Dotazník mezilidských vztahů (IRR) A.A. Rukavishnikova je ruskojazyčná verze dotazníku FIRO, široce známá v zahraničí, vyvinutá americkým psychologem W. Schutzem.
U lidí existují tři interpersonální potřeby a ty oblasti chování, které se týkají těchto potřeb, jsou dostatečné k předpovědi a vysvětlení interpersonálních jevů. Schutz (1958) poukázal na úzkou souvislost mezi biologickými a interpersonálními potřebami:
Instrukce. Dotazník je navržen tak, aby zhodnotil typické způsoby vztahu k lidem v jeho okolí. V podstatě neexistují správné nebo špatné odpovědi, každá pravdivá odpověď je správná. Někdy mají lidé tendenci odpovídat na otázky tak, jak si myslí, že by se měli chovat. Nás však v tomto případě zajímá, jak se ve skutečnosti chováte. Některé otázky jsou si navzájem velmi podobné. Ale přesto znamenají jiné věci. Odpovězte prosím na každou otázku samostatně, bez ohledu na další otázky. Na zodpovězení otázek není časový limit, ale nad žádnou otázkou příliš dlouho nepřemýšlejte.
Dotazník OMO
U každého tvrzení vyberte odpověď, která vám nejlépe vyhovuje:
1. Snažím se být se všemi spolu.
2. Nechal jsem ostatní rozhodnout, co je třeba udělat.
3. Stávám se členem různých skupin.
4. Snažím se mít úzké vztahy s ostatními členy skupiny.
5. Když se naskytne příležitost, jsem nakloněn stát se členem zajímavých organizací.
6. Dovoluji ostatním, aby měli silný vliv na mé aktivity.
7. Snažím se zapojit do neformálního společenského života.
8. Snažím se mít blízké a srdečné vztahy s ostatními.
9. Snažím se zapojit ostatní do svých plánů.
10. Nechávám ostatní, aby posoudili, co dělám.
11. Snažím se být mezi lidmi.
12. Snažím se navazovat blízké a srdečné vztahy s ostatními.
13. Mám tendenci se připojovat k ostatním, kdykoli se něco dělá společně.
14. Snadno poslouchám ostatní.
15. Snažím se vyhýbat samotě.
16. Snažím se účastnit společných akcí.
Pro každý z následujících výroků vyberte jednu z odpovědí udávající počet lidí, kteří vás mohou ovlivnit nebo na které se vaše chování může rozšířit. Odkazuje na:
17. Snažím se chovat k ostatním přátelsky.
18. Nechávám ostatní rozhodnout, co je třeba udělat.
19. Můj osobní postoj k ostatním je chladný a lhostejný.
20. Režii průběhu akce nechávám na jiných.
21. Snažím se mít blízké vztahy s ostatními.
22. Dovoluji ostatním, aby měli silný vliv na mé aktivity.
23. Snažím se rozvíjet blízké a srdečné vztahy s ostatními.
24. Nechávám ostatní, aby posoudili, co dělám.
25. Chovám se k ostatním chladně a lhostejně.
26. Snadno poslouchám ostatní.
27. Snažím se mít blízké a srdečné vztahy s ostatními.
Pro každý z následujících výroků vyberte jednu z odpovědí udávající počet lidí, kteří vás mohou ovlivnit nebo jsou ovlivněni vaším chováním.
28. Miluji, když mě ostatní zvou, abych se něčeho zúčastnil.
29. Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají přímo a srdečně.
30. Snažím se mít silný vliv na činnost ostatních.
31. Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách.
32. Líbí se mi, když se ke mně ostatní přímo vztahují.
33. Ve společnosti ostatních se snažím řídit běh událostí.
34. Líbí se mi, když mě ostatní zapojují do svých aktivit.
35. Mám rád, když se ke mně ostatní chovají chladně a rezervovaně.
36. Snažím se, aby ostatní dělali, co chci já.
37. Líbí se mi, když mě ostatní zvou, abych se zúčastnil jejich debat.
38. Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají přátelsky.
39. Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách.
40. Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají zdrženlivě.
Pro každé z následujících tvrzení vyberte jednu z následujících odpovědí.
41. Snažím se hrát ve společnosti vedoucí roli.
42. Líbí se mi, když mě ostatní zvou, abych se něčeho zúčastnil.
43. Líbí se mi, když se ke mně ostatní přímo vztahují.
44. Snažím se, aby ostatní dělali, co chci.
45. Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách.
46. Mám rád, když se ke mně ostatní chovají chladně a rezervovaně.
47. Snažím se silně ovlivňovat činnost ostatních.
48. Líbí se mi, když mě ostatní zapojují do svých aktivit.
49. Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají přímo a srdečně.
50. Ve společnosti se snažím řídit běh událostí.
51. Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách.
52. Líbí se mi, když se ke mně lidé chovají zdrženlivě.
53. Snažím se přimět ostatní, aby dělali, co chci.
54. Ve společnosti řídím běh událostí.
FIRO - „Základní orientace na mezilidské vztahy“. Tento systém byl poprvé popsán Schutzem v roce 1958. Na základě analýzy četných studií interpersonálního chování provedených v terénu vývoj dítěte, sociálně-psychologické a klinické oblasti, Schutz dospěl k závěru, že základními interpersonálními potřebami jsou kontrola, inkluze a náklonnost a všechny ostatní lze popsat v rámci těchto tří. Pomocí těchto tří potřeb lze vytvořit interpersonální profil jedince. Snaží se ovládat druhé, být ovládán, nebo je mu to spíše lhostejné? Chce se zapojit do společenských aktivit nebo ne? Vyhledává intimitu, nebo se jí vyhýbá? Informace se získávají ze sebevýpovědního dotazníku FIRO - B ("B" - z anglického "Behaviour" - chování. - Přibližně Per.), skládajícího se z 54 otázek, z nichž každá musí být zodpovězena na šestistupňové škále a která vyžaduje přibližně patnáct až dvacet minut. Otázky jsou také povrchní a donekonečna se opakující, takže se není čemu divit, když jsou sofistikovaní pacienti podráždění a pohoršení.
Zdá se, že se autor snaží pokrýt malé aspekty lidské existence, které obvykle přehlížíme, ale existuje mnoho různých studií, které podporují platnost tohoto testu.
Jednou z takových prací byla studie výběru spolubydlícího mezi členy vysokoškolské studentské organizace. Teorie FIRO-B nám umožňuje předpovídat počet přitažlivostí mezi dvěma jedinci. Například mezi někým, kdo se snaží ovládat, a někým, kdo chce být ovládán (pokud se jejich další dvě potřeby také prolínají). Toto posouzení kompatibility významně předpovědělo výběr spolubydlících vysokoškoláků.
Nástroj je zaměřen na měření projevů chování ve třech oblastech mezilidských vztahů: „Zapojení“ – intenzita kontaktů, „Kontrola“ – míra závislosti, „Emoce“ (v pozdější verzi byl tento koncept nahrazen „Otevřenost“). - míra ochoty sdílet pocity. Tyto tři dimenze odpovídají třem škálám dotazníku FIRO-B. S jeho pomocí můžete měřit, vyhodnocovat a předvídat lidské chování v mezilidských interakcích: jaké skutečně je dělá a že on chce udělat , respektive - jak ostatní lidé opravdu přijet k němu a jak on rád bych aby tak učinili.
Zařazení- potřeba vytvářet a udržovat uspokojivé vztahy s ostatními lidmi (psychicky přijatelné), na jejichž základě vzniká interakce a spolupráce. Vztahy se navazují ve dvou směrech:
- (E) od jednotlivce k jiným lidem (v rozsahu od „navazuje kontakty se všemi lidmi“ po „nenavazuje kontakty s nikým“);
- (w) od jiných lidí k jednotlivci (v rozsahu od „vždy s ním navázat kontakt“ po „nikdy s ním nenavazovat kontakt“).
Potřeba inkluze je chápána jako touha být oblíbený, upoutat pozornost a vzbudit zájem. V emocionální rovině jde o potřebu vytvářet a udržovat pocit vzájemného zájmu o komunikaci. Z hlediska sebeúcty se potřeba inkluze projevuje v touze člověka cítit se jako hodnotná a významná osoba. Chování, které odpovídá této potřebě, je zaměřeno na navazování spojení mezi lidmi. Být odlišný od ostatních, tedy být individualitou, je dalším aspektem potřeby inkluze: člověk usiluje o to, aby si ho někdo všiml, aby se odlišoval od ostatních lidí.
