schauen Sie aus dem offenen Fenster.
2. Öffnen Sie den Deckel des heißen Topfes.
3. Hilf Mama.
4. Stecken Sie die Schere in die Fassung.
5. Mit Mama fernsehen.
6. Papier in Brand setzen.
7. Zeichnen.
8. Berühren Sie scharfe Gegenstände.
9. Gießen Sie die Blumen.
10. Öffnen Sie den Wasserhahn.
11. Ball spielen.
12. Waschmittel und Medikamente einnehmen.
Betreuer: - Gut gemacht, Jungs! Unsere Freunde werden auch aufmerksam und vorsichtig sein
Leute, seht euch mein Poster an, das Objekte darstellt.
Welche dieser Gegenstände können gefährlich sein?
In welchen Fällen?
Welche dieser Artikel sollten nicht von Kindern verwendet werden?
Welche Gegenstände können von Kindern verwendet werden, aber sehr vorsichtig und zusammen mit Erwachsenen?
- Streichen wir mit einem roten Filzstift die Dinge durch, die Kinder nicht benutzen sollten. (Streichhölzer, Feuerzeug, Gas).
Und dann setzen wir ein solches Ausrufezeichen neben die Gegenstände, die sorgfältig und gemeinsam mit Erwachsenen verwendet werden müssen. (Nadel, Messer, Schere, Hammer, Nägel, Thermometer, Bügeleisen).
- Welche anderen Gegenstände können gefährlich werden, wenn sie nachlässig oder falsch verwendet werden? In welchen Fällen? (Balkon, Glaskrug, Medikamente, Wasserkocher).
- Ist es möglich, einen anderen abzulenken, zu stoßen, wenn er schneidet, näht, nagelt? Was kann passieren?
(Rätselraten)
Dies ist ein beengtes Haus.
Einhundert Schwestern drängen sich darin.
Und jede der Schwestern
Es kann wie ein Feuer auflodern. (Streichhölzer)
Ich werde unter meinem Arm sitzen
Und sag mir, was ich tun soll:
Oder lass mich laufen
Oder ich gehe ins Bett. (Thermometer)
Pilzsammler brauchen es wirklich,
Ohne sie kann man kein Abendessen kochen
Du wirst nicht auf die Jagd gehen.
Was ist das?. (Messer)
Sie sind normalerweise zum Nähen;
Und ich sah sie beim Igel;
Es gibt auf einer Kiefer, auf einem Weihnachtsbaum,
Und werden sie gerufen? (Nadeln)
Kochen - Dampf tritt aus
Und pfeift und lodert vor Hitze,
Der Deckel klappert, klopft:
-Hey! Nimm mich runter! - Geschrei. (Wasserkocher)
Ich bin ganz aus Eisen
Ich habe weder Beine noch Arme.
Ich werde am Hut in das Brett passen,
Und für mich ist alles Klopfen und Klopfen. (Nagel)
Sie lieben es zu schneiden
Schneiden und einkerben. (Schere)
Ich will nicht schweigen
Lass uns klopfen!
Und klopft den ganzen Tag
Er hat einen eisernen Kopf. (Hammer)
Er schwimmt auf Kleidung
Wie ein heißer Dampfer.
Alle Wäsche ist wunderbar geworden
Sehr glatt und schön. (Eisen)
Ich bin sehr zerbrechlich
Um mich kümmern.
Wenn Sie nur brechen
Heben Sie einfach die Stücke auf. (Einmachglas)
- Leute, wo hältst du dich so gefährlich Artikel: Ob sie in der Wohnung verstreut sind oder bestimmte Plätze einnehmen. Wo legen Mama oder Oma Nadeln, Stecknadeln, Scheren hin? Wo bewahrt Papa oder Opa Werkzeuge auf? Wo sind die Medikamente, das Thermometer?
- Stellen wir uns vor, wir sind in einem Haus, in dem es voll ist Durcheinander: Alle Dinge sind verstreut. Sie müssen die Dinge in Ordnung bringen und alle gefährlichen Gegenstände an ihren Platz bringen. (Kinder zeichnen Gegenstände auf Bildern eines Erste-Hilfe-Kastens, einer Werkzeugkiste, einer Kiste für Handarbeiten.) In Anbetracht der Arbeit von Kindern.
Gut gemacht, Jungs. Du hast alles richtig gemacht. Ich sehe, dass Sie wissen, wo gefährliche Gegenstände aufbewahrt werden, was in schwierigen Situationen zu tun ist.
- Und wenn plötzlich eine Katastrophe passiert ist und Sie sich mit einem gefährlichen Gegenstand verletzt haben, was sollte sofort getan werden? Rufen Sie sofort einen Erwachsenen um Hilfe.
Danke Jungs, ich habe Ihre Arbeit wirklich genossen. (Grad)