Řízení- potřeba vytvářet a udržovat uspokojivé vztahy s lidmi, založené na kontrole a moci. Vztahy se navazují ve dvou směrech:
- (E) od jednotlivce k jiným lidem (v rozsahu od „vždy kontroluje chování ostatních lidí“ po „nikdy nekontroluje chování ostatních“);
- (w) od jiných lidí k jednotlivci (v rozsahu od „vždy kontrolovat“ po „nikdy kontrolovat“).
Na emocionální úrovni je tato potřeba definována jako touha vytvářet a udržovat pocit vzájemného respektu, založeného na kompetenci a odpovědnosti. Na úrovni sebepochopení se potřeba kontroly projevuje potřebou cítit se jako kompetentní a odpovědný člověk. Chování řízené potřebou kontroly se vztahuje k rozhodovacímu procesu a také ovlivňuje oblasti moci, vlivu a autority. Závažnost potřeby kontroly se liší od touhy po moci, autoritě a kontrole nad druhými až po touhu být ovládán a zbavit se odpovědnosti.
Postihnout- potřeba vytvářet a udržovat uspokojivé vztahy s druhými lidmi, založené na citových vztazích. Vztahy se navazují ve dvou směrech:
- (E) od jednotlivce k jiným lidem (v rozsahu od „navazuje blízké osobní vztahy s každým“ po „nevytváří blízké osobní vztahy s nikým“);
- (w) od jiných lidí k jednotlivci (v rozsahu od „vždy mít blízký osobní vztah“ po „nikdy nemít blízký osobní vztah s jednotlivcem“).
Na emoční úrovni je tato potřeba definována jako touha vytvořit a udržet pocit vzájemného vřelého citového vztahu. Na úrovni sebepochopení – jako potřeba jedince cítit, že je hoden lásky.
Inkluze se týká především formace vztahy, zatímco řídí a ovlivňují obavy již vytvořené vztahy. Inkluzi lze ilustrovat jako vztah „zevnitř ven“, kontrolu jako vztah „shora dolů“ a afekt jako vztah „blízko vzdálený“.
Dotazník FIRO-B byl vyvinut s cílem pomoci člověku porozumět jeho chování a chování druhých lidí, vysvětlit, jak potřeby jednotlivce ovlivňují mezilidské vztahy. Jeho platnost a spolehlivost byla potvrzena četnými studiemi. Upravená verze v ruštině FIRO-B známý jako Interpersonal Relationships Questionnaire (IRA). S jeho pomocí se měří osobní vlastnosti a posuzují se vztahy mezi lidmi. Typ chování je diagnostikován ve třech oblastech – inkluze (I), kontrola (C) a ovlivnění (A), na šesti škálách:
Zařazení
- Tj(prokázané chování jednotlivce): Snažím se přijímat druhé lidi, udržovat jejich zájem o mě a účast na mých aktivitách; Aktivně se snažím patřit k různým sociálním skupinám a být co nejčastěji mezi lidmi;
- Iw(chování očekávané jednotlivcem od ostatních): Snažím se přimět ostatní lidi, aby mě zapojili do svých aktivit a snažili se být v mé společnosti.
Řízení
- Xie(prokázané chování jedince): snaží se ovládat a ovlivňovat druhé lidi; Snažím se vést a rozhodovat;
- Сw(chování, které jedinec očekává od ostatních): Snažím se, aby mě ostatní ovládali, ovlivňovali a říkali mi, co mám dělat.
Postihnout
- Ae(prokázané chování jednotlivce): Snažím se být v blízkých, důvěrných vztazích s ostatními, projevovat k nim vřelé, přátelské city;
- Аw(chování, které jedinec od ostatních očekává): Snažím se, aby ostatní usilovali o to, aby mi byli emocionálně blíž a sdíleli se mnou své intimní pocity.
Dotazník OMO obsahuje 54 výroků. Při testování se doporučuje dodržovat zásadu dobrovolnosti. Tlak na objekt zvyšuje pravděpodobnost zkreslení výsledků. Odpovědi nejsou časově omezeny (průměrně zabere vyplnění formuláře 15 minut).
Dotazník o mezilidských vztazích (IRA)
Instrukce:
Dotazník je navržen tak, aby určil typické způsoby vašeho vztahu k lidem. Neexistují správné nebo špatné odpovědi, každá pravdivá odpověď je správná.
Někdy mají lidé tendenci reagovat tak, jak si myslí, že by se měli chovat. Nás ale teď zajímá, jak se vlastně chováte.
Některé otázky jsou si navzájem velmi podobné, ale přesto znamenají různé věci. Odpovězte prosím na každou položku v dotazníku samostatně, bez ohledu na jiná tvrzení. Na odpověď není žádný časový limit, ale moc dlouho nepřemýšlejte.
U každého tvrzení vyberte možnost odpovědi, která se vám zdá nejvhodnější.
Formulář odpovědi (OMO)
__________________________________________
Celé jméno
|
Ne. |
Prohlášení |
Odpovědět |
|||||
|
Obvykle |
Často |
Někdy |
Při příležitosti |
Zřídka |
Nikdy |
||
| Snažím se být s každým | |||||||
| Stát se členem různých skupin | |||||||
| Snažím se mít úzké vztahy s ostatními členy skupiny | |||||||
| Když se naskytne příležitost, stanu se členem zajímavých organizací | |||||||
| Dovoluji ostatním, aby měli silný vliv na mé aktivity | |||||||
| Snažím se zapojit do neformálního společenského života | |||||||
| Snažím se do svých plánů zapojit ostatní | |||||||
| Snažím se být mezi lidmi | |||||||
| Snažím se navazovat blízké a srdečné vztahy s ostatními | |||||||
| Mám tendenci se připojit k ostatním, kdykoli se něco dělá společně | |||||||
| Snadno poslouchám ostatní | |||||||
| Snažím se vyhýbat samotě | |||||||
| Snažím se účastnit společných akcí | |||||||
| Snažím se chovat k ostatním přátelsky | |||||||
| Nechám na ostatních, aby rozhodli, co je potřeba udělat. | |||||||
| Můj osobní postoj k ostatním je chladný a lhostejný | |||||||
| Dávám ostatním právo řídit běh událostí | |||||||
| Snažím se mít blízké vztahy s ostatními | |||||||
| Dovoluji druhým, aby měli velký vliv na mé aktivity | |||||||
| Snažím se navazovat blízké a srdečné vztahy s ostatními | |||||||
| Nechávám ostatní, aby posoudili, co dělám. | |||||||
| Chovám se k ostatním chladně a lhostejně | |||||||
| Snadno poslouchám ostatní | |||||||
| Snažím se mít blízké a srdečné vztahy s ostatními | |||||||
| Miluji, když mě ostatní zvou, abych se něčeho zúčastnil. | |||||||
| Snažím se mít silný vliv na činnost ostatních | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách. | |||||||
| Ve společnosti ostatních se snažím řídit běh událostí | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zahrnují do svých aktivit | |||||||
| Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají chladně a rezervovaně | |||||||
| Snažím se, aby ostatní dělali, co chci | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zvou, abych se účastnil jejich diskuzí. | |||||||
| Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají přátelsky | |||||||
| Líbí se mi, když se ke mně lidé chovají zdrženlivě | |||||||
| Snažím se hrát ve společnosti vedoucí roli | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zvou, abych se něčeho zúčastnil. | |||||||
| Líbí se mi, když se ke mně ostatní přímo vztahují | |||||||
| Snažím se, aby ostatní dělali to, co chci | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách. | |||||||
| Mám rád, když se ke mně ostatní chovají chladně a rezervovaně | |||||||
| Snažím se velmi ovlivňovat činnost ostatních | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zahrnují do svých aktivit. | |||||||
| Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají přímo a srdečně | |||||||
| Ve společnosti se snažím řídit běh událostí | |||||||
| Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách. | |||||||
| Líbí se mi, když se ke mně lidé chovají zdrženlivě | |||||||
| Snažím se přimět ostatní, aby dělali to, co chci. | |||||||
| Řídím chod dění ve společnosti | |||||||
Zpracování výsledků
Výsledky (v bodech) jsou vypočteny v souladu s klíčem k dotazníku.
Klíče k dotazníku
Pro výpočet výsledků je lepší použít Kalkulační formulář. Odpověď je ohodnocena 1 bodem, pokud odpovídá jedné z odpovědí v klíči, a pokud se neshoduje - 0 bodů. Rozsah konečného skóre pro každou stupnici je od 0 do 9 bodů.
Kalkulační formulář
Klikněte na obrázek pro větší náhled
Dotazníkové škály
Klikněte na obrázek pro větší náhled
- indexy interakčního objemu(e + w);
- indexy rozporuplného mezilidského chování(e – w) - v rámci jednotlivých oblastí interpersonálních potřeb a mezi nimi.
Výsledky testů mohou být prezentovány jako tabulky:
nebo diagramy:
|
Váhy |
Body |
||||||||
Interpretace získaných výsledků
Níže je uveden popis typických trendů lidského chování odpovídajících různým ukazatelům hodnot na stupnici OMO:
Zařazení
- Nízké skóre na stupnici Tj- člověk se mezi lidmi cítí nepříjemně a je pravděpodobnější, že projeví tendenci se jim vyhýbat.
- Vysoké skóre na stupnici Tj- člověk se mezi lidmi cítí dobře a bude mít tendenci vyhledávat jejich společnost.
- Nízké skóre na stupnici Iw- osoba projevuje tendenci komunikovat s malým počtem lidí.
- Vysoké skóre na stupnici Iw- člověk má silnou potřebu patřit do skupiny, usiluje o to, aby byl lidmi přijímán.
Řízení
- Nízké skóre na stupnici Xie- člověk se vyhýbá rozhodování a přebírání odpovědnosti.
- Vysoké skóre na stupnici Xie- člověk se snaží převzít zodpovědnost a hrát vedoucí roli v týmu.
- Nízké skóre na stupnici Cw- člověk nepřijímá kontrolu nad sebou samým.
- Vysoké skóre na stupnici Cw- člověk projevuje potřebu závislosti, váhá při rozhodování.
Postihnout
- Nízké skóre na stupnici Ae- člověk je velmi opatrný při navazování blízkých, intimních vztahů s lidmi, takovým vztahům se vyhýbá.
- Vysoké skóre na stupnici Ae- člověk projevuje větší tendenci navazovat blízké, intimní vztahy s lidmi.
- Nízké skóre na stupnici Oj- člověk je velmi opatrný při výběru lidí, se kterými navazuje hluboké citové vztahy.
- Vysoké skóre na stupnici Oj- člověk má velkou potřebu, aby s ním ostatní lidé navazovali blízké citové vztahy.
Čím více se skóre blíží extrémním hodnotám rozsahu, tím je pravděpodobnější očekávat popsané chování od subjektu (obecně). Hodnota výsledného skóre určuje míru použitelnosti výše uvedených popisů:
- na extrémně nízké (0–1) a extrémně vysoký (8–9) odhaduje, že chování člověka bude odpovídat popsaným trendům a zároveň bude mít nutkavou povahu*;
- na nízký (2–3) a vysoký (6–7) odhaduje, že lidské chování bude odpovídat popsaným trendům;
- na okraj (4–5) hodnocení může člověk prokázat obě popsané tendence v chování.
Všechny odhady se nejlépe interpretují z hlediska průměrů a směrodatných odchylek pro konkrétní vzorek.
Aby člověk mohl harmonicky komunikovat s ostatními lidmi, je nezbytná rovnováha ve třech oblastech mezilidských potřeb.
Mezi chováním zaměřeným na ovládnutí druhých a chováním zaměřeným na podmanění druhých neexistují žádné striktní souvislosti. Dva dominantní lidé se mohou lišit v tom, jak dovolují ostatním, aby je ovládali. Například panovačný vedoucí oddělení může rád poslouchat příkazy svého šéfa (nebo své manželky), zatímco vůdce sousedské skupiny teenagerů může svým rodičům neustále odporovat.
Dotazník mezilidských vztahů je široce používán v praxi HR manažerů v mnoha zemích. Výsledky testů jsou aplikovány v následujících oblastech:
- pracovat s personální rezervou;
- konzultace zaměstnanců v oblasti plánování a rozvoje kariéry;
- vývoj vedení;
- řešení konfliktů (a prevence);
- formování týmu;
- výběr personálu atd.
Informace získané pomocí dotazníku o mezilidských vztazích mohou pomoci zvýšit pracovní spokojenost člověka a zvýšit efektivitu jeho činností. Tím, že člověk lépe porozumí svým potřebám při komunikaci s druhými lidmi, vlastnostem svého chování a chování druhých lidí, bude moci více využívat efektivní způsoby komunikace, hledejte alternativní způsoby dosažení svých cílů. Tendence pracovat samostatně nebo netolerance k osamělosti, podřídit se nebo aktivně přebírat zodpovědnost - tyto a další rysy chování člověka a jeho vztahů s kolegy je velmi důležité brát v úvahu při adaptaci nových zaměstnanců, při výběru pracovních skupin a v kariéře poradenství.
V přiloženém souboru soubor pro výpočty v Excelu
______________
* Kompulzivita- opakované, cílené a záměrné chování, ke kterému dochází jako reakce na posedlost s cílem neutralizovat nebo předcházet psychickému nepohodlí. Osoba se cítí nucena podniknout iracionální kroky ke zmírnění stresu. Tato forma chování může být způsobena nemocí, osobnostními rysy nebo aktuální situací, která způsobuje vnitřní úzkost a nepohodlí. Nutkavé akce se provádějí pod vlivem neodolatelného nutkání. Vědomá kontrola nutkavého chování je obtížná.
Klíčová slova:
1 -1
Sebeúcta a vzájemné hodnocení osobnosti jsou studovány pomocí techniky vyvinuté T. Learym, G. Leforge, R. Sazkem v roce 1954. Tato technika se používá ke studiu představ člověka o sobě a jeho vztazích v malé skupině. Malá skupina je rodina, pracovní tým, zájmové společenství atd. V malých skupinách jsou charakteristické dva hlavní vztahové faktory: dominance a přátelskost. Zároveň je prováděna kvalitativní analýza srovnání a rozdílů v sebehodnocení, ideální „já“ a hodnocení ostatních lidí v malé skupině.
Ze získaných výsledků testů lze vyvodit závěry o závažnosti typu, stupni přizpůsobení chování člověka ve skupině, stupni souladu s cíli a dosažení cílů v procesu výkonu práce.
Dotazník Timothyho Learyho pomůže identifikovat poruchy ve vztazích při rodinném poradenství, slouží k řešení konfliktů v práci a umožňuje využít získané výsledky k psychologické korekci. Mimochodem, tuto techniku stále používají americké zpravodajské agentury.
Learyho test: dotazník pro diagnostiku mezilidských vztahů, technika DME:
Návod k Learyho dotazníku.
Zde je dotazník obsahující různé charakteristiky. Měli byste si pečlivě přečíst každý z nich a zamyslet se nad tím, zda odpovídá vaší představě o sobě. Pokud „ano“, přeškrtněte v mřížce registračního listu číslo odpovídající sériovému číslu charakteristiky. Pokud „ne“, nedělejte si do registračního listu žádné poznámky. Snažte se být co nejopatrnější a nejupřímnější, abyste se vyhnuli opakovaným vyšetřením.
Vyplňte tedy první mřížku:
1) jaký jsi člověk?
Druhá mřížka:
2)jakým člověkem bys chtěl být?
Poznámka: To je Všech 128 otázek bude potřeba zodpovědět dvakrát – celkem 256 odpovědí.
Testovací materiál.
Jsem člověk, který: (nebo - on/ona je člověk, který:)
- Ví, jak potěšit
- Dělá dojem na ostatní
- Umět řídit a dávat příkazy
- Schopný trvat na svém
- Má smysl pro důstojnost
- Nezávislý
- Umět se o sebe postarat
- Může ukázat lhostejnost
- Schopný být drsný
- Přísný, ale spravedlivý
- Může být upřímný
- Kritický vůči ostatním
- Rád pláče
- Často smutné
- Schopný dát najevo nedůvěru
- Často zklamaný
- Schopný být k sobě kritický
- Umět přiznat, že se mýlíte
- Ochotně poslechne
- Flexibilní
- Vděčný
- Obdivující a napodobující
- Dobrý
- Hledač schválení
- Schopný spolupráce a vzájemné pomoci
- Snaží se vycházet s ostatními
- Přátelský
- Pozorný a laskavý
- Jemné
- Povzbudivý
- Reaguje na volání o pomoc
- Nesobecký
- Schopný vzbuzovat obdiv
- Respektován ostatními
- Má vůdčí talent
- Má rád zodpovědnost
- Sebejistý
- Sebevědomý a asertivní
- Obchodní, praktické
- Soupeřit
- Odolný a chladný tam, kde je potřeba
- Neúprosný, ale nestranný
- Dráždivý
- Otevřené a přímočaré
- Nesnesu být šéfován
- Skeptický
- Je těžké na něj udělat dojem
- Citlivý, pečlivý
- Snadno se ztrapní
- Nejistý
- V souladu
- Skromný
- Často hledá pomoc u druhých
- Velmi respektuje autoritu
- Ochotně přijímá rady
- Důvěřivý a dychtivý potěšit ostatní
- Vždy k vám laskavý
- Váží si názorů ostatních
- Společenský a vstřícný
- Dobrosrdečný
- Milý a uklidňující
- Něžný a dobrosrdečný
- Rád se stará o ostatní
- Štědrý
- Rád poradí
- Vyvolává dojem důležitosti
- Suverénně-imperiální
- Panovačný
- Vychloubačný
- Arogantní a svéprávný
- Myslí jen na sebe
- Mazaný
- Netolerantní k chybám druhých
- Počítání
- Upřímný
- Často nepřátelské
- Zahořklý
- Stěžovatel
- Žárlivý
- Pamatuje si křivdy na dlouhou dobu
- Vlastní bičování
- Plachý
- Neiniciativa
- Jemný
- Závislý, závislý
- Rád se podřizuje
- Nechte ostatní rozhodovat
- Snadno se dostane do problémů
- Snadno ovlivnitelný přáteli
- Připraveni věřit komukoli
- Laskavý ke všem bez rozdílu
- Všem se to líbí
- Všechno odpouští
- Plný přehnaných sympatií
- Velkorysý a tolerantní k nedostatkům
- Snaží se pomoci všem
- Aspirující na úspěch
- Od každého očekává obdiv
- Ovládá ostatní
- Autokratický
- Chová se k ostatním s pocitem nadřazenosti
- Domýšlivý
- Sobecký
- Chladný, bezcitný
- Sarkastický, výsměch
- Vzteklý, krutý
- Často naštvaný
- Necitlivý, lhostejný
- mstivý
- Prodchnutý duchem rozporu
- Tvrdohlavý
- Nedůvěřivý a podezíravý
- Plachý
- Plachý
- Stěžovatel
- Bezpáteřný
- Skoro nikomu to nevadí
- Dotěrný
- Miluje být hlídán
- Přehnaně důvěřivý
- Snaží se získat přízeň všech
- Souhlasí se všemi
- Vždy přátelský se všemi
- miluje všechny
- Příliš shovívavý k ostatním
- Snaží se utěšit všechny
- Stará se o ostatní
- Rozmazluje lidi nadměrnou laskavostí
Léčba.
Pro znázornění hlavních společenských orientací vytvořil T. Leary symbolický diagram ve formě kruhu rozděleného do sektorů. V tomto kruhu jsou vyznačeny čtyři orientace podél horizontální a vertikální osy: dominance-podřízení se, přívětivost-nepřátelství. Tyto sektory jsou zase rozděleny do osmi – což odpovídá soukromějším vztahům. Pro ještě jemnější popis je kruh rozdělen na 16 sektorů, ale častěji se používají oktanty, orientované určitým způsobem vzhledem ke dvěma hlavním osám.
Schéma T. Learyho je založeno na předpokladu, že čím blíže jsou výsledky testovaného ke středu kruhu, tím silnější je vztah mezi těmito dvěma proměnnými. Součet skóre pro každou orientaci je převeden do indexu, kde jsou dominantní vertikální (dominance-podřízení se) a horizontální (přátelství-nepřátelství) osa. Vzdálenost získaných indikátorů od středu kruhu vypovídá o přizpůsobivosti či extrémnosti interpersonálního chování.
Dotazník obsahuje 128 hodnotových soudů, z nichž je v každém z 8 typů vztahů utvořeno 16 položek, seřazených vzestupně podle intenzity. Metodika je strukturována tak, že úsudky zaměřené na objasnění jakéhokoli typu vztahu nejsou uspořádány za sebou, ale zvláštním způsobem: jsou seskupeny do skupin po 4 a opakovány ve stejném počtu definic. Během zpracování se počítá počet relací každého typu.
Klíč.
V důsledku toho se body počítají pro každý oktant pomocí speciálního „klíče“ k dotazníku.
- Autoritářský: 1 – 4, 33 – 36, 65 – 68, 97 – 100.
- Sobecký: 5 – 8, 37 – 40, 69 – 72, 101 – 104.
- Agresivní: 9 – 12, 41 – 44, 73 – 76, 105 – 108.
- Podezřelé: 13 – 16, 45 – 48, 77 – 80, 109 – 112.
- Podřízení: 17 – 20, 49 – 52, 81 – 84, 113 – 116.
- Závislí: 21 – 24, 53 – 56, 85 – 88, 117 – 120.
- Přátelské: 25 – 28, 57 – 60, 89 – 92, 121 – 124.
- Altruisté: 29 – 32, 61 – 64, 93 – 96, 125 – 128.
Přijaté body se přenesou na diskogram a vzdálenost od středu kruhu odpovídá počtu bodů pro daný oktant (od 0 do 16). Konce vektorů jsou spojeny a tvoří osobní profil.
Čím menší je rozdíl mezi „já jsem aktuální“ a „jsem ideální“, tím realističtější cíle si klade, přijímá se takový, jaký je, a proto je ve veselém a výkonném stavu. Čím větší je rozdíl mezi „jsem aktuální“ a „jsem ideální“, tím méně je člověk se sebou spokojený a bude pro něj problematické dosáhnout svých cílů v seberozvoji. Koincidence „skutečného já“ a „ideálního já“, která se nevyskytuje často, naznačuje zastavení seberozvoje.
Pomocí speciálních vzorců se určují ukazatele pro hlavní faktory: dominance a přátelskost.
Nadvláda= (I – V) + 0,7 x (VIII + II – IV – VI)
Přívětivost= (VII – III) + 0,7 x (VIII – II – IV + VI)
Výklad.
Typy postojů k druhým
13-16 – diktátorský, panovačný, despotický charakter, typ silné osobnosti, která vede ve všech typech skupinových aktivit. Každého poučuje a učí, ve všem se snaží spoléhat na svůj vlastní názor a neví, jak přijmout rady druhých. Jejich okolí si této pravomoci všímá, ale uznává ji.
9-12 – dominantní, energický, kompetentní, autoritativní vůdce, úspěšný v podnikání, rád radí, vyžaduje respekt.
0-8 – sebevědomý člověk, ale ne nutně vůdce, tvrdohlavý a vytrvalý.
II. Sobecký
13-16 – snaží se být nad všemi, ale zároveň stranou od všech, narcistický, vypočítavý, nezávislý, sobecký. Potíže přesouvá na své okolí, sám se k nim chová poněkud rezervovaně, je vychloubačný, samolibý, arogantní.
0-12 – egoistické rysy, sebeorientace, tendence soutěžit.
III. Agresivní
13-16 – tvrdý a nepřátelský vůči ostatním, drsný, drsný, agresivita může dosáhnout až antisociálního chování.
9-12 – náročný, přímočarý, upřímný, přísný a přísný v hodnocení druhých, nesmiřitelný, má sklon vinit druhé ze všeho, zesměšňující, ironický, podrážděný.
0-8 – tvrdohlavý, houževnatý, vytrvalý a energický.
IV. Podezřelý
13-16 - odcizený ve vztahu k nepřátelskému a zlému světu, podezřívavý, nedůtklivý, náchylný ke všemu pochybovat, pomstychtivý, neustále si stěžující na všechny, nespokojený se vším (schizoidní typ postavy).
9-12 – kritický, nekomunikativní, pociťuje potíže v mezilidských kontaktech z důvodu pochybností o sobě, podezíravosti a strachu ze špatného přístupu, uzavřený, skeptický, zklamaný lidmi, tajnůstkářský, svůj negativismus projevuje verbální agresí.
0-8 – kritický ke všem společenským jevům a okolním lidem.
V. Podřízený
13-16 - submisivní, náchylný k sebeponížení, slabá vůle, má sklon ustupovat všem a ve všem, vždy se staví na poslední místo a odsuzuje se, připisuje si vinu, pasivní, hledá oporu v někom silnějším .
9-12 – plachý, mírný, snadno se ztrapní, má sklon poslouchat silnější osobu, aniž by bral v úvahu situaci.
0-8 – skromný, bázlivý, poddajný, citově zdrženlivý, schopný se podřídit, nemá vlastní názor, poslušně a poctivě plní své povinnosti.
VI. Závislý
13-16 – silně si nejistý sám sebou, má obsedantní obavy, obavy, obavy z jakéhokoli důvodu, proto je závislý na druhých, na názorech jiných lidí.
9-12 – poslušný, bojácný, bezmocný, neví, jak projevit odpor, upřímně věří, že ostatní mají vždy pravdu.
0-8 – konformní, měkký, očekává pomoc a radu, důvěřivý, má sklon obdivovat druhé, zdvořilý.
VII. Přátelský
9-16 – přátelský a vstřícný ke všem, zaměřený na akceptaci a společenský souhlas, snaží se uspokojit požadavky všech, „být dobrý“ pro každého bez ohledu na situaci, usiluje o cíle malých skupin, má vyvinuté mechanismy represe a potlačování, emočně labilní (hysterický typ postavy) .
0-8 – náchylný ke spolupráci, kooperaci, flexibilní a kompromisní při řešení problémů a v konfliktních situacích, snaží se být ve shodě s názory druhých, vědomě konformní, ve vztazích s lidmi dodržuje konvence, pravidla a zásady „slušných mravů“ , iniciativní nadšenec při dosahování cílů skupiny, snaží se pomáhat, cítit se v centru pozornosti, získávat uznání a lásku, společenský, ve vztazích projevuje vřelost a přívětivost.
VIII. Altruistický
9-16 – hyperzodpovědný, vždy obětuje své vlastní zájmy, snaží se pomáhat a s každým soucítit, posedlý v pomoci a příliš aktivní vůči druhým, přebírá odpovědnost za druhé (může být pouze vnější „maska“ skrývající osobnost opačný typ).
0-8 – zodpovědný k lidem, jemný, jemný, laskavý, projevuje emocionální postoj k lidem v soucitu, sympatii, péči, náklonnosti, ví, jak rozveselit a uklidnit ostatní, obětavý a citlivý.
První čtyři typy mezilidských vztahů - 1, 2, 3 a 4 - se vyznačují převahou nonkonformních tendencí a tendencí k disjunktivním (konfliktním) projevům (3, 4), větší názorovou nezávislostí, vytrvalostí v obraně svých vlastní úhel pohledu, sklon k vedení a dominanci (1 , 2).
Další čtyři oktanty - 5, 6, 7, 8 - prezentují opačný obraz: převaha konformních postojů, kongruence v kontaktech s druhými (7, 8), pochyby o sobě, poddajnost vůči názorům druhých, sklon ke kompromisům (5, 6).
Kvalitativní analýza získaných dat se provádí porovnáním diskogramů demonstrujících rozdíly mezi představami různých lidí. S.V. Maksimov udává indexy přesnosti reflexe, diferenciace vnímání, stupně pohody pozice jednotlivce ve skupině, stupně uvědomění si názoru jednotlivce na skupinu, důležitosti skupiny pro jednotlivce.
Hodnocení 5,00 (4 hlasy)Interpersonal Relations Questionnaire (IRO) je ruskojazyčná verze v zahraničí široce známého dotazníku FIRO (Fundamental Interpersonal Relations Orientation), vyvinutého americkým psychologem W. Schutzem. Autorem navrhované verze je A. A. Rukavišnikov. Dotazník je zaměřen na diagnostiku různých aspektů mezilidských vztahů v dyádách a skupinách a také na studium komunikativních charakteristik jedince. Lze jej s úspěchem využít v poradenské a psychoterapeutické práci.
Dotazník OMO vychází ze základních postulátů trojrozměrné teorie mezilidských vztahů W. Schutze. Nejdůležitější myšlenkou této teorie je tvrzení, že každý jedinec má charakteristický způsob sociální orientace ve vztahu k ostatním lidem a tato orientace určuje jeho interpersonální chování.
Dotazník je navržen tak, aby zhodnotil lidské chování ve třech hlavních oblastech interpersonálních potřeb: inkluze (I), kontrola (C) a afekt (A). V rámci každé oblasti se berou v úvahu dvě oblasti interpersonálního chování: vyjádřené chování jedince (e), tzn. názor jedince na intenzitu jeho vlastního chování v této oblasti; a chování požadované jedincem od ostatních (w), jehož intenzita je pro něj optimální.
Dotazník se skládá ze šesti škál, z nichž každá v podstatě obsahuje tvrzení, které se devětkrát opakuje s určitými změnami. Celkem dotazník obsahuje 54 výroků, z nichž každý vyžaduje, aby testovaný vybral jednu z odpovědí v rámci šestibodové hodnotící škály.
Jako výsledek hodnocení odpovědí testovaného získává psycholog body na šesti hlavních škálách: Tj, Iw. Ce, Cw, Ae, Aw, na jejichž základě je pak sestavena charakteristika charakteristik interpersonálního chování testovaného.
Teoretický základ
Teorie se pokouší vysvětlit interpersonální chování jednotlivce na základě tří potřeb: inkluze, kontroly a afektu. Tyto potřeby se v dětství rozvíjejí v interakci dítěte s dospělými, především s rodiči. Vývoj potřeby „inkluze“ tedy závisí na tom, jak moc bylo dítě zahrnuto do rodiny; potřeba „kontroly“ závisí na tom, zda byl ve vztahu rodič-dítě kladen důraz na svobodu nebo kontrolu; potřeba „afektu“ závisí na tom, do jaké míry bylo dítě citově přijato nebo odmítnuto svým nejbližším okolím. Pokud tyto potřeby nebyly v dětství naplněny, jedinec se cítí bezvýznamný, neschopný a nehodný lásky. K překonání těchto pocitů rozvíjí obranné mechanismy, které se projevují jako charakteristické způsoby chování v mezilidských kontaktech. Tyto způsoby chování vzniklé v dětství přetrvávají i v dospělosti a obecně určují typické charakteristiky orientace jedince v sociálním prostředí.
W. Schutz v rámci každé oblasti identifikuje tři typy „normálního“ interpersonálního chování, které odpovídají různým stupňům uspokojení odpovídajících potřeb:
- Deficitní chování, které implikuje, že se jedinec přímo nesnaží uspokojit své potřeby;
- Nadměrný – jedinec se neustále snaží uspokojovat potřeby za každou cenu;
- Ideální chování – potřeby jsou adekvátně uspokojeny.
Charakteristika základních interpersonálních potřeb a typů interpersonálního chování
Potřeba "kontroly"
U každé oblasti je také popsáno patologické chování. Charakteristické způsoby chování dvou jedinců v interpersonální interakci mohou být kompatibilní nebo ne. W. Schutz definuje interpersonální kompatibilitu jako vztah mezi dvěma nebo více jednotlivci, ve kterém je dosaženo toho či onoho stupně vzájemného uspokojování interpersonálních potřeb.
- Sociálně nedostatečný typ. Strach z nepřátelství spojený s pocitem, že mu ostatní nerozumí, může být doprovázen nedostatkem motivace k životu, poklesem nadšení, vytrvalostí při dosahování cílů atd.
- Sociálně excesivní typ je extrovert, člověk neustále hledá kontakty, usiluje o lidi, aktivně vyhledává pozornost a náklonnost. Nevědomě takový člověk prožívá i strach z odmítnutí, ale na úrovni chování dělá vše pro to, aby na sebe jakkoli soustředil pozornost (i přímým vnucováním se skupině), aby si ho všimli, dosáhl slávy.
- Sociálně orientovaný typ - jedinec, jehož vztahy ve sféře inkluze jsou úspěšné již od dětství; navazování kontaktů s lidmi mu nečiní potíže. Cítí se jistě jak sám, tak s lidmi, je schopen riskovat a zapojit se do různých skupin, ale může se také zdržet riskování a interakcí, pokud to považuje za nevhodné. Cítí se být cenným a významným člověkem a dokáže se upřímně zajímat o ostatní.
- Patologie. Neúspěšné navazování vztahů v oblasti inkluze vede k odcizení a izolaci, k pokusům člověka vytvořit si vlastní umělý svět. Pravděpodobný je rozvoj funkčních psychóz, autismu a schizofrenie.
Potřeba "začlenění"
Potřeba „inkluze“ je potřeba vytvářet a udržovat uspokojivé vztahy s ostatními lidmi, na jejichž základě vzniká interakce a spolupráce. Z hlediska sebeúcty se tato potřeba projevuje v touze cítit se jako hodnotná a významná osoba, být oblíbený, upoutat pozornost a zájem, v touze dosáhnout uznání a získat souhlas. Být osobou na rozdíl od ostatních, tzn. být jednotlivcem je dalším aspektem potřeby inkluze. To, co to odlišuje od masy ostatních, je to, že abyste dosáhli plnohodnotných vztahů s lidmi, musíte dosáhnout porozumění, cítit, že vaše okolí vidí rysy a vlastnosti, které jsou vlastní pouze jedinci.
Charakteristické způsoby chování v této oblasti se formují především na základě zkušeností z dětství. Vztah rodiče a dítěte může být buď pozitivní (dítě je v neustálém kontaktu a interakci s rodiči), nebo negativní (rodiče dítě ignorují a jejich kontakty jsou minimální). V druhém případě dítě zažívá pocit, že je bezvýznamný člověk a zažívá strach, který se snaží potlačit nebo odstranit.
Tato potřeba je definována jako potřeba vytvářet a udržovat uspokojivé vztahy s lidmi, založené na kontrole a moci, jako potřeba cítit se kompetentní a odpovědní. Chování způsobené touto potřebou souvisí s rozhodovacím procesem a ovlivňuje také oblasti moci, vlivu a autority. Může sahat od touhy po moci, autoritě a kontrole nad druhými (a vlastně i nad vlastní budoucností) až po touhu být ovládán, být osvobozen od jakékoli odpovědnosti. Je důležité poznamenat, že neexistují žádné pevné a rychlé souvislosti mezi chováním zaměřeným na ovládnutí druhých a chováním zaměřeným na podrobení druhých v jedné osobě:
Lidé, kteří ovládají ostatní, se mohou lišit v tom, jak umožňují ostatním, aby je ovládali. Chování v této oblasti má kromě přímých forem i nepřímé formy, zejména u vzdělaných a slušných lidí.
izolace nebo intenzivní pokus připojit se k jiným skupinám. V dospělosti se objevují následující typy interpersonálního chování.
- Sociálně nedostatečný typ je člověk, jehož míra inkluze je nízká. Může být nazýván nespolečenským, vyhýbá se kontaktu s lidmi. Vědomě si zpravidla chce udržovat odstup mezi sebou a ostatními, jako důvod uvádí skutečnost, že se snaží zachovat svou individualitu a nezmizet v davu. Na nevědomé úrovni je rozhodně strach z odmítnutí, strach ze samoty a izolace, člověk se cítí zbytečný, nedokáže vzbudit zájem a pozornost ostatních. Ve vztahu rodič-dítě mohou existovat dvě extrémní možnosti. Od značně omezeného, regulovaného chování (rodič dítě zcela ovládá a všechna rozhodnutí za něj činí) až po naprostou svobodu (rodič umožňuje dítěti, aby o všem rozhodovalo samo). V obou případech dítě pociťuje strach, že není schopno situaci v kritickém okamžiku zvládnout a snaží se tento strach překonat buď nadvládou nad druhými a dodržováním pravidel, nebo odmítáním kontroly druhých lidí nebo jejich kontroly nad sebou samým. . V dospělosti jsou diagnostikovány následující typy kontrolního chování.
- Abdikát je člověk se sklonem k podřízení se, odmítání moci („abdikace“) a odmítání vlivu v chování. Takoví lidé se vyznačují touhou po podřízeném postavení, nerozhodností v rozhodování a touhou přenést odpovědnost na druhé. Obvykle následovník někoho nebo loajální zástupce, ale zřídka osoba, která přebírá odpovědnost za konečné rozhodnutí. Pro takové lidi je nejtypičtější reakcí snaha vyhnout se situacím, ve kterých se cítí bezmocní, neschopní a nezodpovědní, vyhnout se jim. Hostilita se obvykle vyjadřuje jako pasivní odpor. Jedinec s tímto typem chování má nevědomě pocit, že je jen málo schopen chovat se jako dospělý se smyslem pro odpovědnost, a zažívá strach, že by na něj taková zodpovědnost mohla být kladena. Zpravidla postrádá důvěru k lidem, kteří mu mohou odmítnout pomoci.
- Autokrat je člověk se sklonem k dominantnímu mezilidskému chování. Je hledačem moci, konkurentkou, která se snaží vlastnit jiné lidi, preferuje hierarchický systém vztahů, ve kterém ona sama stojí na vrcholu. Potřeba kontroly se obvykle rozšiřuje do různých oblastí: intelektuální nebo fyzická převaha může také sloužit jako přímý prostředek k dosažení moci, nastolení kontroly nad chováním a rozhodováním druhých. Skryté, nevědomé pocity autokrata jsou stejné jako pocity abdikrata: pocit vlastní neschopnosti činit zodpovědná rozhodnutí, neustálé podezření, že se mu nevěří, že se ho snaží ovládat a rozhodovat po ní. Ale veškeré chování je zaměřeno na vyvrácení tohoto pocitu jakýmikoli prostředky, jak u druhých, tak u sebe.
- Demokrat je člověk, který si jako dítě úspěšně definoval své kontrolní vztahy, pro kterého moc a kontrola není problém. Cítí se stejně jistě dávat nebo nedávat rozkazy, přijímat je či nepřijímat – v závislosti na konkrétní situaci. Nevědomě se cítí být schopným člověkem se smyslem pro zodpovědnost, kterého ostatní respektují a důvěřují mu, a proto necítí potřebu neustále dokazovat svou kompetenci nebo se vyhýbat rozhodnutím.
- Patologie. Neschopnost jedince ovládat nebo ovlivňovat vede k rozvoji psychopatické osobnosti.
Potřeba "afektu"
Je definována jako potřeba vytvářet a udržovat uspokojivé vztahy s ostatními lidmi, založené na lásce a blízkých, vřelých citových kontaktech. V emocionální rovině se projevuje ve schopnosti jedince milovat druhé lidi a ve vědomí, že je druhými milován natolik, že je lásky hoden. Tato potřeba se obvykle týká osobních citových vztahů mezi dvěma blízkými lidmi (párové vztahy) a vede k chování zaměřenému na citovou blízkost s partnerem či partnery. V dětství, pokud byla výchova dítěte emocionálně nedostatečná, se může vyvinout pocit strachu, který se jedinec může následně snažit různými způsoby překonat, rozvinout vhodné typy chování.
- Smyslově nedostatečný typ je jedinec, který má velmi slabý smysl pro citovou vazbu a má tendenci vyhýbat se blízkým osobním vztahům s ostatními. Snaží se udržovat kontakty na povrchní, vzdálené úrovni a je spokojený, když s ním ostatní udržují stejný vztah. Podvědomě neustále hledá uspokojující citové vztahy, ale bojí se, že ho nikdo nemiluje; I když upřímně miluje lidi, nevěří jejich citům k sobě. Přímou metodou udržování citového odstupu je vyhýbat se kontaktům, vyhýbat se lidem, i když to vede k nepřátelství. „Vytříbenou metodou“ je být navenek přátelský se všemi, abychom se vyhnuli intimnímu kontaktu s jednou osobou. Na rozdíl od strachu ze „začlenění“, který spočívá v vědomí, že je člověk málo zajímavý, bezvýznamný a neužitečný, se strach z afektovanosti projevuje v postoji k sobě samému jako k nepříjemnému, nepřitažlivému, nehodnému člověku.
- Smyslně přehnaný typ se snaží s každým přiblížit, aby se k němu jeho okolí zpočátku chovalo důvěřivě. Být milován je pro něj obzvláště důležité, aby zmírnil úzkost z vědomí, že může být odmítnut a nikdy nebude milován. Přímý způsob, jak dosáhnout lásky, je otevřený pokus získat souhlas, být citlivý, získat si a důvěřovat lidem. Jemnější metoda je manipulativní: mít mnoho přátel, udržovat přátelské vztahy se všemi členy skupiny a tiše zabránit jakémukoli pokusu z jejich strany navázat přátelské vztahy s kýmkoli jiným. Takoví lidé mají zpravidla akutní reakci, jejich jednání je motivováno silnou potřebou náklonnosti, mají více či méně výrazný pocit nepřátelství, založený na podvědomé předtuše odmítnutí, odmítnutí ze strany druhých.
- Smyslově vyrovnaný typ je jedinec s pozitivní zkušeností v oblasti citových vztahů již od dětství. Cítí se stejně dobře v situaci, která vyžaduje úzké emocionální spojení a kde je vyžadována emocionální separace a odstup. Je pro něj také důležité být milován, ale pokud milován není, je schopen tuto skutečnost poznat klidně, v důsledku konkrétního vztahu s konkrétní osobou. Podvědomě cítí, že je přitažlivý pro ty, kdo ho dobře znají, že je schopen vzbuzovat opravdovou náklonnost a lásku.
- Patologie. Potíže v emoční oblasti obvykle vedou k neurózám.
Postup
Dotazník může být prezentován individuálně nebo ve skupině. Písemné pokyny jsou poměrně jednoduché a obvykle nevyžadují další vysvětlení. Pro provedení průzkumu není žádný časový limit.
Instrukce
Dotazník je navržen tak, aby vyhodnotil typické způsoby vašeho vztahu k lidem. V podstatě neexistují správné nebo špatné odpovědi, každá pravdivá odpověď je správná.
Někdy mají lidé tendenci odpovídat na otázky tak, jak si myslí, že by se měli chovat. Nás však v tomto případě zajímá, jak se ve skutečnosti chováte.
Některé otázky jsou si navzájem velmi podobné. Ale přesto znamenají jiné věci. Odpovězte prosím na každou otázku samostatně, bez ohledu na další otázky. Na zodpovězení otázek není časový limit, ale nad žádnou otázkou příliš dlouho nepřemýšlejte.
U každého tvrzení vyberte odpověď, která vám nejlépe vyhovuje.
Číslo odpovědi napište do závorky nalevo od každého řádku.
Buďte prosím co nejopatrnější.
Zpracování výsledků
Výsledky průzkumu se vyhodnocují pomocí „klíče“. Za každou odpověď, která odpovídá „klíči“, je přiřazen jeden bod. Součet bodů tvoří primární skóre získané na příslušné škále.
Klíč
Vlevo jsou body stupnice, vpravo počty správných (pracovních) odpovědí. Pokud odpověď odpovídá klíči, je odpověď hodnocena 1 bodem, pokud se neshoduje, 0 bodů.
| Tj | Ce | Ae | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1, 2, 3, 4 | 30 | 1, 2, 3, 4 | 4 | 1, 2 |
| 3 | 1, 2, 3, 4, 5 | 33 | 1, 2, 3, 4 | 8 | 1, 2 |
| 5 | 1, 2, 3, 4, 5 | 36 | 1, 2, 3 | 12 | 1 |
| 7 | 1, 2, 3 | 41 | 1, 2, 3, 4, 5 | 17 | 1, 2, 3 |
| 9 | 1, 2, 3 | 44 | 1, 2, 3, 4 | 19 | 3, 4, 5, 6 |
| 11 | 1, 2 | 47 | 1, 2, 3, 4, 5 | 21 | 1 |
| 13 | 1 | 50 | 1, 2 | 23 | 1 |
| 15 | 1 | 53 | 1, 2, 3, 4 | 25 | 3, 4, 5, 6 |
| 16 | 1 | 54 | 1, 2, 3 | 27 | 1 |
| Iw | Cw | Oj | |||
| 28 | 1, 2 | 2 | 1, 2, 3, 4, 5 | 29 | 1 |
| 31 | 1, 2 | 6 | 1, 2, 3 | 32 | 1, 2 |
| 34 | 1 | 10 | 1, 2, 3 | 35 | 5, 6 |
| 37 | 1 | 14 | 1, 2, 3 | 38 | 1, 2, 3 |
| 39 | 1 | 18 | 1, 2, 3, 4 | 40 | 5, 6 |
| 42 | 1, 2, 3 | 20 | 1, 2, 3, 4 | 43 | 1 |
| 45 | 1, 2, 3 | 22 | 1, 2, 3, 4 | 46 | 4, 5, 6 |
| 48 | 1, 2, 3, 4 | 24 | 1, 2 | 59 | 1 |
| 51 | 1, 2, 3 | 26 | 1, 2 | 52 | 5, 6 |
Dostávají tak body za všechny hlavníšest váhy(Ie, Iw, Ce, Cw, Ae, Aw), což jsou celá čísla v rozsahu od 0 do 9.
Dále při analýze dat věnujte pozornost poměru, kombinaci bodů na hlavních vahách, která vám umožňuje vypočítat index objemu interakce(e + w) a index nekonzistentního mezilidského chování(e - w) v rámci a mezi jednotlivými sladkostmi interpersonálních potřeb.
Získaná data také umožňují určit koeficient vzájemné kompatibility v Dyádě. Vypočítá se následovně; označíme-li vyjádřené chování jedince A v určité oblasti symbolem e1 a jedince B symbolem e2 a požadované chování těchto jedinců w1, resp. w2, pak má koeficient kompatibility tvar K = +
Interpretace výsledků
Je vhodné provést obecný proces interpretace dat v následujícím pořadí.
Nejprve jsou analyzována skóre získaná na hlavních škálách. Charakteristiky chování subjektu jsou uvedeny na základě následujících popisů:
- Tj. - výrazné chování v oblasti "zapnuto".. Vysoké hodnoty na této škále znamenají aktivní touhu člověka patřit do různých skupin, být zahrnut, být mezi lidmi co nejčastěji; touha přijímat druhé, aby se zase oni účastnili jeho aktivit a projevovali o něj zájem. Nízké hodnoty naznačují, že se jedinec necítí mezi lidmi dobře a bude mít tendenci vyhýbat se kontaktu.
- Iw - požadované chování v oblasti "zapnout".. Vysoké hodnoty na této škále naznačují touhu jednotlivce, aby ho jeho okolí zvalo, aby se účastnil jejich záležitostí, „zvalo“ ho, snažilo se být v jeho společnosti, a to i v případech, kdy on sám nic nedělá. tento. Nízké hodnoty naznačují, že člověk má tendenci komunikovat s malým počtem lidí a nevykazuje chování zaměřené na vyhledávání kontaktů nebo snahu o příslušnost ke skupinám a komunitám.
- Výrazné chování v oblasti „ovládání“. Vysoké hodnoty naznačují touhu jednotlivce ovládat a ovlivňovat ostatní, převzít vedení a rozhodovat za sebe a ostatní. Nízká je ukazatelem toho, že se jedinec aktivně vyhýbá rozhodování a přijímání odpovědnosti.
- Cw - požadované chování" v oblasti "ovládání". Vysoké hodnoty odrážejí individuální potřebu závislosti, očekávání kontroly a vedení od ostatních a naznačují neochotu převzít odpovědnost za sebe. Nízké hodnoty naznačují, že jedinec nepřijímá kontrolu nad sebou.
- Ae - výrazné chování v oblasti "afektu". Vysoké hodnoty odrážejí touhu člověka být v blízkých, intimních vztazích s ostatními a projevovat k nim vřelé a přátelské city. Ty nižší jsou indikátorem velké opatrnosti a selektivity při navazování blízkých smyslových vztahů.
- Aw - požadované chování v oblasti "ovlivnit". Vysoké ukazatele naznačují, že jednotlivec potřebuje ostatní, aby se mu snažili být emocionálně blíže, sdíleli své intimní pocity a zapojovali ho do hlubokých emocionálních vztahů. Nízké skóre znamená, že člověk je velmi opatrný při výběru lidí, se kterými vytváří intimní, hluboké vztahy.
Počet bodů, které lze získat na každé ze šesti škál dotazníku, se pohybuje od 0 do 9. Míra použitelnosti výše uvedených popisů závisí na hodnotě bodů;
- 0-1 a 8-9 extrémně nízké a extrémně vysoké skóre, zatímco chování jednotlivce se stává nutkavým;
- 2-3 a 6-7 - nízké a vysoké skóre, chování jednotlivce lze popsat vhodným směrem;
- 4-5 jsou hraniční skóre a v chování člověka lze pozorovat tendence charakteristické pro vysoké i nízké úrovně.
Pro přesnější posouzení získaných výsledků je nutné vzít v úvahu normativní údaje příslušné populace. Interpretace výsledků je prováděna na základě dříve popsaných charakteristik potřeb a typů interpersonálního chování. Kromě toho by skóre na jednotlivých škálách nemělo být interpretováno izolovaně od sebe navzájem. To, jak se jedinec v té či oné oblasti orientuje, výrazně ovlivňuje (pozitivně či negativně) jeho interpersonální aktivitu v jiných oblastech. Například silná touha vytvářet blízké emocionální vztahy (vysoké A) může být blokována neschopností subjektu navázat kontakt (nízké I).
Dále jsou indexy interpretovány. Index objemu interakce(e + w) v každé z oblastí I, C, A charakterizuje psychicky preferovanou intenzitu kontaktů člověka, která obecně odráží intenzitu chování zaměřeného na uspokojení odpovídající interpersonální potřeby. Hodnoty indexu se mohou lišit od 0 do 18.
Interpersonální orientace jedince v rámci každé oblasti I, C, E je určena rozdílem mezi vyjádřeným (e) a požadovaným (w) chováním a je vyjádřena v určitém významu. index nekonzistence mezilidského chování, které se může měnit od o do 9. Čím větší je jeho hodnota, tzn. Čím větší je propast mezi vlastním chováním a chováním vyžadovaným od druhých, tím větší je pravděpodobnost vnitřních konfliktů a frustrace v této oblasti.
Při tlumočení koeficienty vzájemné kompatibility je třeba vycházet z odpovídajících teoretických koncepcí V teorii V. Schutze je kompatibilita interpretována jako takový rys vztahu mezi dvěma a více lidmi, který vede k vzájemnému uspokojování interpersonálních potřeb. Každý jedinec v každé mezilidské doméně se touží chovat určitým způsobem a umožňuje partnerům, aby se k němu určitým způsobem chovali. Vzájemná kompatibilita znamená, že vyjádřené chování jednoho člena dyády by mělo odpovídat požadovanému chování druhého člena a naopak. To znamená, že pro stanovení míry vzájemného uspokojování interpersonálních potřeb je nutné vzít v úvahu následující: vyjadřuje jedinec A chování požadované jedincem B; zda je jedinec A spokojen s chováním vyjádřeným jedincem B. Vzájemnou kompatibilitu lze kvantitativně vyjádřit srovnáním intenzity chování ve smyslu e a w. Koeficient kompatibility dosahuje skóre od 0 do 18. Čím více se skóre blíží 0, tím vyšší je vzájemná kompatibilita v dyádě.
Interpersonal Attitudes Questionnaire (IOR) je ruskojazyčná adaptace
FIRO-B, dotazník W. Schultze. Dotazník je navržen tak, aby umožňoval:
a) předvídat chování jednotlivce v interpersonálních situacích;
b) předvídat sociální interakce.
Z pohledu posledně jmenovaného je dotazník mezi osobnostními testy částečně výjimečný: umožňuje měřit nejen osobní charakteristiky, ale díky kombinaci jednotlivých indexů umožňuje posoudit i vztah mezi dvěma a více jednotlivci.
Dotazník je navržen tak, aby zhodnotil chování ve třech oblastech interpersonálních potřeb: inkluze (I), kontrola (C) a ovlivnění (A). V každé oblasti se berou v úvahu následující směry: vyjádřené chování jedince (e), tedy testovaný hodnotí v rámci hodnotící škály intenzitu osobního chování v dané oblasti; chování požadované jedincem od ostatních (w), tj. testovaný vyjadřuje v rámci hodnotící škály intenzitu chování ostatních vůči sobě, která je pro něj optimální
Dotazník se tedy skládá ze 6 škál a obsahuje 54 otázek. Vyšetření trvá 15 - 20 minut. Způsob práce s dotazníkem je popsán v pokynech k předmětu. Odpovědi jsou zadávány do speciálního registračního formuláře a následně zpracovávány pomocí speciálního „klíče“. Jakákoli shoda s „klíčem“ dává 1 bod.
Názvy a symboly stupnic OMO (šest hlavních stupnic dotazníku)
Zařazení
Vyjádřené chování
Iе - Snažím se přijímat druhé, aby se o mě zajímali a účastnili se mých aktivit; Aktivně se snažím patřit do různých sociálních skupin a být mezi lidmi co nejvíce a nejčastěji.
Požadované chování
Iw – Snažím se, aby mě ostatní zvali, abych se účastnil jejich aktivit a snažil se být v mé společnosti, i když se o to nesnažím.
Řízení
Vyjádřené chování
Se - snaží se ovládat a ovlivňovat ostatní; Beru vedení do svých rukou a snažím se rozhodnout, co a jak se bude dělat.
Požadované chování
Cw - Snažím se nechat ostatní, aby mě ovládali, ovlivňovali a říkali mi, co mám dělat.
Vyjádřené chování
Ae - Snažím se být v blízkých, důvěřivých vztazích s ostatními, projevovat k nim své přátelské a vřelé city.
Požadované chování
Aw – Snažím se, aby se ostatní snažili být mi emocionálně blíž a sdíleli se mnou své pocity.
Skóre na těchto stupnicích jsou čísla v rozsahu od 0 do 9. Výsledek je tedy vyjádřen jako součet šesti jednociferných čísel. Kombinace těchto hodnocení poskytují indexy objemu interakcí (e+w) a nekonzistence interpersonálního chování (e-w) v rámci jednotlivých oblastí interpersonálních potřeb a mezi nimi, jakož i koeficienty kompatibility v dyádě nebo skupině tvořené větším počtem členů.
Dotazník k metodice OMO
Pokyny: Dotazník je navržen tak, aby vyhodnotil typické způsoby vašeho vztahu k lidem. V podstatě neexistují správné nebo špatné odpovědi, každá pravdivá odpověď je správná. Někdy mají lidé tendenci odpovídat na otázky tak, jak si myslí, že by se měli chovat. Nás však v tomto případě zajímá, jak se ve skutečnosti chováte. Některé otázky jsou si navzájem velmi podobné. Ale přesto znamenají jiné věci. Odpovězte prosím na každou otázku samostatně, bez ohledu na další otázky. Na zodpovězení otázek není časový limit, ale nad žádnou otázkou příliš dlouho nepřemýšlejte.
U každého tvrzení vyberte odpověď, která vám nejlépe vyhovuje. Číslo odpovědi napište na registrační list naproti pořadovému číslu otázky. Buďte co nejopatrnější.
Možné odpovědi:
-
Při příležitosti.
Snažím se být s každým.
Nechal jsem ostatní rozhodnout, co je třeba udělat.
Stávám se členem různých skupin.
Snažím se mít blízké vztahy s ostatními.
Když mám příležitost, stanu se členem zajímavých organizací.
Snažím se zapojit do neformálního společenského života.
Snažím se do svých plánů zapojit ostatní.
Snažím se být mezi lidmi.
Snažím se navazovat blízké a srdečné vztahy s ostatními.
Mám tendenci se připojit k ostatním, kdykoli se něco dělá společně.
Snadno poslouchám ostatní.
Snažím se vyhýbat samotě.
Snažím se účastnit společných akcí.
Pro každý z následujících výroků vyberte jednu z odpovědí udávající počet lidí, kteří vás mohou ovlivnit nebo na které se vaše chování může rozšířit.
Možné odpovědi:
Odkazuje na:
Většina lidí.
Mnoho lidí.
Někteří lidé.
Několika lidem.
Jeden nebo dva lidé.
Snažím se chovat k ostatním přátelsky.
Nechám na ostatních, aby rozhodli, co je potřeba udělat.
Můj osobní postoj k ostatním je chladný a lhostejný.
Nechám na jiných, aby řídili běh událostí.
Snažím se mít blízké vztahy s ostatními.
Dovoluji ostatním, aby měli silný vliv na mé aktivity.
Snažím se rozvíjet blízké a srdečné vztahy s ostatními.
Nechávám ostatní, aby posoudili, co dělám.
K ostatním se chovám chladně a lhostejně.
Snadno poslouchám ostatní.
Snažím se mít blízké a srdečné vztahy s ostatními.
Pro každý z následujících výroků vyberte jednu z odpovědí udávající počet lidí, kteří vás mohou ovlivnit nebo na které se vaše chování vztahuje.
Možné odpovědi:
Odkazuje na:
Většina lidí.
Mnoho lidí.
Někteří lidé.
Několika lidem.
Jeden nebo dva lidé.
Miluji, když mě ostatní zvou, abych se něčeho zúčastnil.
Snažím se mít silný vliv na činnost ostatních.
Ve společnosti ostatních se snažím řídit běh událostí.
Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají chladně a rezervovaně.
Snažím se, aby ostatní dělali, co chci.
Líbí se mi, když mě ostatní zvou, abych se zúčastnil jejich debat.
Miluji, když se ke mně ostatní chovají přátelsky.
Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají zdrženlivě.
Pro každé z následujících tvrzení vyberte jednu z následujících odpovědí.
Možné odpovědi:
-
Náhodou.
Snažím se hrát ve společnosti vedoucí roli.
Líbí se mi, když mě ostatní zvou, abych se něčeho zúčastnil.
Líbí se mi, když se ke mně ostatní přímo vztahují.
Snažím se, aby ostatní dělali to, co chci.
Líbí se mi, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách.
Mám rád, když se ke mně ostatní chovají chladně a rezervovaně.
Snažím se velmi ovlivňovat činnost ostatních.
Líbí se mi, když mě ostatní zahrnují do svých aktivit.
Líbí se mi, když se ke mně ostatní chovají přímo a srdečně.
Ve společnosti se snažím řídit běh událostí.
Miluji, když mě ostatní zvou k účasti na jejich aktivitách.
Líbí se mi, když se ke mně lidé chovají zdrženlivě.
Snažím se přimět ostatní, aby dělali to, co chci.
Ve společnosti řídím běh událostí.
Registrační list pro metodu OMO
Organizace
Sériové číslo dle seznamu